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Comment ouvrir les pratiques de recherche académiques à des collaborations, des imaginaires et des démarches d’écriture en voie de renouvellement ? L’atelier-vidéo prend la voie de l’image animée et du film pour donner vie à cette ouverture. Si de plus en plus de films potentiels émergent au cœur de thèses et de projets de recherche, beaucoup souffrent d’un déficit de structuration collective pour être accueillis, accompagnés et mis en lumière. L’atelier-vidéo (fruit d’un partenariat entre les laboratoires Pacte, AAU-CRESSON et la Cinémathèque de Grenoble) propose de contribuer à tisser ces toiles. Il offre un tissu dense de regards et d’expériences pour faireémerger ces films potentiels, tout en laissant à celles et ceux qui les portent la plus grande liberté sur les moyens, les contenus et les formes de ces films. L’atelier-vidéo se singularise par son caractère expérimental. Cette visée a guidé la trajectoire de l’atelier à plusieurs reprises : quitter les murs de l’université, revendiquer le droit à faire soi-même, inviter des cinéastes sans a priori de démarche, négocier les formes de travail et de collaboration pour leur conférer une juste position entre exigences académiques et filmiques.Cette intervention revient sur les différentes formes de partage qui cohabitent au sein de l’atelier (de l’expérimentation par la pratique filmique aux projections-discussions collectives) et sur la portée de ces expériences

De la naissance de l’histoire comme discipline jusqu’à ces dernières décennies, la question de l’écriture a déjà fait couler beaucoup d’encre. Elle a cependant surtout été envisagée sous l’angle des rapports entre histoire et littérature, et plus spécifiquement même entre histoire et roman. Dans cet article introductif du numéro "Écrire autrement ? L'histoire sociale en quête de publics", nous abordons des transformations récentes qui permettent de situer la question de l'écriture dans un contexte bien plus large. De la tentation de la bande dessinée aux potentialités du Web, en passant par le désir de théâtre, les balades sonores offrant une histoire à ciel ouvert... il s'agit de donner à voir un champ en labour, de montrer comment les historiennes et historiens choisissent de (ou font face aux injonction à) "faite de l'histoire hors les murs". Si les modalités d’écriture constituent un enjeu méthodologique, voire épistémologique, elles sont inséparables d’interrogations qui peuvent sembler plus prosaïques mais sont fréquemment décisives dans le choix des modes de diffusion de la recherche. Au-delà des expérimentations formelles ou esthétiques, c’est bien le rôle, dans la Cité, des professions intellectuelles qui est en jeu, et la question du public auquel s’adresse la profession historienne et de la façon dont nous aspirons à l’atteindre est éminemment politique. Les transformations de ces dernières décennies se trouvent ainsi au coeur d'interrogations concernant à la fois le rôle des intellectuels dans la Cité (et le terrain laissé à des figures médiatiques qui travestissent l'histoire à des fins idéologiques) et la place occupée par l'histoire et des sciences sociales dans un monde "en crise", celui de l'édition.