Search

Evaluation of repeated sprints induced fatigue levels of Greco-Roman wrestlers according to their weight and height categories will help trainers in preparing athlete specific training programs. So this study aims to determine the effects of physical characteristics on the fatigue level of Turkish National Greco-Roman Cadet Wrestlers after 10 repeated sprints test (RST). The data were collected from 25 male wrestlers. Short sprint or reduction in sprint speed level was tested by RST. One way ANOVA was used for more than two groups. A Paired t-test was used for comparing of first two sprints to last two sprints with respect to 10 and 20 meters. The results of this study showed that significant differences were observed in all physical characteristics with respect to body weight and height classes in cadet wrestlers. While there is no difference in RST averages depending on body weight categories, there were significant differences in 3th, 4th and 5th sprints in 10 meters, 2th, 3th and 4th sprints in 20 meters according to height categories. Both of LBWC and MBWC had a lower RST induced fatigue levels than HBWC in 10 m and 20 m sprints. In contrast, both of MBHC and HBHC had a higher RST induced fatigue levels than SBHC in 10 m and 20 m sprint. In conclusion, the intensity of loadings, number and duration of explosive sprints and rest periods in at least two different groups for light weight class or short body height class and other cadet wrestlers should be based on their RST fatigue levels.

This study aims to investigation of variables of physical activity, obesity and leisure time levels of bussed and central secondary school students. The study employs a quantitative research model. The study group consists of a total of 1474 students from 18 secondary schools, nine central secondary schools and nine bussed secondary schools affiliated to Sanliurfa city. Out of bussed secondary school students, 397 were males and 525 were females, and out of central secondary school participants 411 were males and 341 were males. Baecke Habitual Physical Activity Questionnaire (BHPAQ) was used in the study. For data analysis, frequency distributions with means, Chi square test, Kolmogorov-Smirnow and Shapiro-Wilk analyzes, Spearman correlation analysis, and Mann Whitney U test for differences between groups were conducted. As a result of the research, it has been found out that the male students from central secondary schools have less free time and participate in more physical activities than male students from bussed secondary school in terms of school and sports variables. It has also been found that central secondary school female students participate in sports activities more frequently than those at bussed secondary schools. A statistically significant difference has been determined between variables of physical activity, obesity and leisure time at the level of .05. The findings obtained from the study have been discussed within the scope of the related literature., Araştırmanın amacı taşımalı ve merkezi ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite, obezite ve serbest zaman düzeyleri değişkenlerinin incelenmesidir. Araştırma nicel araştırma modeline göre gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunu, Şanlıurfa iline bağlı dokuz merkezi ortaokul, dokuz taşımalı ortaokul olmak üzere toplam 18 ortaokulda öğrenim gören 1474 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmadaki taşımalı ortaokul katılımcılarının 397’si erkek, 325’i kadın cinsiyetine, merkezi ortaokul katılımcılarının 411’i erkek, 341’i kadın cinsiyetine sahiptir. Araştırmada, Baecke’nin Fiziksel Aktivite Alışkanlığı Anketi (FAAA) (Baecke Habitual Physical Activity) kullanılmıştır. Veri analizinde, frekans dağılımları, aritmetik ortalama, kay-kare (ChiSquare) testi, Kolmogorov-Smirnow ve Shapiro-Wilk analizleri, Spearman korelasyon analizi ile guruplar arası farklar için Mann Whitney U testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda merkezi ortaokul erkek öğrencilerinin, taşımalı ortaokul erkek öğrencilerinden okul ve spor değişkenlerinde daha fazla fiziksel aktiviteye katıldıkları, serbest zamanlarının ise daha az olduğu görülmüştür. Merkezi ortaokul kadın öğrencilerin, taşımalı ortaokul kadın öğrencilerine göre spor aktivitelerine daha fazla katıldıkları görülmüştür. Taşımalı ve merkezi ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite, obezite ve serbest zaman değişkenleri arasında .05 seviyesinde anlamlı ilişki bulunmuştur. Araştırmada çıkan sonuçlar ilgili alanyazınla desteklenerek tartışılmıştır.

The purpose of this paper is to examine the attitudes of physical education teacher candidates towards the disabled through visual information, and is directed to determine the changes. The...

The aim of this study is based on investigating the link between health beliefs and health decision-making using the application of Health Belief Scale on Sportive Recreational Activities. The data have been collected from 190 volunteer students which study Sports and Theology at University of Batman and Gumushane. The data have been examined using by Independent Samples t-test and One way Anova. Student perceptions regarding “Perceived Severity have been high. Regarding “Psychosocial Benefits” and “Self-Efficacy” sub-factors, there is a significant difference (p

The aim of this study is to examine the relationship between views of the formator and coordinator physical education teachers and transformational leadership styles and commitment status of the school directors. The study was conducted with the formator (N= 109) and coordinator (N= 56) physical education teachers participating in in-service training seminar organized by the Ministry of National Education. The data were obtained with the help of “Transformational Leadership Survey, Organizational Commitment Questionnaire and demographic information”. The scores that formator and coordinator physical education teachers received from “Commitment Scale sub-dimension” scale were found to be close to each other. There found no relationships between the commitment levels of the formator and coordinator physical education teachers and the transformational leadership styles of the directors. Also, no statistical significant differences could be determined between the scores obtained by the directors of formator and the coordinator physical education teachers in transformational leadership style scale. According to the results of the study, it was determined that there were no significant differences between the commitment levels of the formator and coordinator physical education teachers; however, in perceiving the level of the transformational leadership styles of the directors, the scores were found to be close to each other., Bu çalışmanın amacı; Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin bakış açıları ile okul müdürlerinin dönüşümsel liderlik stilleri ile adanmışlık düzeylerinin ilişkisini incelemektir. Araştırma, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen Hizmet içi eğitim seminerine katılan formatör ( N=109 ) ve koordinatör (N=56 ) Beden Eğitimi öğretmenleri ile yapılmıştır. Bu araştırmada veriler , “Dönüşümcü Liderlik Anketi, Örgütsel Adanmışlık Ölçeği ve demografik bilgiler” ile toplanmıştır. Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin “Adanmışlık Ölçeği Alt Boyutları” ölçeğinden almış oldukları puanları, birbirine yakın düzeyde bulundu. Formatör beden eğitimi öğretmenlerinin adanmışlık düzeyleri ile müdürlerinin dönüşümsel liderlik stilleri arasında ilişki saptanmadı. Koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin adanmışlık düzeyleri ile müdürlerinin dönüşümsel liderlik stilleri arasında ilişki tespit edilmedi. Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerin Müdürlerinin Dönüşümsel Liderlik Stilleri ölçeğinden aldıkları puanlarda istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık saptanmadı. Araştırma sonuçlarına göre; Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerin adanmışlık düzeyleri arasında bir fark olmadığı, müdürlerinin de dönüşümsel liderlik stillerinin algılanmasında birbirine yakın düzeyde olduğu tespit edilmiştir.

Bu araştırmanın amacı, formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin bakış açıları ile okul müdürlerinin dönüşümsel liderlik özelliklerini incelemek, illerde verimli bir çalışma ortamının hazırlanması konusunda müdürlerin formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerine ne kadar destek verdiklerini saptamak ve bakanlıkların yeni yapılanma sürecinde ilgililere rehberlik etmesidir. Bu araştırmada mevcut durumu ortaya çıkarmayı amaçlayan betimsel ve taramaya yönelik bir yöntem kullanılmıştır. Önce konuyla ilgili literatür taranıp daha önce yapılmış araştırma sonuçları incelenmiştir. Elde edilen bilgiler incelenerek değişkenler açısından, tezin konusuyla ilgili detaylı teorik çerçeve hazırlanmıştır. Daha sonra geçerliliği ve güvenilirliği belirlenmiş ölçekler ve anketler kullanarak veri toplanmıştır. Araştırma, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen Hizmet içi eğitim seminerine katılan formatör ( N=109 ) ve koordinatör (N=56 ) Beden Eğitimi öğretmenleri ile yapılmıştır. Bu araştırmada veriler uzmanlar tarafından geliştirilmiş, ?Dönüşümcü Liderlik Anketi? ve ?Örgütsel Adanmışlık Ölçeği? ile toplanmıştır. Araştırmada; ilk olarak formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin demografik bilgileri ile birlikte, iv müdürlerinin dönüşümcü (transformational) liderlik stilini belirlemek için Bass ve Avolio (1990)?nun Çok Faktörlü Önderlik Ölçeği ve Podsakoffun (1990) geliştirdiği ve ülkemizde İşcan (2002) tarafından Türkçe?ye uyarlanan ve geçerlilik güvenirlik çalışması yapılan Multifactor Leadership Questionnaire 5 - x short (MLQ) kullanıldı. Formatör beden eğitimi öğretmenlerinin adanmışlık düzeyleri arasında değişkenler (cinsiyet, hizmet yılı, eğitim durumu) açısından anlamlı olarak bir fark tespit edilmedi. Öğretim İşlerine Adanma alt boyutu bakımından gruplar arasında bakıldığında; kadın öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine erkek öğretmenlere göre daha fazla adandıkları görüldü. Koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin adanmışlık düzeyleri arasında değişkenler (cinsiyet, hizmet yılı, eğitim durumu) açısından anlamlıolarak bir fark bulunmadı, Öğretim İşlerine Adanma alt boyutu bakımından gruplar arasında lisans eğitim düzeyine sahip olan grup lehine anlamlı bir farklılık saptandı. Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin ?Adanmışlık Ölçeği Alt Boyutları? ölçeğinden almış oldukları puanları, birbirine yakın düzeyde bulundu. Formatör beden eğitimi öğretmenlerinin adanmışlık düzeyleri ile müdürlerinin dönüşümsel liderlik stilleri arasında ilişki saptanmadı. Koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin adanmışlık düzeyleri ile müdürlerinin dönüşümsel liderlik stilleri arasında ilişki tespit edilmedi. Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerin Müdürlerinin Dönüşümsel Liderlik Stilleri ölçeğinden almış oldukları puanlar arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık saptanmadı. Sonuç olarak çalışmada formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerin adanmışlık düzeyleri arasında bir fark olmadığı, müdürlerinin de dönüşümsel liderlik stillerinin algılanmasında birbirine yakın düzeyde olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Formatör beden eğitimi öğretmeni, koordinatör beden eğitimi öğretmeni, dönüşümsel liderlik, örgütsel adanmışlık. The aim of this study is to examine the view of the formator and coordinator physical education teachers and the transformational leadership styles of the managers, to determine how much support is given by the managers for the formator and coordinator physical education teachers to prepare an efficient workplace in the future, and to enable the ministry to guide the concerned during the reorganizational process. In this study, descriptive and survey methods have been used in order to determine the existing situation. Firstly, the literature related to the field has thoroughly been reviewed and the findings of the previous studies have been examined. With the information gained, a theoretical framework for the thesis has been built in terms of various variables. Later, data has been collected by means of valid and reliable scales and questionnaires. This study has been conducted with the formator (N= 109) and coordinator (N= 56) physical education teachers participating in the in-service training seminar organized by the Ministry of National Education. In this study, data has been collected using ?Transformational Leadership Scale? and ?Organizational Commitment Questionnaire? developed by experts. In order to get the demographic information about the teachers and the transformational leadership vi styles of the managers, Bass and Avolio?s (1990) Multi-factor Leadership Scale and the Multifactor Leadership Questionnaire 5 - x short (MLQ) developed by Podsakoffun (1990), translated and modified by İşcan (2002), were used. There was no significant difference in the commitment levels of the formator physical education teachers in terms of variables such as gender, work experience, and educational background. When the two groups were analyzed in terms of the commitment to educational affairs sub-dimension, female teachers were found to commit themselves more than the males. There were no significant differences in the commitment levels among the coordinator teachers in terms of the variables such as gender, work experience and educational background. In terms of commitment to educational affairs, there was a significant difference between groups favoring the ones having a BA. The scores obtained by formator and coordinator physical education teachers from ?The commitment scale sub-dimensions? were found to be identical. There was no relationship between the commitment levels of the formator physical education teachers and the transformational leadership styles of the managers. There was no statistical significant difference between the scores of the managers of the formator and the managers of the coordinator physical education teachers obtained from the transformational leadership style scale. In conclusion, we determined that there was no significant difference between the commitment levels of the formator and coordinator physical education teachers; the level of the transformational leadership styles of the managers were found to be close to each other. Key words: formator physical education teacher, coordinator physical education teacher, transformational leadership, organizational commitment 154

Çalışmanın amacı serbest ve grekoromen güreş müsabakalarında tek bir güreş karşılaşmasındaki aşırı yüklenmenin kas ve beyin hasarını gösterebilen bazı serum biyokimyasal markerlerdeki [miyoglobin, Kreatin kinaz kas izo enzimi (CK-MM), S100B, H tip yağ asidi bağlayıcı protein (H-FABP)] akut değişimin incelenmesidir. Çalışma grubu; 2009 yılında Manisa ve İzmir'de yapılan serbest ve grekoromen güreş müsabakalarına katılan, sağlıklı, 19 yaş ve üstü sporculardan oluşmaktadır. Çalışma grupları grekoromen stil güreş grubu (GR, n=15), Serbest stil güreş grubu (SR, n=16) olmak üzere iki gruptan oluşmaktadır. Güreşçiler sadece tek bir karşılaşma güreşmişlerdir. Güreşçilerin müsabaka öncesi ve 20 dakika sonrası kan alımları yapılarak örnekler biyokimya laboratuarında analiz edilmiştir. Ayrıca tüm müsabakalar ve güreşçilerin maruz kaldığı darbeler kamera ile kaydedilmiştir. Bir müsabaka sonrasında grekoromen stil güreşte serum CK-MM markerinde görülen istatistiksel anlamlı değişiklik, serbest stilde görülmemiştir. Diğer yandan hem SR hem de GR'de serum S 100 B, H-FABP ve miyoglobin değerleri istatistiksel anlamlı olarak artmıştır. Ancak her iki stil güreş sonrası miyoglobin, S100B, H-FABP parametrelerinde meydana gelen farklar karşılaştırıldığında istatistiksel anlamlı bir farklılık tespit edilmezken, CK-MM değerlerinde tespit edilmiştir. Ayrıca, FR'de toplam darbe ile S100B'de meydana gelen fark arasında; GR'de ise miyoglobinde meydana gelen fark arasında anlamlı korelasyon tespit edilmiştir. Sonuç olarak, her iki stil güreşmenin CK-MM hariç kas ve beyin hasarı gösterebilen markerlerde farklı etki yapmadığını söyleyebiliriz. The aim of the study is to investigate the acute changes in some serum biochemical markers [myoglobin, creatin kinease muscle iso-enzyme (CK-MM), S 100 B, heart-type fatty acid-binding (H-FABP)] indicating muscle and brain damage as a result of over loading in one session of Greco-Roman and free style wrestling competitions. Study group consists of >19 years old healthy athletes participated in the Greco-Roman and free style wrestling competitions carried out in İzmir and Manisa in 2009. Study groups composed of two groups, namely Greco-Roman (GR; n= 15) and free style (FR; n= 16) groups. Wrestlers wrestled only one session. Their blood samples were taken before and 20 minutes after the competition and analyzed in the biochemistry laboratory. In addition, all competitions and the traumas were video-recorded. At the end of one competition session, the statistically significant difference observed in CK-MM in Greco-Roman style was not found in the free style. S 100 B, H-FABP and myoglobin values significantly increased in both GR and FR groups. However, when the changes obtained in GR and FR in myoglobin, S 100 B, and H-FABP were compared, no statistically significant differences were determined; but a statistically significant difference was determined only in CK-MM levels. In addition, we determined significant correlations between the total trauma scoring and the change in S100B levels in FR; and the total trauma scoring and the change in myoglobin in GR group. In conclusion, we can say that neither of the wrestling styles affects the markers showing muscle and brain damage differently, except for CK-MM. 79

Araştırmanın amacı kırsal kesimde okuyan ortaokul öğrencileri ile şehir merkezinde okuyan ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite ve obezite düzeylerini inceleyip karşılaştırmak, bu faaliyetlerdeki mevcut durumu belirleyip çözüm önerileri geliştirmek, ayrıca bundan sonra konu ile ilgili yapılacak araştırmalara öncülük edip yol göstermektir. Bu araştırmaya 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa ili merkez ilçeleri Eyyubiye, Haliliye ve Karaköprü'de bulunan 9'u merkez, 9'u taşımalı toplam 18 ortaokulda öğrenim gören 1474 öğrenci gönüllülük esasına göre katılmıştır.Veri toplama aracı olarak Baecke, Burema ve Frijters'in (1982) geliştirdiği, Güvenirlik ve geçerlilik çalışması Karaca ve Turnagöl (2007) tarafından yapılan Fiziksel Aktivite Alışkanlığı (Baecke Habitual Physical Activity) anketi kullanıldı. Daha sonra katılımcıların boy uzunlukları ölçülüp, vücut ağırlık ölçümleri alındı. Veri analizinde puanların normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için Kolmogorov-Smirnov testi kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım gösterdiği durumlarda parametrik testler uygulandı. Merkez ve taşımalı ortaokulların tanımlayıcı istatistiklerinden sonra, grupların karşılaştırılmasında tek yönlü varyans ve t-testi kullanıldı. Farklılıkların değerlendirilmesinde 0.05 anlamlılık düzeyi kullanıldı. İki grubun okul, spor ve serbest zaman faaliyetlerinde fiziksel aktivite skorları Mann Whitney U testi ile karşılaştırılarak taşımalı ve merkezi ortaokullarda okuyan öğrenciler arasında fark ortaya konuldu. Yine öğrencilerin demografik değişkenleri ile okul, spor ve serbest zaman faaliyetlerinde fiziksel aktivite skorları arasındaki korelasyon katsayıları hesaplandı.Araştırma bulgularına göre erkek öğrencilerinin yaş, boy, kilo, BKI, iş(okul), spor ve serbest zaman değerleri arasında fark bulunduğu (p0.05) ortaya çıkmıştır. Ki-kare testi sonucunda ise taşımalı ve merkezi sisteme devam eden erkek öğrencilerin beden kitle indeksine göre dağılımları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür (2=9,785; p>0,05). Kadın öğrenciler için benzer bir karşılaştırma yapılmış ve ki kare testi sonucunda yine benzer şekilde öğrencilerin beden kitle indeksine göre dağılımları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür (2=5,584; p>0,05).Sonuç olarak merkezi ortaokul erkek öğrencileri taşımalı ortaokul erkek öğrencilerinden okul, spor ve serbest zamanlarda daha fazla fiziksel aktiviteye katılmakta; merkezi ortaokul kadın öğrencileri ise taşımalı ortaokul kadın öğrencilerden sadece spor aktivitelerine daha fazla katılmaktadır.Anahtar Kelimeler: Fiziksel Aktivite, Taşımalı Eğitim, Serbest Zaman, Obezite, Fiziksel UygunlukDanışman: Yrd. Doç. Dr. Fethi ARSLAN, Mersin Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Mersin The purpose of this study is to compare by reviewing the level of obesity and the physical activities of secondary school students in rural areas and of secondary school students in the city center, to identify the current state of these activities and develop solutions, to guide by leading the researches related to this subject. 1474 students studying in total 18 secondary school consisting of 9 central and 9 mobile teaching secondary school situated in Şanlıurfa city central district, namely, Haliliye, Eyyubiye, Karaköprü in 2016-2017 education year attended this study on a volunteer basis. For data collection, Baecke Habitual Physical Activity survey, by Baecke, Burema and Frijers, which study of validity and reliability was made by Karaca and Turnagöl (2007) was used. And then participants ' statures and bodyweights were measured. Kolmogorov Smirnov test was conducted to determine whether the scores in data analysis are within a normal variance. Parametric tests were practiced in the conditions that data show normal variance. After the illustrative statistics of mobile teaching and central secondary schools, one way variance and t-test were used in groups comparison. 0.05 significance level was used for the evaluation of differences. The difference between students studying in mobile teaching and central secondary schools was exhibited comparising physical activity scores and Mann Whitney U test in school, sport and free time activities of two groups . And coefficients of correlation between the demographic factors and physical activity scores in school, sport and free time activities were calculated. According to research findings, it is showed that there is a difference between male students' age, length, weight (kilo), BKI , work (school), sport and free time scores (p 0.05). The comparison for female students was also done like this and similarly , as a result of Ki-kare test, it was also seen that there is no significant difference between the variances of body mass index of students (x2= 5.584; p>0.05)As a result, central secondary school male students participate in physical activities more than mobile teaching secondary school male students in school, sport and free time activities; and, central secondary school female students participate in only sport activities more than mobile teaching secondary school female students.Key words: Physical activity, Mobile teaching, Free time , Obesity, Physical fitnessAdvisor: Asst. Prof. Dr. Fethi ARSLAN, Mersin University, Department of Physical Training and Sports, Mersin 52