Search

Неоднозначность процесса профессиональной адаптации вызывает постоянный интерес исследователей. Целью нашей работы было выявление особенностей физиологической и социально-психологической адаптации курсантов к условиям служебной деятельности. Материалы и методы. В исследовании принимали участие курсанты факультета психологии Московского университета МВД РФ им.В.Я. Кикотя в количестве 30 человек (7 юношей и 23 девушки) в возрасте от 18 до 22 лет. Уровень социально-психологической адаптации определяли по методике диагностики Роджерса-Даймонд, вегетативную регуляцию ритма сердца оценивали по параметрам вариабельности ритма сердца (ВРС) по методике Р.М. Баевского согласно Евро-Американским рекомендациям. Исследование ВРС проводили дважды, до заступления в суточный наряд и после его окончания. Результаты. Все испытуемые разделились на 3 группы по уровню адаптированности от низкого до высокого (НУ, СУ, ВУ). Умеренное преобладание симпатических влияний перед заступлением в наряд сменялось нарастанием вклада парасимпатической системы в регуляцию ритма сердца после наряда в группах НУ и СУ. В группе ВУ до наряда преобладала активация парасимпатического отдела нервной системы. После наряда наблюдался эутонический тип регуляции. Выводы. 1. Уровень социально-психологической адаптации курсантов взаимосвязан с паттерном вегетативной регуляции ритма сердца в ситуации суточного наряда. 2. У лиц с высоким уровнем адаптивности сформирована относительно автономная система регуляции ритма сердца, которая в силу независимости ее элементов отличается большей пластичностью, что облегчает ее приспособление к изменяющимся условиям среды, включая, приспособление к условиям служебной деятельности.

Low temperature is one of the important environmental factors affecting plant growth and development and yield formation. Wheat is an important food crop in the world, and the annual low temperature causes huge losses to plant yield. Therefore, cold resistance has always been an important research field in agricultural production and breeding. Wheat is mainly divided into winter frost damage, early spring frost damage, low temperature freezing damage, etc. The effects of freezing damage on wheat yield in different periods are different. This paper mainly introduces the influence of low temperature on its morphological development and yield formation, as well as the research progress in physiological, biochemical and molecular biology. Finally, it points out the shortcomings in the research and looks forward to the future research direction of low temperature, Низкая температура – один из важных факторов окружающей среды, влияющая на рост и развитие растений и формирование урожая. Пшеница является важной пищевой культурой в мире, а ежегодная низкая температура вызывает огромные потери урожая растений. Поэтому холодостойкость всегда была важным направлением исследований в сельскохозяйственном производстве и селекции. Пшеница в основном делится на повреждение зимними морозами, повреждения раннего весеннего мороза, повреждения при низких температурах при замораживании и другое. Эта работа представляет результаты влияния низкой температуры на ее морфологическое развитие и формирование урожая, а также прогресс исследований в физиологической, биохимической и молекулярной биологии., Низька температура – один із важливих факторів навколишнього середовища, що впливає на ріст та розвиток рослин та формування врожаю. Пшениця є важливою харчовою культурою у світі, а щорічна низька температура спричиняє величезні втрати врожаю рослин. Тому холодостійкість завжди була важливим напрямом досліджень у сільськогосподарському виробництві та селекції. Пшениця в основному поділяється на пошкодження зимовими морозами, пошкодження раннього весняного морозу, пошкодження від низьких температур при заморожуванні тощо. Ця робота представляє результат впливу низької температури на морфологічний розвиток та формування врожаю, а також прогрес досліджень у фізіологічній, біохімічній та молекулярній біології.

статья посвящена актуальной проблеме сохранения здоровья учащихся в системе дополнительного образования детей. Реализуемая в Центре детского творчества комплексно-целевая программа «Здоровье – это жизнь» валеологического содержания в полной мере позволяет обеспечить физическое, психоэмоциональное и нравственное здоровье учащихся в возрасте 6–16 лет.