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Relatório de estágio de mestrado em Marketing e Estratégia, A natureza progressivamente digitalizada das trocas comerciais instituiu a implementação de uma estratégia de comércio eletrónico como um passo imprescindível para a sobrevivência das empresas no mercado no longo prazo. A mudança constante das necessidades do mercado traduz-se, no entanto, na volatilidade do conceito. Assim, e principalmente num período pós pandemia COVID-19 e subsequente aumento dos negócios digitais, é irrefutável a importância de um aprofundamento persistente do tema e das exigências a ele alicerçadas. Este trabalho surge como resultado de um estágio curricular na empresa COTEQ, S.A. desenvolvido para se determinar quais as implicações a nível interno decorrentes da criação de uma loja online numa pequena e média empresa vocacionada até ao momento para o comércio tradicional. Com este estudo pretende-se garantir que as organizações a ponderar adotar a venda online como mecanismo de comercialização, tenham ao seu dispor não só informação sobre o impacto que terá na performance empresarial, mas também das alterações intraorganizacionais latentes à sua incorporação. Para garantir uma melhor compreensão e explanação dos dados adquiridos procedeu-a à adaptação de um modelo análise baseado em Kareen et al., 2018, de modo a se avaliar as alterações existentes em quatro variáveis específicas. Desta forma, foram recolhidos dados qualitativos na empresa COTEQ, S.A., analisando-se o processo de criação de uma loja online num ramo comercial característico, e por vezes, mais complexo de digitalizar., The progressively digitised nature of commercial exchanges has established the implementation of an e-commerce strategy as an essential step for the long-term survival of companies on the market. The ever-changing market needs translates, however, into the volatility of the concept. Thus, and especially in a period following the pandemic of COVID-19 and the subsequent rise of digital business, the importance of persistent further study of the topic and its underlying requirements is irrefutable. This research is the result of a curricular internship at the company COTEQ, S.A. developed to determine the internal implications of the creation of an online shop in a small and medium company that has so far focused on traditional commerce. This study aims to ensure that organisations considering the adoption of online sales as a marketing mechanism have at their disposal not only information on the impact it will have on business performance, but also on the latent intra-organisational changes to its incorporation. To ensure a better understanding and explanation of the acquired data we proceeded to adapt a model of an analysis based on Kareen et al., 2018, in order to assess the existing changes in four specific variables. In this way, qualitative data was collected in the company COTEQ, S.A., analysing the process of creating an online shop in a specific commercial branch, and sometimes more complex to digitalise.

The functional output of the hippocampus, a brain region subserving memory processes, depends on highly orchestrated cellular and molecular processes that regulate synaptic plasticity throughout life. The structural requirements of such plasticity and molecular processes involved in this regulation are poorly understood. Specific molecules, including tissue inhibitor of metalloproteinases-2 (TIMP2) have been implicated in processes of plasticity in the hippocampus, a role that decreases with brain aging as expression is lost. Here, we report that TIMP2 is highly expressed by neurons within the hippocampus and its loss drives changes in cellular programs related to adult neurogenesis and dendritic spine turnover with corresponding impairments in hippocampus-dependent memory. Consistent with the accumulation of ECM in the hippocampus we observe with aging, we find that TIMP2 acts to reduce accumulation of extracellular matrix (ECM) around synapses in the hippocampus. Moreover, its removal results in hindrance of newborn neuron migration through a denser ECM network. A novel conditional TIMP2 KO mouse reveals that neuronal TIMP2 regulates adult neurogenesis, accumulation of ECM, and ultimately hippocampus-dependent memory. Our results define a mechanism whereby hippocampus- dependent function is regulated by TIMP2 and its interactions with the ECM to regulate diverse processes associated with synaptic plasticity.

Este relatório descreve as atividades realizadas durante os dias 18 de janeiro e 13 de julho do corrente ano no Hipermercado Continente, na loja localizada no CoimbraShooping, no âmbito do estágio inserido no plano curricular do Mestrado em Engenharia Alimentar da Escola Superior Agrária de Coimbra. Este estágio teve como objetivo principal a realização e acompanhamento de auditorias internas e externas às várias secções existentes na loja, nomeadamente, Peixaria, Talho, Padaria, Frutas e Legumes, Charcutaria e Take away como também aos armazéns e outras secções não alimentares. Houve também um acompanhamento e controlo na retirada de depreciados e um acompanhamento no controlo de checklist criadas para a segurança alimentar da loja. A realização de auditorias ao longo do estágio permitiu utilizar os conhecimentos aprendidos na teoria ao longo dos anos na prática uma vez que, foram observadas as boas práticas de higiene dos trabalhadores, os planos de HACCP para cada secção e também houve um acompanhamento da matéria-prima desde a receção da mesma até à sua venda. Perante a constante procura dos consumidores por produtos cada vez mais inovadores, mas também cada vez mais seguros faz com que as grandes superfícies tenham de estar em constante evolução para manter todas as tarefas o mais conformes possíveis para um produto o mais seguro possível. This report describes the activities carried out during January 18 and July 13 of this year at Hipermercado Continente, in the store located at CoimbraShooping, in the context of the internship inserted in the curricular plan of the master’s in food engineering of the Agricultural School of Coimbra. This internship had as main objective the realization and monitoring of internal and external audits to the various existing sections in the store, namely, Fishmonger, Butcher, Bakery, Fruit and Vegetables, Delicatessen and Take away as well as to warehouses and other non-food sections. There was also a monitoring and control in the removal of depreciates and a monitoring in the control of Checklist created for the food security of the store.The performance of audits throughout the internship allowed to use the knowledge learned in theory over the years in practice since, were observed good hygiene practices of workers, the HACCP plans for each section and there was also a monitoring of the raw material from the reception of the same until its sale. Given the constant demand of consumers for increasingly innovative products, but also increasingly safe makes hypermarkets must be constantly evolving to keep all tasks as compliant as possible for a product as safe as possible.

Mestrado (Relatório de Estágio), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 4 de março de 2022, Universidade dos Açores. O presente Relatório de Estágio, realizado no âmbito do Mestrado de Educação Pré-escolar e Ensino do 1o Ciclo do Ensino Básico, tem como intuito analisar e fundamentar os contextos inerentes ao Estágio Pedagógico efetuado entre 2020 e 2021. Propomos neste documento uma articulação previa entre a temática de estudo, “Crianças na escola! (Re)pensar o bem-estar no processo de ensino-aprendizagem”, e a análise do perfil do Educador de Infância e Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), tendo em conta os novos desafios impostos a Educação, sobretudo no período atual de Pandemia COVID-19. Ao fundamentar e analisar a temática de estudo, o bem-estar num ensino-aprendizagem fortemente marcado por sucessivos confinamentos, tornou-se pertinente proporcionar as crianças aprendizagens enriquecedoras para o seu desenvolvimento nos domínios físico-motor (motricidade, flexibilidade, respiração e postura); na sua capacidade de expressão e comunicação-oral e corporal; na adaptação a novas situações; e, por fim, na interação em situações lúdicas, indo ao encontro das reais necessidades do grupo/turma. Da vertente empírica, foi possível caracterizar as crianças quanto a aspetos físicos, concernentes a respiração e a postura. Na Educação Pré-escolar (EPE) reforçou-se a observação do desenvolvimento motor e no 1.º CEB recolheram-se perceções de bem-estar das crianças em ambos os contextos de ensino-aprendizagem, presencial e a distância. Por fim, procedemos a uma sistematização e reflexão das atividades desenvolvidas com o grupo/turma, todas integradas num Caderno Pedagógico construído para este Estágio. Através destes estudos tomamos consciência que muitas das crianças do Estágio apresentavam-se em situação de pré-obesidade ou obesidade, com uma respiração menos adequada e com inadequados ajustamentos posturais. Com o Ensino a Distância (ED) houve um aumento do tempo de exposição a ecrãs, sendo também importante ajustar os ambientes de aprendizagem. Atendendo aos novos desafios, de uma forma geral há a destacar o crescimento da Estagiária ao longo de todo o processo, desenvolvido com o Par Pedagógico e com as Cooperantes, num ambiente de trabalho colaborativo e correspondendo as necessidades sentidas, ainda que nem sempre atingíveis, de manter o bem-estar no ensino aprendizagem. ABSTRACT: The following internship report, produced as a part of the Master’s Degree in Preschool and Primary Education, aims for the analysis and substantiation of the pedagogical contexts that took place during the Pedagogical internship from 2020 to 2021. This study defends the need for a previous articulation between the theme, «Children at school! (Re)thinking about the well-being in the teaching-learning process», and the analysis of the profile of the Pre-school and Primary School Teacher, considering the new educational challenges, mainly the ones that arouse within the pandemic situation. The well-being within the learning process, particularly in a period strongly affected by continuous lockdowns, is of great importance, and children should be provided with enriching learning activities directed to their development in the physical domain (motricity, flexibility, breathing, and posture); to their ability to express themselves and to communicate (both verbally and by gestures); to grant their adjustment to new situations; and, at last, to allow them to interact in ludic situations. The empirical observation allowed for the characterization of the children in what concerns physical aspects, breathing, and posture. At Pre-school, the observation of the motor development was enhanced, whereas at Primary School the perceptions of the children’s well-being were gathered, both during on-site and at distance learning. Finally, a systematization and a reflection on the activities held with the children took place. These activities were all enrolled on a Pedagogical Journal put together for the purpose of this Supervised Practice. The research allowed for the awareness that many of the children were in situations of pre-obesity or obesity, posing an inadequate breathing and portraying inadequate body postures. With a distance learning, time spent in front of a screen increased, thus the adjustment of learning environments became important. Bearing in mind the present challenges, the professional growth of the Trainee throughout this process was notorious, thanks to the collaborative process maintained with the Supervisor and the Peers. The working environment supported the need to implement the well-being in the learning process, even if not always achieved.

Mestrado Bolonha em Data Analytics for Business As a result of the data explosion, most companies are addressing the need to deal with massive volumes of data about their processes in their information systems. Some of this data, which are commonly known as event logs, contain valuable information about the activities that happen during the execution of a process in a company. Process mining attempts to extract useful insights from these event logs. The present work aims to realize if it will be advantageous for a company to implement process mining techniques to manage document flows. Having this in mind, the intention is to understand the available technologies that allow the implementation of process mining algorithms and to compare the results obtained. Therefore, the main objective of this project is to identify the most suitable tool and algorithm that will allow us to achieve the best results, based on the needs of the company under consideration. For this purpose, we made the processes emerge through three different tools: PM4PY, ProM, and Power BI. Regarding the algorithms, we focused our analysis on Alpha Miner, Heuristic Miner, and Inductive Miner. As a result, it is expected that the process models resulting from each of these algorithms and each tool represent the complete workflow of decision and execution of each procedure so that their performance can be later evaluated according to a set of metrics. As such, the theoretical contribution of this work focuses on the study of the application of different process mining algorithms in a set of tools that have been scarcely analyzed in the literature, always aiming to meet business needs. Como resultado do crescimento do fluxo de dados, surge a necessidade de as empresas conseguirem lidar eficazmente com estes grandes volumes de dados relativos aos seus processos que estão presentes nos seus sistemas de informação. Alguns desses dados, usualmente conhecidos como event logs, contêm importantes informações sobre as atividades que acontecem durante a execução de um processo numa empresa. As técnicas de process mining tentam extrair informações úteis destes event logs. O presente trabalho visa compreender se será benéfico para uma empresa implementar técnicas de process mining para gerir os fluxos documentais. Com isto em mente, o foco centra-se em perceber quais as tecnologias disponíveis que permitem a implementação de algoritmos de process mining, e comparar os resultados obtidos. Assim, o principal objetivo deste projeto é identificar a ferramenta mais adequada, assim como o algoritmo que nos permitirá alcançar os melhores resultados, com base nas necessidades da empresa em questão. De acordo com este domínio, emergimos os processos através de três ferramentas diferentes: PM4PY, ProM e Power BI. Relativamente aos algoritmos, focamos a nossa análise no Alpha Miner, Heuristic Miner e Inductive Miner. Como resultado, espera-se que os modelos de processos decorrentes de cada um dos algoritmos e de cada ferramenta representem o fluxo de trabalho completo de decisão e execução de cada procedimento para que o seu desempenho possa ser avaliado de acordo com um conjunto de métricas. Assim, a contribuição teórica deste trabalho centra-se no estudo dos diferentes algoritmos de process mining em ferramentas pouco analisadas na literatura, visando sempre corresponder às necessidades empresariais. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O adjetivo tem sido tradicionalmente visto como adjunto adnominal, modificando o conteúdo de um substantivo, ou como predicativo, incidindo sobre o sujeito ou sobre o objeto da oração. Embora já existam estudos linguísticos que busquem apresentar outros aspectos dessa classe lexical, entre estes, sua função textual, por exemplo, a maioria limita-se a descrevê-la em seus aspectos morfológicos, sintáticos e/ou semânticos. Diante disso, esta Dissertação tem por objetivo geral analisar o uso do adjetivo como suporte argumentativo em gêneros textuais do ambiente virtual da web, buscando mostrar a influência dessa classe na construção argumentativa do texto. O aporte teórico baseia-se na Linguística Funcional norte-americana (GIVÓN, 1995; BYBEE, 2010, entre outros), adicionando-se a essa estudos sobre argumentação (GRÁCIO, 2010; FIORIN, 2014), face e polidez (GOFFMAN, 1980), o conceito do continuum oralidade e escrituralidade (KOCH; OESTEREICHER, 2013), uma vez que alguns gêneros se apresentam mais próximos da oralidade, embora estejam na forma gráfica, além de estudos específicos sobre o adjetivo (SILVA; PRIA, 2001; SILVA, 2019 e outros). No tocante aos procedimentos metodológicos, este trabalho é de caráter qualitativo-interpretativo com suporte quantitativo, com a finalidade de verificar frequência de uso, regularidades e tendências da realização do adjetivo argumentativo dentro do ambiente analisado. O corpus é formado por textos opinativos, na modalidade escrita, retirados da internet, tendo sido selecionados 6 (seis) gêneros: post, reclamação, comentário do leitor, crítica de filmes, editorial e anúncio. Com este estudo, busca-se abranger certa pluralidade de usos do adjetivo, ainda não analisado nesse contexto, o que pode contribuir também para o ensino dessa categoria linguística. The adjective has traditionally been seen as an adnominal adjunct, modifying the content of a noun, or as a predicative, focusing on the subject or object of the clause. Although there are already linguistic studies that seek to present other aspects of this lexical class, including its textual function, for example, most are limited to describing it in its morphological, syntactic and/or semantic aspects. Therefore, this Dissertation aims to analyze the use of the adjective as an argumentative support in textual genres in the virtual environment of web, seeking to show the influence of this class in the argumentative construction of the text. The theoretical bases come from North American Functional Linguistics (GIVÓN, 1995; BYBEE, 2010, among others), adding to these studies on argumentation (GRÁCIO, 2010; FIORIN, 2014), face and politeness (GOFFMAN, 1980), the concept of the orality and scriptural continuum (KOCH; OESTEREICHER, 2013), since some genres are closer to orality, although they are in graphic form, in addition to specific studies on the adjective (SILVA; PRIA, 2001; SILVA, 2019 and others). Regarding the methodological procedures, this work is qualitative-interpretative with quantitative support, with the purpose of verifying the frequency of use, regularities and tendencies in the realization of the argumentative adjective within the analyzed environment. The corpus consists of opinionated texts, in written form, taken from the internet, with 6 (six) genres selected: post, complaint, reader's comment, film review, editorial and advertisement. With this study, we seek to cover a plurality of uses of the adjective, which has not yet been analyzed in this context, which can also contribute to the teaching of this linguistic category.

Made available in DSpace on 2022-01-14T17:12:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 8521_18051.pdf: 2215324 bytes, checksum: a47a3ca0cffeb9099382685058f65203 (MD5) Previous issue date: 2021-10-21

A Sociedade sofre permanentemente modificações que afetam o seu ethos. Alguns professores afirmam haver uma redução de valores morais nos quadros axiológicos da população discente atual. Para inverter esta situação, é necessário investir na promoção de uma Educação em Valores intencional desde os primeiros anos de escolarização. A Escola é um dos pilares fundamentais na formação e desenvolvimento moral de cada indivíduo, juntamente com os pilares de Família e Sociedade. É no âmago da Família que são transmitidos os primeiros valores e vivenciadas as primeiras experiências. Contudo, é na Escola e na Sociedade que essas experiências são ampliadas, propiciando o contacto e aquisição de valores e costumes diferenciados aos do seio familiar. Estes três pilares contribuem para o quadro axiológico de cada indivíduo, o qual é mutável, reformulando-se consoante as suas vivências. O estudo apresentado neste trabalho visou desenvolver uma Educação em Valores com alunos do 4.º ano de escolaridade, integrando aprendizagens curriculares de várias disciplinas. A implementação da intervenção educativa ocorreu na modalidade de Ensino a Distância (E@D), após o encerramento das escolas a nível nacional devido à pandemia COVID-19. Foram necessários reajustes como a reestruturação das atividades da intervenção, a conversão das aulas presenciais em sessões síncronas e assíncronas, a redução do contacto diário entre o professor e os alunos, o acompanhamento assíduo por parte dos Encarregados de Educação (EE) e o consequente fortalecimento do seu vínculo com os professores. Recolheram-se dados através de observação participante, recolha documental e questionários, um dirigido aos alunos e outro aos seus EE. A necessidade de rápida adaptação ao E@D limitou a envolvência dos alunos na intervenção, verificando-se uma fraca adesão na concretização das atividades. Para este resultado contribuíram ainda as dificuldades sentidas pelos EE em apoiar e acompanhar as sessões síncronas e assíncronas dos seus educandos. Observou-se uma diversidade de quadros axiológicos nos alunos, sem ter sido possível identificar padrões. A intervenção dinamizada parece ter tido algum impacto nas aprendizagens axiológicas dos alunos, tendo os pilares Sociedade, Família e Escola sido evidenciados como fundamentais na transmissão de valores. Os resultados revelam ainda que os alunos possuem quadros axiológicos instáveis, possivelmente devido à falta de maturidade. A realização deste estudo permitiu compreender que os quadros axiológicos são singulares a cada indivíduo e que acompanham modificações decorridas no seio familiar, escolar e social. Considera-se que o professor deve fomentar aprendizagens com enfoque moral, que apoie a formação e desenvolvimento moral dos alunos, contribuindo para a formação de cidadãos cívicos e críticos. The Society is constantly undergoing changes that affect its ethos. Some teachers claim that there is a reduction in moral values in the axiological framework of the current student population. To reverse this situation, it is important to invest in the promotion of an intentional Education in Values, right since the first years of schooling. The School is one of the fundamental pillars in the individual’s moral formation and development, together with the pillars of Family and Society. It is within the Family that the first values are transmitted, and the first experiences are lived. However, it is at school and in society that these experiences are expanded, providing contact and acquisition of values and customs different from those of the family. These three pillars contribute to the axiological framework of the individual, which is changeable, reformulating itself according to experiences. The study presented in this work aimed to develop an Education in Values with students from the 4th school year, integrating curricular learning from various disciplines. The implementation of the educational intervention occurred in the Distance Learning (DL) modality, after the closure of schools at national level due to the COVID-19 pandemic. Readjustments were necessary, such as the restructuring of the intervention activities, the conversion of face-to-face lessons into synchronous and asynchronous sessions, the reduction of daily contact between the teacher and the students, assiduous monitoring by students’ parents and the consequent strengthening of their bond with teachers. Data were collected through participant observation, documentary collection and questionnaires, one addressed to students and the other to their parents. The need for quick adaptation to DL limited the involvement of students in the intervention, with a weak adherence to the activities. To this result also contributed the difficulties experienced by parents in supporting and accompanying the synchronous and asynchronous sessions of their children. It was observed a diversity of axiological frameworks in the students, without been possible to identify patterns. The intervention seems to have had an impact on the students' axiological learning, with the pillars Society, Family and School being shown to be fundamental in the transmission of values. The results also reveal that students have unstable axiological frameworks, possibly due to lack of maturity. The realization of this study allowed us to understand that the axiological frameworks are unique to each individual and that they accompany changes that took place in the family, school and social environment. It is considered that the teacher should encourage learning with a moral focus, which supports the training and moral development of students, contributing to the formation of civic and critical citizens. Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2º Ciclo do Ensino Básico

Submitted by Ana Maria de Sousa Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2021-07-28T10:16:06Z No. of bitstreams: 1 DM_AnaDias_2021_MEGI.pdf: 5367729 bytes, checksum: d248653b1144e2d51ddd793c42886230 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Maria de Sousa Rebelo (amsr@isep.ipp.pt) on 2021-07-28T10:16:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DM_AnaDias_2021_MEGI.pdf: 5367729 bytes, checksum: d248653b1144e2d51ddd793c42886230 (MD5) Made available in DSpace on 2021-07-28T10:16:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_AnaDias_2021_MEGI.pdf: 5367729 bytes, checksum: d248653b1144e2d51ddd793c42886230 (MD5) Previous issue date: 2021

Este trabalho diz respeito ao processo formativo desenvolvido pela primeira autora no âmbito de um Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal. Situações observadas no contexto educativo onde decorreu a sua Prática Pedagógica Supervisionada suscitaram uma reflexão sobre a importância de promover uma Educação em Valores intencional e integrada no currículo. A pandemia COVID-19 conduziu ao encerramento das instituições de ensino a nível nacional (entre março e julho de 2020), facto que motivou a transição para o Ensino à Distância (E@D). Este trabalho visa apresentar o projeto de intervenção e investigação concebidos e refletir sobre os seus contributos para o processo formativo da primeira autora.Education in values in distance learning with students of the 1st cycle of basic education - project within a master's course in teachingAbstract: This work concerns the professional development process developed by the first author in the context of a Master's Degree in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences of the 2nd Cycle of Basic Education in Portugal. Situations observed in the educational context where her Supervised Pedagogical Practice took place fostered a reflection on the importance of promoting an Education in Values that is intentional and integrated in the curriculum. The COVID-19 pandemic led to the closure of educational institutions at the national level (between March and July 2020), which motivated the transition to Distance Learning. This work aims to present the project of research and intervention conceived and to reflect on their contributions to the training process of the first author.Keywords: Education in Values, Distance Education, 1st Cycle of Basic Education, Action Research, Digital technology in EducationData de receção: 15/11/2020Decisão Final: 27/11/2020

Resumo Na mobilidade urbana, um dos fatores mais desencorajadores dos deslocamentos dos pedestres é a falta de informações do espaço urbano. A disponibilidade adequada de informações espaciais, tais como rotas de deslocamento a pé e proximidade de pontos de parada, proporciona melhoria na qualidade dos deslocamentos e fomenta a apropriação dos espaços públicos. Informações, quando bem localizadas, geram clareza e visibilidade do espaço urbano construído, otimizando e integrando os deslocamentos dos pedestres ao sistema de transportes. Assim, foi desenvolvido um método para identificar a localização espacial de unidades de informação para pedestres (UnIsP) utilizando a ferramenta da Sintaxe Espacial, a análise das isovistas e o software Depthmap. O método foi aplicado na Estação Praça do Relógio do metrô de Brasília, DF, e possibilitou identificar os pontos de maior potencialidade e visibilidade para a localização das UnIsP, subsidiando intervenções urbanas para integrar os deslocamentos dos pedestres ao sistema de transportes. Ainda, o método pode ser aplicado, com as devidas adaptações, aos terminais e aos pontos de parada dos demais modos de transporte público. Abstract In Urban Mobility, one of the most discouraging factors for the movement of pedestrians is the lack of information on urban areas. The proper availability of spatial information, such as pedestrian routes, the proximity of bus stops are among the factors that improve the quality of mobility and promote the appropriation of public areas. Information, when well-located, tends to provide greater space clarity and displacement optimisation. Thus, a method was developed to identify the spatial location of Pedestrian Information Units (PIUs) using the Spatial Syntax tool, the Isovists analysis and the Depthmap software. This method was applied at a subway station “Praça do Relógio” in Brasilia, DF, and that made it possible to identify the highest potential and visibility points for the positioning of PIUs, thus assisting urban interventions to integrate pedestrian movements into the transport system. Furthermore, the method can also be applied, with the necessary adaptations, to the terminals and stopping points of other modes of public transport.

A sociedade atual é marcada pelo envelhecimento, o qual está associado ao surgimento de doenças crónicas e incapacitantes que exigem a presença de um cuidador para assegurar a prestação necessária de cuidados. Estes cuidados são prestados pelos cuidadores formais que podem ser, ou não, qualificados, sendo que de forma geral, a “formalidade” do cuidado está associada à remuneração e experiência profissional. Esta pesquisa analisa as tarefas desempenhadas e as competências e outros atributos exigidos aos trabalhadores domésticos em Portugal e Holanda. Explora também as motivações para emigração, designadamente a partir de Portugal. A análise empírica suporta-se em dados qualitativos recolhidos a partir de entrevistas a catorze cuidadores formais em regime interno, a exercer funções em Portugal e Holanda. Os resultados sugerem que os cuidadores entrevistados exercem múltiplas funções, desempenhando tarefas de cuidador e de trabalhador doméstico, necessitando de formação específica na área de trabalho e com competências linguísticas. Os entrevistados indicam que são requeridas competências técnicas (hard) mas também relacionais e comportamentais (soft). Nowadays, the ageing is a key issue of the society, which is associated with the emergence of chronic and disabling diseases that require the support of caregivers to ensure the necessary care. This care is provided by formal caregivers who may or may not be qualified, and the "formality" of care is generally linked to remuneration and professional experience. This research analyses the tasks performed and the skills and other attributes required of domestic workers in Portugal and the Netherlands. It also explores the motivations for emigration, namely from Portugal. The empirical analysis is based on qualitative data collected from interviews with fourteen formal domestic caregivers working in Portugal and the Netherlands. The results suggest that the caregivers interviewed perform multiple roles, both as caregiver and as domestic worker, requiring specific training in the health care area and with language skills. The interviewees indicate that technical (hard) but also relational and behavioral skills are required.

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia, Gestures are a form of nonverbal communication that can be distinguished into meaningful (intransitive, transitive and pantomimes) and meaningless and have an important role in social interaction. While pantomime gestures imply the representation of the use of an object, intransitive gestures do not involve the use of objects and are characterized by being communicative, expressive or symbolic. Regarding these gestures, there is a dimension that is still poorly investigated - the prosocial gestures that can induce a prosocial behavior and require sociocommunicative abilities as empathy. In this study, 30 individuals (6 children and 24 adolescents) participated voluntarily, with the aim of investigating how gestures performed toward or away from the body are performed and recognized during childhood and adolescence. Additionally, the role of empathy in the recognition of different types of gestures was also investigated throughout development. To this end, the participants responded to some social and cognitive assessment measures, as well as to an experimental task, in which they evaluated whether the observed gesture was meaningful or not. The results show that gestures are better performed and recognized by older subjects and point out to the relevance of prosocial gestures, since they are more strongly associated with age. Higher levels of empathy were positively associated with the performance of intransitive gestures and the recognition of pantomime gestures, only in children. Regarding the direction of gestures, no significant differences were found between groups. The findings of this study can be important for a greater understanding on gestures development, highlighting the role of empathy in this process., Os gestos são uma forma de comunicação não verbal que podem ser divididos em gestos com (intransitivos, transitivos e pantomímicos) ou sem significado, tendo um papel importante na interação social. Enquanto gestos pantomímicos implicam a representação do uso de um objeto, gestos intransitivos não envolvem o uso de objetos, sendo caracterizados por serem comunicativos, expressivos ou simbólicos. Em relação a estes gestos, existe uma dimensão ainda pouco investigada, - os gestos pró-sociais - que podem induzir um comportamento pró-social e exigem capacidades socio-comunicativas como a empatia. Neste estudo, 30 indivíduos 6 crianças e 24 adolescentes) participaram voluntariamente, com o objetivo de investigar como é que os gestos, realizados na direção e longe do corpo, são desempenhados e reconhecidos durante a infância e a adolescência. Adicionalmente, também se investigou o papel da empatia no reconhecimento dos diferentes tipos de gestos, ao longo do desenvolvimento. Para o efeito, os participantes responderam a algumas medidas de avaliação social e cognitiva, assim como, a uma tarefa experimental, onde avaliavam se o gesto observado tinha ou não significado. Os resultados mostram que os gestos são melhor desempenhados e reconhecidos pelos participantes mais velhos, sugerindo uma maior relevância dos gestos pró-sociais, uma vez que estes se encontram mais fortemente associados com a idade. Níveis mais elevados de empatia encontraram-se positivamente associados com a performance dos gestos intransitivos e o reconhecimento dos gestos pantomímicos, apenas em crianças. Relativamente à direção dos gestos, não foram encontradas diferenças significativas entre os grupos. As descobertas deste estudo revelam-se importantes para um maior entendimento relativamente ao processo de desenvolvimento dos gestos como uma importante fonte de comunicação e o papel da empatia neste processo.

Este trabalho diz respeito a um processo formativo desenvolvido no âmbito de um Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico, em Aveiro (Portugal). Emergiu a partir de situações observadas no contexto educativo onde decorreu a Prática Pedagógica Supervisionada, que suscitaram uma reflexão sobre a importância de promover uma Educação em Valores intencional e integrada no currículo. A pandemia COVID-19 provocou o encerramento das instituições de ensino a nível nacional (entre março e julho de 2020), tendo fomentado a transição para o Ensino a Distância. Este trabalho visa apresentar o projeto de intervenção e investigação desenvolvido e refletir sobre os seus contributos para o processo formativo de uma futura professora. published

During Friction Stir Welding (FSW) of complex geometries, the thermal dissipation, induced by geometric features or the surrounding environment, may strongly affect the final weld quality. In order to guarantee a consistent weld quality for different conditions, in-process welding parameter adaptation is needed. This paper studies the effect of thermal dissipation, induced by the backing bar thermal conductivity, on the weld temperature and the temperature controller response to it. A new temperature sensor solution, the Tool-Workpiece Thermocouple (TWT) method, was applied to acquire online temperature measurements during welding. An FSW-robot equipped with temperature control, achieved by rotation speed adaptation, was used. AA7075-T6 lap joints were performed with and without temperature control. The cooling rate during welding was register plus macrographs and tensile tests were assessed. The controller demonstrated a fast response promoting the heat input necessary to maintain the set welding temperature. The results demonstrated that temperature control using the TWT method is suitable to achieve higher joint performance and provides a fast setup of optimal parameters for different environments. Resumo Durante a Soldagem por Fricção linear (FSW) de geometrias complexas, a dissipação térmica, induzida por características geométricas ou pelo ambiente circundante, desempenha um papel importante na qualidade final da junta. Para garantir uma qualidade consistente em condições diferentes é necessário a adaptacão de parâmetros durante o processo. Este artigo estuda o efeito da dissipação térmica, induzida pela condutividade térmica do material da barra de suporte, na temperatura da soldadura e na resposta do controlador de temperatura a esta. Um novo método para adquirir temperatura, Tool-Workpiece Thermocouple (TWT), foi aplicado para a aquisição de medições de temperatura online durante a soldadura. Um robô-FSW equipado com controle de temperatura, obtido pela adaptação da velocidade de rotação, foi usado. Foram producidas soldaduras de juntas sobrepostas de AA7075-T6 com e sem controle de temperatura. A taxa de arrefecimento durante a soldagem foi registrada, assim como macrografias e testes de tração foram analisados. O controlador demonstrou uma resposta rápida promovendo o aquecimento necessária para manter a temperatura de soldadura selecionada. Os resultados mostram que o controle de temperatura usando o método TWT é adequado para alcançar juntas com melhor desempenho e fornece uma selecção rápida de parâmetros ideais para diferentes ambientes.

Para implementar os princípios da economia circular no setor da construção, é fundamental priorizar as intervenções com o objetivo de privilegiar a prevenção da produção de resíduos e a reutilização dos materiais e equipamentos e, quando tal não for possível, a valorização dos resíduos de construção e demolição. É neste contexto que o conceito de demolição seletiva/desconstrução assume relevância, sendo definido como o desmantelamento sistémico de uma edificação, que implica a sequenciação das atividades de demolição para maximizar a recuperação de matérias e componentes para reutilização ou reciclagem. Osobjetivosdeste trabalho foram definir o conceito de demolição seletiva e estudar as perceções dos principais intervenientes das áreas de projeto e da construção sobre o tema. Procurou-se perceber quais as melhores medidas para a aplicação deste método, bem como as principais barreiras e fatores que poderão contribuir para processos de demolição mais eficientes. Adicionalmente, tentou-se entender como a demolição seletiva pode ser implementada em Portugal, onde ainda não é uma prática obrigatória. Para atingir os objetivos mencionados, realizou-se uma meta-análise sobre o conceito de demolição seletiva e utilizou-se, como instrumento de análise, um inquérito por questionário divulgado online. Os resultados obtidos no questionário permitiram comparar a perceção de diferentes grupos, definidos relativamente à profissão, nomeadamente arquitetos, engenheiros e outros (essencialmente técnicos de qualidade, ambiente e segurança do trabalho), pois foram identificados como os principais intervenientes. Com este trabalho, foi possível definir e caracterizar a evolução temporal do conceito de demolição seletiva com base na literatura existente. Concluiu-se que houve uma evolução do conceito ao longo do tempo, partindo da reutilização para uma abrangência maior, que passou a incorporar também a fase de projeto. Através do questionário percebeu-se que a demolição seletiva é uma prática bastante valorizada pelos inquiridos, embora o grau de conhecimento seja moderado e com diferenças estatisticamente significativas entre os grupos, sendo que os engenheiros consideram possuir mais conhecimento do que os restantes intervenientes. Foram também identificados os fatores que contribuem para a implementação da demolição seletiva, as principais barreiras percecionadas pelos inquiridos, assim como a opinião sobre as principais medidas para a sua promoção em Portugal. Registou-se concordância nas respostas, embora pontualmente se tenham registado diferenças entre os fatores identificados pelos diferentes grupos. In order to implement the principles of circular economy in the construction sector it is fundamental to prioritize the interventions to be made with the goal of waste production reduction and materials/equipment reutilization and or alternatively the recovery of construction and demolition waste. In this context the definition of selective demolition/deconstruction is of major relevance. Selective demolition/deconstruction can be defined as the systemic disassembly of an infrastructure which implies strategic and sequential phased demolition in order to maximize material and components recovery for reutilization or recycling. The purpose of this work is twofold: (i) to define the concept of selective demolition and (ii) to assess the perception of project and construction professionals, best application measures and major barrier and drivers that may enhance the efficiency of demolition processes. Additionally, an effort was made to understand how selective demolition could be implemented in Portugal, a country where it is nonmandatory. To achieve this, a meta-analysis of the definition of selective demolition was carried, and anonline survey was conducted as a support analysis tool. These enabled the comparison of different groups identified as relevant within this subject, particularly architects and engineers, among others. With this work, the temporal variability of the concept of selective demolition was defined and characterized based on literature review. Data shows changing temporal trends, starting with the basic concept of reutilization, further increased after the consideration of selective demolition practices in project phase. According to survey data, it was perceived that selective demolition is a practice highly praised by the respondents, although the degree of knowledge is moderate and with statistically significant differences between the groups, as the engineers consider that they have more knowledge than the others. It was also identified the key drivers for promotion, main barriers and ways to encourage its implementation in Portugal. The answers given are in concordance between the selected groups, although some differences in the factors were identified.

A presente dissertação tem como objetivo o desenvolvimento de uma metodologia para aplicação da Marcação CE numa indústria de estruturas metálicas. Aplicado a um estudo de caso, pretende-se compreender todo o processo necessário à referida marcação bem como a sua aplicação prática. A Marcação CE funciona como “livre trânsito” para a comercialização de mercadorias, dentro do espaço Europeu. Assim, permite às entidades fiscalizadoras verificar se os fabricantes garantem, ou não, a conformidade do seu produto relativamente aos requisitos de saúde, segurança e proteção ambiental da União Europeia. Essa conformidade deve ser documentada pelo fabricante, garantindo assim que todo o processo é controlado e verificado, para que se possa atestar o cumprimento de todos os requisitos. Inicialmente será realizado um levantamento das normas em vigor e aplicáveis ao caso concreto das estruturas metálicas. Este trabalho reveste-se de grande importância uma vez que permite estabelecer regras, e qual a metodologia, quais os critérios e as recomendações para assegurar a conformidade da produção e instalação das referidas estruturas metálicas. Posteriormente serão analisadas as operações de serralharia, para que se perceba a sua relevância para o processo. Por fim serão apresentados os documentos resultantes do estudo do presente caso. Aqui se demonstrará como é feito o controlo da produção e dos demais requisitos exigidos pelas normas Europeias aplicáveis.

Submitted by halves@ufp.pt (halves@ufp.pt) on 2019-03-27T15:23:05Z No. of bitstreams: 1 DM_Ana Vieira.pdf: 729009 bytes, checksum: f3f1e40d59e13aa85687e5ca0a6c8da6 (MD5) Approved for entry into archive by halves@ufp.pt (halves@ufp.pt) on 2019-03-27T15:23:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DM_Ana Vieira.pdf: 729009 bytes, checksum: f3f1e40d59e13aa85687e5ca0a6c8da6 (MD5) Made available in DSpace on 2019-03-27T15:23:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_Ana Vieira.pdf: 729009 bytes, checksum: f3f1e40d59e13aa85687e5ca0a6c8da6 (MD5) Previous issue date: 2019-03-26

Submitted by Ana Costa (apcosta@porto.ucp.pt) on 2020-04-01T15:35:27Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Ana Catarina Ferreira Nogueira.pdf: 709505 bytes, checksum: d9999d487e76a0f59f9cea98935da2fc (MD5) Approved for entry into archive by Maria Helena Ribeiro (helena.ribeiro@lisboa.ucp.pt) on 2020-04-06T09:33:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Ana Catarina Ferreira Nogueira.pdf: 709505 bytes, checksum: d9999d487e76a0f59f9cea98935da2fc (MD5) Made available in DSpace on 2020-04-06T09:33:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Ana Catarina Ferreira Nogueira.pdf: 709505 bytes, checksum: d9999d487e76a0f59f9cea98935da2fc (MD5) Previous issue date: 2019-11-15

As linguagens artísticas na vida de um indivíduo podem ter tem um grande impacto, contribuindo para um reforço das competências quer a nível pessoal, social, afetivo, emocional quer relacional. Em contexto institucional, tanto as mulheres como as crianças vão revelando indícios decorrentes do passado austero e de uma família destruturada e de violência doméstica que, por sua vez, os presenteou com um presente pautado pelo afastamento no seu seio familiar e da sua área de residência e pela imposição à adaptação a uma nova casa, com uma extensão incomensurável, dificultando por vezes as relações parentais. O Projeto “Por um mundo mais artístico, com mais laços e menos nós” foi criado e implementado numa perspetiva de intervenção artística associada à investigação, no sentido de aferir “Quais os contributos das linguagens artísticas na relação de mãe e filho(s) no contexto casa abrigo?” Este projeto teve lugar numa casa abrigo do norte de Portugal em que estiveram envolvidas 12 mulheres/mães e 18 crianças/jovens e que evidenciaram a intenção de participar no projeto. O processo criativo iniciou-se em fevereiro e terminou em abril de 2018. Relativamente à metodologia associada a este projeto foi escolhida a Investigação Ação Participativa, sendo que as informações recolhidas se processaram através dos instrumentos aplicados, nomeadamente o questionário (inicial), a entrevista (aos técnicos) e os diários de bordo individuais (de todos os participantes e da investigadora). Assim foi possível obter dados relevantes que foram analisados no decorrer de todo o processo. Durante o processo foi criado um ambiente de participação, envolvimento e cooperação, tendo os participantes estabelecido uma relação de proximidade com a investigadora, exteriorizando sentimentos e emoções. Os resultados apresentados evidenciaram o papel fundamental que a linguagem artística tem na vida de uma criança e de uma mulher/mãe como forte indutor da expressão de sentimentos e emoções, permitindo olhar para si próprio e, ao mesmo tempo, colocar-se no lugar do outro, sendo potenciadora de uma criação e de fortalecimento de laços. Esta é uma estratégia que propicia a construção de um ambiente de partilha de emoções, de construção e reconstrução de laços parentais, mas também de mais confiança e de uma melhoria de autoestima.

Submitted by Jagundo Delfina (fina@ese.ipp.pt) on 2019-07-08T14:37:07Z No. of bitstreams: 1 DM_AnaOliveira_2018.pdf: 4716602 bytes, checksum: c619d60e41554a7e92b88f409d6248dd (MD5) Made available in DSpace on 2019-07-08T14:37:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DM_AnaOliveira_2018.pdf: 4716602 bytes, checksum: c619d60e41554a7e92b88f409d6248dd (MD5) Previous issue date: 2018

Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar, O presente relatório apresenta projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado de Educação Pré-Escolar do Instituto de Educação da Universidade do Minho. O projeto tem como título: “A dinamização da área da biblioteca e a promoção da linguagem oral”. A intervenção pedagógica visou apetrechar e melhorar a área da biblioteca e promover experiências de aprendizagem no domínio da linguagem e comunicação. Em ambos os contextos, a leitura e exploração de histórias foi uma estratégia de intervenção privilegiada. A metodologia de implementação do projeto inspirou-se na investigação-acção e a metodologia pedagógica de ambos os contextos teve como base o modelo curricular High/Scope. As estratégias de recolha de dados centraram-se em notas de observação, gravações, fotografia e nos trabalhos realizados pelas crianças. Ao longo do projeto, as atividades desenvolvidas abrangeram várias áreas de conteúdo. As crianças revelaram interesse, envolvimento, iniciativa e tomada de decisão. Envolveram-se em situações diversificadas de resolução de problemas, de linguagem e comunicação, evidenciaram um crescente interesse pela leitura e exploração de histórias., The following report presents the intervention project within the area of Supervisioned Teaching Practice of the Masters Degree in Preschool Education of the Institute of Education of University Of Minho. Its title is “The dynamization of the library area and the promotion of oral language”. The pedagogical intervention aimed to equip and improve the library area and to promote learning experiences within the communication and language areas. Reading stories and dialoguing were the main strategies developed in both contexts. The project implementation methodology was inspired in action research and the pedagogical methodology on both contexts had as base the High/Scope curricular model. The strategies of data gathering were focused on notes taken from observation, recording, photographing and children’s works. Throughout the project, the activities developed covered several content areas. The children showed interest, involvement, initiative and decision making. They were involved in diverse situations of problem solving, of language and communication evidenced a growing interest in reading and exploring stories.

O presente relatório de estágio integra a fase final da conclusão do Mestrado em Educação Pré-Escolar e centra-se na descrição e reflexão da intervenção desenvolvida no contexto de prática de ensino supervisionada nas valências de creche e de jardim de infância, bem como na componente investigativa que decorre da prática pedagógica, seguindo o tema de “Desafios Matemáticos com materiais manipuláveis no Pré- Escolar: Análise de uma intervenção”. O objetivo principal deste relatório é o de analisar numa estratégia de intervenção a importância da existência de materiais manipuláveis, bem como a presença de desafios com que as crianças pudessem explorar e adquirir competências em matemática. Traduz-se num projeto investigativo, dividido em duas partes distintas: numa primeira fase encontra-se o trajeto realizado ao longo dos estágios e numa segunda parte é apresentado e desenvolvido a componente empírica e investigativa associada à prática pedagógica que se pretendeu estudar. Os resultados obtidos revelam que as estratégias utilizadas para a aquisição e desenvolvimento destas competências estão relacionadas com o processo de aprendizagem, bem como a sua influencia é uma presença constante. A importância atribuída à matemática é também uma factor a ter em consideração e a sua valorização deve ser feita de forma consciente e precisa. A utilização e manipulação de materiais são também outro fator que se revelou relevante para suscitação do interesse por parte das crianças para a sua exploração. This internship report integrates the final phase of the completion of the master’s degree in Preschool Education and focuses on the reflection of the intervention description developed in the context of supervised teaching practice in the skills of nursery school and kindergarten, as well as the investigative component that arises from the pedagogical practice, following the theme of “Mathematical Challenges in preschool: an intervention analysis”. The main objective of this report is to analyse the intervention strategy the importance of manipulable materials, as the presence of challenges facing the children could explore and acquire skills in mathematics. Reflecting in this investigative process, divided into two distinct parts: a first step is the course held over the stages and in a second part is introduced and developed the empirical and research component linked to the practice pedagogical to study. The results obtained can show that the strategies used for acquisition and development of these skills that are related to the learning process, your influence is a constant presence. The importance assigned to mathematics is also a factor to be into account and your valuation must be made consciously and precisely. The use and handling of mate- rials are also another factor revealed relevant to the motivating of the interest on the part children to his holding. N/A

O stress ocupacional é uma problemática que tem vindo a ser muito estudada, consequência dos vários problemas evidenciados nos trabalhadores (Kompier & Taris, 2005). Os agentes da Polícia de Segurança Pública (PSP) representam uma das populações onde o stress ocupacional mais se faz sentir, manifestando-se através de várias consequências, tais como a depressão, o turnover, o absentismo, a diminuição da satisfação face ao trabalho, entre outras. Portanto, o estudo do stress policial segundo uma vertente negativa é bastante exaustivo (McGowan, Gardner, & Fletcher, 2006). Todavia, verifica-se a existência de uma lacuna no que diz respeito ao estudo do stress positivo e da sua influência nesta força de segurança pública. Tomando como referente o modelo holístico do stress de Nelson e Simmons (2003), pretendemos com este estudo, explorar a manifestação do stress ocupacional nos agentes da PSP tendo em conta as suas duas vertentes: o distress e o eustress. Especificamente, procuramos compreender o tipo de stress percecionado pelo corpo policial, identificar as principais fontes do stress, as estratégias utilizadas para gerir as respostas de stress e as consequências desse stress. Este estudo consiste numa investigação de cariz qualitativo, não- experimental e transversal, com um caráter exploratório e descritivo (Given, 2008). As técnicas de recolha de dados utilizadas foram a análise documental e a entrevista semiestruturada, ancorada na técnica de incidentes críticos, realizada a dez agentes da PSP. Os dados recolhidos por entrevista foram posteriormente submetidos à análise de conteúdo (Bardin, 2009) com recurso ao software NVivo 11. Os resultados obtidos permitiram concluir que os agentes da PSP vivenciam a profissão tanto com distress como com eustress, o que justifica a necessidade de desenvolver estudos segundo uma perspetiva holística. Verificamos que a necessidade de enfrentar situações perigosas é a fonte de distress mais referida, e o reconhecimento do trabalho realizado pelos agentes, a fonte de eustress mais mencionada. A envolvência em atividades de lazer e o recurso ao apoio de colegas foram as estratégias de coping mais utilizadas. Não se identificou o uso de estratégias de savoring. Surpreendentemente, as consequências profissionais positivas foram as mais explicitadas pelos participantes, o que evidencia a vivência de eustress no exercício desta profissão. Refletimos as implicações dos resultados encontrados no desenvolvimento de futuras investigações.