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7 results on '"Aguilar-Pérez, Clara"'

1. The EU approved antimalarial pyronaridine shows antitubercular activity and synergy with rifampicin, targeting RNA polymerase

Author

Mori, Giorgia, Orena, Beatrice Silvia, Franch, Clara, Mitchenall, Lesley A., Godbole, Adwait Anand, Rodrigues, Liliana, Aguilar-Pérez, Clara, Zemanová, Júlia, Huszár, Stanislav, Forbak, Martin, Lane, Thomas R., Sabbah, Mohamad, Deboosere, Nathalie, Frita, Rosangela, Vandeputte, Alexandre, Hoffmann, Eik, Russo, Riccardo, Connell, Nancy, Veilleux, Courtney, Jha, Rajiv K., Kumar, Pradeep, Freundlich, Joel S., Brodin, Priscille, Aínsa, Jose Antonio, Nagaraja, Valakunja, Maxwell, Anthony, Mikušová, Katarína, Pasca, Maria Rosalia, and Ekins, Sean

Published
2018
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2. Antimicrobial activity and mode of action of bacteriocin AS-48 against Mycobacterium tuberculosis

Author

Aguilar Pérez, Clara and AINSA CLAVER, JOSE ANTONIO

Subjects
bioquimica molecular, microbiologia, antibioticos, enfermedades pulmonares
Abstract

La creciente incidencia de cepas multirresistentes de Mycobacteriumtuberculosis y los pocos medicamentos disponibles para su tratamiento estánpromoviendo el desarrollo de nuevos medicamentos que tratan de resolver estosproblemas. Siguiendo esta idea, este trabajo ha explorado el péptido antibacterianoAS-48, producido por Enterococcus faecalis, cuya diana es la membrana bacterianay, además, es activo contra varias bacterias grampositivas. Se ha demostrado queAS-48 tiene una acción bactericida contra M. tuberculosis, incluyendo H37Rv yotras cepas clínicas y de referencia, también contra algunas especiesmicobacterianas clínicas no tuberculosas. Cabe destacar el efecto sinérgico de lacombinación de AS-48 con lisozima o etambutol (comúnmente utilizado en eltratamiento de la tuberculosis), dos compuestos que aumentan la acciónantimicrobiana de AS-48. En estas condiciones, AS-48 mata a M. tuberculosis a unadosis más baja y muestra una CIM (Concentración Inhibitoria Mínima) cercana aalgunos de los agentes anti-TB de primera línea.Además, se ha ensayado la citotoxicidad de AS-48 contra las líneas celularesde macrófagos THP-1, MHS y J774, y se ha encontrado que a concentracionescercanas a la CIM de AS-48 no se pudo detectar ningún efecto citotóxico. Laactividad de AS-48 para inhibir el crecimiento de M. tuberculosis también seobservó dentro de los macrófagos infectados; en este modelo, también se observósinergia para las combinaciones de AS-48 y etambutol.Se ha explorado el mecanismo de acción de la bacteriocina AS-48 contra M.tuberculosis que muestra que AS-48 está afectando la membrana, que es una de lasdianas menos estudiadas, y que reduciría la aparición de nuevas cepas resistentes.Además, algunos mecanismos relacionados con la aparición de cepas persistentesparecen estar alterados después de tratar M. tuberculosis con AS-48. Se ha realizadoun análisis transcriptómico para comprender mejor el modo de acción AS-48.Curiosamente, se ha demostrado que AS-48 también tiene como diana lamovilidad del ADN, probablemente afectando a otros procesos moleculares. Porlo tanto, podemos considerar que AS-48 es un fármaco multidiana, y como tal, suuso reduciría las probabilidades de desarrollar cepas mutantes resistentes.Se han realizado estudios de toxicidad in vivo que muestran que la cepaBALB/c es menos sensible a AS-48 que C57B/6. Los ensayos de toxicidadsubcrónica muestran que los ratones se mantienen saludables en tratamientos dediez días con dosis de 2-1 mg/Kg de peso corporal de AS-48.Sin embargo, en el ensayo de eficacia, AS-48 no muestra la actividadantituberculosis observada en los ensayos in vitro; incluso junto con etambutol, nodemostró reducir la carga bacteriana en ratones infectados con M. tuberculosis.En resumen, este trabajo revela algunos aspectos positivos de AS-48(actividad antimicrobiana, baja toxicidad, sinergismo con etambutol) pero tambiénotros aspectos que tienen que mejorarse (ausencia de actividad in vivo o más bienalta toxicidad). Así más trabajos y refinamientos son necesarios para poderpresentar a AS-48 como un candidato terapéutico contra tuberculosis.

Published
2019

4. Twitter as a Tool for Teaching and Communicating Microbiology: The #microMOOCSEM Initiative

Author

López-Goñi,, Ignacio, Martínez-Viñas, Ma José, Antón, Josefa, Cid, Víctor J., González, Ana Martín, Brown-Jaque, Maryury, García-Lobo, Juan M., Sánchez, Manuel, Vilchez, Juan Ignacio, Robledo-Mahón, Tatiana, Seder-Colomina, Marina, Tapia-Paniagua, Silvana Teresa, de Rojas, Alma Hernández, Mira, Alejandro, Gallego-Parrilla, José Jesús, López Díaz, Teresa María, i Prieto, Sergi Maicas, Villalobo, Eduardo, Quindós, Guillermo, Balboa, Sabela, Romalde, Jesús L, Aguilar-Pérez, Clara, Tomás, Anna, Linares, María, Zaragoza, Óscar, Gil-Serna, Jéssica, Ferrer-Espada, Raquel, Camacho, Ana I., Vinué, Laura, García-Lara, Jorge, López-Goñi,, Ignacio, Martínez-Viñas, Ma José, Antón, Josefa, Cid, Víctor J., González, Ana Martín, Brown-Jaque, Maryury, García-Lobo, Juan M., Sánchez, Manuel, Vilchez, Juan Ignacio, Robledo-Mahón, Tatiana, Seder-Colomina, Marina, Tapia-Paniagua, Silvana Teresa, de Rojas, Alma Hernández, Mira, Alejandro, Gallego-Parrilla, José Jesús, López Díaz, Teresa María, i Prieto, Sergi Maicas, Villalobo, Eduardo, Quindós, Guillermo, Balboa, Sabela, Romalde, Jesús L, Aguilar-Pérez, Clara, Tomás, Anna, Linares, María, Zaragoza, Óscar, Gil-Serna, Jéssica, Ferrer-Espada, Raquel, Camacho, Ana I., Vinué, Laura, and García-Lara, Jorge

Abstract

Social networks are already being exploited for searching, storing, and sharing knowledge, demonstrating that they are an efficient vehicle for social learning. Consequently, they could be implemented as a competent tool for formal learning. Twitter is among the 10 most popular online social networks, integrating a community of over 500 million users around the world. Twitter has already been used in several educational programs and evaluated as a positive teaching experience with an outstanding potential in academic and educational environments (1–6). However, there are scarce examples available in the literature about its use in science teaching and communication. In this work, we present and analyze the application of Twitter to create an online space for communication and learning of basic microbiology. With this aim, a team of professionals in the field has imparted, to our knowledge, the first worldwide open access microbiology course via Twitter. Here we assess the results of our experience of using this social network as a tool for teaching, promoting, and communicating scientific knowledge to a wide audience.

Published
2016

5. Twitter as a Tool for Teaching and Communicating Microbiology: The #microMOOCSEM Initiative

Author

Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, López-Goñi, Ignacio, Martínez-Viñas, María José, Anton, Josefa, Cid, Víctor J., Martín González, Ana, Brown-Jaque, Maryury, García-Lobo, Juan M., Sánchez, Manuel, Vilchez, Juan Ignacio, Robledo-Mahón, Tatiana, Seder-Colomina, Marina, Tapia-Paniagua, Silvana Teresa, Hernández de Rojas, Alma, Mira, Alejandro, Gallego-Parrilla, José Jesús, López Díaz, Teresa María, Maicas i Prieto, Sergi, Villalobo, Eduardo, Quindós, Guillermo, Balboa, Sabela, Romalde, Jesús L., Aguilar-Pérez, Clara, Tomás, Anna, Linares, María, Zaragoza, Óscar, Gil-Serna, Jéssica, Ferrer-Espada, Raquel, Camacho, Ana I., Vinué, Laura, García-Lara, Jorge, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, López-Goñi, Ignacio, Martínez-Viñas, María José, Anton, Josefa, Cid, Víctor J., Martín González, Ana, Brown-Jaque, Maryury, García-Lobo, Juan M., Sánchez, Manuel, Vilchez, Juan Ignacio, Robledo-Mahón, Tatiana, Seder-Colomina, Marina, Tapia-Paniagua, Silvana Teresa, Hernández de Rojas, Alma, Mira, Alejandro, Gallego-Parrilla, José Jesús, López Díaz, Teresa María, Maicas i Prieto, Sergi, Villalobo, Eduardo, Quindós, Guillermo, Balboa, Sabela, Romalde, Jesús L., Aguilar-Pérez, Clara, Tomás, Anna, Linares, María, Zaragoza, Óscar, Gil-Serna, Jéssica, Ferrer-Espada, Raquel, Camacho, Ana I., Vinué, Laura, and García-Lara, Jorge

Abstract

Online social networks are increasingly used by the population on a daily basis. They are considered a powerful tool for science communication and their potential as educational tools is emerging. However, their usefulness in academic practice is still a matter of debate. Here, we present the results of our pioneering experience teaching a full Basic Microbiology course via Twitter (#microMOOCSEM), consisting of 28 lessons of 40-45 minutes duration each, at a tweet per minute rate during 10 weeks. Lessons were prepared by 30 different lecturers, covering most basic areas in Microbiology and some monographic topics of general interest (malaria, HIV, tuberculosis, etc.). Data analysis on the impact and acceptance of the course were largely affirmative, promoting a 330% enhancement in the followers and a >350-fold increase of the number of visits per month to the Twitter account of the host institution, the Spanish Society for Microbiology. Almost one third of the course followers were located overseas. Our study indicates that Massive Online Open Courses (MOOC) via Twitter are highly dynamic, interactive, and accessible to great audiences, providing a valuable tool for social learning and communicating science. This strategy attracts the interest of students towards particular topics in the field, efficiently complementing customary academic activities, especially in multidisciplinary areas like Microbiology.

Published
2016

6. Twitter as a Tool for Teaching and Communicating Microbiology: The #microMOOCSEM Initiative

Author

Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Microbioloxía e Parasitoloxía, López Goñi, Ignacio, Martínez Viñas, María José, Antón, Josefa, Cid, Victor J., Martín González, Ana, Brown Jaque, Maryury, García Lobo, Juan M., Sánchez, Manuel, Vilchez, Juan Ignacio, Robledo Mahón, Tatiana, Seder Colomina, Marina, Tapia Paniagua, Silvana Teresa, Hernández de Rojas, Alma, Mira, Alejandro, Gallego Parrilla, José Jesús, López Díaz, Teresa María, Maicas i Prieto, Sergi, Villalobo, Eduardo, Quindós, Guillermo, Balboa Méndez, Sabela, López Romalde, Jesús Ángel, Aguilar Pérez, Clara, Tomás, Ana, Linares, María, Zaragoza, Óscar, Gil Serna, Jéssica, Ferrer Espada, Raquel, Camacho, Ana I., Vinué Lara, Jorge, Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Microbioloxía e Parasitoloxía, López Goñi, Ignacio, Martínez Viñas, María José, Antón, Josefa, Cid, Victor J., Martín González, Ana, Brown Jaque, Maryury, García Lobo, Juan M., Sánchez, Manuel, Vilchez, Juan Ignacio, Robledo Mahón, Tatiana, Seder Colomina, Marina, Tapia Paniagua, Silvana Teresa, Hernández de Rojas, Alma, Mira, Alejandro, Gallego Parrilla, José Jesús, López Díaz, Teresa María, Maicas i Prieto, Sergi, Villalobo, Eduardo, Quindós, Guillermo, Balboa Méndez, Sabela, López Romalde, Jesús Ángel, Aguilar Pérez, Clara, Tomás, Ana, Linares, María, Zaragoza, Óscar, Gil Serna, Jéssica, Ferrer Espada, Raquel, Camacho, Ana I., and Vinué Lara, Jorge

Abstract

Social networks are already being exploited for searching, storing, and sharing knowledge, demonstrating that they are an efficient vehicle for social learning. Consequently, they could be implemented as a competent tool for formal learning. Twitter is among the 10 most popular online social networks, integrating a community of over 500 million users around the world. Twitter has already been used in several educational programs and evaluated as a positive teaching experience with an outstanding potential in academic and educational environments (1–6). However, there are scarce examples available in the literature about its use in science teaching and communication. In this work, we present and analyze the application of Twitter to create an online space for communication and learning of basic microbiology. With this aim, a team of professionals in the field has imparted, to our knowledge, the first worldwide open access microbiology course via Twitter. Here we assess the results of our experience of using this social network as a tool for teaching, promoting, and communicating scientific knowledge to a wide audience

Published
2016

7. Twitter as a Tool for Teaching and Communicating Microbiology: The #microMOOCSEM Initiative

Author

López-Goñi, Ignacio, primary, Martínez-Viñas, Ma José, additional, Antón, Josefa, additional, Cid, Víctor J., additional, González, Ana Martín, additional, Brown-Jaque, Maryury, additional, García-Lobo, Juan M., additional, Sánchez, Manuel, additional, Vilchez, Juan Ignacio, additional, Robledo-Mahón, Tatiana, additional, Seder-Colomina, Marina, additional, Tapia-Paniagua, Silvana Teresa, additional, de Rojas, Alma Hernández, additional, Mira, Alejandro, additional, Gallego-Parrilla, José Jesús, additional, Díaz, Teresa María López, additional, Prieto, Sergi Maicas i, additional, Villalobo, Eduardo, additional, Quindós, Guillermo, additional, Balboa, Sabela, additional, Romalde, Jesús L., additional, Aguilar-Pérez, Clara, additional, Tomás, Anna, additional, Linares, María, additional, Zaragoza, Óscar, additional, Gil-Serna, Jéssica, additional, Ferrer-Espada, Raquel, additional, Camacho, Ana I., additional, Vinué, Laura, additional, and García-Lara, Jorge, additional

Published
2016
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