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Introdução: António Gonçalves de Azevedo, nascido em 1903, em Matosinhos, foi Professor Universitário, Médico e Investigador. Exerceu o cargo de Diretor da FMUP. É reconhecido como o pioneiro na introdução da utilização da ventosa obstétrica em Portugal. Esta dissertação pretende homenagear a vida e obra deste Professor. Materiais e Métodos: Foi realizada uma pesquisa presencial na Biblioteca da FMUP e online nos Arquivos e Repositório da Universidade do Porto (UP). Foram realizadas três entrevistas a familiares, colegas e discípulos próximos do Professor. Resultados: Formou-se como Médico na Faculdade de Medicina do Porto, com distinção. Enveredou pela Especialidade de Ginecologia e Obstetrícia, tendo como Mestre o Professor Morais Frias. Ocupou cargos de relevo na Maternidade Júlio Dinis e no Hospital de São João. Teve uma carreira académica prolífica na Faculdade que o formou, tendo sido Professor Catedrático e, mais tarde, Diretor. Fundou o Serviço de Ginecologia no Hospital Universitário de Luanda. Introduziu a ventosa obstétrica e investigou acerca do uso deste método auxiliar do parto. Discussão: Jubilou-se da Faculdade de Medicina em 1973, como um Professor acarinhado e respeitado, pela sua honestidade, humildade e objetividade. Deixou uma escola de discípulos preparados para continuarem a garantir os melhores cuidados obstétricos. Manteve a sua atividade clínica e dedicou-se à sua família. Conclusão: Podemos considerar que os grandes legados desta figura incontornável da Obstetrícia Portuguesa foram o pioneirismo na introdução da ventosa obstétrica e a sua figura humana, que lhe trouxeram o mérito devido enquanto Professor Universitário e Médico. Introduction: António Gonçalves de Azevedo, born in 1903, in Matosinhos, was a University Professor, Physician and Researcher. He held the position of Director of FMUP. He is recognised as the pioneer in the introduction of the use of the vacuum extraction in Portugal. This dissertation aims to pay tribute to the life and work of this Professor. Material and Methods: A presential research was carried out at the FMUP Library and online at the University of Porto (UP) Archives and Repository. Three interviews were conducted with family members, close colleagues and disciples of the Professor. Results: He graduated as a Doctor from the Faculty of Medicine of Porto with distinction. He became a specialist in Gynaecology and Obstetrics, having Professor Morais Frias as his Master. He held important positions in the Júlio Dinis Maternity and in the São João Hospital. He had a prolific academic career in the Faculty that trained him, where he was Cathedratic Professor and later Director. He founded the Gynaecology Service at the Luanda University Hospital. He introduced the obstetric suction cup and investigated about the use of this auxiliary method of birth. Discussion: He retired from the Faculty of Medicine in 1973, as a cherished and respected Professor, for his honesty, humility and objectivity. He left a school of disciples prepared to continue to guarantee the best obstetric care. He maintained his clinical activity and dedicated the rest of his time to his family. Conclusion: We can consider that the great legacies of this inescapable figure in Portuguese Obstetrics were the pioneering work in the introduction of the obstetric suction cup and his human figure, which gave him the merit he deserved as a Professor and Doctor.

A demografia portuguesa e europeia da época moderna encontra-se desenvolvida ao ponto de podermos estabelecer padrões e encontrar semelhanças e particularidades em várias regiões. Este artigo tem como objetivo perceber se a paróquia de Serpins se insere nesses padrões, nomeadamente os ritmos de nupcialidade, durante o reinado de D. José I (1750-1777). PALAVRAS-CHAVE: Demografia. Nupcialidade. Freguesia de Serpins

Parkinson’s disease (PD) is often associated with a vast list of gait-associated disabilities, for which there is still a limited pharmacological/surgical treatment efficacy. Therefore, alternative approaches have emerged as vibrotactile biofeedback systems (VBS). This review aims to focus on the technologies supporting VBS and identify their effects on improving gait-associated disabilities by verifying how VBS were applied and validated with end-users. It is expected to furnish guidance to researchers looking to enhance the effectiveness of future vibrotactile cueing systems. The use of vibrotactile cues has proved to be relevant and attractive, as positive results have been obtained in patients’ gait performance, suitability in any environment, and easy adherence. There seems to be a preference in developing VBS to mitigate freezing of gait, to improve balance, to overcome the risk of fall, and a prevalent use to apply miniaturized wearable actuators and sensors. Most studies implemented a biofeedback loop able to provide rescue strategies during or after the detection of a gait-associated disability. However, there is a need of more clinical evidence and inclusion of experimental sessions to evaluate if the biofeedback was effectively integrated into the patients’ motor system., This work was supported by FCT national funds, under the national support to R&D units grant, through the reference project UIDB/04436/2020 and UIDP/04436/2020, and under the Reference Scholarship under Grant SFRH/BD/136569/2018.

A diversidade cultural constitui um fenómeno cada vez mais frequente dentro das organizações, nomeadamente, nas organizações portuguesas. Dados do Relatório Estatístico Anual de Indicadores de Integração de Imigrantes 2021 apontam para um aumento de 57,1% do número de trabalhadores estrangeiros por conta de outrem entre os anos de 2011 e 2019, em Portugal. Deste modo, torna-se fundamental as organizações manterem/ melhorarem as suas estratégias de inclusão, integração e retenção da força de trabalho atualizadas. O objetivo deste artigo é expor a pertinência e complexidade do tema, e sugerir soluções que possam ajudar as organizações a gerir melhor a diversidade cultural que albergam de forma a aumentarem o bem-estar organizacional. Para complementar este estudo recorremos a uma metodologia mista constituída por: um inquérito (pesquisa quantitativa), durante 12 dias, à população portuguesa com o intuito de perceber qual o impacto da diversidade cultural na sua satisfação enquanto trabalhador, no qual obtivemos 250 respostas; e 3 entrevistas semiestruturadas (pesquisa qualitativa) realizadas a 3 profissionais imigrantes e de diferentes nacionalidades de uma instituição de ensino superior pública de renome em Portugal, que tiveram a duração média de 45 minutos. A pesquisa qualitativa revelou-se fulcral para o desenvolvimento deste artigo, pois permitiu-nos identificar uma das lacunas existentes nas organizações com diversidade cultural - programas de integração generalizados. É neste sentido que uma das nossas soluções passa pela implementação de um plano de integração estruturado e específico adaptado ao perfil do indivíduo., ICIEMC Proceedings, n.º 3 (2022): Proceedings of the 6th International Conference on Innovation and Entrepreneurship in Marketing & Consumer Behaviour, June 30 - July 1, 2022

O relatório apresentado tem como propósito expor todos os conhecimentos e competências adquiridas provenientes da realização de um estágio no Hotel Acta The Avenue, no âmbito do Mestrado em Gestão Turística, para obtenção do grau mestre. O mesmo decorreu num período de 6 meses, tendo início em abril e término em setembro de 2021. Através das várias experiências no estágio, em departamentos distintos, este relatório pretende identificar e descrever todas as atividades efetuadas nos mesmos e fazer uma análise crítica com vista à melhoria da qualidade dos serviços prestados nesta unidade hoteleira. Assim, e tendo em conta a estrutura definida, para introduzir a temática em hotelaria, é feito num primeiro momento uma revisão de literatura, onde são abordadas as temáticas da importância do Turismo e a Hotelaria em Portugal e da Pandemia Covid- 19, especificamente da situação pandémica atual e como o desencadear da mesma tem vindo a afetar este setor. Num segundo momento é caracterizada a entidade hoteleira, desde características da mesma à análise do seu meio envolvente. Segue-se uma descrição de todas as atividades desempenhadas ao longo do estágio nos vários departamentos, com destaque para a Receção, local onde se desempenhou em grande parte o estágio. Complementando as atividades, surgem as sugestões de melhorias e novas ideias a serem propostas para implementação na unidade em questão. De um modo geral, a realização deste estágio e posteriormente o presente relatório, contribuíram para a amplificação do leque de conhecimentos que foram lecionados ao longo do Mestrado com consequente aquisição de competências, possibilitando no futuro uma melhor aplicação e desempenho das mesmos. ABSTRACT: The purpose of this report is to expose all the knowledge and skills acquired, arising from the completion of an internship at the Acta The Avenue Hotel, as part of a Master in Tourism Management, to obtain a master's degree from the School of Technology and Management of Viseu. The internship took place over a period of 6 months, starting in april and ending in september 2021. In the course of several internship experiences, in different departments, this report aims to identify all the activities carried out on those departments. To introduce the theme in Hospitality, a literature review is first performed, where the importance of Tourism and Hospitality in Portugal is addressed, followed by an approach to the current pandemic situation of Covid-19 and how its onset has been affecting this sector. In a second moment, the hotel entity is characterized, from its characteristics to the analysis of its surroundings. There follows a description of all the activities performed in the various departments, with emphasis on Reception, where most of the internship took place. Complementing the activities, follow the proposals for improvements and new ideas to be implemented in the unit aborded. In general, the completion of this internship and later the report, contributed to the expansion of the range of knowledge that was taught throughout the master's degree, enabling in the future a better application and performance in this area.

Este relatório teve como propósito analisar e refletir sobre o estágio pedagógico realizado na escola básica e secundária Rainha D. Leonor de Lencastre. O estágio decorreu em regime de supervisão pedagógica, integrado no mestrado em ensino da educação física nos ensinos básico e secundário. O estágio pedagógico é o momento, por excelência, para a desmistificação da lecionação. Sendo o momento para experienciar a atividade docente em todas as suas vertentes, com a segurança de uma orientação organizada. É um momento de partilha com os pares e com os docentes, tendo a oportunidade de integrar o grupo de trabalho organizado e com experiência profissional. Este documento foi concebido de modo a relatar o meu percurso, realçando e refletindo sobre os momentos de maior impacto e a contextualização das decisões pedagógicas. Está estruturado de acordo com as quatro áreas de intervenção pedagógica em que o estágio está organizado. This report intended to analyze and reflect on the pedagogical internship performed in the primary and secondary school Rainha D. Leonor de Lencastre. The internship took place under pedagogical supervision, integrated in the master's degree in physical education teaching in basic and secondary education. The pedagogical internship is the moment, par excellence, for the demystification of teaching. Being the time to experience the teaching activity in all its aspects, with the security of an organized orientation. It is a moment of sharing with peers and teachers, having the opportunity to join the organized and professionally experienced working group. This document was conceived to report my journey, highlighting and reflecting on the moments of greatest impact and the contextualization of pedagogical decisions. It is structured according to the four areas of pedagogical intervention in which the internship is organized.

Bradykinetic, shuffling and shorter steps are prototypical signs of gait in Parkinson’s Disease (PD) and important indicators of Quality of Life (QoL). Advances in wearable technologies enabled their use to objectively evaluate these gait fluctuations complementing the subjective categorical clinical scales usually used by clinicians. This paper aims to study the ability of a wearable gait analysis lab, developed by our team, to serve as a biomarker of PD motor stages and an indicator of patients’ QoL. We accomplished experimental tests which involved repeated measurements of walking trials from a crosssection study with eighteen PD patients and thirteen healthy subjects. We measured gait spatiotemporal parameters and cross these data with commonly PD-scales to assess motor symptoms (UPDRS-III) and quantify patients’ QoL (PDQ39). Patients presented a bradykinetic gait with shorter steps, variability and asymmetry in spatiotemporal parameters. These prototypical signs were also observed along the disease progression considering UPDRS-III and PDQ39 levels. Positive outcomes demonstrated the feasibility and applicability of our objective wearable sensorbased gait analysis in PD to measure typical parkinsonian gait and a (bio)marker of PD motor stages and patients’ quality of life level., This work was supported in part by the FEDER Funds through the COMPETE 2020-Programa Operacional Competitividade e Internacionalizacao (POCI) and P2020 with the Reference Project SmartOs Grant POCI-01-0247-FEDER-039868, and by FCT national funds, under the national support to R&D units grant, through the reference project UIDB/04436/2020 and UIDP/04436/2020, and under the reference scholarship grant SFRH/BD/136569/2018

Background: Wearable monitoring devices based on inertial sensors have the potential to be used as a quantitative method in clinical practice for continuous assessment of gait disabilities in Parkinson’s disease (PD). Methods: This manuscript introduces a new gait monitoring system adapted to patients with PD, based on a wearable monitoring device. To eliminate inter- and intra-subject variability, the computational method was based on heuristic rules with adaptive thresholds and ranges and a motion compensation strategy. The experimental trials involved repeated measurements of walking trials from two cross-sectional studies: the first study was performed in order to validate the effectiveness of the system against a robust 3D motion analysis with 10 healthy subjects; and the second-one aimed to validate our approach against a well-studied wearable IMU-based system on a hospital environment with 20 patients with PD. Results: The proposed system proved to be efficient (Experiment I: sensitivity = 95,09% and accuracy = 93,64%; Experiment II: sensitivity = 99,53% and accuracy = 97,42%), time-effective (Experiment I: earlies = 13,71 ms and delays = 12,91 ms; Experiment II: earlies = 12,94 ms and delays = 12,71 ms), user and user-motion adaptable and a low computational-load strategy for real-time gait events detection. Further, it was measured the percentage of absolute error classified with a good acceptability (Experiment I: 3,02 ≤ ε%≤12,94; Experiment II: 2,81 ≤ ε%≤13,45). Lastly, regarding the measured gait parameters, it was observed a reflection of the typical levels of motor impairment for the different disease stages. Conclusion: The achieved outcomes enabled to verify that the proposed system can be suitable for gait analysis in the assistance and rehabilitation fields., This work was supported by FCT national funds, under the national support to R&D units grant, through the reference project UIDB/04436/2020 and UIDP/04436/2020, and under the Reference Scholarship under grant SFRH/BD/136569/2018.

Os palheiros do litoral central português são exemplo de construção integral em madeira. A sua origem prende-se com a necessidade de armazenamento de artefactos relacionados com a pesca e de abrigo aos pescadores durante a época da safra. Estas edificações transportam consigo a história dos pescadores que procuravam novos locais para largar as suas redes. Com o passar dos anos, o seu carácter funcional é ultrapassado, passando a ser habitação sazonal para os veraneantes. Localizados na costa portuguesa, com diferentes formas, materialidades e modos de construir distintos, poucos são os que mantêm a traça original. Os palheiros ainda existentes são exemplo de um processo evolutivo quer a nível urbano quer a nível social quer a nível construtivo. Com a dificuldade económica do sector piscatório e o surgimento de novos materiais disponíveis, a madeira deixou de ser a escolha predominante. Os palheiros foram abandonados ou substituídos, parcial ou integralmente, por construções de alvenaria. Estas construções ficaram sujeitas à vontade e gosto dos proprietários, dependendo deles as construções do nosso país. A Praia da Tocha, pequena aldeia piscatória pertencente ao concelho de Cantanhede, é exemplo dessa diversidade de materialidades, onde a grande maioria dos palheiros originais foram destruídos. Alguns mantêm-se até à actualidade, no entanto, poucos são os que se encontram em bom estado de conservação. O presente trabalho procurou especular como intervir num palheiro, já alterado, integrado num ambiente urbano em mudança. The palheiros of the central coast portuguese are an example of integral wood construction. Its origin relates to the need for storage of articles related to fishing and shelter for fishermen during the season. This buildings carry with them the history of fishermen who were looking for new places to fish. Over the years, its functional character of satisfaction of needs is outdated and, at present, the palheiros are holiday houses. Located on the portuguese coast, in different ways, materiality and different ways of building, few are the ones who maintain the original aspect. The still palheiros are an example of an evolutionary process both at the social and construction level. With the economic difficulty of the fishing sector and the emergence of new materials available, wood is no longer the predominant choice. The palheiros are abandoned or replaced, partially or entirely, by construction of other materials. These buildings are subject to the will and taste of the owners, depending on them this type of architecture of our country. Praia da Tocha, a small fishing village belonging to the municipality of Cantanhede, is an example of this diversity of materiality where the vast majority of the original palheiros were destroyed. Some remain until today, however, few are those who are in good condition. The present work especially as to intervene in Palheiro, already altered, integrated in a changing urban environment.

The past decades have witnessed big changes in international trade with the rise of global value chains (GVCs). Some countries, such as China, Poland, and Vietnam rode the tide, while other countries, many in the Africa region, faltered. This paper studies the determinants of countries’ GVC participation, based on a panel database of more than 100 countries from 1990 to 2015. Results from a three-pronged empirical approach show that factor endowments, geography, political stability, liberal trade policies, foreign direct investment and domestic industrial capacity are very important in determining GVC participation. These factors matter more for GVC trade than traditional trade.

Os avanços científicos e tecnológicos que marcam o mundo em que os alunos crescem requerem que se definam políticas educativas que permitam usar o potencial das tecnologias digitais em benefício do ensino e da aprendizagem. As tecnologias digitais permitem o acesso ao conhecimento e à aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar, o que implica uma mudança no papel tradicional do professor, que passa a ser um facilitador da aprendizagem através da implementação de estratégias de ensino que colocam o aluno no centro do processo educativo. Partindo do pressuposto de que o uso de tecnologias digitais permite implementar novos modelos de ensino que contribuem para aumentar a qualidade da aprendizagem, preparando os alunos para os desafios da sociedade atual, o projeto EduLabs foi criado tendo por base três pressupostos: a disponibilização de tecnologias digitais a professores e alunos; a formação de professores para integração dessas tecnologias no processo de ensino e de aprendizagem; e a monitorização e acompanhamento dos professores ao longo do processo de apropriação e integração inovadora dos recursos disponibilizados. A investigação que se apresenta foi desenvolvida no Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré, um dos agrupamentos onde foi implementado o projeto piloto EduLabs. Trata-se de estudo de caso, de natureza mista e assente no paradigma interpretativo, que procurou conhecer as perceções e as práticas dos docentes envolvidos sobre o uso das tecnologias digitais no processo educativo, avaliar o impacto do uso dessas tecnologias no ensino e na aprendizagem e delinear recomendações para a implementação de projetos educativos com integração das tecnologias digitais. Com estes propósitos, recolheram-se dados através de técnicas e instrumentos diversificados, nomeadamente, entrevista, questionários a professores e alunos, grelhas de registo de aulas, diário de bordo da investigadora e relatórios reflexivos dos docentes. Os resultados obtidos encontram-se sistematizados, neste documento, em sete publicações científicas da autoria da investigadora e da sua orientadora, que procuram, individualmente, dar resposta a cada um dos objetivos de investigação definidos. Os resultados apontam para perceções positivas dos docentes sobre o impacto do uso das tecnologias digitais, quer para o ensino, quer para a aprendizagem. Ao nível das práticas, destaca-se um uso frequente dos recursos tecnológicos disponibilizados, nas aulas e na sua preparação, no entanto, regista-se a implementação pouco frequente de estratégias de ensino inovadoras. As conclusões formuladas ao nível das perceções e práticas, e consequentemente ao nível do impacto no ensino e na aprendizagem, permitem definir um conjunto de recomendações para a implementação de projetos educativos de natureza tecnológica. A este nível destaca-se que é fundamental a existência de políticas educativas eficazes que promovam a integração inovadora das tecnologias digitais. Neste sentido, para além da disponibilização dos recursos tecnológicos adequados, é necessário garantir apoio técnico para a sua utilização. No entanto, a tecnologia não deve ser sobrevalorizada em relação à pedagogia, motivo pelo qual se torna fundamental investir no desenvolvimento profissional docente, que foque as duas vertentes. A formação deve promover a aquisição de conhecimentos tecnológicos dos professores, mas, acima de tudo, deve preparar os docentes para a utilização desses recursos, na prática, de forma inovadora, em benefício da aprendizagem dos seus alunos. O acompanhamento, a monitorização e a avaliação contínua do processo de integração de tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem também se revestem de extrema importância, uma vez que permitem fazer ajustes e melhorias sempre que necessário. Scientific and technological advances that are most remarkable in the world where students grow every day demand the definition of educational policies that make it possible to use the potential of digital technologies for the benefit of teaching and learning. Digital technologies allow access to knowledge and learning anytime, anywhere, which implies a shift in the traditional role of teachers, who become enablers of learning through the implementation of teaching strategies that place the student in the center of the educational process. Based on the assumption that the use of digital technologies allows the implementation of new teaching models which contribute to increase the quality of learning, preparing students for the challenges of today's society, the EduLabs project was created based on three assumptions: the availability of technologies to teachers and students; teachers’ training to integrate these technologies into the teaching and learning process; and teachers’ monitoring and follow-up throughout the process of appropriation and innovative integration of the available resources. This research was developed in the School Group of Gafanha da Nazaré, one of the groups where the EduLabs pilot project was implemented. It is a case study of mixed nature, based on the interpretative paradigm that sought to understand the perceptions and practices of the teachers involved in the use of digital technologies in the educational process, to evaluate the impact of the use of these technologies on teaching and learning, and to outline recommendations for the implementation of educational projects integrating digital technologies. For these purposes, data were collected through a variety of techniques and instruments, namely interview, questionnaires to teachers and students, class registration grids, the researcher’s journal and reflective reports from teachers. The results obtained are systematized in this document in seven scientific publications by the researcher and her advisor, who individually seek to respond to each of the defined research objectives. The results highlight positive perceptions of teachers on the impact of the use of digital technologies, both for teaching and learning. At the level of practices, a frequent use is made of the available technological resources, both in classes and in their preparation; however, the unusual implementation of innovative teaching strategies is noticed. The conclusions drawn at the level of perceptions and practices, and consequently at the level of the impact on teaching and learning, allow to define a set of recommendations for the implementation of technological educational projects. At this level, it is important to set effective educational policies that promote the innovative integration of digital technologies. In this sense, in addition to the availability of adequate technological resources, it is necessary to guarantee technical support for their use. However, technology should not be over-valued in relation to pedagogy, which is why it is fundamental to invest in professional teacher development, focusing on both sides. Training should promote the acquisition of technological knowledge of teachers but, above all, should prepare teachers for the use of these resources in practice, in an innovative way, for the benefit of their students' learning. Follow-up, monitoring and continuous assessment of the process of integrating digital technologies into teaching and learning are also extremely important as they allow for adjustments and improvements whenever necessary. Programa Doutoral em Multimédia em Educação

Relatório de Estágio do Mestrado em Análises Clínicas apresentado à Faculdade de Farmácia Este relatório reflete os seis meses de estágio, entre dezembro de 2018 e maio de 2019, no Serviço de Patologia Clínica (SPC) do Instituto Português de Oncologia de Coimbra Francisco Gentil (IPOCFG), enquadrado no Mestrado em Análises clínicas da Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra. As análises clínicas são fundamentais na rotina hospitalar. Todo o percurso que as amostras fazem desde a colheita até à emissão do resultado final, sempre com garantia do controlo da qualidade, tornam-se fundamentais no apoio ao diagnóstico e monitorização da terapêutica do doente oncológico. A simples análise de um produto biológico revela-se de extrema importância quando se pretende avaliar o estado do doente, uma vez que a presença do tumor altera determinados parâmetros analíticos. Com o aumento da prevalência das doenças oncológicas, torna-se essencial promover a prevenção, diagnóstico e tratamento das mesmas, nos quais o IPOCFG tem um papel preponderante. Os quatro setores do SPC, Hematologia, Bioquímica, Microbiologia e Imunologia/Hormonologia, apesar de estruturalmente separados, funcionam conjuntamente para a concretização do mesmo objetivo: obter resultados fidedignos, que permitam inferir o estado de saúde do doente, a fim de auxiliar o clínico no diagnóstico e instituição da terapêutica. O principal objetivo deste relatório é descrever a rotina laboratorial envolvida no processamento das amostras, aprofundando as áreas de Microbiologia e Imunologia/Hormonologia, atendendo sempre a que a interpretação dos resultados obtidos nos diferentes setores não deve ser realizada de modo independente, a fim de permitir a completa e correta avaliação do doente. This report refers to the six months of internship, between December 2018 and May 2019, in the Clinical Pathology Department (SPC) of Instituto Português de Oncologia de Coimbra Francisco Gentil (IPOCFG), integrated in the Masters of Clinical Analysis of Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbra. Clinical analyses are essential in the hospital routine. The entire course of the samples, from the collection to the final result, always with quality assurance, is fundamental in supporting the diagnosis and monitoring of cancer patient therapy. The simple analysis of a biological product proves to be extremely important when becomes to evaluate the patient’s health status, since the presence of the tumor changes certain analytical parameters. Due to increased frequency of oncological diseases, it is essential to promote the prevention, diagnosis, and treatment of these diseases, in wich the IPOCFG has a preponderant role. The four sectors of SPC, Hematology, Biochemistry, Microbiology, Immunology/Hormonology, although structurally separated, work together to achieve the same goal: to obtain reliable results, which allow to infer the health status of the patient, in order to assist the clinician in the diagnosis and institution of therapy. The main goal of this report is to describe the laboratory routine involved in sample processing, given special attention to Microbiology and Immunology/Hormonology, always taking into account that the interpretation of the results obtained in the different sectors should not be performed independently, in order to allow the complete and correct evaluation of the patient.

Cleidocranial dysplasia (CCD) is a rare syndrome with an estimated prevalence of 1:1 000 000.[1 2][1] It has an autosomal dominant transmission with complete penetrance and variable expression, equally affecting men and women.[3][2] This skeletal disorder is caused by a mutation in the RUNX2 (CBFA1

Submitted by Joana Mateus (jmateus@campus.ul.pt) on 2020-01-02T18:03:32Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_TES_1262_CAPA.jpg: 1474647 bytes, checksum: 6a74882831d5b1c8af37672339d75a59 (MD5) ULFBA_TES_1262.pdf: 8369671 bytes, checksum: 908dbba8bcd843d598fe4de103c39c7c (MD5) Made available in DSpace on 2020-01-02T18:04:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_TES_1262_CAPA.jpg: 1474647 bytes, checksum: 6a74882831d5b1c8af37672339d75a59 (MD5) ULFBA_TES_1262.pdf: 8369671 bytes, checksum: 908dbba8bcd843d598fe4de103c39c7c (MD5) Previous issue date: 2019-06-17

Freezing of Gait (FOG) is arguably the most disabling motor dysfunction in Parkinson’s Disease (PD), being pharmacological an unfeasible approach in the long-run, which justifies the emergence of non-pharmacological solutions. In fact, patients easily overcome FOG when it is provided a rhythmical temporal information (external cues), favoring a goal-directed gait (biofeedback systems). In this paper, it was intended to assess the tolerability and acceptability of a healthy group towards an augmented reality interface which aims to apply visual cues in temporal synchrony with heel-strike event by an augmented reality glasses. It is intended to be later assessed, the visual cues ability to facilitate motor activity in PD patients. The experimental setup comprised a group of 15 healthy subjects, being those instructed to perform a 30 m straight-walking along an unobstructed walkway, both in the presence of external cues and without any feedback applied. Questionnaires proven visual feedback to be perceived by the users with ease. Users reported interest and curiosity towards the system and proved to be keen to integrate the system into their daily life if they would ever face this disease., Research supported in part by the FEDER Funds through the COMPETE 2020—Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) and P2020 with the Reference Project EMLunder GrantPOCI-01-0247-FEDER-033067 and through the COMPETE 2020—Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI)—with the Reference Project under Grant POCI-01-0145-FEDER-006941.

Freezing of Gait (FOG) is one of the most disabling gait disorders in Parkinson’s Disease (PD), for which the efficacy of the medication is reduced, highlighting the use of non-pharmacological solutions. In particular, patients present less difficulties in overcoming FOG when using feedback and especially with Biofeedback Systems. In this study it is intended to detect the frequency threshold and the minimum interval of perception of the vibrotactile feedback, through a proposed wearable system, a waistband. Experimental tests were carried out that considered a temporal, spatial and spatiotemporal context, for which 15 healthy and 15 PD patients participated. It was detected as threshold frequency 180 Hz and for minimum interval of vibration perception 250 ms. The identification of this threshold frequency and this interval will allow us to select the frequency and the minimum interval of vibration to be used in a Vibrotactile Biofeedback Device for patients with PD, in order to help them to overcome FOG., This work was supported by the FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia - with the reference project UID/EEA/04436/ 2013, by FEDER funds through the COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) - with the reference project POCI-01-0145-FEDER-006941.

Made available in DSpace on 2020-03-06T17:03:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6710_14361.pdf: 954621 bytes, checksum: 3d1702abcc53121000840c2f0d406bdc (MD5) Previous issue date: 2018-11-16

A matemática deve ser ensinada de forma a estimular a participação dos alunos, permitindo que estes realizem aprendizagens significativas. A matemagia constitui um recurso lúdico que permite estimular a motivação do aluno e desenvolver o seu raciocínio. À primeira vista, estes problemas/charadas parecem ter algo mágico, mas quando os alunos conseguem descobrir os truques matemáticos, consideram-nos desafios dinâmicos. Para pôr em prática este tipo de tarefas em contexto de sala de aula, torna-se importante que os futuros professores desenvolvam e consolidem, durante a sua formação inicial, o seu raciocínio algébrico. Por isso, impõe-se a seguinte questão: “Os futuros professores possuem conhecimentos algébricos bem definidos para resolver e implementar tarefas relacionadas com matemagia, em contexto de sala de aula?”. Neste sentido, realizou-se um estudo, na Universidade de Trás-osMontes e Alto Douro, que contou com a participação de 52 futuros professores de diferentes ciclos de estudos e de diferentes cursos, utilizando uma metodologia de investigação de natureza qualitativa descritiva e interpretativa com recurso ao design de estudo de caso. Num primeiro momento, disponibilizou-se no Google Docs um inquérito por questionário composto por questões fechadas, com o objetivo de caraterizar os participantes. Num segundo momento, aplicaram-se duas atividades consideradas de matemagia: (a) Pensa num número e (b) Desafio Simbólico. Após a leitura das respostas dos participantes, procedeuse à elaboração de categorias de análise, o que facilitou o seu estudo, através do software SPSS. Depois da análise e interpretação dos resultados, concluiu-se que, na atividade (a), apenas 17,3% dos inquiridos conseguiu resolver a atividade utilizando o conceito de operação inversa, enquanto os restantes nem a conseguiram resolver. Na atividade (b), apenas 1,9% utilizou a simbologia algébrica para a sua resolução e os outros participantes, ou não chegaram a uma solução ou resolveram através de exemplos concretos. Na parte final deste trabalho descrevemos as atividades, desenvolvidas em contexto da Prática de Ensino Supervisionada, que se referem ao domínio dos Números e Operações. Este domínio, ainda em contexto aritmético, constitui a base para a passagem gradual para a álgebra. Em muitos problemas é notória a necessidade de professores/educadores terem um raciocínio algébrico bem desenvolvido para poderem auxiliar os seus alunos/crianças a atingirem os objetivos delineados. Mathematics must be taught in order to stimulate participation of the students, allowing them to perform significant learning. Mathmagic establish a ludic resource that enables the motivation and development of the students logic. At a first glance, this problems/riddles seem to have something magic, but when the students manage to figure out the mathematic tricks they consider them dynamic challenges. To apply this kind of tasks in a classroom context, it’s important that future teachers develop and consolidate their algebraic reasoning during their academic formation. For that reason, the following question applies: ‘’Do future teachers have algebraic reasoning well consolidated to solve and enforce tasks related with mathmagic in a classroom context?’’. In this aspect, a study has been performed in the University of Trás-os-Montes e Alto Douro, which had the attendance of 52 future teachers from different study cycles and different graduations, using an interpretative and descriptive qualitative research methodology with the use of the case study design. In the first phase, was provided in Google Docs a composed questionnaire survey, by closed questions, with the goal of portray the participants. In the second phase, two mathmagic activities were applied: (a) Think of a number and (b) Symbol Challenge. After reading the answers from the participants, we proceeded with the elaboration of analysis categories that were simplified by the use of the data analysis software SPSS. After the analysis and interpretation of the results, we have concluded that, in the activity (a), only 17,3% of the surveyed managed to solve the activity using the reverse operation concept, while the rest was unable to solve it at all. In the activity (b), only 1,9% of the surveyed used algebraic symbolic to solve the activity, while the rest didn’t come to the solution at all or used concrete examples to come up with the solution. In the final part of this study the activities were described, which were developed in Supervised Teaching Practice, with relation to the domain of Numbers and Operations. This domain, still in arithmetic context, builds the base for the gradual transition to algebra. In many problems its palpable the need for the teachers/educators to have their algebraic reasoning well developed to allow them to help their students/children in achieving their outlined goals.

The continuous monitoring of human gait would allow to more objectively verify the abnormalities that arise from the most common pathologies. Therefore, this manuscript proposes a real-time tool for human gait detection from lower trunk acceleration. The vertical acceleration signal was acquired through an IMU mounted on a waistband, a wearable device. The proposed algorithm was based on a finite state machine (FSM) which includes a set of suitable decision rules and the detection of Heel-Strike (HS), Foot-flat (FF), Toe-off (TO), Mid-Stance (MS) and Heel-strike (HS) events for each leg. Results involved 7 healthy subjects which had to walk 20 m three times with a comfortable speed. The results showed that the proposed algorithm detects in real-time all the mentioned events with a high accuracy and time-effectiveness character. Also, the adaptability of the algorithm has also been verified, being easily adapted to some gait conditions, such as for different speeds and slopes. Further, the developed tool is modular and therefore can easily be integrated in another robotic control system for gait rehabilitation. These findings suggest that the proposed tool is suitable for the real-time gait analysis in real-life activities., FCT -Fundação para a Ciência e a Tecnologia(PEst/UID/CEC/00027/2013)

Parkinson’s Disease is a neurodegenerative disorder for which there is still no cure affecting the non-motor and motor systems. One of the most serious gait disorders are the freezing episodes, denominated by freezing of gait. This paper address the development and validation of a neurofeedback vibrotactile system through a belt for patients with Parkinson’s Disease overcome the freezing episodes, aiming to detect the most perceived frequency. It was verified that the higher frequencies (above 160 Hz) are easily perceived independently of the time interval of vibrotactile feedback., This work is supported by the FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia - with the reference project UID/EEA/04436/2013, by FEDER funds through the COMPETE 2020 - Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) - with the reference project POCI-01- 0145-FEDER-006941

Dissertação de mestrado em História da Idade Moderna apresentada ao Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra A demografia portuguesa e europeia da época moderna encontra-se desenvolvida ao ponto de podermos estabelecer padrões e encontrar semelhanças e particularidades em várias regiões. Esta dissertação tem como objetivo perceber se a paróquia de Serpins se insere nesses padrões ao nível das práticas matrimoniais na freguesia. Para isso usaram-se como fontes os registos paroquiais de casamento e as visitas pastorais. A investigação situa-se entre os anos de 1630 e 1729, dando-nos assim uma visão ao longo de 100 anos e permitindo-nos verificar se ocorreram mudanças ao longo do período em apreço. The Portuguese and European demography of the modern era is developed to the point where we can set standards and find similarities and particularities in various regions. This thesis aims to realize the Serpins parish falls within these standards to the level of marriage practices in the parish. For that were used as sources parish records of marriage and the pastoral visits. Research is between the years 1630 and 1729, thus giving us a view over 100 years, and allowing us to see if changes have occurred over the period.

Relatório da Prática Profissional Supervisionada. Mestrado em educação pré-escolar Documentar porquê, para quê, quando e o que fazer com a informação daí retirada? A documentação pedagógica vai mais além do que uma mera recolha de evidências que justifiquem uma avaliação individual; do ponto de vista do docente permite que este tome consciência do trabalho que está a desenvolver pois obtém provas interpretativas de como as crianças processam a aprendizagem, assim como quais os significados que atribuem a determinada ocorrência, sendo possível decidir com mais estabilidade quais os futuros avanços que determinada situação deverá ter. Do ponto de vista da criança, permite que esta revisite o seu trabalho, reflita sobre o mesmo e se questione de forma crítica sem receios de estar errada. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo retratar de forma reflexiva as semanas de intervenção de prática pedagógica, sendo que pretende igualmente registar o trabalho desenvolvido em investigação-ação, sob o tema de documentação pedagógica, que decorreu com o grupo de crianças de Jardim de Infância. Após a caracterização do grupo, foi percetível que o mesmo apresentava bastantes fatores protetores que faziam com que possíveis problemáticas fossem praticamente inexistentes ou bem adaptadas ao grupo, não se podendo considerá-las para este trabalho. Assim, e em conjunto com a supervisora institucional e a educadora cooperante, decidiu-se em conjunto que a investigação-ação seria mais focada no desenvolvimento profissional da estudante em causa. Com o decorrer do trabalho foi sendo mais acessível a identificação do que é pertinente para o avançar em novos caminhos. No entanto, é seguro afirmar que quando se trata de observar a documentação recolhida ao longo do tempo toda a prática é essencial, visto que ainda é uma ferramenta em construção no desenvolvimento profissional da estudante. ABSTRACT To document, why and for what use? How to treat the information gathered? The documentation goes beyond the mere gather of evidence that justify an individual evaluation; from the point of view of the teacher it allows him to be more conscious of the work that he is developing since he obtains interpretative proof on how the children process apprenticeship, and also the meanings that they input to a determined occurrence, therefore allowing for a more conscious evaluation on how to define the future teachings on each situation. From the child's point of view, it allows her to review her work, reflect on it and to question critically without fear of being wrong. The present study aims to portray reflexively the weeks of the practice intervention, and also intends to register the work developed in action-research under the theme of pedagogical documentation, held with the group of children from the kindergarten. After characterizing the group, it was apparent that it presented enough protective factors that made it impossible for problematic situations to occur, and the ones that did, were well resolved by the group and therefore couldn’t be considered for this work. Thus, in conjunction with the institutional supervisor and the cooperating teacher, it was decided that the research-action would be more focused on the professional development of this masters’ degree student. During the course of this work it started to be more evident the identification of what is more relevant to advance in new ways. However, it is safe to say that when it comes to observe the documentation collected over time all the practice its essential, since it is still a the construction tool in the professional development of the student.

Professional services matter for development in East Africa. Business services, including professional services, are among the most dynamic services sectors; and are a key input for other sectors. Greater use of professional services by East African firms is associated with higher labor productivity. But there is a large gap between the potential contribution these services could make and the meager contribution they make today. National markets for professionals and professional services in East Africa remain underdeveloped, whereas regional markets are fragmented by restrictive policies and regulatory heterogeneity. An effective reform agenda will require policy action in four areas: education, regulation of professional services, trade policy, and labor mobility at both the national and international levels.

Tese de Doutoramento em Ciências Sociais na especialidade de Comportamento Organizacional O comportamento intencional e deliberado dos indivíduos em contexto de declínio da satisfação com o trabalho tem sido estudado no âmbito das Estratégias Comportamentais. Partindo-se da abordagem clássica, consubstanciada pelo modelo EVLN, pretende-se propor uma nova reconceptualização realçando para o debate científico a problemática da lealdade e do silêncio. O presente estudo considera também o comprometimento organizacional como antecedente das relações de determinação de estratégias comportamentais, sendo a satisfação com o trabalho mediadora desta relação. Metodologicamente, esta investigação caracteriza-se pela sua componente hipotético-dedutiva recorrendo-se a uma metodologia quantitativa com recurso ao inquérito por questionário. A amostra é constituída por 756 docentes e não docentes do ensino superior público português. Através da modelação por equações estruturais, o modelo conceptual é testado e são também analisados os efeitos de mediação presentes. O subsistema de ensino e o tipo de carreira são testados enquanto moderadores do modelo. Os resultados evidenciaram que o comprometimento organizacional é um antecedente das estratégias comportamentais em estudo. A investigação permitiu, simultaneamente, percecionar a natureza e a importância da lealdade e o papel mediador do silêncio, no modelo em análise. Foi também possível evidenciar a moderação do subsistema de ensino e do tipo de carreira e apurar seis perfis de comprometimento com as respetivas organizações. Para a Gestão, academia em geral e para o ensino superior público português em particular são evidenciadas relações comportamentais que poderão vir a ser um suporte de apoio às práticas de Gestão de Recursos Humanos. São apontadas ainda algumas pistas para futuras investigações. The intentional and deliberate individuals’ behavior in a declining job satisfaction context has been studied within the behavioral strategies’ phenomenon. Starting from the classical approach, through the EVLN model, the intention is to propose a new reconceptualization in order to enhance the scientific debate concerning the problematic around loyalty and silence. This study also considers the organizational commitment as a behavioral strategies relations antecedent, being job satisfaction a mediator of this relationship. Methodologically, this research is characterized by its hypothetical-deductive component where a quantitative methodology was used via questionnaires. The sample consists of 756 teachers and staff of the Portuguese public higher education. Through structural equation modeling, the conceptual model was tested and was also analyzed the possible presence of mediation effects. The education subsystem and type of career were tested as model moderators. The results showed that organizational commitment is a behavioral strategies’ antecedent. The findings also pointed out the nature and importance of loyalty and the mediating role of silence. The moderation of higher education subsystem and the type of career became clear as the appearance of six different commitment profiles within participants’ respective organizations. For the Management discipline and for the Portuguese public higher education, the behavioral relationships were discussed as a support for Human Resources Management practices. Topics for future research were suggested. N/A

Dissertação de mestrado em Relações Internacionais (Estudos da Paz e da Segurança), apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, sob a orientação de Daniel Pinéu. A contribuição de Galtung para o desenvolvimento dos Estudos para a Paz - a paz positiva - abriu novos campos de investigação sobre a importância de domínios tradicionalmente ignorados pelas Relações Internacionais. É esse o sentido que está na génese da conceptualização das novíssimas guerras, de Tatiana Moura, para as quais importa, por isso mesmo, (re)pensar novíssimas pazes. Para tal, as ações criativas de novas soluções de paz deixam de ser efetuadas apenas pelos atores tradicionais das RI, mas sim com um forte peso e com maior participação de outras organizações da sociedade civil ou até do trabalho concertado entre os atores tradicionais e o terceiro setor. A dissertação que se segue procura traçar a evolução dos conceitos de Galtung em diálogo com a perspetiva de detalhe de Moura das novíssimas guerras, de forma a evidenciar a importância dos três tipos de violência: direta, estrutural e cultural, bem como o seu impacto contínuo nas sociedades contemporâneas. A proposta é a reflexão de novas soluções de paz através da concretização de projetos e programas sociais que procurem atenuar todos os tipos de violência, de forma criativa e pacífica. Ir para além da dimensão da violência direta, sobretudo em cenários de hiperconcentração de violência, pode permitir a construção de uma paz positiva através da aniquilação das relações de poder desiguais. Para demonstrar que esta interseção pode ser possível, expõe-se o Programa Bolsa Família, programa governamental brasileiro de transferência direta de rendimentos, responsável por abranger cerca de 14 milhões de famílias. Este programa pode ser encarado como uma solução de novíssima paz, uma vez que procura atenuar a violência estrutural, ao promover a diminuição de desigualdades. Como a proposta pressupõe também a interceção de outros atores, aborda-se o projeto “Bolsa Família e Género”, do instituto Promundo, que através da sua linha de promoção de igualdade de género, procura a atenuação da violência cultural, ao trabalhar no empoderamento económico das mulheres beneficiárias do Bolsa Família. O potencial destas novíssimas soluções de paz pode ser maximizado quando as ações de projetos e programas sociais são concertados entre vários atores.

A 59-year-old man with a history of type 2 diabetes and a left nephrectomy following trauma reported of malaise and weakness. He reported a penile ulcer 2 months earlier, but there had been no lymphadenopathy or fever. His speech was slurred, he was breathless on minimal exertion and there was ankle swelling. Twenty-four hours later he developed a generalised maculopapular rash. Laboratory investigation confirmed syphilis and nephrotic syndrome. He was treated with a single injection of benzylpenicillin following which there was a rapid and complete recovery. The temporal association and improvement with treatment suggest that syphilis caused his illness. The incidence of syphilis is increasing and doctors should remain alert to syphilis as a possible cause of the nephrotic syndrome.