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Diferencias de género en adolescentes con conducta suicida: Personalidad y psicopatología. Este estudio evalúa la relación entre el género, la personalidad, la psicopatología y la conducta suicida entre los adolescentes. Para ello, se diseñó un estudio transversal con adolescentes hospitalizados (N = 92) que presentaban conductas suicidas. Se recogieron características sociodemográficas y datos relacionados con la conducta suicida. Además, se evaluó la personalidad y la gravedad clínica mediante la administración del Inventario Clínico de Adolescentes de Millon (MACI). Los resultados revelaron que las dimensiones de personalidad más prevalentes para ambos géneros fueron Introversivo, Auto-punitivo, Pesimista, Oposicionista, Tendencia límite e Inhibido. Sin embargo, los hombres puntuaron más alto en Inhibido (p = 0,02, d de Cohen = 0,45) y las mujeres en Egocéntrica (p = 0,03, d de Cohen = 0,40). En cuanto a la gravedad clínica de los síndromes, las mujeres puntuaron más alto en Predisposición Delictiva (p = 0,04, d de Cohen = 0,45) y los hombres en Sentimientos Ansiosos (p = 0,02, d de Cohen = 0. 51), Afecto Depresivo (p = 0,04, d de Cohen = 0,41) y Tendencia Suicida (p = 0,03, d de Cohen = 0,37), y los hombres informaron con mayor frecuencia de Abuso en la Infancia (p < 0,001, d de Cohen = 0,70). Los resultados ponen de manifiesto la importancia de las intervenciones universales para promover un cambio de actitud hacia la búsqueda de ayuda psicológica, especialmente en los hombres, y la necesidad de diseñar tratamientos eficaces a medida para adquirir habilidades de gestión emocional para ambos géneros This study evaluates the relationship between gender, personality, psychopathology and suicidal behaviour among adolescents. For this purpose, a cross-sectional study with adolescent inpatients (N = 92) displaying suicidal behaviour was designed. Sociodemographic characteristics and data related to suicidal behaviour were collected. In addition, personality and clinical severity were assessed by administering the Millon Adolescent Clinical Inventory (MACI). Results revealed that the most prevalent personality dimensions for both genders were Introversive, Self-demeaning, Doleful, Oppositional, Borderline tendency and Inhibited. However, men scored higher in Inhibited (p = 0.02, Cohen’s d = 0.45) and women in Egotistic (p = 0.03, Cohen’s d = 0.40). Concerning clinical severity of syndromes, women scored higher in Delinquent Predisposition (p = 0.04, Cohen’s d = 0.45) and men in Anxious Feelings (p = 0.02, Cohen’s d = 0.51), Depressive Affect (p = 0.04, Cohen’s d = 0.41) and Suicidal Tendency (p = 0.03, Cohen’s d = 0.37), with men reporting more frequently Childhood Abuse (p < 0.001, Cohen’s d = 0.70). Results highlight the importance of universal interventions to promote a change in attitudes towards seeking psychological help, specially in men, and the need to design effective tailored treatments to acquire emotional management skills for both genders

Perinatal depression and perinatal anxiety can affect up to 20% of women during pregnancy and postpartum. Babies exposed to these pathologies suffer consequences in their development at a cognitive, motor, emotional and social level. Some of these can be observed since birth. In addition, adverse effects have been described in the behavior of the newborn exposed to psychopharmacotherapy during pregnancy. The aims of the study were to observe the neonatal behavior of babies exposed to perinatal depression or anxiety and to compare it between both diagnostic groups of mothers. The cohort included 86 newborns, from 2 to 67 days of chronological age (29 ± 13.4, 48% females), exposed to maternal depression (n = 27) or anxiety (n = 59). The Neonatal Behavior Assessment Scale, 4th edition, (Brazelton and Nugent, 2011) was administered at a maternal mental health unit to register the neonatal behavior. Chi-square and Student t-test analyses were calculated to compare item scores and percentages of suboptimal responses between both groups; Pearson correlations were calculated to analyze the relation of obstetric and psychiatric variables of mothers and the behavior of newborns. Significant differences between groups were found only regarding the change in skin color, with higher percentages of suboptimal responses in the group exposed to anxiety than to depression (24% versus 4%, Chi2 = 3.89; p < .05). Correlation analyses show that, although the birth weight is positively related to the interactive social orientation (tracing face and voice: r = .28, p = .02), the last was affected negatively by the dose of antidepressants during the third trimester of pregnancy (tracing face and voice: r = -.31, p = 0.03), indicating that higher doses of antidepressant was related with lower interactive social orientation. Our findings emphasize the need to detect depression and anxiety in women during the perinatal period in order to intervene at a multidisciplinary level in both, mother and baby, and the relation Conducta neonatal en bebés expuestos a trastornos de depresión y de ansiedad maternos durante el período perinatal. La depresión y la ansiedad perinatales afectan hasta el 20% de las mujeres durante embarazo y postparto. Los bebés expuestos a ellas sufren consecuencias en su desarrollo a nivel cognitivo, motor y socioemocional, y pueden observarse desde el nacimiento. Además, se han descrito efectos adversos en la conducta del neonato expuesto a psicofármacos durante la gestación. Los objetivos de este estudio fueron observar la conducta neonatal de bebés expuestos a depresión y ansiedad perinatal y compararla entre ambos grupos de diagnóstico materno. La cohorte incluyó 86 neonatos, entre 2 y 67 días de edad cronológica (29 ± 13.4, 48% mujeres), expuestos a depresión (n = 27) o ansiedad (n = 59) materna. La Escala de Evaluación de la Conducta Neonatal, 4ª edición, (Brazelton y Nugent, 2011) fue administrada en una unidad de salud mental perinatal para registrar la conducta neonatal. Se realizaron análisis de Chi-cuadrado y t de Student para comparar las puntuaciones en los ítems y los porcentajes de respuestas subóptimas entre ambos grupos; se calcularon índices de correlación de Pearson para analizar la relación entre variables obstétricas y psiquiátricas de las madres y la conducta de los bebés. Únicamente se encontraron diferencias significativas entre los grupos diagnósticos respecto al cambio del color de la piel, con porcentajes mayores de respuesta subóptima en el grupo expuesto a ansiedad que a depresión (24% versus 4%, Chi2 = 3.89; p < .05). Los análisis de correlación muestran que, aunque el mayor peso al nacer se relaciona positivamente con la respuesta social-interactiva (orientación a cara y voz: r = .28, p = .02), ésta se ve afectada negativamente por el uso de antidepresivos durante el tercer trimestre de gestación (orientación a cara y voz: r = -.31, p = .03), indicando que a mayores dosis, peor orientación social-interactiva. Nuestros hallazgos enfatizan la necesidad de detectar la depresión y la ansiedad en las mujeres durante el período perinatal para intervenir a nivel multidisciplinar sobre ambos, madre y bebé, y sobre la relación.

The work was carried out thanks to funding from the Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas, through an Internal Postdoctoral Fellowship, resolution: RESOL-2018-2703-APNDIR#CONICET, dated December 28, 2018. Period: 04/19-03/21. Grant awarded to Yesica Aydmune; director: Dr. Isabel Introzzi; co-director: Dr. Sebastian Lipina. Topic: "Training of behavioral inhibition and cognitive inhibition during early elementary school years.", The authors thank Valeria Aydmune for the design of the training task characters and screens., The aims of this work were: (1) to implement a brief 6 sessions intervention, which combines training activities of Cognitive Inhibition (CI) and Response Inhibition (RI), in a group of schoolchildren aged from 6 to 8 years (M = 6.8, SD = .61; n = 38; 60.5% girls, 39.5% boys); (2) to analyze the effects of the intervention on training tasks performances, on untraining inhibitory tasks (near transfer) and on performance in a FI task (far transfer); and (3) to study individual differences in training effects associated with baseline inhibitory performance. An experimental design, pre-test, post-test and control group (CG), was implemented. The main results indicate an improvement in performance in trained tasks-differences between first and last session: CI training Z = -3.455, p = .001; RI training Z = -3.758, p < .001-, low effects of the intervention on performance in an untrained CI task-experimental group (EG), difference pre/post-test performance: F(1,16) = 3.893, p = .066, np2 = .196- and effects on performance in the FI task-F(1,36) = 6.484, p = .015, np2 = .153. In the first two cases, it was observed that the students with a lower base line inhibitory performance, showed greater profits -CI training, r = -.524, p = .031; RI training, r = -.470, p = .057; untrained CI task, r = .755, p = .001. We discussed the transfer based processing on short interventions and the use of different tasks measurements., Los objetivos de este trabajo fueron: (1) implementar una intervención breve de 6 sesiones, que combina actividades de entrenamiento de la inhibición cognitiva y de la respuesta, en un grupo de escolares de 6 a 8 años de edad (M = 6.8, DE = .61; n = 38; niñas = 60.5%, niños = 39.5%); (2) analizar los efectos de la intervención sobre el rendimiento en las tareas entrenadas, en tareas inhibitorias no entrenadas (transferencia cercana), y sobre el desempeño en una tarea de inteligencia fluida (transferencia lejana); y (3) estudiar las diferencias individuales en los efectos del entrenamiento asociadas con el rendimiento inhibitorio de base. Se implementó un diseño experimental con pre-test, post-test y grupo control. Los principales resultados indican un avance en el desempeño en las tareas de entrenamiento -diferencias entre primera y última sesión: entrenamiento de inhibición cognitiva, Z = -3.455, p = .001; entrenamiento de inhibición de la respuesta, Z = -3.758, p < .001- efectos bajos de la intervención sobre el desempeño en una tarea de inhibición cognitiva no entrenada – diferencias de rendimiento pre/post-test en el grupo experimental grupo experimental: F(1,16) = 3.893, p = .066, np2 = .196-, y efectos sobre el rendimiento en la tarea de inteligencia fluida - F(1,36) = 6.484, p = .015, np2 = .153. En los dos primeros casos se observó que los escolares con un rendimiento inhibitorio de base más bajo, presentaron mayores ganancias -entrenamiento de inhibición cognitiva, r = -.524, p = .031; entrenamiento de inhibición de la respuesta r = -.470, p = .057; tarea no entrenada de inhibición cognitiva, r = .755, p = .001. Se discute en torno a los alcances de la transferencia a partir de intervenciones breves y del empleo de distintas tareas de medición., Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas (CONICET) RESOL-2018-2703-APNDIR

Marco Teórico. La adolescencia supone una etapa crucial en el desarrollo humano, producto de cambios biopsicosociales, que impactaran a futuro la salud mental. El objetivo es identificar la relación que guardan la afectividad, las dificultades de regulación emocional y el estrés en la salud mental en una muestra de adolescentes de bachillerato del Ecuador. Método. Estudio de tipo descriptivo, corre-lacional, comparativo por género y de corte transversal, con las pruebas de Afectos Positivos y Negati-vos, de Dificultades en la Regulación Emocional, de Salud General de Goldberg y de Estrés Percibido. Participantes. Se contó con 1.154 adolescentes procedentes de 21 ciudades del Ecuador (67.7% son mujeres y el 32.3% restante hombres). Con edades entre los 14 a los 19 años (M= 15.69 años; DT =1.06). Resultados. Hay niveles moderadamente elevados en estrés, somatización, ansiedad e insom-nio y disfunción social. Existen diferencias (p< .05) por género en las dificultades de regulación emocio-nal, estrés y somatización, con mayor presencia en mujeres que en hombre. Se confirma la relación de los afectos negativos, las dificultades de regulación emocional y el estrés con los problemas en salud mental. Conclusión. El impacto de las emociones y el estrés en el contexto de la pandemia actual es significativo en la salud mental de los adolescentes. Theoretical framework. Adolescence is a crucial stage in human development, a product of biopsychosocial changes that will have an impact on mental health in the future. The purpose of this study was to identify the relationship between affectivity, emotional regulation difficulties and stress on mental health in a sample of high school teenagers in Ecuador. Method. Descriptive, correlational, comparative study by gender and cross-sectional, with tests of Positive and Negative Affect, Difficulties in Emotional Regulation, Goldberg’s General Health and Perceived Stress. Participants. There were 1.154 teenagers from 21 cities in Ecuador (67.7% female and 32.3% male). Ages ranged from 14 to 19 years (M= 15.69 years; SD =1.06). Results. There are moderately elevated levels in stress, soma-tization, anxiety and insomnia and social dysfunction. There are differences (p< .05) by gender in the difficulties of emotional regulation, stress and somatization, with greater presence in women than in men. The relationship of negative affect, emotional regulation difficulties and stress with mental health problems was confirmed. Conclusion. The impact of emotions and stress in the context of the current pandemic is significant in the mental health of teenagers

Estudiamos la existencia de ritmo circanual en el mes de nacimiento en participantes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y analizamos la asociación entre meses de nacimiento y TDAH. La muestra incluye 10978 participantes (1778 TDAH / 9200 no TDAH), entre 3 y 18 años, reclutados mediante muestreo consecutivo de primeras consultas atendidas en salud mental entre 1992 y 2021. Los participantes con TDAH presentan un ritmo circanual significativo en los meses de nacimiento, con una acrofase en octubre. Nacer en el último cuatrimestre del año incrementa significativamente la probabilidad de ser diagnosticado TDAH, controlando el efecto de sexo y edad. Con el transcurso de los meses del año, existe una tendencia lineal creciente significativa de ser diagnosticado de TDAH, no observada en población general, ni en casos sin TDAH. Es necesario tener precaución en el diagnóstico y tratamiento de los niños nacidos en los últimos meses del año, que, por su mayor inmadurez en comparación con los demás niños de la clase, pudieran ser diagnosticados y tratados erróneamente como TDAH Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Circannual Rhythm in the Month of Birth. We studied the existence of circanual rhythm in the month of birth in participants with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and analyzed the association between months of birth and ADHD. We analyzed 10,978 participants (1,778 ADHD/9,200 non-ADHD), aged 3 to 18 years. A consecutive sample of first visits to mental health between 1992 and 2021 is used. Participants with ADHD exhibit a significant circannual rhythm in the months of birth, with an acrophase in October. Being born in the last quarter of the year significantly increases the probability of being diagnosed with ADHD, controlling for the effect of sex and age. As the months of the year go by, there is a significant increasing linear trend of being diagnosed with ADHD, which is not observed neither in general population nor in cases without ADHD. Caution is necessary in diagnosis and treatment of children born in the last months of year, who, due to their greater immaturity compared to the other children in class, could be misdiagnosed and treated as ADHD

La tesis doctoral aquí present es un estudi pioner sobre la práctica social dels jocs de mans de parla castellana com a espai on es configuren les normes sociales i els seus límits dins d'un context específic, durant l'etapa escolar. El treball en sí, suposa un avanç en el coneixement científic ja que, fins a día d'avui, l'estudi s'ha dedicat pràcticament a la investigació a llengua anglesa. Els objectius d'aquesta investigació són: a) contextualizar els jcos de mans de parla castellana; b) analitzar las narratives mitjançant categories i subcategories temàtiques y c) analitzar els seus elements retòrics, ritmicomelòdics i gestuals. Per a poder comprendre l'efecte del seu conjunt en el marc de la seva pràctica col·lectiva, aquesta investigació es basa en la perspectiva feminista interseccional de Kimberlé Crenshaw (1989), en la perspectiva etnomusicológica de Timothy Rice (1987, 2017), en la concepció de performativitat de Judith Butler (1997) y finalment, en la construcció d'identitats socials de l'etnomusicòleg Pablo Vila (1996). Per a poder dur a terme l'anàlisi, es fa ús de metodologia cualitativa. Com espai de recollida de dades conta amb un treball de camp, grups de discussió i entrevistes inividuals desenvolupades en dos contextos, Espanya, concretament a Catalunya; i a Xile, específicament a Santiago de Xile. També es desenvolupa una etnografía virtual per a la recollida de dades a través del corpus de 382 versiones de jocs de mans. S'analitzen les dades per a pdoer contextualitzar històrica i socialment aquesta pràctica social, així com els seus elements estructurals que la conformen de manera interrelacionada, sent els següents: un anàlisi temàtic, un anàlisi retòric i un anàlisi ritmico-melòdic i gestual. Els resultats detallen el seu origen cap els anys 65'-70', tenint en compte que la seva màxima expansió va ser a l'època dels 90'. Son més preferibles les zones perifèriques de l'hora del pati. Les participants juguen a la hegemonia i la subversió dels discursos de poder, sobre toot a nivel de gènere, però interseccionen per altres tipus de poders, a través de la seva pràctica. Les temàtiques que acompanyen tenen una gran vinculació amb la violència, les relacions sexoafectives, el discurs religiós y la cura familiar. Els recursos retòrics, molt poc estudiats a la música popular infantil, juntament amb el gest, serveixen per reforçar la seva transmissió oral i el gaudi de la seva pràctica. Les coreografies que es descubreixen en aquesta investigació son: la coreografia creuada, la coreografía de base, la coreografia estàndar, la coreografia de balanceig i finalment, les coreografíes específiques. A través d'aquesta recerca, s'aconsegueix tenir una visió global dels jocs de picar mans com a espai per a la construcció d'identitats, especialment de gènera, i generant un efecte únic que neix a partir de la seva construcció històrica i de la vivencia actual col·lectiva que aflora i emergeix en la seva performativitat. La tesis doctoral aquí presente es un estudio pionero acerca de la práctica social de los juegos de manos en habla hispana como espacio donde se configuran las normas sociales y sus límites dentro de un contexto específico, durante la etapa escolar. Supone un avance en el conocimiento de este corpus científico que hasta día de hoy se había aportado a la investigación dedicada, prácticamente, a la lengua inglesa. Los objetivos de esta investigación son: a) contextualizar los juegos de manos en habla hispana; b) analizar las narrativas mediante categorías y subcategorías temáticas y c) analizar sus elementos retóricos, ritmicomelódicos y gestuales. Para poder comprender el efecto en su conjunto en el marco de su práctica colectiva, esta investigación se basa en una perspectiva feminista interseccional de Kimberlé Crenshaw (1989) y la perspectiva etnomusicológica de Timothy Rice (1987, 2017), así como en la concepción de performatividad de Judith Butler (1997) y la construcción de identidades sociales del etnomusicólogo Pablo Vila (1996). Para poder llevar a cabo su análisis se hace uso de una metodología de procedimientos cualitativos. Se sirve de trabajo de campo, grupos de discusión y entrevistas individuales desarrolladas en dos contextos, España, concretamente en Cataluña; y en Chile, específicamente en Santiago de Chile. También se hace uso de la etnografía virtual para la recogida de datos a través del corpus de 382 versiones de juegos de manos. Se analizan los datos para poder contextualizar histórica y socialmente los juegos de manos como práctica social, así como sus elementos estructurales que la conforman de manera interrelacionada, siendo estos: un análisis temático, un análisis retórico y un análisis ritmicomelódico y gestual. Los resultados detallan su origen hacia los años 65'-70' teniendo su máxima expansión en la década de los 90'. Siendo preferibles las zonas periféricas de recreo, las participantes juegan a la hegemonía y a la subversión de los discursos de poder, sobre todo a nivel de género, pero interseccionado por otro tipo de poderes, a través de su práctica. Las temáticas que las acompañan tienen una gran relación con la violencia, las relaciones sexoafectivas, el discurso religioso y el cuidado familiar. Los recursos retóricos, muy poco estudiados en la música popular infantil, junto con el gesto, sirven para reforzar su transmisión oral y disfrute de su práctica. Las coreografías que se descubren en esta investigación por primera vez en el ámbito de la investigación de los juegos de manos son: la coreografía cruzada, la coreografía de base, la coreografía estándar, la coreografía de balanceo y las coreografías específicas. A través de esta investigación se consigue tener una visión global de los juegos de manos como espacio para la construcción de identidades, especialmente de género, generando un efecto único que nace a partir de su construcción histórica y de su vivencia actual colectiva que aflora y emana en su performatividad. The doctoral thesis presented here is a pioneering study on the social practice of spanish clapping games understood as a space where social norms and their limits are configured within a specific context, during the school stage. It represents an advance in the knowledge of this scientific corpus since almost all the research had been contributed, specifically, to the English language. The objectives of this research are: a) to contextualize spanich clapping games; b) analyze the narratives through thematic categories and subcategories and c) analyze their rhetorical, rhythmic-melodic and gestural elements. In order to understand the effect as a whole within the framework of its collective practice, this research is based on an intersectional feminist perspective of Kimberlé Crenshaw (1989) and the ethnomusicological perspective of Timothy Rice (1987, 2017), as well as on the conception of Judith Butler's performativity (1997) and the construction of social identities by the ethnomusicologist Pablo Vila (1996). In order to carry out its analysis, a methodology of qualitative procedures is used. It emplees fieldwork, discussion groups and individual interviews developed in two contexts, Spain, specifically in Catalonia; and in Chile, specifically in Santiago de Chile. Virtual ethnography is also used for data collection through the corpus of 382 clapping game versions. The data is analyzed in order to contextualize this social practice historically and socially, as well as its structural elements that make it up in an interrelated manner, these being: a thematic analysis, a rhetorical analysis and a rhythmic-melodic and gestural analysis. The results detail its origin around the 65'-70' having its maximum expansion in the 90's. Preferring peripheral recreation areas, the participants play hegemony and the subversion of power discourses, especially at the gender level, but intersected by other types of powers, through their practice. The themes that appear on them are relationet with violence, sexual-affective relationships, religious discourse and family care. The rhetorical resources, very little studied in children's popular music, together with the gesture, serve to reinforce its oral transmission and enjoyment of its practice. The choreographies that are discovered in this research for the first time in the clapping game research are: the cross choreography, the basic choreography, the standard choreography, the swing choreography and the specific choreographies. Through this research, it is possible to have a global vision of clapping games as a space for the construction of identities, especially gender identities, generating a unique effect that is born from its historical construction and its current collective experience that emerges and emanates in its performativity.

La mayoría de los estudios sobre la calidad de vida laboral (WLQ) muestran que la satisfacción laboral (JS) es una de las variables más importantes relacionadas con WLQ. Sin embargo, gran parte de la investigación no define con precisión estos dos conceptos y utiliza indistintamente ambos, o entiende la WLQ como una dimensión / determinante de JS, o la JS como una dimensión / determinante de la WLQ. Los numerosos estudios de la década de 1970 no resuelven estas cuestiones. Por lo tanto, es necesario aclarar la relación entre JS y WLQ, particularmente en empreas de servicios. Para hacerlo, realizamos un estudio transversal para establecer: 1) si las características sociodemográficas y laborales implican diferencias entre JS y WLQ; 2) si hay diferencias entre JS y WLQ y si el sector laboral implica alguna diferencia; y 3) si el JS es un buen predictor del WLQ. Método: 395 trabajadores de la salud y empleados educativos de la provincia de Alicante (España) ingresaron al estudio de forma aleatoria. Utilizamos para la recolección de datos un formulario de información (variables sociodemográficas y de trabajo), la Escala de satisfacción en el trabajo de Font-Roja y el Cuestionario de calidad de vida laboral de Cabezas. Resultados: No hubo diferencias en WLQ ni en JS entre hombres y mujeres. Las mujeres solo se sentían más satisfechas que los hombres en relación con la JS asociada con la carga de trabajo. Tampoco hay diferencias entre hombres y mujeres en WLQ. No se encontraron diferencias en JS entre los trabajadores de salud y los empleados de educación, excepto en el caso de la JS asociada con la Presión Laboral (los trabajadores de salud tenían más JS que los empleados de educación). Estos profesionales de la salud también percibían mejor su WLQ. WLQ y JS estaban positivamente relacionados. Los mejores pronosticadores del WLQ fueron el sexo, el sector laboral, JS total y JS relacionados con la competencia laboral, relacionados con la carga de trabajo y relacionados con la presión laboral. Conclusiones: Hemos obtenido resultados empíricos que permiten afirmar que la JS es un determinante importante (pero no una dimensión) de la WLQ y que estas dos variables no pueden ser confundidas. En ese sentido, este trabajo ayuda a clarificar los conceptos de WLQ y JS y sus relaciones, en el ámbito específico de las empresas de servicios Most studies on quality of working life (WLQ) shown that job satisfaction (JS) is one of the most important variables related to WLQ. However, much of the research does not accurately define these two concepts and use indistinctly both of them, or to understand WLQ as a dimension/determinant of JS, or JS as a dimension/determinant of WLQ. Numerous studies from the 1970s do not resolve these questions. Therefore, it is necessary to clarify the relationship between JS and WLQ, particularly in service companies. For do it, we conducted a cross-sectional study to establish: 1) if socio-demographic and work characteristics imply differences between JS and WLQ; 2) if there are differences between JS and WLQ and if working sector entails any differences; and 3) if the JS is a good predictor of the WLQ. Method: 395 health workers and educational employees of the province of Alicante (Spain) were entered the study through a random mode. We used for data collection an Information form (socio-demographic and work variables), the Font-Roja Job Satisfaction Scale, and the Cabezas Quality of Work Life Questionnaire. Results: There were no differences in WLQ nor JS between men and women. Women felt more satisfied than men only relating to JS associated with the workload do. There were also no differences between men and women in WLQ. Not found differences in JS between health workers and educational workers, except in the case of the JS associated with the Labour Pressure (health workers had more JS than educational workers did). These professionals Health workers also perceived better WLQ. WLQ and JS were positively related. The best predictors of the WLQ are gender, the working sector, total JS, and JS related to Job Competency, related to the workload, and related to work pressure. Conclusions: We have obtained empirical results that allow us to affirm that the JS is an important determinant (but not a dimension) of the WLQ, so these two variables cannot be confused. In this sense, this work helps to clarify the concepts of WLQ and JS and their relationships, in the particular subsector of services companies

The pandemic situation experienced by COVID-19 has made discriminatory attitudes towards older people visible, especially in gerontological centers. Knowing which are the stereotypes regarding aging and old age in the centers of our context is the first step to be able to carry out effective interventions aimed at reducing them. The objective of this work is, in a first phase, the translation and adaptation of CENVE into Catalan (CENVE-CAT) following the stages established by the International Test Commission (ITC). A total of 79 subjects participated, 48 Catalan-speaking (60.8%) and 31 Spanish-speaking (39.2%), from three La Selva institutions selected for convenience. The results show equivalence between the Catalan and Spanish versions of the CENVE in all the aspects studied and good guarantees of reliability and validity. In a second phase, the objective of the study is to identify stereotypes towards aging and old age of professionals and users of gerontological centers in La Selva and their relationship with social demographic, psychological, institutional and participation in activities variables. The participants are 146 subjects from five gerontological institutions, selected for convenience, 58.2% users (n1 = 85) and 41.8% professionals (n2 = 61). Participants respond to CENVE and CENVE-CAT according to their preference. The results show that users present higher levels of stereotypes than professionals. The user profile with the most stereotypes is a woman with lower levels of subjective health, self-esteem and satisfaction with life, moderate or total dependence, and who does not participate in social activities. The professional profile with the most stereotypes is that of a Spanish-speaking assistant. These results show the need to implement differentiated intervention measures to reduce or eradicate stereotypes, depending on whether they are aimed at the group of professionals or users La situació de pandèmia viscuda per la COVID-19 ha fet visible les actituds discriminatòries envers la gent gran, en especial en els centres gerontològics. Conèixer quins són els estereotips envers l’envelliment i la vellesa en els centres del nostre context és el primer pas per poder realitzar intervencions efectives encaminades a disminuir-los. Al present treball es planteja com a objectiu, en una primera fase, la traducció i adaptació del CENVE al català (CENVE-CAT) seguint les etapes establertes per la International Test Comission (ITC). Participen un total de 79 subjectes, 48 de parla catalana (60.8%) i 31 castellana (39.2%), de tres institucions de La Selva seleccionades per conveniència. Els resultats mostren equivalència entre les versions catalana i castellana del CENVE en tots els aspectes estudiats i unes bones garanties de fiabilitat i validesa. En una segona fase, a l’estudi es planteja com a objectiu la identificació dels estereotips envers l’envelliment i la vellesa dels professionals i els usuaris de centres gerontològics de la Selva i la seva relació amb variables sociodemogràfiques, psicològiques, institucionals i de participació en activitats. Els participants són 146 subjectes de cinc institucions gerontològiques, seleccionades per conveniència, el 58.2% usuaris (n1= 85) i el 41.8% professionals (n2= 61). Els participants responen al CENVE i el CENVE-CAT segons la seva preferència. Els resultats mostren que els usuaris presenten majors nivells d’estereotips que els professionals. El perfil d’usuari amb més estereotips és una dona, amb menors nivells de salut subjectiva, autoestima i satisfacció amb la vida, dependència moderada o total i que no participa en activitats socials. El perfil de professional amb més estereotips és el d’un/a auxiliar de parla castellana. Aquests resultats evidencien la necessitat d’implementar mesures diferenciades d’intervenció per disminuir o eradicar els estereotips, segons vagin dirigides al col·lectiu de professionals o d’usuaris Programa de Doctorat en Psicologia, Salut i Qualitat de Vida

Estudios previos han encontrado que el funcionamiento ejecutivo (FE) se relaciona con la teoría de la mente (TdM). Sin embargo, la direccionalidad y fuerza de este vínculo sigue siendo un tema de debate en la literatura actual. El objetivo de este trabajo fue analizar las perspectivas de estudio y evidencia empírica sobre la direccionalidad y fuerza del co-desarrollo de la FE y la TdM en niños. La búsqueda bibliográfica se efectuó en Web of Science. Para el análisis se utilizaron Sci2 Tool y Gephi. El análisis de clúster mostró tres perspectivas de estudio enfocadas a la relación entre el rendimiento de las FEs y la TdM en niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) (1), trastorno del espectro autista (TEA) (2) y desarrollo típico (DT) (3). Se encontró un patrón consistente de asociación entre FE y TdM en niños con TEA, TDAH y DT. Los hallazgos longitudinales mostraron que la asociación entre FE temprana y TdM tardía, incluida la comprensión de falsas creencias, es más fuerte que la asociación inversa y tiende a consolidarse con la edad, lo cual indica una direccionalidad FE→TdM, mas no TdM→FE, y no se explica mejor por el efecto de las demandas ejecutivas planteadas en las tareas de TdM. En conjunto, la evidencia apoya los relatos teóricos de la “emergencia” y el “enriquecimiento” al considerar que las FEs en el neurodesarrollo temprano del niño están implicadas ontogénicamente en la adquisición, consolidación y cambio de las capacidades de comprensión de estados psicológicos en los demás Association between executive functions and theory of mind in children: Empirical evidence and theoretical implications. Previous studies have found that executive functioning (EF) is related to theory of mind (ToM). However, the directionality and strength of this link remain a topic of debate in the current literature. The aim of this paper was to analyze the study perspectives and empirical evidence on the directionality and strength of the co-development of EF and ToM in children. The literature search was performed in Web of Science. Sci2 Tool and Gephi were used for the analysis. Cluster analysis showed three study perspectives focused on the relationship between EF performance and ToM in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) (1), autism spectrum disorder (ASD) (2) and typical development (TD) (3). We found a consistent pattern of association between EF and ToM in children with ASD, ADHD, and TD. Longitudinal findings showed that the association between early EF and late ToM, including false belief comprehension, is stronger than the inverse association and tends to consolidate with age, indicating an EF→ToM, but not ToM→EF directionality, and is not better explained by the effect of executive demands posed in ToM tasks. Taken together, the evidence supports the “emergence” and “enrichment” theoretical accounts in considering that EFs in early child neurodevelopment are ontogenetically implicated in the acquisition, consolidation, and change of psychological state comprehension abilities in others.

Among the dysfunctional personality patterns, one of the most unknown in the prison context is the psychopathic personality. While there are numerous studies describing the characteristics and manifestations of the psychopathic personality, current research focuses on analysing the psychological processes that underlie their typical thinking and behaviour, such as morality and emotional processing. So far, the results are highly controversial. In this direction, in this work we propose to examine the relationship between psychopathic personality, moral disengagement (MD) and emotional intelligence (EI), with the purpose of gaining a deeper understanding of the nature of these peculiar personality patterns and how they are associated with antisocial behaviour. In addition, we intend to analyse the totality of dysfunctional personality patterns and psychopathology associated with criminal behaviour, as well as two involved conducts: violence and reincarceration. Participants were 63 convicted offenders (44 men and 19 women) who were serving sentences for a wide range of crimes in three different prisons in Catalonia and who voluntarily answered a wide battery of psychometric instruments. Confidentiality protocols established by the Department of Penitentiary Institutions of Catalonia were respected and followed at all stages. Main results point to a psychopathic personality profile using moral disengagement mechanisms to justify aversive or antisocial behaviour. These individuals also show deficits in emotional intelligence abilities, although their emotional comprehension of themselves and others is not impaired. The dehumanisation mechanism as well as the sadistic personality pattern are shown to be two key factors in the explanation and discrimination of extreme psychopathic personality traits. The results suggest that dark personalities are closely related to MD and EI to the psychopathic personality, with the exception of the narcissistic personality, which adopts a different direction. Finally, in relation to the analysis of recidivist behaviour, we highlight the important role of moral disengagement mechanisms and psychopathological variables in its prediction. The identification and understanding of dysfunctional personality patterns and psychopathology associated with antisocial behaviour has allowed us to identify potential risk factors associated with offending, violence and recidivism. Furthermore, understanding these patterns of thinking and behaviour underlying dark personalities will provide with new tools for the identification, development and implementation of appropriate prevention and intervention strategies and programmes. Entre els patrons disfuncionals de la personalitat, un dels més desconeguts en l’àmbit penitenciari és la personalitat psicopàtica. Si bé existeixen estudis que descriuen les característiques i manifestacions de la personalitat psicopàtica, les investigacions actuals se centren en l’anàlisi dels processos psicològics subjacents al seu pensament i comportament típic, com la moralitat i el processament emocional. Fins a l’actualitat, els resultats al respecte són controvertits. En aquesta direcció, en aquest treball ens proposem examinar la relació entre la personalitat psicopàtica, la desconnexió moral (DM) i la intel·ligència emocional (IE), amb l’objectiu de comprendre amb profunditat la naturalesa d’aquests patrons tan peculiars de la personalitat i com s’associen a la conducta antisocial. Tanmateix, pretenem analitzar la totalitat dels patrons disfuncionals de la personalitat i la psicopatologia associada al comportament criminal, així com en dues conductes involucrades: la violència i la reincidència. Els participants van ser 63 persones penades (44 homes i 19 dones) que estaven complint condemna per una gran varietat de delictes en tres centres penitenciaris diferents de Catalunya i que, voluntàriament van accedir a contestar una amplia bateria d’instruments psicomètrics. En tot moment es van respectar i seguir els protocols de confidencialitat marcats pel Departament d’Institucions Penitenciàries de la Generalitat de Catalunya. Els principals resultats apunten a un perfil de personalitat psicopàtica que utilitza els mecanismes de desconnexió moral per justificar la conducta aversiva o antisocial. Tanmateix, aquestes persones mostren dèficits en les habilitats d’intel·ligència emocional, però la comprensió emocional pròpia i dels altres no es veu afectada. El mecanisme de deshumanització així com el patró sàdic de la personalitat es mostren com dos factors clau en l’explicació i discriminació dels trets extrems de personalitat psicopàtica. Els resultats apunten a que les personalitats fosques es relacionen de manera molt semblant amb la DM i la IE a com ho fa la personalitat psicopàtica, a excepció de la personalitat narcisista, que adopta una direcció diferent. Per últim, en relació a l’anàlisi de la conducta reincident, ressaltem l’important paper dels mecanismes de desconnexió moral i de les variables psicopatològiques en la seva predicció. La identificació i coneixement d’aquells patrons disfuncionals de la personalitat i la psicopatologia associada a la conducta antisocial, ens ha permès identificar potencials factors de risc associats a la comissió de diferents delictes, a la violència i a la reincidència. És més, la comprensió d’aquests patrons de pensament i comportament subjacents a les personalitats fosques proporcionarà noves eines pel reconeixement, desenvolupament i implementació d’estratègies i programes de prevenció i intervenció apropiades al respecte.

The study intended to test for mediation effects of self-reported executive function (EF) between obesity and past 30-days suicide-behaviors. A web-based survey was conducted diffusing it to the general Mexican population via social media. Suicide was evaluated with the corresponding module of the Mini International Neuropsychiatric Interview, and a short form of the Behavioral Rating Inventory of Executive Functions-Adults for EF. Body mass index was computed from the self-reported height/weight. Causal-mediation analyses was performed for each of the suicide variables, including obesity and EF as predictor and mediator, respectively. Data from 1234 participants was analyzed, 274 classified as having obesity. EF partially mediated 20% of the effect of obesity on suicide behaviors. As the BMI progresses to the categories of obesity, EF deficiencies may be insufficient to cope optimally with the emotional and social stressors associated to obesity, thus leading to more frequent or intense suicide ideation, planning or attempts El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de mediación del autorreporte de funcio-namiento ejecutivo (FE) entre la obesidad y la conducta suicida en los 30 días previos. Se condujo una encuesta a través de la web, la cual se difundió a la población general de México a través de redes sociales. El suicidio fue evaluado con el módulo correspondiente de la Mini Entrevista Neuropsiquiá-trica Internacional, y el FE con una versión breve de la Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva para adultos. El índice de masa corporal se calculó del autorreporte de talla y peso. Se realizó análisis de mediación causal para cada una de las variables de suicidio, incluyendo la obesidad y el FE como predictores respectivamente. Se analizaron los datos de 1234 participantes, de los cuales 274 fueron clasificados dentro del grupo con obesidad. El FE mediaba aproximadamente el 20% del efecto de la obesidad en la conducta suicida. Los resultados sugieren que conforme el índice de Masa Corporal incrementa hacía la obesidad, el FE puede ser insuficiente para poder afrontar de forma óptima con los estresores emocionales y sociales asociados al incremento del peso, lo cual, trae como consecuencia una ideación, planeación intentos de suicidio más frecuentes o intensos

El Trastorno por Déficit de Atención (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo muy heterogéneo y altamente prevalente en población infanto-juvenil. La detección del TDAH en la etapa preescolar (entre los 3 y 5 años) permitiría intervenir de manera precoz, reducir sus síntomas y modificar el curso del trastorno. El presente estudio tiene como objetivo revisar de manera narrativa el concepto del TDAH en población preescolar, sus características, los instrumentos que permiten su detección y los tratamientos disponibles. Los síntomas clínicos del TDAH en preescolares no son tan frecuentes como se ha pensado tradicionalmente y además presentan una gran validez predictiva, manteniéndose con frecuencia a lo largo de los años. La presentación del TDAH más frecuente en esta etapa es la hiperactiva/impulsiva y las presentaciones con predominancia de inatención aparecen con poca frecuencia. La evaluación del TDAH abarca la detección de psicopatología general que pueda ser comórbida al TDAH o bien que permita un correcto diagnóstico diferencial. Existen escalas de evaluación de síntomas de TDAH que son fiables para la detección clínica del trastorno y deben combinarse con medidas que evalúen posibles dificultades asociadas. Las intervenciones familiares son las más frecuentemente utilizadas, no siendo recomendado el tratamiento farmacológico hasta los 6 años. Sin embargo, los resultados de efectividad de los tratamientos son poco robustos. Es necesaria una intervención preventiva precoz en la etapa preescolar con casos que presenten o estén en riesgo de presentar TDAH y no “sentarse y esperar” si bien se necesita encontrar intervenciones más efectivas ADHD in Preschool: A Narrative Review. Attention Deficit Disorder (ADHD) is a very heterogeneous and highly prevalent neurodevelopmental disorder in children and adolescents. The detection of ADHD in the preschool stage (between 3 and 5 years of age) would allow early intervention, reducing its symptoms and modifying the course of the disorder. The present study aims to review in a narrative way the concept of ADHD in preschool population, its characteristics, the instruments that allow its detection and the available treatments. The clinical symptoms of ADHD in preschoolers are not as frequent as traditionally thought and present a high predictive validity, being frequently maintained over the years. The most common presentation of ADHD at this stage is hyperactive/impulsive and inattentive-dominant presentations occur infrequently. The evaluation of ADHD includes the detection of general psychopathology that may be comorbid to ADHD or that allows a correct differential diagnosis. Several ADHD symptom assessment scales are reliable for the clinical detection of the disorder and should be combined with measures that assess possible associated difficulties. Family interventions are the most frequently used, and pharmacological treatment is not recommended until 6 years of age. However, the results of treatment effectiveness are not very robust. Early preventive intervention is needed in the preschool stage with cases that present or are at risk of presenting ADHD and not “sit and wait”, although more effective interventions need to be found

The Children’s Inventory of Anger (ChIA) is a self-report measure that assesses the level of anger experienced by children and youth. Anger is a significant predictor of aggression, peer relationships difficulties and antisocial behavior; therefore, is crucial to have a valid and reliable measure to evaluate it. The purpose of this study was to validate the ChIA for the Mexican children (ChIA-M). Participants were 638 students (M = 9.8 years; SD = 1.51), 49% were females from primary and secondary Mexican public schools. The exploratory factor analysis supported the four-factor structure with a shared variance of 47.60%, but a different distribution of items. The confirmatory factor analysis indicated the model to be an acceptable fit with the data χ 2 (338) = 1089.75, p ≤ .001, NFI = .82; IFI = .907, CFI = .906, RMSEA = .047. Good internal consistency was obtained for Total score α = .94 and subscales: Frustration α = .90, Aggression α = .88 , Peer Relationships α = .76 and Authority Relations α = .81. Convergent and divergent validity was supported through positive and significant correlations with the Anger Inventory for Mexican Children and the negligible correlations with the Children Questionnaire of Positive Emotions. Results suggest that the Spanish version of the ChIA for Mexican population is a valid and reliable measure of child anger. However, attention should be paid to the cultural differences related to the experience of anger. Further research should continue evaluating the ChIA with clinical samples and children from different ages and regions in Mexico Validación del Cuestionario del Enojo para Niños (ChIA) con una muestra mexicana. El Cuestionario del Enojo para Niños (ChIA) es un instrumento de autoinforme que evalúa el nivel de enojo experimentado por niños y jóvenes. El enojo es un predictor de la agresión, los problemas con pares y el comportamiento antisocial; por lo tanto, es crucial tener un instrumento válido y fiable. El propósito de este estudio fue validar el ChIA para niños mexicanos (ChIA-M). Los participantes fueron 638 estudiantes (M = 9.8 años; SD = 1.51), 49 % eran mujeres de escuelas primarias y secundarias públicas mexicanas. El análisis factorial exploratorio apoyó la estructura de cuatro factores con una varianza compartida de 47.60 %, pero una distribución diferente de ítems. El análisis factorial confirmatorio indicó que el modelo ajusta aceptablemente χ 2 (338) = 1089.75, p ≤ .001, NFI = .82; IFI = .907, CFI = .906, RMSEA = .047. Se obtuvo buena consistencia interna para Puntaje total α = .94 y subescalas: Frustración α = .90, Agresión α = .88, Relaciones con pares α = .76 y Relaciones con autoridad α = .81. Obtuvo evidencias de validez convergente y divergente con correlaciones positivas y significativas con el Inventario de Ira para Niños Mexicanos y correlaciones insignificantes con el Cuestionario de Emociones Positivas para Niños. Los resultados sugieren que la versión en español del ChIA para población mexicana es un instrumento válido y fiable del enfado infantil. Sin embargo, se debe prestar atención a las diferencias culturales relacionadas con la experiencia de enojo. Se sugiere seguir investigando el ChIA con muestras clínicas y niños de diferentes edades y regiones de México

Los trastornos gastrointestinales funcionales (TGF) se caracterizan por la ausencia de anormalida-des anatómicas o fisiológicas, y por presentar un curso crónico y recurrente. Su prevalencia mundial es del 40% aproximadamente. Los factores psicológicos ocupan un lugar importante en el desarrollo y mantenimiento de los TGF. Si bien se ha estudiado la relación entre los TGF con la ansiedad y la depre-sión, no se cuenta con datos a nivel local. El objetivo del presente estudio fue conocer los niveles de ansiedad y depresión en pacientes con diagnóstico de TGF en una muestra local. Se estudiaron 46 pa-cientes diagnosticados con un TGF. Se utilizó el Inventario de Depresión de Beck II (BDI II) para evaluar el nivel de depresión, y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) para evaluar el nivel de ansiedad. El 17.78% presentó depresión leve, el 26.67% depresión moderada y el 22.22% depresión severa. El 33.33% no presentó depresión. La mediana reportada en ansiedad estado fue 87 (IQR = 23.75) y la de ansiedad rasgo fue 93 (IQR = 16). Se encontró asociaciones directas significativas entre depresión y ansiedad estado (r(44) = .54, p

Trauma and existential concerns are humanly universal issues, which constitute fundamental psychological aspects and whose possible associations are not completely understood. The main objective of this research was to examine the associations between various factors associated with psychological trauma and aspects of positive existential psychology, in conjunction with other aspects related to mental health. The thesis consists of two studies, which comprise six publications with specific topics and objectives. On the one hand, study I includes five articles: (1) A systematic review article on the scientific evidence of associations between adversity and existential issues, as well as four empirical articles involving Mexican university students (N = 162), focused on the associations between (2) Cognitions, posttraumatic growth and personality, (3) Resilience, clinical syndromes, attitudes towards death and religion, (4) Posttraumatic symptoms, meaning of life and family functionality; and finally, a (5) qualitative exploration of the positive facet of traumatic suffering, significant moments and the realization of the meaning of life. Among the main findings of Study I is the broadness and variety of characteristics of the possible psychological repercussions of trauma, including positive responses. In addition, the diverse and repeated associations between aspects of trauma and existential aspects stand out. On the other hand, Study II, which resulted in one publication, (6) examines the traumatic impact and meaning of life at the onset of the COVID-19 pandemic in a sample of citizens from different countries (N = 543). The findings of this study indicate considerable psychological distress following the pandemic and an inverse association between posttraumatic symptoms and meaning in life. Finally, the six publications and their corresponding findings are interpreted within the same line of research. Implications for mental health are discussed, as well as future recommendations and different areas of potentially beneficial intervention for people affected by trauma are suggested El trauma psicològic i les preocupacions existencials són assumptes humanament universals que constitueixen aspectes psicològics fonamentals, i dels que les seves possibles associacions segueixen encara sense ser compreses totalment. L'objectiu principal d'aquesta investigació va ser examinar les associacions entre aspectes vinculats al trauma psicològic i a aspectes de la psicologia existencial positiva, juntament amb altres factors relacionats amb la salut mental. La tesi està formada per dos estudis, que han donat lloc a sis publicacions, amb temes i objectius específics. D'una banda, l'estudi I inclou cinc articles: (1) un article de revisió sistemàtica sobre l'evidència científica de les associacions entre l'adversitat i els assumptes existencials, i quatre articles empírics amb una mostra d’estudiants universitaris mexicans (N = 162), enfocats a l’anàlisi de les associacions entre (2) Cognicions, creixement posttraumàtic i personalitat, (3) Resiliència, síndromes clíniques, actituds cap a la mort, i religió, (4) Símptomes posttraumàtics, sentit de la vida i funcionalitat familiar; i, per últim, (5) una exploració qualitativa de la faceta positiva del patiment traumàtic, els moments significatius i la realització del sentit de la vida. Dins de les troballes principals de l'estudi I, hi ha la gran amplitud i varietat de característiques de les possibles repercussions psicològiques del trauma, incloent-hi les respostes positives. A més, destaquen les diverses i reiterades associacions entre els aspectes del trauma i els existencials. D'altra banda, l'estudi II, que ha donat lloc a una publicació, (6) examina l’impacte traumàtic i el sentit de la vida a l'inici de la pandèmia de la COVID-19, en una mostra de ciutadans de diferents països (N = 543). Les troballes d'aquest estudi indiquen afectacions psicològiques considerables a partir de la pandèmia, així com una associació inversa entre els símptomes posttraumàtics i el sentit de la vida. Finalment, el conjunt de publicacions i les troballes corresponents són interpretats dins d'una mateixa línia de recerca. Es discuteixen les implicacions per a la salut mental, així com les recomanacions futures, i es proposen diferents àrees d'intervenció potencialment beneficioses per a persones afectades pel trauma Programa de Doctorat en Psicologia, Salut i Qualitat de Vida

Advances in technology in recent years have made the use of quantitative electroencephalogram more accessible to clinicians. The incorporation of normative databases in QEEG studies and the possibility of detecting different electroencephalographic patterns in patients with a given pathology, despite showing an apparent symptomatology homogeneity, make it an interesting source of information. The relationship of these patterns with a possible response to treatment or with prognostic estimates would justify its inclusion as a routine test in the process of the differential diagnosis of ADHD. In this paper, we present the possible benefits of the use of QEEG in the differential diagnosis of ADHD, the different electroencephalographic patterns associated with ADHD most common in the literature, and a case showcasing the use of the technique in a patient with ADHD Estado de la cuestión y uso de la electroencefalografía cuantitativa en el diagnóstico diferencial del TDAH. El avance de la tecnología en los últimos años ha hecho que el uso del electroencefalograma cuantitativo sea más accesible a los clínicos. La incorporación de bases de datos normativas en los estudios de QEEG y la posibilidad de detectar diferentes patrones electroencefalográficos en pacientes con una patología determinada, a pesar de mostrar una aparente homogeneidad sintomatológica, hacen que sea una fuente de información interesante. La relación de estos patrones con una posible respuesta a tratamientos o con estimaciones pronósticas justificarían su inclusión como prueba rutinaria en el proceso de diagnóstico diferencial del TDAH. En este trabajo se presentan los posibles beneficios del uso del QEEG en el diagnóstico diferencial del TDAH, los diferentes patrones electroencefalográficos asociados al TDAH más comunes en la literatura y un caso ilustrativo del uso de la técnica en un paciente con TDAH

This doctoral thesis aims to explore different aspects of the subjective well-being of children living in conditions of social vulnerability and participating in after-school programs in Chile. To this end, an investigation was carried out based on data collected from a sample of 1033 Chilean children (49.1% girls) between 9 and 14 years old, who live in socioeconomic conditions of poverty, of which 568 children participated in a public after-school program and 465 did not participate. The research focused on analyzing different aspects of their subjective well-being. To assess this well-being, different psychometric scales were administered, both those called "context-free", incorporating affective components (positive and negative affects) and cognitive (satisfaction with life in general), as well as those based on domains, that is, that explored satisfaction with different life domains, including the use of free time. The scales used here have been previously tested in international studies and validated in Chile. The research resulted in two studies, which have already been published in journals of international impact and which are part of this thesis by compendium of publications. Study 1 evaluated the subjective well-being of the entire sample and also analyzed the results according to the gender of the children. Using the maximum likelihood method, a model of structural equations was tested in which the extent to which these components of well-being were related to a second-order latent variable was evaluated, observing a good fit of the model. Study 2 assessed the subjective well-being of children who participate and do not participate in after-school programs and also evaluated satisfaction with the use of time in general and with the use of free time, considering the variables age and gender. Aquesta tesi doctoral té com a propòsit explorar diferents aspectes del benestar subjectiu de nens i nenes que viuen en condicions de vulnerabilitat social i que participen en programes després de classes a Xile. Per a això, es va desenvolupar una recerca sobre la base de les dades recollides d'una mostra de 1033 nens xilens (49,1% nenes) d'entre 9 i 14 anys, que viuen en condicions socioeconòmiques de pobresa, dels quals 568 participaven d'un programa públic després de classes i 465 no hi participaven. La investigació es va focalitzar en analitzar diferents aspectes del seu benestar subjectiu. Per avaluar aquest benestar es van administrar diferents escales psicomètriques, tant de les denominades "lliures de context", incorporant components afectius (afectes positius i negatius) i cognitius (satisfacció amb la vida en general), com de les basades en àmbits, és a dir, que exploraven la satisfacció amb diferents àmbits de la vida, incloent-hi l'ús del temps lliure. Les escales aquí utilitzades han estat prèviament provades en estudis internacionals i validades a Xile. La recerca va derivar en dos estudis, que han estat ja publicats en revistes d'impacte internacional i que formen part d'aquesta tesi per compendi de publicacions. A l'Estudi 1 va avaluar el benestar subjectiu de tota la mostra i a més va analitzar els resultats en funció del sexe dels infants. Mitjançant el mètode de màxima versemblança, es va posar a prova un model d'equacions estructurals amb el qual es va avaluar en quina mesura aquests components del benestar es relacionaven amb una variable latent de segon ordre, i es va observar un bon ajustament del model. A l'Estudi 2 es va avaluar el benestar subjectiu d'infants que participen i que no participen en programes després de classes i també la satisfacció amb l' ús del seu propi temps en general i l' ús del seu temps lliure en particular, considerant les variables d'edat i sexe.

Over the last decade the number of unaccompanied immigrant youths and asylum seekers has increased worldwide. The arrival of minors from Northwestern Africa and asylum seekers, mainly from Latin America and the Middle East, has triggered a series of responses and initiatives by governments and social entities. These young people in search of more promising futures follow different routes within the reception system. However, both groups (asylum seekers and unaccompanied immigrants) face similar difficulties during this settlement process. This process becomes an indeterminate stage in their lives in which they suffer from a wide range of vulnerabilities that have an impact on their mental health. In addition, the lack of support networks and social capital makes it difficult for these people to develop full autonomy and maintaining psychological and emotional well-being. In this context, several mentoring programmes have begun to respond to the difficulties faced by foreigners through fostering supportive relationships with people from civil society. This implies a change in the trend of population groups targeted by this social intervention methodology since it mainly has focused on accompanying general young population in their development. This thesis analyses the impact that these mentoring programmes have on unaccompanied young people and asylum seekers. For this research project, two studies were developed on mentoring programmes with young people of foreign origin. The first study consisted of a longitudinal mixed methods study in the Metropolitan Area of Barcelona (AMB) with unaccompanied youths. Data was obtained from 44 surveys with mentored (treatment group) and non-mentored (control group) male youths who had recently turned 18, as well as through 30 semi-structured interviews with mentored youths, their adult mentors, and non-mentored youths. The results of this study were presented in two of the published articles of this thesis. In the first article, we demonstrated that participation in the mentoring programme improved the mentored youths’ self-esteem, resilience and hope, as well as their desired or expected educational outcomes in this new context. We conclude that well-targeted and problem-specific mentoring programmes have positive and marked effects on unaccompanied migrant youths’ mental health. In the second article, we expose how the formal support provided by institutional agents is insufficient to fulfil the emotional needs of unaccompanied youths and we explore how the support of family caregivers and mentors encourages them to overcome challenges regarding their well-being. In the second study, we worked with asylum seekers who participated in a mentoring programme in a rural area of Catalonia. We interviewed almost all participants of that programme in this rural area, conducting in-depth interviews with mentees (eight young asylum seekers) and two discussion groups with their mentors (who lived in the main town of the region). In the third published article of this thesis, we discuss the various outcomes of this study as well as the different types of support that were present in mentoring relationships. The article also shows how bonding and bridging social capital were fostered, two important dynamics that can promote a more inclusive and welcoming rural community. Durant l'última dècada s'ha incrementat el nombre de joves immigrants no acompanyats i sol·licitants d'asil a tot el món. L'arribada de menors provinents de nord-oest d'Àfrica i de sol·licitants d'asil, principalment d’Amèrica llatina i d'orient mitjà, ha desencadenat una sèrie de respostes i iniciatives per part de governs i entitats socials. Aquests joves en recerca de futurs més prometedors realitzen recorreguts dins el sistema de recepció parcialment diferents. No obstant això, els dos grups de població estrangera s'enfronten durant aquest procés d'assentament a dificultats similars. El procés d'assentament es torna un estadi indeterminat en les seves vides en el que pateixen una àmplia varietat de vulnerabilitats que tenen un impacte en la seva salut mental. A més, la manca de xarxes de suport i de capital social dificulta que aquestes persones puguin desenvolupar-se amb plena autonomia i també, que puguin mantenir un benestar psicològic i emocional. Sota aquest context diversos programes de mentoria han començat a donar resposta a les dificultats de les persones estrangeres a través de fomentar relacions de suport amb persones de la societat civil. Això implica un canvi en la tendència de grups de població als quals es dirigia aquesta metodologia d'intervenció social, ja que principalment es centrava en acompanyar a la població jove en general en el seu desenvolupament. És per tota aquesta situació descrita que aquesta tesi s'ha centrat en avaluar l'impacte que tenen aquests programes de mentoria en els joves no acompanyats i sol·licitants d'asil. Per poder complir amb aquest objectiu, s'han desenvolupat dos estudis sobre programes de mentoria amb joves d'origen estranger. D'una banda, es va desenvolupar un estudi longitudinal, a través de mètodes mixtos, a l'Àrea Metropolitana de Barcelona (AMB) amb joves no acompanyats. Les dades es van obtenir de 44 enquestes amb joves mentorats (grup de tractament) i no mentorats (grup de control) que havien complert recentment els 18, així com a través de trenta entrevistes semiestructurades que incloïen joves amb mentors, els seus mentors adults i joves sense mentors. En el primer article publicat que forma part d'aquesta tesi s'indica que la participació en el programa de mentoria va millorar l'autoestima, la resiliència i l'esperança dels joves amb mentors, així com els seus resultats educatius desitjats o esperats en aquest nou context. Arribem a la conclusió que els programes de mentoria ben orientats i centrats en problema específics tenen efectes positius en la salut mental dels joves migrants no acompanyats. En el segon article publicat que conforma aquesta tesi destaquem com el suport formal que donen els agents institucionals és insuficient per satisfer les necessitats emocionals dels joves no acompanyats i aprofundim sobre com el suport dels familiars i mentors els impulsa a superar reptes pel que fa a el seu benestar. D'altra banda, vam realitzar un segon estudi amb sol·licitants d'asil que van participar en un programa de mentoria en una zona rural de Catalunya. Entrevistem a gairebé tots els participants d'aquest programa en aquesta zona rural, realitzant entrevistes en profunditat amb mentorats (amb vuit joves sol·licitants d'asil) i dos grups de discussió amb els seus mentors (que viuen a la ciutat principal de la regió). En aquest tercer article publicat es discuteixen diversos resultats que consideren els tipus de suport que van estar presents en les relacions de mentoria i com es va fomentar el capital social, és a dir, els elements que poden promoure una comunitat rural més inclusiva i acollidora.

This thesis proposes to analyze how the space of the Raul Soares and Liberdade squares, in the city of Belo Horizonte - Minas Gerais - Brazil, is manifested by their different bodies, especially through the practices that they produce from the perspective of non-formal education. It also brings looks with an emphasis on the actions that the bodies reproduce in these places to the interests of work, violence and sexuality. To this end, it was intended to discuss the historical, cultural and social perspectives of these public squares and how the relations between the body and its appropriation of space by members of the city are processed in them. Understanding that the square is a social space that is kept alive by human manifestations, and that through the interventions of its users codes are created in the city and beyond, it is also specifically intended to analyze how the interactions of the characters in the squares are related with the formation of knowledge, moving away from the understanding of this learning based on the prescribed curricula, considered as schooled; how the communication of the characters in the squares are related to the movements of adaptation and resistance that (re)configure these in contemporary times; and how the public and private apparatus integrate the movements of these places. These two squares were chosen as a study outline because they present themselves in close territorial realities, approximately two kilometers in the central axis of the city, and even so, they manifest themselves in the reality of their use in different ways from each other as far as looks are concerned, of its processes of maintenance, meaning and representation for citizens. The methods of document analysis, bibliographic research was used, and both of these processes remained permeated by ethnographic actions in the two spaces for two and a half years of the research. Among the results achieved, it is noteworthy that the square in the reality of the city is maintained by the creation and recreation of the codes generated by its diverse characters, producing learning processes among its members and the social development of this public place for them, which stand out : those who have the power of public management over places; others who, not having this power, use the squares for leisure; workers in the most diverse possibilities of service offerings; tourists who drive the region's economic machinery; marginal actors who are invisible in part due to various policies applied in the city; and finally, citizens in general, who in their routines integrate the square with a mix of possibilities to exist and resist in it. This work is the result of the partnership established by the Cotutela Process between the Universitat de Girona and the Universidade Federal de Minas Gerais Esta tesis propone analizar cómo el espacio de las plazas Raul Soares y Liberdade, en la ciudad de Belo Horizonte - Minas Gerais de Brasil, se manifiesta a través de sus diferentes cuerpos, especialmente gracias a las prácticas que producen desde la perspectiva de la educación no formal. También enfatiza las acciones que reproducen los cuerpos en estos lugares con respecto al trabajo, la violencia y la sexualidad. Para ello, se han pretendido discutir las perspectivas históricas, culturales y sociales de estas plazas públicas y cómo se procesan en ellas las relaciones entre el cuerpo y la apropiación del espacio por parte de los miembros de la ciudad. Entendiendo que la plaza es un espacio social que se mantiene vivo por las manifestaciones humanas y que a través de las intervenciones de sus usuarios se crean códigos en la ciudad y más allá, también se pretende analizar específicamente cómo se relacionan las interacciones de las personas en las plazas. Con la formación del conocimiento, nos alejamos de la comprensión de este aprendizaje a partir de los currículos prescritos, considerados como escolarizados, y vemos que la comunicación de las personas en las plazas se relaciona con los movimientos de adaptación y resistencia, que los (re)configuran en la época contemporánea, y que el aparato público y privado integra los movimientos de estos lugares. Estas dos plazas fueron elegidas como objeto de estudio porque se presentan en realidades territoriales cercanas, aproximadamente dos kilómetros en el eje central de la ciudad, y, aun así, se manifiestan en la realidad de su uso de formas diferentes entre sí en lo que en apariencia se refiere a sus procesos de mantenimiento, significado y representación para la ciudadanía. Se han utilizado los métodos de análisis documental e investigación bibliográfica, influenciados por acciones etnográficas realizadas en los dos espacios durante dos años y medio de investigación. Entre los resultados alcanzados, se destaca que la plaza, en la realidad de la ciudad, se mantiene mediante la creación y recreación de los códigos generados por sus diversos usuarios, produciendo procesos de aprendizaje entre sus integrantes. Entre estas figuras destacan las personas que tienen el poder de gestión pública de los lugares; las que, al no tener este poder, utilizan las plazas para el ocio; los trabajadores en las más diversas posibilidades de oferta de servicios; los turistas que impulsan la maquinaria económica de la zona; los actores marginales, invisibles en parte por las diversas políticas aplicadas en la ciudad, y, finalmente, los ciudadanos en general, que, con sus rutinas, integran la plaza con una mezcla de posibilidades para existir y resistir en ella. Este trabajo es el resultado de la colaboración establecida por el acuerdo de cotutela entre la Universitat de Girona y la Universidade Federal de Minas Gerais Programa de Doctorat en Educació

Objetivo. Conocer los efectos de la pandemia en los hábitos alimentarios, sueño y actividad física y su influencia en la adaptación a la misma. Método. Es un estudio es transversal, correlacional, comparativo y predictivo, con muestra intencional de 7,439 personas, 69.9% mujeres y 30.1% hombres, con una media de edad de 36.9. Se empleó un instrumento (α=.81), que mide hábitos de salud, alimentación, ejercicio y sueño (α=.61), así como de adaptación al confinamiento (α=.65). Resultados. El 52% de los participantes disminuyeron su actividad física, las dificultades de sueño fueron reportadas por un 58%, el 29.3% cambios negativos en su alimentación y el 8.6% reportó dificultades en adaptación al confinamiento. El hábito que mejor predice la adaptación a la pandemia fue el sueño, seguido de cambios alimentarios y finalmente actividad física. Conclusiones. Es importante mantener los hábitos saludables como factores protectores y por su influencia en la adaptación a la pandemia.

Marco teórico: la inteligencia emocional es una de las variables psicológicas más estudiadas en la actualidad, así como el apoyo social, que puede actuar como protector de la salud y el bienestar psico-lógico. El objetivo principal del trabajo es estudiar la relación entre la inteligencia emocional y el apoyo social percibido con la felicidad subjetiva y la satisfacción vital en universitarios de dos culturas y con-textos diferentes: España y Ecuador. Método: 760 estudiantes universitarios, incluyendo 379 españoles (83.1% mujeres) y 381 ecua-torianos (76.6% mujeres), completaron las escalas Trait Meta Mood Scale, Multidimensional Scale of Perceived Social Support, Satisfaction With Life Scale y Subjective Happiness Scale. Resultados: a pesar de encontrar diferencias entre las muestras en cada variable, los análisis co-rrelacionales muestran la existencia de relaciones estadísticamente significativas y positivas en ambas muestras entre las dimensiones de claridad emocional y reparación de las emociones, pertenecientes a la inteligencia emocional, tanto con la satisfacción vital como con la felicidad subjetiva, y en dimen-siones del apoyo social percibido, siendo el apoyo social percibido por la familia un predictor tanto de la satisfacción con la vida como de la felicidad subjetiva. Conclusiones: la presente investigación contribuye a una mayor comprensión de la relación de la inteligencia emocional y el apoyo social con el bienestar subjetivo en dos culturas diferentes Theoretical framework: emotional intelligence is one of the most studied psychological variables at present, as well as social support, which can act as a protector of psychological health and well-being. The main objective of the work is to study the relationship between emotional intelligence and percei-ved social support with subjective happiness and life satisfaction in undergraduates from two different cultures and contexts: Spain and Ecuador. Method: 760 undergraduates, 379 spaniards (83.1% female) and 381 ecuadorians (76.6% female), completed the Trait Meta Mood Scale, Multidimensional Scale of Perceived Social Support, Satisfaction With Life Scale y Subjective Happiness Scale. Results: despite finding differences between the samples in each variable, the correlational analyzes show the existence of statistically significant and positive relationships in both samples between the dimensions of emotional clarity and repair of emotions, belonging to emotional intelligence, both with life satisfaction and subjective happiness, and in dimensions of perceived social support, the family perceived social support being a predictor of both life satisfaction and subjective happiness. Conclusions: the present research contributes to a deeper understanding of the relationship of emotional intelligence and social support with subjective well-being in two different cultures

El Cuestionario de Indicadores de Riesgo de los Trastornos de Espectro Autista durante el Primer Año de Vida (CIRTEA) es un instrumento de screening diseñado como una escala de desarrollo prospectiva que usa como referencia los parámetros de desarrollo típicos del menor sin alteraciones para identificar aspectos evolutivos que pudieran están relacionados con el TEA a la edad de 12 meses. El cuestionario fue puesto a prueba en 955 bebés de 0 a 12 meses (529 niños y 426 niñas) de la provincia de Málaga. La fiabilidad test-retest y la validez externa del cuestionario fue explorada en una muestra clínica formada por 64 bebés (41 niños, 23 niñas). La versión final está formada por 23 ítems dicotómicos organizados por trimestres y por áreas de desarrollo referentes a lo sensorial, social y de la comunicación. Se presentan análisis descriptivos de los ítems, así como evidencias de su validez de contenido a través de la validación interjueces por medio del Coeficiente V de Aiken e Intervalo de Confianza y la validez externa a través de la correlación con el MCHAT/ES a los 12 meses (-.88) y a los 15 meses (-.89). El instrumento es sensible para captar la ausencia de conductas normotípicas y de ponerlas en relación con las conductas compatibles con el Trastorno del Espectro del Autismo, mostrando un alto poder predictivo discriminando a los bebés con desarrollo típico y los casos con sospecha de TEA a una temprana edad de 12 meses The Risk Indicators Questionnaire for Autism Spectrum Disorders during the First Year of Life (CIRTEA) for early detection. CIRTEA is a screening instrument designed as a developmental scale that uses the typical developmental parameters of the child without alterations as a reference to identify aspects of development that may be related to ASD. The questionnaire was tested in 955 babies from 0 to 12 months (529 boys and 426 girls) in the province of Malaga. The test-retest reliability and external validity of the questionnaire was explored in a clinical sample consisting of 64 infants (41 boys, 23 girls). The definitive version is made up of 23 dichotomous items organized by quarters and by development areas, referring to the perceptual, social and language aspects. Descriptive analyses of the items are presented, as well as evidence of their content validity through inter judgment validation by means of the Aiken V Coefficient and Confidence Interval and the external validity through the correlation with the MCHAT/ ES at 12 months (-.88) and at 15 months (-.89). The instrument is sensitive in capturing the absence of normotypic behaviors and relating them to behaviors compatible with autism spectrum disorder, showing high predictive power for discriminating babies with typical development and cases with suspected ASD at an early age of 12 months

El acto de cuidar a una persona con demencia repercute en un empobrecimiento cognitivo y físico que genera un declive en la salud del cuidador informal, y que afecta al buen rendimiento de sus tareas como cuidador. Conocer y cuidar la salud cognitiva y física del cuidador es de relevancia desde la atención sociosanitaria para garantizar el soporte principal de la atención a las personas mayores con un diagnóstico de demencia, es decir, cuidar al cuidador. Su conocimiento nos ayudará a establecer programas de prevención para adelantarnos a los posibles problemas emocionales como la depresión, y físicos, como las lesiones musculoesqueléticas. Con la presente revisión se pretende sintetizar los indicadores de salud cognitiva y física en cuidadores informales de personas mayores con demencia, que ayuden al establecimiento de futuras estrategias de intervención para preservar la salud de dichos cuidadores. The act of caring for a person with dementia has repercussions in cognitive and physical impoverish-ment, that generates a decline in the health of the informal caregiver, and that affects the Good perfor-mance of their tasks as a caregiver. Knowing and taking care of the cognitive and physical health of the caregiver it is of relevance from the social health care to guarantee the main support of the care for the older people with a dementia, that is, caring for the caregiver. The knowledge Will help us establish pre-vention programs to anticipate possible emotional problems such as depression, and physical, such as musculoskeletal injuries. The present review aims to synthesize the indicators of cognitive and physical health in informal caregivers of older people with dementia, which help to establish future intervention strategies to preserve the health of caregivers

This thesis aims to know if prosocial behaviours such as volunteering or selfless help to others contribute to the elderly to stay active and productive and how this is related with their subjective well-being. In addition, it deepens into the knowledge of the factors that facilitate or hinder the development of prosocial activities by the elderly, based on the premise that this type of task contributes positively to their well-being. Older people are productive with both informal or selfless help to others and volunteer work, and these activities have a positive impact on their subjective well-being. Specifically, the areas in which satisfaction is greatest when prosocial behaviors are performed in the elderly group are satisfaction with free time, with grandchildren, with overall life and also in the feeling of happiness. Older people feel that volunteering is not encouraged enough among them, and that their participation in prosocial behaviour is often hampered by the lack of health, training, institutional support, or family responsibilities. On the contrary, they believe that being cheerful and good-natured, healthy, having time, and a broad social network help older people to engage in volunteer work. Knowing the perspective of older people on prosocial behaviour is important when planning actions to increase the involvement of this group in this type of tasks. There is a need for greater social recognition of the contributions that older people make to society, especially when aid behaviours are informal, selfless, and without the support of volunteer organizations. Healthcare professionals can play an important role in promoting prosocial behaviour among the elderly. Aquesta tesi té com a objectiu conèixer si les conductes prosocials com, per exemple, el voluntariat o l’ajuda desinteressada als altres contribueixen a que les persones grans es mantinguin actives i productives i com es relaciona això amb el seu benestar subjectiu. A més, s’aprofundeix en el coneixement de quins són els factors que faciliten o dificulten que les persones grans desenvolupin activitats prosocials tot partint de la premissa que aquest tipus de tasques contribueixen de forma positiva al seu benestar. Les persones grans són productives amb la realització tant d’ajuda informal o desinteressada als altres com fent tasques de voluntariat i aquestes activitats repercuteixen positivament en el seu benestar subjectiu. Concretament els àmbits en els que la satisfacció és major quan es realitzen conductes prosocials en el col·lectiu de gent gran serien la satisfacció amb el temps lliure, amb els néts, amb la satisfacció amb la vida en genera i també en el sentiment de felicitat. Les persones grans consideren que el voluntariat no es fomenta prou en el seu col·lectiu, i que sovint la seva participació en conductes prosocials es veu dificultada per manca de salut, de formació, de suport institucional o per tenir obligacions familiars. Pel contrari, opinen que ser alegre i bona persona, tenir bona salut, tenir temps i una àmplia xarxa social ajuden a que les persones grans s’involucrin en activitats de voluntariat. Conèixer la perspectiva de les persones grans sobre les conductes prosocials és important a l’hora de planificar accions per augmentar la vinculació d’aquest col·lectiu a aquest tipus de tasques. Cal un major reconeixement social de les aportacions que fan a la societat les persones grans, sobretot quan les conductes d’ajuda són informals, de manera desinteressada i sense el suport d’organitzacions de voluntariat. Els professionals de la salut poden tenir un paper rellevant a l’hora de fomentar les conductes prosocials entre el col·lectiu de persones grans.

En delincuencia juvenil, algunos aspectos de la personalidad tienen un peso importante en la probabilidad de realizar conductas antisociales. Por esto, integrarlos al trabajo con esta población permite hacer las intervenciones más sensibles a las características de los jóvenes y, por ello, más efectivas. Como las estructuras de muchos sistemas de atención de la delincuencia juvenil tienen objetivos socioeducativos semejantes, los estudios transculturales/comparativos son pertinentes para explorar este problema. El objetivo de este estudio fue comparar grupos de adolescentes de Brasil y España, infractores y no infractores, con respecto a aspectos de personalidad. La muestra estuvo compuesta por 210 adolescentes varones con una edad media de 17.7 años. Estos jóvenes respondieron al Jesness Inventory – Revised (JI-R), una herramienta que mide el funcionamiento psicológico en el contexto de justicia juvenil. Las puntuaciones directas en el JI-R fueron comparadas por análisis de varianza (ANOVA) y el tamaño de efecto fue calculado con la d de Cohen. Los resultados muestran que, entre los grupos de infractores, la muestra de adolescentes brasileños presenta niveles más elevados en Valores Subculturales y Ansiedad Social. Como se hipotetizaba, los grupos de infractores no son tan distintos entre sí, en especial a lo que se refiere a la orientación antisocial, lo que suma evidencia a que adolescentes que se desarrollan en culturas distintas comparten variables de personalidad asociadas al comportamiento delictivo. Personality differences between Brazilian and Spanish adolescent’ offenders, assessed with the Jesness Inventory Revised. In juvenile delinquency, some aspects of the personality have an important role in the probability of engagement in antisocial behaviors. For this reason, integrating them to the work with this population makes it possible to propose interventions more sensitive to the characteristics of young people and, therefore, more effective. As the structures of many juvenile delinquency care systems have similar socio-educational objectives, cross-cultural / comparative studies are pertinent to explore this problem. The aim of this study was to compare groups of adolescents from Brazil and Spain, offenders and non-offenders, regarding aspects of personality. The sample consisted of 210 male adolescents, with a mean age of 17.7 years. These young people responded to the Jesness Inventory - Revised (JI-R), a tool that measures psychological functioning in the context of juvenile justice. The raw scores on the JI-R were compared by analysis of variance (ANOVA) and the effect size was calculated with Cohen’s d. The results show that, among the groups of offenders, the sample of Brazilian adolescents presents higher levels in Value Orientation and Social Anxiety. As hypothesized, the groups of offenders are not so different from each other, especially with regard to antisocial orientation, which adds evidence that adolescents who grow up in different cultures share personality variables associated with criminal behavior

Working memory training may help children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), but robust evidence from systematic reviews is lacking. Children with poor Working memory ability struggle with academic and cognitive work compared to similar-aged peers without working memory deficits. Besides, working memory is correlated with inattention and disorganization in those with ADHD. The aim of this systematic review was to assess the effect of working memory training on symptoms and behaviors of children with ADHD. A search equation was proposed (ADHD OR attention deficit hyperactivity disorder AND working memory training), with twenty-four studies meeting the inclusion criteria in the Clarivate Analytics Web of Science Core Collection database. A bibliometric analysis was conducted to identify the importance of the research topic and a citation network was built to establish the lines of research. Finally, the citation network was exported to Gephi to visualize the research groups studying the topic. Findings suggest 3 lines of research: (a) Effects of working memory training on working memory, and academic performance in children with ADHD, (b) Effects of working memory training on executive functioning and child ADHD related symptoms, (c) Effects of working memory training on brain activity in child ADHD. Implications for clinical practice and school-based interventions are discussed Entrenamiento de la Memoria de Trabajo en niños con trastorno de atención e hiperactividad: Una Revisión sistemática. El entrenamiento de la memoria de trabajo puede ayudar a los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), pero faltan pruebas sólidas de revisiones sistemáticas. Los niños con una capacidad de memoria de trabajo deficiente tienen dificultades en el trabajo académico y cognitivo en comparación con sus compañeros de edad similar sin déficits de memoria de trabajo. Además, la memoria de trabajo se correlaciona con la falta de atención y la desorganización en aquellos con TDAH. El objetivo de esta revisión sistemática fue evaluar el efecto del entrenamiento de la memoria de trabajo en los síntomas y comportamientos de los niños con TDAH. Se empleó una ecuación de búsqueda (TDAH O trastorno por déficit de atención e hiperactividad Y entrenamiento de la memoria de trabajo), que halló veinticuatro estudios que cumplieron los criterios de inclusión en la base de datos de la colección central de la Web of Science de Clarivate Analytics. Se realizó un análisis bibliométrico para identificar la importancia del tema de investigación y se construyó una red de citas para establecer las líneas de investigación. Finalmente, la red de citas se exportó a Gephi para visualizar los grupos de investigación que estudian el tema. Los resultados sugieren 3 líneas de investigación: (a) Efectos del entrenamiento de la memoria de trabajo sobre la memoria de trabajo y el rendimiento académico en niños con TDAH, (b) Efectos del entrenamiento de la memoria de trabajo sobre el funcionamiento ejecutivo y los síntomas relacionados con el TDAH infantil, (c) Efectos del entrenamiento de la memoria de trabajo sobre la actividad cerebral en el TDAH infantil. Se discuten las implicaciones para la práctica clínica y las intervenciones escolares

The speed and efficiency of student adaptation largely determines the success of the educational process. This is especially true for university freshmen, as the older adolescent organism, with its specific neurophysiological characteristics, is very sensitive to changes in the environment. The situation with SARS-CoV-2 virus (COVID-19) pandemic has added to the problem of adaptation. The present study aims to examine the influence of the COVID-19 pandemic on the first-year students’ adaptation to university studies in Russia. The study involves 692 freshmen with an average age of 18.7, majority of women (80.6%), from three Russian universities: Kazan National Research Technological University, Kazan Federal University and Kazan Aviation University. The results show that during the COVID-19 period statistically significant changes occurred in almost all the adaptation components: physiological adaptation (p < .0001), socio-psychological adaptation (p < .05), academic adaptation (p < .05). There was a decrease in the level of physiological adaptation, while socio-psychological adaptation and academic adaptation increased. Comparison by gender during the COVID-19 period shows differences between adaptation processes of men and women. Comparison of foreign students with Russian citizens during the COVID-19 period demonstrates that foreign students stand out in socio-cultural adaptation (4.94 - foreigners, 4.64 - citizens of Russia, p < .05), physiological adaptation (5.36 - foreigners, 4.36 - citizens of Russia, p < .00001) and academic adaptation (5.28 - foreigners, 4.99 - citizens of Russia, p < .05). Las peculiaridades de la adaptación de los estudiantes de primer año a la universidad durante la pandemia COVID-19 en Rusia. La velocidad y eficiencia de la adaptación de los estudiantes determina en gran medida el éxito del proceso educativo. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de primer año de universidad, ya que el organismo de los adolescentes mayores, con sus características neurofisiológicas específicas, es muy sensible a los cambios en el entorno. A las habituales dificultades de adaptación se ha sumado la problemática generada por la pandemia del virus SARS-CoV-2 (COVID-19). El presente estudio tiene como objetivo examinar la influencia de la pandemia COVID-19 en la adaptación de los estudiantes de primer año a los estudios universitarios en Rusia. El estudio involucra a 692 estudiantes de primer año con una edad promedio de 18,7 años, la mayoría mujeres (80,6%), de tres universidades rusas: Universidad Tecnológica de Investigación Nacional de Kazán, Universidad Federal de Kazán y Universidad de Aviación de Kazán. Los resultados demuestran que durante el período COVID-19 ocurrieron cambios estadísticamente significativos en casi todos los componentes de la adaptación: adaptación fisiológica (p

El ejercicio físico ha tomado presencia en el campo investigativo como complemento del tratamien-to para el trastorno depresivo mayor (TDM). Por tanto, el objetivo fue analizar las diferentes interven-ciones de programas de ejercicio aeróbico y tratamiento farmacológico en pacientes hospitalizados con TDM. Se realizó una busque bibliográfica en PubMed, Cochrane Library y Scopus, entre el año 2000 y 2019, seleccionando estudios con pacientes hospitalizados de 18 años en adelante diagnosticados con TDM bajo tratamiento farmacológico en conjunto a una intervención de ejercicio aeróbico. De los artículos seleccionados se obtuvo información como tipo de ejercicio y duración, entre otras características. De un total de 599 artículos, se identificaron 10 artículos potenciales evidenciando una respuesta positiva de los programas de ejercicios aeróbicos sobre los síntomas depresivos de los pacientes. Sin embargo, la frecuencia y duración fueron variables. En conclusión, hay necesidad de estandarizar un programa de ejercicio en hospitales psiquiátricos como tratamiento coadyuvante para el TDM Physical exercise has taken presence in the research field as a complement to the treatment for major depressive disorder (MDD). Therefore, the objective was to analyse the different interventions of aerobic exercise and pharmacology treatment programs in hospitalized patients with MDD. A bibliogra-phic search was carried out in PubMed, Cochrane Lybrary, Scopus databases from 2000-2019, selecting studies with hospitalized patients aged 18 years, and older diagnosed with MDD under pharmacologi-cal treatment with an aerobic exercise intervention. Information was obtained from the selected arti-cles, such as type of exercise and duration, among other characteristics. From 599 articles, ten potential articles were identified, evidencing a positive response from aerobic exercise programs to patients’ depressive symptoms. However, the frequency and duration were variable. In conclusion, there is a need to standardize an exercise program in psychiatric hospitals as an adjunctive treatment for MDD

La soledad es un fenómeno psicológico que puede afectar a la salud de los adolescentes. Genera una gran sensación de aislamiento social, amenaza personal y falta de control que puede llevar a una mayor vulnerabilidad a desarrollar algún trastorno mental. Sin embargo, hasta ahora no se cuenta con una medida de soledad adaptada en adolescentes hispanos. El objetivo fue validar la medida de 6-items Revised UCLA Loneliness Scale (RULS-6) en adolescentes peruanos. El estudio incluyó a 456 adolescentes peruanos (49% eran mujeres) estudiantes de nivel secundaria entre 12 y 17 años (M = 14,57, DT = 1,64). Primero se realizó la traducción y la revisión lingüística de la escala de soledad revisada de la UCLA. Luego se procedió a la calificación de una versión adaptada recientemente de seis ítems (RULS-6) mediante la evidencia de validez basado en el contenido. Posteriormente, se realizó el análisis factorial confirmatorio, que presentó resultados óptimos de la unidimensionalidad del instrumento y su fiabilidad. Asimismo, se analizó la invarianza entre hombres y mujeres y según grupos de edad, que permitió determinar la equivalencia entre los grupos categóricos de hombres y mujeres y según la edad (entre 12 y 14 años y, 15 y 17 años). Finalmente se realizó el análisis de red para evaluar las relaciones entre los elementos del RULS-6. Los resultados refieren que la medida RULS-6 es una prueba unidimensional consistente y fiable, que arroja resultados válidos en adolescentes peruanos.

Se han encontrado resultados contradictorios en relación con el perfil cognitivo que caracteriza a la población con trastorno del espectro del autismo (TEA). El objetivo de esta revisión sistemática es sintetizar la evidencia disponible acerca de los déficits cognitivos asociados al TEA infantojuvenil. Se seleccionaron 26 estudios que abarcan los hallazgos de un total de 1229 participantes con diagnóstico TEA y 1052 con desarrollo típico (DT). Se incluyeron los estudios desde 2018 que compararan el rendimiento en dominios cognitivos entre ambas poblaciones. Los resultados sugieren que las personas TEA presentan un funcionamiento cognitivo que difiere significativamente del DT, con alteraciones específicas en determinados subdominios y procesos cognitivos, especialmente relacionado con el modo en que procesan la información, lo que a su vez implica la afectación de otras áreas y dominios como la atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje y cognición social. Las principales limitaciones de esta revisión son el tamaño de la muestra en relación con la gran variedad de dominios cognitivos estudiados y los constructos teóricos asociados, así como la existencia de un sesgo de género en el diagnóstico de TEA. Este trabajo aporta información útil sobre el perfil cognitivo del TEA, ya que estudiar y delimitar en profundidad la caracterización cognitiva de esta población puede contribuir a mejorar la detección precoz y la eficacia de las intervenciones tanto clínicas como educativas Cognitive profile of Autism Spectrum Disorder in children and adolescents: a systematic review. Contradictory results have been found in relation to the cognitive profile that characterizes the population with autism spectrum disorder (ASD). The aim of this systematic review is to synthesize the available evidence about the cognitive deficits associated with ASD in children and adolescents. 26 studies were selected, encompassing the findings of a total of 1,229 child-young individuals with a diagnosis of ASD and 1,052 typically developing (TD). Studies since 2018 that compared performance in cognitive domains in between those populations were included. The results suggest that ASD present cognitive functioning that differs significantly from that of their peers with TD, with specific alterations in cognitive processes and domains, which is related to the way in which they process information and involves the affectation of other cognitive domains such attention, memory, executive functions, language, and social cognition. The main limitations of this review refer to the size of the sample in relation to the great variety of cognitive domains studied and the associated theoretical constructs, as well as the existence of a gender bias in the diagnosis of ASD. This work provides useful information on the cognitive profile of ASD, because studying and defining deeply the cognitive characterization of this population can contribute to improving early detection and the effectiveness of both clinical and educational interventions

La Enfermedad Renal Crónica [ERC] es un problema de salud pública a nivel mundial. En México, en el año 2018 murieron 13.845 personas por esta causa. El incremento en el riesgo de mortalidad está asociado a la falta de apego al tratamiento. En pacientes pediátricos, una parte importante del manejo de la enfermedad recae en el cuidador primario. El propósito de la presente investigación fue evaluar la eficacia de una intervención cognitivo conductual para mejorar la adhesión al tratamiento y la calidad de vida, así como promover recursos psicológicos en pacientes pediátricos con ERC en tratamiento de hemodiálisis y al mismo tiempo disminuir la carga en sus cuidadores primarios. El estudio empleó un diseño mixto, longitudinal, que incluyó pre-test, una intervención cognitivo conductual de ocho sesiones en el que se utilizó un manual, una evaluación post-test y un seguimiento a los dos meses. Participaron 5 pacientes pediátricos entre 12 y 17 años de edad y sus cuidadores primarios que asistían a un hospital público de la ciudad de Morelia, Michoacán, en México. Los resultados cuantitativos mostraron una mejora en la adhesión terapéutica, en la calidad de vida global y en los recursos psicológicos de los pacientes, así como una disminución de la carga en los cuidadores primarios. Los hallazgos cualitativos mostraron que los pacientes lograron entender su padecimiento, expresaron sus emociones respecto a la enfermedad y reconocieron el apoyo de su cuidador primario. Se concluye que el tratamiento cognitivo conductual es una propuesta de intervención eficaz para mejorar las variables de estudio Cognitive behavioral intervention to promote adherence to medical treatment, psychological resources, and quality of life in pediatric hemodialysis patients in Mexico. Chronic Kidney Disease [CKD] is a public health problem worldwide. In Mexico, in 2018 13,845 people died from this cause. The increased risk of mortality is associated with the lack of adherence to treatment. In pediatric patients, an important part of disease management fall on the primary caregiver. The purpose of the present investigation was to evaluate the efficacy of a cognitive behavioral intervention to improve adherence to treatment and quality of life, as well as to promote psychological resources in pediatric patients with CKD undergoing hemodialysis treatment and at the same time reduce the burden on their primary caregivers. The study used a mixed longitudinal design, with a pretest measurement, an 8-session cognitive-behavioral intervention using a manual, a post-test, and a 2-month follow-up test. Five pediatric patients between 12 and 17 years of age and their primary caregivers who attended a public hospital in the city of Morelia, Michoacán, in Mexico participated. The quantitative results showed an improvement in the therapeutic adherence, in the global quality of life and in the psychological resources of the patients, as well as a decrease in the burden on the primary caregivers. Qualitative findings showed that patients understood their condition, expressed their emotions about the disease, and recognized the support of their primary caregiver. It is concluded that cognitive behavioral treatment is an effective intervention proposal to improve the study variables

This study aimed to validate the Spanish version of the Experiences in Close Relationships–Relationship Structures questionnaire (ECR–RS; Fraley et al., 2011). This instrument measures the two-dimensional structure of attachment (anxiety and avoidance) in different relational domains (mother, father, and friends). The sample was composed of 795 pre-adolescents (49.1% girls), aged 9–14 (M=12.86; SD=1.28), who were randomly selected from seven Biscayan schools. The participants completed the measures of attachment, prosocial behavior, emotional and behavioral problems, and difficulties in emotional regulation. The confirmatory factor analysis indicated that the Spanish adaptation of the ECR–RS supported the original two-factor structure and was invariant across genders. Both attachment dimensions were positively associated with emotional and behavioral problems, and difficulties in emotional regulation, and were negatively correlated with prosocial behavior. Gender differences were found in friends, mother, and global measures, in which boys scored higher than girls in anxiety and girls higher than boys in avoidance. This study demonstrated that the Spanish adaptation of the ECR–RS for pre-adolescents is a reliable and valid instrument to measure anxiety and avoidance attachment in different relational domains. Validación en español del Cuestionario de Experiencias en Relaciones Cercanas-Estructuras de Relación para Preadolescentes. El objetivo principal del presente estudio fue validar la versión española del cuestionario The Experiences in Close Relationships–Relationship Structures questionnaire (ECR–RS; Fraley et al., 2011). A través de este instrumento se mide la estructura dimensional del apego (ansiedad y evitación) hacia distintos dominios relacionales (madre, padre y amistades). La muestra la formaron 795 preadolescentes (49,1% chicas) de entre 9 y 14 años (M=12,86; DT=1,28), quienes fueron seleccionados al azar de siete colegios vizcaínos. Los participantes completaron medidas sobre el apego, comportamiento prosocial, problemas emocionales y comportamentales, y dificultades en regulación emocional. El análisis factorial confirmatorio mostró que la adaptación española del ECR–RS sigue la estructura original de dos factores y se mantiene invariante con respecto al género. Las dos dimensiones del apego se asociaron de manera positiva con problemas emocionales y comportamentales, y dificultades en regulación emocional, y de forma negativa con comportamiento prosocial. Se encontraron diferencias de género en los dominios de amistades, madre y medida global, donde los chicos obtuvieron puntuaciones más altas que las chicas en ansiedad y las chicas más altas que los chicos en evitación. La adaptación española del ECR–RS para preadolescentes es un instrumento fiable y válido para medir el apego ansioso y evitativo hacia diferentes dominios relacionales

Las conductas autolesivas en niños y jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) entrañan riesgos para su integridad física, afectan a su calidad de vida, la de sus familias y dificultan su integración en el ámbito escolar y social, integración ya de por sí limitada por las características propias de este tipo de trastornos. Aunque hay pocos estudios sobre autolesiones en esta población, en general se ha visto que, a mayor afectación y menor nivel cognitivo, las conductas autolesivas son más frecuentes que en casos más leves. El objetivo de este trabajo fue revisar la eficacia de las intervenciones de tipo cognitivo-conductual para la reducción de conductas autolesivas en niños y jóvenes con TEA. Para ello se realizaron búsquedas en PsycINFO, Scopus y Google Scholar. La revisión incluyó estudios en lengua inglesa o española sobre intervenciones de tipo cognitivo-conductual para reducir conductas autolesivas en niños y jóvenes con TEA; con muestras formadas por personas TEA entre 1 y 30 años que presentaban conductas autolesivas; y realizados entre 1970 y 2022. De los 228 estudios identificados, solo 7 cumplieron los criterios de inclusión. Los estudios incluidos en la presente revisión incluyeron participantes entre los 3 y los 26 años diagnosticados con TEA y fueron publicados entre 1974 y 2015, evidenciando la eficacia de las intervenciones cognitivo-conductuales. Aunque dichos estudios muestran resultados positivos tras las intervenciones, su número es escaso, por lo que es necesario seguir investigando sobre la eficacia de las intervenciones de carácter cognitivo-conductual para reducir conductas autolesivas en niños y jóvenes con TEA Cognitive-behavioural interventions to decrease self-injurious behaviours in children and young people with ASD: A Systematic Review. Self-injurious behaviours in children and young people with Autism Spectrum Disorder (ASD) imply risks to their physical integrity and affect their quality of life and that of their families. In addition, they hinder their integration into the school and social environments, this being limited by the characteristics of this type of disorder. Although there is little information about self-harm in this population, in general it has been seen that the greater the affectation and the lower the cognitive level, the more prevalent self-injurious behaviours are. The aim of this study was to review the efficacy of cognitive-behavioral interventions for the reduction of self-injurious behaviors in children and youth with ASD. For it, we searched PsycINFO, Scopus and Google Scholar. The review included studies in English or Spanish languages on cognitive-behavioral interventions to reduce self-injurious behaviors in children and youth with ASD; with samples consisting of individuals with ASD between 1 and 30 years of age presenting self-injurious behaviors; and conducted between 1970 and 2022. Of the 228 studies identified, only 7 met the inclusion criteria. The included studies included participants between the ages of 3 and 26 years diagnosed with ASD and were published between 1974 and 2015, evidencing the efficacy of cognitive-behavioral interventions. Although these studies show positive post-intervention results, they are scarce in number. Further research is therefore needed on the effectiveness of behavioural and cognitive interventions to reduce self-injurious behaviours in children and young people with ASD

El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL) con escolares mexicanos de educación media superior. La muestra estuvo formada por 1596 estudiantes (57% mujeres) con edades entre 14 y 20 años (M = 15.94; DE = 1.07). Se administró la EAIL en nueve centros escolares distribuidos en todas las delegaciones de Tijuana. Los resultados muestran que el instrumento posee buena consistencia interna con α = .82 y ω = .83. Aunque la escala original tiene estructura bifactorial, en esta investigación presentó una estructura de tres factores que explican el 58.6% de la varianza total. El análisis factorial confirmatorio arrojó unos índices GFI = .95; CFI = .93, RMSEA = .07, NFI = .91, AGFI = .92, RMR = .03. Se concluyó que la Escala de Adicción al Internet de Lima posee buenas propiedades psicométricas y es útil para la evaluación precoz de la adicción a internet en estudiantes mexicanos Lima Internet Addiction Scale (EAIL): psychometric properties in Mexican adolescent students. The aim of this research was to evaluate the psychometric properties of the Lima Internet Addiction Scale (EAIL) with Mexican teenagers’ students of high school education. The sample consisted of 1,596 students (57% female) aged between 14 and 20 years (M = 15.94; SD = 1.07). The EAIL was administered in nine schools distributed in all the delegations of Tijuana. The results show that the measure has good internal consistency with α = .82 and ω = .83. The original scale that has a bifactorial structure, in this research it presented a structure of 3 factors that explain 58.6% of the total variance. The confirmatory factor analysis found: GFI = .95; CFI = .93; RMSEA = .07; NFI = .91; AGFI = .92; RMR = .03. It was concluded that the Lima Internet Addiction Scale has good psychometric properties and is useful for the prior evaluation of internet addiction in students.

Objectiu. La prematuritat és una problemàtica actual i freqüent. Els nens nascuts prematurament registren un major risc de presentar trastorns del neurodesenvolupament, entre els quals el més comú és el TDAH. L’objectiu d’aquest estudi és conèixer si existeix un perfil de TDAH característic de la població infantojuvenil amb antecedents de prematuritat. Mètode. S’ha realitzat una revisió sistemàtica a partir d’una mostra de 18 estudis observacionals, publicats entre 2015 i 2020, seleccionats utilitzant les bases de dades PubMed, PsycINFO, Scopus i Web Of Science. Resultats. Els menors amb antecedents de prematuritat presenten major simptomatologia TDAH que els seus iguals nascuts a terme. A més, tot i que no es pot confirmar l’existència d’un perfil de TDAH característic de la població prematura, s’ha registrat un major nombre d’estudis que coincideixen que la presentació de TDAH predominantment inatenta és la més prevalent en el grup amb antecedents de prematuritat. Això sembla trobar la seva explicació en les alteracions neurològiques que pateixen a causa del naixement prematur, que provoquen dificultats en el seu funcionament executiu. Diversos estudis indiquen que les funcions cognitives més afectades en aquests menors són la memòria de treball i l’atenció. Conclusions. És important seguir investigant en aquest aspecte per millorar la formació dels professionals que treballen amb aquests menors i innovar en les tècniques d’avaluació que es proposen, per tal de detectar de manera més precoç els casos de TDAH i poder començar la intervenció a edats primerenques. Objetivo. La prematuridad es una problemática actual y frecuente. Los niños nacidos prematuramente registran un mayor riesgo de presentar trastornos del neurodesarrollo, entre los cuales el más común es el TDAH. El objetivo de este estudio es conocer si existe un perfil de TDAH característico de la población infantojuvenil con antecedentes de prematuridad. Método. Se ha realizado una revisión sistemática a partir de una muestra de 18 estudios observacionales, publicados entre 2015 y 2020, seleccionados utilizando las bases de datos PubMed, PsycINFO, Scopus y Web Of Science. Resultados. Los menores con antecedentes de prematuridad presentan mayor sintomatología TDAH que sus iguales nacidos a término. Además, a pesar de que no se puede confirmar la existencia de un perfil de TDAH característico de la población prematura, se ha registrado un mayor número de estudios que coinciden en que la presentación de TDAH predominantemente inatenta es la más prevalente en el grupo con antecedentes de prematuridad. Esto parece encontrar su explicación en las alteraciones neurológicas que sufren a causa del nacimiento prematuro, que provocan dificultades en su funcionamiento ejecutivo. Diversos estudios indican que las funciones cognitivas más afectadas en estos menores son la memoria de trabajo y la atención. Conclusiones. Es importante seguir investigando en este aspecto para mejorar la formación de los profesionales que trabajan con estos menores e innovar en las técnicas de evaluación que se proponen, con el fin de detectar de manera más precoz los casos de TDAH y poder comenzar la intervención a edades tempranas. Objective. Prematurity is a current and frequent problem. Children born prematurely show a higher risk of suffering from neurodevelopmental disorders, the most common of which is ADHD. The aim of this study is to find out if there is a common ADHD profile in the child and adolescent population with a history of prematurity. Method. A systematic review was carried out from a sample of 18 observational studies, published between 2015 and 2020, selected using the PubMed, PsycINFO, Scopus and Web Of Science databases. Results. Children with a foregoing prematurity have more ADHD symptoms than their full-term peers. In addition, although the existence of a characteristic ADHD profile of the premature population cannot be confirmed, a greater number of studies have been registered agreeing that the presentation of ADHD-predominantly inattentive is the most prevalent in the group with a prematurity history. This seems to find its explanation in the neurological alterations that children suffer due to the premature birth, which cause difficulties in their executive functioning. Several studies indicate that the most affected cognitive functions in these children are working memory and attention. Conclusions. It is important to continue research on this topic to improve the training of professionals who work with these children and innovate the evaluation techniques that are proposed, in order to promote an earlier detection of ADHD cases and be able to start the intervention at early ages.

Esta revisión sistemática ha considerado la literatura publicada en los últimos 30 años sobre las relaciones existentes entre el apego, el proceso de duelo y el afrontamiento de la pérdida. El apego es el vínculo que se establece en el momento del nacimiento, principalmente con los cuidadores pri-marios. El proceso de duelo es la reacción que se produce ante la pérdida de una relación cercana. La continuidad de lazos es una herramienta que utilizan los dolientes para mantenerse unidos al fallecido. El trabajo se fundamenta principalmente en estudios empíricos con muestras de sujetos donde, en su mayoría, se tomaban medidas de apego, de duelo y de continuidad de lazos. Los resultados de dichos estudios arrojan relaciones entre las tres variables, sin embargo, no se pueden establecer relaciones causales, por lo que se necesita más investigación que pueda esclarecer la relación existente entre dichas variables. En términos generales, el apego seguro se relaciona con un proceso de duelo más adaptativo y el apego ansioso y evitativo dificultan el proceso de duelo. Por otro lado, la continuidad de lazos con el fallecido resultará adaptativa o desadaptativa en función de si se ajustan o no al sistema de significado dominante de la persona This systematic review has considered the literature published over the last 30 years on the rela-tionships between attachment, the grieving process and coping with loss. Attachment is the bond that is established at birth, primarily with primary caregivers. The grieving process is the reaction to the loss of a close relationship. Continuity of attachment is a tool that mourners use to stay attached to the deceased. The work is mainly based on empirical studies with samples of subjects where, for the most part, measures of attachment, grief and continuity of ties were taken. The results of these studies show relationships between the three variables however, causal relationships cannot be established and more research is needed to clarify the relationship between these variables. In general terms, se-cure attachment is related to a more adaptive grieving process and anxious and avoidant attachment hinders the grieving process. On the other hand, continued attachment to the deceased will be adaptive or maladaptive depending on whether or not it conforms to the person’s dominant meaning system

Marco teórico: la percepción que tengan las personas con enfermedad crónica de su enfermedad, como es el caso de las personas con enfermedad renal crónica avanzada (ERCA), puede impactar notable-mente en su ajuste emocional. Una percepción más amenazante puede asociarse con más sintomato-logía emocional. El objetivo general fue valorar la sintomatología ansiosa y depresiva y la percepción de amenaza de la enfermedad de pacientes con ERCA.Método: 70 pacientes (80% varones), de entre 38-88 años (M=68,88; DT= 9,98) fueron evaluados mediante: la Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión y la de Percepción de amenaza de la enferme-dad. Se realizaron análisis descriptivos, pruebas t, d de Cohen y correlaciones de Pearson.Resultados: un 41,79% presentaba sintomatología ansiosa y un 25,38% depresiva, percibían su enfermedad como moderadamente negativa. La sintomatología emocional fue mayor en las mujeres y se asoció con la percepción de amenaza de la enfermedad. Conclusiones: es necesario conocer los factores de riesgo para desarrollar programas de interven-ción que incidan en ellos y favorezcan la salud física y mental del paciente.PALABRAS CLAVE: Enfermedad Renal Crónica Avanzada, Ansiedad, Depresión. Theoretical framework: the perception that people with chronic disease have of their condition, such as people with advanced chronic kidney disease (AKD), can have a significant impact on their emotio-nal adjustment. A more threatening perception may be associated with more emotional symptoms. Methods: 70 patients (80% males) aged 38-88 years (M=68.88; TD=9.98) were evaluated using the Hospital Anxiety and Depression Scale and the Disease Threat Perception Scale. Descriptive analyses, t-tests, Cohen d-tests and Pearson correlations were performed.Results: 41.79% presented anxious symptomatology and 25.38% depressive, perceived their ill-ness as moderately negative. The emotional symptomatology was higher in women and was associa-ted with the perception of the threat of the disease. Conclusions: it is necessary to know the risk factors in order to develop intervention programs that affect them and favour the physical and mental health of the patient

En la infancia se debe mantener un apego seguro entre cuidador-niño, de ahí se va formando la cer-canía física emocional, que garantiza un vínculo psicosocial efectivo. El objetivo es analizar la relación entre los factores del apego adulto y su influencia en las relaciones de pareja en adultos de Coahuila y Tamaulipas. Metodología: El diseño fue cuantitativo, no experimental, descriptivo, transversal, con una muestra de 61 personas, de la ciudad de Saltillo, Monclova, Piedras Negras, Acuña, Coahuila y Tampico, Tamaulipas. Se aplicó el Cuestionario de Apego Adulto. Resultados: Se encontró una correlación posi-tiva estadísticamente significativa entre Resolución Hostil de Conflictos y Baja Autoestima (rho= .639, p=.000), así como entre esta última y Autosuficiencia Emocional (rho= .576, p=.492). Se presentó una correlación positiva moderada estadísticamente significativa entre Expresión de Sentimientos y Baja Autoestima (rho=.325, p=.010). Asimismo, se encontró una correlación moderada significativa entre los ítems “Tengo confianza en mí mismo” y “Prefiero relaciones estables a esporádicas” (rho=.365, p=.004). Conclusiones: El estudio del apego en población adulta puede ser un indicador de la calidad y dinámica de las relaciones de pareja, basados en los sentimientos de seguridad y bienestar que guiarán sus elecciones a futuro In childhood, a secure attachment between caregiver-child must be maintained, hence the physical-emo-tional closeness is formed, which guarantees an effective psychosocial bond. The objective is to analyze the relationship between adult attachment factors and their influence on couple relationships in adults from Coahuila and Tamaulipas. Methodology: The design was quantitative, non-experimental, descrip-tive, cross-sectional, with a sample of 61 people, from the city of Saltillo, Monclova, Piedras Negras, Acuña, Coahuila and Tampico, Tamaulipas. The Adult Attachment Questionnaire was applied. Results: A statistically significant positive correlation was found between Hostile Conflict Resolution and Low Self-esteem (rho = .639, p = .000), as well as between the latter and Emotional Self-sufficiency (rho = .576, p = .492). There was a statistically significant moderate positive correlation between Expression of Feelings and Low Self-esteem (rho = .325, p = .010). Likewise, a significant moderate correlation was found between the items “I have confidence in myself” and “I prefer stable relationships to sporadic” (rho = .365, p = .004). Conclusions: The study of attachment in the adult population can be an indicator of the quality and dynamics of couple relationships, based on the feelings of security and well-being that will guide their future choices

Reinforcement pathology (RP), a framework rooted in behavioral economics, has contributed to advances in the etiology and treatment of substance use. Drug demand and delay discounting (DD) have gained considerable interest, as they inform on the risk for escalation to substance use as well as treatment-specific targets. No prior study conducted in Spain has explored the interplay of demand and DD in adolescents. This study was aimed to: 1) identify whether DD and alcohol demand can yield empirically driven subgroups, and 2) examine differences in substance use involvement. The sample comprised 107 (% females = 54.2) adolescents (M=15.46, SD=1.25) from a high school in Asturias (Spain). Participants filled out an ad-hoc survey on substance use over the prior 30 days and one year. A 20-item alcohol purchase task (APT) was used to assess the reinforcing value of alcohol. The 21-item Monetary Choice Questionnaire evaluated impulsive choice. Two subgroups emerged: Cluster 1 (n = 72) and Cluster 2 (n = 35). Participants in C2 consistently showed higher impulsivity and demand for alcohol, signifying lower responsiveness to alcohol pricing. As compared to C1, those in C2 had a higher prevalence of past-month substance use [C1: 26/72 (36.1%) vs. C2: 33/35 (94.3%), p

GPS is an invention that allows us to know the position for people with disorientation and track it in motion, making it easier to find them in case of loss. The study used a combined methodology quantitative and qualitative. A total of 711 people took part, 509 Primary Caregiver, 35 used the Keruve watch and 219 the mobile LOPE, and 202 Person with Alzheimer's, 10 used the Keruve watch and 93 the mobile LOPE. 17 interviews were conducted with Primary Caregiver, 7 used the Keruve watch system and 4 the mobile LOPE. The results on use GPS as a significant improvement in quality-of-life caregivers and the Person with Alzheimer's and significant reduction in overload and helps to diminish the need of income of the Person with Alzheimer's, as well as to decrease the need of medication for the control of disruptive symptoms, having a more relax family environment El GPS ens permet conèixer una posició d’un objecte mentre està en moviment, com el seguiment de persones amb desorientació, per facilitar-ne la seva recerca en cas de pèrdua. S’ha utilitzat una metodologia quantitativa i qualitativa. Hi han participat un total de 711 persones, 509 eren Cuidadores Principals, 35 utilitzaven el rellotge Keruve i 219 el mòbil LOPE i 202 Persones amb Alzheimer, 10 utilitzaven el rellotge Keruve i 93 el mòbil LOPE. Es van realitzar 17 entrevistes a Cuidadores Principals, 7 utilitzaven el rellotge Keruve i 4 el mòbil LOPE. Els resultats de l’ús del GPS indiquen una la millora de la qualitat de vida de la Cuidadora Principal i la Persona amb Alzheimer i una important reducció de la sobrecàrrega. Ajuda a disminuir els ingressos i la medicació de la Persona amb Alzheimer pel control dels símptomes disruptius, en haver-hi un ambient familiar més distès Programa de Doctorat en Psicologia, Salut i Qualitat de Vida

Romantic beliefs are associated to attachment anxiety, acceptability of abusive relationships and justification of violent behavior. Adolescence is a crucial stage for the consolidation of identity. The aim of this study is to analyze the myths of romantic love and examine gender differences among 448 Spanish early-middle adolescents (M = 12.92; SD = 0.85) that were attending the first and second year of the Spanish secondary education. The Myths, Fallacies and Misconceptions about Romantic Love Scale by Luzón et al. (2011) was administered in the classrooms during tutoring hours and was supervised by a group of psychologists. Results showed that out of the total of 18 myths of romantic love in the evaluation, the average number that the adolescents said they believed in was 9.03 (SD = 3.13). The highest scores were obtained in factors named “Love implies possession and exclusivity” and “True love is predestined”. The better-half myth, the myth of jealousy and the idea of love between couples is the fundamental reason behind the existence were the most frequent beliefs. Statistically significant gender differences were found. Adolescent males reported that they believed in a higher number of myths of romantic love and obtained the highest percentages in most beliefs in myths. Findings show shows that biases and fallacies related to romantic love have already been formed in early adolescence and that appears differentially according to gender. These results can be useful in the planning and design of preventive programs El amor adolescente: ¿Creen los adolescentes españoles en el amor romántico?. Las creencias románticas están asociadas al apego ansioso, la aceptación de las relaciones abusivas y la justificación de la conducta violenta. La adolescencia es una etapa crucial para la consolidación de la identidad. El objetivo de este estudio es analizar los mitos del amor romántico y examinar las diferencias de género en 448 adolescentes españoles tempranos- medios (M = 12,92; DT = 0,85) que cursaban primer y segundo año de Educación Secundaria Obligatoria. Se administró la Escala de mitos, falacias y conceptos erróneos sobre el amor romántico de Luzón et al. (2011) en las aulas. Los resultados mostraron que, del total de 18 mitos de amor romántico evaluados, el número promedio en el que los adolescentes dijeron creer fue de 9,03 (DT = 3,13). Las puntuaciones más altas se obtuvieron en los factores denominados “El amor implica posesión y exclusividad” y “El verdadero amor está predestinado”. El mito de la media naranja, el mito de los celos y la idea de que el amor entre parejas es la razón fundamental de la existencia fueron las creencias más frecuentes. Se encontraron diferencias de género estadísticamente significativas. Los adolescentes varones informaron que creían en un mayor número de mitos de amor romántico y obtuvieron los porcentajes más altos en la mayoría de mitos. Los resultados muestran que los prejuicios y falacias relacionados con el amor romántico ya se han formado en la adolescencia temprana y eso aparece de manera diferencial según el género. Estos hallazgos pueden ser útiles en la planificación y diseño de programas preventivos

The association between psychopathic traits and conduct problems has been extensively analyzed, with results showing a significant predictive effect of psychopathic traits on later conduct problems. However, some recent research has evidenced some reversed effects, with early-onset conduct problems also showing a significant effect on psychopathic traits. The present study aimed to examine the longitudinal effects (i.e., autoregressive, direct, and bidirectional) between the three psychopathy dimensions (i.e., interpersonal, affective, and behavioral), and conduct problems in two data collections spanning one year (T1-T2). The potential mediation effect from inconsistent parenting and parental warmth was also analyzed. Data were collected, trough parents’ reports, in a sample of 1.833 children (48.8% girls; Mage = 4.24; SD = 0.92), participating in the ELISA study (Longitudinal Study for a Healthy Childhood). A cross-lagged path analysis with mediation effects was performed in Mplus. Results showed autoregressive, direct and bidirectional effects between psychopathic traits and conduct problems. Hence, whilst T1 conduct problems predicted all psychopathy dimensions in T2, only callous-unemotional and impulsive/need of stimulation traits measured in T1 predicted conduct problems in T2. Finally, some marginal mediation effects from inconsistent parenting and parental warmth were also observed, particularly in the relationship between interpersonal and affective psychopathic traits, and later CP through parental warmth. Current findings provide relevant implications for developmental models of psychopathic traits, as well as for predictive models and preventive strategies on early-onset conduct problems La relación entre rasgos psicopáticos y problemas de conducta ha sido extensamente analizada, constándose un efecto predictivo de los rasgos psicopáticos sobre los problemas de conducta a lo largo del desarrollo. Sin embargo, investigaciones recientes mostraron que los problemas de conducta de inicio temprano también pueden jugar un papel fundamental en el desarrollo de los rasgos de tipo psicopático. El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar los efectos longitudinales (i.e., autorregresivos, directos y recíprocos) entre las tres dimensiones de la personalidad psicopática (interpersonal, afectiva y conductual) y los problemas de conducta a largo de un 1 año de estudio (T1-T2), analizando el posible efecto mediador de las prácticas parentales inconsistentes y basadas en el afecto. Se emplearon datos de 1.833 niños/as (48.8% niñas; edad media = 4.24; DT = 0.92), proporcionados a través de informes de padres, participantes en el proyecto ELISA (Estudio Longitudinal para una Infancia Saludable). Se realizó un diseño longitudinal en panel con efectos de mediación en Mplus. Los resultados mostraron efectos autorregresivos, directos y recíprocos entre problemas de conducta y rasgos psicopáticos. Así, mientras los problemas de conducta en T1 permiten predecir cambios en las tres dimensiones de psicopatía en T2, únicamente los rasgos de dureza emocional e impulsividad/búsqueda de sensaciones en T1, predicen cambios en problemas de conducta en T2. Por último, se evidenció el posible papel mediador de las prácticas parentales, particularmente en la relación entre rasgos psicopáticos de tipo interpersonal y afectivo, y los problemas de conducta a través de las prácticas basadas en el afecto. Los resultados obtenidos permiten extraer importantes implicaciones sobre los modelos de desarrollo de la personalidad psicopática, así como para la predicción y prevención de los problemas de conducta de inicio temprano This study was funded by FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades – Agencia Estatal de Investigación/Grant (PSI2015-65766-R); Axudas para a Consolidación e Estruturación de Unidades de Investigación Competitivas e outras Accións de Fomento nas Univeridades; GRC, 2018 (Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Xunta de Galicia); and Programa de Axudas á Etapa Posdoutoral da Xunta de Galicia (2017)/Programa de Axudas para Completar a Etapa de Formación Posdoutoral (2021) (Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Xunta de Galicia) SI

This dissertation studies the thought of filmmaker and essayist Jean Epstein, focusing on the motif of the body and the organism in his writings and incorporating his unpublished work into the object of study. Epstein's written work begins, at the beginning of the 1920s and before the filmographic one, developing a particular physio-psycho-sociological theory about his contemporary world, in which the body has a theoretical importance as an element related to subjectivity and subject to historical changes. This theory influences his first cinematographic thought, of the same decade, and can also be related to the importance of the body in his work not only as an object of reflection but as a literary motive for his writing (importance that can also be traced in his filmography ). The first chapter of the thesis studies in detail Epstein's first thought. The second places this thought in relation to a series of previous or contemporary discourses that allow us to see where some of their ideas come from, as well as understand that it is not an eccentric theory but embedded in traditions and important discourses of the end of the 19th century and in the first decades of the 20th. The third part of the thesis asks what survives from his first thought in Epstein's maturity writings, developed in the late 1940s and early 1950s. A series of displacements occur in the published work, with which the importance of the body is attenuated and loses its centrality. But if the unpublished work is incorporated, both a continuity and survival of the ideas of the 20s can be established, as well as an emergence of aspects present in it but not fully developed, as is the case of sensuality Aquesta tesi doctoral estudia el pensament del cineasta i assagista Jean Epstein, centrant-se en el motiu del cos i l’organisme en els seus escrits i incorporant a l’objecte d’estudi la seva obra inèdita. L’obra escrita d’Epstein comença, a principis de la dècada de 1920 i abans que la filmogràfica, desenvolupant una particular teoria fisio-psico-sociològica sobre el seu món contemporani, en la qual el cos té una importància teòrica com a element relacionat amb la subjectivitat i sotmès a canvis històrics. Aquesta teoria influeix en el seu primer pensament cinematogràfic de la mateixa dècada i també es pot relacionar amb la importància del cos a la seva obra, no només com a objecte de reflexió, sinó com a motiu literari en la seva escriptura (importància que també es pot rastrejar a la seva filmografia). El primer capítol de la tesi estudia en detall aquest primer pensament d’Epstein. El segon situa aquest pensament en relació a una sèrie de discursos anteriors o contemporanis que permeten entendre d’on provenen algunes de les seves idees, així com adonar-se’n que no és una teoria excèntrica sinó imbricada en tradicions i discursos importants a finals del s. XIX i en les primeres dècades del XX. La tercera part de la tesi es centra en preguntar-se què perviu d’aquest primer pensament en l’obra escrita de maduresa d’Epstein, desenvolupada a finals de la dècada dels 40 i principi dels 50. En l’obra publicada s’operen una sèrie de desplaçaments amb els quals la importància del cos es veu atenuada i perd la seva centralitat. Però si s’incorpora l’obra inèdita es pot establir tant una continuïtat i pervivència de les idees dels anys 20, com l’eclosió d’aspectes presents en aquesta però no desenvolupats de manera central, com seria el cas de la sensualitat Programa de Doctorat en Biologia Molecular, Biomedicina i Salut

Driving distractions are an important risk for road safety. In the research carried out for this thesis, we investigated how frequent distracted driving is and the potential relationships between this and several psychosocial variables using two different methodologies: observation and self-reports. On the one hand, 19% of drivers were observed to be engaging in a distracting behaviour, with talking to passengers, smoking, and talking on a handheld phone being the three most frequent ones. On the other hand, the most frequently reported distracting behaviours in face-to-face interviews were looking at something outside of the vehicle (92.1%), thinking about things unrelated to driving (90.1%), and manipulating the audio entertainment system (89.9%). Engagement in the distractions was significantly associated with their perceived descriptive social norm. Furthermore, drivers reported more accidents and near-misses in relation to mundane distractions such as being distracted by their own thinking than in relation to technological distractions Les distraccions en la conducció representen un risc important per a la seguretat viària. En aquesta tesi es va investigar com de freqüents són i la possible relació entre dur-les a terme i diverses variables psicosocials utilitzant dues metodologies diferents: observació i autoinformes. D’una banda, es va observar que el 19% dels conductors feien algun comportament de distracció, essent parlar amb passatgers, fumar, i parlar pel telèfon mòbil sense mans lliures els tres més freqüents. De l’altra, els comportaments de distracció més freqüentment informats en entrevistes cara cara eren mirar quelcom a l'exterior del vehicle (92.1%), pensar en coses no relacionades amb la conducció (90.1%) i manipular l’aparell d’àudio (89.9%). Fer les diverses distraccions estava significativament associat a la norma social descriptiva percebuda. A més, els conductors referien més accidents i quasiaccidents en relació a distraccions mundanes com ara estar distret pel propi pensament que en relació a distraccions tecnològiques Programa de Doctorat en Psicologia, Salut i Qualitat de Vida

Technological development has enabled the use of sophisticated methods for assessing multiple human behaviors. Despite the advantages of these new technologies, concerns exist regarding their equivalence with paper-based measures in epidemiological and health-related surveys. To date, literature on this topic in relation to adolescents is virtually nonexistent. This study compares respondents’ performance on the same survey using both paper- and electronic tablet- based assessment methods. A final sample of 135 adolescents (mean age 17.30 years, SD = 0.59; 56.3% males) consecutively completed two versions of the same survey on gambling behaviors and two questionnaires: The Gambling Motives Questionnaire (GMQ) and the South Oaks Gambling Screening-Revised for Adolescents (SOGS-RA). An ad-hoc questionnaire assessing participants’ satisfaction levels with each method was also used. The digital survey yielded a lifetime, past year, and past month gambling prevalence of 54.1%, 45.2%, and 27.4%, respectively. Paper-based prevalence rates were 3.7-5.2% lower (all p >.092) and there were discrepancies in gambling activities. Although the reliability of the questionnaires was high in both formats, total scores were consistently higher in the paper-based format. GMQ and SOGS-RA intraclass correlations between versions ranged from .856-.884. Unexpectedly, students preferred the paper-based survey to the e-assessment (51.5% vs. 48.5%) and also enjoyed it more (31.3% vs 26.1%). Paper- and tablet-based surveys yield different, albeit non-statistically significant, estimations of gambling behaviors even when the same participants were surveyed at one time. We recommend that consistency be routinely checked across assessment formats when adapting paper-and-pencil measures to digital formats ¿La evaluación electrónica siempre se adapta a los nativos digitales? Una comparación intra-sujeto de la evaluación del juego de azar entre papel y tabletas electrónicas en adolescentes. El desarrollo tecnológico ha permitido el uso de métodos sofisticados de evaluación de múltiples comportamientos humanos. A pesar de los avances de estas nuevas tecnologías, existen preocupaciones sobre su equivalencia con las medidas de papel y lápiz en encuestas epidemiológicas y de salud. Hasta la fecha, la literatura en el tema en relación con los adolescentes es prácticamente inexistente. Este estudio compara el desempeño de los participantes sobre la misma encuesta utilizando métodos de evaluación de papel y lápiz y electrónicos. Una muestra de 135 adolescentes (edad media 17.30 años, DT = 0.59; 56.3% hombres) completaron consecutivamente os versiones de la misma encuesta sobre conductas de juego y dos cuestionarios: el Cuestionario de Motivos de Juego (GMQ) y el Cribado de Juego de South Oaks en su versión revisada para adolescentes (SOGS-RA). También se utilizó un cuestionario ad-hoc para evaluar el nivel de satisfacción de los participantes en cada método. La encuesta digital arrojó una prevalencia de juego vida, año y mes de 54,1%, 45,2%, y 27,4%, respectivamente. Las prevalencias en papel fueron 3,7-5,2% menores (todas p >,092) y se mostraron discrepancias en las actividades de apuestas. A pesar de que la fiabilidad de los cuestionarios fue alta en ambos formatos, las puntuaciones totales fueron consistentemente más altas en el formato en papel. Las correlaciones intraclase en el GMQ y SOGS-RA oscilaban entre ,856 - ,884. Inesperadamente, los estudiantes preferían la encuesta en papel sobre el formato digital (51,5% vs. 48,5%) y también lo disfrutaron más (31,3% vs 26,1%). La encuesta en papel y en tableta electrónica mostraron estimaciones diferentes, aunque no estadísticamente significativas, en las conductas de juego, incluso a pesar de haber sido encuestados en el mismo momento. Recomendamos comprobar de manera rutinaria la consistencia entre formatos de evaluación cuando se adapten medidas de papel y lápiz a formato digital

The present research work is composed by two independent studies. The first study explores how access, management and use of Information and Communication Technologies in secondary schools are related to the subjective well-being of adolescents. The central hypothesis of this work is that students attending schools with high digital development have higher levels of subjective well-being. To test this hypothesis, two quantitative empirical studies carried out in Chile are used as sources of information. The first one is the 2013 National Survey of School Well-being, applied to 15-year-old students (4,964 cases) from 191 schools, and the second one is the 2012 National Census of Educational Computing. Subsequently, after both sources are merged, a descriptive analysis and an explanatory model are created based on the dependent variable Personal Wellbeing Index (PWI), and the independent variables School Digital Development Index (SDDI) and attributes of establishment and subjects. Among the results, the finding of a positive and significant relationship between school digital development and higher subjective well-being scores of students stands out. On the other hand, the second study investigates the effects of the different types of technology use, in personal contexts, on schoolchildren's subjective well-being and, concurrently, whether these effects are different when the use of technology is problematic. The central hypotheses are 1) The use of the Internet affects the subjective well-being of school children negatively only when this use is problematic, and 2) The effect on subjective well-being is different according to the type of Internet use. To respond to the objectives of the research, a survey was applied to 15-year-old adolescents (2,579 cases), distributed in 330 public schools, beneficiaries of a government program for the delivery of personal computers and Internet access via mobile broadband for a year. Subsequently, for analytical purposes, three simple mediation models were created, whose dependent variable was Personal Well-Being Index School Children (PWI-SC), while its independent variables were Internet-use scales, differentiated by purpose (social, recreational, and educational) and problematic use as a mediating variable, as well as attributes of the subjects and their social environment which were incorporated as control variables. The main results show that only if Internet use is expressed as problematic does it negatively affect subjective well-being. On the contrary, when the use of the Internet is not problematic, the effect is positive and even greater than the simple effect (without mediation) between these two variables. This finding is relevant since it allows us to provide evidence that suggests that, when studying the effect that the intensity of the Internet, firstly, one must consider the mediating effect exerted by the network's problematic use and, secondly, that not all types of use have the same impact. Therefore, it is useful to enrich the discussion on subjective well-being, social integration, and the sense of belonging of schoolchildren in the digital age El present treball de recerca està compost de dos estudis independents. El primer estudi indaga en com l'accés, gestió i ús de TIC a establiments d'educació secundària es relacionen amb el benestar subjectiu d'adolescents. La hipòtesi central és que els estudiants de les escoles i liceus que posseeixen major desenvolupament digital presenten majors puntuacions en el seu benestar subjectiu. Per respondre als objectius de la investigació, es van utilitzar com a fonts d'informació dos estudis empírics, de caràcter quantitatiu, realitzats a Xile. D'una banda, l'Enquesta Nacional de Benestar Escolar 2013, aplicada a estudiants de 15 anys (4.964 casos), distribuïts en 191 establiments escolars, i per una altra, el Cens Nacional d'Informàtica Educativa 2012. Posteriorment, les dues fonts es van fusionar, i es van elaborar anàlisis descriptives i un model explicatiu, la variable dependent va ser l'Índex de Benestar Personal (PWI) i les seves variables independents van ser l'Índex de Desenvolupament Digital Escolar (IDDE) i atributs de caracterització dels establiments i subjectes. Entre els resultats obtinguts, destaca la troballa d'una relació positiva i significativa entre desenvolupament digital de l'escola i el benestar subjectiu dels seus estudiants, és a dir, com més alt és el primer, més altes s'observen les puntuacions de l'segon. D'altra banda, el segon estudi aprofundeix en quins són els efectes dels diferents tipus d'ús de tecnologia en el benestar subjectiu dels escolars i, d'altra banda, en si aquests efectes són diferents quan l'ús de tecnologia és problemàtic. Les hipòtesis centrals són 1) L'ús d'Internet afecta negativament el benestar subjectiu dels escolars només si aquest ús és de caràcter problemàtic, i 2) L'efecte en el benestar subjectiu és diferent segons el tipus d'ús d'Internet. Per respondre als objectius de la investigació, es va aplicar una enquesta a adolescents de 15 anys (2.579 casos), distribuïts en 330 establiments escolars públics, beneficiaris d'un programa governamental de lliurament de computadors personals i accés a internet mitjançant banda ampla mòbil per un any. Posteriorment, per a efectes analítics, es van crear tres models de mediació simple, la variable dependent va ser personal Well-Being Index School Children (PWI-SC) i les seves variables independents van ser escales d'ús d'internet, diferenciades per propòsit (social, recreatiu i educatiu ) i ús problemàtic com a variable mediadora, així com atributs dels subjectes i del seu entorn social que es van incorporar com a variables control. Entre els resultats obtinguts, destaquen que, només si l'ús d'Internet s'identifica com a problemàtic, aquest té un efecte negatiu en el benestar subjectiu. Per contra, quan la utilització d'Internet no és problemàtica, l'efecte és positiu i fins i tot més gran que l'efecte simple (sense mediació) entre aquestes dues variables. Aquesta troballa és rellevant, ja que permet aportar evidència que suggereix que, per indagar amb profunditat en l'efecte que la intensitat d'ús d'Internet pot tenir en el benestar subjectiu, la integració social i el sentit de pertinença dels escolars, d'una banda, s'ha de tenir en compte l'efecte mediador que exerceix l'ús problemàtic de la xarxa i, d'altra banda, que no tots els tipus d'ús tenen el mateix impacte Programa de Doctorat en Psicologia, Salut i Qualitat de Vida

This thesis stated that the Reflective Thinking Teacher (PRD) competence can be acquired during the Initial Teacher Training (FID) process. Action research (I-A) was used, with a group of pedagogy students from a Chilean public university, planning a four-year cycle of scaffolding and information gathering. Developing an Action Plan which allowed to raise a guideline of didactic strategies, together with a rubric that served as guide and feedback, distinguishing the levels of reflection achieved in each stage, facilitating the collection of information and the results analysis, accounting for the process of scaffolding of the PRD. The results showed the effects of the action plan, separated by cycles of annual interventions and the levels of reflection that the students achieved in each phase. Demonstrating professional growth and the achievement of the competence, through the permanent and systematic writing of their reflective journal Esta tesis planteó que la competencia Pensamiento Reflexivo Docente (PRD) puede adquirirse durante el proceso de Formación Inicial Docente (FID). Se utilizó investigación-acción (I-A), con un grupo de estudiantes de pedagogía de una universidad pública chilena, planificando un ciclo de cuatro años de andamiaje y recolección de la información. Elaborándose un Plan de Acción que permitió levantar una pauta de estrategias didácticas, en conjunto con una rúbrica que sirvió de guía y retroalimentación, distinguiendo los niveles de reflexión alcanzado en cada etapa, facilitando la recolección de la información y análisis de resultados dando cuenta del proceso de andamiaje del PRD. El relato resultante se basa en los efectos del plan de acción, separado por ciclos de intervenciones anuales y los niveles de reflexión que los estudiantes lograron en cada fase. Demostrando crecimiento profesional y logro de la competencia, por medio de la escritura permanente y sistemática su diario reflexivo Programa de Doctorat en Educació

Los pacientes que sufren dolor debido a trastornos temporomandibulares (TTM) presentan mayores niveles de distrés psicológico, estrés ambiental, síntomas somáticos, ansiedad, depresion, cogniciones de catastrofización, y otras estrategias de afrontamiento al dolor alteradas, comparados con personas libres de dolor. Sin embargo, poco se conoce acerca de los factores psicológicos involucrados en diferentes tipos de TTM. Además, independientemente de la gravedad o el tipo de TTM, el papel de los estilos y estrategias de afrontamiento al estrés en los TTM todavía no está claro. El principal objetivo de este trabajo es estudiar los estilos de afrontamiento al estrés, ansiedad y rasgos de personalidad en un grupo de estudiantes de odontología que sufren mialgia temporomandibular. Una muestra de 102 estudiantes universitarios fue inicialmente reclutada para este estudio. Tras una evaluación clínica, se formaron un grupo de estudiantes con mialgia (24 participantes) y un grupo de estudiantes control (24 participantes). Los participantes de ambos grupos fueron posteriormente evaluados en ansiedad, estrategias de afrontamiento al estrés, y rasgos de personalidad. El grupo con mialgia mostró mayor rasgo de ansiedad y neuroticismo que el grupo control. Los participantes con mialgia también mostraron un mayor uso de estrategias de afrontamiento evitativas. Las estrategias evitativas generalmente se han considerado como desadaptativas, y se ha visto que incrementan el estrés percibido, un fuerte predictor de TTM. Patients suffering pain-related temporomandibular disorders (TMD) exhibit greater levels of psychological distress, environmental stress, somatic symptoms, anxiety, depression, pain catastrophizing, and impaired pain coping strategies compared to pain-free controls. However, little is known about psychological factors involved in the different TMD types. Furthermore, regardless of severity or TMD type, the role of stress-related coping strategies and styles in TMD is not yet well understood. The main goal of this study was to investigate stress-related coping styles, anxiety, and personality traits in a group of dentistry students suffering from temporomandibular disorder with myalgia. A cohort of 102 university students was initially recruited for this study. Following clinical evaluation, a myalgia group (24 participants) and a control group (25 participants) were formed. Participants were later assessed in anxiety, stress coping strategies, and personality measures. The myalgia group presented greater levels of trait anxiety and neuroticism in comparison to the control group. Participants with myalgia also showed higher levels of avoidance coping. Avoidance coping strategies are generally considered maladaptive, as they seem to increase perceived stress, a robust predictor of TMD

Lima Internet Addiction Scale (EAIL): psychometric properties in Mexican adolescent students. The aim of this research was to evaluate the psychometric properties of the Lima Internet Addiction Scale (EAIL) with Mexican teenagers’ students of high school education. The sample consisted of 1596 students (57% female) aged between 14 and 20 years (M = 15.94; SD = 1.07). The EAIL was administered in nine schools distributed in all the delegations of Tijuana. The results show that the measure has good internal consistency with α = .82 and ω = .83. The original scale that has a bifactorial structure, in this research it presented a structure of 3 factors that explain 58.6% of the total variance. The confirmatory factor analysis found: GFI = .95; CFI = .93; RMSEA = .07; NFI = .91; AGFI = .92; RMR = .03. It was concluded that the Lima Internet Addiction Scale has good psychometric properties and is useful for the prior evaluation of internet addiction in students El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Adicción al Internet de Lima (EAIL) con escolares mexicanos de educación media superior. La muestra estuvo formada por 1596 estudiantes (57% mujeres) con edades entre 14 y 20 años (M = 15.94; DE = 1.07). Se administró la EAIL en nueve centros escolares distribuidos en todas las delegaciones de Tijuana. Los resultados muestran que el instrumento posee buena consistencia interna con α = .82 y ω = .83. Aunque la escala original tiene estructura bifactorial, en esta investigación presentó una estructura de tres factores que explican el 58.6% de la varianza total. El análisis factorial confirmatorio arrojó unos índices GFI = .95; CFI = .93, RMSEA = .07, NFI = .91, AGFI = .92, RMR = .03. Se concluyó que la Escala de Adicción al Internet de Lima posee buenas propiedades psicométricas y es útil para la evaluación precoz de la adicción a internet en estudiantes mexicanos

Introducción: La educación sexual parte de la educación general que incorpora los conocimientos biop-sicosociales de la sexualidad, creando valores y actitudes para vivir la sexualidad de una manera sana, positiva, consciente y responsable. Objetivos: Describir el conocimiento sobre la educación sexual que tienen los docentes de educación básica, preescolar, primaria y secundaria, de escuelas públicas o privadas de la ciudad de Saltillo, Coahuila. Metodología: El diseño fue cuantitativo de tipo descriptivo no experimental, transversal, con una muestra de 30 docentes de Educación Básica de Saltillo, Coahui-la. Se aplicó el Cuestionario de conocimientos sobre sexualidad y educación sexual de Manuel Fallas (2009). Resultados: Se encontró que los docentes carecen de conocimiento acerca de la educación sexual, la sexualidad, la diversidad sexual y las metodologías de enseñanza de la sexualidad. Conclusiones: Debido a la falta de conocimiento de los docentes sobre la sexualidad y la educación sexual, es necesario que se les proporcione una amplia capacitación y a su vez, se requiere una reforma en los Planes de Estudios para la Formación de Maestros de Educación básica, en donde se incluya una materia acerca de la educación en la sexualidad. Introduction: Sex education is part of general education that incorporates biopsychosocial knowledge of sexuality, creating values and attitudes to live sexuality in a healthy, positive, conscious and respon-sible way. Objectives: To analyze knowledge about sex education held by teachers in basic, preschool, primary and secondary education, in public or private schools in the city of Saltillo, Coahuila. Methodo-logy: The design was quantitative, descriptive, non-experimental, and cross-sectional, with a sample of 30 basic education teachers from Saltillo, Coahuila. The questionnaire on knowledge of sexuality and sex education by Manuel Fallas (2009) was applied. Results: It was found that teachers lack knowledge about sex education, sexuality, sexual diversity and sexuality teaching methodologies. Conclusions:Due to teachers’ lack of knowledge about sexuality and sexuality education, there is a need to provide them with extensive training and in turn, there is a need for a reform of the Basic Education Teacher Training Curricula, which includes a subject about sexuality education