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Ilustraciones The Protected Natural Area (PNA) Integrated Management District (IMD) Cuchilla Jardín Támesis located in the southwest of the department of Antioquia, was declared in order to conserve the ecosystem under a predominantly biophysical vision, since in relation to social studies, only it integrates archaeological, ethnic and socioeconomic factors, leaving aside the territorial and cultural interests of local actors, making the participatory processes it promotes insufficient. This case which not only occurs in Colombia but in different parts of the world, has triggered multiple socio-ecological conflicts that put environmental conservation at risk. For this reason, this research aims to contribute to the analysis of these conflicts from the case study of this ANP, adopting the Socio-Ecological Systems (SES) approach, which makes it possible to demonstrate that the integration of biophysical and social factors and the broad understanding of human habitat into conservation areas can transform this situation. For this, an analysis of tensions, resistances and challenges that local actors have to inhabit this area was carried out through field work that involved observing socio-spatial dynamics and conducting interviews, resulting in the identification of strategies that both governments, the environmental authority, the productive sector and communities can assume to integrate local ways of life as a central axis in environmental conservation processes. El Área Natural Protegida (ANP) Distrito de Manejo Integrado (DMI) Cuchilla Jardín Támesis ubicada en el suroeste del departamento de Antioquia, fue declarada con el fin de conservar el ecosistema bajo una visión predominantemente biofísica, puesto que en relación a estudios sociales, solo integra factores arqueológicos, étnicos y socioeconómicos, dejando de lado los intereses territoriales y culturales de los actores locales, haciendo que los procesos de participación que promueve sean insuficientes. Este caso que no solo se presenta en Colombia sino en diferentes lugares del mundo, ha desencadenado múltiples conflictos socioecológicos que ponen en riesgo la conservación ambiental. Por tal motivo, esta investigación tiene por objetivo contribuir al análisis de estos conflictos desde el estudio de caso de esta ANP, adoptando el enfoque de Sistemas Socio Ecológicos (SSE), el cual permite evidenciar que la integración de factores biofísicos, sociales y la comprensión amplia del hábitat humano en áreas de conservación puede transformar esta situación. Para ello, se realizó un análisis de tensiones, resistencias y desafíos que tienen los actores locales para habitar esta área a través de un trabajo de campo que involucró la observación de las dinámicas socioespaciales y la realización de entrevistas, dando por resultado la identificación de estrategias que tanto los gobiernos, la autoridad ambiental, el sector productivo y las comunidades pueden asumir para integrar las formas de vida locales como eje central en los procesos de conservación ambiental. (texto tomado de la fuente) Este trabajo se logró desarrollar con el apoyo de la Agencia de Educación de Medellín, Sapiencia. Agencia de Educación Sapiencia Medellín Maestría Magíster en Hábitat Área Curricular de Construcción y Hábitat

ilustraciones, mapas Los bienes históricos y culturales difieren de los demás bienes del sector público, son inembargables, inalienables y difíciles de sustituir. Sin embargo, se ha considerado el reconocimiento de estos bienes en la información financiera de las entidades del sector público. Varios países cuentan con normas específicas para el reconocimiento en la contabilidad de estos bienes, pero son heterogéneos en cuanto a su reconocimiento, identificación y medición. Por ende, existen problemas respecto a los bienes históricos y culturales como su definición y caracterización, la identificación y reconocimiento bajo un marco normativo contable y el problema económico-contable de su medición y valoración. En Colombia, la Contaduría General de la Nación, entidad reguladora de la contabilidad del sector público, ha emitido el último marco del régimen de contabilidad pública, donde presenta modificaciones sustanciales frente al reconocimiento, medición y revelación de los bienes históricos y culturales; por lo que, se requiere identificar las implicaciones que ha tenido esta normatividad en las entidades. En atención a lo anterior, esta tesis de maestría tiene por objetivo analizar las implicaciones y los efectos que tienen el reconocimiento, la medición-valoración y la revelación de los bienes históricos y culturales, respecto al tratamiento prescrito en el nuevo marco del régimen de contabilidad pública establecido por la Contaduría General de la Nación, mediante el estudio de caso del Banco de la República. La investigación de corte cualitativo analizó información financiera y no financiera del Banco y aplicó entrevistas semiestructuradas a miembros de la Contaduría General de la Nación y del Banco de la República. Producto de ello, se evidenció que el banco reconoce los bienes históricos y culturales como propiedad, planta y equipo y bienes históricos y culturales. La entidad aplicó métodos de valoración como valores de mercado en algunos bienes como metales preciosos, precios de referencia del mercado del arte, costo de adquisición, avalúos técnicos y valoración simbólica. Conforme a lo anterior, es evidencia que es posible reconocerlos, que existen mecanismos de medición y valoración que pueden utilizar las entidades. Sin embargo, aún existen retos en materia contable. Los bienes históricos y culturales intangibles aún no son considerados para su reconocimiento en la contabilidad, adicionalmente, la academia ha evidenciado que se requiere también una contabilidad que dé cuenta de la salvaguarda y la protección del patrimonio cultural. (Texto tomado de la fuente) Heritage assets are different from other public sector assets, they are unseizable, inalienable and difficult to replace. However, the recognition of these assets in the financial information of public sector entities has been considered. Several countries have specific standards for accounting recognition of these assets, but they are heterogeneous in terms of their recognition, identification, and measurement. Therefore, there are problems about heritage assets such as their definition and characterization, identification and recognition under an accounting standards framework, and the economic-accounting problem of their measurement and valuation. In Colombia, the Contaduría General de la Nación, the regulatory entity for public sector accounting, has issued the latest framework of the Régimen de Contabilidad Pública where it presents substantial modifications regarding the recognition, measurement, and disclosure of heritage assets; Therefore, it is necessary to identify the implications that this standard has had on the entities. In view of the above, this master's thesis aims to analyze the implications and effects of recognition, measurement-valuation, and disclosure of heritage assets, with respect to the treatment prescribed in the new framework of the Régimen de Contabilidad Pública established by the Contaduría General de la Nación, through the case study of Banco de la República. The qualitative research analyzed financial and non-financial information of the bank and applied semi-structured interviews to members of the Contaduría General de la Nación and the Banco de la República. As a result of this, it was evidence that the bank recognizes heritage assets as property, plant and equipment and heritage assets. The entity applied valuation methods such as market values in some goods as precious metals, art market reference prices, acquisition cost, technical appraisals, and symbolic valuation. In accordance with the above, it is evidence that it is possible to recognize them, that there are measurement and assessment mechanisms that entities can use. However, there are still accounting challenges. Intangible heritage assets are not yet considered for recognition in accounting, additionally, the academy has shown that accounting is also needed to account for the safeguarding and protection of cultural heritage. Os bens históricos e culturais diferem dos demais bens do setor público, são impenhoráveis, inalienáveis e de difícil substituição. No entanto, o reconhecimento desses ativos nas informações financeiras de entidades do setor público tem sido considerado. Vários países possuem normas específicas para o reconhecimento contábil desses ativos, mas são heterogêneas quanto ao seu reconhecimento, identificação e mensuração. Assim, colocam-se problemas relativos aos bens históricos e culturais como a sua definição e caracterização, identificação e reconhecimento no quadro regulamentar contabilístico, e o problema económico-contábil da sua mensuração e valorização. Na Colômbia, a Contaduría General de la Nación, entidade reguladora da contabilidade do setor público, emitiu o último marco do Régimen de contabilidad pública, onde apresenta modificações substanciais em relação ao reconhecimento, mensuração e divulgação dos bens históricos e culturais; Assim, é necessário identificar as implicações que este regulamento teve nas entidades. Face ao exposto, esta dissertação de mestrado visa analisar as implicações e efeitos do reconhecimento, mensuração-valorização e divulgação dos bens históricos e culturais, no que diz respeito ao tratamento prescrito no novo enquadramento do Régimen de contabilidad pública estabelecido pela Contaduría General de la Nación. Escritório da Nação, através do estudo de caso do Banco de la República. A pesquisa qualitativa analisou a informação financeira e não financeira do Banco e aplicou entrevistas semiestruturadas a membros da Contaduría General de la Nación e do Banco de la República. Como resultado, ficou evidenciado que o banco reconhece os bens históricos e culturais como ativo imobilizado e patrimônio histórico e cultural. A entidade aplicou métodos de avaliação como valores de mercado em alguns bens como metais preciosos, preços de referência do mercado de arte, custo de aquisição, avaliações técnicas e valoração simbólica. De acordo com o anterior, fica evidenciado que é possível reconhecê-los, que existem mecanismos de mensuração e valorização que as entidades podem utilizar. No entanto, ainda existem desafios contábeis. Os bens históricos e culturais intangíveis ainda não são considerados para reconhecimento na contabilidade, adicionalmente, a academia tem mostrado que a contabilidade também é exigida para contabilizar a salvaguarda e proteção do patrimônio cultural. Maestría Magister en Contabilidad y Finanzas Este trabajo de investigación asume una visión cualitativa y despliega una estrategia interpretativa mediante un estudio de caso (Cooper & Morgan, 2008; Shareia, 2016; Yin, 2003). Se realiza el análisis normativo contable de los tratamientos para los bienes históricos y culturales y se examina la aplicación, las implicaciones y posibles efectos que la última normatividad ha tenido en el reconocimiento de los bienes históricos y culturales en el sector público en Colombia. Con todo ello, la investigación se nutre de las perspectivas interpretativas de la contabilidad, utilizando como estrategia el estudio de caso, retomando métodos como las entrevistas semiestructuradas a agentes privilegiados y el análisis de contenido de documentos (normas e informes) y de los estados financieros; finalmente, se realiza la triangulación de la información y se construye sentido comprensivo (Flick, 2018). Contabilidad

ilustraciones, diagramas, mapas Este documento invita a la reflexión en torno de las renovadas subjetividades indígenas que florecieron en el país en el marco del giro multiculturalista que el Estado asumió con la firma de la Constitución Política de 1991. Las reivindicaciones étnicas de los movimientos indígenas han tensionado el proyecto nacional homogéneo que Colombia quiere construir y, en consecuencia, la pregunta por la educación para los pueblos ancestrales cuestiona la idea de identidad nacional que hemos imaginado en nuestra historia reciente. Raza, etnia y nación triangulan una forma de comprensión de la hegemonía. Identidad, escuela y Estado explican una histórica relación de subordinación en la que la idea de la indianidad se enfrenta al imaginario de país mestizo, permitiendo la eclosión de múltiples formas de ser el otro de la nación. La investigación propone un acercamiento histórico y etnográfico a los espacios donde los encuentros interétnicos ocurren en atención al desarrollo de programas etnoeducativos en el departamento de Nariño (Colombia); espacios en los que se involucran los diversos actores de una sociedad que aún cree en la diversidad cultural del país, a pesar de su obstinada fijación a históricas formas de exclusión. Así, se describen las distintas maneras de ser los otros que se han construido en los movimientos indígenas del suroccidente colombiano; las formas en que el Estado y los agentes gubernamentales responden al tratamiento de la diversidad cultural en entornos educativos y se propone una interpretación que da cuenta de cómo operan los usos de la identidad étnica en los contornos institucionales. (Texto tomado de la fuebnte) This document invites reflection on the renewed indigenous subjectivities that flourished in Colombia in the context of signing of the Political Constitution of 1991. The ethnic claims in Colombia question the national project that pretends to build a homogenous and unique society, and then, the question about education for indigenous peoples dispute the idea of national identity that we have used in our recent history. Race, Ethnicity and Nation conform a way to understand the hegemony. Identity, school, and State explain a historical relationship of subordination in which the idea of being an Indian confronts the imaginary of a mixed country, allowing the multiple ways to be the others of the nation. This research was made with an historical and ethnographical scope to the places where the inter-ethnic encounters occurs around the development of educative programs for indigenous peoples, especially in the department of Nariño (southwestern Colombia). In those places are involved all the actors of a society that still belief in the cultural diversity as an opportunity but, at the same time, practice the same ways of exclusion since the colonial time. So, the different ways of being the others that have been built by the ethnic movements in southwestern Colombia are described, the ways in which the State and government agents act and assist the ethnic educative needs and, at the end, propose an understanding of the different uses of ethnic identity over institutional context. La Fundación CEIBA y el Departamento de Nariño suscribieron un convenio para financiar con los recursos de regalías procesos de formación posgradual para estudiantes originarios del departamento de Nariño. El desarrollo de mi investigación y el de todo el programa de doctorado fue financiado con recursos de este convenio. Doctorado Doctor en Ciencias Humanas y Sociales La investigación tomó como referente metodológico las estrategias de la etnografía. Movimientos sociales, identidades y nuevas subjetividades Área Curricular de Ciencias Humanas y Sociales

ilustraciones, diagramas La presente tesis doctoral es resultado del estudio de cinco comentadores colombianos que emplearon Youtube como plataforma de visibilización de sus apreciaciones acerca del Plebiscito por la Paz, de 2016. El concepto de capitalismo emocional es la columna vertebral de esta tesis, al que se suman una serie de nociones y perspectivas teóricas de las Ciencias Sociales que aportan al fortalecimiento de un abordaje inter y transdisciplinar que entiende el discurso contenido en las producciones audiovisuales de estos opinadores como expresión sociocultural de una retórica marcadamente emotiva. Lo anterior sustentó la elaboración y aplicación de una propuesta metodológica en la que se combina la entrevista a los youtubers escogidos, con el análisis de contenido y el análisis multimodal a un total de 58 videos en los que se evidencia la intención de estos oradores digitales por llamar la atención y provocar reacciones en potenciales audiencias interesadas en consumir información pública relacionada con la mencionada coyuntura de 2016. Al final, esta investigación establece que, más allá de concepciones tradicionales acerca de la retórica, el Principio de Instrumentalidad y las Estrategias de Comunicación Emotiva son categorías derivadas de la relación del capitalismo emocional con la retórica del mundo digital, y que pueden aportar a indagaciones que a futuro pretendan analizar este tipo de prácticas oratorias. (Texto tomado de la fuente) This doctoral thesis is the result of the study of five colombian commentators who used YouTube as a platform to make their views visible about Plebiscite for Peace in 2016. Emotional capitalism is main concept of this thesis, to which is added a series of notions and theoretical perspectives of Social Sciences that contribute to the strengthening of an inter and transdisciplinary approach that understands the discourse contained in the audiovisual productions of these opinion-makers as a sociocultural expression of a markedly emotional rhetoric. The foregoing supported the development and application of a methodological proposal in which the interview with the chosen youtubers is combined with content analysis and multimodal analysis to 58 videos in which the intention of these digital speakers is evidenced by draw attention and provoke reactions in potential audiences interested in consuming public information related to this political situation lived in 2016. In the end, this research establishes that, beyond traditional conceptions about rhetoric, the Principle of Instrumentality and Emotive Communication Strategies are categories derived from the relationship of emotional capitalism with rhetoric of the digital world, and that can contribute to future investigations that intend analyze this type of oratory practices. Doctorado Doctor en Ciencias Humanas y Sociales Área Curricular de Ciencias Humanas y Sociales

ilustraciones, fotografías a color Intimo e instalado: Afectos domésticos al encuentro del 45 Salón Nacional de Artistas 2019. Es una tesis de Investigación de la Maestría en Estudios Culturales de la Universidad Nacional de Colombia cuyo objetivo principal es situarse desde el enfoque de la teoría de los afectos para identificar cómo, en el encuentro propiciado ante el 45 Salón Nacional de Artistas realizado en Bogotá durante el 2019, el autor percibe una recurrencia o intensidad que señala hacia modos del ámbito doméstico. La estructura propuesta, se compone de tres apartados que señalan tres formas de lo doméstico: el tiempo, los espacios y los mitos. Cada uno de estos apartados a su vez, busca desarrollar algunas categorías de la teoría afectiva que permiten enlazar proyectos artísticos instalados del salón con experiencias íntimas de la vida doméstica del investigador. En términos de investigación, este proyecto busca además hacer de la escritura una herramienta que le permita revisar las obras tanto como indagar sobre huellas o marcas inscritas en su experiencia particular para notar, desde allí, hilos de enlace con la experiencia colectiva y las expresividades contemporáneas. (Texto tomado de la fuente) Intimate and Installed Domestic affects at the rendezvous of the 45th Artists’ National Salon 2019. It is a research thesis from the Masters on Social Studies at the Universidad Nacional of Colombia whose foremost objective is to situate itself from the approach of the affect theory to identify how, throughout this rendezvous fostered before the 45th Artists’ National Salon that took place in Bogota in 2019, the author perceives a reiteration or intensity that aims at manners belonging to the domestic sphere. The structure therefore proposed consists of three passages that aim at three forms of domesticity: time, places, and myths. Every single one of these passages, in turn, seeks to develop some of the categories of the affect theory which allow to intertwine installed artistic projects from the Salon with intimate experiences of the domestic life of the researcher himself. In terms of research, this project also seeks to turn writing into an implement that permits to revise the works as well as to delve into remnants or marks engraved in the researcher’s particular experience to observe, from this standpoint, intersection threads with collective experiences and contemporary expressivity Maestría Magíster en Estudios Culturales Códigos Y Prácticas Expresivas Y Estéticas

ilustraciones, fotografías a color Entre 1947 y 1963 el Partido Comunista Colombiano (PCC) expresó, a través de una política editorial, la clara intención de aprender y asimilar las lecciones del Partido Comunista de China-PCCh, por considerarla una experiencia significativa, superando así el reporte de noticias relacionadas con la revolución en China en sus órganos de prensa de circulación nacional, desde 1930. Esa nueva política editorial implicó la edición, impresión y distribución, por cuenta propia, de textos sobre el comunismo chino que presentaron al público lector en formato de artículos, folletos y libros; e incluso haciendo una labor de filtración y amplificación con la publicación de colecciones en 1952, 1958 y 1959. Fue así que el objetivo principal de esta investigación fue recuperar las huellas de ese pasado editorial del PCC para construir una nueva fuente histórica llamada “La colección China Nueva del PCC”. Así se dio respuesta a la pregunta central: ¿De qué manera la cultura editorial del PCC le permitió materializar el propósito de estudiar y asimilar las lecciones del PCCh? Como resultados tenemos la colección China Nueva del PCC con 18 títulos, un catálogo con 80 títulos que el PCC distribuyó en Colombia sobre el comunismo chino y los inicios de la Historia editorial del PCC en un contexto nacional de transformación del mercado editorial al capitalismo editorial, ante el cual el Partido se debió adaptar para cumplir con su rol de agente editor. (Texto tomado de la fuente) Between 1947 and 1963, the Colombian Communist Party (PCC) expressed, through an editorial policy, the clear intention to learn and assimilate the lessons of the Communist Party of China-CPC, considering it a significant experience, thus surpassing the related news report. with the revolution in China in its press organs of national circulation, since 1930. This new editorial policy implied the edition, printing and distribution, at its own expense, of texts on Chinese communism that it presented to the reading public in the form of articles, pamphlets and books; and even doing a work of filtration and amplification with the publication of collections in 1952, 1958 and 1959. Thus, the main objective of this investigation was to recover the traces of that editorial past of the PCC to build a new historical source called "The collection New China of the CCP. Thus, the central question was answered: In what way did the publishing culture of the CCP allow it to materialize the purpose of studying and assimilating the lessons of the CCP? As results we have the PCC's China Nueva collection with 18 titles, a catalog with 80 titles that the PCC distributed in Colombia on Chinese communism and the beginnings of the PCC's publishing history in a national context of transformation of the publishing market to publishing capitalism, before which the Party will adapt to fulfill its role as publishing agent. Investigación con mención meritoria Maestría Magíster en Historia Estudios comparados

ilustraciones El propósito principal de esta investigación se enfoca comprender los sentidos y las significaciones de las violencias vividas al interior de la familia de las y los estudiantes de la Sede Bogotá de la Universidad Nacional de Colombia. Construir los retratos de violencias intrafamiliares que experimentaron las participantes, como metáfora de la imagen que se obtiene a través de las experiencias y realidades a las que es posible acceder mediante el enfoque fenomenológico, se realiza a través de la recopilación de sus relatos de vida. Este estudio parte de reconocer que estas violencias hacen parte de la vida cotidiana y del continuum de violencias. (Texto tomado de la fuente) texto) The main purpose of this research is to understand the meanings and meanings of the violence experienced within the family of the students of the Bogota Headquarters of the National University of Colombia. To construct the portraits of the intra-family violence experienced by the participants, as a metaphor for the image obtained through the experiences and realities that can be accessed through the phenomenological approach, is done through the collection of their life stories. This study starts from recognizing that these violence are part of daily life and the continuum of violence. Maestría Magíster en Trabajo Social con énfasis en Familia y Redes Sociales Metodología fenomenológica cualitativa. Se desarrolló un diseño metodológico cualitativo basado en los métodos biográficos, de manera que, se realizaron entrevistas semiestructuradas para abordar los relatos de vida, diarios personales y cartografías familiares. Familia y procesos sociales

ilustraciones, graficas, mapas El pueblo muysca de Bosa, intenta recuperar tierras y territorios pertenecientes a su antiguo resguardo colonial en Bogotá, gracias a una consulta previa adelantada con la administración distrital finalizada en el año 2019. Esta investigación propone una lectura de la memoria sobre el territorio que ocupan, apoyada desde la etnografía como parte de un acercamiento interdisciplinar al tema. Los resultados, muestran como el uso instrumental sobre la identidad que se les ha querido atribuir en algunas investigaciones, carece de relevancia desde una perspectiva más amplia y profunda sobre el tema. De igual forma, se propone su comprensión como un pueblo indígena originario de la ciudad, que recupera dinámicas y reivindicaciones propias dentro de la ciudad. La localidad de Bosa en Bogotá, alberga procesos de reconstrucción étnica y cultural, que se sitúan dentro de una serie de reivindicaciones que otros pueblos Muyscas ubicados en la sabana de Bogotá, han adelantado ante el Estado Colombiano mucho antes de la constitución de 1991. La localidad se enmarca como una con los mayores índices de violencia, pobreza, exclusión, y degradación ambiental. Concluye, como el pueblo uysca de Bosa lanza un grito ante la administración de la ciudad para no desaparecer. Su reconocimiento como cabildo en 1999, expresa la continuidad de prácticas sociales, culturales e identitarias, que se suman a la comprensión de procesos de etnogénesis en la ciudad, y que aguardan por su plena realización ante la administración de la ciudad. (Texto tomado de la fuente) The Muysca people of Bosa, try to recover lands and territories belonging to their former colonial reservation in Bogotá, thanks to a prior consultation with the district administration ended in 2019. This research proposes a reading of the memory of the territory they occupy, supported by ethnography as part of an interdisciplinary approach to the subject. The results show that the instrumental use of identity that has been sought in some investigations lacks relevance from a broader and deeper perspective on the subject. Likewise, it proposes its understanding as an indigenous people originating from the city, which recovers dynamics and demands within the city. The localidad of Bosa in Bogota hosts processes of ethnic and cultural reconstruction, which are situated within a series of demands that other Muysca peoples located in the Sabana of Bogota, have advanced before the Colombian State long before the 1991 constitution. The locality is framed as one with the highest rates of violence, poverty, exclusion, and environmental degradation. It´s concludes, as the Muysca people of Bosa shouts at the city administration not to disappear. Its recognition as a cabildo in 1999, expresses the continuity of social, cultural and identity practices, which add to the understanding of ethnogenesis processes in the city, and which await its full realization before the city administration. Convocatoria Beca COLCIENCIAS 617 de 2014 para cursar estudos de doctorado. Doctorado Doctor en Ciencias Humanas y Sociales

ilustraciones La presente investigación analiza la importancia de la memoria patrocinada por el Estado en el contexto del conflicto armado en Colombia. El objetivo principal de este estudio es explorar las diversas perspectivas y luchas que rodean este tema tan relevante en el país. Para este fin, se divide en tres partes. En la primera parte, se presenta un balance teórico sobre la memoria patrocinada por el Estado, donde se abordan conceptos clave como la memoria, la verdad y su relación con la política. Se plantean preguntas problemáticas que guían la investigación, cómo el papel fundamental de la memoria patrocinada por el Estado en la narración del conflicto en Colombia. En la segunda parte, se realiza un análisis contextual e histórico de los últimos 20 años de memoria en Colombia. Se examinan las narrativas y contra narrativas de memoria existentes y se cuestiona hasta qué punto han condicionado la memoria patrocinada por el Estado. Se destaca la relevancia de la memoria en la construcción de la identidad colectiva y se analiza cómo ha sido influenciada por la política. En la tercera parte, se lleva a cabo un análisis político que busca comprender y abordar los problemas políticos relacionados con la memoria. Se examina el cambio de gobierno en 2018 y cómo esto afectó la dirección del Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH), institución relevante en la construcción de la memoria patrocinada por el Estado en Colombia. En conclusión, esta investigación busca ofrecer un análisis exhaustivo sobre la importancia de la memoria patrocinada por el Estado en el conflicto armado en Colombia. A través de preguntas problemáticas, análisis contextual e histórico, y un enfoque político, se examinan las diferentes dimensiones y luchas que rodean este tema crucial en la sociedad colombiana. (Texto tomado de la fuente) The present research analyzes the importance of state-sponsored memory in the context of the armed conflict in Colombia. The main objective of this study is to explore the diverse perspectives and struggles surrounding this relevant topic in the country. To this end, it is divided into three parts. In the first part, a theoretical overview of state-sponsored memory is presented, addressing key concepts such as memory, truth, and their relationship with politics. Problematic questions are raised to guide the research, such as the fundamental role of state-sponsored memory in the narration of the conflict in Colombia. In the second part, a contextual and historical analysis of the last 20 years of memory in Colombia is conducted. The existing narratives and counter-narratives of memory are examined, questioning the extent to which they have conditioned state-sponsored memory. The relevance of memory in the construction of collective identity is emphasized, and how it has been influenced by politics is analyzed. In the third part, a political analysis is carried out to understand and address the political issues related to memory. The change of government in 2018 is examined, and how it affected the direction of the National Center for Historical Memory (CNMH), an institution relevant to the construction of state-sponsored memory in Colombia. In conclusion, this research seeks to offer a comprehensive analysis of the importance of State-Sponsored memory in the armed conflict in Colombia. Through problematic questions, contextual and historical analysis, and a political approach, the different dimensions and struggles surrounding this crucial topic in Colombian society are examined. Maestría Magíster en Estudios Políticos Cultura Política

ilustraciones, fotografías La política de Seguridad Democrática en 2002 se edificó bajo el contexto de la promesa de la derrota militar de las insurgencias, ante el fracaso de los Diálogos del Caguán y de una paz negociada con las FARC-EP. Pasaría una década de confrontación armada que antecedió el inicio de diálogos de paz de 2012, en el que murieron más de una decena de comandantes de esta guerrilla, entre ellos líderes históricos y miembros del Estado Mayor. Estas muertes fueron presentadas por el Estado y la prensa como un signo de victoria, a la vez que la guerrilla rendía tributos y fortalecía sus argumentos para mantenerse beligerantes. Esta investigación estudia el uso discursivo de la muerte y de elementos que definen el ideario político de los bandos en confrontación. A través de la noción de necropolítica, esta tesis propone contrastar los contenidos simbólicos y los usos de la muerte, los cuales expresan que el campo de batalla se expandía en la comunicación a través de notas de prensa y los comunicados de la guerrilla. Este ejercicio interpretativo propone la relación entre muerte y poder como una expresión diferencial para el Estado y la guerrilla ante la muerte de los comandantes. Para el gobierno este fue un recurso para mostrar un Estado fuerte y victorioso, al tiempo que la deshumanización en el trato informativo de las muertes, fue una forma de legitimar el uso de la violencia letal. Para la guerrilla en este contexto el lenguaje de sus comunicados deja ver los argumentos históricos de su lucha al tiempo en que las conmemoraciones y la imagen glorificada de los comandantes, se orientaban a mantener la unidad y la moral de los combatientes. (Texto tomado de la fuente) The Democratic Security policy in 2002 was built in the context of the promise of the military defeat of the insurgencies, given the failure of the Caguán Dialogues and a negotiated peace with the FARC-EP. A decade of armed confrontation would pass that preceded the start of peace talks in 2012, in which more than a dozen commanders of this guerrilla died, among them historical leaders and members of the General Staff. These deaths were presented by the State and the press as a sign of victory, while the guerrillas paid tributes and strengthened their arguments to remain belligerent. This research studies the discursive use of death and the elements that define the political ideology of the sides in confrontation. Through the notion of necropolitics, this thesis proposes a contrasted reading of symbolic contents and uses of death, which expanded the battlefield in communication present in press and guerrilla releases. This interpretive exercise proposes the relationship between death and power as a differential expression for the State and the guerrilla in the face of the death of the commanders. For the government, this was a resource to show a strong and victorious State, while the dehumanization in the informative treatment of deaths was a way of legitimizing the use of lethal violence. For the guerrillas, in this context, the language of their communiqués reveals historical arguments of their struggle at the time when the commemorations and the glorified image of the commanders were oriented towards maintaining the unity and morale of combatants. Maestría Magíster en Estudios Políticos Análisis del discurso político, análisis cualitativo del discurso y etnografía de archivo.

Ilustraciones, diagramas, fotografías, mapas Esta disertación busca establecer los principios que permitirían una comprensión de lo estético y lo arquitectónico en y en torno a la casa tradicional afrodescendiente en el contexto rural del departamento del Cauca en Colombia. La casa y su territorio entendidos como construcción simbólica que, desde una mirada antropológica, permiten la identificación de ese habitar diferenciado por las condiciones histórico-culturales que particularizan el ser y estar de estas comunidades en las veredas Puerto Saija, Mindalá y el Tuno. Investigación que no parte de una hipótesis en sentido estricto, sino de lineamientos de acción que en su aplicación, a lugares habitados históricamente por familias afrodescendientes, posibilitan el acercamiento a experiencias sensibles que han generado sucesivas y diversas formas de habitar sus territorios y de generar sus casas, pues en ellos se manifiestan transformaciones sociales y culturales que definen su experiencia sensible ante la vida. El objetivo es indagar de qué manera se puede conocer y comprender la estética de los afrodescendientes que se da en torno a la casa rural tradicional, además de reconocer la arquitectura doméstica producida y reproducida históricamente por ellos como grupo humano y cultura que, desde La Colonia, se ha configurado de manera diferencial. En este contexto el estudio se realiza a partir de un trabajo de campo inicial que, como acercamiento a realidades concretas, permite formular la pregunta de investigación encaminada a la identificación, análisis e interpretación con una mirada antropológica de la estética y la arquitectura en esas casas. Asimismo, entre la revisión teórica y conceptual se implementa una estrategia de base etnográfica que busca identificar y articular el constructo social localizado de estos grupos humanos en y en torno a la casa y el territorio inmediato que la acoge, pues se propone que a partir de esa experiencia sensible como sujetos histórico-culturales se configura una apreciación estética de la casa como objeto real que es producto de la cultura, por lo tanto es simbólico, y que se aprehende igualmente desde los imaginarios que la insertan en ese ser afrodescendiente y habitar la ruralidad. Las conclusiones de la investigación están en relación con el reconocimiento y valoración de las practicas, comportamientos y percepciones de los afrodescendientes respecto del constructo histórico-cultural que se vincula material e inmaterialmente a sus casas donde la familia y sus tradiciones constituyen ese élan vital para su supervivencia que es su vez apreciación estética de lo que sucede en y con sus casas. Es por esto por lo que se propone un giro respecto a las maneras de estudiar y valorar estos objetos culturales, es decir, en una doble vía, entre lo estético y lo práctico, pues se propone que la casa tradicional debe ser vista más allá del supuesto axioma universal del habitar. (Texto tomado de la fuente) This dissertation seeks to establish the foundations that would allow an understanding of the aesthetic and architectural in and around the traditional Afro-descendant housing in the rural context of the Cauca department in Colombia. The house and its territory understood as a symbolic construction that, from an anthropological perspective, allow the identification of that dwelling differentiated by the historical-cultural conditions that particularize the being of these communities in the villages of Puerto Saija, Mindalá and el Tuno. Research that does not start from a hypothesis in the strict sense, but from action guidelines that, when applied to places historically inhabited by Afro-descendant families, make it possible to approach sensitive experiences that have generated successive and diverse ways of inhabiting their territories and generating their houses, because in them the social and cultural transformations are manifested that define their sensitive experience facing life. The objective seeks to investigate how it is possible to establish the aesthetics of Afro-descendants that occurs around the traditional rural house, in addition to recognize that architecture produced and reproduced historically by them as a human group and culture that, since La Colonia, has been configured differentially. In this context, the study is carried out from an initial field work that, as an approach to concrete realities, allows to formulate the research question aimed at the identification, analysis, and interpretation with an anthropological perspective of the aesthetics and architecture in those houses. Likewise, between the theoretical and conceptual review an ethnographic-based strategy is implemented that seeks to identify and articulate the localized social construct of these human groups in and around the house, and the immediate territory that hosts it, since it is proposed that from this sensitive experience as historical-cultural subjects an aesthetic appreciation of the house as a real object product of the culture, therefore it is symbolic, and that is also apprehended from the imaginaries that insert it into that African descent being and inhabit the rurality. Cette thèse cherche à établir les principes qui permettraient une compréhension de l'esthétique et de l'architecture dans et autour de la maison traditionnelle d'ascendance africaine dans le contexte rural du département de Cauca en Colombie. La maison et son territoire compris comme une construction symbolique qui, d'un point de vue anthropologique, permettent l'identification de cette habitation différenciée par les conditions historiques et culturelles qui particularisent l'être de ces communautés dans les villages de Puerto Saija, Mindalá et el Tuno. Une recherche qui ne part pas d'une hypothèse au sens strict, mais de lignes directrices d'action qui, appliquées à des lieux historiquement habités par des familles d'ascendance africaine, permettent d'aborder des expériences sensibles qui ont généré des manières successives et diverses d'habiter leurs territoires et générant leurs vies, leurs maisons, parce qu'en eux se manifestent des transformations sociales et culturelles qui définissent leur expérience sensible avant la vie. L'objectif est d'étudier comment l'esthétique des Afro-descendants qui se produit autour de la maison rurale traditionnelle peut être connue et comprise, en plus de reconnaître l'architecture domestique produite et reproduite historiquement par eux en tant que groupe humain et culture qui, de La Colonia , a été configuré différemment. Dans ce contexte, l'étude est réalisée à partir d'un travail de terrain initial qui, en tant qu'approche des réalités concrètes, permet de formuler la question de recherche visant à l'identification, l'analyse et l'interprétation avec une perspective anthropologique de l'esthétique et de l'architecture dans ces maisons. . De même, entre l'examen théorique et conceptuel, une stratégie ethnographique est mise en œuvre qui cherche à identifier et à articuler la construction sociale localisée de ces groupes humains dans et autour de la maison et le territoire immédiat qui l'héberge, puisqu'il est proposé qu'à partir de cette expérience sensible en tant que sujets historico-culturels, une appréciation esthétique de la maison est configurée comme un objet réel qui est un produit de la culture, donc symbolique, et qui est également appréhendé à partir des imaginaires qui l'insèrent dans cet être d'ascendance africaine et habiter la ruralité. Les conclusions de la recherche portent sur la reconnaissance et l'appréciation des pratiques, des comportements et des perceptions des Afro-descendants concernant la construction historico-culturelle matériellement et immatériellement liée à leurs foyers où la famille et ses traditions constituent cet élan vital pour leur vie. survie, qui est à son tour une appréciation esthétique de ce qui se passe dans et avec leurs maisons. Doctorado Doctor en Arte y Arquitectura Estética y Crítica

ilustraciones, diagramas, fotografías, gráficas, planos, tablas En este trabajo de investigación se exploran los conflictos que surgieron a través de la transformación del espacio público en la ciudad de Bogotá a finales del siglo XIX e inicios del XX. Es a partir de la hipótesis en cómo es la práctica social de los habitantes la que realmente se encarga de articular y crear el espacio público, que se abarcó y se examinó el espacio de diferentes escenas de la ciudad en donde no únicamente se analizó el tejido urbano físico, sino también los intereses dictados tanto desde arriba como desde abajo, además de la flexibilidad del uso en el espacio que se adapta o se rechaza por decisiones de los usuarios. De esta manera este trabajo demuestra como algunos espacios públicos se constituyeron por tensiones entre lo tradicional y lo nuevo. Pero además, explica como esas decisiones sobre el espacio público que muchas veces fueron tomadas desde arriba, relegó a una parte de la población a desarrollar su práctica social con mayor libertad en las zonas excéntricas de la ciudad. (Texto tomado de la fuente) This research explores the conflicts that emerged through the public space transformation in Bogotá city in the finals XIX and early XX centuries. Taking the hypothesis that the social practice of the inhabitants really transforms and modifies the public space. The work analyses and examines the space in different scenes of the city where not only scrutinizes the physical urban space but interests dictated by people who were interested in modifying it for different reasons and aims. Additionally, this research explores the flexibility and the use of the space when is accepted or rejected by the users. This way, the work shows how some public spaces were built by tensions between the traditional and new. Explaining how those decisions about public spaces most of the time were taken by an elite who relegated others to develop their social practices to the outskirts. Maestría Magíster en Historia y Teoría del Arte, la Arquitectura y la Ciudad Historia Urbana

ilustraciones + anexo + video El presente trabajo investigativo pretende abordar la realidad social de uno de los grupos minoritarios que históricamente han sido discriminados a nivel, no solo local sino internacional. Se trata de la población trans. Se centra en estudiar las dificultades para que este grupo poblacional pueda ser incluido en un mercado laboral formal y propone posibles estrategias para que desde la órbita pública y desde la protección del derecho del trabajo, se logre una sociedad más incluyente y respetuosa de los derechos humanos. La investigación está centrada en tres puntos de vista importantes: El primero de ellos en lo referente al género desde un punto de vista cultural y científico; en segundo lugar un punto de vista sociológico en el que se pretende analizar la importancia de los movimientos sociales, la relación de las luchas de la comunidad LGBT en Colombia y el feminismo y su teoría de la interseccionalidad y, en tercer lugar lo correspondiente a la parte jurídica; a fin de conocer cuáles son sus principales disposiciones a nivel internacional, nacional y jurisprudencial. Por supuesto, para que tenga sentido el trabajo, resulta imprescindible contar con la experiencia de vida trans de alguna persona. Como se verá más adelante, la tarea no fue sencilla, en atención a la instrumentalización que siente esta población ante este tipo de investigaciones académicas/ investigativas. El foco está centrado en el Municipio de Tunja y, el objetivo central del presente trabajo es inspeccionar los rasgos de la realidad social y laboral de las personas trans de Tunja, por medio de la estructuración de los mecanismos o alternativas que pueden implementarse desde el sector público, para impulsar su inserción en el mundo laboral formal, permitiéndoles generar una calidad de vida óptima y promover un desarrollo socioeconómico en la ciudad. Para lograr este objetivo se describieron de las condiciones de vida sociales, culturales y laborales de las personas trans para solventar sus necesidades básicas en la ciudad de Tunja, en el transcurso del año 2020 y 2021; se evaluaron, la existencia y la efectividad de las políticas públicas y los mecanismos con los que cuentan estas personas en la ciudad objeto de investigación, para ser parte de la inclusión efectiva en condiciones de igualdad respecto de personas con orientación no diversa, en una vinculación de contrato de trabajo formal y, como conclusión de las mismas, se diseña una cartilla didáctica que expone la realidad social y laboral de las personas trans para proponer los mecanismos o alternativas que pueden implementarse desde el sector público para que, con la inclusión en el mundo laboral formal aumente la productividad de la economía municipal y así generar una calidad de vida en condiciones óptimas. (Texto tomado de la fuente) This research work aims to address the social reality of one of the minority groups that have historically been discriminated against not only locally but also internationally. This is the trans population. It focuses on studying the difficulties for this population group to be included in a formal labor market and proposes possible strategies so that from the public sphere and from the protection of labor law, a more inclusive and respectful society of human rights is achieved. The research is focused on three important points of view: The first of them in relation to gender from a cultural and scientific point of view; secondly a sociological point of view in which it is intended to analyze the importance of social movements, the relationship of the struggles of the LGBT community in Colombia and feminism and its theory of intersectionality and thirdly corresponding to the legal part; in order to know what are its main provisions at the international, national and jurisprudential level. Of course, for the work to make sense, it is essential to have someone's trans life experience. As will be seen below, the task was not easy, due to the instrumentalization felt by this population in this type of academic/research investigations. The focus is centered on the Municipality of Tunja and the main objective of this work is to inspect the features of the social and labor reality of trans people in Tunja, structuring the mechanisms or alternatives that can be implemented from the public sector, to promote their insertion in the formal labor world, allowing them to generate a better quality of life and promote socioeconomic development in the city. To achieve this objective, a description was made of the social, cultural and labor conditions of trans people to meet their basic needs in the city of Tunja, in the course of the year 2020 and 2021, the existence and effectiveness of public policies and mechanisms available to trans people in the city of Tunja were evaluated, to be part of the effective inclusion in conditions of equality with respect to people with non-diverse orientation, In conclusion, a didactic booklet is designed to expose the social and labor reality of trans persons in Tunja, proposing mechanisms or alternatives that can be implemented from the public sector so that, with the inclusion in the formal labor world, the productivity of the municipal economy increases, generating a quality of life in more optimal conditions Maestría MAGISTER EN DERECHO AP DERECHO LABORAL Y SEGURIDAD SOCIAL En consecuencia, la metodología utilizada es la cualitativa, ya que permitió la exploración directa con los sujetos humanos, como para este caso de entrevistas, lo que permitió una conversación que llevaba inmersa las preguntas cerradas acerca de la problemática que vive diariamente la población LGBTI y los mecanismos que se han implementado para la protección de ellos. La presente investigación no pretende recopilar datos numéricos, por tanto, se ejecutará una metodología preponderantemente cualitativa que por sus características propias se trabaja en las ciencias sociales, que recoge los discursos completos de los sujetos cuya investigación pretende para proceder con su interpretación y el análisis que recoge estudios sociológicos, de género y jurídicos.

ilustraciones, diagramas El objetivo general de esta investigación es reconocer diversas orientaciones realizativas de la actividad académica en las ciencias sociales a través de diferentes tipos de materialidades escritas y elaboradas por los docentes. Se parte de la necesidad de identificar opciones de observación del trabajo académico que permitan ampliar el punto de vista monista privilegiado por el productivismo que invisibiliza la diversidad productiva, y aporta a la precarización laboral que desorienta al docente respecto a sus posibilidades de concretar su potencial profesional y personal en el desempeño del trabajo académico. Posteriormente, se propone observar las orientaciones realizativas de la actividad académica como una alternativa para explicitar la diversidad de posibilidades existentes en la vida laboral de la universidad con el fin de que un docente realice sus potenciales. Para ello se observan representaciones y actitudes usadas por académicos del pasado y el presente en la elaboración de soluciones materiales a la tensión comunicativa; uno de los diferentes tipos de tensiones que se deben resolver en el desempeño académico. Esto se hace a partir de dos fuentes, por un lado, información histórica de diferentes hitos relacionados con: el libro colectivo, el artículo y la cartilla; y por otro, los relatos de docentes universitarios de las ciencias sociales sobre el uso y elaboración de estas. Los aspectos privilegiados para la organización, descripción y análisis de la información recolectada son: el tipo de solución que ofrecen, su carácter histórico y su estructura profunda, con los cuales se da relevancia a aspectos técnicos que permiten comprender como, a través de sus elaboraciones, los docentes han desplegado y despliegan sus potenciales realizativos. De esta manera se da cuenta de orientaciones realizativas vinculadas con la colaboración experta para el desarrollo científico, la colaboración para la formación de profesionales, la colaboración para la formación ciudadana y la promoción de procesos sociales trasformadores; las cuales, si bien son reconocidas como parte de la labor académica, son subvaloradas como forma de expresión de la diversidad realizativa de la actividad académica de las ciencias sociales y del trabajo que en ellas se desempeña. (Texto tomado de la fuente) The general objective of this research is to recognize diverse realizational orientations of academic activity in the social sciences through different types of written materialities elaborated by their teachers. The starting point is the need to identify options for observing academic work that allow us to broaden the monistic point of view privileged by productivism, which makes productive diversity invisible and contributes to the labor precariousness that disorients teachers with respect to their possibilities of realizing their professional and personal potential in the performance of academic work. Subsequently, it is proposed to observe the realizational orientations of academic activity as an alternative to make explicit the diversity of possibilities existing in the working life of the university for a teacher to realize his or her potential. For this purpose, representations and attitudes used by academics of the past and present in the elaboration of material solutions to the communicative tension, one of the different types of tensions that must be resolved in academic performance, are observed. This is done from two sources, on the one hand, historical information of different milestones related to: the collective book, the article and the primer; the second, the accounts of university teachers of the social sciences on the use and elaboration of these. The privileged aspects for the organization, description and analysis of the collected information are: the type of solution they offer, their historical character and their deep structure, with which relevance is given to technical aspects that allow understanding how through their elaborations the teachers have deployed and deploy their realizational potentials. In this way, it is possible to see realizational orientations linked to expert collaboration for scientific development, collaboration for the training of professionals, collaboration for citizen training and the promotion of transforming social processes; which, although they are recognized as part of academic work, are undervalued as a form of expression of the realizational diversity of academic activity in the social sciences and the work carried out in them. Universidad de Antioquia Doctorado Doctor en Ciencias Humanas y Sociales Sociología contemporánea Área Curricular de Ciencias Humanas y Sociales

ilustraciones, graficas Este proyecto de investigación fue escrito con el fin de caracterizar las prácticas pedagógicas que realizamos las profesoras y los profesores y con las que acompañamos los procesos académicos de les estudiantes de un colegio de educación alternativa. Estas prácticas se pueden analizar a la luz de la teoría de la pedagogía del cuidado. A lo largo de esta metodología investigativa hice una autoetnografía de espacios no académicos, como recreos, conversaciones de pasillo o charlas en la rectoría entre las profesoras, los profesores y les estudiantes. Así mismo, hice grupos focales con las profesoras y los profesores, y con algunes estudiantes. Y, tuve una entrevista semiestructurada con la directora académica, Lisa, y con el rector, Jeff. Los resultados obtenidos me llevaron a concluir que también era necesaria una entrevista semiestructurada con la secretaria, debido a la manera en que Lisa, Jeff y les estudiantes hablaban de ella y de su trabajo. A partir de estos resultados me fue posible un análisis crítico y reflexivo a la luz del trabajo de cuidado propio de la pedagogía del cuidado implementada en el colegio. Esto me permite mostrar cómo este trabajo de cuidado es un trabajo feminizado. (Texto tomado de la fuente) This research project was written in order to characterize the pedagogical practices that the teachers of an alternative education school use to support the student’s academic processes. These practices can be analyzed using the pedagogy of care. My research methodology consisted in an autoethnography of non-academic spaces such as recesses, conversations in halls or conversations in the rectory among teachers and students. I also did focus groups with teachers and with some students. And I had a semi-structured interview with the academic director and the principal. The way they and the students talked about the school’s secretary and the work that she does led me to a semi-structured interview with her of . The data obtained allowed me a critical reflection of the care work behind the pedagogy of care implemented at the school. This allows me to show how this care work is feminized. Maestría Magíster en Estudios de Género

gráficas, ilustraciones, tablas La presente investigación tiene como objetivo establecer los niveles tanto de victimización como de agresión por violencias escolares, en su diversas manifestaciones presenciales y virtuales, a los que se encuentran expuestos los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa Gabriel García Márquez, ubicada en la comuna 4, Altos de Cazucá, Soacha. Se incluyen, junto a estas estadísticas, percepciones y sentires de los estudiantes respecto a la violencia escolar. La investigación es de tipo mixta concurrente y tiene como marco temporal de análisis el periodo comprendido entre los años 2019 a 2021. Con el fin de obtener los datos necesarios para su desarrollo, se aplicó una encuesta autoadministrada a la que respondieron 189 estudiantes de la institución educativa y se conformaron 4 grupos focales, donde participaron entre 3 y 4 personas. Los principales resultados indican que la violencia física entre los estudiantes de la institución analizada no es un instrumento para la dominación, sino más bien para dirimir conflictos, pues elementos propios del acoso como las amenazas y la persecución son poco frecuentes. Por otro lado, se descubrió que la violencia verbal es la más ejercida por los estudiantes en todas las dimensiones analizadas, es decir en la escuela presencial, el campo virtual y en los espacios físicos externos a la institución educativa. Frente a las ciberviolencias se estableció que estas tienen un índice bajo de ocurrencia, respecto a las violencias presenciales, en cuanto existe una significativa limitación material de la población para el acceso a dispositivos digitales y al servicio de Internet. También se constató la idea concebida durante el periodo de observación, de que las ciberviolencias son una prolongación de la convivencia y los conflictos presenciales, por esto es lógico que durante la cuarentena por pandemia de Covid -19 los índices de victimización por aquellas hayan disminuido. (Texto tomado de la fuente) The purpose of the present research is to establish levels of victimization as well as levels of aggression due to school violence in its different manifestations in person and virtual to which students of baccalaureate at Gabriel Garcia Marquez school have been exposed. This school is in commune 4, Altos de Cazucá, Soacha. Included with these statistics are the perceptions and feelings of the students about school violence. This investigation type is concurrent mixed, and has as a timeframe of analysis the period between the years 2019 and 2021. To obtain the necessary data for its development it was used a self-administered survey answered by 189 students from school and then 4 focus groups were formed, each group was composed by 3- 4 people. The main results indicate that physical violence among students from school is not a tool to rule but it is a tool to resolve conflicts since elements of harassment such as threats and persecution are rare. On the other hand, it was found that verbal violence is the type of violence most practiced by students in all the dimensions analyzed, that is, face to face classes, virtual field, and physical spaces external to the school. About cyber violence, it is established it has a low index of occurrence compared to in-person violence, due to the common population’s lack of access to digital devices and internet services. Also, it was confirmed that -idea conceived during the observation period- cyber violence is a prolongation of coexistence and face-to-face conflict, hence it is logical that during the Covid-19 quarantine the rates of victimization by this type of violence have decreased. Maestría Magister en Educación El enfoque metodológico mediante el cual se llevó a cabo esta investigación fue de naturaleza mixta y de carácter concurrente, respecto a los factores propios del enfoque cuantitativo y cualitativo que le componen. Es decir que, aunque para este caso se partió de un mismo planteamiento del problema, se desarrollaron de manera paralela dos procesos de recolección de datos, uno cuantitativo y otro cualitativo, que al final se entrelazaron en diálogo de sus resultados obtenidos durante la fase de discusión. De acuerdo a esto, se afirma que este proceso no contó con un enfoque dominante, pues, aunque el proceso cuantitativo manejó un mayor volumen de datos, los resultados de estos realizan un aporte específico respecto a los objetivos planteados y dialogan y complementan los datos y resultados surgidos mediante el desarrollo del aspecto cualitativo de la investigación Grupo de investigación: Territorios, Aprendizajes y Ciberespacios

ilustraciones, graficas, mapas De acuerdo con los retos del actual contexto rural colombiano se deben plantear nuevas herramientas y estrategias para la consolidación de sistemas de producción sustentables compatibles con las metas de conservación con las cuales se ha comprometido el Estado. Con esta investigación se determinaron las potencialidades y limitantes para desarrollar procesos de planificación hacia una producción sustentable en las Reservas Naturales de la Sociedad Civil (RNSC) en Colombia, a partir del estudio de caso en la RNSC Tenasucá (Cundinamarca) a través de una investigación cualitativa que combina datos cuantitativos de forma complementaria, partiendo de una aproximación general a la historia y contexto actual de las RNSC en Colombia, para luego analizar a profundidad el caso de la reserva Tenasucá, sus limitantes y potencialidades, con base en la caracterización del sistema, la revisión de los instrumentos de ordenamiento y planificación que se sobreponen en su territorio y 26 entrevistas semiestructuradas. Entre las limitantes se encontró desarticulación institucional, una profunda fragmentación del conocimiento, divergencias cartográficas, tensiones entre actores clave y riesgos por intereses económicos oportunistas que aprovechan la falta de cohesión de los actores. No obstante, las potencialidades que emergen de la relación familia-socioecosistema se consideran como formas de resiliencia propias de las Reservas, que sirven de referente para otras experiencias de producción-conservación, por lo que la figura representa una alternativa para la planificación de los territorios y la producción sustentable en Colombia. (Texto tomado de la fuente) Conforming with the challenges of the current Colombian rural context, new tools and strategies must be proposed for the consolidation of sustainable production systems compatible with the conservation goals to which the State has committed. With this research, the potentialities and limitations to develop planning processes towards sustainable production in the Natural Reserves of Civil Society (RNSC) in Colombia were determined, based on the case study in the RNSC Tenasucá (Cundinamarca) through an investigation qualitative study that combines quantitative data in a complementary way, starting from a general approach to the history and current context of the RNSC in Colombia, to then analyze in depth the case of the Tenasucá reserve, its limitations and potentialities, based on the characterization of the system , the review of the management and planning instruments that overlap in their territory and 26 semi-structured interviews. Among the limitations, institutional disarticulation, a deep fragmentation of knowledge, cartographic divergences, tensions between key actors and risks due to opportunistic economic interests that take advantage of the lack of cohesion of the actors were found. However, the potentialities that emerge from the family-socioecosystem relationship are considered as forms of resilience typical of the Reserves, which serve as a reference for other production-conservation experiences, so the figure represents an alternative for planning the territories. and sustainable production in Colombia. Maestría Magíster en Gestión y Desarrollo Rural Desarrollo Rural

La complejidad del mundo actual se expresa en los conflictos económicos, políticos, sociales, ambientales y culturales difíciles, en un escenario cada vez más interconectado. Fenómenos como las violencias, la exclusión, la corrupción, la inequidad, las migraciones o las crisis climáticas y de salud, entre otras, reclaman priorizar el valor de lo humano en los espacios de construcción de la vida social y colectiva, para lo cual, valorar el sentido de la diversidad desde el reconocimiento de las identidades culturales permitirá, sin duda, avanzar hacia nuevas formas de construcción creativa del buen vivir desde el diálogo intercultural. (Texto tomado de la fuente)

La identidad es un concepto que se conforma desde el ser humano, tanto individual como colectivo, y el arte constituye un mecanismo exitoso para conformarla y preservarla. Pero todavía más la caricatura, el trazo con humor debido a su impresión en la memoria figurativa, ya que al igual que el diseño gráfico, se nutre de elementos estéticos de la actividad artística agregándole poder de recordación y disfrute. Por sí misma, la caricatura se ha establecido como un signo de identidad en México y ha contribuido a conformar una identidad nacional que retoma aspectos de la patria y de lo mexicano. (Texto tomado de la fuente)

ilustraciones, fotografías a color, gráficas En los últimos años la sociedad colombiana se vio marcada por el estallido social, la pandemia de COVID-19, y las medidas gubernamentales para hacerles frente. Lo anterior tuvo implicaciones en las formas en las que las instituciones museales se adaptaron a los acontecimientos y se conectaron con sus públicos durante los periodos de aislamiento y cierre de espacios culturales, asunto que se presenta en el primer acápite Una exposición en medio del confinamiento: Memoria de la “Exposición digital colaborativa ¡No es la peste! La gripa de 1918 desde el presente. En el segundo acápite se presenta la propuesta para la renovación de la sala ‘Los imaginarios’ del Museo Arqueológico de Santa María La Antigua del Darién, como parte de una experiencia de trabajo colaborativo. Finalmente, en el tercer acápite: La musealización de monumentos conmemorativos derribados. La escultura de Gonzalo Jiménez de Quesada en el Museo de Bogotá, que busca presentar una reflexión sobre la musealización como respuesta a los cuestionamientos que hace la sociedad a los monumentos conmemorativos. Esto en el marco de las manifestaciones y protestas que se dieron en el país entre 2020 y 2021, en donde los monumentos tomaron un papel importante en la reivindicación de discursos y derechos de diferentes comunidades, quienes cuestionaron su presencia en el espacio público. In recent years Colombian society was marked by the social outbreak, the COVID-19 pandemic, and governmental measures to deal with them. This had implications for the ways in which museum institutions adapted to the events and connected with their audiences during the periods of isolation and closure of cultural spaces, an issue presented in the first section An exhibition in the midst of confinement: Memory of the "Exposición Digital Colaborativa ¡No es la peste! La gripa de 1918 desde el presente". The second section presents the proposal for the renovation of the 'Los imaginarios' room of the Archaeological Museum of Santa María La Antigua del Darién, as part of a collaborative work experience. Finally, in the third section: The musealization of demolished commemorative monuments. The sculpture of Gonzalo Jiménez de Quesada in the Museum of Bogotá, which seeks to present a reflection on the musealization as a response to the questions that society asks to the commemorative monuments. This in the context of the demonstrations and protests that took place in the country between 2020 and 2021, where the monuments took an important role in the vindication of discourses and rights of different communities, who questioned their presence in the public space. Maestría Magíster en Museología y Gestión del Patrimonio

fotografías, tablas En este estudio se analiza el panorama actual de la comercialización de los libros de editoriales independientes en once librerías de Medellín y se proponen estrategias de apoyo para este proceso. La metodología empleada es de tipo cualitativo y se desarrolló a partir de un análisis de la cadena de valor del libro que se enfoca en su fase de comercialización. Las técnicas utilizadas para recopilar información fueron la investigación documental y la entrevista, se realizaron 11 entrevistas a libreros y 4 a editores de la ciudad. A partir de las categorías de la herramienta metodológica se analizaron las oportunidades y dificultades de la comercialización de estos libros y se concretaron una serie de recomendaciones y estrategias para fortalecer su difusión y venta. Estas librerías apoyan el proceso de comercialización a través de medios como la exhibición, la programación cultural y los medios digitales. No obstante, las editoriales aún tienen dificultades en la distribución de los libros, se enfrentan a una fuerte competencia por parte de grandes grupos editoriales, y deben afianzar más su comunicación con las librerías. Por ello es clave fortalecer el contacto entre estos actores de la cadena del libro (editores, distribuidores y libreros) para trabajar cooperativamente y así apoyar el talento local, favorecer la empleabilidad en el sector y captar una mayor cantidad de público. (Texto tomado de la fuente) This study analyzes the current situation of the commercialization of books by independent publishers in eleven bookstores in Medellín and proposes support strategies for this process. The methodology used is qualitative and was developed from an analysis of the book value chain focusing on its commercialization phase. The techniques used to gather information were documentary research and interviews; 11 interviews were conducted with booksellers and 4 with publishers in the city. Based on the categories of the methodological tool, the opportunities and difficulties in the commercialization of these books were analyzed and a series of recommendations and strategies were developed to strengthen their dissemination and sale. These bookstores support the commercialization process through means such as exhibition, cultural programming and digital media. However, publishers still have difficulties in the distribution of books, faceing strong competition from larger publishing groups, and must further strengthen their communication with bookstores. It is therefore essential to strengthen contact between these actors in the book chain (publishers, distributors and booksellers) in order to work cooperatively and thus support local talent, promote employability in the sector and attract a larger audience. Maestría Magíster en Gestión Cultural Prácticas locales en gestión cultural Ciencias Sociales, Cultura Y Comunicación

ilustraciones, fotografías a color Este documento recoge las memorias críticas de dos procesos museales de los cual hice parte mientras cursé la Maestría en Museología y Gestión del patrimonio, así como da cuenta del proceso reflexivo que planteo como aproximación a una política pública de manejo de colecciones de derechos humanos a partir de recomendaciones. Estos son: 1. La formulación de lineamientos para la renovación de la sala los imaginarios del Museo arqueológico e histórico de Santa María de la Antigua del Darién en modalidad trabajo colaborativo. 2. El proceso de diseño, planeación y estructuración del proyecto de Museo de la Comisión de la Verdad, el cual fue homologado a partir de la experiencia profesional realizada y 3. La sistematización de algunas de las recomendaciones y exigencias que organizaciones y comunidades han manifestado como necesarias en la estructuración de una política pública que salvaguarde las colecciones de derechos humanos en Colombia. (Texto tomado de la fuente) As final report of the Master in Museology and Heritage Management, this document is made up of two memories of some museum processes that I was part between 2020 and 2022: 1. The formulation of the renovation guidelines for “Los imaginarios” exhibition at the Archaeological and Historical Museum of Santa María de la Antigua del Darien, and 2. The design, planning and structuring process of the Colombian Truth Commission Museum project. As a conclusion the report ends with an approach to a public policy for the management of Human Rights collections and archives starting with a systematization exercise of some recommendations and requirements that social leaders and communities have made the last years. Maestría Magíster en Museología y Gestión del Patrimonio

gráficos, tablas. El presente trabajo final de maestría consiste en un proyecto de investigación y desarrollo para las escuelas municipales de música del departamento de Caldas, que busca dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué elementos necesita un modelo de gestión participativo con y para las escuelas municipales de música de Caldas que las fortalezca y las consolide como un bien y servicio sistémico de valor cultural, social, político y económico? Para dar respuesta, la presente investigación se llevó a cabo en el departamento de Caldas, con la participación de los directores y docentes de las escuelas municipales de música de Aguadas, Anserma, La Dorada, Manzanares, Marmato, Marquetalia, Pácora, Pensilvania, Riosucio, Supía, Viterbo y en articulación con la coordinación del Plan Departamental de Música de Caldas de la Secretaría de Cultura del departamento. Mediante la aplicación de tres momentos metodológicos distribuidos de la siguiente manera: i) Revisión documental, ii) recolección y análisis de datos obtenidos mediante entrevistas semiestructurada a los directores y docentes, que sirvieron para identificar las capacidades, limitantes, proyecciones y características de los modelos de gestión implementados de las escuelas, y iii) diseño y validación de propuesta de modelo de gestión integrado para las escuelas municipales de música de Caldas. La propuesta del modelo, se construyó desde una metodología participativa que recogió y sistematizó las proyecciones y visiones de coordinadores, directores, docentes y estudiantes de las escuelas, sumada a los más de ocho años de trabajo colectivo, entre reflexiones, reuniones técnicas interdisciplinarias, procesos de formación a formadores, capacitaciones para gestores e iniciativas de integración en red, entre otros ejercicios y espacios de encuentro que han permitido identificar las buenas prácticas y las líneas estratégicas de acción aplicables para el desarrollo de los diversos aspectos que conforman el proyecto de escuela. Este modelo busca ofrecer a las comunidades, actores, directores, docentes, gestores, servidores públicos, responsables municipales de cultura, administraciones e instituciones del orden municipal y departamental una herramienta que presenta esquemas y propuestas sencillas pero significativas dentro de algunas experiencias y que ayudará a resolver cómo pueden ser direccionadas y administradas estas escuelas municipales de música en Caldas. Para ello, se describen formas posibles de gestión y se establecieron algunos lineamientos con la posibilidad de ser adaptados a las necesidades específicas de cada proyecto y municipio, buscando desarrollar sus actividades y servicios de la forma más eficiente y sostenible posible. Además, se proponen estrategias de integración en red y revisiones permanentes sobre los procesos que mejor funcionan según el municipio, los usuarios, sus expectativas y las de la escuela misma. This final master's project consists of a research and development project for the Municipal Schools of Music of the Department of Caldas, which seeks to answer the following research question: ¿What elements does a participatory management model need with and for the municipal music schools of Caldas, to strengthen and consolidate them as a systemic good and service of cultural, social, political, and economic value? To respond, this research was carried out in the department of Caldas, with the participation of the directors and teachers of the municipal music schools of Aguadas, Anserma, La Dorada, Manzanares, Marmato, Marquetalia, Pácora, Pennsylvania, Riosucio, Supía, Viterbo and in articulation with the coordination of the Caldas Departmental Music Plan of the department's Secretary of Culture. Through the application of three methodological moments distributed as follows: i) Documentary review, ii) collection and analysis of data obtained through semi-structured interviews with principals and teachers, which served to identify the capacities, limitations, projections and characteristics of the models of management implemented in the schools, and iii) design and validation of the proposal for an integrated management model for the municipal music schools of Caldas. The model proposal was built from a participatory methodology that collected and systematized the projections and visions of coordinators, directors, teachers and students of the schools, added to more than eight years of collective work, between reflections, interdisciplinary technical meetings, processes training for trainers, training for managers and network integration initiatives, among other exercises and meeting spaces that have made it possible to identify good practices and the strategic lines of action applicable to the development of the various aspects that make up the school project. This model seeks to offer communities, actors, directors, teachers, managers, public servants, municipal culture officials, municipal and departmental administrations, and institutions a tool that presents simple but significant schemes and proposals within some experiences and that will help resolve how these municipal music schools in Caldas can be addressed and managed. For this, possible forms of management are described and some guidelines were established with the possibility of being adapted to the specific needs of each project and municipality, seeking to develop their activities and services in the most efficient and sustainable way possible. In addition, network integration strategies and permanent reviews are proposed on the processes that work best according to the municipality, the users, their expectations, and those of the school itself. Maestría Magíster en Gestión Cultural Patrimonio y Cultura Ciencias Sociales, Cultura Y Comunicación

gráficos, tablas La pobreza es un problema mundial que requiere soluciones particulares para cada país. Sin embargo, para soportar las iniciativas tendientes a erradicarla, se necesita de la unión de esfuerzos, por ser una situación que amenaza el desarrollo social y económico. En concordancia con el objetivo de erradicar la pobreza, propuesto en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la política pública para el desarrollo del sector agropecuario y agroindustrial del Departamento de Caldas 2014–2035, presenta la estrategia de desarrollo territorial “Origen Caldas” como un lineamiento para promover la agricultura a través del desarrollo empresarial. No obstante, se ha ido materializando de forma empírica. Por tal razón, se propone realizar una investigación cuyo objetivo consiste en analizar cómo se debe articular esta estrategia con los negocios adscritos a esta y que son propiedad de población en condición de vulnerabilidad económica, reconocida también como Base de la Pirámide (BdP). Según el planteamiento del estado del arte y de los antecedentes de la situación problemática del proyecto de tesis doctoral, se exponen dos situaciones particulares que motivan la investigación. Primero, la necesidad teórica de trabajar en el campo de la estrategia colectiva de valorización cultural, para detallar y valorar los elementos que la conforman. Segundo, realizar contribuciones tendientes a determinar los componentes que debe contener un modelo de negocio de propiedad de la BdP para el despliegue de dicha estrategia. Lo dicho, con el fin de fortalecer los modelos de este tipo de negocios, acorde con sus realidades y contribuir a su sostenibilidad en el tiempo. El problema de investigación se aborda desde un enfoque pragmático que combina la metodología cuantitativa y cualitativa, con mayor predominio de esta última. Se hace uso del método de estudio de caso, favoreciendo la exploración, descripción y explicación de las relaciones entre los temas tratados. Como resultado de esta investigación, se propone un modelo teórico a partir de la generalización analítica, que aporta a la construcción teórica sobre los mecanismos que hay detrás de los modelos de negocios de propiedad de la BdP. Se concluye que la estrategia colectiva de valorización cultural Origen Caldas debe de ser vista como práctica, es decir, como un patrón de comportamiento dentro del cual el modelo de negocio cambia en un periodo de tiempo. Poverty is a global problem that requires specific solutions for each country. However, to support the initiatives aimed at eradicating it, a union of efforts is needed, as it is a situation that threatens social and economic development. In accordance with the objective of eradicating poverty, proposed in the 2030 Agenda for Sustainable Development, the public policy for the development of the agricultural and agro-industrial sector of the Department of Caldas 2014-2035, presents the territorial development strategy "Origen Caldas" as a guideline to promote agriculture through business development. However, it has been materializing empirically. For this reason, it is proposed to carry out an investigation whose objective is to analyze how this strategy should be articulated with the businesses attached to it and that are owned by a population in a condition of economic vulnerability, also recognized as the Base of the Pyramid (BdP) According to the state-of-the-art approach and the antecedents of the problematic situation of the doctoral thesis project, two particular situations that motivate the research are exposed. First, the theoretical need to work in the field of the cultural valorization strategy, to detail and value the elements that make it up. Second, make contributions to determine the components that should contain a social business model owned by the BdP for the deployment of this strategy. This in order to strengthen these businesses, in accordance with its realities, and contribute to its sustainability over time. The research problem is approached from a pragmatic approach that combines the quantitative and qualitative methodology, with a greater predominance of this last. The case study method is used, favoring the exploration, description, and explanation of the relationships between the Issues. As a result of this research, a theoretical model is proposed based on analytical generalization, which contributes to the theoretical construction of the mechanisms behind the business models owned by the BdP. It is concluded that the cultural valorization strategy “Origen Caldas” should be seen as a practice, that is, as a pattern of behavior within which the business model changes over a period of time. Doctorado Doctor en Ingeniería Organizaciones, sistemas y gestión de la tecnología, la Información, el conocimiento y la innovación tecnológica Departamento de Ingeniería Industrial

Texto monográfico con contenido de imágenes fotográficas. ilustraciones, fotografías (principalmente a blanco y negro) El testimonio de ancianos víctimas de la violencia política en Colombia en procesos relacionados con la formación moral. Trabajo de observación participativa en grado sexto de un colegio público de Cundinamarca Alba Lucía Olarte Sánchez Este trabajo recoge las experiencias y el análisis de un trabajo de observación participativa de índole pedagógico, basado en el uso de testimonios de víctimas de la violencia política en Colombia, centrándose en los testimonios de ancianos víctimas, para abordar contenidos relacionados con la formación en cuestiones morales de estudiantes de grado sexto de bachillerato. La pregunta de investigación fue: ¿Cómo los testimonios de víctimas de la violencia, usados como recurso pedagógico, contribuyen en la formación moral de estudiantes y cómo se puede evidenciar esto en el contexto de formación? Así, este trabajo con testimonios buscó promover una conciencia crítica y reflexiva de la realidad de la violencia política en Colombia, como también, promover actitudes empáticas hacia la población víctima, principalmente, la población de la tercera edad. Las actividades propuestas a los estudiantes trataron de dialogar con las características de la infancia, procurando un acercamiento emocional a las historias y a los personajes de los testimonios. La escritura, la oralidad y la creación artística, sirvieron como medios para expresar reflexiones, juicios, emociones y sentimientos en relación con las cuestiones trabajadas. Los resultados del trabajo de los estudiantes dejaron ver que los testimonios permiten formas de reconocimiento moral que acercan a la experiencia de las víctimas y ayudan a comprender una realidad histórica como la de la violencia política. (Texto tomado de la fuente) The witnesses of elderly victims of political violence in Colombia in processes related to the moral education. Participative observation work in sixth grade inside a public school located in Cundinamarca Alba Lucía Olarte Sánchez This document collects experiences and analyzes of a participative observation work of pedagogical nature, based on the employment of witnesses of victims of political violence in Colombia, focusing on the witnesses of elderly victims, in order to encompass contents linked to the formation in moral matters of students pertaining to sixth grade of secondary school. The research question was: How did the witnesses of violence, used as a pedagogical resource, collaborate in the moral grounding of students and how can this be noticed inside the educative context? In such a manner that, this work with witnesses tried to encourage a critical and reflexive conscience regarding to political violence in Colombia, furthermore, promoting empathetic attitudes towards victimized population, mainly, among the elderly people. The activities proposed to the students aimed to conciliate the childhood features, aspiring to get an emotional approaching to the stories and to those involved in the witnesses. The writing, the speech and the artistical creation were the means employed to express reflections, judgements, emotions and feelings in relationship to the referred subjects. The results rendered by the students allowed observing how the witnesses allow ways of moral recognition that get close the experience of the victims and help in the comprehension of a historical reality such as political violence. Maestría Magíster en Educación Etnografía de la educación Observación participativa Lenguajes y Literaturas En Educación

Documento en texto, con tablas de presentación de los participantes en la investigación, ilustraciones sobre los eventos realizados, enlaces a YouTube y enlaces a Drive para acceder a información relevante sobre los recursos utilizados durante la implementación. fotografías a color, gráficas, ilustraciones Esta investigación se presenta como iniciativa en el campo de estudio de la educación inclusiva y las pedagogías otras, estas últimas entendidas como prácticas pedagógicas de visibilización y reencuentro con la diversidad del ser humano. Por ello, encontrar en las narraciones de docentes y estudiantes diferentes experiencias cotidianas y encarnadas permitirá inferir, caracterizar e identificar las representaciones sociales que tienen sobre la educación inclusiva, la práctica, pensamiento pedagógico y las personas con discapacidad al interior de centros escolares del municipio de Facatativá y estudiantes de la universidad nacional; así mismo, anudar reflexiones conjuntas sobre las necesidades y oportunidades que proporcionan los espacios de interpelación, disertación y consenso en los temas que atañe a la educación brindará diferentes narraciones entretejidas por la propuesta metodológica de corte cualitativo con perspectiva humanizante, planteando nodos de sentidos compartidos; uno de ellos, una serie de encuentros en grupos focales y entrevistas estructuradas con docentes del municipio de Facatativá para conversar sobre la educación inclusiva y la pedagogía, otro nodo de sentido compartido se impulsa desde el grupo de estudio conformado en el espacio académico Observatorio de la Discapacidad, en donde, participaron estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la Universidad Nacional (UN) en grupos nominales y focales y un último nodo de articulación, entre estudiantes de dos colegios públicos del municipio y estudiantes de la FCH durante dos semestres. En este sentido, las consideraciones relevantes concluyen en: identificar los factores que limitan la implementación de modelos pedagógicos en clave de inclusión, el paradigma del pensamiento pedagógico por las prácticas hegemónicas, el piso discursivo de los docentes del municipio a la hora de representar a las personas con discapacidad desde el modelo médico-rehabilitador y los aportes de estudiantes de la universidad y docentes para identificar acciones que aporten a una práctica pedagógica significativa y humana. (Texto tomado de la fuente) This research is presented as an initiative in the field of study of inclusive education and other pedagogies, the latter understood as pedagogical practices of visibilization and reencounter with the diversity of human beings. Therefore, finding in the narratives of teachers and students different daily and embodied experiences will allow inferring, characterizing and identifying the social representations they have about inclusive education, practice, pedagogical thinking and people with disabilities within schools in the municipality of Facatativá and students of the national university; likewise, knotting joint reflections on the needs and opportunities provided by the spaces of interpellation, dissertation and consensus on the topics that concern education will provide differents narratives interwoven by the methodological proposal of qualitative cut with a humanizing perspective, raising nodes of shared meanings; One of them, a series of meetings in focus groups and structured interviews with teachers of the municipality of Facatativá to talk about inclusive education and pedagogy, another node of shared sense is promoted from the study group formed in the academic space Observatory of Disability, where students of the Faculty of Human Sciences (FCH) of the National University (UN) participated in nominal and focus groups and a last node of articulation, between students of two public schools of the municipality and students of the FCH during two semesters. In this sense, the relevant considerations conclude in: identifying the factors that limit the implementation of pedagogical models in the key of inclusion, the paradigm of pedagogical thinking by hegemonic practices, the discursive floor of the teachers of the municipality when representing people with disabilities from the medical-rehabilitative model and the contributions of university students and teachers to identify actions that contribute to a meaningful and humane pedagogical practice. (Text taken fron the source) Maestría Magíster en Discapacidad e Inclusión Social

ilustraciones, fotografías, graficas Esta investigación tiene como objetivo identificar y analizar en dos generaciones de seis familias nucleares residentes en Bogotá de los estratos socioeconómicos 3 y 4, las continuidades y transformaciones en los significados que intervienen en la construcción de identidad de género, socializados a través del juego, en niñas y niños de cinco a diez años en el ámbito familiar. Para el desarrollo de este estudio se adopta un enfoque construccionista en diálogo con la propuesta de performatividad del género desarrollada por Judith Butler; en este contexto, se emplea como técnicas de recolección de información: el relato de vida, el encuentro en domicilio, la entrevista semiestructurada y la observación participante. Como hallazgo en esta investigación se identifica que a pesar de que los juegos de las niñas y los niños en el escenario familiar presentan profundos cambios a raíz de los avances tecnológicos, los significados que intervienen en la construcción de identidad de género socializados en dos generaciones presentan sutiles cambios. Este fenómeno se da por la permanencia de la ficción del género como marca cultural que se incorpora en los cuerpos gracias a los dispositivos de anticipación y repetición, a través de los cuales se materializa y se actualiza continuamente la institucionalización del comportamiento femenino y masculino. Esto sugiere que los integrantes de las familias en su capacidad de agencia, tienen la posibilidad de transformar los significados que se adjudican al género en sus rutinas, sus actos, sus prácticas, sus hábitos, sus gestos, y sus interacciones. (Texto tomado de la fuente) This research aims to identify and analyze, in two generations of six nuclear families living in Bogotá, inside the socioeconomic strata 3 and 4, the continuities and transformations in the meanings that intervene in the construction of gender identity, socialized through play, in children ages five to ten within their family setting. For the development of this study, a constructionist approach is adopted in dialogue with the proposition brought forward by Judith Butler of gender performativity; in this context, the techniques used for data collection were: the life story, meeting at home, semi-structured interview and participant observation. As its finding, this examination establishes that despite children’s games in the family setting presenting deep changes stemming from technological advancements, the meanings that intervene in the construction of gender identity of two generations present subtle changes. This phenomenon occurs due to the fiction of gender lingering as a cultural marker that is embodied thanks to the devices of anticipation and repetition, through which the institutionalization of femenine and masculine behavior materializes and is continuously updated. This suggests that family members, through their agency capacity, have the possibility of transforming the meanings that are attributed to gender in their routines, acts, practices, habits, gestures and interactions. Maestría Magíster en Trabajo Social con énfasis en Familia y Redes Sociales Familia y Redes Sociales

ilustraciones El propósito de este trabajo doctoral es develar los procesos de construcción, auge y crisis de las articulaciones organizativas locales en la ciudad de Medellín y nacionales del movimiento étnico afrodescendiente en Colombia entre 1990 – 2016. A partir de la comprensión de las subjetividades étnicas afrodescendientes, entendidas como los procesos de configuración de prácticas del pensar, sentir y hacer con capacidad para interpelar las identidades étnicas en la gestión de los disensos, la diferencia, el deseo, las pulsiones, los instintos, el interés, el lenguaje, los egos, la afectividad, y otras formas subjetivas en el universo organizativo del campo político afrodescendiente. (texto tomado de la fuente) The purpose of this doctoral work is to unveil the processes of construction, boom and crisis of the local organizational articulations in the city of Medellín and national organizations of the Afro-descendant ethnic movement in Colombia between 1990 - 2016. From the understanding of ethnic subjectivities Afro-descendants, understood as the processes of configuration of practices of thinking, feeling and doing with the capacity to challenge ethnic identities in the management of dissent, difference, desire, drives, instincts, interest, language, egos, affectivity, and other subjective forms in the organizational universe of the Afro-descendant political field. Doctorado Doctor en Ciencias Humanas y Sociales El presente estudio desde una perspectiva constructivista, analiza las relaciones entre la formación étnico – racial afrodescendiente, las subjetividades étnicas afrodescendientes, el disenso y las tácticas de des – sujeción en el caso de las articulaciones organizativas étnicas afrodescendientes en Medellín y las de escala nacional en Colombia. Área Curricular de Ciencias Humanas y Sociales

En el presente trabajo se analiza el papel del gobierno de Bogotá DC en la crisis de violación de derechos fundamentales que existe en el sistema carcelario y penitenciario en Colombia, denominada por la Corte Constitucional como estado de cosas inconstitucional. Se desarrollan tres capítulos que muestran las limitaciones de los gobiernos de las ciudades en relación con la administración de justicia y cómo la conformación del régimen municipal colombiano, fundamento del esquema de descentralización político administrativa, no resulta coherente con la descentralización del sistema carcelario, por lo que la crisis ha persistido en el tiempo. La creación de cárceles y las diferencias entre la privación de la libertad de escala local y nacional, que ha sido objeto de tensiones, es analizada también desde la perspectiva de Bogotá como capital de la República, ya que resulta representativa respecto de las diferentes situaciones que reflejan la falta de claridad sobre las responsabilidades del sistema, así como la debilidad institucional del Estado colombiano. Finalmente se concluye que la principal omisión en relación con el sostenimiento de la población privada de la libertad es no contar con un análisis integral de la crisis desde la perspectiva del gobierno, sus atributos y sus límites, con lo cual no se ve una salida de corto plazo a esta problemática. (Texto tomado de la fuente) This paper analyzes the role of the urban government of Bogotá D.C. in the crisis of violation of fundamental rights that exists in the prison and penitentiary system in Colombia, which has been denominated by the Constitutional Court as an ‘Unconstitutional State of Affairs’. Three chapters are presented here that show the limitations of local governments concerning the administration of justice and how the conformation of the Colombian municipal regime, the basis of the decentralization scheme, is not consistent with the decentralization of the prison system, so that the crisis has persisted over time. The creation of prisons and the differences between local and national deprivation of liberty, which has been the subject of tensions, is also analyzed from the perspective of Bogotá as the capital of the Republic, since it is representative of the different situations that reflect the lack of clarity about the responsibilities of the system, as well as the institutional weakness of the Colombian state. Finally, it can be concluded that the main omission is the lack of a comprehensive analysis of the crisis from the perspective of the government, its attributes, and its limits, which means that there is no short-term solution to the problem. Maestría Magíster en Gobierno Urbano

gráficas, ilustraciones, tablas Esta investigación aborda las ausencias, los límites y las dificultades del análisis de la imagen en el contexto académico y otras actividades vinculadas con la construcción de nuevos conocimientos. Particularmente, se abordará la relación entre texto e imagen dentro de los documentos científicos y se registrará cómo dicha interacción ha dejado a la segunda en una posición subordinada. Con la demostración de tal desbalance, también se llamará la atención sobre la oportunidad cognitiva que se pierde cuando se desatiende el potencial explicativo de las imágenes y su enorme capacidad para evidenciar distintos aspectos de las sociedades humanas; los cuales son relevantes para diferentes disciplinas. Esta situación se explica, entre otras cosas, por la pervivencia de prejuicios visuales, la necesidad de profundizar sobre los métodos, elementos, y conceptos en la imagen como acervos teóricos e informativos, y la deficiencia en instrumentos metodológicos disponibles para analizarlas. Para solventar estos problemas, el presente documento propone algunas estrategias metodológicas pertinentes para la investigación visual y con las cuales se busca rescatar el carácter interdisciplinario de las imágenes. Especialmente, se hará énfasis en la construcción de corpus teóricos visuales a partir de la definición de series de imágenes, los cuales deberán permitir la síntesis de perspectivas e interpretaciones de las distintas disciplinas del conocimiento. Para ello, y con el fin de ilustrar la aplicación de dichas estrategias, se tomará la categoría de “Ciudad hídrica” como eje estratégico para encontrar intereses entre disciplinas que trabajan el contexto urbano. Texto tomado de la fuente) This research addresses the absences, limits and difficulties of image analysis in the academic context and other activities related to the construction of new knowledge. In particular, the relationship between text and image within scientific documents will be addressed and how this interaction has left the latter in a subordinate position will be recorded. With the demonstration of such imbalance, attention will also be drawn to the cognitive opportunity that is lost when the explanatory potential of images and their enormous capacity to show different aspects of human societies is neglected; which are relevant to different disciplines. This situation is explained, among other things, by the persistence of visual prejudices, the need to deepen on the methods, elements, and concepts in the image as theoretical and informative collections, and the deficiency in methodological instruments available to analyze them. To solve these problems, this document proposes some pertinent methodological strategies for visual research and with which it is sought to rescue the interdisciplinary nature of images. Especially, emphasis will be placed on the construction of visual theoretical corpus from the definition of series of images, which should allow the synthesis of perspectives and interpretations of the different disciplines of knowledge. To this end, and in order to illustrate the application of these strategies, the category of "Hydric City" will be taken as a strategic axis to find interests between disciplines that work on the urban context. Las imágenes no solo son interesantes por sus contenidos visuales y sus significados inmediatos, pues también constituyen parte del registro de la historia de la humanidad y son capaces de revelar hechos, creaciones y conocimientos propios de distintas épocas.1 Así, aspectos como las condiciones de producción, las técnicas para su creación y hasta los significados otorgados a los elementos que las componen, posicionan a las imágenes como un paradigma teórico/práctico que revela diversidad de información útil para la comprensión de diferentes facetas de los seres humanos. De hecho, gracias al reconocimiento de su riqueza como fuente para la investigación, se han sistematizado varios enfoques disciplinares interesados por su estudio y teorización. Entre ellos destacan los estudios visuales, la historia del arte, la semiótica, la cultura visual y otros que han intentado dilucidar las redes, las relaciones y los significados implícitos en distintos tipos de representaciones, en especial aquellos que se encuentran ocultos o sobreentendidos. Sin embargo, fenómenos como las deficiencias en los análisis y la manipulación, han situado a la imagen en un estado de prevención que cuestiona su capacidad para expresar hechos sobre lo real. Esta condición ha venido provocando su exclusión de distintas agendas de investigación y su desuso como fuente de conocimiento habilitada para brindar luces sobre los acontecimientos que representan. Asimismo, cuando se reúnen varias imágenes dentro de una misma síntesis de investigación, es posible notar cierta desarticulación que se limita a dar soporte parcial al discurso de los autores o a las fuentes escritas. De esta manera, las imágenes terminan aportando un apoyo básico al argumento central, pero sin la posibilidad de ser sometidas al análisis desde enfoques interdisciplinarios capaces de generar nuevos conocimientos y fortalecer, incluso, las tesis Maestría Magíster en Diseño La metodología Corpus Teórico Visual inscrita en un enfoque hermenéutico de la imagen, la cual se aplica en este proyecto, es inédita por ser la propuesta descrita desde los objetivos de esta investigación.

Texto investigativo imágenes, fotografías, tablas Esta investigación examina la acción colectiva indígena a partir de los elementos que surgen del análisis del origen y el desarrollo de los movimientos sociales, factores como las oportunidades políticas, las estructuras de movilización y los procesos enmarcadores desarrollados en diferentes lugares del país entre 1900 y 1960. A partir de las fuentes de archivo producidas por las entidades estatales, la investigación identificó tres momentos en la configuración del Estado y las políticas de incorporación al proyecto de nación de los grupos indígenas, las cuales buscaban la reducción del elemento nativo y la supresión de la propiedad colectiva. Si bien, sobre la temática ha sido destacada la movilización social protagonizada por Manuel Quintín Lame, la revisión de fuentes primarias permitió identificar otro tipo de manifestaciones asociadas a la defensa del territorio indígena, junto con otro tipo de características propias de la esfera local lo que configuró en cada región una problemática distinta. Este proceso cambió en parte alrededor de 1960, con la corriente del cooperativismo incorporada como política para el campo donde se consideran un potencial las comunidades y las tierras colectivas. (Texto tomado de la fuente) This research examines the indigenous collective action based on the elements originated from the analysis of the arising and development of social movements, such as political opportunities, mobilization structures, and framing processes developed in different parts of Colombia between 1900 and 1960. From archival sources of government entities, the investigation identified three moments in the configuration of the State and the incorporation of indigenous groups into that nation project, with the object of reduce the native element and suppress the collective property. Although, in the subject of this work, the social mobilization led by Manuel Quintín Lame has been highlighted, the review of primary sources allowed identifying another types of manifestations associated with the defense of indigenous territory, as well with other types of characteristics typical of the local sphere, that configured a different problem in each region. This process changed in part ceased around 1960, under the trend of cooperativism incorporated as a policy for the nation’s countryside in wish communities and collective lands are considered a potential. Maestría Magíster en Estudios Políticos Cultura Política y Conflicto

figuras, tablas. El presente trabajo final de maestría es una investigación que utiliza la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP) para resolver la pregunta que se plantea la estudiante que opta al título de Magíster en Gestión Cultural, ¿Qué factores explican los logros obtenidos por estas dos organizaciones en la consolidación de saberes propios y en sus relaciones con la comunidad y qué retos afrontan para constituirse como nodos de desarrollo cultural? Dicha investigación se sitúa en los municipios de Quibdó (Chocó) y Barichara (Santander), específicamente en los procesos organizativos y culturales de las agrupaciones Jóvenes creadores del Chocó JCH y Fundación Cultural Ojo de Agua; quienes tienen un amplio recorrido artístico y pedagógico. Por ello, estas agrupaciones tienen claro que su trabajo se guía bajo la idea de construir un tejido social para la transformación de la realidad de sus comunidades y territorios desde la educación artística. Este análisis se realiza a partir de constructos epistemológicos como la Investigación Acción Participativa, el diálogo de saberes pedagógicos-artísticos, entre otros. La investigación que contiene este documento surge de varias estrategias metodológicas de la IAP, entre las que se inscribe la realización de tres talleres prácticos bajo la modalidad de reunión virtual para cada una de las organizaciones culturales, además, contiene un análisis documental por cada organización y entrevistas semiestructuradas, con las cuales se logran relacionar las experiencias, las dinámicas organizativas y el potencial de las agrupaciones culturales para lograr el reconocimiento en la comunidad. (Texto tomado de la fuente) The Master's thesis corresponds to the Participatory Action Research (PAR) methodology to answer the research inquiry posed by the student who opts for the master’s degree in Cultural Management, ¿What factors explain the achievements obtained by two organizations in the consolidation of their knowledge, their relations with the community, and what challenges they face to become nodes of cultural development? This research took place in the municipalities of Quibdó (Chocó) and Barichara (Santander), specifically in the organizational and cultural processes of the Young Creators of Chocó (JCH) and Ojo de Agua Cultural Foundation; who have a broad artistic and pedagogical journey. The groups have a clear mindset that their work is guided by the conception of building a social fabric to transform the reality of their communities and territories from an artistic education standpoint. This analysis is carried out from epistemological constructs such as Participatory Action Research, the dialogue of pedagogical-artistic knowledge. The research presented in this dissertation is drawn from several methodological strategies of the IAP, including three practical workshops under virtual meeting modality for each of the cultural organizations. Besides, it contains a documental analysis for each organization and semi-structured interviews allowing to relate experiences, organizational dynamics, and cultural groups' potential to achieve recognition in the community. Maestría Investigación Acción Participativa IAP Prácticas Locales en Gestión Cultural

ilustraciones, tablas. Con el presente trabajo de grado se busca potenciar las expresiones artísticas y culturales, asociadas a las singularidades territoriales y poblacionales, para el mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar de la comunidad académica, como un espacio abierto, equitativo, incluyente, deliberativo y diverso, que promueve la implementación de políticas culturales participativas al servicio de la expansión de la ciudadanía cultural en las sedes y seccionales de la Universidad de Antioquia. Para el desarrollo de este trabajo se invitó a un grupo de gestores culturales y coordinadores de bienestar universitario, quienes desarrollan su labor en las diferentes sedes y seccionales de la Universidad de Antioquia, colaborando con la investigación apoyada en la metodología IAP (Investigación Acción Participativa), cuyo objetivo es el de generar un proceso participativo desde los territorios, consolidando la capacidad instalada para la gestión cultural universitaria en las regiones. Se desarrollaron veintitrés (23) encuentros con cinco (5) talleristas para trabajar conceptos como: cultura, desarrollo local, patrimonio cultural, territorio, memoria, comunidad y gestión cultural. Como resultado de estos encuentros reflexivos y por medio de laboratorios creativos, el equipo de trabajo logró adquirir herramientas que serán aplicadas en los procedimientos de mediación cultural, al interior de la Universidad de Antioquia. El proyecto se hace pertinente y de gran interés ya que permitió generar espacios no solo de discusión, sino de proposición para rescatar el sentido de pertenencia de la universidad y su impacto en la vida de los territorios. Desde el planteamiento del objetivo del trabajo de grado se generó una propuesta de participación en la planeación de las acciones de Bienestar Universitario, incluyendo la perspectiva de los actores y con sentido de apropiación de los territorios, integrando las expresiones artísticas y culturales. El enfoque de la IAP permite a las comunidades manifestarse, apropiarse y resistir. (Texto tomado de la fuente) This degree work seeks to enhance artistic and cultural expressions, associated to territorial and population singularities, for the improvement of the quality of life and welfare of the academic community, as an open, equitable, inclusive, deliberative and diverse space, which promotes the implementation of participatory cultural policies in the service of the expansion of cultural citizenship in the headquarters and branches of the University of Antioquia. For the development of this work, a group of cultural managers and coordinators of university welfare were invited, who develop their work in the different branches and sections of the University of Antioquia, collaborating with the research supported by the PAR methodology (Participatory Action Research), whose objective is to generate a participatory process from the territories, consolidating the installed capacity for university cultural management in the regions. Twenty-three (23) meetings were held with five (5) workshop participants to work on concepts such as: culture, local development, cultural heritage, territory, memory, community and cultural management. As a result of these reflective meetings and through creative laboratories, the work team was able to acquire tools that will be applied in cultural mediation procedures within the University of Antioquia. The project is relevant and of great interest since it allowed the generation of spaces not only for discussion, but also for proposals to rescue the sense of belonging of the university and its impact on the life of the territories. From the approach of the objective of the degree work, a proposal for participation in the planning of University Welfare actions was generated, including the perspective of the actors and with a sense of appropriation of the territories, integrating artistic and cultural expressions. The PAR approach allows communities to manifest, appropriate and resist. Key words: (Cultural management, Participatory Action Research, integral training, welfare, cultural heritage). Maestría Magister en Gestión Cultural Investigación Acción Participativa Prácticas Locales en Gestión Cultural

tablas En este estudio se analizan los procesos de gestión de colectivos teatrales que se encuentran en condición de periferia y su incidencia en el acceso cultural, tomando como referencia el departamento de Cundinamarca. A partir de la combinación entre la investigación cualitativa y cuantitativa, se determinaron algunas características asociadas a la cadena de valor de 17 agrupaciones teatrales identificadas en municipios de 6° categoría del departamento, para posteriormente contrastarlas con las particularidades del acceso y consumo de las artes escénicas en dichos territorios, así como los factores asociados al estado de periferia señalados por los participantes, teniendo en cuenta el contexto y relación con la ciudad de Bogotá. Los resultados muestran las condiciones de funcionamiento, producción y circulación de estas organizaciones que han adoptado un modelo de gestión cultural colectiva e independiente. Por otro lado, se evidencian las circunstancias que tienen efecto en la consolidación de estas agrupaciones y su relación con las audiencias a nivel municipal y departamental, así como los efectos de la concentración de la actividad teatral y su asociación con las políticas culturales. De esta manera, se manifiesta el nexo entre contextos de periferia cultural y las posibilidades de acceso y disfrute de las artes escénicas, lo que permite plantear algunas acciones desde la gestión cultural que puedan garantizar la sostenibilidad y funcionamiento de los colectivos teatrales en dicha situación. (Texto tomado de la fuente) In this research are analyzed the management processes of theatrical groups with the condition of periphery and its incidence in the cultural access, taking as reference the department of Cundinamarca. Starting from the combination between qualitative and quantitative research, some features were determined associated to the value chain of 17 theatrical groups identified in 6th category municipalities from the department, so subsequently contrast them with the particularities of the access and consumption of performing arts in those territories, as well as the associated factors to the peripherical condition pointed out by the attendees, having in mind the context and the relationship with Bogotá city. The results show the conditions of operation, production and circulation of these organizations that have adopted a model of independent and collective cultural management. On the other side, are evident the circumstances that have an effect on the consolidation of these groups and their relationship with the audience at a municipal and departmental level, as well as the effects of the concentration of the theatrical activity and its association with the cultural policies. In this way, it manifests the link between cultural peripheral contexts and the access and enjoyment capabilities of the performing arts, which allows to propose some actions from the cultural management that can ensure the sustainability and operation of the theatrical groups in that situation. Maestría Magister en Gestión Cultural Economía de la cultura y gestión cultural Departamento de Ciencias Humanas

Ilustraciones, tablas El presente trabajo contiene enfoques, actividades y estrategias pedagógicas para estimular y fortalecer el pensamiento crítico y las competencias ciudadanas en los estudiantes en general, y su aplicación concreta en los estudiantes de undécimo grado (11°) de educación media de la Institución Educativa Atanasio Girardot del municipio de Florida, Valle del Cauca, en el año lectivo 2018, todo lo anterior mediante el diseño e implementación de una secuencia didáctica para el análisis crítico de las noticias económicas y políticas publicadas en diversos medios de comunicación de alta circulación nacional, sobre la emergencia que se presentó en la construcción la hidroeléctrica Hidroituango. Ocho años de experiencia como docente en el área de Ciencias Económicas y Políticas en el grado undécimo (11°) de educación media en la mencionada Institución Educativa, le permitieron a la autora del presente trabajo, conocer ampliamente las insuficiencias que de manera permanente presentan los estudiantes en las actividades de lectura y análisis crítico de textos; por ello surgió la necesidad de implementar una nueva estrategia pedagógica que permitiera aportar soluciones y lograr mejores resultados en el desempeño educativo de los estudiantes. El marco teórico se estructuró con obras del más alto rigor académico sobre el tema, las cuales por su enfoque y contenido posibilitaron el análisis y desarrollo para alcanzar los resultados propuestos. Éstas son: Van Dijk (2016) El Análisis Crítico del Discurso. El pensamiento crítico, siendo los referentes Facione (2007) y Villarini (2012); las competencias ciudadanas (MEN, Colombia) y la lectura crítica en la perspectiva teórica de Jurado (1997) y Cassan y (1992). Este trabajo no es una investigación, es un trabajo de profundización académica que propende por el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, pero por su enfoque, objetivos y estructura, se aproxima a algunos elementos característicos de la investigación cualitativa, particularmente de la investigación-acción. Entre los resultados obtenidos en la aplicación de la secuencia didáctica, se destaca el hecho de que los estudiantes fortalecieron el análisis crítico de noticias mediante la apropiación de habilidades del análisis crítico, pensamiento crítico y competencias ciudadanas. Esto se evidenció en los resultados de diversas actividades de clases, y en varias asignaturas del plan de estudio. This paper contains approaches, activities and pedagogical strategies to stimulate and strengthen critical thinking and citizenship skills in students in general, and its concrete application in eleventh grade students (11°) of secondary education of the Institución Educativa Atanasio Girardot of the municipality of Florida, Valle del Cauca, in the school year 2018, all this through the design and implementation of a didactic sequence for the critical analysis of economic and political news published in various media of high national circulation, about the emergency that occurred in the construction of the hydroelectric Hidroituango. Eight years of experience as a teacher in the area of Economics and Political Science in the eleventh grade (11°) of secondary education in the mentioned Educational Institution, allowed the author of the present work, to know widely the insufficiencies that permanently present the students in the activities of reading and critical analysis of texts; for that reason the necessity arose to implement a new pedagogical strategy that allowed to contribute solutions and to obtain better results in the educational performance of the students. The theoretical framework was structured with works of the highest academic rigour on the subject, which by their approach and content made possible the analysis and development to achieve the proposed results. These are: Van Dijk (2016) Critical Discourse Analysis. Critical thinking, the referents being Facione (2007) and Villarini (2012); citizenship competences (MEN, Colombia) and critical reading in the theoretical perspective of Jurado (1997) and Cassan (1992). This work is not a research, it is a work of academic deepening that seeks to improve student learning, but because of its approach, objectives and structure, it approaches some characteristic elements of qualitative research, particularly action research. Among the results obtained in the application of the didactic sequence, the fact that the students strengthened their critical analysis of news through the appropriation of critical analysis skills, critical thinking and citizenship competences stands out. This was evidenced in the results of various class activities, and in several subjects of the curriculum. Maestría Magister en Enseñanza de las ciencias exactas y naturales En el presente trabajo predomina el enfoque cualitativo tomado de la investigación-acción. En general, la investigación – acción se consolida como una reflexión sistemática acerca de la práctica docente con la finalidad de optimizar la enseñanza - aprendizaje. Teniendo en cuenta lo anterior, este diseño permite identificar, entender, tratar inquietudes y hacer seguimiento a los desempeños sobre el trabajo colaborativo de los estudiantes. El crecimiento de esta propuesta tiene como base el trabajo colaborativo que permite a los participantes realizar procesos de búsqueda, análisis y selección de diferentes fuentes de información. Dicha metodología pretende identificar estrategias de acción para ser implementadas, analizadas, y proyectar acciones de mejoras sistemáticas.

Por medio de la realización de un manual para los espectáculos de danza como referente cultural en el municipio de Soacha - Cundinamarca se identifica las formas y normas de cómo realizarlo, es decir, amar un espectáculo dancístico con los pasos a seguir. Identificar los procesos que no han permitido antes la realización de un manual por medio de entrevistas a personalidades con experiencia. By means of a manual for dance performances as a cultural reference in the municipality of Soacha - Cundinamarca, the forms and norms of how to perform it are identified, that is, to love a dance performance with the steps to follow. Identify the processes that have not allowed before the realization of a manual through interviews with experienced personalities. Maestría Magister en Gestión Cultural Entrevistas y otros métodos cualitativos. Economía de la Cultura Gestión Cultural

fotografías, gráficos, mapas, tablas La crisis socioambiental que vivimos es producto, en gran medida, de la manera en que nos relacionamos con la naturaleza y cómo la conocemos. Por ello, la reflexión sobre las éticas ambientales, las cuales surgen desde una mirada esperanzadora, es una tarea inaplazable. Un espacio relevante es el caso de la Pontificia Universidad Javeriana y su convocatoria de presupuesto social San Francisco Javier, con el cual se busca aportar a la cocreación de soluciones ante las condiciones de vulnerabilidad socioambiental en contextos comunitarios. Esta tesis indaga sobre las estrategias de la gestión cultural implementadas en los proyectos de dicha convocatoria durante el periodo 2006-2019; los cuales cultivaron y gestaron una ética ambiental en contextos de vulnerabilidad. Desde la metodología de evaluación y sistematización, el presente trabajo aborda una muestra de cuatro proyectos ambientales desarrollados en el marco de dicha convocatoria. Tales proyectos generaron aportes en contextos de vulnerabilidad socioambiental caracterizados por su condición de frontera, pobreza y ausencia institucional. Además, tuvieron un gran impulso gracias a las iniciativas organizativas que aún buscan proteger su labor y entorno. Así, a partir de la ética ambiental latinoamericana, en este documento se desarrolla una propuesta de componentes que incluye elementos de gestión en proyectos de servicio tales como: el acercamiento, la concepción de lo ambiental, el acompañamiento, el goce, la sostenibilidad, los recursos, la apropiación, la composición. Finalmente, también se develan las relaciones entre la gestión cultural y las estrategias adaptativas emergentes en el encuentro, su vínculo con los valores reconocidos y las éticas ambientales, por lo cual se resaltan los aprendizajes para estos diálogos transdisciplinarios. (Texto tomado de la fuente) The socio-environmental crisis we are experiencing is essentially a product of how we engage and learn about nature. The reflection of environmental ethics is then a task of utmost importance. A relevant case in this space is the Pontificia Universidad Javeriana and its social budget initiative, San Francisco Javier. It seeks to contribute to the co-creation of solutions to socio-environmental vulnerabilities in communities. This thesis investigates the cultural management strategies in four San Francisco Javier projects from 2006 to 2019 with an systematization-evaluation methodology. The projects made contributions in contexts of socio-environmental vulnerability, characterized by their border condition, poverty, and institutional absence, driven by organizational initiatives that seek to protect their work and environment. Based on Latin American environmental ethics, the research identifies different components of the projects' cultural management. These include "approach," the conception of the environment, support, enjoyment, sustainability, resources, appropriation, composition. Finally, it reveals relationships between cultural management, adaptative strategies emerging in the encounter and its link with recognized values and environmental ethics, highlighting lessons learned from these dialogues. Maestría Magíster en Gestión Cultural Desarrolla una sistematización que percibe las convergencias entre experiencias de proyección social universitario. Parte de la hermenéutica ambiental por medio del análisis de contenido, la exploración de los lugares y las entrevistas semiestructuradas que permiten una comprensión de las vivencias de los proyectos. Prácticas locales en gestión cultural Ciencias Sociales, Cultura Y Comunicación

La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de comprender el pensamiento social en los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Educación Básica Primaria de la Universidad Tecnológica de Pereira, a partir de la indagación y análisis de las habilidades cognitivo-lingüísticas y las dimensiones de complejidad de la realidad social (causalidad, intencionalidad, relativismo). Esto, por medio de la implementación de una unidad didáctica sobre las competencias ciudadanas, haciendo énfasis en la participación ciudadana. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso y la participación de 36 estudiantes en un rango de edad entre los 16 y 20 años. Las técnicas de recolección de la información utilizadas fueron la observación, la videograbación y el material escrito producido por los estudiantes. Como principal resultado aparece, que los estudiantes presentan un nivel bajo de pensamiento social, de acuerdo a como aplican y utilizan las habilidades cognitivo-lingüísticas y las dimensiones de complejidad de la realidad social en el análisis a las problemáticas sociales desde las competencias ciudadanas. Se plantea que dicho nivel es resultado de la formación recibida en la básica y la secundaria desde la educación tradicional, principalmente basada en el transmisionismo y la memorización en los que se ha llevado a cabo históricamente la enseñanza de las Ciencias Sociales, alejándose de la consecución de sus finalidades claramente definidas tanto en lo normativo como en lo teórico. This research was carried out with the purpose of understanding social thought in first semester students of the Bachelor’s degree in Elementary Education at the Technological University of Pereira, based on the investigation and analysis of cognitive-linguistic skills and the dimensions of complexity of social reality (causality, intentionality, relativism). This, through the implementation of a didactic unit on citizenship competencies, with emphasis on citizen participation. The research was developed under the qualitative approach, with a case study design, and the participation of 36 students in an age range between 16 and 20 years old. The data collection techniques used were observation, videotaping and written material produced by the students. As a main result, appears that students present a low level of social thought, according to how they apply and use cognitive-linguistic skills and the dimensions of complexity of social reality in the analysis of social problems from the citizenship competencies. It is suggested that this level, is the result of the education received in elementary and high school from the traditional education, mainly based on transmissionism and memorization in which the teaching of Social Sciences has been historically carried out, moving away from the achievement of its clearly defined purposes both in the normative and theoretical aspects. Maestría Magíster en Educación Tabla de Contenidos Resumen...............................................................................................................7 Introducción .........................................................................................................9 Planteamiento del Problema ................................................................................11 Justificación ....................................................................................................27 Objetivo General .............................................................................................28 Objetivos Específicos ......................................................................................28 Marco Referencial ..............................................................................................29 Las Ciencias Sociales ......................................................................................29 Conocimiento Social .......................................................................................31 La Enseñanza de las Ciencias Sociales y sus Finalidades ..................................34 Pensamiento Social..........................................................................................38 Problemas Socialmente Relevantes ..................................................................40 Dimensiones de la Complejidad de la Realidad Social......................................43 Habilidades Cognitivo-Lingüísticas..................................................................45 Competencias Ciudadanas ...............................................................................50 Reflexión de la Práctica Docente......................................................................54 Metodología .......................................................................................................61 Enfoque Metodológico ....................................................................................61 Unidad de Análisis y de Trabajo ......................................................................62 4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información. ..............................68 Observación Participante ............................................................................69 Revisión Documental...................................................................................69 Procedimiento .................................................................................................70 Fase Previa a la Recolección de Datos ........................................................70 Fase de Recolección de Datos......................................................................72 Análisis de la Información...................................................................................74 Análisis de Primer Nivel..................................................................................75 Análisis de Segundo Nivel...............................................................................93 Análisis de la Práctica Desarrollada en la Aplicación de la Unidad Didáctica ..110 Discusión de los Resultados ..............................................................................139 Conclusiones ....................................................................................................153 Recomendaciones .............................................................................................155 Referencias.......................................................................................................157

Esta tesis contiene imágenes y una clara descripción metodológica aplicada a la población objeto de la investigación, resultados de la experiencia en palabras de los participantes, conceptualización de la triangulación. El presente trabajo de investigación, surgió al reconocer una dificultad en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en el marco de la formación ciudadana de los estudiantes de grado once, del Colegio COFREM ubicado en la ciudad de Villavicencio, para lo cual, se buscó comprender la formación ciudadana que tenían los estudiantes mediante el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje de la Memoria Histórica, mediados por el uso de canciones. Dentro de los constructos metodológicos utilizados por la investigación, se resaltó un trabajo sustentado desde un paradigma interpretativo, bajos las consideraciones dadas por el enfoque cualitativo, por último, en el diseño metodológico fueron utilizadas las directrices del estudio de caso, la unidad de análisis se fundamentó en la formación ciudadana. Las técnicas e instrumentos utilizados, fueron las grabaciones y los diarios de campo. A partir de la aplicación de la propuesta, se optó por la construcción de una Unidad Didáctica de cuatro sesiones que vinculaba la canción como eje dinamizador de procesos de enseñanza aprendizaje, desde la Memoria Histórica como fundamento para la formación ciudadana, así como, un análisis del proceso de aplicación en cuanto a la injerencia de la unidad didáctica en la formación ciudadana de los estudiantes. Para culminar, se logra concluir con la importancia de los procesos actuales en la formación ciudadana como el paro nacional del 2021, del mismo modo se evidencia cómo las canciones llegan a despertar en los estudiantes el reconocimiento de la historia del conflicto colombiano desde una postura crítica, llegando a desarrollar una relación causa-efecto en la comprensión del presente inmediato desde los sucesos del pasado. The present researching work arose when recognizing a difficulty in the teaching-learning of Social Sciences within the framework of the citizenship training of eleventh grade students of the COFREM College located in the city of Villavicencio, which is why it seeks to understand citizenship training that students had through the development of a teaching-learning process of historical memory, mediated by the use of songs. Within the methodological constructs used by the research, a work supported by an interpretive paradigm was highlighted, under the considerations given by the qualitative approach, finally in the methodological design the guidelines of the case study were used, the unit of analysis was based in citizen training. The techniques and instruments used were recordings and field diaries. From the application of the proposal, results were obtained such as the creation of a didactic unit of four sessions that linked the song as a dynamic axis of teaching-learning processes, from historical memory as a basis for citizen training, as well as an analysis of the application process regarding the interference of the didactic unit in the citizenship education of students. To conclude the importance of current processes in citizen training, such as the national strike of 2021, in the same way it is evident how the songs come to awaken in the students the recognition of the history of the Colombian conflict from a critical position, developing a cause-effect relationship in understanding the immediate present from past events. Maestría Magíster en Educación, Metodología Virtual Tabla de Contenido Resumen......................................................................................................................................4 Introducción ................................................................................................................................6 Justificación ..............................................................................................................................10 1. Planteamiento del Problema...................................................................................................12 1.2. Pregunta problema ..........................................................................................................29 1.3. Objetivos.........................................................................................................................29 2. Marco Referencial ................................................................................................................31 2.1. Marco Teórico ................................................................................................................31 2.1.5. La Canción Como Herramienta Pedagógica........................................................................57 3. Metodológico ........................................................................................................................60 3.1. Tipo de investigación ......................................................................................................60 3.2. Diseño metodológico.......................................................................................................61 3.3. Categorías.......................................................................................................................63 3.4. Unidad de Análisis y Unidad de Trabajo .........................................................................65 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de información..................................................65 3.7. Procedimiento de la investigación ...................................................................................69 4.1 Identidad Nacional ...........................................................................................................83 4.2 Pertenencia social, cultural y supranacional......................................................................90 4.3 Régimen efectivo de derechos..........................................................................................94 4.4 Participación civil y política .......................................................................................... 100 5. Conclusiones ....................................................................................................................... 107 6. Recomendaciones................................................................................................................ 109 Referencias.............................................................................................................................. 111 Anexos.................................................................................................................................... 122

Esta investigación se ejecuta en el municipio de Villamaría Caldas, y busca diseñar estrategias de gestión cultural local, que articulen la política cultural municipal con los procesos institucionales, a través de la comprensión e implementación de los conceptos, tendencias y ámbitos propios de la administración que aportan al ejercicio de la gestión cultural local. Se desarrolla a partir de cuatro fases, a saber, revisión del acervo bibliográfico y referentes teóricos; diseño de instrumentos de recolección de información y trabajo de campo; validación y análisis de información; y formulación de estrategias; y toma como referente la planeación estratégica, conjugando elementos teóricos que trazan la ruta para contribuir a la ejecución del plan de desarrollo municipal Un sueño llamado Villamaría en su componente de Cultura alineados a referentes internacionales y nacionales como la CEPAL y el plan nacional de desarrollo entre otros, lo que permite pensar el contexto en torno a una serie de acciones y procedimientos que aporten no solo a la institucionalidad, sino como punto de partida para el desarrollo cultural municipal. Todo esto, con el objetivo de contribuir a la toma de decisiones a nivel municipal en lo referente al sector cultural, en términos de la implementación de dicho plan de desarrollo y la viabilización de la política cultural, y así, buscar alternativas para fortalecer las competencias administrativas, tener una visión integradora y comprender las dinámicas culturales del municipio. This research takes place in the municipality of Villamaría, Caldas. It seeks to design cultural management strategies that will link the municipality’s cultural policy to its institutional processes. This task is performed through the understanding and implementation of concepts, trends, and domains that nurture the local cultural activity, in four phases: revision of the bibliographic compilation and theoretical models, design of information and fieldwork collection instruments, information analysis and validation; and strategy formulation. The execution of the cultural component covered in the local development plan: A dream called Villamaría, finds support in strategic planning, and international and national benchmarks such as CEPAL and the national development plan, among others. The objective of this research is to assist the decision-making process in terms of the implementation of the local development plan, and the feasibility of the cultural policy. Through this work, it is possible to find alternatives to strengthen administrative skills, have a comprehensive perspective, and understand the cultural dynamics of the municipality. Maestría

The purpose of this book is to apply some of the findings of social anthropolo- gists to a topic which they do not often treat on its own, male-female relations. It is intended to suggest a point of view rather than offer an original synthesis, and the ideas in it are drawn from many sources in addition to those specifically given reference. But although the point of view is one which an anthropologist might be expected to follow, it in no way amounts to an orthodoxy. At the same time, I have both taken much anthropological analysis for granted and been free with the material I quote. I hope the authors whose works I cite will find there has not been too much distortion. Several parts of the book were written in collaboration with Joyce Evans, my mother. I thank her for her help in this way, especially for the reading she did and for perusing the manuscript. Joyce Evans has for many years lectured on women’s roles and “the woman question” to historical studies and literature classes, and any perspective I can lay claim to on the topic derives largely from what she has taught me. El propósito de este libro es aplicar algunos de los hallazgos de las antropólogas sociales a un tema que no suelen tratar por sí solos, las relaciones entre hombres y mujeres. Su objetivo es sugerir un punto de vista más que ofrecer una síntesis original, y las ideas que contiene se han extraído de muchas fuentes, además de las que se mencionan específicamente. Pero aunque el punto de vista es el que se espera que siga una antropóloga, no supone en absoluto una ortodoxia. Al mismo tiempo, he dado por sentado muchos análisis antropológicos y he sido libre con el material que cito. Espero que las autoras cuyos trabajos cito encuentren que no ha habido demasiada distorsión. Varias partes del libro fueron escritas en colaboración con Joyce Evans, mi madre. Le agradezco su ayuda en este sentido, sobre todo por la lectura que hizo y por examinar el manuscrito. Joyce Evans ha impartido durante muchos años conferencias sobre el papel de la mujer y la "cuestión femenina" en clases de estudios históricos y de literatura, y cualquier perspectiva que pueda reclamar sobre el tema se deriva en gran medida de lo que ella me ha enseñado. Original Acknowledgments ix Editorial Note xi editor’s introduction “The Riddle of Gender” by Sarah Franklin xiii preface “Concepts in Transition” by Marilyn Strathern 1 chapter one The Seductive Symbol 5 chapter two Stereotypes 33 chapter three Families and Housewives 63 chapter four The World Outside 97 viii BEFORE AND AFTER GENDER chapter five Dependency 129 chapter six Sex and the Concept of the Person 175 chapter seven Sex and the Social Order 245 Afterword by Judith Butler 293 References 303 Index of Names

El presente documento tiene como objeto explorar la relación que puede darse, política, sociológica y teóricamente, entre cultura política, sociedad global y alienación en el convencimiento que, hoy por hoy, las realidades de estas tres esferas, como las conceptualizaciones que en torno a ellos se plantean y se desarrollan, se remiten necesariamente los unos a los otros. En otras palabras, desde la perspectiva, el nexo que se establece entre las tres no es un nexo coyuntural sino estructural y sistémico que permite lograr la comprensión integral tanto de las tres problemáticas que giran alrededor de cada término como de la relación de los tres, en sí misma en general. Con el fin de dilucidar lo anterior, el itinerario de la investigación abordará, en un primer punto, los presupuestos epistemológicos generales que la interpretación funcionalista y cuantitativa han generalmente desconocido, explorando, en una primera vuelta de tuerca, las nociones básica de la sociología de la cultura y los modelos de interpretación de la cultura política, en especial las teorías de la pseudo cultura y de la cultura como dominación ideológica (1), para, en un segundo punto, acercarse a una caracterización de la sociedad global en tanto sociedad compleja en conflicto entre diversas concepciones de modernidad, la naturaleza sociológica de la sociedad capitalista tardía y su impacto en las sociedades latinoamericanas, así como las alternativas potenciales frente a la globalización (2), y por último, en un tercer momento, abordar el fenómeno de la alienación desde sus orígenes hegeliano marxistas, su articulación con el concepto de ideología y las derivaciones sociales y psicoanalíticas que el fenómeno conlleva en las sociedades postmodernas (3). Cultura política, sociedad global y alienación Borradores de trabajo para un programa de investigación Oscar Mejía Quintana Introducción 1. Presupuestos epistemológicos de la cultura política 1.1. Sociología, cultura y política 1.1.1. Cultura y sociología de la cultura1.1.1.1. Concepciones de cultura 1.1.1.2. Teoría de la ideología y sociología del conocimiento 1.1.1. 3. Sociología de la cultura de Mannheim 1.1.2. Mito y cultura 1.1.2.1. Blumenberg y Kolakowsky: realidad del mito 1.1.2.2. Mitología del derecho moderno: Fizpatrick 1.1.2.3. El mito del Estado: Cassirer 1.1.3. Imaginarios e identidades sociales 1.1.3 .1. La categoría de imaginarios 1.1. 3.2. La categoría de identidades1.1.4. Cultura popular y cotidianidad 1.1.4.1. Bourdieu: el campo de la cultura1.1.4.2. Cultura popular y cotidianidad 1.1.5. Cultura como encrucijada 1.2. Modelos de interpretación de la cultura política1.2.1. En búsqueda de modelos conceptuales1.2.2. Modelos socioculturales 1.2.3. Teorizaciones críticas sobre la cultura1.2.3.1. Teoría de la pseudocultura 1 .2.3.2. Subculturas, medios de comunicación y audiencias 1.3. Aproximaciones a la Cultura Política 1.3.1. El estudio clásico de Almond y Verba 1.3.2. Desarrollos de la cultura política 1.3.2.1. Variaciones en torno a la cultura cívica 1.3.2.2. Tipologizaciones sobre cultura política 1.3.3. La cultura política en América Latina 1.3.3.1. Estado-nación y cultura política 1.3.3.2. Cultura política, democracia y globalización1.3.3.3. Puntos de fuga de la cultura política2. Sociedades complejas, modernidades y globalización 2.1. Sociedades complejas 2.1.1. Beriain: integración y complejidad 2.1.2. El conflicto de modernidades 2.2. Sociedad global 2.2.1. Jameson: lógica cultural de capitalismo avanzado 2.2.2. Harvey: transformaciones del capitalismo tardío 2.2.3. Lash: hacía un nuevo régimen de significación 2.2.4. Friedman: identidad y globalización 2.2.5. La globalización en América Latina 2.2.5.1. Contradicciones culturales de la globalización 2.2.5.2. Culturas híbridas y modernidades 2.3. Alternativas frente a la globalización 2.3.1. Beck: globalización y contrapoder 2.3.2. Boaventura: el Estado frente a la globalización 3. Alienación, individuación e ideología 3.1. La alienación contemporánea 3.1.1. Orígenes y desarrollo del problema 3.1.2. Teoría marxista de la alienación 3.1.3. Alienación y sociedad postmoderna 3.2. Individuación, narcisismo y alienación 3.2.1. Narcisismo e individuación 3.2.1.1. Narciso y el vacío 3.2.1.2. La individualización 3.2.1.3. Anomia e individualismo 3.2.2. El carácter fálico-narcisista 3.2.3. Individuo y emancipación 3.3. Excurso. El problema de la ideología 3.3.1. Lenk: el concepto de ideología 3.3.2. La ideología en el pensamiento francés 3.3.3. Bauman: revisitando la ideología 3.3.4. Zizek: el espectro ideológico 3.3.5. Muerte y resurrección de la ideología: Laclau Conclusión Bibliografía 1. Cultura Política 1.1. Marco conceptual 1.2. Cultura Política en América Latina 1.3. Discusiones clásicas y desarrollos 1.4. Estudios comparativos 1.5. Estudios nacionales 2. Sociedad Global 2.1. Postmodemidad y globalización 2.2. Estudios postcoloniales/subastemos 3. Alienación

Este es un estudio de la memoria colectiva en relación con las comunidades políticas y no de la memoria individual en las sociedades. Se insiste en que este libro es resultado de un trabajo centrado sobre la producción de la memoria en sí, sin desconocer que los estudios de la memoria en tiempos recientes se han acercado a la cuestión de la reparación de las victimas. Se sabe que es ahí donde el estudio de la memoria tiene su mayor y mejor anclaje. Anclaje útil para constituir el fundamento de la argumentación judicial y de la defensa de los derechos de las victimas por violaciones graves y sistemáticas de los derechos humanos, el fomento de las comisiones de verdad, justicia y reconciliación y el desarrollo de la restitución de la dignidad personal, muy raras veces colectiva. La finalidad es heroica: revertir la historia desde las víctimas, es permitir que la voz de los caídos se alce, es desenmascarar a los secuestradores de la memoria y liberarla a ella de las retenciones a que ha sido sometida; es impulsar el derecho humano a la memoria para que le dé cabida a los excluidos; mujeres, indígenas, afroamericanos, a los discapacitados, pero también a las ideologías de cohesión tan malinterpretadas como necesarias hoy en día. A. Primera Parte Propedéutica de la memoria colectiva Introducción 1. Problemática 1.1 Cambios en la temporalidad 1.2 Redimensionamiento del espacio 1.3 Alteración 1.4 Derechos de la memoria 2. Proposiciones diferencial-constructivistas 2.1 Propedéutica etnográfica - Constructivista 2.2 Memoria colectiva 2.3 Comunidad política 2.4 Redefinición de comunidad política 3. Filosofía de la memoria colectiva 3.1 El politólogo en la dinámica Constructivista 3.2 Pensar de otro modo 3.3 Constructiva de la memoria colectiva 3.4 Reconstrucción generativa 4. Estructuración de la memoria colectiva 4.1 Memoria territorialis 4.2 Actualización 4.3 Formación 4.4 Dinámica 4.5 Lógica 4.6 Formas B. Segunda Parte Etnográfica – Constructivista 1. La construcción del pasado 1.1 La construcción de sentido y reindigenización 1.2 El Macizo y lo yanacona 1.3 Configurando realidades 1.4 Pasado arqueológico e identidad 2. La producción del origen de un pueblo 2.1 El problema de los orígenes de los pueblos 2.2 Movilización de la diversidad y memoria 2.3 El origen racializado 2.4 Origen y poder 2.5 La biologización de la política 3. Memorias colectivas y secularización de las devociones 3.1 El problema de la modernidad indígena 3.2 Las refundaciones y la modernidad en el Macizo 3.3 De la doveción al orden comunitario 4. Mito, memoria e historia 4.1 Aspectos conceptuales 4.2 Memorias colectivas y poder comunitario 4.3 El caso de cuatro Esquinas Bibliografía

Las discusiones sobre el género en historia, lenguaje, literatura, artes, educación, medios de comunicación, política, psicología, religión, medicina y ciencia, sociedad, derecho y lugar de trabajo se han conver- tido en temas centrales del saber feminista contemporáneo. A medida que la investigación sobre el género prolifera, lo hace también la tendencia a suponer que el significado del género no es problemático . Sin embargo, diferentes estudiosas y estudiosos emplean el género de ma- neras notablemente diferentes. Discussions of gender in history, language, literature, the arts, education, the media, politics, psychology, religion, medicine and science, society, law, and the workplace have become central to contemporary feminist scholarship. As research on gender proliferates, so does the tendency to assume that the meaning of gender is unproblematic. However, different scholars employ gender in markedly different ways.