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[cat] L’escalada del conflicte educatiu que tingué lloc el 2013 arran de la convocatòria de la vaga indefinida de docents fou un fet memorable en la història social i educativa de les Illes Balears. Els paràgrafs que teniu a continuació descriuen i valoren com va néixer aquell moviment i com va créixer fins a esdevenir un influent moviment de masses., [spa] La escalada del conflicto educativo que tuvo lugar en 2013 a raíz de la convocatoria de la huelga indefinida de docentes fue un hecho memorable en la historia social y educativa de las Illes Balears. Los párrafos que tenéis a continuación describen y valoran como nació aquel movimiento y como creció hasta convertirse en un influyente movimiento de masas.

Aquest article pretén donar a conèixer la realitat, la metodologia i l’experiència de treball de l’escola CEIP Verge de Lluc com a pràctica positiva d’inclusió. En primer lloc feim una introducció i contextualització en què explicam l’actualitat social del centre. A continuació, ens anam endinsant en la realitat metodològica explicant les bases i els fonaments que sustenten el projecte. Seguidament, exposam l’organització del dia a dia i les claus logístiques que fan possible treballar en la inclusió a l’escola. Finalment, aportam alguns models d’èxit com a exemples de pràctiques que afavoreixen que cada infant pugui treballar al seu ritme i de manera que es respectin les seves necessitats., Este artículo pretende dar a conocer la realidad, la metodología y la experiencia de trabajo de la escuela CEIP Verge de Lluc como práctica positiva de inclusión. En primer lugar, realizamos una introducción y contextualización en que explicamos la actualidad social del centro. A continuación, vamos profundizando en la realidad metodológica explicando las bases y los fundamentos que sustentan el proyecto. Posteriormente, exponemos la organización del día a día y las claves logísticas que hacen posible trabajar la inclusión en la escuela. Finalmente, aportamos algunos modelos de éxito a modo de ejemplo de prácticas que favorecen que todo el alumnado pueda trabajar a su ritmo y de forma que se respeten sus necesidades.