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A EDUCAÇÃO SEGUNDO O PONTO DE VISTA FILOSÓFICO Edésio Morais de Oliveira COMUNIDADES INVISIBILIZADAS: DIÁLOGOS COM SABERES DE EMANCIPAÇÃO NA PRÁTICA DA PROSTITUIÇÃO DE RUA Altair de Oliveira Galvão EDUCAÇÃO DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA REVISÃO NARRATIVA Rafael Rocha de Oliveira Baptista, Anita Helena Schlesener EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: AS REFORMAS DO ENSINO PROFISSIONAL NO PERÍODO DE 1930 A 2014 Altair de Oliveira Galvão ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA SERRA DA CAPIVARA E A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA PARA OS POVOS RURAIS Ricardo dos Santos Lopes, Raimunda Ribeiro de Oliveira O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NA FORMAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO TÉCNICO DE MARKETING Altair de Oliveira Galvão

ACEITAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR DOCENTES DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO BRASILEIRO Marcio Aparecido Lucio AS DIFICULDADES DA EDUCAÇÃO NO USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA Alexandre Antonio de Almeida Ruiz, José Romão de Medeiros Ventura CADEIA ALIMENTAR: MODELO DE ENSINO BASEADO EM SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL Mônica Martins da Silva, José Luiz de Souza Pio EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: AMBIENTE RESIDENCIAL ADEQUADO PARA A OTIMIZAÇÃO DO APRENDIZADO DOS CURSOS DE EAD NO BRASIL Tatiana Santos Saraiva, Maria Selma Barboza dos Santos ESTUDO COMPARATIVO SOBRE A PRÁTICA INVOLUNTÁRIA DA HOMESCHOOLING NO MUNICÍPIO DE SANTANA-AP, COM ÊNFASE PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO PERÍODO DA PANDEMIA DA COVID-19 Eraldo Pantoja Cavalcante, Gerlany de Fátima dos Santos Pereira IMPORTÂNCIA DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NO E-LEARNING Ricardo Bento Martins LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS: EXPERIMENTAÇÃO EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO Ricardo Normando Ferreira de Paula, Cintia Ferreira Bezerra, Cyntia Kelly de Sousa Lopes O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA Wanderson Oliveira Aguiar OS PRINCIPAIS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ON-LINE Wanderson Oliveira Aguiar TRANSIÇÃO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O ENSINO HÍBRIDO E AS METODOLOGIAS ATIVAS José Luiz Teixeira da Silva VIDA CONECTADA, PANDEMIA E EDUCAÇÃO Paula Regina Sesso

Para Paulo Freire,'Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar'. Assim acontecem as construções do caminho da educação: um caminhar permeado pela reflexão e pelos desafios. A obra aqui apresentada é resultado dos percursos de pesquisadores que têm seus caminhos entrelaçados pela diretividade e dialogicidade acerca das questões que atravessam a sociedade em sua contemporaneidade. Trata, pois, de temas importantes que precisam ser debatidos no cotidiano dos espaços formais de educação e da sociedade civil, para que possamos construir uma sociedade equânime.

O termo educação é polissêmico e pode fazer referência aos mais variados processos formativos na sociedade. É através da educação que nos reunimos na busca coletiva pelo conhecimento; a educação é um ato social construída nas individualidades, pois as pessoas não se educam sozinhas. Nesse sentido, apresentamos o sexto volume da coletânea'Reconstruindo os caminhos da Educação: desafios contemporâneos', organizada em sete capítulos.

Nunca estivemos tão longe, nunca precisamos tanto estar juntas! Nunca precisamos tanto dos fios uns dos outros, do grito um dos outros, para tecermos uma rede que nos ajudasse a manter viva a troca de conhecimento no processo educativo. Como seres coletivos que somos, nos acostumamos e gostamos de aprender e ensinar no diálogo, no debate, na troca de olhares e no abraço, o que não nos impede de compreendermos que as tecnologias, ainda que nos neguem o abraço e a proximidade humana, têm contribuído significativamente para que tenhamos acesso a informações que não seria possível, seja pelas distâncias geográficas continentais, seja pelas distâncias sociais, ou por situações pandêmicas como vivenciamos com a Covid-19. Os artigos aqui apresentados representam o resultado de pesquisas de educadores/as que buscaram compreender a importância e os dilemas do uso das tecnologias como viabilizadoras da educação, sem deixar de refletir sobre os desafios do acesso de maneira equânime e justa. Assim, lançamos aqui nosso grito, para que outros/as educadores/as o apanhem e lancem a outros/as para que juntas e juntos possamos tecer uma grande rede de saberes.