Search

İşletmeler açısından tedarikçi seçiminin uzun süreli işbirliği içinde olması son derece önemli bir karardır. Günümüz rekabet ortamında bu kararın verilmesi işletmede karar sahibi olan kişilerin grupça değerlendirmesi bakımından önem arz etmektedir. Bu nedenle bu çalışmada çok kriterli karar verme yöntemlerinden biri olan bulanık TOPSIS (Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solutions) yöntemi uygulanmıştır. Bu amaçla Türkiye'de faaliyet gösteren bir mobilya fabrikasının mevcut tedarikçilerinin değerlendirmesi yapılarak, hangi tedarikçileri ile işbirliği içinde olacağı bulanık TOPSIS yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda işletmenin belirlediği üç tedarikçisinin yakınlık indeksi bakımından sırası tedarikçi 1, tedarikçi 3 ve tedarikçi 2 şeklinde olduğu analizler sonucunda tespit edilmiştir.

Yaşam boyu devam eden bir süreç olan öğrenme, özellikle de örgün öğretimdeki öğrenciler için çok önemlidir. Öğrenciler bilgiyi kolay, hızlı, etkili ve kalıcı öğrenmek isterler. Bunu sağlamak için farklı öğrenme yöntem ve teknikleri vardır. Bunlardan birisi de zihin haritalama tekniğidir. Öğrenilecek ana öğenin merkezde yer aldığı ve diğer öğelerin de merkezden çıkarak etrafa yayıldığı görsel bir teknik olan zihin haritalama tekniği, en karmaşık yapıların bile kolayca anlaşılmasını sağlayan etkili bir tekniktir. Tekniğin farklı derslerde kullanılması ve etkilerinin belirlenmesine yönelik literatürde çalışmalar mevcuttur. Önerilen çalışmanın amacı, lisede matematik dersinde zihin haritalama tekniğini kullanarak öğrencilerin uygulamaya ilişkin görüşlerini belirlemektir. Çalışmada, öncelikle lise 10. Sınıf öğrencilerine zihin haritalama tekniği ile ilgili bilgi verilmiştir. Daha sonra, dörtgenler konusu ile ilgili kendi zihin haritalarını oluşturmaları istenmiştir. Öğrencilere tanınan sürenin sonunda oluşturdukları zihin haritaları incelenmiş ve uygulamaya katılan öğrencilerin uygulama ile ilgili görüşleri alınmıştır., Learning, which is a lifelong process, is very important, especially for students in formal education. It is important for students to learn easily, quickly, effectively and permanently. There are many different learning methods and techniques to achieve this. One of these is the mind mapping technique. The mind mapping technique, which is a visual technique in which the main element to learn is located in the center and other items spread out from the center, is an effective technique that allows even the most complex structures to be understood easily. There are studies in the literature about the use of the technique in different lessons and the determination of its effects. The purpose of the proposed study is to determine the students' views on the practice using the mind mapping technique in high school mathematics. In the study, firstly, high school 10th grade students were given information about mind mapping technique. Following this, they are asked to create their own mind maps about the quadrangle subject. At the end of the course, the mind maps they have created are examined and the opinions of the students who participated in the application are evaluated

Günümüzde diğer bilim dallarında olduğu gibi, bitki sosyolojisinde de çeşitli nümeriksınıflandırma metotları geliştirilmiştir. Bu metotlar çok çeşitli olup, bunlar arasında en çokuygulanan asosyasyon analizi metodudur. Bu çalışmada Celal Bayar Üniversitesi Muradiye KampüsAlanı vejetasyonundan alınan 14 adet örnek parsel ve bu örnek parsellerde bulunan 10 türasosyasyon ve ters asosyasyon analizi ile sınıflandırılmaya çalışılmıştır. Ayrıca sonuçlar literatürlekarşılaştırılmıştır.&nbsp

Thereare many reasons why education is very important in daily life and business.Such that learning will continue every time parallel to the rapid developmentsand changes in innovation and the technology. In this study, fuzzy logic baseddunn learning style inference system is developed to measure student’s successin learning. Dunn learning style identifies five important factors on whichstudent learning style differs; namely environmental, emotional, sociological,physiological, and psychological. In this study, a software system is developed and an interface which includes somequestions in relation with Dunn learning style is designed. Answers of the students are rated and givenas an input to the proposed fuzzy logic engine. The proposed softwaresystem inferences Education Style, Learning Status and the Level of LearningStyle of the student. By this way, the instructor will be able to matchhis teaching style with student's learning style which contributes to student’ssuccess in education field.

In this study, fuzzy logic based Honey and Mumford’s learning system isproposed to characterize learning styles of the students who have various own learning skills, intelligence levels and learning styles.Weused Honey and Mumford’s model which is based on Kolb's learning styleand which identifies four distinct learning styles namely;Activist,Theorist, PragmatistandReflector in accordance with the Kolb’model.In Kolb’s learning system, effective learning process can be achieved byincorporating four models namely; ConcreteExperience,AbstractConceptualization, Reflective Observationand Active Experimentation. Wedesigned a software system which includes some of the questions in LearningStyle Questionnaire which is prepared by Honey & Mumford. We ratedthe answers of the students and give them as an input to the proposed fuzzylogic engine which has four input models namely Activist,Theorist,PragmatistandReflector; and an output namelyEducationStyle. The proposed systeminferences Education Style, Learning Status and Level of Learning Style of thestudent. By this way, instructor will be able to match his teachingstyle with student's learning style.

Human development levels ofcountries are usually evaluated over three basic indicators which areeducation, health and welfare. In many studies three indicators are found to beinsufficient and, therefore, additional indicators are used. Considering thesediscussions, the Human Development Index and indicators derived from the EuropeQuality of Life Survey are used to determine the human development levels ofTurkey and EU countries in this study. Grey Relational Analysis (GRA) and MOORAmethods are used to determine the human development levels of countries andresults are compared. Effectiveness level of indicators is evaluated throughEntropy and CRITIC objective weighting methods.Using GRA and MOORA-RS Luxemburg, Finland and Austria are found to befirst three countries regarding human development and using MOORA-Referencepoint UK, Netherlands and Denmark are top three. Turkey is found to be the 26thwhen GRA is applied and 23rd when MOORA-RS and RPA is applied. &nbsp, Ülkelerin insanigelişmişlik düzeylerinin sıklıkla üç temel gösterge üzerinden değerlendirildiğigörülür. Bunlar; eğitim, sağlık ve refah düzeyi göstergeleridir. Ülkelerininsani gelişmişlik düzeyleri ölçümünde bu üç göstergenin yeterli görülmediği vebaşka göstergelerin kullanıldığı birçok çalışma yapılmıştır. Bu tartışmalarışığında Türkiye ve Avrupa Birliği (AB) ülkelerinin insani gelişmişlikdüzeylerinin belirlenmesinde “İnsani Gelişmişlik Endeksi”(İGE) ile birlikteAvrupa Yaşam Kalitesi Anketi’nden seçilen göstergeler kullanılmıştır. Ülkelerininsani gelişmişlik düzeylerinin belirlenmesinde, Gri İlişkisel Analiz (GİA) veMOORA (Multi-Objective Optimization on the basis RatioAnalysis) yöntemlerinden yararlanılmış ve sonuçlarkarşılaştırılmıştır. Göstergelerin etki düzeyi Entropi ve CRITIC (CRiteriaImportance Through Intercriteria Correlation) ağırlıklandırma yöntemleri iledeğerlendirilmiştir. İnsani gelişmişlik düzeyi en yüksek ilk üç ülke; GIA veMOORA – Oran yöntemi’ ne (OY) göre; Lüksemburg,Finlandiya ve Avusturya iken MOORA – Referans nokta yaklaşımı yöntemine(RNYY) göre Birleşik Krallık, Hollanda ve Danimarka olarak bulunmuştur. Türkiye ise GIA Yöntemine göre 26, MOORA - OYve RNYY’ ye göre 23. sırada bulunmuştur.&nbsp

The semivariogram functions which are obtained as a result of the spatial dependency between samples and the kriging equations used for estimating unsampled point or area are used in many disciplines. Kriging is a complex procedure that requires greater knowledge about spatial statistics and the solutions of kriging equations are usually carried out with the help of computer programs. In this study, point and block estimations of the grade contents in a mineral deposit were made by taking step by step and without using a computer. In the scope of the study, firstly, unsampled point and block grade have estimated using grade samples of the mineral deposit which is hypothetically selected, and then the grade distribution of the mineral deposit have estimated and mapped using all the grade data. The use of the basic kriging approach will enhance its use as an effective tool, especially in modeling studies in engineering and science based on field studies., Gözlemler arasındaki uzaklığa bağlı iliĢki, varyansa dayalı olarak elde edilen variogram fonksiyonlarıyla değerlendirilebilmektedir. Mevcut iliĢkilerin oluĢturduğu ağırlıklardan hareketle kriging gibi çeĢitli jeoistatistiksel araçlar geliĢtirilmiĢtir. Bu çalıĢmada, farklı disiplinlerde çoğunlukla da bilgisayar programları tarafından gerçekleĢtirilen ordinary kriging kestirim tekniği ile noktasal ve alansal tahminlerin hesabı bilgisayar kullanılmadan adım adım ele alınarak yapılmıĢtır. ÇalıĢma kapsamında hipotetik olarak seçilmiĢ bir maden yatağına ait tenör verileri kullanılarak öncelikle örneklenmemiĢ bir noktanın ve alanın tahmini yapılmıĢ, daha sonra maden yatağının tenör dağılımı tahmin edilmiĢ ve tüm tenör verileri kullanılarak haritalanmıĢtır. Temel kriging yaklaĢımının kullanımı, özellikle saha çalıĢmalarına dayalı mühendislik ve fen bilimlerindeki modelleme çalıĢmalarında etkin bir araç olarak kullanımı artıracaktır.

Bilgisayarteknolojilerinin değişmesi, gelişmesi vehayatın her alanına etki etmesiyle, zaman ve mekân kavramı değişmiştir. Artıkpek çok şey zamandan ve mekândan bağımsız olarak yapılabilmektedir. Öğrenme debunlardan birisidir. Teknolojinin sunduğu birçok imkân ve seçenek, öğrenme veöğretmenin önündeki bazı sınırlılıkları kaldırmıştır. Web teknolojilerininöğretimde kullanılması, geleneksel öğretimi destekler niteliktedir. Yeni nesilöğrencilerin teknolojiye duyduğu merak ve ilgi, web tabanlı öğretimlebirleştiğinde pozitif etki yapması beklenmektedir. Bu çalışmada, meslek lisesi öğrencilerinin webtabanlı matematik öğretimine yönelik görüşleri araştırılmıştır. Çalışmakapsamında 58 öğrenciye ulaşılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel BilgiFormu ve Görüş Belirleme Ölçeği uygulanmıştır. Kişisel Bilgi Formununverilerine, frekans ve yüzde analizleri yapılmıştır. Öğrencilerin web tabanlımatematik öğretimine yönelik görüşleri ile cinsiyet arasındaki ilişki bağımsızgruplar t-testi ile, diğer analizler ANOVA ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmasonunda, lise öğrencilerinin web tabanlı matematik öğretimine yönelikgörüşlerinin olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.The concept of time and placehas changed with the change of computer technologies, their development andtheir influence on every aspect of life. Many things can now be doneindependently of time and space. Learning is also one of them. Manyopportunities and options offered by technology have removed some of thelimitations of learning and teaching. The use of Web technologies in teachingsupports traditional teaching. It is expected that the curiosity and interestof new generation students in technology will make a positive impact when combinedwith web-based instruction.In this study, the opinionsof vocational high school students towards web based mathematics teaching wereinvestigated. Within the scope of the study, 58 students opinions wereanalysed. Personal Information Form and Opinion Identification Scale wereapplied for data collection tool. Frequency and percentage analyzes were madeto the Personal Information Form. The relationship between students' viewstowards web based mathematics teaching and gender was examined by independentgroups t-test and other analyzes by ANOVA. At the end of the study, it was concluded thatthe opinions of high school students towards web based mathematics teachingwere positive.

Instudy, three cultivars of bread wheat Triticumaestivum L. and Triticum monococcumL. were used. Plants were grown in growth room. Effect of nitric oxidetreatments on drought stress of wheat genotypes were examined. The paraffinmethod was used for preparing a cross-section of leaves. Transverse sections were made using a slidingmicrotome and stained with safranin-fast green. Results were presented byphotographs and tables. Photographs were taken with Leica DM 3000 microscopy. Anatomicalnumerical measurements were made on sections of leaf tissues of the plant samples help ofmicrometric ocular. This numerical results were evaluated statistically byANOVA test., Buçalışmada ekmeklik buğdaylardan Triticum aestivum L. ve Triticum monococcum L.türlerine ait üç çeşit kullanılmıştır.Bitkiler çimlendirme odasında yetiştirilmiştir. Kuraklık stresi altındakibuğday genotiplerininde nitrik oksit uygulamasının etkileri çalışılmıştır.Anatomik çalışmalarda bitki örnekleri %70 alkolde fikse edilmiştir. Yaprakenine kesitlerinin hazırlanmasında parafin metodu kullanılmıştır. Sonuçlar tablo ve fotoğraflarda sunulmuştur.Fotograflar Leica DM 3000 mikroskop ileçekilmiştir. Bitki örneklerinin yaprak dokularından alınan kesitlerdemikrometrik oküler yardımıyla anatomik ölçümler yapılmıştır. Bu sayısalsonuçlar istatistiksel olarak ANOVA testi ile değerlendirilmiştir.

XIX. yüzyılın ikinci yarısında Rusya Türkistancoğrafyasını işgal etmiştir. Bu dönemde Rusya sömürge siyaseti güden, Türkistancoğrafyası ise kendi içinde siyasi çekişme halindeydi ayrıca Türkistan’ın ekonomifaaliyetleri işgali hazırlayan nedenlerdendir. Rusya Türkistan’ı yer yer işgaletmiştir. Bunlardan biri de yazılmış olunan makalede Ruslara karşı Türkistan’ınAndıcan bölgesinde gerçekleşen Dükçü İşan isyanı üzerinde çalışmalaryapılmıştır. Rusya devleti Andıcan bölgesinde yaşayan halkın ekonomi, siyasi,dil, sosyal yaşamı, dini ve özgürlükleri ellerinden almıştır. Halkın ve dinadamlarının Rusya’ya karşı yapmış olduğu direniştir. Andıcan bölgesinde Muhammed Ali Sabıroğlu küçükyaşlarda insanlara bedava su dağıtan ve halka yardım yapan kişi iken 52 yaşındaünlü imam olup Dükçü İşan diye anılmaya başlandı ayrıca da binlerce müridesahip olmuştur. Halkın sevgisini kazanan Dükçü İşan, isyan için önderseçilmiştir. İsyanın nedenlerini, isyanın safhası ve sonuçlarıyla Rusya’nınyaptıkları anlatılmaya çalışılmıştır. İsyanın çıkması din olarak görülse de ençok etkili olan konu Rusya’nın koloni siyasetiydi. Dükçü İşan isyanında Tacik,Uygur, Kırgız ve Özbek gibi Türklerinde olduğu Rus Çarı’nın halka yaptığıişkenceler, zulümler, doğdukları, büyüdükleri yerlerinden sürülmeleri ve ekipbiçtikleri toprakların ellerinden alınıp Rus halkına verilmesinin doğurduğusonuçlardan bahsedilmektedir. Dükçü İşan, müridleri ve Fergana vadisinin halkıisyana destek vererek Ruslara karşı direniş göstermişlerdir. Direnişin sonucundaRusya bölge halkına baş kaldırdığı için büyük bedeller ödetmiştir.

Geographic Information Systems (GIS) is a tool where graphical and non-graphical(table) data are correlated and analyzed through these relations. In this study, an ore deposit has been assessed using the data of boreholes from Siirt Madenkoy Copper Mine aid of a program of Geographic Information System, ArcGIS. Surpac software has been selected to check of information of copper mine obtained by ArcGIS and results have been compared. The resultsshowed that Geographic Information System software can be used in surface modelling and reserve estimating., Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS), grafik ve grafik olmayan (tablosal) verilerin ilişkilendirildiği ve bu ilişkiler aracılığıyla analizlerin gerçekleştirildiği bir araçtır. Bu çalışma ile Siirt Madenköy Bakır Yatağı verileri kullanılarak, bir maden yatağının Coğrafi Bilgi Sistemi yazılımı olan ArcGIS ile değerlendirilmesi yapılmış, elde edilen sonuçlar madencilikte yaygın olarak kullanılan Surpacmadencilik yazılımı çıktıları ile karşılaştırılmıştır. Yapılan çalışmanın sonuçları; CBS’nin madencilik yüzey modellemesi ve kaynak kestiriminde kullanılabilirliğini göstermektedir.

Schools are places where social interactions take place highest. Teachers, students and parents are the individuals of school management that constitute this social life place. A school’s success is closely related with its workers’ fulfilling the duties that are expected from them within an interaction. Every school has its own unique atmosphere. Many factors play an important role for this atmosphere to emerge, however the most important of these is communication skills. Hence for a school’s expected success to be accomplished a strong communication must be created. In that sense a school manager’s communicative skill is an important factor for a school’s success to be accomplished. In this research, school managers’ communicative skills on schools’ atmospheres are studied among the communication processes that exist in schools. Decreasing the problems to minimum that stem from communication, what school mangers can and may do to improve their communicative skills are explained, discussed and ordered in this research. The aim of this research is to determine the effects of school managers’ communication skills on a school’s atmosphere. Relational screening model among quantitative methods were used in this research. Target population of the study consists of teachers and school manager assistans commisioned in official state schools in Istanbul from the districts of Sultanbeyli, Tuzla and Pendik. In this target population, total of 378 teachers constituted the sampling group, determined through random selection method.

The main purpose of this study is to reveal the view of preschool teachers who are in the first five years of the occupation about mentoring programs applied to them. To reveal the experiences and opinions of the teachers, the qualitative research design, phenomenology, was used. To determine the preschool teachers who are in the first 5 years of their occupation, criterion sampling from purposeful sampling methods was used. To achieve the purpose, the semi-structured interview form was applied to the teachers. The answers were analysed by using descriptive analysis approach. As a result, the teachers said that they have problems in communication and classroom management because both they are inexperienced and they are working with small age children. To overcome these problems, they develop their own ways mostly with trial and error. In addition, in the process of pre-service teachers’ education, they feel lonely. In the process, they do not take any help from any experienced teacher or any other helping resources. Also, they claim that the pre-service teacher trainings do not serve for the aim, and the process is just a formality. It is offered that teachers might be adapted to the profession with the help of special professional trainings and quality mentoring programs.