Search

Abstrak Keterampilan bahasa Arab yang dianggap sangat penting adalah maharah al-kalam. Namun mayoritas peserta didik kelas XI MAN 2 Malang mendapatkan hasil belajar maharah al-kalam kurang maksimal. Berdasarkan penelitian sebelumnya diketahui bahwa siswa akan mendapatkan hasil belajar maksimal apabila memenuhi dua faktor yaitu internal dan eksternal. Di antara faktor internal yang dimaksud adalah self efficacy. Dalam penelitian ini peneliti bermaksud mendeskripsikan hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar maharah al-kalam siswa kelas XI MAN 2 Malang. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Malang tahun pelajaran 2021/2022 yang terdiri dari 6 kelas dan berjumlah 148 orang. Dari 6 kelas tersebut dipilih 2 kelas dengan jumlah 54 siswa untuk dijadikan sampel. Penentuan sampel dilakukan secara probability sampling dengan menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur self efficacy dan tes untuk memperoleh hasil belajar maharah al-kalam siswa. Data diolah dengan teknik analisis univariat dan analisis bivariat dengan uji spearman rank correlation. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0 522 ( gt 0 05) maka dapat disimpulkan bahwa H1 ditolak dan H0 diterima yang artinya tidak ada hubungan yang signifikan antara self efficacy dengan hasil belajar maharah al-kalam siswa kelas XI MAN 2 Malang. nbsp

nbsp Abstrak nbsp Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan penerapan metode suggestopedia secara daring untuk meningkatkan minat belajar bahasa arab dan mendeskripsikan efektifitasnya pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pra-eksprimen yang dilaksanakan pada satu kelompok tanpa pembanding. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII E VII F dan VII G yang berjumlah 143 siswa. Instrumen untuk mengukur minat belajar siswa berupa skala minat siswa yang telah divalidasi yang diisi siswa sebelum dan sesudah eksperimen. Adapun analisis data yang dipilih adalah uji t-tes. Penerapan metode Suggestopedia secara daring dilaksanakan menggunakan whatapps group dengan media video pembelajaran yang terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu presentasi konser aktif pengulangan pasif dan latihan. Beberapa media yang digunakan meliputi whatapps google slide video motivasi video pembelajaran google form dan aplikasi kahoot. Hasil eksperimen menunjukkan bahwa penerapan metode suggestopedia secara daring efektif meningkatkan minat belajar Bahasa Arab. Hal ini diindikasikan dari adanya peningkatan minat belajar siswa dari rerata 60 194 sebelum eksperimen menjadi 61 194 sesudah eksperimen. Uji t-tes mendapat nilai t hitung 1 019 dengan nilai signifikansi 0 010 nilai t tabel pada derajat bebas 141 dan taraf nyata 0 05 sebesar 0 15 Jika dibandingkan t hitung gt t tabel atau nilai signifikansi lt 0 05 disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rerata nilai sebelum dan sesudah eksperimen. Dengan demikian penerapan metode suggestopedia secara daring efektif meningkatkan minat belajar bahasa arab siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar. nbsp

Untuk mencapai keberhasilan dalam menguasai empat maharah Bahasa Arab dibutuhkan bahan ajar yang sesuai contohnya adalah buku ajar Bahasa Arab. Salah satu buku ajar Bahasa Arab yang penulisnya merupakan orang Indonesia adalah buku Madarij ad Durus al Arabiyyah. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan penggunaan Kitab Madarij ad-Durus al-Arabiyyah dalam pembelajaran Bahasa Arab kendala dan hasil belajarnya di pesantren yang belum lama berdiri yaitu Pesantren Rumah Ilmu Al-Qur rsquo an Malang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang memakai cara akumulasi data observasi wawancara dan dokumentasi. nbsp Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya kitab Madarij ad Durus al Arabiyyah di pesantren Rumah Ilmu Al-Qur rsquo an diajarkan dengan menggunakan metode pengulangan latihan soal hafalan setoran dan praktek. Adapun kendala yang dihadapi dalam penggunaan kitab ini ada dua yakni internal seperti kurangnya motivasi santri dan kendala eksternal yakni minimnya media pembelajaran lingkungan belajar yang kurang kondusif dan keterbatasan sarana prasarana. Sedangkan hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dalam maharah qiroah dan kitabah. nbsp

Abstrak Semenjak pandemi COVID-19 tahun 2020 hasil belajar siswa kelas II SD Islam Darul Fikri semakin menurun begitu juga semangat belajar siswa dikarenakan pembelajaran dilaksanakan secara online. Saat pembelajaran tatap muka dimulai kembali kondisi tersebut masih terjadi. Hal ini ditambah dengan minimnya penggunaan media belajar yang menarik dalam pembelajaran bahasa Arab menyebabkan siswa cepat bosan dan kurang aktif saat proses pembelajaran. Oleh karena itu peneliti menawarkan solusi berupa penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini memiliki 2 tujuan yaitu (1) mendeskripsikan penggunaan video animasi untuk meningkatkan penguasaan mufrodat siswa kelas II SD Islam Darul Fikri Malang (2) pengaruh penggunaan video animasi untuk meningkatkan penguasaan mufrodat siswa kelas II SD Islam Darul Fikri Malang. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Pada siklus I ditemukan kemampuan mufrodat nbsp siswa meningkat sebanyak 39 3 % dengan rata-rata nilai 71 1 dari nilai awal rata-rata 45 3. Selanjutnya pada siklus II penguasaan mufrodat mengalami peningkatan signifikan yakni 53 6 % dengan rata-rata nilai 98. Dengan demikian penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran bahasa Arab dapat meningkatkan penguasaan mufrodat siswa kelas II SD Islam Darul Fikri Malang. nbsp