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La educación virtual está posicionada a nivel mundial como una alternativa útil para todo aquel que no tiene acceso a universidades tradicionales por situación económicas, familiar o ubicación geográfica, pero actualmente origina debates, desconfianzas y a veces es tratada hasta con protesta y resistencia por parte de ciertas comunidades académicas, que no acepta otra modalidad fuera del aula convencional. El objetivo de este artículo es presentar reflexiones desde una perspectiva crítica sobre el aprendizaje en ambientes virtuales sustentados con las teorías de aprendizaje y la experiencia personal en la formación universitaria en la República de Panamá. La educación virtual está posicionada a nivel mundial como una alternativa útil para todo aquel que no tiene acceso a universidades tradicionales por situación económicas, familiar o ubicación geográfica, pero actualmente origina debates, desconfianzas y a veces es tratada hasta con protesta y resistencia por parte de ciertas comunidades académicas, que no acepta otra modalidad fuera del aula convencional. El objetivo de este artículo es presentar reflexiones desde una perspectiva crítica sobre el aprendizaje en ambientes virtuales sustentados con las teorías de aprendizaje y la experiencia personal en la formación universitaria en la República de Panamá.

La educación virtual está posicionada a nivel mundial como una alternativa útil para todo aquel que no tiene acceso a universidades tradicionales por situación económicas, familiar o ubicación geográfica, pero actualmente origina debates, desconfianzas y a veces es tratada hasta con protesta y resistencia por parte de ciertas comunidades académicas, que no acepta otra modalidad fuera del aula convencional. El objetivo de este artículo es presentar reflexiones desde una perspectiva crítica sobre el aprendizaje en ambientes virtuales sustentados con las teorías de aprendizaje y la experiencia personal en la formación universitaria en la República de Panamá, Virtual education is positioned globally as a useful alternative for anyone who does not have access to traditional universities for economic, family or geographical location situation, but currently originates debates, mistrust and sometimes is treated up to protest and resistance from some academic communities, which does not accept any form outside the conventional classroom. The aim of this paper is to present reflections from a critical perspective on learning in virtual environments supported with learning theories and personal experience in university education in the Republic of Panama

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés La enseñanza virtual es una alternativa útil para quienes no tienen acceso a las universidades tradicionales por situaciones económicas, familiares o por ubicación geográfica. Pero esta modalidad de enseñanza genera ciertas desconfianzas y rechazos en ciertas comunidades académicas que no aceptan otra modalidad fuera del aula convencional. Se reflexiona desde una perspectiva crítica sobre el aprendizaje en ambientes virtuales sustentados con las teorías de aprendizaje y experiencia personal en la formación universitaria en la República de Panamá ESP

Tuberculosis (TB) is a national health priority in African countries particularly pulmonary form. But Extrapulmonary TB (EPTB) is increasing with less consideration for the governments. However, it has a negative impact in the social, economic and sanitary context. Few studies on the disease have been conducted in the African continent. The objective of this study was to estimate the incidence of Extrapulmonary TB in the Health District of Thies, a Senegalese province. Through a retrospective study, we collected data of all cases of TB admitted at the TB Division of the Health District of Thies, Senegal from January 2012 to December 2014. Sociodemographic characteristics of the patients, past medical history, lifestyles, the type of TB (pulmonary or extrapulmonary), the treatment regimen and the prognosis was evaluated. Uni, bi and multivariate analysis were done and results expressed with a 95% confidence interval. On average, 824 patients with TB were included. They were mostly male (68.4%), jobless (62.9%), not married (58.9%) with a mean age of 33.3 years (±14.3). They had in their past medical history a notion of TB contamination (30.1%), BCG vaccination (96.5%), hypertension (4.6%), diabetes (2.7%), HIV infection (1.7%), smoking (11.5%) and alcohol consumption (2.8%). Hundred and Five patients (12.7% with CI 95%: 10.7% - 14.7%) had EPTB of pleural (56.2%), lymphatic (12.4%), bone (9.5%) and gastrointestinal (9.5%) localization mainly. Age, notion of contact with patient, employment and HIV infection were associated independently to EPTB. It is important de take into consideration these results to strengthen primary prevention strategies.

Background: Immediate and exclusive initiation of breastfeeding after delivery has been associated with better neonatal survival and child health and are recommended by the WHO. We report its impact on early infant feeding practices from the PROMISE-EBF trial. Methods: PROMISE-EBF was a cluster randomised behaviour change intervention trial of exclusive breastfeeding (EBF) promotion by peer counsellors in Burkina Faso, Uganda and South Africa implemented during 2006-2008 among 2579 mother-infant pairs. Counselling started in the last pregnancy trimester and mothers were offered at least five postnatal visits. Early infant feeding practices: use of prelacteal feeds (any foods or drinks other than breast milk given within the first 3 days), expressing and discarding colostrum, and timing of initiation of breastfeeding are presented by trial arm in each country. Prevalence ratios (PR) with 95% confidence intervals (95%CI) are given. Results: The proportion of women who gave prelacteal feeds in the intervention and control arms were, respectively: 11% and 36%, PR 0.3 (95% CI 0.2, 0.6) in Burkina Faso, 13% and 44%, PR 0.3 (95% CI 0.2, 0.5) in Uganda and 30% and 33%, PR 0.9 (95% CI 0.6, 1.3) in South Africa. While the majority gave colostrum, the proportion of those who expressed and discarded it in the intervention and control arms were: 8% and 12%, PR 0.7 (95% CI 0.3, 1.6) in Burkina Faso, 3% and 10%, PR 0.3 (95% CI 0.1, 0.6) in Uganda and 17% and 16%, PR 1.1 (95% CI 0.6, 2.1) in South Africa. Only a minority in Burkina Faso (

En este proyecto se trabaja en el área de la visión artificial, una disciplina que extrae descripciones tridimensionales de los elementos de una escena con la ayuda de procesos de tratamiento realizados en las imágenes adquiridas con cámaras. Los objetivos de la visión artificial son varios y uno de ellos es la determinación de la distancia a los objetos. Esto se puede conseguir utilizando la visión estéreo con un par de cámaras previamente calibradas. El objetivo de este proyecto es la obtención de imágenes correctamente rectificadas de una de las cámaras de visión estéreo que se pretende incorporar en la plataforma IVVI 2.0 del laboratorio LSI (Laboratorio de sistemas inteligentes) de la universidad Carlos III (un vehículo de investigación para la implementación de sistemas basados en visión por computador, con el objetivo de implementar Sistemas Avanzados de Ayuda a la Conducción [1]) y publicar estas imágenes en ROS, concretamente se trata de la cámara Bumblebee xb3 de Point Grey. Principalmente se trabaja en las dos primeras fases de la visión estéreo, el pretratamiento y el matching para comprobar la correcta rectificación de las imágenes mediante el análisis de los mapas de disparidad a partir de dos imágenes estéreo. Para ello se realiza la rectificación de las imágenes y se sacan los mapas de disparidad con OpenCV (class stereoBM). También se realiza la rectificación de las imágenes y se sacan los mapas de disparidad con el software del fabricante (triclops), se realiza una comparación de los dos métodos de rectificación y se decide realizar el procesamiento de las imágenes con el software del fabricante. Por último, debido al método de procesamiento elegido y la incompatibilidad de las librerías Triclops / ROS, se ha tenido que utilizar la técnica de memoria compartida para poder publicar las imágenes rectificadas en ROS. This project focuses on the area of computer vision, a discipline that uses image processing to extract features of three-dimensional elements in a given scene. There are several objectives of computer vision. One of those objectives is determining the distance to objects that can be achieved using stereo vision with a pair of previously calibrated cameras. The goal of this project is to obtain properly rectified images from one of the stereo vision cameras, Bumblebee xb3 camera of Point Grey, so that it can be endorsed in the IVVI car of the Intelligent Systems Laboratory, Universidad Carlos III (a research project with the aim of implementing a vehicle´s Advanced Driving Assistance Systems based on vision systems [1]) and publish these images in ROS. The project is based mainly on the first two phases of the stereo vision, pre-processing and matching to verify proper image rectification by analyzing the disparity maps from two stereo images. To carry out these phases, image rectification and maps disparities are performed with OpenCV (class stereoBM). Image rectification and map disparity are also performed with the Point Grey´s software (Triclops), a comparison of the two rectification methods is done and the Triclops method was selected for image processing. Finally, given the Triclops processing method chosen earlier, it was necessary to program a shared memory to publish rectified images in ROS, as ROS and Triclops libraries are not compatible. Ingeniería Electrónica Industrial y Automática