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El ocio digital supone un incremento de horas sedentarias ante las pantallas de diversos dispositivos electrónicos, perjudicando su condición física. El objetivo es diseñar una propuesta didáctica para el 5º curso de Educación Primaria, que favorezca el desarrollo de las capacidades físicas básicas (CFB), a partir de diferentes juegos motores. Se analiza la definición, tipos e implementación pedagógica de las CFB en Educación Primaria, así como el concepto, características, tipos e implementación de los juegos motores. Además, se contemplan la transversalidad e interdisciplinariedad, debido a la intención de desarrollar ambos aspectos. Se pretende estimular las CFB de los niños mediante los juegos motrices y una referencia didáctica al docente para favorecer el desarrollo de la condición física de sus discentes de forma lúdica y saludable.

Los autores desean agradecer al profesor Jonatan Ruiz-Ruiz, de la Universidad de Granada (España), por su inestimable ayuda en los consejos para que este estudio pueda ser publicado, así como a la Facultade de Ciências do Desporto e Educação Física (Universidade de Coimbra) y a la Escola Superior Educação (Instituto Politécnico de Coimbra) por su acogimiento y enriquecimiento durante la estancia llevada a cabo en dichas instituciones., Introducción: la adolescencia se caracteriza por ser una fase decisiva que consolida tanto el desarrollo de la personalidad, atendiendo a diversos factores psicosociales que influyen, como la adquisición de hábitos que se establecerán en la adultez. Objetivos: relacionar la adherencia a la dieta mediterránea (DM) en adolescentes con las dimensiones del autoconcepto. Métodos: estudio observacional transversal descriptivo de nivel de adherencia a la DM a través del test de MEDAS-14 y percepción de las dimensiones académica, social, emocional, familiar y física del autoconcepto, evaluado a través del test AF-5 en 600 adolescentes del sur de España. Resultados: la adherencia a la DM se relacionó positivamente con el nivel académico, la edad y el autoconcepto académico (r = 0,19 a 0,33; p < 0,01), siendo predicha por un 13% de la varianza explicada por el autoconcepto académico y un 13,8%, por el autoconcepto académico y social (p < 0,01). Además, el 58,3% de los adolescentes presentaron una adherencia a la DM alta y el 13,3% y el 28,3%, una adherencia a la DM baja y media, respectivamente. La media fue de 8,8 puntos, que corresponde a una valoración media. Conclusiones: los principales hallazgos de este estudio muestran que la adherencia a la DM se relaciona con el autoconcepto académico y social, la edad y el nivel académico, que reflejan una clara concienciación alimentaria conforme se evidencian dichas variables. Además, la población adolescente tiene una adherencia a la DM media, que corresponde a un patrón dietético estricto aunque no saludable., Introduction: adolescence is characterized by being a decisive phase that consolidates both the personality development (attending to various psychosocial factors that influence), and the achievement of habits that will be established in adulthood. Objectives: to relate the adherence to the Mediterranean diet (MD) in adolescents with the self-concept dimensions. Methods: cross-sectional observational study of the adherence to MD level through the MEDAS-14 test and perception of the academic, social, emotional, family and physical dimensions of the self-concept, evaluated through the AF-5 test in 600 adolescents from the south of Spain. Results: the adherence to MD was positively related to the academic level, age and academic self-concept (r = 0.19 to 0.33, p < 0.01), being predicted by 13% of the variance explained by the academic self-concept, and 13.8%, for the academic and social self-concept (p < 0.01). In addition, 58.3% of adolescents presented high adherence to MD and 13.3% and 28.3%, low and medium adherence to MD, respectively, with a mean of 8.8 points, corresponding to an average assessment. Conclusions: the main findings of this study show that adherence to MD is related to academic and social self-concept, age and academic level, which reflects clear food awareness as these variables are evidenced. In addition, adolescents have an average adherence to MD, corresponding to a strict dietary pattern, although not healthy.

Stress control as well as other psychological characteristics influence sports performance (SP) and could be relevant according to the playing position in team sports, such as the futsal where players have different specific functions within the team. The aim of this study was to analyze the psychological characteristics and profile related to SP of top-level young futsal players, according to the offensive or defensive role. A total of one hundred sixtyseven young promises futsal players participated in this study (84 U16 and 83 U19) and have been chosen to play Championship of Spain Selections. The Psychological Characteristics related to SP for soccer players Questionnaire was used, and one-way ANOVA test was performed based on the playing position (goalkeeper, defender and defender-wing, wing and wing-defender, pivot and wing-pivot, and universal). Results showed that goalkeepers had the best psychological profile and characteristics related to SP. Pivots and wing-pivots had less self-confidence, and universals players, less stress control in relation to the rest of the playing positions (p < 0.05). The main findings revealed that the psychological characteristics and profile related to SP in young promises futsal players are different according to the playing position, and this study suggest the inclusion of psychological-training programs in order to improve the psychological abilities of players, especially for players with offensive role who seek to score goals.

El presente trabajo de investigación constituye un análisis del desempeño técnico-táctico, en fase ofensiva, de la Selección Española de Fútbol Sala, durante la Eurocopa celebrada en Hungría, en el año 2010, en la que se proclamó campeona. En el seno de la metodología observacional, se ha realizado un diseño de seguimiento inter e intra sesional, idiográfico y multidimensional. Se ha construido un instrumento de observación ad hoc, compuesto por siete criterios -zona inicio acción, zona final acción, fundamentos técnicos con el balón, superficies de contacto, interrupciones, interceptaciones y tiro-, que en una estructura global de formatos de campo se desglosan en sistemas de categorías -exhaustivos y mutuamente excluyentes-. El registro de las acciones constitutivas de los criterios del instrumento de observación se ha efectuado mediante el software Themecoder. Los datos incorporan duración y concurren -se solapan- lo cual resulta coherente con el carácter multidimensional del diseño. Se han analizado la totalidad de los partidos disputados por la Selección Española en el campeonato (n= 5). Cada partido está compuesto por un determinado número de jugadas y cada jugada está formada, a su vez, por una cantidad de acciones que suponen la unidad mínima de registro. El muestreo observacional alcanza un total de 536 jugadas y 5698 contactos con el balón. Se han realizado dos tipos de análisis: uno, mediante el programa SPSS, que ha permitido establecer relaciones asociativas entre las variables categóricas constitutivas de los criterios tipo de fundamento técnico, superficie de contacto empleada y zona del terreno de juego donde tienen lugar; y otro, mediante el programa Theme, con el fin de detectar estructuras regulares de conducta -patrones temporales- en el seno de todas las jugadas que incluyen tiro (n= 204). A partir de la información contenida en los patrones temporales detectados, se han podido caracterizar seis tipos de secuencias ofensivas que consiguen tiro. De esta forma, este trabajo de investigación ha contribuido a profundizar en el conocimiento del comportamiento técnico-táctico en la fase ofensiva del Fútbol Sala, esbozando un modelo de referencia digno de tener en cuenta en el Fútbol Sala de élite, pero también, como horizonte, en el Fútbol Sala formativo y en la transición al alto rendimiento.