Search

This is a cross-sectional, descriptive and correlational study aiming to reveal the relationship of gratitude and coping styles with depression in caregivers of children with special needs. As a result of the study, which was conducted with 330 caregivers, it was determined that the caregivers' level of gratitude was high. In this study, it was found that the caregivers used mostly turning to religion, planning, positive reinterpretation, and instrumental social support as coping styles respectively. It was established that there was a significant correlation between caregivers' depression level and gender, education level, level of gratitude, focus on and venting of emotions, substance use, behavioural disengagement, positive reinterpretation, using emotional social support and planning coping styles. The depression disclosure level was found to be 17.8%. For holistic nursing care, the assessment of spiritual care and spiritual needs of caregivers is very important because of its positive effect on mental health.

The rapid depletion of fossil fuels and environmental concerns have led people to work on renewable energy sources. In order to leave a cleaner and more liveable world for future generations and enable developed countries to produce more economical energy using their own resources, major investments have been made in renewable energy resources. Photovoltaic (PV) energy has a large share among renewable energy sources. Turkey has taken its place among the countries that are aware of the PV energy potential and invest in this field. The ratio of installed PV energy power to total installed power is also increased day by day in Turkey. However, meteorological factors affecting PV energy production make it difficult to compute energy production in advance. In this study, the relationship between meteorological data and power generation data was analyzed using the power generation data of the solar power plant (SPP) with an installed power of 400 kW in the student car park of the University of Bakırçay and the meteorological data of the province of İzmir. As a result of the comparison of the tests, energy production with respect to meteorological factors achieve a remarkable success rate with 95.3% when artificial neural networks are employed.

Çalışmanın amacı, AB'nin yüz yüze olduğu `demokratik meşruiyet açığı` meselesinin nedenlerini analiz ederek, soruna katılımcı demokrasi anlayışı temelinde çözüm önerisi sunmaya çalışmaktır. Bu çerçevede birbiriyle bağlantılı iki argüman ileri sürülmüştür. Argümanlardan ilki, AB'nin yetkilerinin zaman içinde artmasıyla ters orantılı olarak vatandaşlardan giderek uzaklaştığı görüşünü esas alır. Yetkileri artan Birlik, halkların günlük yaşamını daha fazla etkiler hale geldikçe, entegrasyon sürecinin demokratik karakteri sorgulanmaya başlanmıştır. Birlik ile vatandaşlar arasındaki kopukluğun temel nedeni Birlik düzeyindeki temsili demokrasinin yetersiz oluşuna bağlanmaktadır. Yani demokratik meşruiyet açığının önemli bir temsil problemi olduğunu söylemek mümkündür. Bu ise çalışmanın ikinci argümanıdır. Aktörel çeşitliliği, kendine özgü karar alma yapısı ve kurumsal işleyişi dikkate alındığında, ulus devletle özdeşleşmiş temsili demokrasi anlayışının AB demokrasisi için yeterli olmadığı açıktır. AB, herhangi bir ulusal politik sistemden daha yüksek bir fikir birliğini gerektirir. Bu nedenle, Birlik'in politik sisteminin, gelişimine daha uygun başka bir meşruiyetle desteklenmesi gerekir. Sorunun çözümüne ilişkin birbiriyle bağlantılı iki önerme sunulmaktadır. İlki, `Avrupa vatandaşlığı` kavramına anlam vererek onun güçlendirilmesidir. Ulus-ötesi siyasi bir topluluğun oluşumu Avrupa vatandaşlığına anlam kazandıracaktır. Bu ise, ancak, halk için, halkın aktif katılımı temelinde, aşağıdan yukarı bir yöntemle mümkün olabilir. Bu çerçevede ikinci önerme, katılımcı demokrasinin bu amaca hizmet edebileceğidir. Katılımcı demokrasi, vatandaşların, karar alma süreçlerine, seçimlerin dışında da etkin şekilde katılmalarına imkân sağlar. Vatandaş ile devlet arasındaki aracıları ortadan kaldırır ve vatandaşları ortak çıkarlar temelinde harekete geçiren bir alan yaratır. Önemli bir katılımcı demokrasi aracı olan `Avrupa Vatandaş İnisiyatifi`, vatandaşları karar alma sürecine dâhil ederek Avrupa demokrasisine yeni bir boyut kazandırmıştır. Avrupa düzeyinde siyasi bir topluluğun oluşumuna hizmet eder. Bu çerçevede, demokratik meşruiyetin sağlanmasında önemli bir fırsat olarak değerlendirilebilir. The aim of this study is to analyze the causes of `democratic deficit` the EU is facing and to offer a solution within an approach based on participatory democracy. Within this scope, two interrelated arguments have been proposed. The first argument is based on the view that citizens have gradually become alienated from the EU in reverse proportion to the degree of the increase in the powers of the EU over time. The more influence the EU with its increased powers have had on people's lives, the more questions have been raised about the democratic character of the integration process. The main cause of the disconnection between the EU and ordinary citizens is associated with the deficiency of representative democracy at the EU level. In other words, it can be claimed that the democratic deficit is a critical problem of representation, which is the second argument of this study. Given its diversity of actors, its unique decision making structure and its institutional functioning, it is obvious that an understanding of representative democracy that is typically identified with nation-states does not suffice for the EU democracy. The EU requires a much higher level of consensus than any national political system. The political system of the EU should be reinforced by another legitimate pillar that fits better to its development. Two interrelated propositions are offered to consider in overcoming this problem. First is to render a meaningful and strengthened concept of `European citizenship`. The formation of a supranational political community would bring meaning to European citizenship, which can only be achieved at the citizen level with the active participation of people in a from-bottom-to-top method. In this framework, the second proposition is that the participatory democracy could serve this specific purpose. Participatory democracy enables citizens to participate actively in the decision-making processes besides voting. It eliminates intermediary agents between the citizens and the state, and creates a platform that encourages citizens to take action based on their common interests. As a critical instrument of participatory democracy, the `European Citizens' Initiative` has introduced a new dimension to the European democracy by including citizens into the policy making process. It enables citizens to make their voices heard and hence serves for the formation of a political community at the European level. In this context, it can be regarded as an important opportunity that can potentially play a role in achieving democratic legitimacy. 195

Giriş ve Amaç: Artan nüfus, sanayileşme ve duyarsız tüketim sonucunda bozulan ekolojik denge beraberinde birçok sağlık problemi getirmektedir. Çevre ve çevre sorunlarının olumsuz sonuçları ile ilgili ortaya çıkan problemler en çok genç nesilleri etkilemektedir. Gelecek kuşaklara daha yaşanılır bir çevre bırakmak için günümüzde nüfusun önemli bir kesimini oluşturan öğrencilerin, doğaya ve çevreye yönelik sorumlu ve bilinçli tüketiciler olarak yetişmesi, çevreye yönelik koruyucu davranışlar sergilemesi ve diğer bireylere örnek olmaları oldukça önemlidir. Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin çevreye yönelik tüketim bilinç ve davranışları arasındaki ilişkiyi değerlendirmek amaçlanmıştır. Yöntem: Kesitsel tipteki bu araştırmanın evrenini, Maltepe Üniversitesi'nde 2018-2019 eğitim-öğretim yarıyılı güz döneminde öğrenim gören tüm Fakülte/Yüksekokul ve Meslek Yüksek Okullarındaki toplam 8958 öğrenci oluşturmaktadır. Tabakalama örnekleme ile 255 öğrenci çalışmaya alınmıştır. Veriler `Sosyo-Demografik Özellikler Formu`, `Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği` ve `Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği` aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 22.0 paket programında veri tabanı oluşturularak ortalama, yüzde dağılımları, bağımsız gruplarda t testi, One Way ANOVA ve ileri analizde Post Hoc Scheffe ve LSD testleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Yanılma düzeyi olarak alpha p=0,05 olarak alınmıştır. Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeğinden alınan puanların artması katılımcıların tüketici olarak çevre bilinçlerinin yüksekliğine, puanların azalması ise bilinçsiz tüketici olmaya işaret etmektedir. Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeğinden alınan puanların artması daha fazla çevresel davranışların sergilendiğini, puanların azalması ise daha az çevresel davranışların sergilendiğini göstermektedir.Bulgular: Araştırmaya alınan öğrencilerin %53,9'u kız, %48,9'u 21-23 yaş grubundadır. Öğrencilerin %61,8'inin annesi çalışmıyor ve %38,6'sının baba mesleği serbest meslektir. Yüzde 26,4'nün anne eğitim düzeyi ve %36.1'inin baba eğitim düzeyi üniversite ve üzeridir. Öğrencilerin %31,1'i üçüncü sınıfta öğrenim görmekte, %55'inin gelir gider durumları birbirine eşittir. Öğrencilerin %40,7'si sigara, %36,8'i ise alkol kullanmaktadır. %67,1'inin çevre ile ilgili eğitim almadığı ve %95,4'ünün çevre ile ilgili herhangi bir kuruluşa üyeliğinin bulunmadığı tespit edilmiştir. Kız öğrencilerin Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği toplam puan ortalaması, Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği tüm alt boyut puan ortalamaları erkek öğrencilerden daha yüksektir (p>0.05). Kız öğrencilerin Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği toplam puan ortalaması, Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği algılama dışındaki tüm alt boyut puan ortalamaları erkeklerden anlamlı şekilde daha yüksektir (p0.05). Anne mesleğini belirtmeyen ve baba mesleğini memur olarak belirten öğrencilerin Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği toplam puan ortalamasının diğer gruplardan daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (p>0.05). Anne eğitim durumu üniversite ve üzeri olanların lise olanlara göre lise olanların ise ilkokul ve altı eğitim düzeyi olanlara göre Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği sosyal baskı alt boyut puan ortalaması anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur (p0.05). Öğrencilerin anne eğitim düzeyinin ortaokul, baba eğitim düzeyi ilkokul ve altı olanların Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği toplam puan ortalaması diğer gruplara göre daha yüksektir (p>0.05). İkinci sınıf öğrencilerin Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği toplam puan ortalaması diğer gruplardan daha yüksektir (p>0.05). Sınıf düzeyi ile Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği beceriye dönüştürme alt boyutu arasında anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir (p0.05). Çevre eğitimi alan öğrencilerin Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği toplam puan ortalaması almayan öğrencilere göre daha yüksektir (p>0.05). Çevre ile ilgili herhangi bir kuruluşa üye olan öğrencilerin Tüketici Çevre Bilinci Algı Ölçeği toplam puan ortalaması üye olmayanlara göre daha yüksektir (p>0.05). Çevre ile ilgili bir kuruluşa üye olan öğrencilerin Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği toplam puan ortalaması ve Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği kılavuzlama alt boyut puan ortalaması üye olmayanlara göre anlamlı düzeyde daha yüksektir (p0.05). Ancak her iki ölçek alt boyutları arasında zayıf ve çok zayıf düzeyde pozitif ve negatif yönde anlamlı ilişkilerin olduğu bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Çevre Bilinci, Çevresel Davranış, Çevre Sağlığı, Halk Sağlığı Hemşireliği Introduction and Purpose: Increasing population, industrialization and insensitive consumption as a result of deteriorating ecological balance brings along many health problems. Problems arising from the negative consequences of environmental and environmental problems affect the younger generations. In order to leave a more livable environment for future generations, it is very important that the students, who constitute an important part of the population, to grow as responsible and conscious consumers for nature and environment, to exhibit protective behaviors towards the environment and to be an example to other individuals. In this study, it is aimed to evaluate the relationship between university students' consumption consciousness and behavior towards environment.Method: The population of this cross-sectional study consisted of 8958 students from all faculties and vocational schools in Maltepe University in 2018-2019 academic semester. 255 students were included in the study by stratification sampling method. The data were collected through `Socio-Demographic Features Form`, `Environmental Consciousness Scale` and `Environmental Problems Behaviour Scale`. Data were analyzed by using SPSS 22.0 package program and average, percentage distributions, independent groups t test, One Way ANOVA and Post Hoc Scheffe and LSD tests in further analysis tests were used. The level of error was taken as alpha p = 0.05. The increase in the scores obtained from the Environmental Consciousness Scale indicates the high environmental awareness of the participants as consumers, and the decrease in the scores indicates unconscious consumers. The increase in the scores obtained from the Environmental Problems Behaviour Scale indicates that more environmental behaviors are exhibited and the decrease in scores indicates less environmental behaviors.Findings: 53.9% of the students were female and 48.9% were in the 21-23 age group. 61.8% of the student's mother profession do not work and 38.6% of the students' father profession is the free profession. 26.4% of the mother education and 36.1% of the father's education is university and above. 31.1% of the students are studying in the third year and 55% of the income level is equal to the expenditure. 40.7% of the students smoke and 36.8% use alcohol. It was determined that 67.1% did not receive any environmental education and 95.4% of them did not have any membership in any environmental organization. Total score averages of female students, mean scores of all sub-dimensions of Environmental Consciousness Scale were higher than males (p> 0.05). The mean total score of Environmental Problems Behaviour Scale the female students and all sub-dimension scores except the Environmental Problems Behaviour Scale perception sub-dimension were significantly higher than the males (p 0.05). The total score averages of Environmental Consciousness Scale the students who did not specify the mother profession and stated that the father was an officer were found to be higher than the other groups (p>0.05). The mean score of Environmental Consciousness Scale social pressure sub-dimension was significantly higher mother education status those who are university level are higher than high school level, high school level is higher than primary school level (p0.05). The total score averages of Environmental Problems Behaviour Scale the students mothers education level are middle School and the students fathers education level are primary school is higher than the other groups (p>0.05). The total score averages of Environmental Consciousness Scale the second grade students were higher than the other groups (p>0.05). A significant difference was found between the grade level and the Environmental Problems Behaviour Scale skill conversion sub-dimension (p0.05). The students who received environmental education were higher than the students who did not get the total score average of Environmental Consciousness Scale (p>0.05). The mean total score of Environmental Consciousness Scale students who are members of any environmental organization is higher than non-members (p>0.05). The mean total score of the students who were members of an environmental organization and the Environmental Problems Behaviour Scale guidance subscale scores were significantly higher than the non-members (p0.05). However, it was found that there were weak and very weak positive and negative significant relationships between both scalesKeywords: Environmental Consciousness, Environmental Behaviour, Environmental Health, Public Health Nursing 100

Since the first episode of Sesame Street was aired in the 1960s, video watching has become a daily activity for most young children. Gradually, advances in technology transformed children’s video watching practices as well as the preferred video watching devices or platforms (such as educational television, baby DVDs, and computer technologies). As a result, children’s video watching has shifted from educational televisions to mobile devices (e.g., tablet and smartphone), streaming media, and online platforms. According to recent research findings, YouTube and YouTube Kids are popular platforms used by children to access a variety of videos for education or entertainment purposes. In contrast to the decades of research concerning educational television, studies of YouTube and similar platforms are still in their infancy. Our understanding of the nature and extent of children’s engagement with this platform and its potential benefits and risks for children’s learning and development is limited. Young children (age 8 or younger), as well as older children and teenagers, frequently watch videos on YouTube. In this chapter we review the limited recent research examining young children’s use of YouTube and YouTube Kids. In addition, parental and expert concerns, children’s digital safety, the commodification of childhood, and new directions are addressed for future studies.

Obezite, 21.yüzyılın en önemli halk sağlığı sorunlarından biridir. Sağlıklı besin seçimi, uygun fiziksel aktivite ve destekleyici çevre ile obezite önlenebilir bir hastalıktır. İnternet, bilimin hayatımıza soktuğu en önemli ve etkili araçlardan biridir. Son yıllarda, akıllı telefonlar büyük ölçüde kullanılabilir hale geldikçe, internete ulaşmak çok daha kolaylaşmış ve kullanıcı sayısı artmıştır. Obeziteye sebep olabilecek nedenlerden biri olan problemli internet kullanımının da kontrol altına alınmadığı takdirde toplum içindeki tüm bireyleri olumsuz etkileyebilecek kuvvet haline gelebileceği öngörülmektedir. 2016 yılında, 41 milyon bebek ve küçük çocuk aşırı kilolu veya obez idi. Günümüzde ise 124 milyon çocuk ve ergen obezdir ve son kırk yılda on kat artış göstermiştir. Beş çocuk ve ergenden biri aşırı kilolu veya obezdir. Ergenler internet bağımlılığında yetişkinlere göre daha savunmasızdır ve internet bağımlılarının sosyal hayatı, psikolojisi ve yaşam tarzı alışkanlıkları bu bağımlılıktan etkilenebilir. Ergenlerde görülen fazla televizyon seyretme, bilgisayar ile ilgilenme isteği, yetersiz fiziksel aktivite ailenin yaşam stili ile yakından ilişkilidir ve aktivite eksikliğinin fazla olması ise obezite ile yakından ilişkilidir. Bazıları problemli bir internet kullanımının fiziksel aktiviteyi azalttığını ve hareketsiz yaşam tarzının kilo almasına ve ilişkili semptomlara neden olabileceğini öne sürmüşlerdir. Problemli internet kullanımı bireylerde depresyon, yalnızlık, sosyal çevreyle olan bağların zayıflaması gibi sorunları ortaya çıkarabilmektedir. Öncelikle önleyici müdahalelerin geliştirilmesi amacıyla ailelere, internetin sağlıklı ve patolojik kullanımıyla ilgili bilgilendirmenin yanı sıra özellikle adölesan bireylerin internetin kullanımına yönelik alenin kontrolünün sağlanması ve ailelerin de önleyici yöntemleri kullanması yönünde teşvik edilmelidir.

Bu tez çalışması, meta analizi ile fitaz enziminin yem katkı maddesi olarak kanatlı beslemede kullanımının etkinliğini araştırmak için yapılmıştır. Bu kapsamda, 1999-2019 yılları arasında yayınlanmış 441 çalışmadan en uygun olan 74 çalışma seçilmiştir. Meta Essentials Excel Programı kullanılarak iki grup (kontrol ve fitaz grubu) ve iki parametreye ait veri girişi mümkün olduğundan analizler için birbirini destekleyecek parametrelere göre yapılan çalışmalar gruplandırılmıştır. Etlik civcivlerde (CA-YDO, YT-GCAA, kemik Ca-P içeriği), yumurtacı tavuklarda (YT-YDO, YV-YK, YA-SA, KK-KKD) ve bıldırcınlarda (YT-YDO) yapılan yayınların bazıları farklı parametreler için tekrar kullanılarak 88 yayın meta analizine tabi tutulmuştur. Çalışmaların tamamının, pozitif etki genişliğine sahip olması, fitazın incelenen parametrelere etkisinin önemli ve olumlu olduğunu göstermektedir. Kombine etki genişliği ve heterojenite analizi sonuçlarına göre, çalışmaların OR değerleri 0,92-1,03 arasında, z değerleri 1'den küçük ve önemli (P

Bu tez çalışması, tüketim ve tüketim toplumu kavramları üzerinden demiryolu terminal yapılarının, bir tüketim nesnesi olma, tüketim kültürünün parçası olma ve ikon yapı olma bağlamlarında nasıl bir gerçeklik ifade ettiğini ve demiryolu terminal yapılarının bu kavramlardan nasıl ve ne derece etkilendiğini Ankara Yüksek Hızlı Tren Garı örneği üzerinden açıklamayı amaçlamaktadır. Bu bağlamda, ilgili kavramların tanım ve içeriklerine yönelik literatür çalışılmış, tüketim ve tüketim toplumu kavramının, Ankara Yüksek Hızlı Tren Garı mekânlarına olan etkileri kuramsal- kavramsal ve mekânsal kriterler olmak üzere iki ana başlıkta irdelenmiştir. Kuramsal- kavramsal kriter ikonik değer olarak, mekânsal kriterler ise ulaşım fonksiyonu, ticari fonksiyon, kültürel fonksiyon ve estetik değerler olarak tanımlanmıştır. İrdelemeler sonucunda, küreselleşmenin tüm dünya üzerinde etkisini artırması ve teknolojinin gelişmesiyle birlikte ortaya çıkan Ankara Yüksek Hızlı Tren Garı yapısının, demiryolu terminal binasının ana fonksiyonu olan ulaşım ağının bağlantı noktası olma ve ağ oluşturma fonksiyonun sönük kaldığı görülmektedir. Tasarıma çağ gereksinimleri ile birlikte katılan ek işlevler, tüketim odaklı olmakta ve demiryolu terminal yapısını bir tüketim mekânına dönüştürmektedir. Yapılan bu çalışma ile ülkemizde yapımları yeni başlayan ve devam eden yüksek hızlı tren garları ve terminal binalarının tasarım ve kullanımlarına yönelik değerlerin belirlenmesine katkı sağlamayı amaçlanmaktadır. In this thesis, the concepts of consumption and consumption society and the fact that railway terminal structures represent a reality in the context of being an object of consumption, being a part of consumer culture and icon structure. With Ankara High Speed Train Station is aimed to explain how and how railway terminal structures are affected by consumption and consumption society. In this context, the literature on the definitions and contents of related concepts has been studied, and the effects of the consumption and consumption society concept on Ankara High Speed Train Station locations are examined under two main headings. The theoretical-conceptual criterion is defined as the iconic value, the spatial criteria are defined as transportation function, commercial function, cultural function and aesthetic values. As a result of reviews, it is seen that the structure of Ankara High Speed Train Station, which emerged with the increase of globalization all over the world and the development of technology, is the connection point of the transportation network which is the main function of the railway terminal building at the networking function is dimmed. The additional functions involved in the requirements of the design are consumption-oriented and transform the railway terminal structure into a consumption space. This study aims to contribute to the determination of values for design and usage of high-speed train stations and terminal buildings whose productions start and continue in our country. 123

AIM AND INTRODUCTION: The aim of this study is to investigate the factors that affect the environmental consciousness of university students. Human, environment, culture, and economy are in constant interaction with each other and one change can affect others. Today, due to the rapidly increasing world population and increasing consumption, it becomes increasingly difficult to meet the need for natural resources (1–3). WHO defined that 10-19 age group as ın ‘adolescent’, 15-24 age group as ‘young’ and 10-24 age group as ‘youth’ (4). The population of Turkey is 12 million young people in the 15-24 age group (5). It is expected that university students, who make up an important consumer population today and in the future, are expected to have positive behaviors towards the environment. In particular, we have responsibilities towards the environment we live in as an individual, including university students, and the fulfillment of these responsibilities is very important for future generations (6). In a study conducted in university students, it was found that students’ attitudes and behaviors in their daily lives were not the same even though they had information about environmental problems and protection of resources (7). METHODOLOGY: Environmental consciousness and university students were researched and compiled by using keywords. CONCLUSION AND DISCUSSION: In the studies; female students’ environmental attitude scale total score average is higher than that of male students, environment-centered attitude score of female students from environment-centered, human-centered and environment-oriented attitude scale was found to be significantly higher than male students (8–14). Duarte et al. (2017), according to a study conducted by adolescents, the environmental attitude of girls more than men have determined that the score. This may be due to the fact that women are more sensitive to nature and the environment and have self-sacrificing behavior (15,16). According to Doğan (2013), students with a high socioeconomic level have more opportunities but have less positive attitudes towards the environment than other groups. Şama (2003) likewise stated that university students who have average monthly income were more positive than other groups (17). This result may suggest that individuals with good income status may be less willing to exhibit more sensitive buying behaviors towards the environment (18). According to the study conducted by Çelik et al. (2016), university students’ attitude towards the environment increases as the class level increases. This result was reported by Çınar et al. (2011), Sam et al. (2010), Ek et al. (2008) are also supports the work (8, 19–21). It can be thought that as students’ classroom levels increase, their knowledge accumulates their awareness of environmental risks and this is reflected in the behavior of this consciousness (10). It was found that there was a significant difference between the students ‘fathers’ occupation, getting a lesson about the environment and participation in environmental activities and the mean of environmental attitude scale (8). In order to develop positive attitudes and behaviors towards the environment, environmental education should continue from primary to higher education (2, 7). Sam et al. (2010), it was found that mother education level had a significant effect on university students’ attitude towards the environment (21, 22). It is thought that students’ attitudes towards the environment are reflected in a positive way of growing up as a model of parents in a family environment with parents of high education. It has been found that family type is another factor affecting the students’ awareness of the environment. According to a study, ecological risk perceptions of students with nuclear family type were found to be higher than students with large family type. This can be explained by the fact that parents in the nuclear family spend more time training their children and raise them more environmentally sensitive. In the same study, environmental risk perceptions and environmental attitudes of the students who know about the environmental nongovernmental organization (10). Being a member of an environmental organization or participating in the activities of the organizations related to the environment may increase the awareness of the environment in individuals. As a result; gender, poor economic situation, parent profession, education about the environment, membership of non-governmental organizations related to environment and participation in activities have generally affected the environmental consciousness. Since environmental awareness and attitudes towards the environment are strong determinants of environmental behaviors, the positive change of the factors affecting the environment is especially important for university students., GIRIŞ VE AMAÇ: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin çevre bilincini etkileyen faktörleri incelemektir. İnsan, çevre, kültür ve ekonomi birbiriyle sürekli etkileşim halinde olup, birinde meydana gelen bir değişim diğerlerini de etkileyebilmektedir. Günümüzde hızla artan dünya nüfusu ve bununla birlikte artan tüketim nedeniyle doğal kaynak ihtiyacını karşılamak giderek zorlaşmaktadır. (1–3). Günümüzde ve gelecekte önemli bir tüketici kitlesini oluşturan üniversite öğrencilerinin çevreye yönelik olumu davranışlar segilemeleri beklenmektedir. Toplumda her bireyin, özellikle üniversite öğrencilerinin çevreye karşı sorumlulukları vardır ve bu sorumlukların yerine getirilmesi gelecek nesiller açısından çok önemlidir (6). Üniversite öğrencileri arasında yapılan bir çalışmada, çevresel sorunlar ve kaynakların korunması hakkında bilgi sahibi olsalar da öğrencilerin günlük yaşamlarında tutum ve davranışlarının aynı oranda olmadığı bulunmuştur (7). METOD: Çevre bilinci ve üniversite öğrencileri anahtar kelimeleri kullanılarak yerli ve yabancı makaleler taranmış ve derleme yapılmıştır. TARTIŞMA VE SONUÇ: Yapılan çalışmalarda; kız öğrencilerin çevresel tutum ölçeği toplam puan ortalamasının erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu, çevre merkezli, insan merkezli ve çevreye yönelik antipatik tutum ölçeğinden kız öğrencilerin çevre merkezli tutum puanlarının erkek öğrencilerden anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Başka bir çalışmada, kız öğrencilerin çevresel risk algıları ve çevresel tutum puanlarının, erkek öğrencilerin puanlarından daha yüksek olduğu bulunmuştur (8–14). Duarte ve ark. (2017) tarafından yapılan bir çalışmaya göre, ergenlik döneminde kızların çevresel tutum puanının erkeklerden daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Bu durum kadınların doğaya ve çevreye karşı daha fazla duyarlı olması ve özverili davranışa sahip olmalarından kaynaklanıyor olabilir (15,16). Doğan’a göre (2013) sosyoekonomik düzeyi yüksek olan öğrencilerin daha fazla olanağa sahip olmalarına rağmen çevreye yönelik tutumları diğer gruplara göre daha az olumludur. Şama (2003) benzer şekilde aylık geliri orta düzeyde olan üniversite öğrencilerinin çevreye yönelik tutumlarının diğer gruplara göre daha olumlu olduğunu belirtmiştir (17). Bu sonuç, gelir durumu iyi olan bireylerin çevreye yönelik daha duyarlı satın alma davranışları sergilemelerinde daha az istekli olabileceğini düşündürebilir (18). Çelik ve arkadaşlarının (2016) yaptığı çalışmaya göre üniversite öğrencilerinin çevreye yönelik tutum puanları sınıf düzeyi arttıkça artmaktadır. Bu sonucu Çınar ve ark.(2011), Sam ve ark. (2010), Ek ve ark. (2008)’nın yaptığı çalışmalar da desteklemektedir (8,19–21). Öğrencilerin sınıf düzeyleri arttıkça bilgi birikimlerinin, çevresel riskler konusunda farkındalıklarının artması ve bu bilincin davranışlarına yansıdığı düşünülebilir (10). Öğrencilerin babalarının mesleği, çevre ile ilgili bir ders alma durumları ve çevre ile ilgili aktivitelere katılım ile çevresel tutum ölçeği puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde fark olduğu saptanıştır (8). Çevreye yönelik olumlu tutum ve davranışların gelişmesi için çevre ile ilgili eğitimin ilköğretimden yükseköğretime kadar devam etmesi gereklidir (2,7). Sam ve ark. (2010)’nın yaptığı çalışmada, anne eğitim düzeyinin üniversite öğrencilerinin çevreye yönelik tutum puanlarında anlamlı etkiye sahip olduğu bulunmuştur (21,22). Yüksek eğitim düzeyine sahip ebeveynlerin olduğu bir aile ortamında ebeveynlerini model alarak büyümenin öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarına olumlu bir şekilde yansıdığı düşünülmektedir. Aile tipinin öğrencilerin çevreye yönelik bilincini etkileyen bir diğer faktör olduğu tespit edilmiştir. Yapılan bir çalışmaya göre, çekirdek aile tipine sahip öğrencilerin ekolojik risk algıları geniş aile tipine sahip öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Bu durum çekirdek ailedeki ebeveynlerin çocuklarının eğitimi için daha fazla zaman ayırmaları ve onları çevre konusunda daha duyarlı yetiştirmeleri ile açıklanabilir. Yine aynı çalışmada, çevre ile ilgili sivil toplum kuruluşlarını bilen öğrencilerin çevresel risk algıları ve çevresel tutumlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (10). Çevre ile ilgili bir kuruluşa üye olma ya da çevre ile ilgili kuruluşların faaliyetlerine katılım bireylerde çevreye yönelik bilincin artmasına neden olabilir. Sonuç olarak; cinsiyet, kötü ekonomik duruma sahip olma, ebeveyn mesleği, çevre ile ilgili eğitim alma, çevre ile ilgili sivil toplum kuruluşlarına üye olma ve faaliyetlere katılımın çevre bilincini genel olarak etkilediği ortaya çıkmıştır. Çevreye yönelik bilinç ve tutumlar çevreye yönelik davranışların güçlü belirleyicileri olduğundan, üniversite öğrencilerine olumlu çevre tutum ve davranışları kazandırmada çevre bilincini etkileyen faktörlerin dikkate alınması önemlidir.

Çevre sorunları insan yaşamını tehdit etmesine rağmen sorunların kaynağına inildiğinde insan kaynaklı faktörlerin etkili olduğu görülmektedir. Çevre sorunlarının oluşmasında ve sorunların çözümünde insanın aktif rol oynadığı bilinen bir gerçektir. Bu kapsamda gelecek nesillerin daha bilinçli olması için öğretmen adaylarına önemli roller düşmektedir. Araştırmada biyoloji öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik farkındalıklarında ötrofikasyon kavramının etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı 3. sınıfında okuyan 21 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırma verilerini toplamak amacıyla, Güven ve Aydoğdu (2012) tarafından geliştirilen `Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği`, öntest-sontest olarak kullanılmıştır. Çalışmada öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik farkındalıklarına ilişkin öntest ve sontest puanları arasındaki farklılıklar cinsiyet, genel akademik ortalama, çevre ile ilgili herhangi bir sivil toplum kuruluşuna üyelik ve okuduğu bölüm istek tercihi gibi değişkenlere göre araştırılmıştır. `Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği` öntest olarak kullanıldıktan sonra ötrofikasyon kavramı temelli çevre sorunlarına yönelik hazırlanan eğitim materyali dört haftalık bir öğretim sürecinde öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Uygulama sonrası aynı ölçek sontest olarak kullanılmıştır. Uygulanan ölçek sorularından öntest ve sontestte elde edilen veriler betimsel istatistikler ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile değerlendirilmiştir. Araştırma alt boyutundaki değişkenlerin öntest ve sontest verilerine ilişkin analizinde ise Mann Whitney U-Testi ve Kruskal Wallis H-Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik farkındalıklarında ötrofikasyon kavramı temelli hazırlanan çevre sorunlarına yönelik uygulama öncesi ve sonrası puanları arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur (Z=-4,027, p

Geçmiş kültürlerdeinsanlar sembolik anlatımı yazı diline göre daha sık kullanmışlardır. Kilim vehalı sanatı diğer el sanatı dallarında olduğu gibi tarihe tanıklık etmiş veTürk kültür tarihimizin belgesi olarak günümüze kadar gelmiştir. Bu çalışmanınamacı “El sanatlarımıza sahip çıkmak, geçmişe sahip çıkmak, geleceğe ışıktutmaktır” sözüne katkı sağlamak amacıyla ortaokul öğrencilerinin Türk kültürtarihi açısından halı ve kilim motiflerinin dili hakkındaki görüşleriniincelemektir. Tarihimizi Bozkır kültüründen günümüze getiren sanat değerleriniböyle çalışmalarla geleceğe taşımak gerekmektedir. Ortaokul öğrencilerininsahip oldukları kültürel görüşlerini incelemenin alan yazınına katkısağlayacağı düşünülmektedir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden görüşmekullanılmıştır. Çalışma grubunu; amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolayulaşılabilir örneklem oluşturmuştur. Bu kapsamda çalışma grubuna; 65 yedinci ve32 sekizinci sınıftan olmak üzere 97 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracında“halı ve kilim”, “Pazırık halısı” ve bunların motiflerine yönelik hazırlanmış 4açık uçlu soru kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyleçözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin genel olarak halı vekilimle ilgili Türk kültürünü yansıtan, el sanatı, ev eşyası ve insan yaşantısıürünü gibi benzer özellikleri benimsedikleri görülmektedir. Pazırık halısıhakkında pek b*ilgilerininolmadığı görülmektedir. Örnek halı ve kilim motiflerini genelde doğruyorumladıkları görülmüştür.

Bu çalışmanın amacı, Fullan'ın eğitimsel değişim modelini çerçeve olarak ele alarak birincil paydaşların deneyimleri doğrultusunda birebir teknoloji girişiminin uygulanma sürecinin değerlendirilmesidir. Bu amaçla, 1:1 teknoloji girişiminin başlatılması, algılar, pratikler, uygulamaya yönelik destek ve izleme ve değişimin sürdürülmesi ile ilgili unsurlara yönelik birincil paydaşların deneyimleri incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş ve 1:1 teknoloji girişimini incelemek için durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma `akıllı e ğitim` kavramını destekleyen ilkokul ve ortaokul düzeyinde özel bir okulda Türkiye'de gerçekleştirilmiştir. İlgili okul bir teknoloji şirketiyle işbirliği yaparak her öğrencinin sınıfta tablet PC'ye sahip olduğu 1:1 teknoloji girişimini başlatmıştır. 1: 1 teknoloji girişimi üç yıl boyunca izlenmiştir. Bu süreçte araştırmacı, uygulamayı takip etmek ve veri toplamak için bir çok kez okulu ziyaret etmiştir. Mülakatlar ve doğrudan gözlemler ana veri toplama kaynaklarını oluşturmaktadır. Farklı disiplinlerden öğretmenler, proje koordinatörleri, okul yöneticileri, öğrenciler ve veliler çalışmanın katılımcıları arasındadır. Ayrıca, sınıf gözlemleri yapılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Bulgular Fullan'ın modeline göre: başlatma, uygulama ve sürdürme başlıklarında sunulmuştur. Üç yıl boyunca, uygulamanın gelişimsel döngü içerisinde ilerlemesi olumlu bir etki yaratırken, sürekli değişen okul yapısı ve yönetimi olumsuz bir etki yaratmıştır. The purpose of the study is to examine the implementation process of 1:1 technology initiative through the experiences of key stakeholders by using Fullan's educational change model as a lens. For this purpose, the experiences of key stakeholders were investigated in terms of elements related to the initiation of the 1:1 initiative, perceptions, practices and provided support and monitoring regarding to implementation, and the elements to sustain the change. A qualitative research design was adopted, and a case study approach was chosen to examine the 1:1 technology initiative. The study was conducted in a private K-12 school which supports `smart education` concept in Turkey. The institution collaborated with a tech company and launched 1:1 technology initiative in which every student has a tablet PC in the classroom. The 1:1 technology initiative was monitored for three years. In this period the researcher visited the school many times to keep track of the initiative and gather data on multiple times. Interviews and direct observations are the primary sources of data collection. Teachers from various disciplines, project coordinators, school managers, students, and parents were selected to be interviewed. Also, classroom observations were conducted. Content analysis approach was used to analyze the data. Findings were presented according to the categories of Fullan's model: initiation, implementation, and continuation. Through the three years, the initiative progress as a developmental cycle which affected the implementation in a positive way, but constantly changing school structure and management was found as a negative factor. 194

Bu çalışma Kahramanmaraş ilindeki soğuk hava depolarının mevcut durumlarını ve yapısal özelliklerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. İlde mevcut olan 6 adet soğuk hava deposunun anketleri 2015 yılında yapılmış ve değerlendirilmiştir. İlk soğuk hava deposu ilde 2001 yılında kurulmuş, diğer işletmelerin yapımı ise 2001 ile 2014 yılları arasında tamamlanmıştır. Bu işletmelerin %83.3'ünü özel şirketler, %16.7'sini ise kooperatifler işletmektedir. İşletmelerin %33.3'lük kısmının depolama kapasitesileri 1500 tonun altında, %16.7'si 1500 ton, %50'sinin ise 1500 tonun üzerindedir. Soğuk hava depolarının % 66.7'sinin oda alanları 100 m2'den büyük, %33.3'nün ise 100 m2'den küçüktür. Soğuk hava depoları hem çelik konstrüksiyon hem de betonarme yapılar olarak inşa edilmiştir. Bu yapıların %83.3'ü çelik konstrüksiyon, %16.7'si ise betonarmedir. Soğuk hava depolarındaki oda iç duvar yükseklikleri 6-7.2 m, genişlik 8-13 m, uzunluk ise 10-12 m arasında değişmektedir. Koridor boyutları ise genişlik 5-6 m, uzunluk 24-57 m arasında bulunmaktadır. Soğuk hava depolarında duvar yapı malzemesi olarak %16.7'sinde tuğla, %83.3'nde ise 38-42 kg/m3 poliüretan dolgulu panel (PU) kullanılmıştır. Kapılar sürgülü ve malzeme olarak da % 83.3'ü panel, % 16.7'si ise poliüretan yalıtımlı, 304 kalite paslanmaz saçtır. Kapı yükseklikleri 2.4-3 m, genişlikleri ise 2-3 m arasındadır. Temelde kullandıkları ana malzeme cinsi ise betondur. Taban malzemesi olarak %100'ü taş blokaj üzerine beton kullanılmıştır. Soğuk hava depolarının hepsinde beşik çatı, örtü malzemesi olarak da %83.3'ünde saç, %16.7'sinde ise sandviç panel kullanılmıştır. Çatıların %16.7'sinde yalıtım malzemesi bulunurken, % 83.3'nde ise yalıtım malzemesi kullanılmamıştır. İlin 2013 yılı meyve üretim miktarlarına göre soğuk hava depo sayısı yetersizdir. Depo sayısı arttırılmalıdır. Yeni yapılacak olan soğuk hava depoları çelik konstrüksiyonlu, tek kanatlı sürgülü kapılı, tavan ve duvarları poliüretan dolgulu panelden inşa edilmelidir. Depolama sistemi ise atmosfer kontrollü olması önerilmektedir. This study was conducted to determine the structural characteristics and the available situation of the cold store in Kahramanmaras Province. There were 6 cold storage firms in KahramanmarasProvince in years of 2015 and their surveys were done and evaluated. The first cold storage was founded in the province in 2001 and the others were constructed between years of 2001 and 2014. It was determined that 83.3% of these cold storages were operated by private companies and 16.7% were operated by co-operatives. Their storage capacity of them of 33.3% was under 1500 tonnes, them of 16.7% was 1500 tonnes, the left of 50% was over 1,500 tons. The cold storages room area of 66.7% was larger than 100 m2, the left of 33.3% was less than 100 m2. The cold storage buildings were both steel structuraleand reinforced concrete structure. Them of 83.3% was steel structure and the others of the 16.7% rainforced concrete structure. The inside height of cold storages room wall changed between 6 and 7.2 m and room width 5-6 m and lenght 10-12 m. The widht and longivity of corridor changed between 5 and 6 m, and 24 and 57 m, respectively. The wall material of the cold storage building of 16.7% was brick, the others of 83.3% was polyurethane panels (PU) with 38-42 kg/m3. Material of the door in the cold storage of 83.3% was panels and the others (16.7%) was polyurethane panels (PU). The width and heigth of doors with sliding was 2.4-3 m and 2-3 m, respectively. Main material in the base was concrete. In the base, concrete on the block stones was used at the storages of 100% was used only concrete materials. Gable roof was used on the roof of all cold storage, as roof material metal sheet was used on them of 83.3%, the sandwich panel on the others of 16.7%. While insulation material was used on the roof of cold storage of 16.7%, there was no insulation material on the roof of the left of 83.3%. The number of the cold storage is insufficient according to production of fruit in Kahramanmaraş in the year of 2013. Door (single-leaf sliding door), ceiling and walls of the cold storage to be built new should be the polyurethane filledpanels. It is suggested that storage system be the controlled atmosphere. 92

Gazlı detektörler içerisinde iyonizasyon ürünlerinden birisi olarak bilinen iyonların, aslında basit yapılı iyonlar olmadıkları son zamanlarda yapılan çalışmalarla ortaya konmuştur. Bu tez çalışmasının amacı, detektörler içerisinde iyon kümelerinden başka iyonik yapıların bulunmadığını, difüzyon kavramından yola çıkarak göstermektir. Ayrıca bu çalışma Garfield++ simülasyon programı kullanılarak yapılacak hesaplamalara, iyon kümelerinin etkisinin de katılması yönünde bir destek mahiyetindedir. The resent studies showed that the ions, which are known as one of the products from ionization process within the gas detectors, are not in ordinary structure in reality. The aim of this thesis is to show that there is no ionic structure other than ion clusters, by using concept of the diffusion. This work will also support Garfield++ simulation program for the calculation studies of the cluster ion effects. Düzce Çevre Danışmanlık Merkezi

Türkiye'nin çok zengin baharat çeşitliliği bulunmakta ve bu baharatlar yaygın biçimde tüketilmektedir. Farklı bölgelerin sahip oldukları bitki orijini ve çevresel faktörler yetiştirilen baharatların kalitesini etkilemektedir. Baharatların temel bileşenleri su, lipitler, karbonhidratlar, azotlu maddeler, glikozitler, alkoloidler, tanenler, organik asitler, vitaminler ve enzimlerdir. Baharatların üretildiği ve satışa sunulduğu yer, saklama koşulları baharatın özelliklerine etki etmektedir. Bu çalışmada, Hatay genelinden toplanan 45 baharat numunesinin ağır metal, afla toksin, nem, sabit yağ, uçucu yağ, kül miktarlarına bakılmıştır. Ağır metal ve mineral içerikleri indüktif çiftleşmiş atomik optik emisyon spektroskopisi (ICP-AES) ile, sabit yağ ve uçucu yağ içerikleri GC-MS ile, afla toksin miktarı HPLC ile, nem miktarı etüvde, kül miktarı ise kül fırınında bakılmıştır. Herbs are comsumed very common in Turkey and the herb variety is very rich. The different regions have a different origin and different quality properties. Herbs consist of water, carbohydrite, alkoloids, lipids, nitrogene compounds, glycozide, tanens, organic acids, vitamins, and enzymies. Herbs quality properties effected by the produce place, selling stores conditions. In this study, heavy metals, aflatxin, humidty, fat, essentail oil, ash of total 45 herbs samples were analysed. Ağır metal ve mineral içerikleri İndüktif çiftleşmiş atomik optik emisyon spektroskopisi (ICP-AES) ile, sabit yağ ve uçucu yağ içerikleri GC-MS ile, aflatoksin miktarı HPLC ile ,nem miktarı etüvde, kül miktarı ise kül fırınında bakılmıştır. 66

Emisyonu olan katı maddeler fotoelektrik çevrim ve OLED uygulamalarını da içeren çeşitli uygulamalarından dolayı ilgi çekmektedirler. Ancak katı halde emisyon özelliği olan çok az sayıda organik bileşik vardır. Bu fikir doğrultusunda, ortogonal büyük hacimli grupların (3,5-di-tert-butil) BODIPY çekirdeğine yerleştirilmesi ?-yüzeyleri arasındaki örtüşmeyi azaltarak sönümlenmeyi de en aza indiren bileşikleri sentezlemiş bulunmaktayız. Farklı dalgaboylarında emisyonları olan bir seri katı halde emisyonlu bileşikler sentezlenmiştir. Çalışmanın ikinci kısmında, yakın-IR bölgesinde emisyonu olan, seçici, orantılamalı ve suda çözünebilen BODIPY-temelli Zn(II) katyonuna duyarlı boya geliştirmiş bulunuyoruz. BODIPY yi 3 ve 5 pozisyonlarından türevlendirerek uzun dalga boyunda emisyonu olan çinkoya duyarlı kemosensör sentezlenmiştir. Dyes having solid state fluorescence are playing an important role for organic light emitting devices (OLED), optoelectronic devices and photoelectric conversion. However, emissive solids are not common because of the quenching resulting from the packing. With these considerations, we have synthesized and characterized novel boradiazaindacene BODIPY-based dye with bulky substituents (3,5-di-tert-butylphenyl) to prevent ?-? stacking of the chromophore. We have succesfully demonstrated that by simple modulation of BODIPY core with very bulky groups lead us to have a bright emissive compounds in solid state. In the second part of this research, we developed BODIPY based near-IR dye as a selective, ratiometric and water-soluble fluorophore for Zn (II) cation. We functionalized the versatile BODIPY from its 3 and 5 positions for long wavelength emission the zinc selective chemosensor. 131

Günümüzde teknoloji, çocuk ve genç kullanıcı gruplarının hayatında önemli bir yer tutmaktadır. Nitekim, yeni nesil öğrenenlerin teknolojik araçları sıklıkla günlük yaşamlarında kullanmaları, onların dijital ortamlardan yeterince faydalandıklarını göstermemektedir. Bu araştırmada lise öğrencilerinin çevrim içi ortamda Web 2.0 teknolojilerini kullanarak gerçekleştirdiği eylemler incelenmiştir. Bu doğrultuda, çalışmada lise öğrencilerinin birbirleriyle çevrim içi işbirliği ve bilgi paylaşımı yapmalarına imkân sağlayan Web 2.0 teknolojilerini kullanarak gerçekleştirdikleri eylemler cinsiyet, dijital okuryazarlık, günlük internet kullanım süresi ve internet deneyimi değişkenleri bağlamında ele alınmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden, deneysel olmayan desenlerden kesitsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Trabzon ilinde merkezde yer alan bir lisede öğrenim gören toplam 336 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Web 2.0 teknolojileri kullanım anketi ve dijital iletişim ve okuryazarlık ölçeği kullanılmıştır. Edilen veriler betimsel ve kestirimsel analiz yöntemleriyle incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, mobil cihaza sahip olan birçok lise öğrencisinin internete bu cihaz üzerinden erişim sağladıkları belirlenmiştir. Lise öğrencilerinin büyük bir çoğunluğunun Web 2.0 teknolojilerini kullanarak tüketim odaklı eylemleri sıklıkla gerçekleştirdiği, üretim odaklı eylemleri ise nadiren gerçekleştirdiği ya da hiç gerçekleştirmedikleri belirlenmiştir. Çalışma sonuçlarının, yeni neslin teknoloji kullanım durumlarının belirlenmesi ve irdelenmesi bağlamında eğitimcilere, anne ve babalara ve karar vericilere yol göstermesi açısından önemli olacağı düşünülmektedir., Today, technology has an important place in the life of children and young user groups. However, the fact that new generation learners frequently use technological tools in their daily lives does not mean that they sufficiently benefit from digital environments. In this research, high school students’ activities in online environments using Web 2.0 technologies are examined. In this direction, the actions of high school students using Web 2.0 technologies that enable online collaboration and information sharing with each other are discussed in terms of gender, digital communication and literacy, daily Internet usage time and Internet usage experience variables. In this study, cross-sectional survey design from non-experimental patterns, a quantitative research method, is used. The sample of the study consists of 336 students studying in a high school in the city center of Trabzon. Personal information form, Web 2.0 technologies usage questionnaire and digital communication and literacy scale were used as data collection tools. The data were analyzed with descriptive and predictive analysis methods. Results show that, many high school students access to the Internet through the mobile devices they have. It was found that the majority of high school students frequently perform consumption-oriented actions by using Web 2.0 technologies, while production-oriented actions are rarely or never performed. The results of the study are thought to be important for educators, parents and decision-makers in determining and examining the use of technology of the new generation

Introductıon and Objectıve: Nurses in hospitals throughout Turkey in the research are exposed to high levels of violence and news of violence against at least one health worker is found in the press every day. Hospitals, emergency services, family health centres turn into places where aggressive people fear health workers; it forces health workers to be cautious where they need to be safe. Due to the violence, they are exposed to in work environments, nurses’ interests and desires towards their professions are significantly reduced; there is a decline in the caregiver role. We aimed to raise awareness about nurses and nursing students working environments and the type of violence applied by doing a literature review on this issue. Method: Health, violence, nurses, current articles violence in Turkey using keywords for scanned nurses and compilation is made. Discussion and Conclusion: The results of the work of nurses in health institutions in Turkey, respectively, verbal, physical, has been found to be exposed to psychological violence. It is stated that the frequency of exposure to violence in working environments is 64%. Nurses working in private institutions face more verbal violence than those working in the state, and they said that they could not give feedback to defend themselves. Female nurses are exposed to violence more sexually and psychologically than male nurses, and it was determined that these were generally verbally declared by the relatives of the patients. It is observed that the violence is higher in high-stress units such as emergency departments, intensive care units, oncology and psychiatry. It was determined that the students of the nursing department were exposed to violence verbally by the patients and their relatives. Considering the causes of violence against students, it is observed that invasive interventions and treatments create a stressful and tense environment in the application situations of the patients. It is seen that exposure of the nurses to violence in work environments causes anxiety, stress and depression associated with trauma. Accordingly, it has been determined that there is a decrease in the efficiency of nurses in working environments, and those who experience trauma at higher levels experience quitting the nursing profession. It causes a change in the nursing department students. As a result; In order to prevent harmful situations in nursing, which is one of the professions where violence is seen at a high rate, it should be ensured that efforts to prevent violence are created, and the conditions that prevent violence are created., Giriş ve Amaç: Yapılan araştırmalarda Türkiye genelindeki hastanelerde hemşireler yüksek oranda şiddete maruz kalmakta ve her gün en az bir tane sağlık çalışanına şiddet haberi basında yer bulmaktadır. Hastaneler, acil servisler, aile sağlığı merkezleri saldırgan insanların sağlık çalışanlarına korku saldığı mekânlara dönüşmekte, sağlık çalışanlarını güvende olmaları gereken yerlerde tedbirli olmaya zorlamaktadır. Çalışma ortamlarında maruz kaldıkları şiddet nedeniyle hemşirelerin mesleklerine yönelik ilgi ve istekleri büyük oranda azalmakta, bakım verici rolünde düşüş yaşanmaktadır. Bizde bu konuyla ilgili kaynak taraması yaparak çalışma ortamlarında hemşireler ve stajyer öğrencilere şiddetin en çok kimler tarafından yapıldığı ve uygulanan şiddet türü hakkında farkındalık yaratmayı amaçladık. Metod: Sağlık, şiddet, hemşire, hemşireye yönelik şiddet anahtar kelimeleri kullanılarak Türkiye’deki güncel makaleler taranmış ve derleme yapılmıştır. Tartışma ve Sonuç: Yapılan çalışmalar sonucunda Türkiye’deki hemşirelerin sağlık kurumlarında, sırasıyla sözel, fiziksel, psikolojik şiddete maruz kaldığı tespit edilmiştir. Çalışma ortamlarında şiddette maruz kalma sıklığının %64 olduğu belirtilmektedir. Özel kurumlarda çalışan hemşirelerin devlette çalışanlara oranla daha fazla sözel şiddetle karşılaştıklarını ve kendilerini savunabilmek için geri dönüt veremediklerini ifade etti. Kadın hemşirelerin erkek hemşirelere oranla daha cinsel ve psikolojik anlamda şiddete maruz kaldıkları ve bunların genellikle hasta yakınları tarafından sözlü olarak beyan edildiği belirlenmiştir. Şiddetin daha çok acil servis, yoğun bakım üniteleri, onkoloji, psikiyatri gibi stres düzeyi yüksek oran birimlerde daha yüksek olduğu görülmektedir. Hemşirelik bölümü öğrencilerinin ise hasta ve hasta yakınları tarafından sözel olarak şiddete maruz kaldığı belirlenmiştir. Öğrencilere yönelik şiddetin nedenlerine bakıldığında hastalara invazif girişimler ve tedavilerin uygulama durumlarında stresli, gergin bir ortam oluşturması görülmektedir. Hemşirelerin çalışma ortamlarında şiddete maruz kalması travma ile ilişkilendirilen anksiyete, stres ve depresyona neden olduğu görülmektedir. Buna bağlı olarak hemşirelerin çalışma ortamlarındaki verimliliğinde azalma olduğu, daha ileri düzeylerde travma yaşayanlarda ise hemşirelik mesleğini bırakma gibi durumların yaşandığı tespit edilmiştir. Hemşirelik bölümü öğrencilerinde ise bölüm değiştirmeye neden olmaktadır. Sonuç olarak; şiddetin yüksek oranda görüldüğü mesleklerden biri olan hemşirelikte olumsuz durumların yaşanmaması için şiddeti önleyici çalışmaların yapılması, buna uygun yasalar ile şiddetin önüne geçmeyi sağlayan koşulların oluşturulması sağlanmalıdır.