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Practicar actividad física (AF) de manera sistemática en la niñez y adolescencia, permite el desarrollo de recursos funcionales para la per- cepción subjetiva del bienestar, la estimulación de procesos cognitivos y de la construcción de la personalidad. Actualmente, se entiende el desarrollo de creencias perfeccionistas, como una característica funcional vinculada con aspectos positivos (afecto positivo, autoestima...), aunque en sus as- pectos disfuncionales se han asociado con ansiedad y estrés. El objetivo del estudio fue identificar qué indicadores de perfeccionismo proporcionan condiciones/habilidades funcionales, que junto con el nivel de práctica de actividad física, facilitarían la regulación del estrés. Participaron 365 adoles- centes (183 chicas y 182 chicos) con edades entre 13 y 17 años. Los resul- tados señalan que a mayor intensidad de actividad física, existen diferencias significativas en los indicadores de perfeccionismo funcional (exigencias personales y organización), respecto a facilitar (a niveles moderados) o li- mitar (por exceso o defecto) la percepción del estrés y sobre todo, un au- mento de la intensidad en la práctica de actividad física, enfatiza patrones disfuncionales del perfeccionismo. En definitiva, la investigación ha permi- tido reconocer procesos psicológicos activos que influyen en una respuesta psicológica funcional o disfuncional en adolescentes, atendiendo a su per- feccionismo e intensidad de práctica de AF. Systematic practice of physical activity (PA) in childhood and adolescence enables the development of functional resources for subjecti- ve perception of well-being, stimulation of cognitive processes, and cons- truction of the personality. The development of perfectionist beliefs is cu- rrently seen as a functional characteristic linked to positive aspects (positi- ve affect, self-esteem...), while its dysfunctional aspects have been associa- ted with anxiety and stress. The aim of this study is to identify which indi- cators of perfectionism provide functional conditions/skills that, in com- bination with the level of practice of physical activity, facilitate stress regu- lation. A sample of 365 adolescents (183 girls and 182 boys) aged between 13 and 17 participated. The results show that as the intensity of physical activity increases, there are significant changes in the indicators for fun- ctional perfectionism (high personal standards and organisation), with re- ference to facilitating (at moderate levels) or limiting (if excessive or ab- sent) perceived stress and, above all, increased intensity of physical activity accentuates dysfunctional perfectionism patterns. This research has made it possible to identify active psychological processes that influence fun- ctional or dysfunctional psychological responses in adolescents depending on their level of perfectionism and the intensity of practise of PA.

A pesar de que ha habido mejoras en la eficiencia y facilidad en las puntuaciones de los tests para medir a alumnos de alta capacidad inte- lectual (ACI), no obstante la estabilidad de las puntuaciones no está asegu- rada. El objetivo principal de esta investigación es la detección de las varia- ciones en la medida de un grupo de adolescentes de ACI, mediante una evaluación única, y que actualmente están siguiendo un programa de enri- quecimiento. Un total de n = 26 estudiantes participaron (19 hombres y 7 mujeres) en el estudio. El rango de edad osciló entre los 12 y los 17 años, siendo la edad promedio de 13.89 años (DT = 1.09 años). El Test de Apti- tud Diferencial-5 (DAT-5) y el Test de Torrance de Pensamiento Creativo (TTCT) se usaron para evaluar las habilidades intelectuales lógico- deductivas y el pensamiento creativo. Los resultados muestran que las pun- tuaciones pueden cambiar en una cantidad considerable en muchas perso- nas supuestamente de ACI. Más del 30% de la varianza no puede atribuirse a componentes comunes de medición entre los dos momentos temporales. Las puntuaciones en creatividad fueron los más fluctuantes, algo que podría esperarse debido a los bajos niveles de fiabilidad. Solo ocho participantes permanecen constantes, de acuerdo con el criterio de la desviación están- dar. Es bastante notorio que dos participantes muestran una disminución en tres subescalas de cada cinco medidas. Por otro lado, otros dos partici- pantes han mostrado un aumento en una subescala y una disminución en otra. Con el fin de fomentar las personas con ACI y su bienestar, es esencial tener cuidado con los diagnósticos erróneos (falsos negativos y falsos posi- tivos), ya que van a producir consecuencias de desarrollo. Despite there having been improvements in efficiency and ease on test scoring for individuals with high intellectual ability, the stability of these scores is not assured. The main objective of our research is a prelimi- nary detection of variations in test scores from a group of children that were identified as having HIA. This was done by means of a single-time as- sessment of children currently following an enrichment program. A total of n=26 students participated (19 male and 7 female) in the study. The age range was between 12 and 17 years, being the average age 13.89 years (SD = 1.09 years). Differential Aptitude Test (DAT-5) and Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) were used to assess the logical-deductive intel- lectual skills and creative thinking. The results show that test scores may change in a considerable amount in many supposedly HIA individuals. More than 30% of the variance cannot be attributed to common compo- nents in the two measurements points. The scores in creativity were the most fluctuating, something that could be expected of these scales having the lowest reliability indexes. Only eight participants remain steady, accord- ing to the one standard deviation criterion, and it is quite notorious that two participants show a decrease in three subscales out of five. On the other hand, two other participants have shown an increase in one subscale as well as a decrease in another. In order to foster HIA individuals and their wellbeing, it is essential to be careful with mistaken diagnoses (false- negatives and false-positives), given the fact that they will lead to develop- mental consequences.

El presente trabajo pretende comprobar si las puntua- ciones obtenidas por un grupo de niños nacidos pretérmino durante los primeros 3 años de vida, evaluados con las escalas Bayley, predicen las ca- pacidades cognitivas posteriores, evaluadas con las escalas Wechsler. Méto- do.- Se utilizó un método cuasi-experimental de tipo descriptivo con un di- seño longitudinal. Para examinar la capacidad predictiva de las evaluaciones realizadas con la Escala BSID-II sobre los resultados de la Escala WISC- IV, se efectuaron tres análisis de correlación canónica, uno inicial, con los datos del primer mes de edad corregida, otro, a los 18 meses de edad co- rregida y, un tercero, a los 36 meses de edad cronológica. Resultados.- Las puntuaciones obtenidas en las Escalas BSID-II tanto a los 18 meses de edad corregida, como a los 36 meses de edad cronológica guardan una re- lación significativa con los resultados obtenidos a los 9-11 años en la Escala WISC-IV. Sin embargo, las puntuaciones obtenidas al mes de edad corre- gida no sirven para predecir dichos resultados. Conclusiones.- Estos resulta- dos nos permiten subrayar el valor predictivo de las evaluaciones del desa- rrollo realizadas a partir de los 18 meses de edad corregida, con una buena estabilidad en el desarrollo cognitivo a lo largo del tiempo. Defendemos la intervención y los seguimientos a largo plazo. The present work aims to verify if the scores obtained by a group of preterm infants during the first 3 years of life, evaluated with the Bayley scales, predict posterior cognitive abilities, evaluated with the Wechsler Scales. Method: A quasi-experimental method of descriptive type with a longitudinal design was used. To examine the predictive capacity of the assessments made with the BSID-II Scale on the results of the WISC- IV Scale, three canonical correlation analyses were carried out: an initial one using the data from the first month of corrected age; another at 18 months corrected age; and a third at a chronological age of 36 months. Re- sults: The scores obtained in the BSID-II Scales both at 18 months cor- rected age and at 36 months of chronological age have a significant rela- tionship with the results obtained at 9-11 years old on the WISC-IV Scale. However, the scores obtained at the corrected age of one month do not serve to predict such results. Conclusions: These results allow us to highlight the predictive value of developmental assessments performed after 18 months of corrected age, with good stability in cognitive development over time. We defend intervention and long-term follow-ups.

La investigación del abuso psicológico en parejas del mismo sexo se ha incrementado en las últimas décadas. Sin embargo, los pocos estudios de validación de medidas estandarizadas se han realizado en países anglosajones. La Escala de Abuso Psicológico Aplicado en la Pa- reja (EAPA-P) es un cuestionario auto-administrado que mide comporta- mientos abusivos experimentados en relaciones de pareja. El objetivo del presente estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la EAPA-P en parejas del mismo sexo compuestas por personas hispano-hablantes. Mé- todo: 372 lesbianas, gais y bisexuales participaron en el estudio a través de un cuestionario en línea. Se examinó la estructura interna, las correlaciones con una medida de malestar psicológico y la capacidad de discriminación de la escala. La fiabilidad se examinó mediante el coeficiente alfa ordinal. Resulta- dos: Se extrajo un único factor que explicó el 52,27% de la varianza total, obteniendo una fiabilidad de ,95. El análisis discriminante reveló una pun- tuación mayor de 12 como punto de corte óptimo para identificar la victi- mización. Se hallaron correlaciones significativas entre las puntuaciones de la EAPA-P y sintomatología depresiva. Conclusiones: La EAPA-P parece ser un instrumento válido y fiable para evaluar el abuso psicológico en per- sonas hispano-hablantes en parejas del mismo sexo. Background: Research on psychological abuse in same-sex couples has increased in recent decades. However, the few studies that have vali- dated standardized measures to assess this phenomenon have been con- ducted in English-speaking countries. The Psychological Abuse in Intimate Partner Violence Scale (EAPA-P) is a self-reported questionnaire measur- ing psychologically abusive behaviors experienced in intimate partner rela- tionships. The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the EAPA-P in Spanish-speaking same-sex couples. Method: 372 lesbian, gay, and bisexual individuals participated in the study through an online questionnaire. Validity was tested using factor analysis and correlations with a measure on psychological distress, and the discriminatory power of the scale was examined. Internal consistency reliability was calculated with the ordinal alpha coefficient. Results: The main results showed a one- dimensional factor structure explaining 52.27% of the total variance, with a reliability of .95. The discriminant analysis revealed that a score above 12, in a range from 0 to 76, was the optimal cut-off point to identify victimiza- tion. Significant correlations were found between the EAPA-P scores and depressive symptomatology. Conclusions: The EAPA-P appears to be a valid and reliable instrument to assess psychological abuse victimization in Spanish-speaking same-sex couples.

Aunque se han realizado muchos estudios sobre el cambio cog- nitivo, se sabe poco acerca de si el cambio cognitivo afecta el uso de las es- trategias aritméticas por parte de las personas y cómo lo hace. Utilizamos las tareas de estimación y comparación numérica dentro del paradigma de reconocimiento de operandos y el paradigma de elección / no elección para explorar los efectos del cambio cognitivo en el proceso de selección de es- trategia aritmética. Los resultados mostraron que el rendimiento de los in- dividuos en la tarea de referencia fue superior al de la tarea de cambio. El modo de presentación y la conmutación cognitiva influyeron claramente en los patrones de la mirada durante la selección de estrategia, con duraciones de fijación más largas en el modo de presentación numérica que en el modo de presentación de reloj. Además, el número de fijaciones fue mayor en la tarea de conmutación que en la tarea de línea de base. Estos resultados in- dican que los efectos del cambio cognitivo en la selección de la estrategia aritmética están claramente limitados por la forma en que se presentan los números. Although many studies of cognitive switching have been con- ducted, little is known about whether and how cognitive switching affects individuals’ use of arithmetic strategies. We used estimation and numerical comparison tasks within the operand recognition paradigm and the choice/no-choice paradigm to explore the effects of cognitive switching on the process of arithmetic strategy selection. Results showed that individu- als’ performance in the baseline task was superior to that in the switching task. Presentation mode and cognitive switching clearly influenced eye-gaze patterns during strategy selection, with longer fixation duration in the number presentation mode than in the clock presentation mode. Further- more, the number of fixation was greater in the switching task than it was in the baseline task. These results indicate that the effects of cognitive switching on arithmetic strategy selection are clearly constrained by the manner in which numbers are presented.

El objetivo del estudio es investigar la relación entre el uso de la tecnología y la adicción a teléfonos inteligentes de acuerdo con ciertas variables. Método: En este estudio, que se realizó con el propósito de determinar las opiniones de los profesores en prácticas, se empleó un modelo de escaneo. La muestra del estudio consta de 714 maestros en prácticas que estudiaron en la Facultad de Educación de Atatürk de la Universidad del Cercano Oriente, que fueron seleccionados en base a un método de muestreo aleato- rio. En el estudio, se utilizó un formulario de información demográfica preparado por los investigadores para obtener los datos requeridos. Se soli- citó voluntariamente a los maestros en prácticas que participaron en el es- tudio que proporcionaran información sobre sus características demográfi- cas, como edad y sexo, período de uso de redes sociales, hábitos de uso dia- rio de teléfonos inteligentes, tiempo promedio diario en redes sociales, tiempo promedio de uso dispositivos tecnológicos y sus razones para usar teléfonos inteligentes. Se utilizaron la forma abreviada de la Escala de Adic- ción al Teléfono Inteligente adaptada al idioma turco por Noyan, Darcin, Nur- medov, Yılmaz y Dilbaz, (2015) y la Escala de Opinión para el uso de Dispositivos Tecnológicos desarrollada por Arnavut y Bicen (2013). Hallazgos: El análisis de regresión múltiple realizado mostró que el papel de la tecnología en la vida, la comunicación y el uso de las redes sociales fue- ron un importante predictor de la adicción a los teléfonos inteligentes (F(3.709) = 282.065, p < .001). De acuerdo con los resultados obtenidos, se observó que la varianza total explicaba 54% (R = .74, R 2 = .54, p < .001). Se observó una diferencia significativa en la dimensión de comunicación según la variable de edad de la investigación (p = .02), mientras que no se encontraron diferencias significativas entre la adicción a los teléfonos inteli- gentes, el uso de las redes sociales y el rol de la tecnología en la vida (p < .05). El análisis de prueba de Tukey mostró que la puntuación de comuni- cación aumentó con la edad. Conclusión: De acuerdo con las conclusiones obtenidas, se descubrió que los hombres usan predominantemente teléfonos inteligentes con fines de co- municación. No se encontraron diferencias significativas en términos de adicción a teléfonos inteligentes. Se encontró una relación alta y significati- va en una dirección positiva entre la adicción a los teléfonos inteligentes y el uso de las redes sociales. Además, se encontró una relación media y signifi- cativa de manera positiva entre la adicción a los teléfonos inteligentes y el papel de la tecnología en la vida. The purpose of the study is to investigate the relation- ship between technology usage and Smartphone addiction according to certain variables. Method: In this study, which was conducted with the purpose of determin- ing the opinions of preservice teachers, a scanning model was employed. The sample of the study consists of 714 preservice teachers who studied at the Atatürk Education Faculty of Near East University, who were selected based on a random sampling method. In the study, a demographic infor- mation form prepared by the researchers was used in order to obtain the required data. The preservice teachers who participated in the study volun- tarily were asked to provide information on their demographic features such as age and gender, period of using social networking sites, daily usage habits of smartphones, daily average time spent on social networking sites, average time spent using technological devices and their reasons for using smartphones. The Smartphone Addiction Scale Short Form adapted to the Turkish language by Noyan, Darcin, Nurmedov, Yılmaz and Dilbaz, (2015) and the Opinion Scale for Technological Device Usage developed by Ar- navut and Bicen, (2013) were both used. Findings: The conducted multiple regression analysis showed that the role of technology in life, communication and the usage of social media were significant predictor of smartphone addiction (F(3.709) = 282.065, p < .001). According to the obtained results, it was seen that the total variance explained 54% (R =.74, R 2 =.54, p < .001). A significant difference was ob- served in the communication dimension according to the age variable of the research (p = .02), whereas no significant difference was found between smartphone addiction, social media usage and the role of technology in life (p < .05). Tukey test analysis showed that the communication score in- creased with age. Conclusion: According to the obtained conclusions, it was found out that males predominantly use smartphones for communication purposes. No significant difference was found in terms of smartphone addiction. A high and significant relationship was found in a positive direction between smartphone addiction and social media usage. Additionally, a medium and significant relationship in a positive direction was found between smartphone addiction and the role of technology in life.

Escala Breve de Resiliencia frente a los Problemas de Compor- tamiento de los hijos (EBR-PC). Dado que la resiliencia puede variar dependiendo del tipo de adversidad con la que las personas se enfrentan, parece adecuado desarrollar una escala específica para personas que se enfrentan a los problemas de comporta- miento de sus hijos. Con este fin se ha desarrollado una nueva escala seme- jante a la Brief Resilience Scale (Smith et al. 2008), pero contextualizada res- pecto a los problemas de comportamiento de los hijos (BRS-PC). En este estudio participaron 615 padres y madres. Se realizó un análisis factorial confirmatorio y otro de validación cruzada para estudiar la validez estructu- ral, se analizó la fiabilidad y se realizó un análisis de correlaciones para estu- diar la validez convergente. Los resultados indicaron que la BRS-PC posee una adecuada validez estructural, la fiabilidad de sus puntuaciones fue bue- na y mostraron unas alta correlaciones con la BRS original, siendo evidencia de validez convergente. La BRS-PC ha mostrado ser una herramienta fiable y válida para evaluar la resiliencia de los padres ante los problemas de com- portamiento de los hijos Given the fact that resilience varies depending on the kind of adversity people face, it is crucial to develop a specific scale for parents dealing with their children’s behavioral problems. Therefore, we developed a new scale similar to the Brief Resilience Scale (Smith et al., 2008) focused on children’s behavioral problems (BRS-PC). 615 parents took part in our study. We studied the structural validity of the scale through a confirmatory factorial analysis and a cross-validation analysis. We analyzed the scale reli- ability and we performed a correlation analysis to study its convergent va- lidity. We provide evidence that the BRS-PC structural validity was ade- quate, its scores reliability was good and we confirmed its convergent valid- ity through its high correlations with the original BRS. The BRS-PC is a re- liable and valid tool useful for assessing the resilience of parents with re- gards to their children’s behavioral problems.

Actualmente en España estamos viviendo un proceso de trans- formación en Atención Temprana hacia un modelo centrado en la familia. Ésta empieza a cobrar un especial protagonismo como eje fundamental de la intervención, participando activamente en el proceso educativo y rehabili- tador del niño. La evidencia científica señala que la adecuada interacción del profesional con la familia, a través de la implementación de prácticas relacionales y par- ticipativas, es fundamental para el éxito de la intervención. Por ello, resulta interesante conocer cómo se realizan esas interacciones y cómo son perci- bidas por los dos agentes. Se aplicó el cuestionario de Estilos de Interacción entre Padres y Profesio- nales en Atención Temprana (EIPPAT) (Escorcia, García-Sánchez, Sán- chez-López & Hernández-Pérez, 2016) para analizar las estrategias y estilos de interacción de los profesionales con las familias. El cuestionario fue cumplimentado por 504 familias y 187 profesionales. Los resultados de- muestran que los profesionales españoles desarrollan más prácticas relacio- nales y menos prácticas participativas con las familias. Sin embargo, creen que hacen más prácticas participativas de las que las familias realmente re- ciben, según la percepción de estas familias. Se concluye sobre la necesidad de mejorar la formación del profesional en las implicaciones de las prácticas centradas en la familia en Atención Temprana. Currently in Spain we are living a process of transformation in Early childhood intervention towards a model centred on the family. This model begins to take on a special role as the fundamental axis of the inter- vention, participating actively in the educational and rehabilitation process of the child. Scientific evidence shows that suitable interaction of professionals with the family, through the implementation of relational and participatory practic- es, is fundamental for the success of the intervention. Therefore, it is cru- cial to know how these interactions are carried out and how they are per- ceived by them. The Styles Questionnaire of Interaction between Parents and Professionals in Early Intervention (SIPPEI) (Escorcia-Mora, García-Sánchez, Sánchez- López & Hernández-Pérez, 2016) was applied in order to analyze the strat- egies and styles of interaction of professionals with families. The question- naire was completed by 504 families and 187 professionals. The results obtained show that Spanish professionals develop more rela- tional practices and less participatory practices with families. However, pro- fessionals believe that they do more participatory practices than families ac- tually receive, from the perception of these families. This leads us to con- clude, about the need to improve professional training about the implica- tions of family-centred practices in Early Intervention.

El objetivo del presente estudio fue el de analizar la relación entre la Inteligencia Emocional, el Afecto Positivo y las fortalezas y virtu- des descritas en el VIA. Se exploró si la Inteligencia Emocional predecía los niveles de los participantes en las virtudes, además de si el Afecto Posi- tivo constituía un posible mediador. Para ello se utilizaron distintas medi- das: 419 estudiantes completaron el Trait Meta-Mood Scale para la Inteli- gencia Emocional (TMMS, Fernández-Berrocal, Extremera & Ramos, 2004). Las fortalezas y virtudes fueron evaluadas con el Values in Action Inventory of Strengths (VIA-IS; Peterson, Park, & Seligman, 2005), y el Afecto Positivo fue evaluado con el Positive (PA) and Negative Affect (NA) Schedule (PANAS; Sandín et al., 1999). Nuestros resultados mostra- ron una correlación positiva y significativa entre todas las fortalezas y vir- tudes del VIA con las escalas del TMMS Claridad Emocional y Reparación Emocional. Atención Emocional obtuvo correlaciones significativas para todas las virtudes exceptuando Templanza. Análisis posteriores demostra- ron que las escalas del TMMS predecían las virtudes del VIA, al mismo tiempo que el Afecto Positivo mostraba un posible rol mediador en la pre- dicción de Templanza y Humanidad. Estos resultados respaldan la relación existente entre Inteligencia Emocional y carácter, así como la importancia del Afecto Positivo en dicha relación. The present study had the objective of analysing the relationship between Emotional Intelligence, Positive Affect, VIA's virtues and charac- ter strengths. Additionally, it was explored if Emotional Intelligence pre- dicted the virtue's levels of the participants, and if Positive Affect consti- tuted a possible mediator. To that end, different measures were used: 419 undergraduate students completed the Spanish version of the Trait Meta- Mood Scale for emotional intelligence (TMMS, Fernández-Berrocal, Ex- tremera & Ramos, 2004). Character strenghts and virtues were assessed with the Values in Action Inventory of Strengths (VIA-IS; Peterson, Park, & Seligman, 2005), and Positive Affect (PA) was measured with the Span- ish version of the Positive and Negative Affect (NA) Schedule (PANAS; Sandín et al., 1999). Our results showed a significant positive correlation between all the VIA strengths and virtues with TMMS scales Emotional Clarity and Emotion Repair. Emotional Attention showed significant cor- relations for all the virtues except Temperance. Further analyses demon- strated that TMMS scales predicted VIA virtues, and Positive Affect ap- peared as a possible mediator in the prediction of Temperance and Hu- manity virtues. These results support the relationship between Emotional Intelligence and strength of character, as well as the importance of Positive Affect in this relationship.

Child-to-parent aggression (CPA) is a social problem that is re-ceiving much attention because of the increasing frequency and the conse-quences for its victims. The primary aim of this study was to assess the longitudinal relationship between receiving corporal punishment (CP) and perpetrating physical and psychological CPA in adolescents. The second aim was to investigate whether receiving CP in a positive parenting con-text, age and sex of the adolescent, moderated the relationship between CP and CPA. A total of 896 adolescents (527 girls) between the ages of 13 and 19 (M = 14.88; SD = 1.021), completed measures of CPA, CP and positive parenting at Time 1 and six months later. The results showed that CP at Time 1 predicted an increased psychological CPA at Time 2. None of the variables (positive parenting, age and sex) moderated the relation-ship between CP at T1 and CPA at T2. These results suggest that CP is re-lated to CPA regardless of the context in which it is used, the age or sex of the child, La Violencia Filio-parental (VFP) es un problema social que es-tá recibiendo gran atención, debido al aumento de su frecuencia y a las consecuencias para sus víctimas. El principal objetivo del estudio fue eva-luar las relaciones longitudinales entre recibir castigo físico (CF) y perpetrar VFP física y psicológica en adolescentes. Un segundo objetivo fue estudiar si la relación entre el CF y la VFP es moderada por el contexto parental en el que el CF es usado, la edad o el género del adolescente. Un total de 896 adolescentes (527 chicas) con edades comprendidas entre 13 y 19 (M= 14.88; DT= 1.021) completaron instrumentos de VFP, CF y contexto pa-rental positivo en el Tiempo1 y seis meses después. Los resultados de los análisis mostraron que el CF en el Tiempo1 predijo la perpetración de VFP psicológica en el Tiempo2. Ninguna variable (contexto parental positivo, edad, sexo) moderó la relación entre el CF y la VFP. A su vez, la VFP psi-cológica en el Tiempo1 predijo un incremento de la VFP física en el Tiem-po2. Estos resultados sugieren que, el CF está relacionado con la VFP con independencia del contexto en el que es usado, la edad o el sexo del menor

El objetivo principal de este estudio ha sido analizar las propie- dades psicométricas de la escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) en una muestra de 363 estudiantes jubilados pertenecientes a varias universidades portuguesas. El 70% de los participantes eran mujeres frente a un 30% de hombres, con una media de edad de 67 años (SD = 7.59) y un rango de edad comprendido entre 48 y 90 años. Se realizó un Análisis Factorial Ex- ploratorio con R Commander y un Análisis Factorial Confirmatorio con Amos 18.0. El modelo que obtuvo un mejor ajuste estaba compuesto por un único factor. El índice de consistencia interna de la escala en su conjun- to fue de .777. En cuanto a la validez concurrente, los análisis correlaciona- les mostraron una correlación negativa y significativa con la escala de sole- dad de UCLA y con la de depresión (GDS-15). El SWLS es una escala aplicable en futuras investigaciones sobre población mayor para medir su satisfacción con la vida. Algunas limitaciones y resultados de sus aplicacio- nes en otras muestras son discutidos. The main purpose of this study is to analyse the psychometric properties of the Satisfaction with Life Scale (SWLS) in a 363 retirees stu- dents sample from several Portuguese universities. The 70% were female (253) and 30% were male (110) with an average age of 67 years (SD = 7.59) and a range from 48 to 90 years. R Commander was used for Ex- ploratory Factor Analysis (EFA) and Amos 18.0 module for Confirmatory Factor Analysis (CFA). One factor solution was the best-fitting model. The internal consistency of the SWLS was .777. Correlational analysis showed negative relationships with loneliness (UCLA Scale) and symp- toms of depression (GDS-15), supporting concurrent validity. The SWLS can be used with confidence in future research among elderly students to measure their life satisfaction. Some limitations of the results and its appli- cations in other samples are discussed.

Ante la creciente inestabilidad generada por la crisis económica mundial, la incertidumbre laboral vuelve a tomar relevancia en el estudio de la salud en el trabajo. Con el objetivo de analizar las consecuencias de la incertidumbre laboral en la salud mental, se aporta un documento referen- cial que recoge los avances realizados en la investigación empírica en el contexto actual. Esta revisión sistemática se realiza mediante la técnica me- ta-analítica a través de 56 muestras independientes con 53,405 participantes en total. El análisis ofrece una correlación significativa entre la incertidum- bre laboral subjetiva y la salud mental. Así, se ha encontrado que la incerti- dumbre laboral guarda relación con el riesgo o presencia de depresión, an- siedad y cansancio emocional, así como con una baja satisfacción general con la vida. Así mismo, se realizan comparaciones internacionales, con re- sultados igualmente negativos en los trabajadores con independencia de la situación económica de los estados, y también se incorporaron aportacio- nes metodológicas y conceptuales sobre la calidad de las pruebas de medi- da utilizadas. De este modo, la incertidumbre laboral queda constatada como una problemática de primer orden para la salud mental de los traba- jadores, generando efectos devastadores en todo tipo de perfiles profesio- nales y contextos económicos. Faced with the growing instability resulting from the world eco- nomic crisis, job insecurity gains relevance in the study of occupational health. In order to analyse the consequences of job insecurity on mental health, a reference document is provided including the empirical research advances in the current framework. This systematic review follows a meta- analytical technique through 56 independent samples with 53,405 partici- pants in total. The analysis offers a significant correlation between subjec- tive job insecurity and mental health. Thus, it has been found that job in- security is related to the risk or presence of depression, anxiety and emo- tional exhaustion, as well as to general low satisfaction with life, interna- tional comparisons are made, and negative results among workers regard- less of the economic situation of the countries are highlighted, too. More- over, methodological and conceptual contributions have been made in terms of the quality of the metrics applied. Job insecurity appears as a ma- jor problem for workers’ mental health, generating devastating effects on all kind of professional profiles and economic contexts.

La inteligencia emocional es un factor predictivo de bienestar entre los docentes. Por lo tanto, el debate se centra en la pertinencia y la necesidad de desarrollar competencias en profesores de educación secun- daria. Esto implica el diseño, implementación y evaluación de dos progra- mas de capacitación vinculados a la gestión de conflictos y la promoción de las competencias emocionales. La eficacia de los programas de capacitación se estudia mediante la adop- ción de un diseño de investigación de tipo preexperimental con medidas previas y posteriores a la prueba. Los resultados obtenidos tras la aplicación de ambos programas muestran cambios estadísticamente significativos (p < .05) en las diferentes dimensiones de competencia. Por lo tanto, se conclu- ye que existe evidencia empírica que respalda la hipótesis de que la compe- tencia emocional se ve reforzada por experiencias educativas apropiadas, lo que faculta a los docentes para enfrentar los desafíos de sus prácticas en el aula. Emotional intelligence is a predictive factor of wellbeing among teachers. The discussion therefore focuses on the pertinence of, and need for, developing competences in Secondary Education teachers. This in- volves the design, implementation and evaluation of two training pro- grammes linked to conflict management and the promotion of emotional competences. The efficacy of the training programmes is studied through the adoption of a pre-experimental type research design with pre/post-test measures. The results obtained following the application of both these programmes show statistically significant changes (p < .05) in the different dimensions of competence. It is therefore concluded that there is empirical evidence to support the hypothesis that emotional competence is enhanced by ap- propriate educational experiences, empowering teachers to face the chal- lenges of their classroom practices.

El objetivo de este estudio fue incorporar la medida de la regu- lación integrada en la Échelle de Motivation en Éducation en el contexto espa- ñol de la formación inicial del profesorado. Participaron 496 profesores en formación inicial (233 hombres and 263 mujeres; M edad = 25.70, DT = 4.23) del master en formación del profesorado en educación secundaria y bachi- llerato, formación profesional y enseñanza de idiomas. El análisis factorial confirmatorio mostró aceptables índices de ajuste para la estructura de 8 factores, la cual permaneció invariante respecto al género. La consistencia interna y la estabilidad temporal fueron satisfactorias para cada uno de los 8 factores. El análisis de regresión lineal indicó que la regulación integrada fue el mayor predictor sobre la intención de convertirse en docente. El nuevo instrumento puede contribuir a una comprensión más profunda de los procesos motivacionales involucrados en la formación inicial del profe- sorado. The objective of this study was to incorporate the integrated regulation assessment into the Academic Motivation Scale within the Span- ish initial teacher education context. There were 496 student participants (233 men and 263 women; M age = 25.70, SD = 4.23) from the Masters in Teaching for Compulsory Secondary Education, Upper Secondary School Education and Professional Education, and Language Teaching. The con- firmatory factor analysis showed acceptable fit-indexes for the eight-factor correlated structure and an invariant factor structure across genders. Inter- nal consistency and temporal stability were satisfactory for each of the eight factors. The linear regression analysis indicated that integrated regula- tion was the strongest predictor of intention to become a teacher. This new instrument may contribute to a deeper understanding of the motiva- tional processes involved in the initial teacher education context

Control parental en la teoría de la aceptación-rechazo interper- sonal: un estudio con una muestra española usando la Versión de los Pa- dres del Cuestionario de Aceptación / Control Parental. La teoría de la aceptación – rechazo interpersonal (IPART) proporciona un adecuado marco teórico para explicar las diversas dimensiones parentales que influencian el ajuste social, cognitivo y emocional de los niños. En efecto, esta teoría desarrolla una dimensión principal, cariño – rechazo, en la que el cariño se encontraría situado en un extremo del continuo y el re- chazo en el opuesto. Además, esta teoría también define el control parental tomando como referencia dos polos: el control permisivo y el restrictivo. En el contexto de esta teoría, nuestro estudio ha sido llevado a cabo con una muestra de padres para (a) examinar en qué medida los padres y las madres perciben la aceptación – rechazo como elementos integrantes de su comportamiento de control parental (b) analizar cómo funciona la dimen- sión control dentro de la teoría IPART (c) examinar si se observan diferen- cias en las relaciones observadas en los padres y en las madres. Se concluye que el control de conductas correlaciona positivamente con las conductas de cariño. Las correlaciones de padres y madres en estas dimensiones muestran que los padres pueden desarrollar ciertos comportamientos de control pero que éstos son compatibles con las conductas afectivas. Interpersonal Acceptance-Rejection theory (IPARTheory) pro- vides a good theoretical framework to explain the parenting dimensions that influence children’s social, cognitive and emotional adjustment. This theory develops one main dimension, warmth-rejection, where warmth would be one pole of the dimension and rejection the opposite one. Be- sides, the theory has also defined behavioral control dimension with two poles: permissiveness-strictness. In the context of this theory, our study was conducted with a sample of Spanish parents to (a) examine whether parental perceived acceptance-rejection was related to parental behavioral control; (2) analyze how behavioral control dimension worked in ac- ceptance-rejection theory; and (3) examine whether there were differences in the relations obtained between fathers and mothers. We have to con- clude that control behavior correlates positively with warmth behaviors. Fathers’ and mothers’ correlations among these dimensions show that par- ents can develop certain control behaviors but that they are compatible with affection conducts.

La evaluación de las capacidades parentales para el ejercicio de la guarda y custodia de los hijos incluye el ajuste psicológico y la psicopato- logía. En esta evaluación, además, se ha de sospechar disimulación. El ins- trumento psicométrico de referencia para dicha evaluación es el MMPI. Para conocer de lo informado por los progenitores en disputa por la cus- todia nos planteamos una revisión meta-analítica de las escalas clínicas y las escalas clínicas reestructuradas. Encontramos 21 estudios primarios con progenitores (se descartaron los diseños de simulación de progenitores en disputa) de los que obtuvieron 291 tamaños del efecto para las escalas clí- nicas y 1 para las reestructuradas. Los resultados mostraron un tamaño del efecto promedio positivo, significativo, y generalizable en las escalas Hy, Pd y Pa; negativo, significativo y generalizable en las escalas Ma y Si y no gene- ralizable en las escalas Pt y Sc; y un tamaño del efecto promedio insignifi- cante en las escalas Hs y D. Se estudió el género como moderador, no ha- llándose diferencias entre padres y madres. Se discuten las implicaciones de los resultados para la práctica forense. Parental attribute evaluation in relation to child custody com- prises psychological and psychopathology. Additionally, defensiveness must be suspected on this setting. The worldwide reference psychometric measurement instrument for this purpose is the MMPI. With the aim of knowing the responses of parents litigating by child custody, a meta- analytic review of the responses to clinical and restructured scales was per- formed. A total of 21 primary studies (studies with a simulation design i.e., participants were instructed to answer as parents litigating by child custody were found were disregarded) were found, obtaining 291 effect sizes for clinical scales and 1 for restructured scales. The results showed positive, significant and generalizable mean true effect size in the Hy, Pd and Pa scales; a negative, significant and generalizable in the Ma and Si scales, and non-generalizable in the Pt y Sc scales; and a trivial mean true effect size in the Hs and D scales. Parent gender was studied as a moderator having no found differences between the responses of mothers and fathers. The im- plications of the results for forensic evaluation practices are discussed.

Aunque el número de estudios sobre las propiedades psicomé- tricas de la CD-RISC es notablemente amplio, aún hay gran falta de con- senso sobre su estructura interna en población general. Por ello, el objetivo de este estudio ha sido triple, verificar sus propiedades psicométricas, ex- plorar la estructura factorial y calcular baremos de la escala de resiliencia CD-RISC para una muestra de población española. Para ello participaron 1119 personas, 324 hombres y 795 mujeres, cumplimentando las siguientes escalas: CD-RISC, Escala de Estrés Percibido, Escala de Apoyo Social Percibido, Escala de Autoeficacia, Escala de Vulnerabilidad al Estrés, Cuestionario de Personalidad Resistente y subescalas de ansiedad y depre- sión del SCL-90. Las evidencias de validez confirmaron las relaciones teó- ricas esperadas correlacionándose con las medidas descritas. El análisis fac- torial encontró un apoyo razonable a la hipótesis de unidimensionalidad. En cuanto a la fiabilidad se obtuvieron valores aceptables con un alfa de .86 y una omega de .86. Se obtienen resultados satisfactorios que refuerzan la utilidad y precisión de esta escala para su uso en población española, apoyando la hipótesis de unidimensionalidad y aportando baremos que permiten interpretar las puntuaciones para su aplicación tanto en investiga- ción como en la práctica clínica. Although the number of studies in the literature on the psychometric properties of the CD-RISC measures is remarkably high, there is still a great lack of consensus about its internal structure among the general population. Therefore, the aim of this study has been threefold: to analyze the psychometric properties, explore the factorial structure and calculate percentiles of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) for a sample of the Spanish population. For this purpose, the study sample consisted of 1119 participants consisting of 324 males and 795 females and they completed the following scales: CD-RISC, Perceived Stress Scale, Multidimensional Scale of Perceived Social Support, General Self-Efficacy Scale, Stress Vulnerability Inventory, Personality Hardiness Questionnaire and the anxiety and depression subscales of the SCL-90-R. In terms of reliability, an adequate Cronbach's coefficient alpha value of .86 was obtained. The evidence for the validity of the internal structure supports the unidimen- sionality of the CD-RISC measurements, as well as confirming the expec- ted theoretical relationships and correlating with the described measures in the expected direction. Satisfactory results are obtained in the present study that reinforce the usefulness and precision of this scale for its appli- cation using the Spanish population, presenting percentiles that can provi- de guidance in the interpretation and use of the scores with respect to its application in both research and clinical practice.

El objetivo del presente estudio fue evaluar la estructura facto- rial de la versión en castellano de la Escala Breve de Resiliencia (BRS) to- mando en cuenta la aquiescencia (tendencia a responder de manera positi- va) en una muestra de estudiantes universitarios mexicanos (N = 1572) y una validación cruzada de los mismos modelos con estudiantes universita- rios chilenos (N = 1345). Se comparan seis modelos mediante Análisis Factorial Confirmatorio, en tres de ellos se utilizan diferentes factores de método para tratar la aquiescencia. Los resultados muestran que en estu- diantes mexicanos se observa mejor ajuste en estos modelos, especialmente en el modelo de un factor teórico llamado Resiliencia que tiene dos facto- res de método ( 2 =32.22, gl=7, p < .001, NFI= .98, GFI = .99, RMSEA = .048), mientras que en estudiantes chilenos los modelos que no utilizan factores para tratar la aquiescencia son los de mejor ajuste, específicamente los modelos de dos factores correlacionados y también el modelo al que se añade un factor de segundo orden ( 2 =34.66, gl=8, p < .001, NFI= .98, GFI = .99, RMSEA = .05). La aquiescencia afecta de manera diferencial a las muestras utilizadas por lo que es importante analizar la presencia de es- tilos de respuesta asociados a la aquiescencia. The aim of this study was to evaluate the factorial structure of the Spanish version of Brief Resilience Scale (BRS) considering the acqui- escence bias (tendency to respond for one side of the scale) in a large sample of Mexican university students (N=1572) and a cross-validation of the same models with Chilean university students (N=1345). Six models are compared using Factorial Confirmatory Analysis, in three of them dif- ferent method factors are used to treat acquiescence. The results show that in Mexican students a better fit is observed in these models especially in the model of a general factor called Resilience that has two factors of method ( 2 =32.22, gl=7, p < .001, NFI= .98, GFI = .99, RMSEA = .048), while in the Chilean students the models that do not use factors to deal with acquiescence are the ones of better fit, specifically the models of two correlated factors and also the model to which a factor of second or- der is added ( 2 =34.66, gl=8, p < .001, NFI= .98, GFI = .99, RMSEA = .05). The acquiescence affects each of the samples used differently, so it is important to analyze the presence of response styles associated with acqui- escence.

Este trabajo analiza todas las revistas de psicología que se ha- llan incluidas en las diversas categorías de las bases de datos JCR (SCI y SSCI) y SJR durante el periodo 2014-2016 para tratar de identificar las re- vistas que se encuentran mejor posicionadas en esta disciplina, sus especia- lidades y los países con mayor número de publicaciones indexados en di- chas bases de datos. Método: Se analizó la distribución de revistas por paí- ses, cuartil y categoría para determinar la posición de las revistas en cada país e identificar los que tuviesen mayor cantidad de revistas de excelencia en psicología en la escena internacional. Resultados: Estados Unidos y Reino Unido tienen el mayor número de revistas incluidas en las bases de datos, así como Holanda, Alemania, Francia y España. Sólo 11 países po- seen revistas en el cuartil 1 en la base de datos JCR, y 14 en SRJ. Conclu- siones: Como resultado de la aplicación de los nuevos criterios evaluadores en la investigación psicológica en España, este trabajo aborda las dificulta- des y consecuencias que algunas de estas medidas pueden tener para la su- pervivencia de las revistas de psicología que no se encuentran posicionadas en cuartil 1 o 2 en las bases de datos usadas para la evaluación de los profe- sionales investigadores en esta disciplina This paper analyses all psychology journals included in the dif- ferent categories of the JCR (SCI and SSCI) and SJR databases during the period 2014-2016 in order to identify the journals that are better posi- tioned in the discipline, and the specialities and countries with the highest number of publications indexed in such databases. Method: The distribu- tion of psychology journals by country, quartile, and subject category was studied in order to determine the total number and position of journals in each country, and to identify the countries with more journals of ‘excel- lence’ in psychology in the international scene. Results: The United States and the United Kingdom had the highest number of journals included in the databases, as well as the Netherlands, Germany, France and Spain. Only 11 countries have psychology journals in quartile 1 in JCR, and 14 in SJR databases. Conclusions: As a result of the application of new evalua- tion criteria in psychology research in Spain, the paper addresses the diffi- culties and consequences that some of these measures may have for the survival of psychology journals that do not have a position in quartile 1 or 2 in the databases used for the evaluation of professionals’ research in this discipline.

Se analiza la participación de las familias en la educación de los hijos e hijas que cursan Educación Secundaria Obligatoria (ESO) mediante la aplicación de un cuestionario. La muestra inicial estuvo constituida por 5022 familias residentes en 16 comunidades autónomas de España, si bien la muestra real fue de 3982 progenitores, cuyos hijos e hijas cursaban ESO en 96 centros educativos. Tras identificar las características de estos padres y madres, considerando una serie de variables sociodemográficas y de par- ticipación familiar, se describen los perfiles de participación parentales me- diante un análisis cluster bietápico que conforma tres modelos de partici- pación familiar diferenciados: familias españolas con moderada participa- ción y bajo sentimiento de pertenencia; familias de origen no español con baja participación y moderado sentimiento de pertenencia; y por último, familias españolas con alta participación y elevado sentimiento de perte- nencia. El interés de la investigación radica fundamentalmente en dos realidades: en primer lugar, la elección de la ESO, por ser la etapa menos tratada en estudios de participación familiar dentro de la escolarización obligatoria en España. Y en segundo lugar porque se rompe con la existen- cia de una única bifurcación bipolar que se reduce a la existencia o no de participación. Hay múltiples variables que inciden en las formas de partici- par en el proceso educativo de los hijos y que conllevan la configuración de los perfiles obtenidos en este estudio. The participation of families in the education of children who attend Compulsory Secondary Education (ESO) through the application of a questionnaire is analyzed. The initial sample consisted of 5022 families residing in 16 autonomous communities of Spain, although the actual sample consisted of 3982 parents whose children attended ESO in 96 schools. After identifying the characteristics of these fathers and mothers, considering a series of sociodemographic variables and family participa- tion, the parental participation profiles are described through a two-stage cluster analysis that makes up three different models of family participa- tion: Spanish families with moderate participation and low sentiment of belonging; families of non-Spanish origin with low participation and mod- erate feeling of belonging; and finally, Spanish families with high participa- tion and a high feeling of belonging. The interest of the research lies fun- damentally in two realities: firstly, the choice of ESO, since it is the stage least treated in studies of family participation within compulsory schooling in Spain. And secondly because it breaks with the existence of a single bi- polar bifurcation that is reduced to the existence or not of participation. There are multiple variables that affect the ways of participating in the ed- ucational process of the children and that involve the configuration of the profiles obtained in this study.

Este estudio expone las propiedades psicométricas de la escala TRANS-18 y de una versión más corta, el TRANS-12, ambos diseñados para detectar conductas seguras (personales y relacionadas con el vehículo) y trastornos psicofisiológicos entre conductores profesionales. Método: La investigación se divide en dos. Estudio 1, estructura factorial, fiabilidad y validez del TRANS-18, y Estudio 2, se estudian los mismos as- pectos en el TRANS-12. Los participantes en ambos estudios fueron resi- dentes en España. 272 conductores profesionales participaron en el Estu- dio 1, mientras que el Estudio 2 participaron 326 conductores. Resultados: Se realizó un análisis factorial confirmatorio para ambos estudios. Los re- sultados del Estudio 1 confirman una estructura interna de tres factores re- lacionados con los trastornos psicofisiológicos y las conductas de seguridad personales y con el vehículo, pero el TRANS-18 original se descarta por no ajustarse al modelo. Con respecto al Estudio 2, los resultados muestran un buen ajuste del modelo de tres factores, la fiabilidad apropiada y la eviden- cia de validez. Conclusiones: Concluimos considerando la idoneidad de las propiedades psicométricas del TRANS-12 y su utilidad para identificar comportamientos seguros en el trabajo en la industria del transporte. This study sets out the psychometric properties of the TRANS-18 scale and of a shorter version, the TRANS-12, both de- signed to detect safe behaviors (personal and vehicle-related) and psycho- physiological disorders among professional drivers. Method: The investiga- tion was divided into Study 1, into the factorial structure, reliability and va- lidity of the TRANS-18, and Study 2, looking into the same aspects of the TRANS-12. The participants in both studies were resident in Spain. 272 professional drivers took part in Study 1, while Study 2 had 326 partici- pants. Results: A confirmatory factor analysis was carried out for both stud- ies. The results for Study 1 confirm an internal structure of three factors related to psychophysiological disorders and personal and vehicle-related safety behaviors, but the original TRANS-18 is discarded because it does not fit the model. With regard to Study 2, the results show a good fit of the three-factor model, appropriate reliability and evidence of validity. Con- clusions: We conclude by considering the suitability of the psychometric properties of the TRANS-12 and its utility for identifying safe behaviors in work in the transport industry.

Los modelos cognitivos sobre la hipocondría postulan que las experiencias tempranas con la enfermedad promueven el desarrollo de creencias disfuncionales sobre la enfermedad. Estas creencias pueden permanecer latentes y activarse ante un incidente crítico. Los estudios publicados aportan datos que avalan de mane- ra indirecta estos planteamientos. Teniendo en cuenta que en el núcleo familiar primario se comparten experiencias sobre la enfer- medad, examinamos la relación entre las creencias disfuncionales que los progenitores y sus descendientes mantienen sobre la en- fermedad y los pensamientos, tales como la intolerancia a la incer- tidumbre y la sobreestimación de la amenaza, y las relaciones entre dichas creencias, la sintomatología hipocondríaca y depresiva. Cua- renta estudiantes universitarios y sus progenitores (27 padres y 36 madres) completaron auto-informes sobre creencias disfuncionales acerca de la enfermedad, los pensamientos y síntomas hipocon- dríacos y depresivos. Los resultados mostraron que las creencias disfuncionales sobre la enfermedad y la sobrestimación de la ame- naza de los padres, pero no de las madres, se asociaban con las de sus hijos e hijas. Asimismo, las creencias disfuncionales de padres, hijos, e hijas, se relacionaron con síntomas de hipocondría y depre- sión Cognitive models about hypochondriasis postulate that early experiences with illness can lead individuals to develop dysfunctional be- liefs about having an illness. These beliefs can remain in a latent state and be triggered by a critical incident. Published studies have provided data partially supporting these assumptions. Considering that the primary fami- ly context shares experiences about illness, we examined the relationships between the dysfunctional beliefs that parents and their offsprings main- tain about illness and thoughts, such as intolerance to uncertainty and over-estimation of threat, as well as the relationships between these beliefs with hypochondriacal and depressive symptoms. Forty university students and their parents (27 fathers and 36 mothers) completed self-reports on dysfunctional beliefs about illness, thoughts and symptoms of hypochon- driasis and depression. Results indicated that the fathers’ dysfunctional be- liefs about illness and overestimation of threat, but not those of mothers, were associated with their sons and daughters beliefs. Likewise, the dys- functional beliefs of fathers, sons, and daughters were related to symp- toms of hypochondriasis and depression.

Los comportamientos adictivos no se limitan al uso de drogas, sino que también incluyen ciertos comportamientos diarios que pueden causar gratificación. Su progresión a patrones patológicos más severos con- lleva graves consecuencias para el individuo, incluidas múltiples manifesta- ciones psicopatológicas. La detección temprana de este tipo de comporta- miento es de interés para la atención primaria de salud. Por lo tanto, para detectar riesgos en etapas tempranas, las herramientas confiables y válidas para la práctica diaria son esenciales. El cuestionario MULTICAGE CAD- 4 es una herramienta de detección para detectar simultáneamente conduc- tas adictivas. Este estudio incluye una nueva escala para la detección del abuso de teléfonos inteligentes. El objetivo es evaluar la adecuación de sus propiedades psicométricas. Una muestra de 2.074 sujetos reclutados en centros de atención primaria de Madrid (España) completó el cuestionario MULTICAGE CAD-4. Se realizó un análisis factorial confirmatorio, utili- zando el método de mínimos cuadrados no ponderados. La prueba mostró una buena consistencia interna tanto a nivel del ítem como de las escalas. La estructura del cuestionario fue consistente con las expectativas teóricas. El MULTICAGE CAD-4, incluida la nueva escala para teléfonos inteligen- tes, es una herramienta robusta y confiable con una estructura válida para evaluar la presencia de comportamientos disfuncionales o potencialmente adictivos, y especialmente útil en servicios de atención primaria de salud. Addictive behaviors are not limited to drugs use, but also in- clude certain daily behaviors that can cause gratification. Their progression to more severe pathological patterns entails grave consequences for the individual, including multiple psychopathological manifestations. The early detection of this type of behavior is of concern to primary health care. Therefore, in order to detect risk at early stages, reliable and valid tools for daily practice are essential. The MULTICAGE CAD-4 questionnaire is a screening tool for simultaneously detecting addictive behaviors. This study includes a new scale for the detection of smartphone abuse. The objective is to evaluate the adequacy of its psychometric properties. A sample of 2,074 subjects that were recruited from primary care centers of Madrid (Spain) completed the MULTICAGE CAD-4 questionnaire. A confirma- tory factor analysis, using unweighted least squares method, was per- formed. The test showed good internal consistency both at item and scale levels. The questionnaire structure was consistent with theoretical expecta- tions. The MULTICAGE CAD-4, including the new smartphone scale, is a robust, reliable tool with a valid structure for assessing the presence of dysfunctional or potentially addictive behaviors, and especially useful in primary health care services.

Las expectativas académicas son una variable importante en la explicación de la adaptación de los estudiantes de primer año y su éxito académico. Este trabajo utiliza el análisis de perfil latente como estrategia estadística centrada en la persona para clasificar a los estudiantes en grupos de expectativas similares en relación con la educación superior, al comien- zo del primer año en la universidad. Participaron 2.478 estudiantes portu- gueses de primer año. Basándonos en las puntuaciones de las siete dimen- siones de las expectativas, identificamos seis tipos de estudiantes. La mayo- ría de los estudiantes (84%) presentaron niveles moderados de expectati- vas, mientras que el 8% y el 4% presentaron expectativas muy altas y bajas, respectivamente. Una clase incluyó al 4% de los estudiantes, con altas ex- pectativas en relación a la calidad de la educación y para el compromiso político y la ciudadanía y menores expectativas en cuanto a interacción so- cial y atención a las presiones sociales. Varones e estudiantes mayores pre- sentan expectativas más positivas. Estudiantes de familias más privilegiadas presenten mayores expectativas hacia el compromiso político y de expe- riencias de ciudadanía, así como menores expectativas de interacción social y de ocio y de atención a las presiones sociales. Academic expectations are an important variable in the explana- tion of adaptation and academic success in higher education. This paper uses latent profile analysis as a person-centered statistical approach to clas- sify students into groups of similar types of expectations for higher educa- tion, at the beginning of the first year in university. Participants were 2,478 first-year Portuguese students. Based on the scores of seven dimensions of expectations, we identified six classes of students. Most students (84%) presented moderate levels of expectations, while 8% and 4%, respectively, reported very high and low expectations. One class represented a group of students (4%) with high expectations for the quality of education and for political engagement and citizenship and lower expectations for social in- teraction and attending to social pressures. Male and older students showed more positive expectations. Students from privileged family back- grounds are more likely to present higher expectations for political en- gagement and citizenship experiences, and lower expectations for social in- teraction and leisure and attending to social pressures.

Esta investigación intenta determinar cuáles son las prácticas comunes relacionadas con la participación en actividades deportivas y físi- cas dentro del consumo de sustancias nocivas en adolescentes. Se realizó un diseño descriptivo, correlacional y transversal. Un total de 1.140 sujetos participaron en el estudio (Edad media: 18.75 ± 6.35 años; sexo: 46.7% masculino; 53.3% femenino), de los cuales 790 eran estudiantes universita- rios y 350 no universitarios de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha (España). Se utilizó el Cuestionario de Evaluación de los Hábitos Relacionados con la Salud (Gil-Madrona, González-Víllora, Pastor-Vicedo, y Fernández-Bustos, 2010). El análisis descriptivo reveló que un alto por- centaje de adolescentes no practica deporte regularmente. El análisis dife- rencial mostró valores estadísticos significativos que relacionan el hábito deportivo con el consumo de tabaco, alcohol y/o drogas. Se concluyó que el diseño y desarrollo de programas que fomentan la actividad física son una necesidad. This research attempts to determine which are the common practices related to the participation in sport and physical activities within the consumption of harmful substances in adolescents. A descriptive, cor- relational and transversal design was performed. A total of 1,140 subjects participated in the study (Mean age: 18.75 ± 6.35 years old; gender: male 46.7%, female 53.3%), of wich 790 were undergraduates and 350 non- undergraduates from the autonomous community of Castilla-La Mancha (Spain). It was used the Evaluation Questionnaire of the Habits related to the Health (Gil-Madrona, González-Víllora, Pastor-Vicedo, & Fernández- Bustos, 2010). Descriptive analysis revealed that a high percentage of ado- lescents do not practice sport regularly. The differential analysis showed significant statistical values which relates the sport habit with the tobacco, alcohol and/or drugs consumption. It was concluded that the design and development of programmes which foster physical activity are a need.

Esta investigación abordó las diferencias de género en inteli- gencias motivacionales inversas globales y creencias sobre la inteligencia autoestimadas y estimadas por otros en Brasil. La muestra comprendió a 174 estudiantes (96 mujeres y 78 hombres). Los participantes respondieron a una encuesta en la que estimaron la inteligencia motivacional de sus pa- dres, socios y propios, y las ocho inteligencias de inversión. También eva- luaron seis factores sobre la inteligencia. Los hombres evaluaron su inteli- gencia general más alta que las mujeres. En contraste, las mujeres propor- cionaron mayor autoestimación de inteligencias del dominio “aloico” (au- topromoción intelectual) y de simpatía “aloica” (inteligencia interpersonal) que los hombres. Las mujeres y los hombres no difirieron en las estimacio- nes de la inteligencia motivacional inversa de la pareja y parental. Los en- cuestados calificaron a sus padres como más inteligente que sus madres. En general, los encuestados se evaluaron a sí mismos como más inteligen- tes que sus padres. Los padres fueron calificados como más inteligentes que las madres en inteligencia general. Las inteligencias “telic” (intraperso- nal) y conformistas fueron predictores significativos de la inteligencia gene- ral. El análisis factorial de las ocho inteligencias motivacionales inversas evidenció una estructura unidimensional. La mayoría de los encuestados no creía en las diferencias de género en inteligencia. Los resultados se discuten teniendo en cuenta la literatura existente en el campo. This research approached gender differences in self- and other- estimated overall, reversal motivational intelligences and beliefs about inte- lligence in Brazil. The sample comprised 174 (96 women and 78 men) stu- dents. Participants answered a survey where they estimated their parents’, partners’ and own overall and the eight reversal motivational intelligences. They also evaluated six factors about intelligence. Men assessed their ove- rall intelligence higher than women. By contrast, women provided greater self-estimates of alloic mastery and alloic sympathy intelligences than men. Women and men did not differ in estimates of partner and of parental re- versal motivational intelligences. Respondents rated their father as more intelligent than their mothers. In general, respondents evaluated themsel- ves as more intelligent than their parents. Fathers have been rated as more intelligent than mothers on overall intelligence. Telic and conformist inte- lligences were significant predictors of overall intelligence. Factor analysis of the eight reversal motivational intelligences evidenced a unidimensional structure. Most of respondents did not believe in gender differences in in- telligence. The results are discussed taking into account the extant literatu- re in the field.

La Escala de Tácticas Dominates y Celosas (Kasian y Painter, 1992) es uno de los instrumentos más utilizados para medir dominancia y celos en las relaciones de noviazgo en jóvenes y adolescentes. El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas de esta escala y validar su adecuación en población juvenil española. La muestra estuvo compuesta por 8105 jovenes de la Comunidad de Madrid, con edades comprendidas entre los 14 y los 26 años. Los resultados del Análisis Facto- rial Confirmatorio indican que existen dos factores correlacionados: tácti- cas dominantes y tácticas celosas, en la línea del estudio original. La fiabili- dad de la escala fue satisfactoria. En cuanto a la validez convergente, se observan correlaciones positivas y significativas con la verisón modificada de la Escala de Tácticas de Conflicto (M-CTS; Neidig, 1986) que mide vio- lencia física y verbal en relaciones de noviazgo. En cuanto a la validez de grupos conocidos, se observan diferencias significativas en tácticas domi- nantes y celosas en función de la edad y el género, en el sentido esperado. Esta escala constituye un instrumento fiable y válido para evaluar tácticas dominantes y celosas en relaciones de parejas de jóvenes y adolescentes en España. he Dominating and Jealous Tactics Scale (Kasian & Painter, 1992) is one of the most extensively used instruments to measure domi- nance and jealousy in dating relationships of young adults and adolescents. The goal of this study is to analyze the psychometric properties of this scale and validate its adequacy for young Spanish population. The sample was made up of 8105 youths from the Region of Madrid, aged between 14 and 26 years. Results of the confirmatory factor analysis indicate two cor- related factors: Dominant Tactics and Jealous Tactics, along the lines of the original study. The reliability of the scale was good. With regard to convergent validity, positive and significant correlations were observed with the modified version of the Conflicts Tactics Scale (M-CTS; Neidig, 1986), which measures physical and verbal violence in dating relationships. With regard to known groups validity, we observed significant differences in dominant and jealous tactics as a function of age and gender, in the ex- pected direction. This scale is a reliable and valid instrument to assess dominant and jealous tactics in dating relationships of youth and adoles- cents in Spain

La presente investigación determina el nivel de predicción de la búsqueda de sensaciones y la autoeficacia sobre la conduc- ta sexual de riesgo en jóvenes mexicanos. Se plantea que la búsqueda de sensaciones y la autoeficacia tienen una incidencia combinada en el com- portamiento sexual de riesgo de los jóvenes. Método: Se midieron la bús- queda de sensaciones y la autoeficacia con dos escalas diferentes en una muestra no probabilística de 1012 jóvenes, entre 14 y 22 años, de la Ciudad de México. Resultados: mostraron tres facetas de la búsqueda de sensaciones y dos dimensiones de la autoeficacia, tienen una incidencia directa en la conducta sexual de riesgo de los jóvenes consistente con la hipótesis postu- lada y que en combinación explican el 19.2% de la varianza. Conclusiones: considera el efecto combinado de la búsqueda de sensaciones y la autoefi- cacia, así como las implicaciones prácticas para la elaboración de programas preventivos sobre la conducta sexual de riesgo en los jóvenes. This research determines the level of prediction of sensation seeking and self-efficacy on sexual risk behaviors in young Mexi- cans. The sensations seeking and self-efficacy have a combined impact on the risk sexual behaviors of young people. Method: The sensation seeking and selwef-efficacy were measured with two different scales in a non- probabilistic sample of 1012 young people, between 14 and 22 years old, from Mexico City. Results: showed that three facets of the sensation see- king and two dimensions of self-efficacy have a direct incidence in the se- xual risk behavior of young people consistent with the postulated hypot- hesis and that in combination explain 19.2% of the variance. Conclusions: consider the combined effect of the search for sensation seeking and self- efficacy, as well as the practical implications for the development of pre- ventive programs on sexual risk behavior in young people.

El objetivo del presente estudio fue investigar los estereotipos y prejuicios de los niños y maestros hacia el sobrepeso/obesidad. Dos mil cincuenta y cinco niños de 8 a 12 años y sus profesores participaron en el estudio. Se midió el Índice de Masa Corporal y la percepción hacia el so- brepeso/obesidad en los niños, y la evaluación de ajuste escolar por parte de los profesores. Los escolares, particularmente los más jóvenes, eligieron menos atributos positivos y más negativos para las figuras gruesas. Ade- más, en una tarea para evaluar su disposición a participar en actividades so- ciales y recreativas en función del tamaño corporal, la figura gruesa fue la elegida con menos frecuencia. Los profesores puntuaron con un menor ajuste escolar a los estudiantes con sobrepeso/obesidad. Futuras investiga- ciones deberían centrarse en intervenciones de prevención eficaces y en promover un clima escolar saludable. The aim of the present study was to investigate stereotypes and prejudices among children and schoolteachers toward overweight/obesity. Two thousand fifty-five 8- to 12-year-olds and their teachers took part in the study. Children’s body mass index, children’s perceptions of over- weight/obesity and teachers’ assessment of school adjustment were meas- ured. Students, particularly younger children, ascribed less positive attrib- utes and more negative attributes to fat figures. Furthermore, in a task to assess their behavioral intentions to participate in social and recreational activities according to target’s body size, the fat figure was the least fre- quently chosen. Teachers reported lower overall school adjustment for overweight/obese students. Future research should examine cost-effective interventions to prevent anti-fat bias and to promote healthy school cli- mate.

El Inventario PID-5 de la American Psychiatric Association, evalúa la personalidad y sus trastornos desde el modelo dimensional de rasgos (DSM-5 Sección III), orientando el diagnóstico y las necesidades te- rapéuticas individuales. Analizamos la utilidad de su aplicación en pacientes derivados a un Hospital de Día para Trastornos de Personalidad (Clústers B y C). En la muestra de 85 sujetos, 51 % son Trastorno Límite (TLP) y 47 % Trastorno de Personalidad No Especificado/Mixto (TPNE/TPM), pre- sentando el 65 % trastornos clínicos comórbidos. Del grupo TLP 89 % son mujeres, 53 % menores de 30 años; en el PID-5 presentan un perfil de mayor gravedad, destacando los Dominios Afecto Negativo y Desinhibi- ción, y las facetas depresión, impulsividad, anhedonia y distraibilidad. Pre- sentan mayor intensidad de síntomas límite (Cuestionario BEST), utilizan menos estrategias de afrontamiento de síntomas y más estrategias de evita- ción (Cuestionario COPE-28). En el TPNE/TPM, el 58 % son mujeres, 80 % mayores de 30 años, en su perfil del PID-5 destaca afectividad nega- tiva, especialmente la faceta ansiedad. Ambos grupos muestran rasgos lími- tes y evitativos en el screening IPDE. El PID-5 se ha mostrado útil para confirmar diagnósticos específicos (TLP), también para describir el perfil de rasgos y plantear las necesidades terapéuticas concretas tanto en TLP como en TPNE/TPM. The PID-5 Inventory of the American Psychiatric Association evaluates personality and related disorders based on the dimensional trait model (DSM-5 Section III), which guides individual diagnosis and thera- peutic needs. We analysed its usefulness as it was applied to patients that had been referred to a Day Hospital for Personality Disorders. In the sample of 85 subjects, 51 % had Borderline Personality Disorder (BPD), and 47 % had Personality Disorder NOS or Mixed (PD-NOS/MP), 65 % presenting comorbid clinical disorders. Among the BPD group, 89 % were women, 53 % were under 30 years old; they presented a PID-5 profile of greater severity, the Negative Affect and Disinhibition Domains stood out, as well as the facets of depression, impulsivity, anhedonia and distraction. Their borderline symptoms (BEST scale) were of greater intensity, they used fewer symptom coping strategies and more avoidance strategies (COPE-28 inventory). Among the PD-NOS/MP group, 58 % are women, 80 % were aged over 30 years, and negative affectivity, especially anxiety, stood out in their PID-5 profile. Both groups show borderline and avoidant features in the IPDE screening. The PID-5 was useful for con- firming specific diagnoses (BPD), for describing the trait profile as well as proposing the specific therapeutic needs of both BPD and PD-NOS/MP patients.

Las relaciones dentro del grupo de iguales pueden conformarse como factores influyentes en la prevalencia de los episodios de acoso esco- lar. Esta investigación tiene como objetivo analizar el efecto del acoso es- colar sobre los niveles de depresión de las víctimas y en qué medida se ve afectado por el apoyo social, el estatus en el grupo y por el perfil de la vic- timización. Se calcularon varios modelos de regresión jerárquica lineal, en una muestra de 1063 alumnos, entre 10 y 14 años (47.8 % de chicas; M = 11.59 años, DT = 1.21 años), de 10 centros educativos de la Comunidad de Madrid. Se observó el grado de influencia de las variables estudiadas: falta de apoyo social, rechazo de los pares, conductas de retraimiento y de im- pulsividad, y la relación de todas ellas con la victimización y la depresión. Los resultados revelaron la influencia de la falta de apoyo social en los alumnos victimizados sobre la depresión. Sin embargo, el rechazo de los iguales no mostró influencia sobre los niveles de depresión de las víctimas. Además, las víctimas con características de tipo internalizante mostraron una mayor asociación con la depresión que las víctimas con características externalizantes. Peer relationships can be shaped as influential factors in the prevalence of bullying episodes. This research aims to analyze the effect of school bullying on the levels of depression of the victims and to what ex- tent it is affected by social support and status in the group and by the pro- file of victimization. Several hierarchical linear regression analyses were cal- culated, in a sample of 1063 students aged 10 to 14 (47.8% of girls, M = 11.59 years, SD = 1.21 years), from 10 school of the Region of Madrid. The degree of influence of the studied variables was observed: lack of social support, peer rejection, withdrawal and impulsivity behaviors, and the rela- tionship of all of them with victimization and depression. Findings revealed the influence of the lack of social support on the depression of victimized students. However, peer rejection did not show influence on the levels of depression of the victims. In addition, victimization associated with inter- nalizing characteristics showed a greater association with depression than victimization associated with an externalizing profile.

La ideación dependiente se basa en mandatos de género (pa- triarcales) e ideales del amor romántico que hacen pensar que una pareja es imprescindible en la vida de una persona; lo cual está asociado a un temor a la soltería, abnegación y dificultad para recibir afecto. Método: Para la reali- zación de la escala se siguió un método secuencial derivativo, con una pri- mera fase de validez de contenido, posteriormente se realizó un diseño ana- lítico transversal para el Análisis Factorial Exploratorio y con una muestra distinta el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), por último, con el mis- mo diseño se obtuvieron correlaciones para la validez convergente y dis- criminante con dos diferentes instrumentos de medición. La muestra total consistió en 617 participantes de San Luis Potosí (centro) y Tijuana (norte y frontera), dos estados de México. Resultados: La validez de contenido se obtuvo mediante la W de Kendall, con un promedio de .272 y V de Aiken de .905.El AFC presentó Confiabilidad compuesta >.75 en todos los factores, AVE > .50 y MSV < .209. Por tanto, las propiedades de validez y confia- bilidad resultaron adecuadas para medir la ideación dependiente. Además, se obtuvieron notables resultados de validez de criterio, convergente y dis- criminante. Dependent ideation is based on (patriarchal) gender mandates and romantic love ideals leading to the idea that a partner is absolutely nec- essary in a person’s life; this attitude is associated with fear of being single, abnegation, and difficulty receiving affection. Method: The construction of the scale used a sequential derivate method including a first phase focused on content validity followed by a transversal design approach for explora- tory factor analysis and confirmatory factor analysis (CFA) with a different population sample. Finally, using the same design, convergent and discri- minant validity correlations between two different measurement instru- ments were obtained. The total sample included 617 participants from the state of San Luis Potosí (center) and the city of Tijuana (northern border), both in Mexico. Results: Content validity was determined using Kendall’s W with an average of .272, as well as Aiken’s V, with an average of .905. CFA indicated a composite reliability > .75 for all factors, AVE > .50 and MSV < .209. Therefore, the instrument’s reliability and validity properties were found to be adequate to measure dependent ideation. Additionally, remarkable criterion, convergent, and discriminant validity values were ob- tained.

El capital psicológico es un constructo que se incluye en la teo- ría del comportamiento positivo de la organización, que se basa en los prin- cipios positivos de la psicología. Este concepto está compuesto por cuatro dimensiones, autoeficacia, esperanza, resiliciencia y optimismo, que tienen una acción sinérgica. El objetivo de este estudio fue informar sobre las propiedades psicométricas de una de las medidas de capital psicológico, el Cuestionario de Capital Psicológico-12 (CCP-12), en una muestra de 396 trabajadores mexicanos. La estructura factorial de este instrumento se anali- zó a través de un análisis factorial confirmatorio. La fiabilidad se evaluó con los coeficientes de fiabilidad Alfa y Compuesto de Cronbach. Además, también se evaluaron la validez convergente y discriminante. Con base en estos tres modelos concurrentes, se observó que el modelo que tenía un mejor ajuste estaba compuesto por cuatro factores correlacionados. Se dis- cuten las implicaciones de estos resultados y se proporcionan recomenda- ciones para futuras investigaciones. Este artículo, que presenta una estruc- tura factorial diferente a la habitual del capital psicológico, sugiere que las diferencias culturales pueden jugar un papel crucial en la forma en que se comporta el constructo evaluado. Psychological capital is a construct that is included in the posi- tive organizational behavior framework, which is based on positive psy- chology principles. This concept is composed by four dimensions, self- efficacy, hope, resilience, and optimism, which have a synergistic action. The aim of this study was to report the psychometric properties of one of the measures of psychological capital, the Psychological Capital Question- naire-12 (PCQ-12), in a sample of 396 Mexican workers. This instruments’ factor structure was analyzed through a confirmatory factor analysis. Relia- bility was assessed with the Cronbach’s Alpha and Composite Reliability coefficients. Furthermore, convergent and discriminant validity were also evaluated. Based on three concurrent models, it was observed that the model which possessed a better fit was composed by four-correlated fac- tors. The implications of these results are discussed, and recommendations are provided for future researches. This paper, which presents a different factor structure than the usual of psychological capital, suggests that cultur- al differences may play a crucial role on the way the assessed construct be- haves.

Este estudio analiza la vulnerabilidad de los adolescentes a par- tir de la autoestima y el consumo de sustancias, y la protección o riesgo del estilo de socialización. La muestra fue de 1445 adolescentes españoles (59.4% mujeres), 600 tempranos de 12 a 15 años (41.5%) y 845 tardíos de 16 a 17 años (58.5%). Las familias se clasificaron en una de las cuatro tipo- logías: indulgente, autorizativa, autoritaria y negligente. El ajuste de los hijos se midió con autoestima (emocional, familiar y física) y consumo de sustan- cias (alcohol, tabaco, cannabis y drogas de síntesis). Los resultados mostra- ron que en la adolescencia tardía la vulnerabilidad fue mayor que en la tem- prana. Se encontró una interacción entre la etapa de la adolescencia y el se- xo. Los adolescentes tardíos presentaron mayor consumo de sustancias (aunque no las adolescentes) en cannabis y drogas de síntesis. La menor au- toestima emocional correspondió a las adolescentes tardías y la menor au- toestima familiar a los adolescentes tardíos. El estilo parental no interactuó con la etapa de la adolescencia ni con el sexo. El estilo indulgente igualó, o incluso mejoró, la protección respecto del autorizativo, mientras que los es- tilos parentales autoritario y negligente actuaron como factores de riesgo. This study analyzes adolescents’ vulnerability based on self- esteem and substance use, with parenting style as a protective or risk factor. The sample was composed of 1445 Spanish adolescents (59.4% females), 600 early (41.5%, from 12 to 15 years old) and 845 late (58.5%, from 16 to 17 years old) adolescents. Families were classified in one of four typologies: Indulgent, authoritative, authoritarian, and neglectful. Adolescents’ adjust- ment was captured through self-esteem (emotional, family, and physical) and substance use (alcohol, tobacco, cannabis, and synthetic drugs). Results showed that vulnerability was greater in late adolescence than in early ado- lescence. An interaction was found between the adolescent stage and gen- der. Male late adolescents had higher substance use of cannabis and syn- thetic drugs. The lowest emotional self-esteem corresponded to female late adolescents, and the lowest family self-esteem corresponded to male late adolescents. The parenting style did not interact with the stage of adoles- cence or gender. The indulgent parenting style was associated with equal or even greater protection than the authoritative parenting style against psy- chosocial maladjustment problems in adolescence, whereas the authoritari- an and neglectful parenting styles acted as risk factors.

El objetivo de estudio fue conocer la prevalencia de la sintoma- tología de dependencia al ejercicio físico y del burnout en deportistas, así como su relación con variables demográficas y deportivas. La muestra es- taba formada por 449 deportistas españoles, 320 hombres y 129 mujeres (edad: M = 19.71; DT = 6.62) a los que se le administró las versiones espa- ñolas de la Escala de Dependencia del Ejercicio-Revisada y la versión re- ducida del Athlete Burnout Questionnaire. Los resultados de la prevalencia mostraron un riesgo de dependencia del ejercicio en el 8.7% de los depor- tistas, con diferencias estadísticamente significativas en la edad (mayor de- pendencia en deportistas menores de 18 años), pero sin diferencias respec- to al género, dedicación deportiva y tipo de deporte. Respecto al burnout, medido a través de sus tres dimensiones, las cifras de prevalencia se sitúan en 4% para agotamiento físico/emocional y 4.9% para devaluación de la práctica deportiva y para reducida sensación de logro. Los hombres y los practicantes de deportes colectivos presentan más reducida sensación de logro. Los hombres también refieren más devaluación de la práctica depor- tiva, al igual que los deportistas de más de 18 años. Los participantes que dedican menos tiempo a sus entrenamientos presentan mayores niveles de reducida sensación de logro, pero los que dedican más tiempo, presentan mayores niveles de agotamiento físico/emocional. Por último, sobre la re- lación dependencia al ejercicio físico y burnout, todas las dimensiones de burnout correlacionaron positivamente con la dependencia al ejercicio físico. The aim of the study was to determine the prevalence of exer- cise dependence and athlete burnout and their relationship between them and among demographic and sport characteristics in a sample of 449 Span- ish athletes, 320 males and 129 females (Age: M = 19.71; SD = 6.62). All of them replied the Spanish versions of Exercise Dependence Scale- Revised and reduced version of Athlete Burnout Questionnaire. Results of prevalence showed a risk of exercise dependence in 8.7% of the athletes, with statistically significant differences in age (greater exercise dependence was found in athletes under the age of 18 years old), not in gender, sport dedication and type of sport. Regarding burnout, measured through its three dimensions, the data of prevalence showed 4% for emotion- al/physical exhaustion and 4.9% for sport devaluation and reduced sense of accomplishment. Men and team-sport athletes showed a greater re- duced sense of accomplishment. Men and athletes over the age of 18 also showed more sport devaluation. As for sport dedication, participants who spent less time training had higher levels of reduced sense of accomplish- ment, whereas those who dedicated more time had higher levels of emo- tional/physical exhaustion. Finally, the relationship between exercise de- pendence and burnout showed that all dimensions of burnout correlated positively with exercise dependence.

Objetivo. De entre los muchos instrumentos propuestos para medir la calidad de vida de los pacientes con adicción a opiáceos tratados con metadona el WHOQOL-BREF, propuesto por la World Health Or- ganization, es el que más se utiliza en la actualidad. Este trabajo pretende estudiar la fiabilidad y la validez de constructo de la prueba, aplicada a una muestra amplia y representativa de pacientes, y comparar los resultados con los datos disponibles para población general en España. Se reclutó una muestra de 523 sujetos que se encontraban en tratamiento con metadona, en Madrid y Extremadura. Se efectuó un análisis factorial confirmatorio para probar la estructura teóricamente propuesta y, seguidamente, un análi- sis paralelo optimizado para conocer el número más adecuado de compo- nentes de la prueba. Los resultados muestran que la prueba presenta sóli- dos valores de consistencia interna, tanto a nivel del ítem como de las esca- las. La estructura tetradimensional teórica se confirma en la muestra con adecuados indicadores de ajuste, aunque también se obtienen serios argu- mentos para considerar su unidimensionalidad. Se estudió la relación es- tructural entre los cuatro dominios. El WHOQOL-BREF se muestra co- mo una prueba fiable y válida para su uso en pacientes tratados con meta- dona, proporcionando una medida multidimensional de la calidad de vida percibida, que incluye factores sociales y ambientales ausentes en otros ins- trumentos, que son de enorme importancia en el tratamiento de los pro- blemas adictivos. The most commonly instrument used to measure quality of life in patients with addictive behaviors is the WHOQOL-BREF, developed by the World Health Organization. No studies have been found to explore the psychometric properties in Spanish clinical samples. This paper aims to study their reliability as well as the construct validity in a representative sample of patients and comparing the results to the data available for the general population in Spain. A sample was recruited comprised of 523 sub- jects who were undergoing treatment with methadone in Madrid and Ex- tremadura. A confirmatory factor analysis was completed to test the theo- retically proposed structure and then an optimized-parallel analysis was done to establish the most adequate number of components. The result offers solid values for internal consistency both as concerns the items and the scales. The theoretical tetra-dimensional structure is confirmed in the sample although serious arguments are also found for considering its one- dimensionality. The structural relationship between the four domains was studied. The WHOQOL-BREF proves to be a reliable and valid test for use on patients treated with methadone, providing a multi-dimensional measure of perceived quality of life that includes social and environmental factors of great importance in treating addiction problems.

Este trabajo recoge, en primer lugar, el estudio de validación psicométrica de la Escala de Desarrollo Armónico (EDA) (Abellán, 2011). Par- ticiparon en el trabajo 218 niños de edades comprendidas entre 0 y 12 años. Los análisis factoriales exploratorios mostraron la unidimensionalidad de todas las subescalas y de la escala globalmente; así como la consistencia interna de las medidas y la adecuación de los ítems, desvelando en este momento del proceso su utilidad como un test de screening para la pre- vención del desarrollo infantil. Se presenta además un primer acercamiento al proceso de validación concurrente de la misma para el que fueron eva- luados otros 67 niños de 6 años. La validación concurrente c o n las e s c a - l a s I D B (Fundació Catalana per a la Síndrome de Down, 1989) y B L O C Screening (Puyuelo, Renom, Solanas y Wiig, 2002), me- d i a n t e a n á l i s i s de c o r r e l a c i o n e s arrojó datos contradictorios que deberán ser contrastados en próximos estudios con una muestra más amplia. This paper gathers firstly, the study of psychometric validation of the Scale of Harmonic Development (SHD) (Abellán, 2011). 218 children between the ages of 0-12 years were participated in the study. The explora- tory factorial analysis showed the one-dimensional nature of the scale as a whole and all its subscales; as well as the internal consistency of the meas- urements and the adequacy of the items, revealing the scale’s usefulness as a screening test for prevention of children’s development. Secondly, a first approach to the scale’s validation process is presented in this dissertation, for which another 67 six-year-old children were evaluated. The concurrent validation with the scales IDB (Fundació Catalana per a la Síndrome de Down, 1998) and BLOC Screening (Puyuelo, Renom, Selanas & Wiig, 2002) con- ducted through analysis of correlations provided contradictory data that will be contrasted in future studies with a broader sample.

El objetivo de este estudio fue comparar el papel de la inteli- gencia emocional en la flexibilidad cognitiva de niños con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los participantes fueron 20 niños (edad promedio = 10.25, DT = 2.12) con TDAH y 30 niños normales (edad promedio = 10.96, DT = 1.32) que todos eran niños. To- dos los participantes completaron el Cuestionario de inteligencia emocional (Schutte et al., 1998) y la prueba clásica de Stroop, como una medida de la flexibilidad cognitiva. Los niños con TDAH se desempeñaron peor en ambas medidas que los niños sin TDAH. Y predictores de inteligencia emocional de la flexibilidad cognitiva en dos grupos. En general, en niños con déficit de atención - trastorno de hiperactividad hay bajo rendimiento de inteligencia emocional y flexibilidad cognitiva. The aim of this study was to compare role of emotional intelli- gence in cognitive flexibility of children with and without Attention Defi- cit Hyperactivity Disorder (ADHD). Participants were 20 children (mean age = 10.25, SD = 2.12) with ADHD and 30 normal children (mean age = 10.96, SD = 1.32) that all of they were boy. All participants completed the Emotional Intelligence Questionnaire (Schutte et al., 1998) and the classic Stroop test, as a measure of cognitive flexibility. ADHD children per- formed poorer on both measures than non-ADHD children. And emo- tional intelligence predictors of cognitive flexibility in two groups. Overall, in children with attention deficit – hyperactivity disorder there are low performance of emotional intelligence and cognitive flexibility.

El objetivo es estudiar un nuevo procedimiento de puntuación para el Test CREA, complementario al tradicional y que considera la origi- nalidad de las producciones. Se define el nuevo procedimiento y los análisis correspondientes para tres grupos (niños, adolescentes y adultos) y para las tres láminas del CREA. Participaron de la investigación 505 sujetos (188 ni- ños, 108 adolescentes y 209 jóvenes y adultos) residentes en Córdoba (Ar- gentina). El nuevo procedimiento incluye tres categorías tipológicas de pre- guntas: muy frecuentes, frecuentes y únicas. Cada tipología se puntúa de diferente manera. Se realizó un análisis descriptivo de tipologías y un análisis correla- cional de los puntajes según los dos procedimientos. También se efectuó un estudio de casos de personas que formulan preguntas únicas. Los resultados mostraron la adecuada consistencia de las mediciones y correlaciones muy elevadas entre los dos procedimientos para los tres grupos y las tres láminas. Se observaron asociaciones significativas entre los niveles de creatividad de- finidos por ambos procedimientos. Las preguntas únicas representan entre el 1 y el 4% del total, la Lámina A es la que más promueve la formulación de preguntas únicas. Se propone la utilización del sistema alternativo en grupos que obtienen puntajes bajos con el sistema tradicional y cuando se requiere un análisis diferencial de originalidad de las producciones. Se dis- cuten teóricamente las relaciones observadas entre cantidad y originalidad y se proponen futuras líneas de investigación. The aim was to study a new scoring procedure for the CREA Test, complementary to the traditional, that considers the originality of the productions. The new procedure and corresponding analyzes were defined for three groups (children, adolescents and adults) and for the three stimuli of the CREA. The sample included 505 participants (188 children, 108 ado- lescents and 209 adults) living in Cordoba, Argentina. The new procedure included three categories of questions: very frequent, frequent and unique, each categories had different scoring. A descriptive analysis of typologies and a correlational analysis of the scores were performed according to the two procedures. Also, the paper presented a case study of people asking unique questions. The results showed very high consistency of measurements and correlations between two procedures for the three groups and the three stimuli. There were significant associations between the levels of creativity defined by both procedures. The unique questions represented between 1 and 4% of the total, stimulus A is the one that most promotes the formula- tion of unique questions. The authors proposed to use of the alternative system in groups that obtain low scores with the traditional system and when a differential analysis of the originality is required. Authors discussed theoretically relations between quantity and originality and proposed future lines of research.

En el comportamiento alimentario de la población obesa pue- den influir diversos factores psicológicos como, por ejemplo, la restricción alimentaria, la falta de control o el comer emocional. Aunque en la mayoría de las ocasiones estas variables se han estudiado en la población obesa, este estudio pretende evaluar la relación de estos factores con el comportamien- to alimentario de la población no obesa y relacionar este comportamiento con el Síndrome de Edorexia. Se aplica una batería de tests compuesta por el Cuestionario del Síndrome de Edorexia, el Cuestionario de Personalidad BFQ y el Cuestionario de Respuesta de afrontamiento CRI-A a una mues- tra de 75 alumnos de la Universidad de Murcia. Nuestros resultados mues- tran cómo el Síndrome de Edorexia se relaciona con una disminución de estabilidad emocional, control emocional y reevaluación positiva, así como con un aumento de la aceptación y resignación. Además, los individuos con Síndrome de Edorexia se relacionan con la realización de dietas, privación de alimentos, realización de actividad física y el consumo sin necesidad. Es- tos resultados se explican mediante la teoría de las cinco vías (Macht, 2008) que relaciona la falta de habilidades para gestionar las emociones con el abuso incontrolable de alimentos. The eating beahaviour of obese population can be influenced by various psychological factors such us eating restriction, lack of control or emotional eating. Although in most ocassions this variables have been studied in obese population, the aim of this study is to evaluate the rela- tions between this factors with eating behaviour in non-obese population and relate this behaviour with Edorexia Syndrome. A battery of psycholog- ical tests was applied to 75 students of Murcia University, this battery con- sisted of the Edorexia Syndrome Questionnaire, Big Five Personality Ques- tionnaire and the Coping Response Inventory (CRI-A). The results showed how the Edorexia Syndrome was related with a dicrease in emo- tional stability, emotional control and positive reevaluation as well as an in- crease in acceptance and resignation. In addition, people with Edorexia Syndrome were related to dieting, food deprivation, exercising and con- sumption without needing. This results are explained by the Five Ways Theory (Macht, 2008) which relates the lack of skills to cope with emotions with the uncontrollable abuse of food.

El acoso a través de las tecnologías informáticas o cyber- bullying es un fenómeno de aparición reciente, pero de gran impacto en el bienestar de los menores. El objetivo del presente estudio es analizar las di- ferencias de cyberbullying (víctimas, acosadores y observadores) atendien- do al sexo y curso. La muestra estuvo compuesta por 548 estudiantes de 5o y 6o de educación primaria con un rango de edad de 10 a 13 años. Los re- sultados indican que las chicas son significativamente más victimizadas que los chicos, y puntúan más alto en cinco conductas de victimización, siete de acoso y cuatro de observación de ciberacoso. Los alumnos de los dos cursos presentan similares puntuaciones para ser víctima, acosador y ob- servador de cyberbullying. No obstante, los alumnos de 6o curso son más victimizados a través de videos trucados y amenazas de muerte y realizan más conductas relacionadas con chantajes para no desvelar secretos, mien- tras que los de 5o curso realizan más chantajes o amenazas a través de lla- madas o mensajes. Con relación a los observadores, son los estudiantes de 5o curso los que afirman en mayor medida observar llamadas anónimas y de acoso sexual. Las evidencias halladas se discuten señalando las implica- ciones prácticas para la elaboración de programas de intervención. Cyberbullying is a recent phenomenon that has a great impact on the development and well-being of children. The objective of the pre- sent study is to analyze the differences in cyberbullying (victims, bullies, and bystanders) according to the sex and grade of the participants. The sample consisted of 548 students from 5 th and 6 th grade of primary educa- tion. The results indicate that girls are significantly more victimized than boys, and score higher on five victimizing behaviors, seven bullying behav- iors, and four behaviors of observation of cyberbullying. The students of the two courses present similar scores in being a victim, a bully, and a by- stander of cyberbullying. However, 6 th -graders are more victimized through manipulated videos and death threats and perform more behav- iors related to blackmailing to not reveal secrets through the Internet, whereas 5 th -graders stand out due to more blackmail or threats through calls or messages. In relation to the bystanders, 5 th -graders claim they ob- serve more anonymous calls and sexual harassment. The evidence found is discussed, establishing possible directions for future studies, as well as the practical implications for the development of effective intervention pro- grams.

En los últimos años la intervención centrada en mindfulness ha cobrado atención en el área de los familiares de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (PDID). Además, el rasgo mindfulness ha sido relacionado con mayor bienestar, menores niveles de ansiedad y depresión y mejor calidad de vida en este colectivo. Por ello, disponer de herramien- tas que evalúen mindfulness en este grupo es relevante. El objetivo de este estudio fue la validación del Five Facets Mindfulness Questionnaire -Short Form (FFMQ-SF; Bohlmeijer, Ten Klooster, Fledderus, Veehof y Baer, 2011) en una muestra española de cuidadores. Doscientos sesenta y cinco familiares de PDID (84.5% mujeres y 15.5 % hombres) con edades com- prendidas entre 18 y 80 años participaron en esta investigación, comple- tando el FFMQ-SF junto con medidas de malestar psicológico y calidad de vida. Los resultados confirmaron la estructura factorial del FFMQ-SF con- sistente en cinco facetas (Observar, Describir, Actuar consciente, No reac- cionar y No juzgar) y mostraron consistencia interna adecuada. Se observa- ron relaciones significativas entre la mayoría de las facetas de mindfulness y menor malestar psicológico así como mejor calidad de vida. Los resultados sugieren que el FFMQ-SF puede ser utilizado adecuadamente con familia- res de PDID. n recent years, mindfulness-focused interventions have gar- nered attention in the area of family members of people with an intellectu- al and developmental disability (IDD). The mindfulness trait has been re- lated to a greater well-being, lower levels of anxiety and depression and a better quality of life in this group. Therefore, developing tools that assess mindfulness is relevant. The aim of this study was to adapt the Five-Facet Mindfulness Questionnaire-Short Form (FFMQ-SF; Bohlmeijer, ten Klooster, Fledderus, Veehof, & Baer, 2011) to Spanish caregivers of peo- ple with IDD. Two hundred sixty-five relatives of people with IDD (84.5% women and 15.5 % men) aged between 18 and 80 years participat- ed in the research, completing this questionnaire along with measures of psychological distress and quality of life. The results confirmed the factor structure of the FFMQ-SF, consisting of five correlated factors (Observe, Describe, Act with awareness, Nonreact to inner experience, and Non- judge inner experience). The factors showed adequate internal consistency. In addition, significant relationships were observed between the most of the mindfulness facets and less psychological distress as well as with better quality of life. The results suggest that the FFMQ-SF can be used ade- quately with relatives of people with IDD.

El objetivo de este estudio es contrastar un modelo explorato- rio del índice de masa corporal (IMC), calidad de vida relacionada con la salud y actividad física, y analizar los efectos de las variables físicas en los niveles de actividad física, autoestima y calidad de vida. Se realizó un estu- dio transversal en una muestra de 631 escolares españoles (12.5 ± 1.4 años). Estos cumplimentaron los cuestionarios de autoestima (test de Ro- semberg), actividad física (PAC-C), dieta mediterránea, (KIDMED), cali- dad de vida (KIDSCREEN-27), además de medir su IMC y consumo má- ximo de oxígeno. Se emplearon ecuaciones estructurales para realizar los análisis estadísticos. Se observó que la correlación entre un bajo IMC y po- cas horas de pantalla se asoció a buenos niveles cardio-respiratorios y a un aumento de los niveles de actividad física. Realizar más actividad física y seguir buenos patrones alimentarios se asoció a un aumento generalizado de la calidad de vida, lo cual se traducía en un aumento de la autoestima. Los resultados indicaron un buen ajuste y fiabilidad del modelo. Como conclusiones, la relación entre un bajo IMC y un menor tiempo de pantalla generó una mayor capacidad aeróbica y un incremento de los niveles de ac- tividad física. Cuando la actividad física aumenta hay un incremento gene- ralizado de la calidad de vida asociada a la salud y la autoestima. The aim of this research was to develop an explanatory model of body mass index (BMI), health-related quality of life, and physical activ- ity, and to analyse the effects of the physical variables on the levels of physical activity, self-esteem and health-related quality of life. A cross- sectional study was conducted on a sample of 631 Spanish schoolchildren (12.5 ± 1.4 years old). They completed questionnaires on self-esteem (Rosemberg test), physical activity (PAQ-C), Mediterranean diet (KIDMED), quality of life (KIDSCREEN-27) and had their BMI and maximum oxygen uptake measured. Structural equations constituted the statistical analyses. A correlation was found between lower BMI and fewer hours of self-reported screen time which was also conducive to higher cardio-respiratory levels and greater engagement in physical activity. More physical activity and better dietary care were related generally with higher health-related quality of life and self-esteem. The model demonstrated ac- ceptable goodness of fit. Findings of the study suggest physical activity and positive dietary behaviours should be promoted in Spanish schools as incremental improvements have the potential to concordantly improve a large range of healthful outcomes including health-related quality of life, self-esteem and BMI.

La dependencia emocional se define como una necesidad afec- tiva extrema que una persona siente hacia su pareja. Se ha relacionado con el déficit de control de impulsos y con el estilo de apego preocupado. El presente estudio tiene como objetivos analizar la relación entre la depen- dencia emocional, el apego y la conducta impulsiva, así como, analizar si es- tas dos últimas predicen la dependencia emocional. Además, se analiza si la dependencia emocional media en la relación entre el apego y la impulsivi- dad y, finalmente, se estudian las diferencias de género en las tres variables mencionadas. La muestra está formada por 1533 adolescentes (707 mujeres y 826 hombres), con edades que oscilan entre los 14-18 años (M = 15.76; DT = 1.25). Los resultados muestran relaciones positivas entre la depen- dencia emocional y la permisividad parental, traumatismo infantil e impulsi- vidad. Asimismo, la impulsividad se relaciona de manera positiva con evitar estar solo, relación asimétrica, necesidad de agradar, permisividad parental y traumatismo infantil. Igualmente, se comprueba como la permisividad pa- rental, autosuficiencia y rencor contra los padres y el traumatismo infantil predicen la dependencia emocional. Finalmente, se observa como la rela- ción entre el apego y la conducta impulsiva es mediada por la dependencia emocional y se aprecian diferencias en las tres variables en función del gé- nero. The emotional dependence has been related with the problems in the impulse control and with the preoccupied attachment style. The ob- jectives of this study are to analyze the relation between the emotional de- pendence, attachment and the impulsive behavior, as well as, to analyze if these final two can predict the emotional dependence. Furthermore, it ana- lyze if the emotional dependence mediate in the relation between attach- ment and impulsivity and, finally, it studies the differences of gender in the three mentioned variables. The sample is formed by 1533 teenagers (707 women and 826 men), with ages between 14-18 years old (M = 15.76; SD = 1.25). The results showed of positives relations between the emotional dependence and the parental permission, childhood trauma and impulsive behavior. Moreover, the impulsivity is positively related with the fact to avoid to be alone, asymmetric relation, the need to please others, parental permission and childhood trauma. In the same way, it proves how the pa- rental permission, self-sufficiency and resentment against parents and childhood trauma can predict the emotional dependence. Finally, it ob- serves how the relation between the attachment and the impulsive behavior is mediated with the emotional dependency and it appreciates differences between the three variables in gender basis.

En este trabajo se validó el Study Engagement Questionnaire (SEQ) de Kember y Leung (2009) en una muestra española. Es un instru- mento diseñado para realizar una evaluación conjunta de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad y devolver feed-back a los profeso- res y a las instituciones para la mejora de estos procesos. Se utilizó una muestra de 805 sujetos de tres universidades valencianas. El cuestionario evalúa diversas capacidades del alumno así como la capacidad del profesor para diseñar un entorno de aprendizaje idóneo para aprender. Ha tenido varias versiones hasta conseguir una estabilidad notable en sus dimensiones (variables latentes) y en las relaciones entre las variables que contempla. Mediante análisis factorial confirmatorio se ha corroborado la estructura propuesta por los autores así como las relaciones entre las variables involu- cradas. El instrumento parece, pues, adecuado para ser utilizado en mues- tras españolas para el propósito para el que fue diseñado. In this work, the SEQ (Student Engagement Questionnaire - Kember & Leung, 2009) was validated with a Spanish sample. This instru- ment is designed to make a joint assessment of teaching-learning processes at university and to provide feedback to teachers and institutions to im- prove these processes. A sample of 805 subjects from three Valencian uni- versities was used. The questionnaire assesses the capabilities of several students, and the teacher’s ability to design an adequate learning environ- ment. Several versions have been developed until its dimensions (latent variables), and the relations between the involved variables, achieve high degree of stability. A confirmatory factor analysis corroborated the struc- ture proposed by the authors and the relations between the involved varia- bles. Hence the instrument seems suitable to be used in Spanish samples for the proposal it was designed for.

La concepción categórica de los trastornos de personalidad (TP) ha dado paso al paradigma dimensional, donde el modelo de los Cin- co Factores (MCF) propone hipótesis teóricas para describir la patología de la personalidad y prototipos empíricos de los TP del DSM, además de téc- nicas para valorarlos en base a facetas del NEO PI-R. En este estudio ex post-facto se han elaborado baremos para el recuento de TP-MCF a partir de la adaptación española del NEO PI-R. Además, se ha comprobado la coherencia diagnóstica con IPDE y la validez de los recuentos de TP-MCF en una muestra clínica (n = 222) y otra no clínica (n = 742). A partir de las puntuaciones en NEO PI-R se elaboró el baremo español de los TP-MCF, cuyas cotas significativas son superadas con elevada probabilidad por casos subclínicos detectados con IPDE. Las correlaciones convergentes entre los recuentos de TP-MCF y los equivalentes casos de TP-DSM fueron estadís- ticamente significativas y superaron a cualquier correlación divergente y a la correlación divergente media en todos los TP-MCF. El recuento de face- tas relevantes en TP-MCF y el baremo español resultante facilitan la com- prensión e interpretación de los TP en distintos ámbitos de la psicología aplicada. The categorical approach of personality disorders (PD) has giv- en way to a dimensional paradigm. Within this, the Five-factor model (FFM) proposes theoretical hypotheses describing personality pathologies and PD empirical prototypes based on the DSM (DSM-PD). Moreover, a methodology to score DSM-PD using the NEO PI-R facets was devel- oped. In this ex post-facto study FFM-PD count norms were developed using data from the NEO PI-R Spanish adaptation. Furthermore, the di- agnostic agreement with the IPDE and validity of FFM-PD counts was analyzed in a clinical (n = 222) and non-clinical sample (n = 742). Based on NEO PI-R scores, we presented Spanish FFM-PD normative data. FFM- PD benchmarks were highly likely to be exceeded if subjects were classi- fied as a subclinical case in the DSM-PD. Convergent correlations of FFM-PD counts with their equivalent subclinical cases of DSM-PD were statistically significant and outperformed any divergent correlation as well as the average divergent correlations in all FFM-PD. The use of a count technique based on NEO PI-R facets and Spanish FFM-PD normative data facilitate PD understanding and interpretation in various applied psy- chology fields.

The effect of an interactive program during school breaks on attitudes toward physical activity in primary school children

Este estudio examinó los efectos de la discriminación percibida sobre el bienestar de las personas con VIH y el papel mediador de la auto- exclusión en función de los síntomas de lipodistrofia de los participantes. Se realizó un estudio ex post facto con una muestra de 706 personas con VIH. Se midió la autopercepción de lipoatrofia y lipohipertrofia, discrimi- nación percibida, autoexclusión y bienestar psicológico. Los resultados del análisis de agrupamiento jerárquico mostraron que los participantes podían clasificarse en tres grupos: sin lipodistrofia, síndrome mixto con lipoacumu- lación predominante y lipoatrofia. Los resultados del modelado de ecuacio- nes estructurales revelaron que los efectos negativos de la discriminación percibida sobre el bienestar estaban mediados en gran medida por la auto- exclusión. El análisis de invarianza reveló que el papel mediador de la auto- exclusión no era el mismo en los tres grupos. Se confirmó la mediación completa de la autoexclusión en los grupos sin lipodistrofia y con lipoacu- mulación predominante. Con respecto a la lipoatrofia, los efectos negativos de la discriminación percibida fueron mayores y solo parcialmente media- dos por la autoexclusión. En conclusión, tener lipodistrofia expone a las personas a más discriminación; la lipoatrofia fue la condición más estigma- tizante. This study examined the effects of perceived discrimination on the well-being of people with HIV and the mediating role of self-exclusion as a function of the participants' symptoms of lipodystrophy. An ex post facto study with a sample of 706 people with HIV was conducted. Self- perception of lipoatrophy and lipohypertrophy, perceived discrimination, self-exclusion and psychological well-being were measured. Results of hier- archical cluster analysis showed participants could be categorized into three groups: no lipodystrophy, mixed syndrome with predominant lipoaccumu- lation and lipoatrophy. Results of structural equation modeling revealed that the negative effects of perceived discrimination on well-being were mediated to a large extent by self-exclusion. Invariance analysis revealed that the mediating role of self-exclusion was not the same in the three clus- ters. Complete mediation of self-exclusion in the groups without lipo- dystrophy and with predominant lipoaccumulation was confirmed. Regard- ing lipoatrophy, the negative effects of perceived discrimination were greater and only partly mediated by self-exclusion. In conclusion, having lipodystrophy exposed people to more discrimination; lipoatrophy was the most stigmatizing condition.

Fil: Boada Cuerva, María. Universitat Rovira i Virgili. Facultad de Economía y Empresa; España Fil: Boada Grau, Joan. Universitat Rovira i Virgili. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; España Fil: Prizmic Kuzmica, Aldo Javier. Pontificia Universidad Católica Argentina; Argentina Fil: De Diego, Natalia Gimena. Pontificia Universidad Católica Argentina; Argentina Fil: Vigil Colet, Andreu. Universitat Rovira i Virgili. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; España Abstract: Background: Resistance to change is the tendency to resist or avoid making changes; in addition, change is perceived as aversive. Re-sistance to change is a professional competence that can be evaluated. Ob-jective: To adapt from the original English into Spanish the Resistance to Change Scale (RTC) by Oreg (2003) in two countries, Spain and Argenti-na. Method: The participants were 482 employed workers from Spain (Study 1) and 171 managers from Argentina (Study 2). Results: The results are presented in two studies and an unifactorial structure is demonstrated after exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) are performed. The factor obtained has adequate reliability and evi-dence of validity is also confirmed if some external correlates and certain scales dealing with pro/anti-change behaviors, self-efficacy, the hardy per-sonality and impulsivity are taken as references. Conclusions: This scale could be an ideal instrument for correctly identifying RTC and it can be used as a screening tool in combination with other instruments. Resumen: Antecedentes: La resistencia al cambio es la tendencia a resistir o evitar hacer cambios; además, el cambio se percibe como aversivo. La re-sistencia al cambio es una competencia profesional que puede ser evaluada. Objetivo: Ha sido realizar una adaptación al español de la Resistance to Change Scale (RTC) de Oreg (2003) del original inglés en dos países, Es-paña y Argentina. Método: Los participantes son 482 empleados de Espa-ña (Estudio 1) y 171 directivos de Argentina (Estudio 2). Resultados: Se presentan los resultados en dos estudios y se demuestra una estructura uni-factorial, después de realizar el análisis factorial exploratorio (EFA) y el análisis factorial confirmatorio (CFA). Además, el factor obtenido tiene una fiabilidad adecuada e igualmente se constatan evidencias de validez si se toman como referencia algunos correlatos externos y algunas escalas que hacen referencia a conductas pro/anti-cambio (pro/anti-change behaviors), la autoeficacia (self-efficacy), la personalidad resistente (hardy personality) y la im-pulsividad (impulsivity). Conclusiones: la presente escala puede resultar idó-nea para identificar de manera apropiada la RTC y puede ser utilizada co-mo una herramienta de screening en combinación con otros instrumentos.

La ortorexia nerviosa puede entenderse como una preocupa- ción extrema o excesiva con alimentarse de comida considerada sana. Se puede distinguir entre ortorexia nerviosa y ortorexia saludable (interés en comer sano). Hasta ahora, no hay ningún instrumento disponible para eva- luar cada aspecto de la ortorexia con suficientes garantías psicométricas. El objetivo de este estudio era doble. Primero, desarrollar y validar un nuevo cuestionario de ortorexia –la Teruel Orthorexia Scale– y, segundo, analizar la asociación con otros contructos psicológicos y trastornos teóricamente relacionados con la ortorexia nerviosa: síntomas de trastornos de la alimen- tación, síntomas de trastorno obsesivo-compulsivo, afecto negativo y per- feccionismo. Los participantes fueron 942, mayoritariamente estudiantes universitarios, quienes completaron una batería de cuestionarios online. De estos, 148 ofrecieron respuestas en un retest 18 meses más tarde. Tras co- menzar con un banco inicial de 31 ítems, se propuso un test bidimensional de ortorexia. La versión final, con 17 ítems, comprende dos aspectos de la ortorexia relacionados, aunque diferenciables (r = .43). Primero, Ortorexia Saludable, que evalúa el interés saludable con la dieta, que es independiente de psicopatología e, incluso, inversamente relacionado con esta. Segundo, Ortorexia Nerviosa, que evalúa el impacto negativo social y emocional de in- tentar conseguir un modo de alimentación rígido. Esta dimensión repre- senta una preocupación patológica con una dieta saludable. Este estudio presenta un nuevo instrumento que ofrece posibilidades prometedoras en el estudio de la ortorexia. Orthorexia nervosa could be conceptualized as extreme or ex- cessive preoccupation with eating food believed to be healthy. Orthorexia nervosa and healthy orthorexia (interest in healthy eating) can be distin- guised. Up to now, there is no available instrument evaluating every aspect of orthorexia with sufficient psychometric guarantees. The objective of the present study was two-fold. First, to develop and validate a new question- naire of orthorexia –the Teruel Orthorexia Scale– and, second, to analyze the association with other psychological constructs and disorders theoreti- cally related to orthorexia nervosa: eating disorder symptoms, obsessive- compulsive disorder symptoms, negative affect, and perfectionism. Participants were 942 mainly university students who completed a battery of online questionnaires. Of them, 148 provided responses in a retest 18 months later. Starting with an initial item bank of 31 items, we proposed a bidimensional test of orthorexia. This final version, with 17 items, encom- passed two related, although differentiable (r = .43), aspects of orthorexia. First, Healthy Orthorexia, which evaluates the healthy interest with diet, which is independent of psychopathology, and even inversely associated with it. Second, Orthorexia Nervosa, which assesses the negative social and emotional impact of trying to achieve a rigid way of eating. This dimension represents a pathological preoccupation with a healthy diet. This study presents a new instrument that offers promising possibilities in the study of orthorexia.