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Background: Colorectal cancer has high incidence and associated mortality worldwide. Screening programs are recommended for men and women over 50. Intermediate screens such as fecal immunochemical testing (FIT) select patients for colonoscopy with suboptimal sensitivity. Additional biomarkers could improve the current scenario. Methods: We included 2,893 individuals with a positive FIT test. They were classified as cases when a high-risk lesion for colorectal cancer was detected after colonoscopy, whereas the control group comprised individuals with low-risk or no lesions. 65 colorectal cancer risk genetic variants were genotyped. Polygenic risk score (PRS) and additive models for risk prediction incorporating sex, age, FIT value, and PRS were generated. Results: Risk score was higher in cases compared with controls [per allele OR = 1.04; 95% confidence interval (CI), 1.02–1.06; P < 0.0001]. A 2-fold increase in colorectal cancer risk was observed for subjects in the highest decile of risk alleles (≥65), compared with those in the first decile (≤54; OR = 2.22; 95% CI, 1.59–3.12; P < 0.0001). The model combining sex, age, FIT value, and PRS reached the highest accuracy for identifying patients with a high-risk lesion [cross-validated area under the ROC curve (AUROC): 0.64; 95% CI, 0.62–0.66]. Conclusions: This is the first investigation analyzing PRS in a two-step colorectal cancer screening program. PRS could improve current colorectal cancer screening, most likely for higher at-risk subgroups. However, its capacity is limited to predict colorectal cancer risk status and should be complemented by additional biomarkers. Impact: PRS has capacity for risk stratification of colorectal cancer suggesting its potential for optimizing screening strategies alongside with other biomarkers.

Las prácticas curriculares constituyen un elemento clave en la formación inicial de docentes puesto que propician su aprendizaje, indagación y actuación en contextos reales. Con objeto de evaluar los recursos que utilizan los estudiantes del Grado en Educación Primaria durante las prácticas según su especialidad, se diseñó un cuestionario que fue sometido a una validación de contenido por parte de expertos. Se distribuyó de forma electrónica durante el mes de mayo de 2020 y 2021 y se recabaron datos de 441 estudiantes del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga, de los cuales 226 correspondían al año 2020, en el que casi un 25 % tuvo que adaptar sus prácticas al formato virtual debido a las restricciones derivadas de la COVID-19. Los resultados se presentarán atendiendo a dos variables principalmente: estudiantes que forman parte del grupo bilingüe y estudiantes que han elegido la mención de lengua extranjera (inglés y francés) frente al resto. A nivel global las herramientas más utilizadas para crear material didáctico son comunes para todo el alumnado, siendo Genially, Google Docs y Youtube. Además, aquellos estudiantes de la mención de lengua extranjera y del grupo bilingüe, que son a su vez los que afirman tener un mayor nivel acreditado en inglés, han mencionado una mayor variedad de herramientas que solo están disponibles en inglés, como Pear Deck y Plickers. Los resultados obtenidos pretenden aportar una visión holística de la formación en el Grado de Educación Primaria relacionada con sus prácticas para propiciar cambios en la metodología y actividades de asignaturas tanto teóricas como del prácticum. . En futuros trabajos pretendemos comparar las herramientas que usan los futuros docentes con los docentes en activo de enseñanza bilingüe, como parte del proyecto “Formación digital para docentes de asignaturas bilingües a través de píldoras de aprendizaje en entornos digitales “(CLIL-TECH) (Ref. B1-2020_06). Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Incluye apéndice con el cuestionario Título también en inglés Resumen y palabras clave también en español y francés El Aprendizaje Cooperativo (AC) parece ser una metodología adecuada a las necesidades del enfoque pedagógico denominado Aprendizaje Integrado de Contenidos y de Lenguas Extranjeras (AICLE). Por ello, se recopilan las percepciones de docentes AICLE con respecto a los retos que supone este enfoque cuando implementan AC en las aulas de primaria. Se aplica un cuestionario online de 25 preguntas (cerradas y abiertas) a una muestra de 35 docentes. Las preguntas se estructuran en 5 apartados: contexto AICLE; materias y calificaciones; desarrollo e integración de contenidos; percepciones sobre las dificultades de trabajar en grupos; retos en la práctica pedagógica. La información recogida se analiza mediante estadística descriptiva. Los resultados reflejan los siguientes retos: uso de la lengua meta para la interacción; motivación; falta de tiempo; problemas de gestión de la clase; y evaluación. Por otro lado, los informantes demandan más formación para combinar ambas metodologías (AICLE y AC). Además, se ofrecen una serie de recomendaciones para cada curso de Educación Primaria para ayudar a afrontar estos retos, dejando una puerta abierta para futuros estudios sobre AC en clases AICLE en otros países. ESP

[Resumen] la terapia larval es una técnica que permite tratar heridas crónicas mediante el uso de larvas estériles de Lucilia sericata y cuyo fin es el desbridamiento, desinfección y cicatrización de estas. Estas larvas segregan enzimas proteolíticas que deshacen la escara necrótica para ser posteriormente digerida y, además, inhiben el crecimiento de patógenos responsables de infecciones en las úlceras. En la actualidad, puede ser una alternativa adecuada a otros tratamientos por su rapidez, su efectividad y, relacionado con el aumento de las resistencias a antibióticos, su capacidad antimicrobiana. Objetivo: conocer la evidencia científica sobre la terapia larval en el tratamiento de heridas crónicas. Metodología: se realizó una revisión sistemática. Se llevó a cabo una búsqueda de revisiones sistemáticas y ensayos clínicos en las principales bases de datos (Pubmed, Web of Science y Scopus). La selección de estudios se realizó mediante una lectura del título, resumen y texto completo. En total se seleccionaron 2 revisiones sistemáticas y 9 estudios de investigación. Las variables clínicas de estudio han sido la capacidad de desbridamiento, la actividad antimicrobiana, la promoción del tejido de granulación, la promoción de la cicatrización y el dolor. Resultados: la terapia larval es un método rápido y eficaz para el tratamiento de heridas crónicas. Los tres mecanismos de acción más destacados son la capacidad de desbridamiento (12,6 días de media), la actividad antimicrobiana (inhibe el crecimiento de patógenos) y la promoción del tejido de granulación (favorece la formación de fibroblastos). Aunque es una técnica psicológicamente aceptada por el paciente, en algunos casos puede aumentar el dolor. Conclusión: la terapia larval es un método seguro, eficaz, rápido y costo-efectivo, por lo que mejora la calidad de vida de los pacientes. La enfermería debe conocer la evidencia científica actual para dar a conocer este tipo de tratamiento y tenerlo en cuenta entre las diferentes opciones de abordaje de una herida crónica. [Abstract] maggot therapy is a technique to treat chronic wounds using sterile Lucilia Sericata larvae for debridement, disinfection and wound healing. These larvae secrete proteolytic enzymes that break down the necrotic slough for further digestion and inhibit the growth of pathogens responsible for ulcer infections. Currently, it may be a suitable alternative to other treatments because of its speed, effectiveness and, related to increasing antibiotic resistance, its antimicrobial capacity. Objective: to know the scientific evidence of maggot therapy in the treatment of chronic wounds. Methodology: a systematic review was made. A search for systematic reviews and clinical trials was carried out in major databases (PubMed, Web of Science and Scopus). The studies selection was made by title, abstract and full text. A total of 9 research studies and 2 systematic reviews were selected. The variables studied were debridement capacity, antimicrobial activity, promotion of granulation tissue, promotion of healing and pain. Results: larval therapy is a fast and effective method for the treatment of chronic wounds. The three most prominent mechanisms of action are debridement (12,6 days on average), antimicrobial activity (inhibits the growth of pathogens) and promotion of granulation tissue (promotes fibroblast formation). Although it is a psychologically accepted technique by the patient, in some cases it may increase pain. Conclusion: maggot therapy is a safe, effective, fast and cost-effective method, which improves the quality of life of patients. Nurses should be aware of the current scientific evidence in order to raise awareness of this type of treatment and take it into account among the different options for dealing with chronic wounds. [Abstract] a terapia larval é unha técnica que permite tratar feridas crónicas mediante o uso de larvas estériles de Lucilia Sericata e cuxo fin é o desbridamento, desinfección e cicatrización destas. Estas larvas segregan encimas proteolíticas que desfán a escara necrótica para ser posteriormente dixerida e, ademais, inhiben o crecemento de patóxenos responsables de infeccións nas úlceras. Na actualidade, pode ser unha alternativa adecuada a outros tratamentos pola súa rapidez, a súa efectividade e, relacionado co aumento das resistencias a antibióticos, a súa capacidade antimicrobiana. Obxectivo: coñecer a evidencia científica sobre a terapia larval no tratamento de feridas crónicas. Metodoloxía: realizouse unha revisión sistemática. Levouse a cabo unha procura de revisións sistemáticas e ensaios clínicos nas principais bases de datos (Pubmed, Web of Science e Scopus). A selección de estudos realizouse mediante unha lectura do título, resumo e texto completo. Seleccionáronse un total de 9 estudos de investigación e 2 revisións sistemáticas. As variables clínicas de estudo foron a capacidade de desbridamento, a actividade antimicrobiana, a promoción do tecido de granulación, a promoción da cicatrización e a dor. Resultados: a terapia larval é un método rápido e eficaz para o tratamento de feridas crónicas. Os tres mecanismos de acción máis destacados son a capacidade de desbridamento (12,6 días de media), a actividade antimicrobiana (inhibe o crecemento de patóxenos) e a promoción do tecido de granulación (favorece a formación de fibroblastos). Aínda que é unha técnica psicoloxicamente aceptada polo doente, nalgúns casos pode aumentar a dor. Conclusión: a terapia larval é un método seguro, eficaz, rápido e custo-efectivo, polo que mellora a calidade de vida dos doentes. A enfermería debe coñecer a evidencia científica actual para dar a coñecer este tipo de tratamento e telo en conta entre as diferente opcións de abordaxe dunha ferida crónica. Traballo fin de grao (UDC.FEP). Enfermaría. Curso 2021/2022

Submarine groundwater discharge (SGD) refers to any flux of water originated from the seafloor. This includes the discharge of continental groundwater that often occurs through a subsurface mixing zone called subterranean estuary (STE). Previous research has identified significant volumetric SGD in the Ría de Vigo, a highly productive coastal system in the NW of the Iberian Peninsula. (Ibánhez et al., 2021). Yet, the impact of SGD over the biogeochemistry and microbial ecology of the embayment is still unknown. Thus, this study focuses on evaluating the potential, SGD-driven microbial and biogeochemical connectivity in the embayment in order to assess the ecological impact that SGD can produce in the coastal zone.Samples were taken from different water bodies within the ria and its surrounding basin, including surface and deep pore-water samples from two contrasting STEs, surface seawater, riverine water and groundwater samples. Samples were used to determine a complete set of microbial and biogeochemical variables, such as taxonomic composition, salinity, temperature, inorganic and organic nutrients, carbonate system, radioisotopes, biogases and dissolver organic matter. We have found very diverse microbial communities, with higher diversity in the STEs compared to land and sea endmembers, likely related to the variety of niches in this transitional ecosystems. Most operational taxonomic units (OTUs) (ca. 87%) were exclusive of a single environment (river, groundwater, seawater or STEs), revealing a poor microbial connection between land and sea. Overall STEs shared a significantly higher proportion of OTUs with seawater than with freshwater endmembers. Despite that a biogeochemical connectivity can be observed, the contrasting biogeochemical conditions found in the different environments may explain the low level of common microbial species, in contrast to what was expected from 222Rn and salinity-based estimates of water flow between the local groundwaters and the sea, This research was financed by the SUBACID project (SUBmarine groundwater discharge (SGD) impact on coastal ACIDification processes in contrasting Atlantic Shores: towards securing ecosystem services and food production), funded by theIrish Research Council and the European Union’s Horizon 2020 Research and Innovation Program under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement No. 713279 through the CAROLINE program (CLNE/2017/210) and the INTERES project, funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (CTM2017-83362-R)

El Trastorn de l'Espectre Autista és una realitat a les aules i esdevé un repte pels docents. En el present document s'analitza com es dona la inclusió de l'alumnat amb TEA en les activitats acadèmiques i de lleure a l'etapa de Primària a dues escoles de Barcelona (Districte Sant Andreu i Les Corts); es determinen les barreres i elements facilitadors per garantir la inclusió i s'analitza la percepció sobre els avantatges d'aquesta inclusió en docents i famílies. Se segueix una metodologia mixta, distribuint un qüestionari a 14 docents de primària i a 10 familiars d'alumnat amb TEA. Els resultats evidencien que els docents inclouen a l'alumnat amb TEA en les activitats acadèmiques a través de la personalització de l'aprenentatge i suports visuals, però no intervenen en les estones de lleure, concordant amb altres investigacions en la necessitat d'intervenir en aquest àmbit. Les principals barreres per la inclusió són la falta de formació, de temps, de recursos i la ràtio elevada d'alumnes. Els elements facilitadors són la comunicació fluida amb les famílies i l'ús de les TIC. Finalment, docents i famílies perceben múltiples avantatges en l'educació inclusiva, destacant la tolerància a la diversitat. El Trastorno del Espectro Autista es una realidad en las aulas y se convierte en un reto para los docentes. En el presente documento se analiza cómo es la inclusión del alumnado con TEA en las actividades académicas y de ocio en la etapa de Primaria en dos escuelas de Barcelona (Distrito Sant Andreu y Les Corts); se determinan las barreras y elementos facilitadores para garantizar la inclusión y se analiza la percepción sobre las ventajas de esta inclusión en docentes y familias. Se sigue una metodología mixta, distribuyendo un cuestionario a 14 docentes de primaria y a 10 familiares del alumnado con TEA. Los resultados evidencian que los docentes incluyen al alumnado con TEA en las actividades académicas a través de la personalización del aprendizaje y apoyos visuales, pero no intervienen en los ratos de ocio, coincidiendo con otras investigaciones en la necesidad de intervenir en este ámbito. Las principales barreras para la inclusión son la falta de formación, de tiempo, de recursos y la ratio elevada de alumnos. Los elementos facilitadores son la comunicación fluida con las familias y el uso de las TIC. Finalmente, docentes y familias perciben múltiples ventajas en la educación inclusiva, destacando la tolerancia a la diversidad. The Autism Spectrum Disorder (ASD) is a reality in the classroom and becomes a challenge for teachers. This paper analyzes how the inclusion of students with ASD in academic and leisure activities at the primary school stage in two schools in Barcelona (Sant Andreu and Les Corts districts) takes place; the barriers and facilitating elements to guarantee inclusion are determined and the perception of the advantages of this inclusion in teachers and families is analyzed. A mixed methodology was used, administering a questionnaire to 14 primary school teachers and 10 family members of students with ASD. The results show that teachers include students with ASD in academic activities through the personalization of learning and visual supports, but do not intervene in leisure time, agreeing with other research on the need to intervene in this area. The main barriers to inclusion are the lack of training, time, resources and the high ratio of female students. The facilitating elements are fluid communication with families and the use of ICT. Finally, teachers and families perceive multiple advantages in inclusive education, highlighting tolerance of diversity.

42 pages, 7 figures, 1 table, [EN] Submarine groundwater discharge (SGD) refers to any flux of water originated from the seafloor. This includes the discharge of continental groundwater that often occurs through a subsurface mixing zone called subterranean estuary (STE). Previous research has identified significant volumetric SGD in the Ría de Vigo, a highly productive coastal system in the NW of the Iberian Peninsula. Yet, the impact of SGD over the biogeochemistry and microbial ecology of the embayment is still unknown. This study aims to evaluate both the microbial and biogeochemical connectivity between the different aquatic environments of the estuary, with particular attention to groundwater and the SGD. To do this, samples were taken from different water bodies within the ría and its surrounding basin, including surface and deep pore-water samples from two different STEs, surface seawater, riverine water, and continental groundwater samples. Samples were used to determine a complete set of microbial and biogeochemical variables, such as salinity, temperature, inorganic and organic nutrients, carbonate system parameters, radioisotopes, biogases, dissolved organic matter and the taxonomic composition of prokaryotes. The results reveal highly diverse microbial communities, with a higher diversity in STEs compared to inland and coastal waters, probably related to the variety of niches in these transitional ecosystems. Most operational taxonomic units OTUs (approx. 87%) were exclusive from a single environment (river, continental groundwater, coastal surface water, or STE), that’s reveals the microbial connection across the continent- coast is limited, which contrasts with the biogeochemical connectivity observed between continental groundwater and coastal surface water evaluated from the 222Rn used as SGD tracer. Despite the magnitude of the continental SGD in the Ría de Vigo, STEs seem to act as reactive solute boundaries, significantly modifying the composition of the continental SGD and limiting subterranean microbial connectivity in the system. The extraordinary species richness found in STEs suggests the existence of unique biogeochemical conditions in these transition zones, which make STEs important reservoirs of diversity and interfaces of high biogeochemical reactivity, [ES] La descarga submarina de agua subterránea (SGD) se refiere a cualquier flujo de agua a la costa originado en el fondo del mar. Esto incluye la descarga de agua subterránea continental que a menudo ocurre a través de una zona de mezcla subterránea llamada estuario subterráneo (STE). Investigaciones previas han identificado importantes SGD en la Ría de Vigo, zona costera altamente productiva en el NW de la Península Ibérica. Sin embargo, el impacto de las SGD sobre la biogeoquímica y la ecología microbiana de la ría aún se desconoce. En este estudio se pretende evaluar la conectividad tanto microbiana como biogeoquímica entre los diferentes ambientes acuáticos de la ría con particular atención en las aguas subterráneas y la SGD. Para ello, se tomaron muestras de varios cuerpos de agua dentro de la ría y su cuenca circundante, incluidas muestras de agua intersticial superficial y profunda de dos STE diferentes, muestras de agua costera superficial, agua de río y agua subterránea continental. Las muestras se utilizaron para determinar un conjunto completo de variables microbianas y biogeoquímicas, como salinidad, temperatura, nutrientes inorgánicos y orgánicos, parámetros del sistema carbonato, radioisótopos, biogases, materia orgánica disuelta y la composición taxonómica de procariotas. Los resultados revelan comunidades microbianas muy diversas, con una mayor diversidad en los STE en comparación con aguas continentales y costeras, probablemente relacionado con la variedad de nichos en estos ecosistemas de transición. La mayoría de las unidades taxonómicas operativas (OTU) (aprox. 87 %) fueron exclusivas de un solo ambiente (río, agua subterránea continental, agua superficial costera o STE), lo que revela una limitada conexión microbiana a lo largo del continuo continente-costa, lo que contrasta con la conectividad biogeoquímica observada entre las aguas subterráneas continentales y agua superficial costera evaluada a partir del 222Rn utilizado como trazador de SGD. A pesar de la magnitud de la SGD continental en la Ría de Vigo, los STEs parecen actuar como fronteras reactivas de solutos modificando significativamente la composición de la SGD continental y limitando la conectividad microbiana subterránea en el sistema. La extraordinaria riqueza de especies encontrada en los STE sugiere la existencia de condiciones biogeoquímicas únicas en estas zonas de transición, que convierten a los STE en importantes reservorios de diversidad e interfaces de elevada reactividad biogeoquímica

The authors wish to make the following corrections to this paper [...]

Connexin 43 (Cx43) is essential for cardiac electrical coupling, but its effects on myocardial fibrosis is controversial. Here, we analyzed the role of Cx43 in myocardial fibrosis caused by angiotensin II (AngII) using Cx43fl/fl and Cx43Cre-ER(T)/fl inducible knock-out (Cx43 content: 50%) mice treated with vehicle or 4-hydroxytamoxifen (4-OHT) to induce a Cre-ER(T)-mediated global deletion of the Cx43 floxed allele. Myocardial collagen content was enhanced by AngII in all groups (n = 8&ndash, 10/group, p &lt, 0.05). However, animals with partial Cx43 deficiency (vehicle-treated Cx43Cre-ER(T)/fl) had a significantly higher AngII-induced collagen accumulation that reverted when treated with 4-OHT, which abolished Cx43 expression. The exaggerated fibrotic response to AngII in partially deficient Cx43Cre-ER(T)/fl mice was associated with enhanced p38 MAPK activation and was not evident in Cx43 heterozygous (Cx43+/-) mice. In contrast, normalization of interstitial collagen in 4-OHT-treated Cx43Cre-ER(T)/fl animals correlated with enhanced MMP-9 activity, IL-6 and NOX2 mRNA expression, and macrophage content, and with reduced &alpha, SMA and SM22&alpha, in isolated fibroblasts. In conclusion, our data demonstrates an exaggerated, p38 MAPK-dependent, fibrotic response to AngII in partially deficient Cx43Cre-ER(T)/fl mice, and a paradoxical normalization of collagen deposition in animals with an almost complete Cx43 ablation, an effect associated with increased MMP-9 activity and inflammatory response and reduced fibroblasts differentiation.