Search

Tujuan penelitian mengembangkan panduan bimbingan kelompok dengan teknik biblioedukasi untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa SMK Negeri 3 Batu. Metode penelitian yang digunakan peneltian dan pengembangan (R amp D) sepuluh langkah oleh Borg and Gall (1983) yang telah dimodifikasi dengan tahapan sebagai berikut (1) penelitian dan pengumpulan data (2) perencanaan (3) pengembangan produk (4) uji coba produk (5) revisi produk utama. Produk diuji berdasarkan aspek keberterimaan produk menggunakan instrumen penelitian berupa kuesioner. Subyek uji coba produk adalah ahli materi bimbingan dan konseling ahli media dan calon pengguna produk. Data yang dihasilkan adalah data kuantitatif berupa skor. Berdasarkan analisis penilaian format produk diperoleh skor 86 dengan rata-rata 3 74 dan analisis penilaian konten produk diperoleh skor 166 dengan rata-rata 3 69. Hal ini menunjukkan bahwa buku panduan bimbingan kelompok yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat tepat sangat mudah sangat berguna dan sangat menarik. Dapat disimpulkan bahwa panduan biblioedukasi untuk meningkatkan kecerdasan emosi nbsp berterima secara teoritis dan praktis. Untuk mengetahui keefektifan panduan disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan uji keefektifan produk.

Tujuan penelitian berikut yaitu untuk mengetahui dan menganalisis hubungan antara Kecerdasan Emosional Dan Resiliensi Akademik Dengan Academic Burnout Pada Siswa SMA Dampak Pandemi Covid 19 Di SMA Immanuel Kota Batu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian korelasional. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 72 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan cara analisis deskriptif uji asumsi klasik (uji normalitas uji multikolinearitas uji heteroskedastisitas dan uji autokorelasi) serta uji hipotesis dengan uji regresi linier berganda uji parsial (uji t) uji simultan (uji F) serta uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nbsp terdapat hubungan antara kecerdasan emosi dan resiliensi akademik terhadap akademik burn out dengan tingkat kecerdasan emosi lebih banyak memiliki kecerdasan emosi pada kategori rendah yaitu sebanyak 54 16% memiliki resiliensi akademik pada kategori rendah yaitu sebanyak 43.07% serta memiliki academic burnout pada kategori tinggi yaitu sebanyak 54.16%.

Prokrastinasi akademik merupakan perilaku negatif yang dapat memberikan dampak buruk pada kegiatan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui adanya hubungan antara self-efficacy dan goal setting nbsp dengan prokrastinasi pada peserta didik kelas X di SMK Negeri 4 Malang. Metode dalam penelitian ini menggunakan rancangan korelasional dengan teknik analisis product moment dari Karl Person. Populasi pada penelitian ini sebanyak 841 peserta didik yang terdiri dari 9 jurusan dan 25 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple..random sampling dengan rumus Slovin sebagai penentu jumlah sampel sehingga diperoleh jumlah responden sebanyak 89 responden. Instrumen self-efficacy pada penelitian ini didasarkan pada teori Bandura instrumen goal setting didasarkan pada teori SMART miliki Locke sementara instrumen prokrastinasi didasarkan pada teori milik Ferrari. Tingkat self-efficacy yang dialami oleh peserta didik SMK Negeri 4 Malang termasuk dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 65.2% tingkat goal setting juga termasuk dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 84.3% sedangkan tingkat prorkastinasi peserta didik termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 53.9%. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa adanya hubungan antara self-eficacy dan goal setting dengan prokrastinasi secara simultan dengan nilai Sig. 0 000 lt 0 05 dan nilai R hitung 0 586 nbsp gt R tabel 0 207. Sehingga dapat disimpulkan bahwa semakin rendah tingkat self-efficacy dan goal setting pada peserta didik maka tingkat prokrastinasi akademiknya akan semakin tinggi.

Penerimaan diri merupakan suatu keadaan dimana seseorang memiliki sikap yang positif terhadap diri sendiri mengakui dan menerima berbagai aspek diri termasuk segala kelebihan maupun segala keterbatasan yang ada pada diri dan memandang positif terhadap kehidupan yang telah dijalani. Penerimaan diri merupakan aspek yang sangat dibutuhkan oleh setiap siswa terutama dalam proses aktualisasi dirinya. Siswa yang tidak memiliki penerimaan diri yang baik akan sangat rentan menjadi tertekan dan mengalami kesulitan dalam memusatkan konsentrasi pikiran melemahkan motivasi dan daya juang anak pada akhirnya anak tidak mampu mengaktualisasikan kemampuannya dalam mengembangkan dirinya dengan baik. Melalui pemahaman mengenai pentingnya penerimaan diri pada siswa maka Bimbingan dan Konseling sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam penyelenggaraan proses pendidikan khususnya di sekolah memiliki urgensi dalam memperhatikan kualitas penerimaan diri siswa. Hal ini sejalan dengan tujuan Bimbingan dan Konseling yaitu untuk membantu siswa dalam mencapai perkembangan optimal dalam aspek pribadi sosial belajar dan karir. Namun kenyataannya upaya konselor dalam membantu siswa meningkatkan penerimaan diri masih mengalami kendala yang disebabkan oleh terbatasnya sarana berupa perangkat/instrumen yang dapat membantu dalam menyelenggarakan layanan bimbingan konseling. Oleh karena itu diperlukan adanya pengembangan instrumen berupa panduan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang dapat menjadi acuan bagi konselor dalam upaya meningkatkan penerimaan diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk pengembangan sebagai media layanan bimbingan dan konseling yang memenuhi kriteria keberterimaan dari aspek kegunaan aspek ketepatan aspek kemudahan dan aspek kemenarikan. Produk yang dikembangkan dalam penelitian pengembangan ini berupa panduan konseling individual kognitif behavior dengan teknik restrukturisasi kognitif bagi konselor untuk meningkatkan penerimaan diri peserta

RINGKASAN nbsp Wardhani Priska Christi. 2022. Pengembangan Video Talking Head Eksplorasi Karier Sebagai Media Informasi Perencanaan Karier Siswa SMP. Tesis Program Magister Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Henny Indreswari M.Pd. (2) Dr. M. Ramli M.A. nbsp Kata Kunci video talking head eksplorasi karier perencanaan karier nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp nbsp Kematangan dalam bidang karier menjadi salah satu tujuan bagi setiap orang. Salah satu langkah awal dalam mempersiapkan karier masa depan adalah dengan melakukan eksplorasi karier. Melalui eksplorasi karier diharapkan mampu meningkatkan kompetensi siswa memasuki dunia kerja. Pengalihan kegiatan belajar di sekolah secara offline menjadi online tentunya juga memerlukan penyesuaian oleh berbagai pihak yakni guru dan siswa. Sehingga perlu adanya pengembangan media yang sesuai dengan tujuan dan kondisi siswa. Dalam hal ini peneliti mengembangkan media video eksplorasi karier. Jenis video yang digunakan adalah Video Talking Head yang mana peneliti sendiri yang menjadi pemeran utama dalam video tersebut. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa video talking head dan buku panduan untuk membantu konselor memfasilitasi layanan bimbingan eksplorasi karier dalam perencanaan karier yang diberikan kepada siswa SMP yang diuji secara teoritis dan eksperimental dan memenuhi kriteria akseptabilitas yaitu ketepatan kegunaan kepraktisan kemenarikan dan keefektifan. Rancangan penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pengembangan model ADDIE. Subek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Malang. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket kebutuhan eksplorasi karier yang digunakan untuk menganalisis kebutuhan subjek penelitian pedoman wawancara konselor akan layanan eksplorasi karier yang digunakan untuk menganalisis kebutuhan subjek