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Le deuxième niveau de description qui est proposé ici traite essentiellement de données indirectes ; en d’autres termes, de données moins empiriques que celles présentées dans le premier niveau de description. L’ensemble est hybride. S’y côtoient des variables purement descriptives (comme des mesures de surface ou d’angle), des quotients, des indices et des classes d’indices établis à partir de la typologie induite du premier niveau de description. Les conséquences en sont, d’abord, une inter...

La maison –produit matériel et social, par excellence– est ici un moyen d’aborder l’identité culturelle et la structuration sociale des populations néolithiques danubiennes. À cet égard, les modèles interprétatifs sont encore à construire. On trouvera dans le chapitre qui va suivre quelques hypothèses qui vont dans ce sens. 5.1 L’usage et les fonctions de la maison rubanée 5.1.1 Les trois parties de la maison rubanée Nous avons vu que la maison rubanée la plus commune se divisait en trois par...

« À la fois matériel et social, technique et symbolique,universellement présent et différencié à l’extrême, durable et sujet à changements constants. »Isac Chiva (1988 : 2)(à propos du patrimoine architectural et paysager) 1.1 Les communautés néolithiques danubiennes 1.1.1 Ce que l’on entend par Danubien Le terme « danubien » désigne ici les groupes néolithiques qui occupèrent l’Europe centrale et occidentale durant l’époque qui va de la seconde moitié du vie à la première moitié du ve millén...

L’architecture est ici prétexte à traiter des dimensions structurelles des groupes néolithiques d’Europe tempérée de la seconde moitié du VI et du début du Ve millénaires avant notre ère, sachant que la maison est autant faite pour dominer un environnement physique que pour mettre en ordre un milieu social. La maison danubienne a d’abord été construite selon des normes culturelles très strictes. Cette « uniformité » traduisait une société relativement « égalitaire », et un système de représentations partagé. De nombreuses variations ont cependant existé. Cette variabilité - infléchie, semble-t-il, par le type de relation que le site entretenait avec son voisinage - permettait aux individus de réagir et d’agir sur le système mais contribuera également à l’éclatement de la culture rubanée et à l’apparition de nombreuses entités régionales. Domestic architecture is a means of examining the social structure of Neolithic groups in Europe from 5500 BC to 4500 BC Indeed. a house is built as much to order the social milieu as to dominate the physical environment. The Danubian house was first laid out according to strict cultural norms. This « uniformity » reflects a relatively « egalitarian » society, and a common conceptual System. However, numerous variations occurred. Apparently influenced by the type of relations between a site and its neighbours, this variability enabled individuals to react and ad on the System, but also contributed to the break-up of the Bandkeramik culture, and its replacement by new regional entities.

« The domain of necessity is not necessarily the same that of quantity. »Lévi‑Strauss (1955) Après une présentation du système descriptif, on trouvera, dans ce chapitre, le catalogue (plan, situation et références bibliographiques) des maisons danubiennes qui ont servi de base à cette étude ; la description codée figure, quant à elle, dans les annexes. Suivent, ensuite, une série de typologies concernant le premier niveau de description des maisons danubiennes (catégories de mesure, types d’a...

International audience; Les algorithmes de matching sont centraux dans l’affectation scolaire, en particulier pour l’affectation scolaire post-bac via les portails Admission post-bac (APB) puis Parcoursup. Ces derniers doivent composer avec des défauts qui découlent non pas du strict fonctionnement des algorithmes mais des règles de priorité utilisées pour classer les candidats, comme l’explique Julien Grenet dans le chapitre 1. Le présent chapitre prolonge l’étude de ces procédures d’appariement à l’entrée dans l’enseignement supérieur en France en se focalisant sur leur mise en pratique et en insistant sur les inégalités entre bacheliers que ces procédures génèrent. Le remplacement du portail APB par la plateforme Parcoursup, conséquence de la réforme engagée par la loi ORE (orientation et réussite des étudiants) de 2018, constitue à cet égard un cas d’étude privilégié pour saisir le rôle des algorithmes dans le passage du secondaire au supérieur en France et, plus généralement, pour étudier leurs effets sur les modalités de sélection des bacheliers.APB a été initialement conçu pour améliorer la réponse institutionnelle aux vœux d’orientation des candidats en la rationalisant à l’aide d’un algorithme d’appariement. Parcoursup, tout en maintenant la logique d’un appariement, substitue à un mode d’allocation centralisé et reposant sur l’attribution d’une fonction d’unique centre de décision à une agence nationale (le service responsable d’APB), un mode d’allocation multi-centrique. Ce dernier recourt toujours à une agence nationale, mais décentralise le processus d’appariement au niveau des formations et des candidats. Alors qu’APB mettait en œuvre un algorithme générant directement des propositions d’affectation, l’algorithmique de Parcoursup consiste, sur un mode plus indirect, à gérer simultanément une multitude de listes d’attente par le calcul d’un « ordre d’appel », ce qui rend les propositions de candidatures davantage dépendantes des préférences exprimées par les candidats et les formations. Le processus d’appariement fonctionne ainsi à deux niveaux : en articulant les vœux des candidats d’une part aux classements des dossiers de candidature par les formations, d’autre part au fonctionnement de l’algorithme d’appel défini par les instances politiques nationales (le chapitre 3 de cet ouvrage présente en détail l’algorithme d’appariement).Nous nous proposons ici d’examiner les opérations de collecte et de traitement des informations requises par les deux systèmes en adoptant comme fil rouge cette différence entre APB et Parcousup. Nous nous appuyons sur une enquête qualitative comprenant l’étude de la littérature institutionnelle, une dizaine d’entretiens et des observations réalisées lors de réunions ministérielles entre novembre 2017 et novembre 2019. Les entretiens se sont déroulés avec les acteurs nationaux en charge d’APB puis de Parcoursup, les responsables de formations de deux universités franciliennes en mathématiques et des étudiants de ces formations. Notre propos se nourrit en outre d’une enquête portant sur l’accès à l’enseignement supérieur et s’intéressant, entre autres dimensions, aux pratiques d’orientation dans les lycées.

The concept of Buon Vivere (Good Living) is a set of good practices and fundamental principles that inspire communities to create new foundations based on the values of equality, sustainability, responsible innovation, an ethical economy, and knowledge. These are the fundamental elements of a society capable of putting people and the relationships between genders, generations, and cultures at its center. The relationship economy is a social system where the behaviors, choices, decisions, and benefits of economic agents are highly dependent on the quality and quantity of their relationships. Therefore, a reflection on Buon Vivere as Relationship Economy must be carried out in multidisciplinary terms ranging from economics to psychology, from urban planning to health care, the challenges of a digital world, and research on development always maintaining a focus on issues of equity and the fundamental role of culture. The essays collected in this book examine the elements that currently prevent or foster Buon Vivere within individual fields. This book is a concrete tool, versatile for education and the promotion of awareness on the topic and its applications.

Processes of social and économic crisis appear in some cities of Europe. They are characterized by circumstances of precariousness of urban citizens. Poor citizens put on stratégies to get adapted to the economic crisis. Agricultural practice constituted one of the possible strategies to allow process of reappropriation. In the hypothesis that urban crises can been seen as opportunities to manage sustainable city, we analyse the social, economic, ecological and political functions of gardens in a context of crisis. We make the double hypothesis that gardens allow people to answer to economics needs, but this function is only one in a series of motivation from the well being to the right to the city. In this perspective, gardens and generally environmental projects may be a tool to think social equality in urban societies., Des processus de crises économiques et sociales apparaissent dans les villes europééennes. Elle se caractérise par des situations de précarités des citadins urbains. Ces derniers mettent alors en place toute une série de stratégies pour répondre à leurs besoins. La pratique agricole constitue l'une des stratégies possibles pour se réapproprier la ville. En partant de l'hypothèse que les crises urbaines constituent autant d'espaces d'opportunités pour penser la ville durable et la ville égalitaire, nous cherchons ici à analyser les fonctions sociales, économiques, écologiques et politiques des jardins des villes en crise. Nous faisons la double hypothèse que les jardins répondent à des besoins économiques, mais que cette fonction est indissociable de toute une série de motivations allant du bien être citadin au droit politique de se réapproprier la ville et de participer à sa création. Dans cette perspective, les jardins et plus généralement les projets environnementaux peuvent être pensés comme des outils d'égalité sociale pour et par les sociétés urbaines. Ils permettent enfin à une échelle plus importante, de repenser les fonctionnalités des villes moyennes dans les métabolismes territoriaux.

International audience; Qui peut représenter la classe ouvrière ? Seulement des ouvriers, selon le Manifeste des Soixante de 1864. Pour Pierre Rosanvallon, c’est une rupture avec l’abstraction démocratique, qui met entre parenthèse les appartenances sociales des individus. Pierre-Joseph Proudhon critique la stratégie des Soixante dans De la capacité politique des classes ouvrières. Selon lui, plutôt que d’être représentés à l’Assemblée, les ouvriers doivent réaliser leur idée, le socialisme, en dehors de l’Etat.

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Cet article se propose d’expliquer le contraste remarquable entre les inégalités croissantes dans la distribution de la propriété dans la Sparte d’époque classique et la distribution de la propriété remarquablement égale en Athènes à la même époque. En comparant Sparte et Athènes, il se concentrera sur l’impact qu’exercent sur les courbes de mortalité les facteurs comportementaux, les mécanismes imposés par l’état et les conditions socio-économiques. Il fera valoir que, bien qu’il soit difficile d’exclure que les stratégies de fécondité et d’héritage, mises en oeuvre à Athènes et à Sparte, ont joué un rôle dans la génération d’une plus grande (in) égalité, la situation particulière à Athènes a pu résulter des mécanismes typiques imposés par l’Etat, qui réduisent les disparités de richesse, mais aussi du niveau relativement faible de l’inégalité des revenus dans la société athénienne., Dit artikel beoogt een verklaring te vinden voor het opmerkelijke contrast tussen de toenemende ongelijkheid in bezit in het klassieke Sparta en de opmerkelijk graad van gelijkheid kenmerkend voor klassiek Athene. Bewust gebruik makend van een comparatieve aanpak zal het zich focussen op het belang van gedragsfactoren, door de staat opgelegde mechanismen en sociaal-economische omstandigheden. Het zal betogen dat, hoewel het moeilijk is om uit te sluiten dat vruchtbaarheids-en erfenisstrategieën, waarvan zowel in Athene als in Sparta gebruik werd gemaakt, een rol speelden in het genereren van meer (on) gelijkheid, de buitengewone situatie in Athene voornamelijk werd veroorzaakt door typisch Atheense door de polis opgelegde mechanismen die de ongelijkheid in rijkdom reduceerden en door het relatieve lage niveau van inkomensongelijkheid in de Atheense samenleving., Deene Marloes. Ancient demographics, partible inheritance and distribution of wealth in classical Athens and Sparta: a comparative perspective. In: Revue belge de philologie et d'histoire, tome 94, fasc. 1, 2016. Antiquité – Ouheid. pp. 27-46.

Introduction par Anne-Marie Bouchard Pour le critique et militant anarchiste Charles-Albert (alias Charles Daudet) (1869-1957), une des questions les plus urgentes posées par le débat sur l’art social concerne la distance entre les arts et les hommes à laquelle il oppose une nécessaire intégration des arts à la vie quotidienne. Dans ce texte, extrait d’une conférence du Groupe de l’art social en juin 1896 publié dans la revue L’Art social en décembre de la même année, Charles-Albert propose l...

International audience; Ce manuel pédagogique présente l’essentiel des savoirs en promotion de la santé : définitions, principaux concepts, principes et théories, connaissances et outils clés pour appréhender, planifier, mettre en œuvre et évaluer des projets en promotion de la santé. Structuré comme une série de cours spécifiques, il a été pensé et construit sur la base de compétences clés en promotion de la santé et s’appuie sur l'expérience de chercheurs et professionnels internationaux (France, Belgique, Suisse, Canada, pays d’Afrique francophone) afin de mieux comprendre les pratiques et de valoriser les outils existants et émergents. (4ème couv.)

National audience; La Charte d’Ottawa n’est pas un plan d’action. Elle est plutôt un document de consensus sur ce que sont les valeurs et les principes-clés qui doivent guider la pratique en santé publique. Elle offre aussi, à travers ses cinq axes, une carte des déterminants de la santé des populations. Dans ce texte, qui découle de mon intervention lors du débat controverse de l’Université d’été francophone en santé publique de Besançon de 2016, j’exprime ma vision de ce qu’est la Charte, de ce que nous en avons fait et des raisons pour lesquelles il est plus que temps de s’intéresser à l’opérationnalisation du projet qu’elle porte.

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Première synthèse du genre en français portant sur les dimensions sociopolitiques, cet ouvrage interroge les facettes de l'exceptionnalité scandinave dans l'histoire, en même temps qu'il vise à proposer une approche et des analyses renouvelées de ces régimes politiques. Traitant en priorité du Danemark, de la Norvège et de la Suède, il aborde également les cas de la Finlande et de l'Islande, jusqu'à la spectaculaire crise financière et politique qui a touché cette petite île depuis 2008.

accessible en ligne : http://aquitaine.fr/IMG/pdf/CRA-RapportConf-17-18Mars2011.pdf; Les actes de la conférence régionale intitulée "Éducation et démocratie : égalité scolaire, égalité sociale ?, Les Rencontres de la Région : Conférence régionale, Jeudi 17 mars & Vendredi 18 mars 2011; National audience; La comparaison des systèmes scolaires montre que, " toutes choses égales par ailleurs ", certains système sont plus efficaces et plus équitables que d'autres. Bien qu'il ne puisse s'agir d'imiter d'autres écoles, nous pouvons tirer des leçons de ces comparaisons qui montrent toutes que l'efficacité et l'équité ne s'opposent pas en matière scolaire. L'organisation des études et la conception de la culture scolaire jouent un rôle important dans la formation des inégalités scolaires. De même le rôle excessif accordé aux diplômes accentue les inégalités scolaires. Le renforcement de la scolarité commune d'une part, et la diversification des voies d'accès à l'emploi supposant une diversification des conceptions du mérite des élèves pourraient améliorer la qualité de notre système de formation.

accessible en ligne : http://aquitaine.fr/IMG/pdf/CRA-RapportConf-17-18Mars2011.pdf; National audience; Il est d'usage de prendre acte du décrochage scolaire et d'en faire un état des lieux exhaustif. Or, le décrochage scolaire est moins un état qu'un processus lent qui combine plusieurs causes (cognitives, sociales, subjectives). En cela, il est un objet aux contours flous. De plus, les actions à mener afin de résoudre ce problème appartiennent à différents registres : dans l'interaction entre l'élève et l'enseignant dans les rapports que l'institution scolaire entretient avec lui, depuis sa politique scolaire jusqu'au cadre de travail proposé.

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