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Die biographische Studie unternimmt den Versuch, die paradoxe Selbstpräsentation eines Informanten aus den Erfahrungen seiner Lebensgeschichte zu erklären. Es wird gezeigt, dass Felix im Laufe seines Lebens einem ständigen Wechselbad von kreativen Wandlungsimpulsen und Verlaufskurven-Erleidenserfahrungen ausgeliefert war. Felix konnte hierauf zunächst nur auf paradoxe Weise reagieren, indem er die Diskrepanzen seiner Erfahrung nicht nur einfach passiv geschehen ließ, sondern sie auch vorbehaltlos mit offenen Augen anging und offen präsentierte. Aus dieser offenen Erfahrungsweise ist dann nach und nach eine systematische Haltung des paradoxalen Umgangs mit den Diskrepanzen des eigenen Lebens geworden. Die Studie ist in folgende Kapitel unterteilt: (1) Felix' paradoxe Selbstpräsentation: einleitende Bemerkungen; (2) Felix' Fokussierung auf das Paradoxe im Leben als biographische Arbeit; (3) Die Prozessstrukturen von Wandlung und Verlaufskurve in Felix' Leben; (4) Die Wirkpotentiale der Verlaufskurve: Marginalität und der soziale Zwang der Leistungsanforderungen; (5) Das Wirkpotential des Wandlungsprozesses: elementare Such-, Erkenntnis- und Lernstrategien; (6) Phasen und Merkmale der Dominanz des Wandlungsprozesses; (7) Barrieren des Wandlungsprozesses; (8) Felix' Wandlungsprozess-Erfahrungen und die Paradoxien seiner Auseinandersetzung mit Welt und Gesellschaft; (9) Strukturen wilder Wandlungsprozesse - eine analytische Skizze; (10) Abschließende Einschätzung zu Felix' Bildungsgang. (ICI2)

On the rise of Muslims population and the values derived from the world Halal market, it is vital for companies to consider the opportunities to become global. For this reason, there is a call for understanding the consumer behaviour in meeting the needs and requirements for the demand of Halal products. A structured questionnaire will be used to elicit responses from the consumers using a convenience sampling techniques. There are five factors identified that may influence consumer behaviour in selecting Halal product: product label, certification body, source of information, company image, and product quality. In this research, these five factors will be examined in order to validate the consumer behaviour in selecting Halal products. The findings of this study can be of value to the producers and manufacturers of consumer products in order to take part in the Halal market and become comprehensive entities.

"Gestützt auf die Ergebnisse der Komplexstudie des ZIJ (Zentralinstitut für Jugendforschung), in die 332 Lehrlinge einbezogen waren, gibt der vorliegende Bericht einen Überblick über die Beteiligung von Lehrlingen an der MMM-/Neuererbewegung (MMM, d.i.: 'Messe der Meister von morgen'), über Voraussetzungen, die die Lehrlinge dafür von der POS (Polytechnische Oberschule) mitbringen, über bisher noch bestehende objektive und subjektive Hinderungsgründe an der Teilnahme, über Effektivität und Qualität der schöpferischen Leistungen der beteiligten Lehrlinge. Für eine weitere Leistungssteigerung seien Kenntnisse erforderlich, die über verschiedene Informationsquellen beschafft werden könnten. Inwieweit solche Quellen von Teilnehmern und Nichtteilnehmern genutzt werden, aber auch die Verbindung zwischen Schöpfertum und Interessiertheit an weltanschaulich-politischen Fragen wird dargestellt. (prn)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 32 (1983) 5, S. 166-173, Mit Hilfe eines Fragebogens wurden 111 Eltern (als Repräsentanten der Öffentlichkeit), 74 wirkliche Klienten und 55 Berater nach ihrer Einstellung zur Tätigkeit, Zielsetzung und Bedeutung einer Erziehungsberatungsstelle befragt. Des weiteren wurden Fragen über die persönlichen Anforderungen an die Berater gestellt. Die Auswertung der Fragebogen geschah deskriptiv in Form von Mittelwerts- und Streuungsangaben pro Item für jede der oben genannten Untersuchungsgruppen. Des weiteren wurden Gruppenvergleiche mit Hilfe von Varianzanalysen vorgenommen. Bei diesen Vergleichen zeigten sich die interessantesten Ergebnisse: So fanden wir u. a., dass das Bild der Erziehungsberatungsstelle in der Öffentlichkeit mit dem Selbstbild von Beratern in 50% der Items übereinstimmte, aber nur in 20% mit dem erwarteten Öffentlichkeitsbild von Beratern. Sehr erstaunlich war auch, dass das Selbstbild der Berater mit dem erwarteten Öffentlichkeitsbild von Beratern nur 12% Übereinstimmungen aufwies. Wir interpretieren diese große Diskrepanz zwischen der Selbstwahrnehmung und erwarteten Fremdwahrnehmung als Ausdruck einer Berufsrollenneurose und machen im Aufsatz Vorschläge, wie die Neurose abzubauen wäre. (DIPF/ Orig.), Three groups consisting of 111 potential clients (as representatives of public opinion), 74 clients and 55 educational counselors were questioned about their image of childguidance clinics. The questionnaire was concerned with expectations and perceived goals of a counselling centre as well as clients' demands upon the clinic's personnel. Arithmetic means and standard deviations were computed for each item of the questionnaire and the different groups. Differences between the groups were also tested with an analysis of variance. Some interesting results emerged: 50% of the items were answered in the same way by both potential clients and counselors, however there was only 20% agreement between potential client's and counselors' expectations of clients' answers. Furthermore, counselors' self image coincided to an even lower degree (12%) than estimates of clients' answers. These findings are interpreted as indicative of a professional role-neurosis, and suggestions are made about how to change this neurosis. (DIPF/ Orig.)

Is the classroom a place where your students want to be ? How can we Improve language acquisition In an atmosphere which the students feel attracted to ? Consider some pointers : 1 : Students should get to know each other through the medium of English. 2 : The should also look at each other when they talk to each other 3 : Teachers should aim to minimise student embarrassment when they say something wrong. There's nothing wrong with a wrong answer ! 4 : If a student says something that Is not clear, other students should be encouraged to ask the unclear one directly for a repeat, and not do this through the teacher . 5 : As much as possible, make students the source of classroom Information, Vos étudiants ont-ils envie d'être dans la classe ? Comment améliorer le processus d'acquisition de la langue en créant une ambiance qui leur plaît Quelques conseils pratiques : 1 -Il est souhaitable que les étudiants fassent connaissance en utilisant l'anglais comme moyen de communication 2 : Il est souhaitable qu'ils se regardent lorsqu'ils se parlent 3 : Les professeurs devraient veiller à minimiser la gêne des étudiants qui disent quelque chose de faux. Une mauvaise réponse n'est pas grave. 4 : Si un étudiant dit quelque chose de peu clair, Il faudrait encourager les autres étudiants à demander directement à l'interlocuteur qui n'a pas été clair de répéter au lieu de passer par l'intermédiaire du professeur. 5 : Utiliser autant que possible les étudiants comme source d'information pour les cours., Wilson Ken. Classroom Interaction. In: Cahiers de l'APLIUT, volume 7, numéro 2, 1987. Actes du IXe Congrès – Sèvres, mai 1987 : Du Théâtre à l’ordinateur. pp. 36-39.

This paper presents a survey of cáncer registries in Germany, their types, purposes and history, and discusses the problems of cáncer registration: medical confidentiality, data protection, extent of registration, effort-benefit ratio and legal regulation.

International audience; We propose a modal logic that supports reasoning about trust-based belief change. The term trust-based belief change refers to belief change that depends on the degree of trust the receiver has in the source of information.