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The aim of this thesis is to analyse and describe the neurobiological basis of the systems derived from Reinforcement Sensitivity Theory (RST). To do so, we assessed the reactivity of these systems (the Behavioural Activation and Inhibition Systems and the Fight-Flight-Freeze System) by means of the Sensitivity to Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire (SPSRQ), as well as its brain correspondence through fMRI, both structurally and through resting state connectivity. Results confirm the frontostriatal and limbic involvement in approach (SR) and inhibition (SP) behaviours, respectively. We also observed differences linked to demographic (sex) and methodological (eyes open/closed at rest) aspects. In conclusion, results show stable brain patterns associated with the personality dimensions derived from RST. These data extend the knowledge about RST and its applicability in humans as a framework to study the predisposition toward different psychopathological disorders. El objetivo de esta tesis es analizar y describir las bases neurobiológicas de los sistemas derivados de la Teoría de la Sensibilidad al Refuerzo (TSR). Para ello, evaluamos la reactividad de estos sistemas (los Sistemas de Activación e Inhibición Conductual y el Sistema de Lucha-Huida-Congelamiento) mediante el cuestionario de Sensibilidad al Castigo y a la Recompensa (SCSR), así como su correspondencia cerebral a través de RMf tanto a nivel estructural como de conectividad en estado de reposo. Los resultados confirman la implicación frontoestriatal y límbica en conductas de aproximación (SR) e inhibición (SC), respectivamente. También observamos diferencias ligadas a aspectos demográficos (sexo) y metodológicos (ojos abiertos/cerrados en reposo). En conclusión, los resultados muestran rasgos cerebrales estables asociados a las dimensiones de personalidad derivadas de la TSR. Estos datos amplían el conocimiento y aplicabilidad de la TSR en humanos como marco para estudiar la predisposición a diferentes trastornos psicopatológicos. Programa de Doctorat en Psicologia

Supplemental material, Supplementary_Material for Do as the Romans do: On the authoritarian roots of pseudoscience by Angelo Fasce, Jesús Adrián-Ventura and Diego Avendaño in Public Understanding of Science

Treball Final de Grau en Enginyeria en Disseny Industrial i Desenvolupament de Productes. Codi: DI1048. Curs acadèmic 2018/2019 El objeto de este proyecto consiste en el diseño de una cápsula del tiempo como elemento para llevar a cabo una reivindicación teniendo en cuenta la situación social actual. Para ello se tratará de justifcar todo aquello que el producto reúne, como son las condiciones y garantías mínimas para este tipo de objeto. En cuanto a la defnción del producto, una cápsula o caja del tiempo es un recipiente en el cual se introducen objetos y/o mensajes dentro del mismo con el fn de guardarlos y enterrarlos y extraerlos al cabo de x tiempo. Tenemos como objetivo que sea una cápsula del tiempo en la que el usuario pueda depositar en su interior aquello que le gustaría saber en el futuro, ajustando sus formas y dimensiones según lo que se prefera poner en su interior y prestando gran inportancia a los materiales para conservar el máximo tiempo posible lo que se ponga en su interior. También se valorará el precio del objeto, así como el cumplimiento de las normas UNE y todas aquellas responsabilidades que son necesarias que cumpla. Más allá de todas las partes necesarias para el proyecto, también se realizarán los documentos para la promoción y su venta.

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs: 2017/2018

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs 2013-2014 El córtex rinal desempeña un papel esencial en la codificación inicial y posterior expresión de asociaciones de memoria a largo plazo. Estudios de aprendizaje en animales y humanos han demostrado que la actividad de esta área incrementaba durante la adquisición inicial de aprendizajes asociativos, pero que sólo áreas neocorticales contribuían a la consolidación y recuperación a largo plazo. En el presente trabajo estudiamos los cambios estructurales y funcionales que se producen en esta zona cerebral como consecuencia del aprendizaje de un nuevo vocabulario. Para este fin, se ha elaborado un estudio longitudinal mediante Resonancia Magnética en el que se investigaba la estructura y función cerebral en tres momentos de adquisición de información (antes, inmediatamente después y 2 semanas después de un entrenamiento en adquisición de un nuevo vocabulario). Tras el análisis de los resultados mediante SPM y tras la aplicación del Modelo Lineal General (GLM), pudimos observar que el correcto aprendizaje de palabras, en este caso 84 nuevas palabras durante 10 días, fue asociado con: A) un decremento temporal en el volumen de sustancia gris en el córtex rinal izquierdo, que volvía a los valores iniciales después de dos semanas; B) un incremento de sustancia blanca en áreas adyacentes; y C) un incremento de la respuesta BOLD en esa área en respuesta al nuevo vocabulario. Con todo, estos resultados aportan evidencias sobre los cambios estructurales y funcionales transitorios que se producen en ciertas regiones del lóbulo temporal medial (MTL) que participan en la consolidación de memorias asociativas. Estos resultados respaldan el modelo de procesamiento dual de la memoria y se ha descrito cómo la técnica de VBM contribuye a la monitorización a corto plazo de los cambios estructurales en el cerebro como consecuencia del aprendizaje. The rhinal cortex plays an essential role for initial encoding and later expressing of longterm memory associations. Animal and human learning studies have shown that activity in this area was transiently increased during early initial acquisition periods of associative learning, but that the neocortical areas support the consolidation and longterm recall. In this study, we investigated the structural and functional changes produced in this cerebral area as a consequence of new learning vocabulary. For this purpose, we have carried out a longitudinal study by means of Magnetic Resonance in which was investigated the brain structure and function in three data acquisition time (before, immediately after and 2 weeks after the acquisition). After analyses by SPM and the General Lineal Model (GLM), we could observe that successful word learning, in this case 84 new words during 10 days, was associated to: A) a transient decrease in gray matter volume in the left rhinal cortex, that returned to the initial values after two more weeks; B) an increase in white matter in adjacent areas; and C) a response increase in that area in response to the new vocabulary. Together, these results provide evidence for transient structural and functional changes produced in specific areas of the Medial Temporal Lobe (MTL) involved in the consolidation of associative memories. These results support the dual-stage model of memory and it has been described how the VBM technique contributes to the short-term monitoring of structural changes in the brain as a result of learning.