Search

Введение. Пандемия COVID-19 для всего мира стала огромным потрясением, создав, помимо опасности для жизни и здоровья, довольно сложные психологические условия. Несмотря на большое количество теоретических и эмпирических исследований, происхождение пандемии до сих пор остается загадкой. Представленные выводы о природе COVID-19 исследователей не являются исчерпывающими и окончательными. Поэтому природу и влияние пандемии на человека ученым предстоит определить. Цель — анализ и синтез исследований психологических последствий пандемии COVID-19, постковидной ситуации и психологической помощи людям, оказавшимся в посттравматической ситуации. Материалы, результаты и обсуждение. Используются системный и междисциплинарный подходы к исследуемой проблеме. При мгновенном распространении COVID-19 по всему миру произошло нарушение привычных социальных связей, трудовой занятости. Пандемия спровоцировала внутрисемейные и межличностные конфликты, рост депрессивных, тревожных и панических состояний, алкоголизма и наркомании. Режим самоизоляции серьезно повлиял на нашу привычную жизнь, а также выявил у большинства населения страны психологическую неустойчивость и посттравматический стресс. Выводы. Опыт COVID-19 показал, что умение всегда быть в хорошем настроении, четко оценивать сложившуюся ситуацию, правильно действовать, проявлять креативность в решении жизненно важных задач, способность защитить себя, близких, друзей, доверять друг другу — все это является альтернативой тревожному или панически эмоциональному состоянию., Introduciton. COVID-19 pandemics has become a tremendous shock for the whole world, and, along with danger for life and health, has put everyone in rather difficult psychological conditions. Although there is an immense range of theoretical and empirical studies, the origin of the pandemics remains a mystery. The conclusions presented about the nature of COVID-19 by some researchers are not comprehensive and final. Therefore, scientists have yet to determine the nature and impact of the pandemics on humans. The purpose of the current research is analysis and synthesis of studies devoted to psychological consequences of COVID-19 pandemics, post-COVID situation and psychological support of people in a post-traumatic situation. Materials, Results and Discussion. The authors employ system and interdisciplinary approaches to the problem under consideration. With the instantaneous spread of COVID-19 across the world, employment and usual social ties were disrupted. The pandemics provoked intra-family and interpersonal conflicts, the increase of depressions, anxiety and panic states, alcoholism and drug-addiction. The regime of self-isolation has significantly influenced our usual routine life, and revealed psychological instability and post-traumatic stress in the majority of the country’s population. Conclusions. COVID-19 experience showed that the ability to be constantly in good mood, appropriately estimate the situation and adequately act, be creative in solving life tasks, protect ourselves, our relatives and friends, respect and trust each other is an alternative to anxiety and panic emotional state.

Messengers and social network became the basic way for ingroup communications in the lockdown. Therefore, the number of internet-memes has growth, members of these groups began to use it for everyday communication. In the article authors use an example of closed group in Viber – popular messenger in Russia. They analyze the dynamics of using memes in pandemic. Also they consider functions of humor memes in processes of community building. During the study of such case authors recognize, that in everyday communication of network community memes are some ritual for invitation to chat, safe clich?, that substitute greeting. The next function of memes is synchronization of group attitudes and moods. Using similar memes group members take general moods and specialize these. Another function of memes is a “role of emotion flap”, such preventer, that allow safely the topic to joke if it becomes the case of stress between the group members. Or gently restrain group members, who carried away by the topic not accepted in the group. Important function of memes is confidence building within the group. This is due to the use of memes with a risky reputation for a person content, for example, of obscene vocabulary. At last, memes can become a tool for building of personal and group strategies for progress in opening social hierarchies in Internet area, also in ingroup communities. It can be the new form of deep meanings., В условиях локдауна мессенджеры и социальные сети стали основным средством внутригрупповых коммуникаций. Соответственно, выросла и численность интернет-мемов, используемых участниками таких групп в общении. Авторы на примере закрытой группы одного из мессенджеров анализируют функции юмористических мемов в процессах формирования сетевых сообществ. Самыми важными функциями мемов, по нашему мнению, являются следующие: синхронизация настроений участников группы, укрепление внутригруппового доверия, борьба за лидерство в процессе внутригруппового состязания в юморе и глубине транслируемых мемов., В умовах локдауна месенджери і соціальні мережі стали основним засобом внутрішньогрупових комунікацій. Відповідно, зросла і чисельність інтернет-мемів, які використовуються учасниками таких груп в спілкуванні. Автори на прикладі закритої групи одного з месенджерів аналізують функції гумористичних мемів в процесах формування мережевих спільнот. Найважливішими функціями мемів, на нашу думку, є наступні: синхронізація настроїв учасників групи, зміцнення внутрішньогрупової довіри, боротьба за лідерство в процесі внутрішньогрупового змагання в гуморі і глибині трансльованих мемів.

Introduction. Practicing psychologists need to adapt to new conditions of a forced transition to the online counseling. Until now, however, no data are available about adaptation to online counseling among Russian practicing psychologists during the COVID-19 pandemic; innovativeness among psychologists has been scarcely investigated. This study aims to identify the factors of adaptation to online counseling among psychologists during the COVID-19 pandemic. The main hypothesis is that psychologists’ innovative qualities are associated with their successful adaptation to online counseling during the COVID-19 pandemic. The additional hypotheses were that psychologists’ successful adaptation to online counseling is associated with work experience, region of residence, modality of counseling, and a positive attitude towards working from home. This study represents the first attempt to examine the factors of psychologists’ adaptation to online counseling during the COVID-19 pandemic. Methods. The study sample comprised 312 counseling psychologists from Russia. To examine adaptation and innovative qualities the authors used the original questionnaire for Studying Individual Attitudes Towards Innovation (N. M. Lebedeva, A. N. Tatarko). Descriptive statistics procedures, Chi-square test, and Cramer’s V test were used. Results. Psychologists scored high on innovative qualities and had an average level of willingness to take risks for success. Psychologists’ innovative qualities are associated with successful adaptation to online counseling. No associations were found between adaptation and both work experience, and psychologists’ region of residence. Gestalt therapists scored highest on adaptation to the online format; cognitive-behavioral psychologists scored lowest. The assumption that there is an association between the modality of counseling and adaptation was confirmed. Positive attitudes towards working from home were generally associated with successful adaptation among psychologists. Counseling psychologists who had no problem with blurring the work/home boundaries enjoyed working from home. Discussion. Well-developed innovative qualities, possibilities for comfortable working at home, and the modality of work contributed to successful adaptation to online counseling for most psychologists during the COVID-19 pandemic. Major recommendations for future research, as well as study limitations are discussed.

Introduction. The COVID-19 pandemic provides an opportunity to examine the impact of psychological characteristics on human adaptation under uncertainty. Hardiness, which is still controversial for its role in maintaining human mental, physical, and social health, is such a psychological characteristic. Methods. To test the hypothesis that individuals with different levels of hardiness have different attitudes towards the current COVID-19 pandemic, the present study used the Hardiness Survey by S. Maddi (modified by E. N. Osin and E. I. Rasskazova) and a special questionnaire to assess various aspects of the pandemic situation, including its characteristics and impact on various spheres of life, fears, and possibilities for coping (using a 11-point Likert scale). The study was conducted during self-isolation using the Google Form (N = 421; age 18–78 years, mean age = 40.3 ± 12.6 years; 81 % females). Results. Most Russians perceived the pandemic situation as a challenge to their capabilities. The high-risk group comprised 17 % of respondents, which indicates the need for targeted psychological assistance aimed at psychological education. High hardy Russians recognize the uncertainty and complexity of the pandemic situation, and consider it controllable. For the low hardiness group, this situation is highly uncertain, complex, unpredictable, and uncontrollable, affecting physical activity and the quality of social contacts. Besides fears for their loved ones, fear of the future is pronounced among respondents of this group. Discussion. The findings from this study are in agreement with the idea of hardiness as the ability to withstand stressful situations, while maintaining internal balance without reducing performance in activities, which indicates the predictive value of this construct.

В статье рассматриваются аспекты дистанционного обучения по дисциплине «Физическая культура и спорт» на современном этапе. Уделяется внимание особенностям преподавания предмета в этих условиях.

Приводится описание стратегий, направленных на повышение качества жизни пожилых людей в до- и пандемийных условиях. Проанализированы проблемы пожилых людей в условиях самоизоляции. Рассматриваются основные аспекты жизнедеятельности пожилых людей и их изменения на фоне пандемии. Раскрываются варианты новых возможностей социальной работы в ходе обслуживания граждан пожилого возраста., A description is given of strategies aimed at improving the quality of life of older people in pre- and pandemic conditions. The problems of the elderly in conditions of self-isolation are analyzed. The main aspects of the life of the elderly and their changes against the backdrop of a pandemic are considered. The options for new opportunities for social work in the course of servicing elderly citizens are revealed.

В статье представлен сравнительный анализ дискурсов студентов об образе жизни и общении, в весенний и осенний период самоизоляции и дистанционного в связи с пандемией COVID-19 (апрель и октябрь 2020 года). Проанализированы письменные дискурсы студентов учащихся 2-5 курсов университета. Получены представления об изменениях в сферах семейных отношений, коммуникации с родителями и друзьями. Разнонаправленный характер отношений прослеживается в дискурсах, связанных именно с родительской семьей. Контакты становятся более избирательными, осознанными, поверхностные связи были разорваны. С другой стороны, для ряда студентов усугубляется дистанцирование от других людей, появляется напряжения, желание выйти из социальной сферы, оставаясь в виртуальном общении, либо уйти в себя, погрузившись в одиночество., The article presents a comparative analysis of students' discourses about lifestyle and communication, in the spring and autumn periods of self-isolation and distance in connection with the COVID-19 pandemic (April and October 2020). Analyzed the written discourses of students of students of 2-5 courses of the university. Got ideas about changes in the spheres of family relations, communication with parents and friends. The multidirectional nature of the relationship can be traced in the discourses associated specifically with the parental family. Contacts are becoming more selective, conscious, superficial ties have been severed. On the other hand, for a number of students, distance from other people is aggravated, tension appears, a desire to leave the social sphere, remaining in virtual communication, or withdraw into oneself, plunged into loneliness.

На фоне растущего международного интереса к проблеме хикикомори возникает запрос на более подробное изучение психологических характеристик лиц, находящихся в добровольной самоизоляции. В настоящий момент работ, раскрывающих эту область знания, крайне мало. В работе изучались особенности переживания одиночества между людьми, имеющими опыт хикикомори-состояния, и людьми, подобного опыта не имеющими. Сбор данных проводился путем анонимного онлайн-опроса. Все участники исследования были русскоговорящими. Всего участвовало 168 человек (84,5% мужчины, 15,5% женщины) от 14 лет и старше (18-22 года 45,2% выборки, 14-18 и 22-26 лет 19,6% и 25,6% соответственно, 9,6% выборки старше 26 лет). Используемые методы: авторская биографическая анкета, опросник UCLA Loneliness Scale (адаптация Н. Е. Водопьяновой), Дифференциальный опросник переживания одиночества Е. Н. Осина и Д. А. Леонтьева. Состояние социальной самоизоляции связано с состоянием одиночества. Отвергнуто предположение, что хикикомори добровольно изолируются от общества, используя данную изоляцию как ресурс, и воспринимают одиночество более позитивно. Для людей, находящихся в состоянии хикикомори, характерна значимо меньшая потребность в общении. Существуют значимые различия в переживании одиночества между людьми, имеющими опыт состояния добровольной острой социальной изоляции, и людьми без подобного опыта ., Against the backdrop of growing international interest in the hikikomori problem, there is a request for a more detailed study of the psychological characteristics of people in voluntary self-isolation. At the moment, there are very few works that reveal this area of knowledge. The work studied the features of the experience of loneliness between people who have experience of the hikikomori state, and people who do not have such experience. Data collection was carried out by means of an anonymous online survey. All study participants were Russian speakers. A total of 168 people participated (84.5% men, 15.5% women) aged 14 years and older (18-22 years old 45.2% of the sample, 14-18 and 22-26 years old 19.6% and 25.6% respectively, 9.6% of the sample are older than 26). Methods used: the author's biographical questionnaire, the UCLA Loneliness Scale questionnaire (adapted by N. E. Vodopyanova), the Differential questionnaire for experiencing loneliness by E. N. Osina and D. A. Leontiev. The state of social self-isolation is associated with a state of loneliness. The assumption is rejected that hikikomori voluntarily isolate themselves from society, using this isolation as a resource, and perceive loneliness more positively. For people who are in a state of hikikomori, a significantly lower need for communication is characteristic. There are significant differences in the experience of loneliness between people who have experienced a state of voluntary acute social isolation and people without such experience., Человеческий капитал, Выпуск 7 (163) 2022, Pages 219-227

Статья посвящена исследованию особенностей взаимодействия супругов с разным стажем брака, находящихся в ситуации самоизоляции. Объектом исследования явились супруги с разным стажем брака, находящиеся в ситуации самоизоляции. Автором были исследованы особенности конфликтного взаимодействия и общения супругов; определены особенности взаимодействия супругов с разным стажем брака, находящихся в ситуации самоизоляции, а также были разработаны рекомендации для супругов, находящихся в условиях самоизоляции., The article is devoted to the study of the peculiarities of the interaction of spouses with different length of marriage, who are in a situation of self-isolation. The object of the study was spouses with different marital history, who are in a situation of self-isolation. The author investigated the features of conflict interaction and communication between spouses; the features of the interaction of spouses with different marriages who are in a situation of selfisolation have been determined, and recommendations for spouses in self-isolation have been developed.

Приводится характеристика нарративного подхода в семейной медиации, который отличается признанием субъектов конфликта в качестве экспертов собственной жизни и ориентацией на создание контекста для продолжающихся изменений в супружеских отношениях в противовес ориентации на разовое достижение соглашения в период пандемии COVID‑19. Family mediation is seen as a way to constructively resolve marital conflicts. The narrative approach in family mediation is characterized, which is distinguished by the recognition of the subjects of the conflict as experts in their own lives and the focus on creating a context for ongoing changes in marital relations, as opposed to focusing on a one-time agreement. Theses were prepared during the COVID‑19 pandemic.

В статье рассматриваются применение информационно-коммуникативных технологий при организации практических мероприятий по видам спорта в СВФУ имени М.К. Аммосова в условиях комбинированного (традиционного, дистанционного) обучения в связи распространением COVID-1 9, а также использование организационных способов при проведении практических мероприятий, направленных на минимизацию контактов., The article discusses the use of information and communication technologies in the organization of practical events in sports at NEFU named after M.K. Ammosov in conditions of combined (traditional, distance) education in connection with the spread of COVID-19. Also, the use of organizational methods in carrying out practical activities aimed at minimizing contacts.

Период самоизоляции оказал негативное воздействие на все категории людей. В стороне не остались и участники образовательного процесса: преподаватели и студенты. В условиях самоизоляции достаточно сложно правильно построить взаимодействие в образовательном процессе, особенно при наличии негативных факторов. The period of self-isolation had a negative impact on all categories of people. The participants of the educational process were not left aside either: teachers and students. In conditions of self-isolation, it is quite difficult to correctly build interaction in the educational process, especially in the presence of negative factors.

Благодарности: Абашевой Марине Петровне, доктору филологических наук, профессору кафедры культурологии и социально-гуманитарных технологий. Acknowledgment: Abasheva Marina Petrovna, Doctor of Philology, Professor of the Department of Cultural Studies and Social and Humanitarian Technologies. Ситуация коронавирусной пандемии продолжительное время сопровождалась режимом строгой самоизоляции, когда массы людей оказалась заперты в своих домах и квартирах. В спектакле театра «Открытый код» г. Перми, который анализируется в настоящей работе, эти драматические обстоятельства становятся драматургическим сюжетом. The situation of the coronavirus pandemic was accompanied by a regime of strict self-isolation for a long time: the masses of people were locked in their homes and apartments. In the performance of the Open Code Theater in Perm which is analyzed in this work, these dramatic circumstances become a plot.

Целью статьи «Динамика режима и сбалансированности питания студентов в условиях дистанционного режима и самоизоляции» является изучение и сравнительный анализ различий в режиме питания у студентов медицинских и немедицинских специальностей, старших и младших курсов вузов. Выбранная тема исследования обоснована тем, что организационно-педагогические условия, позволяющие повысить эффективность процесса обучения, включают все аспекты жизни студентов. Особенно непростым оказался период перехода к дистанционному обучению в связи с пандемией. Кроме изменения подхода к образовательной деятельности, изменения коснулись и воспитательной функции вузов, в том числе организации режима питания студентов. Этим и объясняется актуальность настоящего исследования. В статье рассматривается опыт изучения динамики режима и сбалансированности питания студентов очной формы обучения в условиях перехода к дистанционному обучению и самоизоляции. В исследовании использовался метод опроса соответствующих групп студентов. Сравнивались указанные изменения в период длительной и краткосрочной самоизоляции. Исследования проводились и подвергались сравнительному анализу при опросе студентов младших и старших курсов. Изучались также различия в режиме питания у студентов медицинских и немедицинских специальностей. Выявлены различия в режиме и сбалансированности питания студентов при переходе к дистанционному обучению. На основании полученных результатов разработаны рекомендации в случае введения периодов самоизоляции. Показана необходимость информирования студентов о принципах рационального питания. Обоснована важность соблюдения этих принципов и равномерного распределения учебной нагрузки при использовании дистанционного обучения. Определено, что полученные результаты могут использоваться при эффективной организации учебной работы студентов в условиях самоизоляции., The article examines the peculiarities of the regime and balance of nutrition of students in distance learning and presents a comparative analysis of the differences in the diet of students of medical and non-medical specialties, senior and junior courses of universities in self-isolation. The chosen research topic is justified by the fact that organizational and pedagogical conditions that make it possible to increase the effectiveness of the learning process include all aspects of students' lives. The transition to distance learning in connection with the pandemic turned out to be particularly difficult. In addition to changing the approach to educational activities, the changes also affected the ecology of everyday human life, including the organization of the students' nutrition regime. In the interests of preserving the health of students, it is important to know how periods of long and short-term distance learning in conditions of selfisolation affect the regime and balance of nutrition of students. To date, there are studies of the dynamics of students' eating behavior during distance learning in March-June 2020. In this study, we examine the influence of factors of eating behavior during the periods of distance learning in conditions of self-isolation, which the authors have not previously addressed, namely, we compare the changes in the regime during long and short-term self-isolation, in junior and senior students, in students of medical and non-medical specialties. The study used the method of interviewing various groups of students. A questionnaire was conducted for the subjects in order to find out the predominant composition of the diet. The questionnaire contains questions with a choice of answer options; as well as assuming a high-grade assessment. The students gave answers to the questionnaire three times, assessing the regime and balance of nutrition: during long-term distance learning, during short-term distance learning for epidemiological indications, as well as during full-time training. Significant differences in the regime and balance of nutrition of students during the transition to distance learning were revealed. When comparing the changes in the diet of students of different courses and areas of training, it was noted that more favorable indicators were obtained in the group of future doctors, mainly due to undergraduates. In general, senior medical students showed a more conscious approach to eating behavior, in this group there was a minimal number of deviations from the optimal diet. In addition, the diet was distorted in cases of organizing a distance learning process without regular ongoing monitoring by the teacher. This is especially true for first-year students of all specialties. When conducting classes using online services and regular monitoring, the diet was more correct. In this case, the organization of the educational process helped students to form their own regime, including the diet. Based on the results obtained, it is recommended, in the case of the introduction of distance learning periods, to additionally inform students about the principles of rational nutrition and the importance of their observance during the period of self-isolation, as well as evenly distribute the educational load, regularly conduct ongoing monitoring of training.

Влияние дистанционного формата обучения на уровень физической активности студентов. Практические рекомендации по организации физической активности и поддержанию здорового образа жизни в период самоизоляции.

В статье рассматриваются вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни, развития физической культуры и спорта.

Рассмотрен вопрос организации и реализации дистанционного обучения в высших учебных заведениях в период самоизоляции и карантина, установленных во многих странах в связи с распространением новой короновирусной инфекции. Приведены примеры основных проблем и тенденций, выявленных социологическими опросами преподавателей и студентов вузов, проведенными в России и за рубежом. Описаны результаты онлайн-опроса преподавателей и студентов Томского государственного педагогического университета, проведенного в весеннем семестре 2020 г. Определены возможные направления вуза по работе с цифровыми технологиями в образовании и внедрении успешных кейсов и практик.