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Sporadic E (Es) layers are patches of high ionization observed at around 100–140 km height in the E region. Their formation at low latitudes is primarily associated with the diurnal and semidiurnal components of the tidal winds via the ion convergence driven by the wind shear mechanism. However, recent studies have shown the influence of other tidal modes, such as the terdiurnal tide. Therefore, this work investigates the effect of terdiurnal tide-like oscillations on the occurrence and formation of the Es layers observed over Palmas (10.17∘ S, 48.33∘ W; dip lat. −7.31∘), a low-latitude station in Brazil. The analysis was conducted from December 2008 to November 2009 by using data collected from CADI (Canadian Advanced Digital Ionosonde). Additionally, the E Region Ionospheric Model (MIRE) was used to simulate the terdiurnal tidal component in the Es layer development. The results show modulations of 8 h periods on the occurrence rates of the Es layers during all seasonal periods. In general, we see three well-defined peaks in a superimposed summation of the Es layer types per hour in summer and autumn. We also observed that the amplitude modulation of the terdiurnal tide on the Es occurrence rates minimizes in December in comparison to the other months of the summer season. Other relevant aspects of the observations, with complementary statistical and periodogram analysis, are highlighted and discussed.

Se estudia teóricamente el efecto de la concentración de aluminio sobre la generación del segundo armónico (SHG) en un punto cuántico cilíndrico (CQD), usando el formalismo de la matriz densidad y un procedimiento perturbativo. Los niveles de energía y las funciones de onda de un electrón en el CQD se obtuvieron solucionando la ecuación de Schrödinger independiente del tiempo en el marco de la aproximación de masa efectiva. Los cálculos numéricos se efectúan para un CQD de AsGa/AsGa1−xAlx. Se encontró que el aumento de la concentración de alumnio produce una disminución de la intensidad de la SHG y un corrimiento al azul en los picos resonantes de la respuesta óptica objeto de estudio.

Digital, Este proyecto se fundamenta en el objetivo de llevar a cabo la Fase XXXII de la Escuela Empresarial UDEISTA, en asociación con la Universidad de Santander UDES y las Unidades Tecnológicas de Santander UTS, por medio del Seminario de “Herramientas en el uso del Marketing Innovador Aplicado al Emprendimiento”, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las personas adscritas al programa de la Agencia para la Reincorporación y Normalización ARN, a través de actividades ilustrativas mediante encuentros virtuales sincrónicos, creando instrumentos que les permitan adquirir capacidades para enfrentar las diferentes barreras sociales y económicas, estimular el uso de un plan de marketing para sus proyectos de emprendimiento, mejorando de esa manera su calidad de vida y conocer las nuevas tendencias del marketing innovador que son esenciales para las empresas en su día a día. Esta Fase XXXII de la Escuela Empresarial UDEISTA se fundamentó en métodos de precognición para facilitar la comprensión de los temas del Seminario por parte de los participantes. El tipo de estudio utilizado es descriptivo en el sentido de que identifica las características de la población participante pero no se orienta a cambiar su comportamiento. Al finalizar el Seminario se puede concluir que el desarrollo de la Fase XXXII de la Escuela Empresarial UDEISTA, es un proyecto de gran impacto social y académico, ya que contribuye al desarrollo de los acuerdos de paz después del conflicto, mediante procesos de educación y formación., This project is based on the objective of carrying out the XXXII Phase of the UDEISTA Business School, in association with the University of Santander UDES and the Technological Units of Santander UTS, through the Seminar on "Tools in the use of Applied Innovative Marketing to Entrepreneurship", in order to contribute to improving the quality of life of people attached to the program of the Agency for Reincorporation and Normalization ARN, through illustrative activities through synchronous virtual meetings, creating instruments that allow them to acquire skills to face the different social and economic barriers, stimulate the use of a marketing plan for their entrepreneurial projects, thus improving their quality of life and learn about the new innovative marketing trends that are essential for companies in their day to day . This Phase XXXII of the UDEISTA Business School was based on precognition methods to better understand the topics of the Seminar. The type of study used is descriptive in the sense that it identifies the characteristics of the participating population but is not aimed at changing their behavior. At the end of the workshop, it can be concluded that the development of Phase XXXII of the UDEISTA Business School is a project with great social and academic impact, since it contributes to the development of peace agreements after the conflict through education and training., Pregrado, Administrador(a) Financiero, Introducción 22 Aspectos Metodológicos del Estudio 24 Planteamiento del Problema 24 Formulación del Problema 25 Objetivos 25 Objetivo General 25 Objetivos Específicos 25 Justificación 26 Marco Referencial 27 Marco de Antecedentes 27 Marco Teórico 35 Marco Legal 38 Diseño Metodológico del Estudio 40 Tipo de Estudio 40 Instrumentos Para la Recolección de Información y Técnicas de Medición 41 Definición de Variables.. 41 Definición Conceptual.. 41 Instrumento Para la Recolección de Información. 41 Población y Muestra 41 Población.. 41 Resultados y Discusión 43 Definición de Temáticas del Seminario 43 Guías Didácticas de Pre Saberes 46 Guía No. 1 Herramientas Ofimáticas 46 Guía No. 2 Herramientas Ofimáticas (Microsoft Word, Excel y PowerPoint) 47 Guía No. 3 Emprendimiento 47 Guía No. 4 Empresario vs Emprendedor 47 Guía No. 5 Modelos de Negocios 48 Guía No. 6 Tipos y Modelos de Mercado 48 Guía No. 7 Oferta y Demanda 48 Guía No. 8 Marketing 49 Guía No. 9 Marketing Digital 49 Desarrollo de los Módulos y el Plan de Encuentro del Seminario 49 Desarrollo de la Primera Sesión Sincrónica 53 Módulo I “Herramientas Ofimáticas” 55 Introducción a las Herramientas Ofimáticas. 55 Profundización de las Herramientas Ofimáticas. 57 Módulo II “Emprendimiento” 58 Emprendedor. 58 Diferencias entre Empresario y Emprendedor. 60 Modelo de Negocio 62 Tipos de Modelo de Negocio. 63 Matriz DOFA. 65 Segmentación del Mercado. 66 Mercado. 67 Modulo III “Marketing” 69 Marketing. 69 Marketing y Publicidad. 70 Marketing Digital. 72 Geolocalización. 73 Material Visual Didáctico 75 Diseño de la Revista Digital 77 Medición del Nivel de Satisfacción de los Participantes del Seminario y Análisis de los Resultados de la Encuesta 78 Conclusiones 88 Recomendaciones 91 Referencias Bibliográficas 93 Apéndices 95, Tabla 1 Marco Legal 39 Tabla 2 Temáticas del Seminario 43 Tabla 3 Cronograma de Actividades 50, Figura 1 Primer Comité Académico Equipos ARN y UDES, Agosto 2022 45 Figura 2 Primer Comité Académico Equipo UDES 45 Figura 3 Grupo de WhatsApp 53 Figura 4 Correo Electrónico Formación 54 Figura 5 Lista de Asistencia 54 Figura 6 Lista de Notas 55 Figura 7 Desarrollo de la Sesión I 56 Figura 8 Desarrollo de la Sesión II 58 Figura 9 Desarrollo de la Sesión III 60 Figura 10 Desarrollo de la Sesión IV 61 Figura 11 Desarrollo de la Sesión V 63 Figura 12 Desarrollo de la Sesión VI 64 Figura 13 Desarrollo de la Sesión VII 66 Figura 14 Desarrollo de la Sesión VIII 67 Figura 15 Desarrollo de la Sesión IX 68 Figura 16 Desarrollo de la Sesión X 70 Figura 17 Desarrollo de la Sesión XI 71 Figura 18 Desarrollo de la Sesión XII 73 Figura 19 Desarrollo de la Sesión XIII 74 Figura 20 Desarrollo de la Actividad en Clase Educaplay 75 Figura 21 Plantilla Utilizada Para las Diapositivas 76 Figura 22 Video Motivacional al Inicio de la Clase 76 Figura 23 Imágenes Utilizadas en las Sesiones 77 Figura 24 Imagen de la Portada de la Revista Digital 78 Figura 25 ¿Considera Que le es Fácil Entender los Temas Explicados por los Docentes Instructores? 79 Figura 26 ¿Considera que las Temáticas Realizadas en el Seminario le han Aportado a su Vida Personal y Laboral? 79 Figura 27 ¿Qué tan Satisfecho Esta con el Material Didáctico Utilizado en la Realización del Seminario? 80 Figura 28 ¿Cómo Calificaría a los Docentes Instructores? 80 Figura 29 ¿Qué tal Fácil ha Sido Entender el Lenguaje o Términos que Usaron los Capacitadores? 81 Figura 30 ¿Considera que ha Aprendido Aspectos con un Auténtico Valor Para su Vida? 81 Figura 31 El Ambiente de Trabajo y Relaciones con los Docentes, Compañeros en las Sesiones Virtuales ha Sido 82 Figura 32 ¿Considera que las Actividades y Tareas han Sido Adecuadas a los Temas Tratados en las Clases? 82 Figura 33 ¿Los Docentes Estudiantes Utilizaron Material Visual Didáctico Adecuado en su Proceso de Aprendizaje? 83 Figura 34 ¿Los Docentes Tutores Asistían Puntalmente a las Sesiones Sincrónicas? 83 Figura 35 ¿Los Docentes Aclaran con Certeza las Dudas que Surgen en las Sesiones? 84 Figura 36 Califique la Metodología Utilizada por los Instructores en el Desarrollo de su Aprendizaje 84 Figura 37 ¿Considera que las Clases Impartidas de Manera Virtual Mediante la Aplicación de Zoom Permitió un Desarrollo Normal de la Clase? 85 Figura 38 En General ¿Que tan Satisfecho se Encuentra con el Seminario "Herramientas en el Uso del Marketing Innovador Aplicado al Emprendimiento”? 85 Figura 39 Si Tuviera la Oportunidad de Recomendar el Seminario, ¿lo Recomendaría? 86 Figura 40 ¿Los Instructores Respetaron los Diferentes Puntos de Vista y Opiniones de los Participantes? 86 Figura 41 ¿Considera que la Comunicación con los Docentes Fue? 87 Figura 42 Comentarios, Sugerencias y Aspectos a Mejorar del Seminario 87, Apéndice A. Encuesta 95

This article addresses the importance in the current context of organizations to learn to learn, in a globalized world and with constant changes that requires the process of knowledge acquisition, management transfor-mation, to be at the forefront, achieve success and be a highly competitive organization in the business reality of the twenty-first century. A theoretical analysis was carried out under a bibliographic design that allowed to define, describe and explain, via deductive inference, the organizations focused on learning to learn, the prevailing thought of the subjects and teams learned in systemic organizations, the change, the complex contexts and the management of uncertainty as potential learning resources, the construction of organizational knowledge and finally the approximate ways to learn and build knowledge. The final reflections by way of conclusion reflect how the continuous creation of organi-zational knowledge is the key to ensuring the evolution of the organization and ensures that the organization changes, transcends and evolves. El presente artículo aborda la importancia en el contexto actual de las organizaciones por aprender a aprender, en un mundo globalizado y con constantes cambios que exige el proceso adquisición de conocimiento, trasformación gerencial, para estar a la vanguardia, alcanzar el éxito y ser una organización altamente competitiva, en la realidad empresarial del siglo XXI. Se llevó a cabo un análisis teórico bajo un diseño bibliográfico que permitió definir, describir y explicar, vía inferencia deductiva las organizaciones enfocadas en aprenden a aprender, el pensamiento prevaleciente de los sujetos y equipos aprendendidos en las organizaciones sistémicas, el cambio, los contextos complejos y la gestión de la incertidumbre como recursos potencializadores del aprendizaje, la construcción de conocimiento organizacional y finalmente las vías aproximativas para aprender y construir conocimiento. Las reflexiones finales a modo de conclusión reflejan como la creación continua de conocimiento organizativo es la clave para asegurar la evolución de la organización y garantiza que la organización cambie, trascienda y evolucione.

El Perú es una región en donde por varias generaciones se han cultivado cítricos, por lo cual es considerado un país citrícola. En los últimos años la industria de cítricos en nuestro país ha tenido un gran apogeo, todo esto gracias al incremento de la producción interna y la tendencia de crecimiento de las exportaciones. Este 2020 la industria de los cítricos se vio beneficiada enormemente por el incremento de su demanda alrededor del mundo. Por otro lado, la expansión del COVID-19 a nivel global ha causado alrededor del mundo muchas muertes, ha obligado a las agroexportadoras y empresas de la industria alimentaria a adaptarse y seguir más protocolos de seguridad. Sin embargo; persiste una incertidumbre en el sector, ya que la demanda de cítricos subió considerablemente por los beneficios que aporta al ser humano y debido a esto la cadena de cultivo cítrico no limitaciones vinculadas al transporte. Palabras clave: Cítricos / COVID-19 / cadena de cultivo cítrico tuvo ningún tipo de interrupción en el proceso productivo, aunque si se observó algunas El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar la manera en que la pandemia mundial generada por el COVID 19 afectó la producción, exportación, importación, demanda y precio de naranjas en nuestro país. Peru is a region where citrus fruits have been cultivated for several generations, which is why it is considered a citrus country. In recent years, the citrus industry in our country has had a great boom, all this thanks to the increase in domestic production and the growth trend of exports. This 2020 the citrus industry benefited enormously from the increase in its demand around the world. On the other hand, the expansion of COVID-19 at a global level has caused many deaths around the world, has forced agro-exporters and companies in the food industry to adapt and follow more security protocols. But nevertheless; There is still uncertainty in the sector, since the demand for citrus rose considerably due to the benefits it brings to humans and due to this the citrus growing chain did not have any type of interruption in the production process, although some related limitations were observed to transport. The objective of this research work is to analyze the way in which the global pandemic oranges in our country.