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Background: The use of artificial intelligence based chatbots as an instrument of psychological intervention is emerging, however no studies have been reported in Latin America. Objective: The objective of the present study was to evaluate the viability, acceptability and potential impact of Tess, a chatbot, on symptoms of depression and anxiety in university students. Methodology: This was a pilot randomized controlled trial. The experimental condition used Tess for eight weeks and the control condition was assigned to a psychoeducation book on depression. Comparisons were conducted using Mann-Whitney U and Wilcoxon tests for depression symptoms, and Independent and Paired Samples t Tests to analyze anxiety symptoms. Results: The initial sample consisted of 181 Argentinian college students (87.2% female) ages 18 to33. A total of 39 (39%) participants in the experimental condition and 34 (41%) in the control group, provided data at week eight. There was an average of 472 (SD=249.52) messages exchanged and an average of 116 (SD=73.87) of the messages were sent from the user in response to Tess. A higher number of messages exchanged with Tess was associated with positive feedback (F2, 36=4.37; p =.02). No significant intergroup differences from baseline to week eight between the experimental group and the control group were found for depression and anxiety symptoms. However, significant intragroup differences demonstrated that the experimental group showed a significant decrease in anxiety symptoms; no differences were observed for the control group. No significant differences were found for depressive symptoms within the groups. Conclusions: Students engaged a considerable amount of time exchanging messages with Tess and positive feedback was associated with higher numbers of messages exchanged. The initial results show promising evidence for the usability and acceptability of Tess in the Argentinian population. Research on chatbots is still in its initial stages and further research is needed. Fil: Klos, María Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina Fil: Escoredo, Milagros. X2ai Inc.; Estados Unidos Fil: Joerin, Angie. X2ai Inc.; Estados Unidos Fil: Lemos, Viviana Noemí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina Fil: Rauws, Michiel. X2ai Inc.; Estados Unidos Fil: Bunge, Eduardo L.. Palo Alto University; Estados Unidos

Este escrito se organiza en torno a las críticas de Adolf Grünbaum al psicoanálisis freudiano, haciendo foco en una de ellas: el papel de la sugestión del analista en la validación de los datos clínicos que apoyan sus hipótesis causales. Mostraré que en el propio desarrollo de las ideas freudianas podemos hallar un preciso abordaje de este asunto, que Grünbaum no ha tenido en cuenta y que conviene revisar. Concluiremos que el problema de la contaminación epistémica vía sugestión no constituye un obstáculo mayor en el camino de validación psicoanalítica a partir de los datos obtenidos clínicamente. De este análisis se desprende una importante implicación metodológica para la investigación en psicoanálisis: contrariamente a lo que muchos epistemólogos y psicoanalistas han extraído como corolario de la crítica de Grünbaum, los diseños extra-clínicos (de indudable valor en sí mismos), no devienen imprescindibles para el establecimiento de mejor evidencia empírica de las hipótesis psicoanalíticas. Este artigo está organizado em torno das críticas de Adolf Grünbaum à psicanálise freudiana, com foco emumadelas: o papel da sugestão do analista navalidação dos dados clínicos que suportamsuasteoriascausais. Mostrarei que, no próprio desenvolvimento das ideias freudianas, podemos encontrar umaabordagem precisa para essaquestão que Grünbaumnãolevouemcontae que deve ser revisada. Concluo que o problema da contaminação epistêmica viasugestãonãoconstituium grande obstáculo no caminho da validaçãopsicanalítica a partir dos dados obtidosclinicamente. Destaanálisedepreende-se um importante envolvimento metodológico para a investigaçãoempsicanálise: contrariamente ao que muitos epistemólogos e psicanalistastêm extraído como corolário da crítica de Grünbaum, projetos extra-clínicos de pesquisa (de inquestionável valor em si mesmos) nãosãoessenciais para o estabelecimento da melhorevidência empírica das hipótesespsicanalíticas. This paper is organized around Adolf Grünbaum's criticisms of Freudian psychoanalysis, focusing on one of them: the role of the analyst's suggestion in the validation of clinical data that support his causal hypotheses. I will show that in the very development of Freudian ideas we can find a precise approach to this issue, which Grünbaum has not taken into account and which should be reviewed. I conclude that the problem of epistemic contamination via suggestion does not constitute a major obstacle in the path of psychoanalytic validation from the data clinically obtained. From this analysis, emerges an important methodological implication for research in psychoanalysis: contrary to what many epistemologists and psychoanalysts have extracted as a corollary of Grünbaum's criticism, extra-clinical designs (of undoubted inner value), do not become essential for the establishment of better empirical evidence of psychoanalytic hypotheses. Fil: Azcona, Maximiliano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina

La Iniciativa para el Crecimiento Personal es la participación activa, consciente e intencional de una persona en el proceso de cambio en cualquier dominio de su vida. El objetivo de este artículo es adaptar al español la Escala de Iniciativa para el Crecimiento Personal - II (PGIS - II) a una población adolescente de Entre Ríos, Argentina. Se analizará la validez de constructo utilizando AFC; y la validez convergente, estudiando su relación conautoeficacia académica. La muestra estuvo compuesta por 313 adolescentes de entre 12 y 16 años (M = 13.46 y DE = 1.05). Los resultados indican que la adaptación al español presenta aceptables niveles de validez de constructo confirmándose la estructura de cuatro factores propuesta por el autor original (preparación para el cambio, planificación, uso de recursos y comportamiento intencional). Asimismo, la PGIS - II correlacionó positivamente con la autoeficacia académica, confirmándose buenos niveles de validez convergente. Además, el instrumento presentó adecuados niveles de consistencia interna. The Personal Growth Initiative is the active, conscious and intentional participation of a person in its process of change in any domain of its life. The objective of this article is to adapt the Personal Growth Initiative Scale - II (PGIS - II) to Spanish language for a teenage population in Entre Ríos, Argentina. The construct validity will be analyzed using AFC; and the convergent validity studying its relationship with the academic self-effectiveness. The sample consisted of 313 adolescents between 12 and 16 years old (M = 13.46 and DE = 1.05). The results indicate that the Spanish adaptation presents acceptable levels of construct validity confirming the four-factor structure proposed by the original author (readiness for change, planning, resources use and intentional behavior). Likewise, PGIS - II positively correlated with academic self-effectiveness, confirming good levels of convergent validity. Also, the instrument presented adequate levels of internal consistency. Fil: Schönfeld, Fátima Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina Fil: Mesurado, Maria Belen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina

The aims of this research were threefold: 1) to analyze mental health state both general (GMHS, i.e., self-perceived health and psychological distress) and specific (SMHS; i.e., depression, trait-anxiety, negative alcohol-related consequences, and suicidal risk), and impulsivity-related traits (i.e., negative urgency, positive urgency, [lack of] perseverance, [lack of] premeditation, and sensation seeking) in a sample of Argentinean adolescent college students, in function of sex (women, men) and three different altitude-latitude regions (high-north, middle-center, low-south), for identifying common and specific features; 2) to analyze relationships between impulsivity-related traits and indicators of GMHS and SMHS, in the entire sample and in each altitude-latitude region, for understanding the importance of impulsivity-related traits in these forms of mental disorders; and 3) to analyze bivariate relationships between depression, trait-anxiety, negative alcohol-related consequences, and suicidal risk, in the entire sample and considering the three altitude-latitude regions, for testing two-disorder comorbidities. Scores on impulsivity-related traits differed by sex and by altitude-latitude region. GMHS and SMHS differed by sex but not by altitude-latitude region. Several relationships were found between impulsivity-related traits, GMHS, and SMHS as well as between indicators of SMHS. Some of these relationships were dependent on altitude-latitude regions, and implications of these findings were discussed., Psychology; Depression; Anxiety; Adolescent; Suicide risk; Alcohol drinking; Sex; Altitude; Latitude

El objetivo fue analizar el impacto de contextos socio-económicos diferentes sobre la declaración de ganancias ante distintos niveles de presión fiscal. Adicionalmente, se examinó el efecto de la fuente del dinero. En el primer estudio, estudiantes de Argentina y España realizaron una tarea de resolución de anagramas para generar ganancias de manera endógena y declararon sus ganancias ante distintos niveles de presión fiscal. En el segundo estudio, estudiantes de Argentina dispusieron de dinero experimental al inicio del estudio y también indicaron su declaración ante distintos niveles de presión fiscal. Se observaron diferencias significativas entre los participantes de Argentina y España en altos índices de presión fiscal. Además, cuando el dinero era ganado los participantes declararon significativamente más en comparación a cuando era brindado por el experimentador. Esto resalta la importancia de considerar aspectos socioculturales al definir las políticas fiscales y el impacto de la fuente del dinero en la declaración., The aim of this study was to analyze the role of different socioeconomic backgrounds in tax compliance behavior at different tax rates. Additionally, we examine the effect of the source of income (whether if it is earned or endowed) on tax behavior. In the first study, students from Argentina and Spain performed an anagram task to earn profits and then they declared their earnings at different tax rates. In the second study, students from Argentina were endowed with an income at the beginning of the experiment and then they declared their earnings at different tax rates. Significant cross-cultural differences were observed at high tax rates. Also, when income was earned, participants declared significant more than when de income was endowed. The results show the importance to consider sociocultural aspects when making public policy and the role of income source in tax behavior.

Desde 2007 se realiza cada año en Córdoba, Argentina, la llamada Marcha de la Gorra, que convoca a miles de personas, sobre todo jóvenes, para manifestarse en contra de la violencia policial. La movilización denuncia en forma insistente el accionar discrecional, selectivo y abusivo de las fuerzas de seguridad, focalizado especialmente en jóvenes de sectores populares de la ciudad. El estudio tiene un doble propósito. Por un lado, conocer las vivencias de hostigamiento policial a las que se ven expuestos cotidianamente los jóvenes de sectores populares de Córdoba. Por otro, analizar las experiencias de organización y activismo juvenil enmarcadas en esta acción colectiva que ya cumple doce años de historia. Se trabajó con un enfoque cualitativo, apoyado en el registro etnográfico y la entrevista en profundidad, reuniendo un corpus empírico que cubre las últimas seis versiones de la Marcha (2014-2019). Since 2007, in Córdoba (Argentina), Marcha de la Gorra has been carried out continuously; an annual mobilization that summons thousands of people, especially young people, to demonstrate against police violence. Through this protest, the discretionary, selective and abusive actions of the security forces—often focused on young people from popular sectors of the city—are strongly denounced. The study has a dual purpose. On the one hand, to know the experiences of police harassment to which young people from popular sectors in Córdoba are exposed daily. On the other, to analyze experiences of youth organization and activism in the framework of this collective action that currently completes twelve years of history. For this, we worked with a qualitative perspective supported by the ethnographic record and in-depth interviews, gathering an empirical corpus that corresponds to the last six editions of the March (2014-2019). Fil: Roldan, Macarena del Valle. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudio sobre Cultura y Sociedad. Centro de Investigaciones de la Facultad de Psicología - Grupo Vinculado CIPSI; Argentina

La interferencia es el efecto experimental causado por información distractora que se manifiesta en una disminución del desempeño respecto a condiciones que implican ausencia de información distractora. Si bien existe un notorio cuerpo de literatura respecto a este efecto, la gran mayoría de los trabajos existentes lo analizan en contextos neutrales, es decir, sin saliencia emocional. Por este motivo, en este trabajo se revisará el efecto de interferencia, sus dimensiones temporales y formales, como así también los contextos en los que interviene, es decir no sólo los neutrales sino también aquellos con saliencia emocional. Con respecto a estos últimos, se revisan los diferentes aspectos de los contextos emocionales que modulan el efecto de interferencia. Finalmente, se incorporan diferentes nociones que han inclinado la balanza a favor del efecto de interferencia como el principal mecanismo explicativo de los procesos de control inhibitorio. Interference is the experimental effect caused by distracting information. It manifests as decreased performance in conditions with distracting information compared to performance in conditions without distracting information. Although many studies have investigated this effect, most of them have analysed it in neutral settings (i.e. settings without emotional salience). We review the interference effect, its temporal and formal dimensions, and settings in which it occurs (i.e. in neutral as well as emotionally charged settings), and different aspects of emotional settings that modulate the interference effect. Finally, we include different concepts that support the interference effect as the main explanatory mechanism of inhibitory control processes. Fil: Zamora, Eliana Vanesa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Introzzi, Isabel Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: del Valle, Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Richard's, Maria Marta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina

Introducción y Objetivos: El COVID-19 ha generado consecuencias negativas para la salud mental de las personas. Este es el caso del Perú, uno de los países latinoamericanos más afectados por la pandemia. En este sentido, el objetivo del estudio fue traducir y validar la Coronavirus Anxiety Scale (CAS) al español. Material y Método: Los participantes fueron 704 estudiantes universitarios de ciencias de la salud (Medad = 23.39 años, DE = 3.45) a quienes se les administró el CAS en español, el Mental Health Inventory-5 y el Patient Health Questionnaire-2 item. El CAS se tradujo al español mediante el método hacia adelante y hacia atrás. Se examinaron la fiabilidad y las evidencias de validez basada en la estructura interna y relación con otras variables Resultados: El análisis factorial confirmó la estructura factorial unidimensional del CAS (χ2 = 7.62, gl = 5, p = .18, χ²/df = 1.52, CFI = .99, RMSEA = .03 [90% CI .00, .06]; SRMR = .02, WRMR = .52); además las cargas factoriales fueron grandes y significativas (de .68 a .87). Los cinco ítems del CAS mostraron correlaciones ítems test total corregido aceptables (de .64 a .74). La confiabilidad por consistencia interna fue buena (ω = 0.89; αordinal= 0.89). La evidencia de validez en base a la relación con otras variables del CAS fue respaldada por la correlación positiva con la depresión (r = .52, p

Achievement emotions constitute one important variable among the many variables of students’ learning. The aim of this research was to analyze the differential effect of university students’ levels of self-regulation (1 = low, 2 = medium and 3 = high), and of their level of perceived stress in three academic situations (1 = class, 2 = study time and 3 = testing), on the type of achievement emotionality they experience (positive and negative emotions). The following hypotheses were established: (1) a higher level of student self-regulation would be accompanied by higher levels of positive emotionality and lower levels of negative emotionality and (2) a higher level of situational stress would predispose higher levels of negative emotionality and lower levels of positive emotionality. A total of 520 university students completed three self-reports with validated inventories. Descriptive, correlational, and structural prediction analyses (SEM) were performed, as well as 3 × 3 ANOVAs, under an ex post facto design by selection. The results showed overall fulfillment of the hypotheses, except for a few specific emotions. Implications for prevention and psychoeducational guidance in the sphere of university education are discussed., Spanish Government PGC2018-094672-B-I00, European Social Fund (ESF), University of Almeria, Spain UAL18-SEJ-DO31-A-FEDER

Este estudio tiene un doble objetivo: comparar los estilos de aprendizaje de los estudiantes argentinos de psicopedagogía al inicio y al final de su formación universitaria e indagar sus metaconocimientos sobre ellos como aprendices, las tareas empleadas y sus propios estilos de aprendizaje. Se llevó a cabo un estudio ex post facto retrospectivo mixto de comparación entre grupos. Se complementaron técnicas cuantitativas y cualitativas. Se administró el Inventario de estilos de aprendizaje® (Felder y Soloman, 1996) adaptado por Rodríguez Suárez (2002) para estudiantes universitarios. Dicho reporte cuantitativo de resultados fue analizado, interpretado y cuestionado por los propios estudiantes en el marco de un taller. Los estudiantes compartieron preferencias por los estilos de aprendizaje sensorial, activo y visual; no obstante, se observaron cambios desde preferencias secuenciales en 1° año hacia preferencias globales en 5° año. Se discuten implicancias educativas acerca de sus metaconocimientos. This study has a double goal: to compare learning styles Argentinean students of psychopedagogy at the beginning and end of their university training and to investigate their meta-knowledge about them as learner, the tasks used and their own learning styles. A mixed retrospective ex post facto cross-group comparison study was conducted. Quantitative and qualitative techniques were complemented. The Index of Learning Styles® (Felder & Soloman, 1996) adapted by Rodríguez Suárez (2002) was applied. In a workshop, these quantitative report was analyzed, interpreted and revised by the own students. Students shared preferences for sensory, active and visual learning styles; however, changes from sequential preferences in the 1st year to global preferences in the 5th year were observed. Educational implications are discussed about their meta-knowledge. Fil: Cattoni, María Soledad. Instituto Universidad del Gran Rosario; Argentina Fil: Ventura, Ana Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Grupo Vinculado del Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS): Sede Crub | Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Grupo Vinculado del Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS): Sede Crub; Argentina Fil: Borgobello, Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina

http://orcid.org/0000-0002-6208-0478 1Universidad de Congreso. Mendoza, Argentina. RESUMEN Introducción: El proceso de transición demográfica que atraviesan actualmente Argentina y otros países latinoamericanos, trae consecuencias múltiples en diversas facetas de la sociedad. Uno de los aspectos sociales en que este fenómeno tiene especial incidencia es en la salud pública. Objetivo: Describir la relación que existe entre el tipo de actividad recreativa que realizan los adultos mayores y sus capacidades cognoscitivas y funcionales. Métodos: La muestra estuvo conformada por 50 personas (11 hombres y 39 mujeres), mayores de 60 años que no presentaban diagnóstico psiquiátrico. Para la recolección de datos se utilizó el test Neuropsi, la subescala Actividades instrumentales de la vida diaria del test Mongil de actividades de la vida diaria y una entrevista semidirigida para conocer las actividades recreativas que la persona decía realizar. Resultados: Se encontró una correlación positiva entre la cantidad de actividades recreativas que la persona decía realizar y la puntuación en el test neuropsicológico. También se encontraron correlaciones entre la cantidad de actividades recreativas y la capacidad funcional, presentando una mayor correlación las actividades de tipo manual, esporádicas y grupales. Además, varias actividades recreativas específicas (como hacer yoga o leer) correlacionaron con funciones cognitivas específicas. Conclusiones: Las correlaciones encontradas entre las actividades recreativas y las capacidades cognitivas y funcionales de los adultos mayores pueden tener su explicación en mecanismos de plasticidad neuronal, como lo es el incremento a largo plazo de esas capacidades. Esto hace de las actividades recreativas un recurso potencial para los programas de estimulación, debido a su variedad y contenido motivacional/emocional que pueden favorecer esos mecanismos. Introduction: The process of demographic transition currently faced by Argentina and other Latin American countries brings multiple consequences in various facets of society. One of the social aspects where this phenomenon has a special incidence is in public health. Objective: To describe the relation between the type of recreational activities that older adults do and their cognitive and functional abilities. Methods: The sample consisted of 50 people (11 men and 39 women), over 60 years old who had no psychiatric diagnosis. For data collection were used the Neuropsi Test, the Instrumental Activities of daily life´s subscale of the Mongil test and a semi-directed interview to know what recreational activities the person said to perform. Results: It was found a positive correlation between the amount of recreational activities that the person said to perform and the score in the neuropsychological test. Correlations were also found between the amount of recreational activities and functional capacity, presenting a greater correlation the manual sporadic and group type activities. In addition, several specific recreational activities (such as yoga or reading) were correlated with specific cognitive functions. Conclusions: The correlations found between recreational activities and cognitive and functional abilities of older adults can be explained by mechanisms of neuronal plasticity, as it is long-term increase of those abilities. This makes recreational activities a potential resource for stimulation programs due to their variety and motivational/emotional content that can favor those mechanisms. Fil: Marquez Terraza, Ana Victoria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad de Congreso; Argentina Fil: Azzolino, Juan Marcos. Universidad de Congreso; Argentina Fil: Jofre Neila, Marcos Jesus. Universidad de Congreso; Argentina

El presente trabajo es una revisión bibliográfica acerca del conocimiento actual de las afasias progresivas primarias (APP). Se presentan las principales características diagnósticas de la APP y las necesarias para la clasificación en alguna de sus variantes en ella según los criterios internacionales, incluidas: semántica, no fluente o agramatical y logopénica o fonológica. Se detallan las características de afectación lingüística, así como el funcionamiento del resto de las funciones cognitivas. Se revisan las bases neurales y/o moleculares que se afectan en cada una de las variantes. Asimismo, se presentan las baterías que se han diseñado para el diagnóstico y seguimiento de los pacientes con APP. The present study revises the literature regarding the current knowledge about Primary Progressive Aphasia (PPA). The study presents the main diagnostic criteria for PPA and those used to classify patients according to international criteria in one of the PPA variants: semantic, non-fluent or agrammatic, and logopenic or phonological. The study also details linguistic affectation features along with the rest of cognitive functions. The neural and molecular bases for each PPA variant are revised. Finally, we present the batteries and tests designed to diagnose PPA patients. Fil: Soriano, Federico Gonzalo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Martínez Cuitiño Carricaburo, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina

Este trabajo ofrece una revisión crítica de estudios que utilizan modelos de actitudes implícitas en el área de la Psicología Ambiental. Se analizaron 25 estudios publicados entre 2004 y 2017, los cuales abordan temas relacionados a: (a) conductas proambientales, (b) preferencias por ambientes naturales vs. construidos, (c) conexión con la naturaleza, y (d) cambios en actitudes implícitas. Globalmente, los resultados ilustran las potencialidades de los enfoques de actitudes implícitas en los estudios de Psicología Ambiental. Las actitudes implícitas muestran relaciones de nulas a moderadas con las conductas pro-ambientales. Se observan correlaciones bajas entre actitudes implícitas y explícitas, aunque la relación varía según el dominio. Por otro lado, las medidas de actitudes implícitas tienden a mostrarse incorrelacionadas entre sí. Algunos estudios indican que es posible cambiar las actitudes implícitas. Se identifican limitaciones y posibles líneas futuras de investigación. Atitudes Implícitas em Psicologia Ambiental. Uma Revisão. Este trabalho oferece uma revisão crítica de estudos que utilizam modelos de atitudes implícitas na área da Psicologia Ambiental. Foram analisados 25 estudos publicados entre 2004 e 2017 que abordam temas relacionados a: (a) comportamentos pró-ambientais, (b) preferências por ambientes naturais versus construídos, (c) conexão com a natureza, e (d) mudanças em atitudes implícitas. De modo geral, os resultados ilustram as potencialidades dos enfoques de atitudes implícitas nos estudos da Psicologia Ambiental. Atitudes implícitas mostram correlações nulas a moderadas com comportamentos pro-ambientais. Baixas correlações são observadas entre atitudes implícitas e explícitas, embora a relação varie por domínio. Por outro lado, não há correlações entre diferentes medidas implícitas. Alguns estudos indicam que é possível produzir mudanças em um nível implícito. Limitações e futuras pesquisas são indicadas. Implicit Attitudes in Environmental Psychology. A Lietarature Review. This paper provides a review of recent research using implicit attitudes models in Environmental Psychology. Twenty-five studies published between 2004 and 2017 were analyzed. They cover the following topics: (a) pro-environmental behaviors, (b) preferences for natural vs built environments, (c) connection with nature, and (d) changes in implicit attitudes. Overall, the results illustrate the potential of implicit attitudes models and methods in the area of Environmental Psychology. Moderate to null correlations between implicit attitudes and pro-environmental behaviors are observed. Low correlations are reported between implicit and explicit attitudes, although the relationship varies as a function of the object. No correlations between different implicit measures are found. Some studies demonstrate that it is possible to change implicit attitudes. Strengths and limitations of current research are discussed Fil: Tosi, Jeremías David. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología; Argentina Fil: Ledesma, Ruben Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología; Argentina Fil: Kuhnen, Ariane. Universidade Federal de Santa Catarina; Brasil Fil: Longhinotti Felippe, Maíra. Universidade Federal de Santa Catarina; Brasil

Executive Functions (EFs) describe a set of cognitive control abilities that help children to develop self-regulated behavior and do well in their schooling. The promotion of EFs in children at social risk is an area of relevance for neurosciences and education. On this basis, the present study set out to analyze a school-based intervention targeted to strengthening EFs in Argentine children at social risk. Participants were 69 children from 8 to 10 years old, from an urban-marginalized federal school in Mendoza. A quasi-experimental pre-test post-test design was used, with a control group. The cognitive intervention was embedded in the school curriculum and was carried out for a month and a half. The schoolchildren were evaluated before and after the intervention with EFs? neuropsychological tests. The main results showed that the group cognitive intervention was associated with gains in the schoolchildren?s attention processes, although it did not favor other EFs, which could indicate moderate effectiveness. These data provide evidence in favor of ecological interventions as a way to promote attention development trajectories in children at social risk, and in turn, draw up guidelines to reflect on the design and the modalities of school-based interventions. Executive Functions (EFs) describe a set of cognitive control abilities that help children to develop self-regulated behavior and do well in their schooling. The promotion of EFs in children at social risk is an area of relevance for neurosciences and education. On this basis, the present study set out to analyze a school-based intervention targeted to strengthening EFs in Argentine children at social risk. Participants were 69 children from 8 to 10 years old, from an urban-marginalized federal school in Mendoza. A quasi-experimental pre-test post-test design was used, with a control group. The cognitive intervention was embedded in the school curriculum and was carried out for a month and a half. The schoolchildren were evaluated before and after the intervention with EFs’ neuropsychological tests. The main results showed that the group cognitive intervention was associated with gains in the schoolchildren’s attention processes, although it did not favor other EFs, which could indicate moderate effectiveness. These data provide evidence in favor of ecological interventions as a way to promote attention development trajectories in children at social risk, and in turn, draw up guidelines to reflect on the design and the modalities of school-based interventions. Fil: Korzeniowski, Celina Graciela. Universidad del Aconcagua; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Morelato, Gabriela Susana. Universidad del Aconcagua; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Greco, Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina Fil: Monteoliva, Juan Manuel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ambiente, Hábitat y Energía; Argentina

El presente estudio tiene como objetivo evaluar el peso relativo de la educación y la complejidad laboral en la determinación del rendimiento cognitivo de sujetos con deterioro cognitivo leve (DCL). Fueron evaluados 80 sujetos con DCL, con los siguientes instrumentos: cuestionario de datos demográficos y sociales, cuestionario de agenciamiento de la actividad laboral y una batería neuropsicológica ampliada: memoria (Memoria lógica Signoret Batería, TAVEC), atención (Digit span, TMTA), lenguaje (Vocabulario WAISIII, Test de denominación de Boston, fluidez verbal), funciones ejecutivas (TMTB, analogías WAIS III, razonamiento matricial WAISIII) y construcción visual (cubos WAISIII). Los resultados muestran que la complejidad laboral tiene un peso mayor que la educación en la cognición como son el vocabulario, la flexibilidad cognitiva y las habilidades visuoconstructivas. La educación, tiene mayor peso en el razonamiento abstracto y la atención sostenida. La complejidad ocupacional y la educación desempeñan un papel diferencial e importante en el mantenimiento de las capacidades cognitivas, siendo factores amortiguadores del deterioro cognitivo en el envejecimiento. The objective of this paper is to assess the relative importance of education and occupational complexity to determine the cognitive performance on patients with mild cognitive impairment (MCI). 80 patients with MCI were assessed using the following instruments: questionnaire of sociodemogrhapical data, questionnaire on attainment of occupation, and an extended neuropsychological battery. Abilities tested were: logical memory (Signoret Memory Battery, TAVEC), attention (Digit span, TMTA), language (Vocabulary WAIS III, Boston Naming Test, Verbal Fluency), executive functions (TMTB, Analogies WAIS III, Matrix reasoning WAIS III) and visuoconstruction (Block design WAIS III). Results show that occupational complexity is more relevant than education for cognition of vocabulary, to achieve cognitive flexibility and to obtain visuoconstructive abilities. Education is more important for abstract reasoning and sustained attention. Occupational complexity and education have a unique and important role in the maintenance of cognitive abilities, working as buffers for cognitive impairment during aging. O presente estudo tem como objetivo avaliar o peso relativo da educação e da complexidade laboral na determinação do desempenho cognitivo de sujeitos com comprometimento cognitivo leve (CCL). Foram avaliados 80 sujeitos com CCL, com os seguintes instrumentos: questionário de dados demográficos e sociais, questionário de direcionamento da atividade laboral e uma bateria neuropsicológica ampliada: memória (Memória lógica Signoret Bateria, TAVEC), atenção (Digit span, TMTA), linguagem (Vocabulário WAIS III, Teste de denominação de Boston, fluência verbal), funções executivas (TMTB, analogias WAIS III, raciocínio matricial WAIS III) e construção visual (cubos WAIS III). Os resultados mostram que a complexidade laboral tem um peso maior que a educação na cognição, como no vocabulário, na flexibilidade cognitiva e nas habilidades visual-construtivas. A educação tem mais peso no raciocínio abstrato e na atenção sustentada. A complexidade ocupacional e a educação desempenham um papel diferencial e importante na manutenção das habilidades cognitivas, sendo fatores que amenizam o declínio cognitivo no envelhecimento. Fil: Feldberg, Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina Fil: Stefani, Dorina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Cardiológicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Cardiológicas; Argentina Fil: Tartaglini, Maria Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Instituto de Neurociencias Buenos Aires S. A.; Argentina Fil: Hermida, Paula Daniela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto Alberto C. Taquini de Investigaciones en Medicina Traslacional - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Cardiológicas "Prof. Dr. Alberto C. Taquini". Instituto Alberto C. Taquini de Investigaciones en Medicina Traslacional; Argentina Fil: Moya García, Lydia. Instituto de Neurociencias Buenos Aires S. A.; Argentina Fil: Somale, María Verónica. Instituto de Neurociencias Buenos Aires S. A.; Argentina Fil: Allegri, Ricardo Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina

El comportamiento agresivo tiene relevancia en los adolescentes hoy, tanto como las estrategias de afrontamiento que emplean asociadas a contextos de vulnerabilidad. Objetivos: caracterizar las estrategias de afrontamiento más empleadas por los adolescentes, según sexo y edad. Identificar las estrategias más utilizadas según nivel de agresividad. Método: muestra no probabilística de adolescentes escolarizados de Tucumán, entre 12 y 18 años. Instrumentos: Escala de Afrontamiento para adolescentes (ACS), Cuestionario de Conducta Antisocial (CC A). Resultados: estrategias de mayor uso: buscar diversiones relajantes, distracción física (varones) y fijarse en lo positivo (mujeres). Los más jóvenes prefieren distracción física y los más grandes, fijarse en lo positivo. Los de bajo nivel de agresividad fueron superiores en las estrategias Esforzarse en tener éxito, Concentrarse en resolver el problema, Preocuparse, Buscar pertenencia y Distracción física. Estos resultados se consideran valiosos para diseñar programas de estrategias saludables como alternativa al comportamiento agresivo. Nowadays, aggressive behaviour is as relevant to adolescents as the coping strategies they adopt in contexts of vulnerabilities. The objectives of this paper are: 1) to characterize the coping strategies most used by adolescents according to sex and age; and 2) to identify the most used strategies according to the level of aggressiveness. Method: non-probability sampling of 12-to-18-year-old adolescent students from Tucumán. Instruments: Adolescent Coping Scale (ACS), and Antisocial Behaviour Questionnaire (ABQ). Results: most used strategies: finding relaxing amusement, physical recreation (boys) and paying attention to what is positive (girls). The youngest prefer physical recreation, whereas the eldest prefer to focus on what is positive. Those with a low level of aggressiveness were better at making an effort to be successful, focusing on problem-solving, worrying, seeking belonging, and physical recreation strategies. These results are valuable for designing healthy strategies as an alternative to aggressive behavior. Keywords: coping, aggressiveness, adolescents, vulnerability. Fil: Contini de Gonzalez, N.. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Caballero, Silvina Valeria. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Lacunza, Ana Betina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Mejail, Sergio Marcelo. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Lucero, Gabriel. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología; Argentina

Una afirmación general y que encuentra amplia anuencia entre los investigadores es que el vocablo suicidio fue de acuñación tardía. A partir de ese punto consensual, empiezan a encontrarse ciertas divergencias en cuanto al origen, a la etimología y a la datación de los primeros usos de vocablos referidos a prácticas suicidas. Esos puntos divergentes son los que se abordarán en este escrito. Cabe señalar que el adentramiento en el campo de interpretaciones ensayadas por diversos investigadores acerca de los motivos de la larga inexistencia lingüística en la nominación del acto de darse muerte, devela una exponencial multiplicación de discrepancias. No obstante lo interesante que puede resultar el análisis de ese último aspecto de la problemática filológica –si se quiere– del suicidio, la misma excede a los límites de este trabajo. Fil: López Steinmetz, Lorena Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina

El término job crafting designa una forma específica de comportamiento proactivo por la cual el empleado realiza voluntariamente cambios en las demandas y/o recursos laborales para impactar positivamente en su propio trabajo. El objetivo de este estudio fue adaptar y validar la Escala de Job Crafting desarrollada por Tims, Bakker y Derks enuna muestra de trabajadores argentinos. Se empleó un diseño empírico-instrumental transversal bi-etápico En la primera etapa se ejecutó un estudio sobre una muestra no probabilística de 229 (56% varones; Medad= 33 años; DEedad= 6.24 años; Mantigüedad= 7 años, DEantiguedad= 3.81 años) trabajadores de PYMES radicadas en la ciudad de Rosario. El análisis paralelo optimizado sugirió 4 factores con autovalores propios sobre el percentil95, los que explicaban el 60% de la varianza del constructo. En la segunda etapa se estudió una nueva muestra no probabilística integrada por 449 trabajadores (67%mujeres; Medad = 34.5 años; DEedad = 12.9; Mantigüedad= 8.6 años, DEantiguedad= 10.21 años) de diversas organizaciones localizadas en el centro-sur de Santa Fe. Análisis factorialesconfirmatorios indicaron la adecuación de un modelo tetra-factorial con 19 ítems como variables observables. La versión adaptada de la escala mostró adecuada consistencia interna, confiabilidad compuesta y validez convergente-discriminante. Las correlaciones positivas significativas encontradas entre las puntuaciones en las escalas de job crafting,capital psicológico, implicación en el trabajo y personalidad proactiva indicaron validezconcurrente. Los resultados obtenidos proporcionan evidencias de validez de laadaptación de la escala de job crafting en el contexto laboral argentino. Se discuten los hallazgos. Se señalan fortalezas, limitaciones e implicancias de la investigación realizada. The word job crafting designates a specific form of proactive behaviour whereby the employee voluntarily makes changes in job demands and resources to positively impact on their own job. The aim of this study was to assess the underlying structure of the Job Crafting Scale developed for Tims, Bakker y Derks (2012) in a sample of Argentinean workers. A cross-sectional, empirical-instrumental and bi-phase design was used. In the first stage a study was carried out on a non-probabilistic sample of 229 (56% males, Mage = 33 years, DEage = 6.24 years, Mseniority = 7 years, DEseniority = 3.81 years) PYMES´s workers of Rosario ´s city. The optimized parallel analysis suggested 4 factors with eigenvalues of the 95th percentile; which explained 60% of the variance of the construct. In the second stage a new non-probabilistic sample composed of 449 workers (67% women, Mage = 34.5 years, DEage = 12.9, Mseniority = 8.6 years, DEseniority= 10.21 years) of various organizations located in the center-south of Santa Fe was studied. Confirmatory factor analyses indicated the adequacy of a tetra-factorial model with 19 items as observable variables. The adapted version of the scale showed adequate internal consistency, composite reliability and convergent-discriminant validity. The significant positive correlations found between the scores in the scales of job crafting, psychological capital, job involvement and proactive personality indicated concurrent validity. The results obtained provide evidence of the validity of the adaptation of the job crafting scale in the Argentine labour context. The findings are discussed. Strengths, limitations and implications of the research carried out are indicated. Fil: Salessi, Solana Magalí. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro de Investigaciones y Transferencia Rafaela. - Universidad Nacional de Rafaela. Centro de Investigaciones y Transferencia Rafaela.; Argentina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina

El control inhibitorio, extremo opuesto de la impulsividad, es la habilidad de controlar comportamientos preponderantes pero contraproducentes. Los perros son un modelo adecuado para investigarlo particularmente en sus aspectos comportamentales. En la literatura se plantean dos posturas: una sostiene que es un constructo multidimensional y otra lo considera unitario. La primera se apoya en un gran número de evidencias que indican ausencia de asociaciones entre diversas medidas del control inhibitorio. La segunda se sustenta en algunos trabajos que encuentran correlaciones entre distintas pruebas. El objetivo fue revisar estudios sobre control inhibitorio en perros que apliquen a los mismos sujetos dos o más pruebas de esta capacidad. Se realizó una Búsqueda Electrónica y se aplicó el método Bola de Nieve. Los resultados arrojaron un total de 15 artículos. Similarmente a lo hallado en humanos, la mayoría (83%, 44 de 53) de las correlaciones encontradas no fueron significativas. Por lo tanto, considerando estos datos desde la perspectiva multidimensional, el control inhibitorio del comportamiento en perros podría ser multifactorial. Sin embargo, la evidencia es escasa y aún no es posible arribar a conclusiones definitivas. Fil: Fagnani, Jésica Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Ciencias Veterinarias del Litoral. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Veterinarias. Instituto de Ciencias Veterinarias del Litoral; Argentina Fil: Bentosela, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Médicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Médicas; Argentina Fil: Barrera, Gabriela Luciana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Ciencias Veterinarias del Litoral. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Veterinarias. Instituto de Ciencias Veterinarias del Litoral; Argentina

espanolEl estudio de la organizacion del conocimiento en la memoria semantica suscita gran interes en Psicologia Cognitiva y Neuropsicologia. El conocimiento semantico esta representado por conceptos que comparten caracteristicas y forman una jerarquia inclusiva -organizacion taxonomica-, o que se vinculan en tiempo y espacio -organizacion tematica o situacional-. Se considera que a lo largo del desarrollo cambia la preferencia por estos tipos de organizacion, pero son pocos los estudios que comparan las organizaciones conceptuales de ninos en edad escolar, adultos jovenes y mayores, y sus resultados son divergentes. Asimismo, la organizacion conceptual tambien varia en funcion del dominio al que pertenece el concepto (vivo vs no vivo). Por lo tanto, el objetivo general de este estudio fue estudiar que tipos de organizacion conceptual empleaban esos grupos en una tarea de produccion de atributos para conceptos de seres vivos y no vivos. Los resultados indican que la produccion de atributos taxonomicos fue significativamente mayor para los adultos jovenes que para los adultos mayores y los ninos, en tanto la produccion taxonomica de estos dos ultimos grupos fue pareja. En cuanto a la produccion tematica, fue alta y homogenea en los tres grupos de edad. Por ultimo, para el dominio de los seres no vivos los atributos resultaron en su mayoria tematicos y perceptivos, y para el dominio de los seres vivos, mayormente perceptivos EnglishThe general aim of this paper was to study what types of conceptual relations are used by school-age children, young adults and old adults, since it is presumed that throughout development the preference for the types of conceptual relations varies, but studies on the subject are scarce, and their results are divergent. For this, 226 children aged 6 to 12 years, 300 adults aged 20 to 40, and 300 adults over 60, performed a feature production task of concepts from the living and the non-living domains. In this task, participants provided attributes from concepts such as "ant" and "pyramid”. The attributes were coded according to whether they were taxonomic ("it is an animal"), perceptual ("it is long") or thematic ("it is found in Egypt"). The results from the analysis of variance indicate that the production of taxonomic attributes was significantly higher for young adults than for older adults and children, whose taxonomic production was even. In terms of thematic production, it was high and homogeneous in all three age groups. Finally, for the non-living things domain, the attributes were mostly thematic and perceptive, and for the living beings, mostly perceptive. It is argued that the use or preference for conceptual relations varies throughout development, with taxonomic relations being more inaccessible to children and older adults, and less prevalent for living and non-living things

Understanding the role of self-generated movements in perceptual learning is central to action-based theories of perception. Pioneering work on sensory adaptation by Richard M. Held during the 1950s and 1960s can still shed light on this question. In a variety of rich experiments Held and his team demonstrated the need for self-generated movements in sensory adaptation and perceptual learning. This body of work received different critical interpretations, was then forgotten for some time, and saw a surge of revived interest within embodied cognitive science. Through a brief review of Held’s work and reactions to it, we seek to contribute to discussions on the role of activity and passivity in perceptual learning. We classify different positions according to whether this role is considered to be contextual (facilitatory, but not necessary), enabling (causally necessary), or constitutive (an inextricable part of the learning process itself). We also offer a critique of the notions of activity and passivity and how they are operationalized in experimental studies. The active-passive distinction is not a binary but involves a series of dimensions and relative degrees that can make it difficult to interpret and replicate experimental results. We introduce three of these dimensions drawing on work on the sense of agency: action initiation, control, and monitoring. These refinements in terms of causal relations and dimensions of activity-passivity should help illuminate open questions concerning the role of activity in perception and perceptual learning and clarify the convergences and differences between enaction and ecological psychology. Fil: Bermejo, Fernando Raul. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Centro de Investigaciones Acusticas y Luminotécnicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina Fil: Hug, Mercedes Ximena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Centro de Investigaciones Acusticas y Luminotécnicas; Argentina Fil: Di Paolo, Ezequiel Alejandro. Universidad del País Vasco; España. University of Sussex; Reino Unido. Ikerbasque; España. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Some authors propose that gender norms pose divergent effects on generosity, usually being women the gender expected to be kinder. Indeed, some economic experiments show women to be more generous than men in the Dictator Game (DG). Despite some claiming these results to be determined by socialization into gender norms, data do not speak against a biological explanation of sex differences. In fact, there is evidence that DG generosity varies with the level of pre-natal exposure to testosterone and estrogens, as indirectly measured using participants´ 2D:4D digit ratios. In any case, it is unclear whether DG generosity expresses pure altruism or compliance with social norms. Socialization and biological factors may have diverse effects on these two different motivations. In the present study, we aimed atcontributing to this discussion. We randomly assigned participants to two independent conditions. In the prescriptivenorm condition, participants were incentivized to accurately estimate others´ opinion about the most socially appropriate option in the DG (i.e., the prescriptive norm), and then made their decisions as dictators. Participants in the control conditions made their decisions as dictators without any prior estimation. We found that the normative exercise increased generosity (relative to the control condition) in women but not in men. In a sub-sample, we also measured participants´ 2D:4D digit ratios as a proxy of a socialization-free sex-dimorphic hormonal influence on behavior. We found no evidence that the normative effect of the estimation exercise was modulated by participants´ digit ratios. In contrast, generosity in the control condition was higher, the more extreme (highest and lowest) the digit ratios were. Weconclude in favor of: 1) a socialization-modulated gender effect on responses to prescriptive norms of generosity; and 2) a biological effect of pre-natal hormonal levels on generosity when the norm was not elicited; in this last case, the relationship between pre-natal testosterone and empathic concern might be involved. Fil: Senci, Carlos Maximiliano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; Argentina Fil: Breccia Lucero, Fermín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología; Argentina Fil: Freidin, Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; Argentina

La opinión pública ha sido un factor que solo en las últimas décadas ha despertado mayor interés en las relaciones internacionales. Diversos trabajos que cuestionan el consenso Almond Lippman han señalado que las posiciones de las personas tienden a ser estables, racionales y coherentes con sus esquemas previos y que estas pueden estructurarse a partir de su ideología política y resultan más accesibles en contextos electorales. Por eso, en el presente artículo nos proponemos explorar las relaciones entre actitudes sobre tópicos de política exterior y la ideología política, para la caracterización de votantes de Macri y Fernández en las pasadas eleccionespresidenciales de 2019. Además de considerar las plataformas electorales y las expresiones en los debates televisivos de ambos candidatos, recurrimosa datos recogidos por cuestionario online aplicado a una muestra no probabilística de 1006 ciudadanas/os de la provincia de Córdoba, para ilustrar algunas percepciones y actitudes más salientes sobre política exterior de sus simpatizantes. Los resultados reafirman la incidencia de la polarización ideológica, incentivada por el contexto electoral nacional de octubre de 2019, respecto a la opinión pública en materia de política exterior. Public opinion has been a factor that has aroused greater interest in international relations only in recent decades. Various papers questioning the Almond–Lippman consensus, have pointed out that people’s positions tend to be stable, rational and consistent with their previous cognitive schemes, and that they can be structured on the basis of their political ideology and become more accessible in electoral contexts. Therefore, in this article we intend to explore the relationships between attitudes on foreign policy topics and political ideology, to advance in a characterization of voters of Macri and Fernandez in the last presidential elections of 2019. We analyzed each electoral program and the allocutions in the presidential debates of both candidates. Also, the different perceptions and attitudes toward foreign issues of sympathizers of each candidate is presented through data collected by online questionnaire applied to a non–probabilistic sample of 1006 citizens. Results showed the relevance of ideological polarization regarding public opinion toward foreign policy, which have been encouraged by the characteristics of Argentina’s electoral context. Fil: Rabbia, Hugo Hernán. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Católica de Córdoba; Argentina Fil: Sader, María Candelaria. Universidad Católica de Córdoba; Argentina Fil: Cagnasso, Milena. Universidad Católica de Córdoba; Argentina

En el presente trabajo se expone el proceso de construcción, validación y baremación de la Escala de Funciones Ejecutivas para padres de adolescentes, realizado en la Ciudad de Resistencia, Chaco, Argentina. El objetivo fue evaluar el funcionamiento ejecutivo de adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y 17 años, desde la perspectiva parental; a tal fin se optó por un diseño no experimental, transversal, de alcance exploratorio. Los resultados indicaron una correlación elevada y estabilidad en las respuestas, por lo tanto este instrumento posee indicios de fiabilidad estadística. La escala final quedó conformada por 28 ítems y 4 sub-escalas, a saber: Fluidez Verbal (FV); Memoria de Trabajo (MT)/Planificación (Pl); Inhibición (I), y Razonamiento (R). Los baremos no reportaron diferencias significativas en función de la edad y el género del grupo etario, lo cual se adjudica a características del tipo de población. Se discute la importancia que posee la creación y adaptación de instrumentos psicométricos, para el progreso de la ciencia y el entendimiento en materia de desarrollo humano; además se alienta a la confección de baremos regionalizados. Finalmente, se concluye que el presente estudio realiza grandes aportes en el área de instrumentos psicométricos que permite disponer de otra herramienta fidedigna para la recolección de datos y arribar así a una primera aproximación del funcionamiento ejecutivo adolescente. O presente trabalho expõe o processo de construção, validação e dimensionamento da Escala de Funções Executivas para pais de adolescentes de 12 a 17 anos, realizado na cidade de Resistencia, Chaco, Argentina. O objetivo desse estudo foi avaliar o funcionamento executivo de adolescentes entre 12 e 17 anos, na perspectiva dos pais. Para isso foi escolhido um delineamento transversal não-experimental, exploratório. Os resultados indicaram alta correlação e estabilidade nas respostas, portanto, esse instrumento apresenta indicações de confiabilidade estatística. A escala final foi composta por 28 itens e com 4 subescalas que são Fluência Verbal (FV); Memória de Trabalho (MT) / Planejamento (Pl); Inibição (I) e Raciocínio (R). As escalas não relataram diferenças significativas na idade e no sexo o que se atribuemas características do tipo de população. Discute-se, ainda, a importância da criação e da adaptação de instrumentos psicométricos para o progresso da ciência e da compreensão no desenvolvimento humano. Além disso, a preparação de escalas regionalizadas é incentivada. Por fim, conclui-se que esse estudo traz grandes contribuições na área de instrumentos psicométricos, o que nos permite ter outras ferramentas confiáveis para a coleta de dados e, assim, chegar a uma primeira aproximação do funcionamento executivo do adolescente. Dans ce travail, le processus de construction, de validation et de mise à l'échelle de l'échelle des fonctions exécutives pour les parents d'adolescents de 12 à 17 ans, mené dans la ville de Resistencia-Chaco, est exposé. L'objectif était d'évaluer le fonctionnement exécutif des adolescents âgés de 12 à 17 ans, du point de vue parental; À cette fin, un plan transversal non expérimental avec une portée exploratoire a été choisi. Les résultats ont indiqué une corrélation et une stabilité élevées dans les réponses, donc cet instrument a des indications de fiabilité statistique. L'échelle finale était composée de 28 éléments et 4 sous-échelles, à savoir: la fluidité verbale (VF); Mémoire de travail (MT) / Planification (Pl); Inhibition (I) et raisonnement (R). Les échelles n'ont pas signalé de différences significatives selon l'âge et le sexe du groupe d'âge, ce qui est attribué aux caractéristiques du type de population. L'importance de la création et de l'adaptation d'instruments psychométriques pour le progrès de la science et de la compréhension du développement humain est discutée. De plus, la préparation d'échelles régionalisées est encouragée. Enfin, nous concluons que la présente étude apporte des contributions dans le domaine des instruments psychométriques qui permettent d'avoir un autre outil de collecte de données et ainsi d'arriver à une première approximation du fonctionnement exécutif des adolescents. In this work we present the process of construction, validation and scaling of the Executive Functions Scale for parents of adolescents from 12 to 17 years old, carried out in the City of Resistencia-Province of Chaco. The objective was to evaluate the executive functioning of adolescents between 12 and 17 years old, from the parental perspective. To this end, a non-experimental transversal design with an exploratory scope was chosen. The results indicated a high correlation and stability in the responses; therefore this scale had adequate reliability. The final scale was made up of 28 items and 4 subscales, namely: Verbal Fluidity (VF); Working Memory (WM) / Planning (Pl); Inhibition (I), and Reasoning (R). The scales did not report significant differences based on age and gender of the age group, which is attributed to characteristics of the type of population. The importance of the creation and adaptation of psychometric instruments for the progress of science and understanding in matters of human development is discussed. Also, regionalized scales are encouraged. Finally, it is concluded that the present study makes great contributions in the area of psychometric instruments that allows us to have another reliable tool for data collection and thus arrive at the first approximation of adolescent executive functioning. Fil: Muchiut, Álvaro Federico. Instituto Superior de Neuropsicología; Argentina Fil: Dri, Constanza A.. Instituto Superior de Neuropsicología; Argentina Fil: Vaccaro, Paola. Instituto Superior de Neuropsicología; Argentina Fil: Pietto, Marcos Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina

Se presentan los resultados de la validación de la escala de Pasión por el Trabajo de Vallerand et al. (2003). Para determinar la validez de constructo y las propiedades psicométricas de la escala se trabajó con una muestra multiocupacional por conveniencia de 452 trabajadores argentinos: 56% mujeres; promedio de edad = 35,56 años (DE = 10,84); promedio de antigüedad en el trabajo = 8,82 años (DE = 9,10). Análisis factoriales indicaron una estructura de 2 factores latentes correlacionados integrados por 14 ítems como indicadores observables (S-BX2/gl = 1,85, GFI = 0,90, CFI = 0,94, RMSEA = 0,04), con adecuada confiabilidad según el coeficiente alfa ordinal y el coeficiente de confiabilidad compuesta (pasión armoniosa: α= 0,79, CR= 0,80; pasión obsesiva: α= 0,80, CR= 0,81). Se obtuvo evidencia de validez concurrente a partir de las correlaciones positivas calculadas mediante el coeficiente rho de Sperman entre cada una de las escalas de pasión por el trabajo, flow, implicación en el trabajo y satisfacción laboral. Se comprobó la validez predictiva e incremental de la pasión más allá del flow y de la implicación en el trabajo en la explicación de la satisfacción laboral según el valor del R2. Se demostró la invarianza configural y métrica de la escala entre varones y mujeres según la prueba de diferencia de X2. Los resultados obtenidos dan cuenta de la confiabilidad y la validez de este instrumento para medir la pasión por el trabajo en un grupo de trabajadores argentinos. This article presents the results of the validation of the Work Passion Scale developed by Vallerand et al. (2003). To determine the construct validity and the psychometric properties of the scale, a convenience multi-occupational sample of 452 Argentinean workers (56% women, average age = 35.56 years [SD = 10.84], average seniority = 8.82 years [SD = 9.10]) was used. Factor analyses revealed a structure composed of 2 correlated latent factors, comprising 14 items as observable indicators (S-Bχ2/gl = 1.85, GFI = 0.90, CFI = 0.94, RMSEA = 0.04), with adequate reliability according to the ordinal alpha coefficient and the composite reliability coefficient (harmonious passion: α = 0.79, CR = 0.80; obsessive passion: α = 0.80, CR = 0.81). Evidence of concurrent validity was obtained from direct correlations, calculated using Spearman’s rho, between the scales of passion for work, flow, job involvement, and job satisfaction. According to the R2 coefficient, the predictive and incremental validity of passion as an explanation of job satisfaction surpassed the impact of flow and job involvement. The configural and measurement invariance of the scale across gender was demonstrated using the χ2 difference test. The results obtained prove the reliability and validity of this instrument to measure passion for work in a group of Argentinean workers. Fil: Salessi, Solana Magalí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Transferencia Rafaela - Universidad Nacional de Rafaela. Centro de Investigaciones y Transferencia Rafaela; Argentina Fil: Omar, Alicia Graciela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario; Argentina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Instituto de Investigaciones; Argentina

Este artículo se desprende de una investigación cualitativa feminista sobre experiencias de mujeres de aborto farmacológico clandestinizado y salud mental. Se reflexiona, en primera persona, sobre la entrevista en profundidad como instancia de encuentro intersubjetivo que aporta a procesos saludables de construcción de salud mental en relación con dichas experiencias. Estos procesos son del orden de lo personal y lo colectivo. Se revisitan propuestas epistemológicas de los Estudios de Género para comprender las nociones de salud mental desde una mirada psicoanalítica que enmarcan la investigación y para recalcar la importancia de la intersubjetividad en la investigación cualitativa. Posteriormente se profundiza en aquellas movilizaciones saludables advertidas en las entrevistadas a partir de dichos encuentros. This article emerges from a qualitative feminist research about women´s experiences of ´clandestinized´ pharmacological abortion and mental health. The in-depth interview is approached as an instance of intersubjective encounter that contributes to healthy processes construction of mental health in relation to the experiences. Those processes are understood as personal and collective. Epistemological proposals of Gender Studies are enunciated to understand the frameworks of both mental health notions from a psychoanalytic perspective and the importance of intersubjectivity in qualitative research. Then, it deepens in those healthy mobilizations noticed in the interviewed women during the encounter. Fil: Santarelli, Maria Natalia. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicología. Departamento de Formación Profesional; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina

En este trabajo se presenta una versión adaptada al español del Test Autism-Spectrum Quotient (AQ-10) para adultos y se analizan sus características psicométricas. Se evaluó a una muestra intencional de 19 adultos con diagnóstico previo de Trastornos del Espectro Autista (TEA) y 398 adultos sin diagnóstico clínico, a través de una entrevista en línea. La entrevista contenía la versión adaptada del AQ-10, las sub-escalas Toma de Perspectiva y Preocupación Empática del Interpersonal Reactivity Index (IRI), y un cuestionario sobre datos socio-demográficos y clínicos. Se analizó la sensibilidad y especificidad del AQ-10 para identificar TEA, su validez concurrente y su consistencia interna. El AQ-10 adaptado mostró un área bajo la curva COR superior a .90. Con el punto de corte de 6 mostró una sensibilidad de .89 y una especificidad de .91. Se observaron correlaciones negativas entre el AQ-10 y las dimensiones del IRI. La consistencia interna resultó media-baja (α= 0.601). En conclusión, este instrumento evidencia muy buena capacidad para identificar a personas con TEA y, dada su brevedad y sencillez, podría constituir una herramienta útil para el tamizaje de TEA en servicios no especializados de atención de la salud. Este artigo tem como objetivo apresentar uma versão adaptada ao espanhol do Teste Quociente do Espectro do Autismo (AQ-10) para adultos e as características psicométricas do instrumento. Uma amostra de 19 adultos com diagnóstico prévio de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e 398 adultos sem diagnóstico clínico foram avaliados por meio de uma entrevista online. Na entrevista realizada havia a versão adaptada do AQ-10, as subescalas Toma de Perspectiva y Preocupación Empática do Interpersonal Reactivity Index (IRI), e um questionário de dados sociodemográficos e clínicos dos participantes. A sensibilidade e especificidade do AQ-10 foram analisadas para identificar o diagnóstico de TEA, sua validade concorrente e sua consistência interna. O AQ-10 mostrou-se com uma área abaixo da curva ROC maior que 0,90 e com o ponto de corte 6. A sensibilidade ficou de 0,89 e sua especificidade de 0,91. Foi encontrado correlações negativas entre o AQ-10 e as dimensões do IRI. A consistência interna foi média-baixa (α = .601). Em síntese, esse instrumento mostra-se com uma capacidade muito boa de identificar pessoas com TEA devido à sua brevidade e simplicidade. Ademais pode ser uma ferramenta útil para a triagem de TEA em serviços de saúde não especializados. Cet article présente une version adaptée à l'espagnol du Test Autism-Spectrum Quotient (AQ-10) pour les adultes et ses caractéristiques psychométriques sont analysées. Un échantillon intentionnel de 19 adultes avec un diagnostic antérieur de troubles du spectre autistique (TSA) et 398 adultes sans diagnostic clinique a été évalué par le biais d'une interview en ligne. L'entrevue contenait la version adaptée de l'AQ-10, les sous-échelles Perspective Prise et Empathic Concern de l’Interpersonal Reactivity Index (IRI) et un questionnaire sur les données socio-démographiques et cliniques. La sensibilité et la spécificité de l'AQ-10 ont été analysées pour identifier le TSA, sa validité concomitante et sa cohérence interne. L'AQ-10 adapté a montré une aire sous la courbe COR supérieure à .90. Avec le point de coupure de 6, il a montré une sensibilité de .89 et une spécificité de .91. Des corrélations négatives ont été observées entre l'AQ-10 et les dimensions de l'IRI. La consistance interne était moyenne-faible (α = .601). En conclusion, cet instrument montre une très bonne capacité à identifier les personnes atteintes de TSA et, compte tenu de sa brièveté et de sa simplicité, il pourrait être un outil utile pour le dépistage du TSA dans les services de santé non spécialisés. This paper presents a Spanish adaptation of the Autism-Spectrum Quotient Test (AQ-10) for adults, and analyses its psychometric properties. An intentional sample of 19 adults previously diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASD) and 398 adults without clinic diagnosis was evaluated through an online interview.The interview included the adapted AQ10, and the Perspective Taking and Empathic Concern sub-scales of the Interpersonal Reactivity Index (IRI), and collected sociodemographic al clinic data. The sensitivity and specificity of the AQ-10 to identify ASD, its concurrent validity and its internal consistency were analyzed. The adapted AQ-10 showed an area under the ROC curve greater than .90. With the cut-off point of 6, a sensitivity of .89 and a specificity of .91 was observed. Negative correlations were observed between AQ-10 and the subscales of IRI. The internal consistency was medium-low (α = .601). In conclusion, this instrument shows very good performance to identify people with ASD and, given its brevity and simplicity, it could be a useful tool for the screening of ASD in non-specialized health care services. Fil: López, Mariana Beatríz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina

Se adaptó la Escala de Personalidad Creadora de Garaigordobil y Pérez (2005) con la finalidad de tener un instrumento fiable para evaluar los rasgos creativos en adolescentes peruanos. Se analizaron siete modelos de la EPC; cuatro, basados en las versiones pentafactoriales española y argentina con sus respectivos modelos de segundo orden, y tres modelos unifactoriales, siguiendo la hipótesis de unidimensionalidad mencionada en estudios anteriores de la EPC (Garaigordobil & Pérez, 2005; Krumm & Lemos, 2011) y la invariancia según sexo. The Creative Personality Scale of Garaigordobil and Pérez (2005) was adapted in order to have a reliable instrument for evaluating creative traits in Peruvian adolescents. Seven EPC models were analyzed; four based on the spanish and argentine pentafactorial versions with their respective second order models, and three unifactorial models following the one-dimensionality hypothesis mentioned in previous EPC studies (Garaigordobil & Pérez, 2005; Krumm & Lemos, 2011) and invariance by sex. Fil: Ramos Vera, Cristian A.. No especifíca; Fil: Serpa, Antonio. No especifíca; Fil: Lemos, Viviana Noemí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina

El desarrollo de las trayectorias emocionales y cognitivas se encuentra interconectado. Para analizar esta integración, varias investigaciones estudiaron de qué manera los diferentes componentes emocionales influyen sobre los procesos cognitivos. Por otro lado, si bien el estudio del reconocimiento y la producción de expresiones faciales a partir del lenguaje ha sido ampliamente estudiado, no se encuentran muchos trabajos que las analicen durante el desarrollo de otras actividades con demanda cognitiva. El objetivo de este trabajo es explorar las expresiones faciales y posturales asociadas a una tarea tipo Stroop con estímulos y contenido significativo en niñas y niños de 4 a 8 años. Se encontró que hubo mayor cantidad de expresiones emocionales en las niñas en comparación los niños y las conductas que más se manifestaron fueron las relacionadas con la categoría “Boca”. Por otro lado, se hallaron diferencias significativas entre las categorías que implican un uso comunicacional en los bloques de la tarea, observándose mayor frecuencia en niñas. Este análisis de las expresiones emocionales asociadas a una tarea con contenido emocional aporta información sobre los indicadores que se presentan en otro nivel de organización para entender el procesamiento emocional de niñas y niños. The development of emotional and cognitive trajectories is interconnected. To analyze this integration, several researches studied how different emotional components influence cognitive processes. On the other hand, while the study of the recognition and production of facial expressions from language has been widely studied, there are not many papers that analyze them during the development of other activities with cognitive demand. The aim of this work is to explore facial and postural expressions associated with a Stroop-like task with stimulation and significant content in children between the ages of 4 and 8. It was found that there were more emotional expressions in girls compared to boys and the most manifested behaviors were those related to the category "Mouth". On the other hand, significant differences were found between the categories that imply a communicational use in the blocks of the task, being observed more frequent in girls. This analysis of emotional expressions associated with a task with emotional content provides information on the indicators presented at another level of organization to understand the emotional processing of children. Fil: Ramírez, Verónica Adriana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Ruetti, Eliana Martha. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina

El 11 de marzo del 2020 la Organización Mundial de la Salud declaró pandemia a la enfermedad ocasionada por el Covid-19, la cual provoca efectos tanto en la salud física como mental de las personas infectadas por el virus, así como en el personal sanitario que las asiste. Dada la escasa disponibilidad de guías y recomendaciones elaboradas por instituciones psicológicas a nivel continental para afrontar los efectos en la salud mental, investigadores de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP) se propusieron el objetivo de construir una guía de recomendaciones sobre diferentes temas y problemáticas psicológicas. Para esto, se realizó una revisión sistemática de la literatura científica referida a la afectación de la salud mental provocada por este tipo de pandemia. Con base en la información recuperada y analizada de diversas bases de datos científicos (PsycInfo, Scielo, Redalyc y Dialnet), fuentes documentales procedentes de organismos nacionales e internacionales de salud mental, consulta a expertos en salud mental y diversas investigaciones científicas, se redactó un documento orientador para afrontar las consecuencias emocionales y psicosociales del Covid-19. Se espera que este aporte sea de utilidad para orientar a la ciudadanía y las prácticas profesionales de los psicólogos y psicólogas, y se constituya en una herramienta que sustente la toma de decisiones en las organizaciones psicológicas y en los organismos gubernamentales en salud pública de los diferentes países de las Américas. On March 11, 2020, the World Health Organization declared a pandemic caused by Covid-19, a disease that affects both the physical and mental health of people infected with the virus, as well the health personnel who assist them. Given the limited availability of guides and recommendations prepared by psychological institutions at a continental level to face the effects on mental health, researchers from the Inter-American Society of Psychology (SIP) have created some recommendations on different psychological issues and problems relate to the disease and pandemic. To accomplish this this, a systematic review of the scientific literature on mental health issues caused by this type of pandemic was carried out. Based on the information recovered and analyzed from various scientific databases (PsycInfo, Scielo, Redalyc and Dialnet), documentary sources from national and international mental health organizations, consultation with experts in mental health and various scientific investigations, we have created the following guiding document for facing the emotional and psychosocial consequences of Covid-19. It is hoped that this contribution will be useful in guiding both laypeople and professional psychologists, and will become a tool to support decision-making in psychological organizations and public health government agencies of different countries of the Americas. Fil: Gallegos de San Vicente, Miguel Omar. Universidad Nacional de Rosario; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Catolica de Maule; Chile Fil: Zalaquett, Carlos. State University of Pennsylvania; Estados Unidos Fil: Luna Sánchez, Sandra Elizabeth. Universidad Francisco Marroquín; Guatemala Fil: Mazo Zea, Rodrigo. Universidad Pontificia Bolivariana; Colombia Fil: Ortiz Torres, Blanca. Universidad de Puerto Rico; Puerto Rico Fil: Penagos Corzo, Julio C.. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; México Fil: Portillo, Nelson. Boston College; Estados Unidos Fil: Torres Fernández, Ivelisse. Universidad Carlos Albizu; Puerto Rico Fil: Urzúa, Alfonso. Universidad Católica del Norte; Chile Fil: Morgan Consoli, Melissa. University Of California at Santa Barbara; Estados Unidos Fil: Polanco, Fernando Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentina Fil: Florez, Ana María. Asociación Panameña de Psicólogos; Panamá Fil: Lopes Miranda, Rodrigo. Universidade Católica Dom Bosco; Brasil

El Cuestionario de Gratitud (G-20) permite evaluar la gratitud interpersonal, frente al sufrimiento, el reconocimiento de los dones personales y la expresión de gratitud. Con el objetivo de verificar la estructura factorial del G-20 en adolescentes argentinos, se desarrolló un estudio de carácter instrumental. La muestra estuvo compuesta por 370 estudiantes (M = 15.24; DE = 1.50), se realizó un AFC a partir del modelo propuesto en la escala original y se calculó la fiabilidad compuesta. Tanto los índices de ajuste del AFC como los índices de penalización apoyan un modelo de cuatro dimensiones (NFI, NNFI, IFI y CFI ≥ .94; RMSEA < .08; SRMR < .09). La fiabilidad compuesta del instrumento resultó satisfactoria tanto para la escala global (FC = .94) como para cada una de las dimensiones (FC = .72 a .83). El G-20 presenta evidencias psicométricas satisfactorias que posibilitarían una evaluación válida y confiable del constructo gratitud en adolescentes argentinos. The Gratitude Questionnaire (G-20) assesses interpersonal gratitude, gratitude before suffering, the recognition of personal gifts in personal experience and the expression of gratitude. In order to verify the factor structure of the G-20 in Argentine adolescents, an instrumental study was developed. The sample was composed of 370 students (M = 15.24; SD = 1.50), a CFA was performed based on the model proposed in the original scale and the composite reliability was calculated. Both the CFA adjustment indices and the penalty indices support a four-dimensional model (NFI, NNFI, IFI and CFI ≥ .94; RMSEA < .08; SRMR < .09). The composite reliability of the instrument was satisfactory for both the global scale (FC = .94) and for each of the dimensions (FC = .72 to .83). The G-20 presents satisfactory psychometric evidence that enables a valid and reliable evaluation of the gratitude construct in Argentine adolescents. Fil: Klos, María Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Balabanian, Cinthia Milena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Lemos, Viviana Noemí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Bernabé Valero, Gloria. Universidad Católica de Valencia; España Fil: García Alandete, Joaquín. Universidad Europea de Valencia.; España

Investigadores neo-piagetianos expandieron el trabajo de Piaget y consideran que el pensamiento formal no es el último estadio del desarrollo intelectual, proponiendo la existencia de operaciones postformales. El estudio del pensamiento postformal da cuenta del progreso prometedor de la investigación psicogenética del desarrollo potencial cognitivo en la adultez desde las últimas décadas. El desarrollo del pensamiento postformal y dialéctico son clave en la explicación del funcionamiento cognitivo adaptativo en la edad avanzada, y en tanto amplia las estructuras cognitivas del sujeto, favorece una resolución de las situaciones complejas, lo cual implica un equilibrio cognitivo de orden superior. Esta capacidad adaptativa de las operaciones de carácter postformal pueden tener un efecto compensador frente al proceso neurodegenerativo en el envejecimiento. El interés de este trabajo se encamina a reconocer y esclarecer los principales intentos de sistematización del pensamiento postformal desde las propuestas teóricas en la investigación psicogenética más reconocidas en la comunidad científica. Neo-piagetian researchers who expande piaget's work consider that formal thinking is not the last stage of intellectual development, and propose the existence of postformal operations. In the last decades the study of postformal thought promises to be a contribution to the progress in psychogenetic research on potential cognitive development in adulthood. The development of postformal and dialectical thinking is the key to the explanation of adaptive cognitive functioning in advanced age, and as it expands the cognitive structures of the subject, it favors a resolution of complex situations, which implies a higher- order cognitive balance. This adaptive capacity of postformal operations can have a compensatory effect against the neurodegenerative process in aging. The interest of the present review is to recognize and clarify the main attempts to systematize postformal thinking in the theoretical proposals of psychogenetic research most recognized by the scientific community. Fil: Krzemien, Deisy. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Pietrantuono, Lidia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Cs.de la Salud y Servicio Social; Argentina Fil: Carnero Rodriguez, María Paula. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Cs.de la Salud y Servicio Social; Argentina Fil: Urquijo, Sebastian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina

¿Cómo “leemos” las mentes de las otras personas y cómo usamos esa información para predecir su comportamiento? El “Modelo 3D de la Mente” sugiere que para ello situamos los estados mentales de los demás en un espacio de tres dimensiones: racionalidad, impacto social y valencia emocional. Aunque el modelo tiene un buen potencial explicativo, presenta algunas limitaciones para dar cuenta de cómo navegamos realmente en el mundo social. Fil: Vilatta, María Emilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentina Fil: Giromini, José. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentina

Pregnancy and puerperium are typified by marked biobehavioral changes. These changes, which are traceable in both mothers and fathers, play an important role in parenthood and may modulate social cognition abilities. However, the latter effects remain notably unexplored in parents of newborns (PNs). To bridge this gap, we assessed empathy and social emotions (envy and Schadenfreude) in 55 PNs and 60 controls (childless healthy participants without a romantic relationship or sexual intercourse in the previous 48 hours). We used facial electromyography to detect physiological signatures of social emotion processing. Results revealed higher levels of affective empathy and Schadenfreude in PNs, the latter pattern being accompanied by increased activity of the corrugator suppercilii region. These effects were not explained by potential confounding variables (educational level, executive functioning, depression, stress levels, hours of sleep). Our novel findings suggest that PNs might show social cognition changes crucial for parental bonding and newborn care. Fil: Gómez Carvajal, Ana María. Universidad de los Andes; Colombia Fil: Santamaria Garcia, Hernando. Pontificia Universidad Javeriana; Colombia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: García, Adolfo Martín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial; Argentina. Universidad de San Andrés; Argentina Fil: Valderrama, Mario. Universidad de Los Andes; Venezuela Fil: Mejía, Jhony. Universidad de Los Andes; Venezuela Fil: Santamaría García, José. Pontificia Universidad Javeriana; Colombia Fil: Bernal, Mateo. Pontificia Universidad Javeriana; Colombia Fil: Silva, Jaime. Pontificia Universidad Javeriana; Colombia Fil: Ibañez, Agustin Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina. Universidad de San Andrés; Argentina. Universidad Autónoma del Caribe; Colombia Fil: Baez, Sandra. Universidad de Los Andes; Venezuela

Dentro del procesamiento emocional, la valoración emocional es el proceso mediante el cual se generan diferentes respuestas ante un mismo estímulo. El objetivo del presente trabajo es analizar la valoración de estímulos visuales, ampliando las claves contextuales y dinámicas mediante la utilización de videos con diferente contenido emocional en niñas y niños preescolares. Se realizó un estudio sincrónico de carácter exploratorio en el cual se evaluaron 35 niñas y niños de 5 años en una tarea de valoración emocional. La utilización de videos infantiles permitió la expresión de discrepancias en las respuestas de valoración, y la comparación entre la valoración que otorgaban las niñas y los niños, y la que tenían los videos. La variabilidad de las respuestas de valoración señala la importancia de considerar estas variaciones en el aborda-je metodológico que se realice, ya que son un componente clave en el procesamiento emocional durante el desarrollo infantil. Within emotional processing, emotional appraisal is the process by which different responses to the same stimulus are generated. The aim of this paper is to analyze the emotional appraisal of visual stimuli, broadening the contextual and dynamic keys by using videos with different emotional content in preschool children. An exploratory synchronous study was conducted, in which 35 girls and boys aged 5 were evaluated for an emotional appraisal task. The use of children’s videos allowed for the expression of discrepancies in the appraisal responses, and the comparison between the valuation of children and that of the videos. The variability of the appraisal responses points to the importance of considering these variations in the methodological approach to be carried out, as they are a key component in the emotional processing during childhood development. Fil: Ramírez, Verónica Adriana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Ruetti, Eliana Martha. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina

Se exponen los resultados parciales de un proyecto de investigación y de intervención, que implicó el armado de un espacio de escucha para adolescentes con consumos problemáticos en un asentamiento en vías de urbanización de la ciudad de Corrientes. El objetivo central del Proyecto de investigación apuntó a indagar la relación entre los consumos problemáticos, la circulación discursiva y el lazo social, desde una opción teórica y clínica por el psicoanálisis. En la medida en que se significó el problema en relación con el sujeto que lo porta, se orientó el abordaje según una ética del decir. This article exposes the partials results of a Research and Intervention Project, that implied putting up a ListeningSpace for teenagers with problematic drugs ‘consumption. This space was located in a slum, in Corrientes city (Argentine). The central goal of the Research Project was to relate problematic consumption of drugs, discourses circulation and social bound, starting from a theoretical and clinic option for Psychoanalysis. As the problem was signified in relation to the subject that supports it, the Project pointed towards an “Ethic of saying”. Fil: Cacheda, Analia. Universidad de la Cuenca del Plata; Argentina Fil: Izaguirre, Guillermo. Universidad de la Cuenca del Plata; Argentina Fil: Leconte, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Investigaciones Geohistóricas. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Investigaciones Geohistóricas; Argentina Fil: Yorg, Úrsula. Universidad de la Cuenca del Plata; Argentina Fil: Speroni, Iván. Universidad de la Cuenca del Plata; Argentina

Over the last few decades, different interventions were shown to be effective in changing cognitive performance in preschoolers from poor homes undertaking tasks with executive demands. However, this evidence also showed that not all children included in the intervention groups equally increased their performance levels, which could be related to individual and contextual variability. The present study aimed to explore the impact of a computerized cognitive training intervention with lab-based tasks in preschoolers from Unsatisfied Basic Needs (UBN) homes under the consideration of their baseline performance. In the context of a randomized controlled trial design, different interventions were administered to children according to their baseline performance in a variety of cognitive tasks (i.e., executive attention, inhibitory control, working memory, and planning demands). The results showed different patterns of impact on performance depending on the experimental group, supporting the importance of considering individual and contextual differences in the design of interventions aimed at optimizing executive functions in poverty-impacted sample populations in early stages of development. Fil: Giovannetti, Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina Fil: Pietto, Marcos Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina Fil: Segretin, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina Fil: Lipina, Sebastián Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina

La autorregulación resulta fundamental para el comportamiento adaptativo, vinculándose en la infancia con el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. En el mundo, se registran estudios de intervención en autorregulación en población infantil, generalmente, asumiendo uno de dos enfoques: basado en procesos o en el currículo escolar. En Argentina existen grupos de investigación sobre la temática, pero no un registro que reúna y compare sistemáticamente sus iniciativas. Consecuentemente, este trabajo se propuso mediante una revisión sistemática, relevar, sintetizar y evaluar el impacto de los programas de intervención (considerando ambos enfoques) implementados en Argentina, en niños de educación inicial y primaria. Como resultados se destacan: prevalencia del análisis de los efectos sobre la transferencia cercana a corto plazo; resultados positivos en población con y sin necesidades insatisfechas; y dificultades en el contexto de intervención. Se discute sobre la importancia de generar nuevas condiciones y políticas para la intervención en autorregulación. Self-regulation-a core aspect of adaptive human behavior-is linked to developing healthy social and emotional skills, during childhood. Thus, different intervention studies on self-regulation in child population were developed worldwide. In general, these studies employ one of two basic approaches: Processes-based or school curriculum-based. In Argentina, there are research groups about the topic, but there is not a registry with information about all of them. For these reasons, this systematic review is aimed to relieve, to synthesize and to evaluate the impact of intervention programs (taking into account both approaches) which have been implemented in Argentina, in preschoolers and elementary school student. Among main results the prevalence of analysis of near short-term transfer effects, positive results in populations with and without unsatisfied needs, and difficulties in the intervention context are highlighted. We discuss about the importance of new conditions and politics for self-regulation interventions. Fil: Canet Juric, Lorena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: García Coni Bosch, Ana Virginia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Andrés, María Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Vernucci, Santiago. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Aydmune, Yésica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Stelzer, Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Richard's, Maria Marta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina

Modos de subjetivación y precarización de la vida: impactos en contextos rurales. El presente texto se propone discutir algunas interfaces entre los contextos rurales y el campo de la salud mental. Inicialmente, problematizamos las condiciones de vida en el medio rural, llamando atención sobre las diferentes ruralidades, y operando a partir del concepto de vulnerabilidad y sus impactos en la salud mental. A continuación, ampliamos esa discusión abriendo el diálogo a otras perspectivas analíticas, por ejemplo la discusión aportada por Judith Butler sobre la precarización de la vida y la necropolítica de Mbembe. Por último, pretendemos contribuir a las investigaciones que buscan entender las condiciones de vida y salud mental de las poblaciones rurales y aportar a prácticas de cuidado territorializadas, considerando las especificidades de los modos de vida y de las necesidades de esas poblaciones, y alertando sobre el agravamiento de las condiciones de inequidad y desprotección que se derivan de un proyecto político conservador en curso en nuestra sociedad Modos de subjetivação e precarização da vida: rebatimentos em contextos rurais. O presente texto, de cunho teórico, objetiva discutir algumas interfaces entre contextos rurais e o campo da saúde mental. Inicialmente problematizamos as condições de vida no meio rural, chamando atenção para as ruralidades, e operando a partir do conceito de vulnerabilidade e seus rebatimentos na saúde mental. Em seguida, ampliamos essa discussão abrindo diálogo com outras perspectivas analíticas, a exemplo da discussão aportada por Judith Butler sobre a precarização da vida e da necropolítica de Mbembe. Por fim, pretendemos contribuir com as investigações que buscam entender as condições de vida e saúde mental das populações rurais e subsidiar práticas de cuidado territorializadas, considerando as especificidades dos modos de vida e necessidades dessas populações e atentando para o agravamento das condições de iniquidade e desproteção decorrentes de um projeto político conservador em curso em nossa sociedade. This theoretical paper aims to examine some of the interfaces between rural settings and the field of mental health. First, living conditions in rural regions will be discussed, exploring rurality from a perspective of vulnerability and its impact on psychological health. Next, we will expand this approach by analyzing other analytical perspectives, namely Judith Butler?s (2018) essay on the precariousness of life and Mbembe?s (2018) necropolitics. Finally, this paper seeks to contribute to research on the living conditions and mental health of rural populations, and to promote territorial practices. Consideration will also be given to the specific lifestyles and needs of this community ? without disregarding deteriorating conditions of inequality and insecurity arising from the conservative political discourse underway in our society Fil: Dimenstein, Magda. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Brasil Fil: Dantas, Candida. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Brasil Fil: Ferreira Leite, Jáder. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Brasil Fil: Cirilo Neto, Mauricio. Universidade Potiguar; Brasil Fil: Landini, Fernando Pablo. Universidad de la Cuenca del Plata. Secretaría de Políticas del Conocimiento. Instituto de Investigaciones Científicas (Sede Posadas); Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

En ciertas ocasiones, la idiotez parece circunscribirse al pensamiento, definirse como su ausencia o negación y volverse objeto de un juicio de valor negativo. ¿Pero puede reducirse la idiotez a un defecto mental? Como figura cultural, la idiotez comprende, además de sus manifestaciones en el lenguaje corriente y la vida cotidiana, al menos un conjunto de antiguos cuadros clínicos, personajes literarios y de las artes visuales en general, y también personajes y conceptos filosóficos. En este artículo, proponemos interrogar la historia de la psiquiatría desde sus textos fundacionales hasta la paulatina desaparición de la idiotez como cuadro clínico durante el s. XX. Nuestro objetivo consiste en mostrar que, incluso en la psiquiatría más clásica, la idiotez no concernía únicamente a la mente, no consistía necesariamente en una falta o privación y no era siempre el objeto de un juicio negativo. On certain occasions, idiocy seems to be circumscribed to thought, defined as its absence or negation, and become the object of a negative judgment. But can idiocy be reduced to a mental defect? As a cultural figure, idiocy comprises, in addition to its manifestations in common language and everyday life, at least a set of old clinical pictures, characters in literature, visual arts and in philosophy, as well as philosophical concepts. In this article, I propose to question the history of psychiatry from its founding texts to the gradual disappearance of idiocy as a clinical picture during the twentieth century. My goal is to show that, even in the most classical psychiatry, idiocy did not only concern the mind, it was not only conceived as a lack or absence, and it was not the object of a negative judgment. Fil: Cherniavsky, Axel. Centro de Investigaciones Filosoficas. Instituto de Filosofia "ezequiel de Olaso". - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Filosofia "ezequiel de Olaso".; Argentina

Adaptation to systematic visual distortions is well-documented but there is little evidence of similar adaptation to radical changes in audition. We use a pseudophone to transpose the sound streams arriving at the left and right ears, evaluating the perceptual effects it provokes and the possibility of learning to locate sounds in the reversed condition. Blindfolded participants remain seated at the center of a semicircular arrangement of 7 speakers and are asked to orient their head towards a sound source. We postulate that a key factor underlying adaptation is the self-generated activity that allows participants to learn new sensorimotor schemes. We investigate passive listening conditions (very short duration stimulus not permitting active exploration) and dynamic conditions (continuous stimulus allowing participants time to freely move their heads or remain still). We analyze head movement kinematics, localization errors, and qualitative reports. Results show movement-induced perceptual disruptions in the dynamic condition with static sound sources displaying apparent movement. This effect is reduced after a short training period and participants learn to find sounds in a left-right reversed field for all but the extreme lateral positions where motor patterns are more restricted. Strategies become less exploratory and more direct with training. Results support the hypothesis that self-generated movements underlie adaptation to radical sensorimotor distortions. Fil: Bermejo, Fernando Raul. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Di Paolo, Ezequiel Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fundación Vasca para la Ciencia; España. University of Sussex; Reino Unido. Universidad del País Vasco; España Fil: Gilberto, Lucas Guillermo. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina Fil: Lunati, Valentín Ignacio. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina Fil: Barrios, Maria Virginia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina

Evidence regarding the association between early drinking (ED) and later dependence is controversial. It has been alternately hypothesized that ED either plays a causal role in the development of dependence or that it is an early marker of increased psychosocial vulnerabilities. Despite a clear rationale for delaying youth consumption, it is important to discern this relationship. However, most epidemiological evidence comes from individual studies and high-income countries. If there is a causal link between ED and dependence, an association at the aggregate level would be expected. Furthermore, if the link is due to biological mechanisms, the association should be rather invariable regardless of the drinking context, while if the association is due to psychosocial factors, a wider variability is to be expected. We explored whether the association between ED and dependence varied across countries clustered by their shared contextual drinking characteristics. We used data from 169 countries from the Global Information System on Alcohol and Health of the World Health Organization: ED, alcohol dependence, heavy episodic drinking (HED), actual drinkers, and alcohol policy. To cluster countries by their shared drinking characteristics (prevalences of HED and actual drinkers, and alcohol policy), we used, sequentially, two multivariate data reduction techniques: a multiple correspondence analysis (MCA) and a hierarchic classification. To estimate the association between ED and alcohol dependence, beta regressions were performed, and then adjusted by country income-level and repeated by gender. The results indicated four country clusters: primarily abstainers (class 1), low drinking countries (class 2), high drinking countries (class 3), and very high drinking countries (class 4). Positive relationships between ED and alcohol dependence were found for all the countries in the world and for those in classes 1 and 2. No significant relationships were found for class 3 or class 4. These results were similar for males, but not for females, where no significant relationships were found after adjusting for income level. The association between ED and dependence varies according to the drinking context. Our findings either suggest that the ED–dependence association may be due to individual or environmental vulnerabilities that promote consumption outside cultural norms or that, if there is a causal link between ED and dependence, it is strongly moderated by psychosocial characteristics. Fil: Conde, Karina Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Peltzer, Raquel Inés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Gimenez, Paula Victoria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Cremonte, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina

Este estudio examina las relaciones estructurales entre el comportamiento social, el procesamiento de la información social (SIP), la emocionalidad y regulación emocional en niños de Córdoba (Argentina). Participaron 623 niños de 3, 5 y 7 años, sus padres y maestras. Un modelo reducido ofreció el mejor ajuste de los datos, el cual excluía las variables emocionales de valencia positiva. En general, un mejor desempeño social fue predicho por niveles más bajos de emocionalidad negativa, una mejor habilidad para regular emociones negativas y una mejor habilidad para procesar información social. Los distintos pasos del SIP mostraron ser mediadores significativos. Además, se observó que la configuración estructural de las variables mostraba notables particularidades según el período evolutivo considerado. This study examines the structural relations between social behavior, social information processing (SIP), emotionality and emotional regulation among children from Cordoba (Argentina). Six hundred and twenty-three children aged 3, 5 and 7 years, as well as their parents and teachers, participated in the study. A reduced model offered the best fit to the data, which excluded the emotional variables of positive valence. Overall, a better social performance was predicted by lower levels of negative emotionality, a better ability to regulate negative emotions, and a better ability to process social information. The different steps of SIP proved to be significant mediators. Additionally, it was observed that the structural configuration of the variables showed noticeable peculiarities according to the period of development considered. Este estudo examina as relações estruturais entre o comportamento social, o processamento da informação social (SIP), a emocionalidade e regulação emocional em crianças de Córdoba (Argentina). Participaram no estudo 623 crianças de 3, 5 e 7 anos, seus pais e professoras. Um modelo reduzido ofereceu o melhor ajuste dos dados, o que excluiu as variáveis emocionais de valência positiva. Em geral, um melhor desempenho social foi predito por níveis mais baixos de emocionalidade negativa, uma melhor habilidade de regular emoções negativas e uma habilidade melhor para processar a informação social. Os diferentes passos do SIP mostraram ser mediadores significativos. Além disso, observou-se que a configuração estrutural das variáveis apresentou peculiaridades notáveis de acordo com o período evolutivo considerado. Fil: Reyna, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Brussino, Silvina Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina

Las emociones pueden definirse como fenómenos complejos de duración restringida, determinados por cambios fisiológicos, cognitivos y conductuales, que se presentan ante la aparición de estímulos que resultan relevantes. Una forma de estudiar la integración entre aspectos emocionales y cognitivos, clásicamente estudiados por separado, es a través de los procesos autorregulatorios, los cuales pueden definirse como un complejo conjunto de habilidades involucradas en la regulación de los pensamientos, emociones y conductas durante tareas orientadas a fines. Esta complejidad requiere su abordaje desde distintos niveles de organización, por lo que el objetivo de este trabajo es analizar las principales investigaciones que estudian los componentes emocionales involucrados en los procesos autorregulatorios. La implementación de paradigmas de evaluación en donde los componentes emocionales y cognitivos estén vinculados permite obtener indicadores de cuál es el papel de las emociones sobre el desarrollo de los procesos autorregulatorios implicados en las diversas tareas. Emotions can be defined as complex phenomena of restricted duration, determined by physiological, cognitive and behavioral changes, which are presented in presence of relevant stimulus. One way to study the integration between emotional and cognitive aspects, classically studied separately, is through self-regulation processes, which can be defined as a complex set of skills involved in the regulation of thoughts, emotions and behaviors during goal oriented tasks. This complexity implies its approach from different levels of organization, so the aim of this work is to analyze research that studies the emotional components involved in self-regulation processes. The implementation of evaluation paradigms where the emotional and cognitive components are linked allows obtaining indicators of the role of emotions in the development of the self-regulation processes involved in the tasks. Fil: Ramírez, Verónica Adriana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina Fil: Ruetti, Eliana Martha. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina

Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo conocer características temporales, sociodemográficas y diagnósticas de usuarios asistidos psicológicamente en el Servicio de Guardia general del principal hospital de Jujuy. Métodos: El estudio fue transversal (20/01/18 al 13/09/18). Se analizaron variables temporales, sociodemográficas y diagnósticas (según la CIE-10) en 657 casos. Para los análisis de datos se usó RStudio. Se informaron frecuencias y estadísticos descriptivos. Se evaluaron diferencias en edad según sexo (mujeres-varones) y según categorías de edad (adolescentes-adultos) con prueba de W ilcoxon y diferencias en agrupaciones diagnósticas según sexo y edad con prueba de Kruskal-W allis. El error tipo I se fijó en ≤ 0.05. Resultados:Prevalecieron los casos asistidos durante fines de semana. Del total, el 57.53% fueron mujeres. La media de edad en ambos sexos fue de 34.35 años (±15.08; Mediana = 32). Hubo un patrón decreciente de casosdesde franjas etarias menores a mayores. No hubo diferencias en edad según sexo (p-valor= 0.22), pero sí según categorías de edad (p-valor< 0.001). Prevalecieron casos con estado civil soltero y ocupación laboral. Las agrupaciones diagnósticas generalesprevalentes fueron: Trastornos neuróticos, relacionados con el estrés y somatomorfos (31.51%); Trastornos debidos al uso de sustancias psicoactivas (12.48%); Lesiones autoinfligidas intencionalmente (10.20%); Agresiones (9.59%). Conclusiones:Se presenta el primer perfil diagnóstico de casuística asistida por urgencias en salud mental en Jujuy. Se destaca la necesidad de diseñar estrategias de prevención para trastornos relacionados con alcohol y otras sustancias, dirigidas principalmente a adolescentes y jóvenes. Se discuten otras implicancias de los resultados presentados. Aim: The objective of this study was to know temporal, socio-demographic and diagnostic features of psychologically assisted patients at the General Emergency Service of the major hospital in Jujuy. Methods: The study was transversal (01/20/2018 to 09/13/2018). Temporal, socio-demographic and diagnostic variables (according to ICD-10) were analyzed in 657 cases. For data analysis RStudio was used. Frequencies and descriptive statistics were reported. We evaluated differences in age according to sex (women-men) and according to age categories (adolescents-adults) with Wilcoxon Test, and differences in diagnostic clusters according to sex and age with Kruskal-Wallis Test. The type I error was set at ≤ 0.05. Results: Cases assisted during weekends prevailed. From the total, 57.53% were women. The mean age in both sexes was 34.35 years (±15.08; Median = 32). A decreasing pattern of cases from younger to older age groups were found. There were no differences in age according to sex (p-value = 0.22), but they were differences according to age categories (p-value < 0.001). Cases with single marital status and employment were prevalent. The prevalent general diagnostic groups were: Neurotic, stress-related and somatoform disorders (31.51%); Disorders due to psychoactive substance use (12.48%); Intentional self-harm (10.20%); Assault (9.59%). Conclusions: We present the first diagnostic profile of mental health emergency-assisted casuistry in Jujuy. We highlight the need to design prevention strategies for alcohol and other psychoactive substances related disorders, aimed primarily at adolescents and young people. We discuss further implications of the results. Objetivo: Este estudo teve como objetivo conhecer características temporais, sociodemográficas e diagnósticas de usuários psicologicamente atendidos no Serviço de Guarda Geral do principal hospital de Jujuy. Métodos: O estudo foi transversal (20/01/18 a 13/09/18). Variáveis temporais, sociodemográficas e de diagnóstico (de acordo com a CID-10) foram analisadas em 657 casos. O RStudio foi utilizado para análise dos dados. Frequências descritivas e estatísticas foram relatadas. As diferenças de idade foram avaliadas de acordo com o sexo (mulheres-homens) e de acordo com as categorias de idade (adolescentes-adultos) com o teste de Wilcoxon e as diferenças nos grupos de diagnóstico de acordo com o sexo e a idade com o teste de Kruskal-Wallis. O erro do tipo I foi definido como ≤ 0,05. Resultados: predominaram os casos atendidos nos finais de semana. Do total, 57,53% eram mulheres. A idade média em ambos os sexos foi de 34,35 anos (± 15,08; mediana = 32). Houve um padrão decrescente de casos de faixas etárias menores para as maiores. Não houve diferenças na idade de acordo com o sexo (valor de p = 0,22), mas de acordo com as categorias de idade (valor de p

El presente trabajo analiza el Clima Áulico en instituciones educativas de nivel secundario de la ciudad de Mar del Plata. La muestra estuvo conformada por 40 grupos Áulicos de nivel secundario básico de cuatro instituciones educativas de la ciudad de Mar del Plata (998 estudiantes, 37 docentes y 39 preceptores). Para evaluar el Clima Áulico se utilizó la Escala de Clima Social Escolar (Classroom Environment Scale, CES) desarrollada por Moos y Tricket. Los resultados señalan un Clima Áulico medianamente favorable. Se presentan las fortalezas y debilidades, así también como las diferencias entre docentes, preceptores y estudiantes. Se resalta la importancia del rol de los preceptores en las instituciones educativas. Se espera que los resultados posibiliten futuras líneas de investigación en el diseño de programas de intervención educativa que favorezcan un Clima Áulico positivo. O presente estudo analisa o Clima Áulico em instituições educativas de nível secundário da cidade de Mar del Plata. A mostra foi formada por 40 grupos Áulicos de nível secundário básico de quatro instituições educativas da cidade de Mar del Plata (998 estudantes, 37 docentes e 39 preceptores). Para avaliar o Clima Áulico utilizou-se a Escala de Clima Social Escolar (Classroom Environment Scale, CES) desenvolvida por Moos e Tricket. Os resultados mostram um Clima Áulico medianamente favorável. Apresentam-se os pontos fortes e os pontos fracos, assim também como as diferenças entre docentes, preceptores e estudantes. Ressalta-se a importância do rol dos preceptores nas instituições educativas. Espera-se que os resultados possibilitem futuras linhas de pesquisa no desenho de programas de intervenção educativa que favoreçam um Clima Áulico positivo. The present study analyzes the Classroom Climate in educational institutions of secondary school of the city of Mar del Plata. The sample consisted of 40 classes of basic secondary level of four educational institutions of the city of Mar del Plata (998 students, 37 teachers and 39 preceptors.) To evaluate the Classroom Climate was used the Classroom Environment Scale (CES) developed by Moos and Tricket. The results indicate a moderately favorable Classroom Climate. The strengths and weaknesses are presented, as well as the differences between teachers, preceptors and students. The importance of the role of preceptors in educational institutions is highlighted. The results are expected to enable future lines of research in the design of educational intervention programs that favor a positive Classroom Climate. Fil: Paneiva Pompa, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Bakker, Liliana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Rubiales, Josefina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina

El presente trabajo tiene como objetivo abordar la forma en que ciertas condiciones sociales y mecanismos psico- lógicos refuerzan los roles tradicionalmente asignados a los diferentes géneros. Además, se propone exponer las ventajas que brinda el uso del lenguaje inclusivo en este respecto. Para ello, se desarrolla la teoría del sexismo ambivalente. Tanto el sexismo en su cualidad hostil como benevolente tiene efectos negativos en la disminución de la brecha de género, sin embargo, el sexismo benevolen- te tendría efectos más perniciosos en el corto plazo. En segundo lugar, se enuncian las implicaciones de los este- reotipos como cogniciones sociales implícitas. La partici- pación diferencial de los géneros en ciertos ámbitos lleva a formas de cognición social que dificultan que, por ejem- plo, las mujeres sean consideradas en igualdad de condi- ciones que los varones para realizar grandes logros. Por último, se analiza al lenguaje inclusivo como posible he- rramienta para reducir la brecha de género. The aim of this work is to describe how certain social conditions and psychological mechanisms strengthen the attribution of traditional roles to individuals with different genders. Moreover, it intends to introduce some of the benefits that gender-fair language (GFL) brings to this matter. Firstly are developed the guidelines of the ambivalent sexism theory. Hostile and benevolent sexism have negative effects for the gender gap, however, benevolent sexism seems to be more damaging in the short term. Secondly are stated the implications of stereotypes as implicit social cognitions. The dissimilar participation of the different genders in most domains leads to forms of social cognition that make it difficult, for example, for women to be acknowledged as great goals achievers on equal terms as men. Finally, GFL is analyzed as a possible tool to reduce the gender gap. Fil: Pesce, Agustina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Instituto de Investigaciones Administrativas. Centro de Estudios de Sociología del Trabajo; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Etchezahar, Edgardo Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina

Consumir alcohol durante la gestación tendría consecuencias perjudiciales para madre y feto, siendo el Síndrome Fetal Alcohólico (SFA) la más grave. En países latinoamericanos la información sobre la exposición prenatal al alcohol es escasa. Objetivo. Caracterizar el consumo de alcohol durante la gestación y describirlo en función de variables sociodemográficas en mujeres argentinas. Método. Se utilizó una muestra probabilística de mujeres que asistieron al sistema de salud pública (N=852) en 2016. Se evaluó el consumo de alcohol y consumo excesivo episódico (CEEA) antes y después de reconocer el embarazo. Se realizaron análisis descriptivos y bivariados. Resultados. Dos de cada diez mujeres informaron haber bebido durante el embarazo. El 2% se involucró en CEEA y el 3% presentó indicadores de dependencia. El CEEA antes se relacionó con el consumo de alcohol durante el embarazo, y la frecuencia, cantidad y CEEA antes con el CEEA durante el embarazo. Conclusiones. El consumo de alcohol en gestantes fue mayor que el estimado para la mayoría de Latinoamérica, y dentro de las características consideradas, se relacionó casi exclusivamente con el consumo antes del embarazo. Alcohol drinking during pregnancy might lead to detrimental consequences to the mother and fetus, being Fetal Alcohol Syndrome (FAS) the most severe. In many Latin-American countries, there is a paucity of information about prenatal exposure to alcohol. Aim. To estimate alcohol drinking in pregnant women and describe it concerning sociodemographic characteristics. Method. Data were collected from a random sample of women attending the public health care system (N=852) in 2016. Alcohol drinking, including binge drinking (BD), was evaluated before and after pregnancy recognition. Descriptive and bivariate analyses were performed. Results. While pregnant, two out of ten women reported drinking. Moreover, 2% engaged in BD and 3% presented indicators of alcohol dependence. BD before pregnancy was related to drinking during pregnancy and frequency, quantity, and BD before pregnancy with BD during pregnancy. Conclusions. Alcohol consumption in pregnant women was higher than the estimated for most LatinAmerican countries, and of the considered characteristics, was almost exclusively related to consumption patterns before pregnancy. Fil: Lichtenberger, Aldana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Conde, Karina Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Peltzer, Raquel Inés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Biscarra, Maria Ayelen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Gonzáles, Santiago. Secretaría de Salud Mental del Municipio de General Pueyrredón; Argentina Fil: Cremonte, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina

La autoestima se encuentra fuertemente vinculada a las habilidades sociales (HHSS), ya que las interacciones eficaces repercuten en la imagen que cada persona tiene de sí misma. El objetivo fue analizar la relación entre autoestima y HHSS en niños de 9 a 11 años de escuelas públicas del Gran San Miguel de Tucumán, considerando edad, sexo, lugar de residencia y tipo de grupo familiar. MÉTODOS: Se trató de un estudio descriptivo-correlacional con un muestreo no probabilístico intencional. A los 193 niños participantes se les aplicó una escala de autoestima, una escala de estilos de HHSS y una encuesta sociodemográfica. RESULTADOS: El 23% y el 16%, respectivamente, se percibían con baja autoestima familiar y social. Sólo se halló una asociación estadística débil entre la satisfacción general percibida y el estilo asertivo de HHSS (r = 0,148, p = 0,04). Los niños con alta autoestima empleaban tanto estilos asertivos como inhibidos. Los análisis de regresión múltiple mostraron la vinculación de la variable edad en la autoestima social, mientras que sexo, lugar de residencia y tipo de grupo familiar se relacionaban a estilos de HHSS. DISCUSIÓN: No se encontraron relaciones entre la autoestima y los estilos de HHSS, aunque se identificaron aspectos personales y contextuales asociados a estas variables multidimensionales. Es necesario realizar otros estudios que detecten niveles de autoestima en la infancia, a fin de fortalecerla y disminuir el riesgo psicopatológico. Self-esteem is strongly associated with social skills, since effective interactions influence self-image. The objective was to analyze the relationship between self-esteem and social skills in children from 9 to 11 years old attending public schools in Greater San Miguel de Tucuman, considering age, sex, place of residence and family group. METHODS: A descriptive-correlational study was conducted using a non-probabilistic intentional sampling. A total of 193 children participated, who were administrated a self-esteem scale, a social skills scale and a sociodemographic survey. RESULTS: The perception of low self-esteem was 23% and 16% in family and social fields respectively. Only a weak statistical association was found between general satisfaction perceived and assertive style (r = 0,148, p = 0,04). Children with high self-esteem used both assertive and inhibited styles. Multiple regression analyses showed the relationship between age and social self-esteem, while sex, place of residence and family group were associated with social skills styles. DISCUSSION: No relationship was found between self-esteem and social skills styles, although personal and contextual aspects were associated with these multidimensional variables. Further studies are needed to identify levels of self-esteem in childhood, in order to increase it and reduce the psychopathological risk. Fil: León, Giselle. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Lacunza, Ana Betina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; Argentina. Universidad Nacional de Tucuman. Facultad de Psicología. Cátedra Teórica y Técnica de Exploración Psicologica; Argentina

Introducción: El objetivo del presente trabajo fue comparar la percepción de sintomatología del trastorno en padres y docentes de niños, niñas y adolescentes argentinos con diagnóstico de TDAH. Método: Estudio descriptivo transversal ex post facto con dos grupos. Muestra conformada por 140 padres y 70 docentes de 70 niños, niñas y adolescentes escolarizados de la ciudad deMar del Plata, Argentina, de entre 8 y 14 años diagnosticados con TDAH. Se administró a padres y docentes el cuestionario SNAP IV de Swanson et al. (1983) en su versión argentina tanto para padres como para docentes. Resultados: Los padres reportan un nivel más alto de sintomatología, incluso cuando se diferencia entre los subtipos del trastorno. Discusión: Esta discrepancia entre informantes puede interpretarse como un reflejo de las diferencias conductuales ocasionadas por los diversos contextos, las interacciones diferenciales entre el niño, niña o adolescente y quienes informan, las normas culturales, el conocimiento del desarrollo normal del niño, niña o adolescente y las expectativas. Introduction: The aim of the study was to compare the perception of the disorder symptoms in parents and teachers of Argentine children diagnosed with ADHD. Method: Ex post facto transversal descriptive study of two groups. The sample consisted of 140 parents and 70 teachers from 70 school children of the city of Mar del Plata, Argentina, aged between 8 and 14 years old diagnosed with ADHD. Was administered for parents and teachers the questionnaire SNAP IV of Swanson et al. (1983), in its argentinian version. Results: The parents report a higher level of symptomatology, even when the subtypes of the disorder are differentiated. Discussion: This discrepancy between informants can be interpreted as a reflection of the behavioral differences caused by different contexts, differential interactions between the child and those reporting, cultural norms, knowledge of normal child development and the expectations. Fil: Russo, Daiana Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Rubiales, Josefina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Gonzalez, Rocio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Bakker, Liliana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina Fil: Paneiva Pompa, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina