Search

Risk is one of the factors that push the financial behavior of investors out of rationality within the framework of behavioral finance. Constant change in financial markets necessitates financial product diversity. Financial products developed in accordance with the technological requirements of the time are tried to be delivered to the economic units in a fast and easy way with the effective use of technology. The parties that supply and demand these products have to use digital opportunities to reduce time and labor costs. Especially in financial transactions, digital channels that enable individuals to access financial products contain some risks appropriate to their structure. Individual attitudes towards digital financial products and services are determinant at the point of risk taking. The risk tolerance levels of individuals have a significant impact on the extent to which these risks are to be taken or not. In this study, it has been tried to determine the effects of individuals' financial risk expectations and attitudes towards channels that provide digital financial services on financial investment decisions. Research data were obtained by conducting an online survey of 507 people. Correlation methods were used to determine the relationships between variables, and linear regression methods were used to test hypotheses. As a result of the study, it has been determined that individuals' financial risk tolerance levels and digital financial attitudes are effective on financial investment decisions. Keywords: Behavioral Finance, Financial Risk Tolerance, Digital Use, Financial Attitude, Financial İnvestment Decision

Geçmiş neslin, şimdiki nesle göre finansal kararlarda ve finansal davranışlarda daha başarılı olduğu yadsınamaz bir gerçekliktir. Bunun altında yatan en önemli sebep finansal sosyalizasyon kavramı altında özellikle de paranın erken yaş döneminde kazanılması ve kullanılmasının o dönemlerde daha yaygın olarak uygulatılmasıdır. Her konuda olduğu gibi gelişen ve değişen teknolojik çevre günümüzde, ailenin, ebeveynlerin ve iş hayatının oluşturduğu bu finansal sosyalizasyonun etkisini günden güne azaltmaktadır. Ülkemizde daimi statüde iş bulabilme aralığının 25-30’lu yaşlar olduğu düşünüldüğünde, özellikle de bireysel anlamda, kazanılan para üzerinden elde edilen finansal tecrübenin birey açısından çok geç elde edildiği söylenebilir. Tartışılan diğer bir konu da alınan finansal eğitimin, finansal sosyalizasyon kapsamında zamansal uyumudur. Bu dönemde ebeveynler tarafından yapılan yanlışlardan birisi de çocuğun her konuda bilgiyi okulda alması gerekliliği ile ilgilidir. Burada ebeveynleri bu düşünceye iten sebeplerin başında ailelerde yaygın olarak anne ve babaların çalışıyor olmaları ve çocuklarına yeteri kadar zaman ayıramamaları gelmektedir. Finansal eğitimin başlangıç noktası ve yeri aile, en etkili öğreticileri de ebeveynlerdir. Dolayısıyla ebeveynler sadece, çocuklarının iyi eğitim alarak iyi bir gelecek elde etmelerine yardımcı olmamalı aynı zamanda onların geleceklerini doğru finansal karar ve davranışlarla şekillendirecek davranışlar sergilemelidirler. Bu doğrultuda çalışmada, bireylerin finansal bilgi, davranış ve kararlarında etkili olabilecek finansal sosyalizasyon kavramı üzerinde durulmaktadır. Ailenin, ebeveynlerin, para ve iş tecrübesinin ve eğitimin finansal sosyalizasyonun önemli kanalları olduğu vurgulanarak bu kanalların, bireylerin finansal okuryazarlık düzeyleri üzerinde önemli etkileri oluşturabileceği anlatılmaktadır.

The prominence of past financial activities in the future planning of economic units is quite high. Numerous environmental factors play a role in the financial management skills of households, which are the economy's building blocks. Individuals acquire economic competencies by experiencing, understanding, and observing these environmental factors. Particularly, individuals within the age range of 8-17 assume importance in acquiring these competencies. In the study to determine the impact of economic rationality, currency perception, and money attitudes of 132 young participants within the age group of 8-17 working in Fatih Industry, Büyük Industry, Bağkur Industry, Akçaabat Industry, Arsin Organized Industry, and Yomra Furniture Industry sites in Trabzon, on financial management competencies. As a result of the analysis, it was observed that the economic rationality, currency perception, and money attitudes of employed young individuals impact their financial management competencies.

Childhood is the early age period when financial socialization is effective in the lives of individuals. In the study, the effects of financial socialization through money and work, arithmetic knowledge level, parental socialization and educational elements on the financial behaviours of young individuals were tried to be explained. In this context, data were obtained by applying survey to 425 students between the ages of 14 and 18 who both receive education and work in commercial and vocational high schools in Trabzon, Ordu, Samsun and Erzincan. The collected data were analyzed with the SPSS 20.0 program. It was concluded that money and work experience gained in the early period, parental socialization and education had a meaningful and positive effect on students’ financial behaviours., Finansal sosyalizasyonun bireylerin yaşantılarında etkili olduğu zaman erken yaş dönemi olan çocukluk dönemidir. Çalışmada, para ve iş üzerinden sağlanan finansal sosyalizasyonun, aritmetik bilgi düzeyinin, ebeveyn sosyalizasyonunun ve alınan eğitim unsurlarının, genç bireylerin finansal davranışları üzerinde etkileri açıklanmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda Trabzon, Ordu, Samsun ve Erzincan illerinde ticaret ve meslek liselerinde hem eğitim gören hem de çalışan 14-18 yaş arası 425 öğrenciye anket uygulanarak veriler elde edilmiştir. Toplanan veriler SPSS 20.0 programı ile analiz edilmiştir. Erken dönemde elde edilen para ve iş deneyimi, ebeveyn sosyalizasyonu ve eğitiminin öğrencilerin finansal davranışları üzerinde anlamlı ve olumlu bir etki yarattığı sonucu elde edilmiştir.

Bu çalışmada amaç, erken dönem ekonomi ve finans eğitimi ile finansal sosyalizasyon ajanlarının bireyin finansal okuryazarlık düzeyi ve finansal davranışları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu amaç çerçevesinde Trabzon, Ordu, Samsun ve Erzincan bölgesinde 14-18 yaş aralığında olup Uluslararası Bakalorya (IB) eğitimi alan ve almayan özel okul öğrencileri ile Ticaret Meslek Lisesi öğrencilerinden oluşan 1274 kişilik üç farklı gruba anket uygulanmıştır. Verilerin analizinde yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre Uluslararası Bakalorya Eğitimi alan öğrencilerle çocukluk dönemi finansal sosyalizasyon faktörlerinden aile geçmişi, alınan ekonomi eğitimi ve kalitesi, para ve iş üzerinden sağlanan finansal sosyalleşme ve aritmetik bilgi değişkenlerinin finansal okuryazarlık düzeyi üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiş ve bu öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerinin finansal davranışları üzerinde pozitif bir etkisi olduğu görülmüştür. IB eğitimi almayan diğer okul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin ise finansal davranışları üzerinde bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir. The aim of this study is to investigate the effects of early economic and financial education and financial socialization agents on the individual's financial literacy level and financial behavior. For this purpose, a questionnaire was applied to three different groups of 1274 students from Trabzon, Ordu, Samsun and Erzincan, between the ages of 14-18 and those who were or did not receive International Baccalaureate (IB) education, and Commercial Vocational High School students. Structural equation model was used in the analysis of the data. According to the results of the analysis, it was determined that the variables such of family history, economic education and quality financial socialization and arithmetic information provided through money and work, and the financial literacy levels of these students, has a positive effect on their financial behavior. It was determined that the financial literacy levels of other school students who did not have any education on IB have no effect on their financial behavior.

Ekonomik sistem içerisinde önemli yeri olan finansal piyasalar ile bu piyasalardan fon talep eden bireyler arasında, bilginin elde biçimine bağlı olarak gelişen bilgi asimetrisi sorunu mevcuttur. Bu sorunun çözümüne yönelik bankalar tarafından bireylere, finansal ürünlerin kullanımı, maliyeti, riskleri ve faydaları ile ilgili bilgilendirmeler yapılarak, onların finansal farkındalıklarının artırılmasına imkân sağlanmalıdır. Bu çalışmada, Türkiye’de faaliyette bulunan bankaların, finansal okuryazarlık boyutu altında bireylere sundukları hizmetler, ürünler ile ilgili aktardıkları bilgilendirmeler ve sağlanan eğitim imkânları araştırılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda, bankaların web sayfalarında, finansal eğitim ve finansal okuryazarlık içerikli bilgilerin, özellikle de gelecek nesiller adına çocuklara yönelik finansal eğitim içerikli görsellerin ve müşterilerin finansal okuryazarlık seviyesini belirlemeye yönelik anket uygulamalarının yetersiz olduğu söylenebilir.

This study aims to investigate the relationship between the prevention focus as a regulatory focus factor that affects individuals’ decisions and money attitude and financial behaviour. Within the scope of the study, questionnaires were administered to 385 people and the study data were analyzed using the structural equation modelling technique. Results of the study reveal that the prevention-focus factor has no direct or indirect effect on financial behaviour. Further, prevention-focus is found to have a positive effect on power-prestige, retention-time, distrust and anxiety, which are among the factors that define attitude towards money. However, the retention-time factor is the only money attitude factor found to have a positive effect on financial behaviour.

Based in Ankara in Turkey, the independent academic publisher, Akademisyen Publishing House, has been publishing books for almost 30 years. As the directors of Akademisyen Publishing House, we are proud to publish around 1500 books across disciplines so far, especially in Health Sciences. We also publish books in Social Sciences, Educational Sciences, Physical Sciences, and also books on cultural and artistic topics.Akademisyen Publishing House has recently commenced the process of publishing books in the international arena with the “Scientific Research Book” series in Turkish and English. The publication process of the books, which is expected to take place in March and September every year, will continue with thematic subtitles across disciplines.

Öz yeterliliği, “ben yapabilirim” ifadesiyle anlatmak mümkündür. Bu ifade, kişilik özelliği, bilgi ve deneyim gibi birçok kavramı içerisinde barındırmaktadır. Finansal konularda, kişinin karar verici olarak, kendisi veya başkaları adına ekonomik kararlar alabilmesi, finansal öz yeterlilik olarak ifade edilmektedir. Yatırım, harcama, tasarruf gibi finansal davranışlarda atılan her bir doğru finansal adım, birey adına sağlıklı bir gelecek anlamına gelmektedir. Bireyin finansal sağlığı üzerinde etkili olan faktörleri, finansal sosyalizasyon, finansal eğitim, kredi kartı kullanımı, finansal stres ve endişe olarak dört gruba ayırmak mümkündür. Finansal sosyalizasyonu aile ile kredi kartı kullanımını finansal piyasalar ve ihtiyaçlar ile finansal eğitimi eğitim kurumlarımız ile ilişkilendirmek mümkündür. Her bir faktörün, var olup-olmaması, yeterli-yetersiz oluşu, bireyin finansal öz yeterliliğini olumlu ya da olumsuz etkilemektedir. Çalışmada, bu faktörlerin, bireyin finansal öz yeterliliği üzerinde olan etkileri belirlenerek, ailelerde özellikle de ebeveynler üzerinde, finansal piyasalarda özellikle bankacılık alanında, eğitim kurumlarında, bu alana yönelik farkındalığın artırılması amaçlanmıştır. Araştırmada, bireyin finansal öz yeterliliği üzerinde etkili olan, yukarıda ifade edilen değişkenler kullanılarak bir model oluşturulmuştur. Modelin değerlendirilebilmesi ve değişkenler arasındaki ilişkilerin belirlenmesi amacıyla, Gümüşhane Üniversitesi’nde eğitim alan 323 öğrenciye anket uygulanarak veriler elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde faktör, korelasyon ve regresyon analiz yöntemleri kullanılmıştır. Regresyon analizi sonuçlarına göre bireylerin finansal öz yeterlilikleri üzerinde en fazla olumlu etkiye sahip olan bağımsız değişken finansal bilgi ve eğitim değişkenidir. Yapılan değerlendirmelerde, öğrencilerin finansal öz yeterlik seviyeleri üzerinde, finansal sosyalizasyon, finansal bilgi ve eğitim, finansal stres ve endişe, borçlanma durumlarının etkili olduğu tespit edilmiştir. It is possible to express self-sufficiency as “I can do it”. This expression includes many concepts such as personality traits, knowledge and experience. In financial matters, as the decision-makers, able to take economic decisions on behalf of himself or others, it is expressed as financial self-sufficiency. Every right financial step taken in financial behaviors such as investment, spending and saving means a healthy future for the individual. It is possible to divide into four groups of factors affecting the individual's financial health as financial socialization, financial education, credit-card usage, financial stress and anxiety. It is possible to associate to financial socialization with family, credit card usage, financial markets and needs and financial education with our educational institutions. The presence or absence and the sufficient or insufficient of each factor, affect the individuals’ financial self-sufficiency positively or negatively. In the study, the effects of these factors on the individuals’ financial self-sufficiency were specified, raising awareness in families, especially in parents, in financial markets, especially in banking, educational institutions were aimed. In the investigation, a model has been formed by using the variables mentioned above which have an effect on the individual’s financial self-sufficiency. In order to evaluate the model and specify the relationships between the variables, a poll was conducted to 323 students who are studying at Gümüşhane University. Factor, correlation and regression analysis methods were used to analyze the data. According to the results of the regression analysis, the independent variable that has the most positive effect on the financial self-efficacy of individuals is the financial information and education variable. In the carried assessments, it was found that financial socialization, financial information and education, financial stress & anxiety and borrowing conditions were effective on the students' financial self-sufficiency levels.

Bireysel tutum ve davranışlarımızın temelinde bilgi yatmaktadır. Bu bilginin bir kısmı eğitimle, bir kısmı da çevresel faktörlerle elde edilir. Bireylerin finansal okuryazarlık seviyeleri üzerinde bu iki bilgi kaynağı eşit derecede, çok önemli etkiye sahiptir. Bu kaynaklar hem tutumlarımızın hem de davranışlarımızın da temelinde yer almaktadırlar. Finansal piyasalar için önemli görülen finansal ürünlerden birisi bireysel emeklilik sistemidir. Bu ürün, çalışan kesim için tasarruf, çalışmayan kesim için ise gelecek adına bir güvence aracı görevini görmektedir. Toplum içerisinde yeni gelişmeye ve yayılmaya başlayan bir sistem olması nedeniyle insanlar tarafından çok da tecrübe edilmiş bir alan değildir. Bireysel emeklilik sistemine katılım sağlayacak kişiler, bu sistemle ilgili bilgi ve finansal okuryazarlık durumlarına bağlı olarak hareket etmektedirler. Çalışmamızda, bireylerin finansal tutum ve davranışlarına bağlı olarak sahip oldukları finansal okuryazarlık düzeylerinin bireysel emeklilik sistemine katılımları üzerinde etkilerinin olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Bu nedenle araştırma kapsamında oluşturulan anket formu 13.02.2020 ile 17.02.2020 tarih aralığında online olarak tesadüfi olarak seçilmiş, belirli gelir seviyesine sahip 405 katılımcıya uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21 analiz programı ve Yapısal Eşitlik Modeli ile analiz edilmiş, bireylerin finansal tutum ve finansal davranışlarına bağlı olarak gelişen finansal okuryazarlık düzeylerinin bireysel emeklilik sistemine katılımları üzerinde olumlu etkisinin olduğu belirlenmiştir., Information is the basis of our individual attitudes and behaviours. Some of this information is obtained with education and some with environmental factors. These two sources of information have an equally important impact on individuals' financial literacy levels. These resources are at the core of both our attitudes and behaviours. One of the financial products that is considered to be important for the financial markets is the private pension system. This product acts as an assurance tool for the working population and also for the unemployed, a guarantee for the future. It is not an area that has been experienced by people as it is a system that has begun to develop and expand in the society. Individuals who will participate in the private pension system act depending on their knowledge and financial literacy status. In the study, we tried to determine whether the financial literacy levels of individuals depending on their financial attitudes and behaviours have an impact on their participation in the private pension system. For this reason, the questionnaire form created within the scope of the research is applied online to 405 participants between 13.02.2020 and 17.02.2020. The data obtained are analysed with SPSS 21 and the Structural Equality Model and it is determined that the financial literacy levels that developed depending on the financial attitude and financial behaviour of individuals has a positive effect on their participation in the private pension system.

Akademisyen Yayinevi yoneticileri, yaklasik 30 yillik yayin tecrubesini, kendi tuzel kisiliklerine aktararak uzun zamandan beri, ticari faaliyetlerini surdurmektedir. Anilan sure icinde, basta saglik ve sosyal bilimler, kulturel ve sanatsal konular dahil 1000 kitabi yayimlamanin gururu icindedir. Uluslararasi yayinevi olmanin alt yapisini tamamlayan Akademisyen, Turkce ve yabanci dillerdeyayin yapmanin yaninda, kuresel bir marka yaratmanin pesindedir. Bilimsel ve dusunsel calismalarin kalici belgeleri sayilan kitaplar, bilgi kayit ortami olarak yuzlerce yilin taniklaridir. Matbaanin icadiyla varolusunu saglam temellere oturtan kitabin gelecegi, her ne kadar yeni buluslarin yorungesine tasinmis olsa da, daha uzun sure hayatimizda yer edinecegi muhakkaktir.