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Presentación del Dossier: Socioformación: una perspectiva latinoamericana para (re)pensar la educación y el desarrollo social sostenible

Recently two peptides isolated from the Cuban freshwater snail Pomacea poeyana (Pilsbry, 1927) were described to have antimicrobial activity against bacterial pathogens. Here we show considerable activities of Pom-1 and Pom-2 to reduce the viability of C. albicans, C. parapsilosis and the less common species C. auris measured as the decrease of metabolic activity in the resazurin reduction assay for planktonic cells. Although these activities were low, Pom-1 and Pom-2 turned out to be highly potent inhibitors of biofilm formation for the three Candida species tested. Whereas Pom-1 was slightly more active against C. albicans and C. parapsilosis as representatives of the more common Candida species Pom-2 showed no preference and was fully active also against biofilms of the more uncommon species C. auris. Pom-1 and Pom-2 may represent promising lead structures for the development of a classical peptide optimization strategy with the realistic aim to further increase antibiofilm properties and other pharmacologic parameters and to generate finally the first antifungal drug with a pronounced dedication against Candida biofilms.

La caquexia es un síndrome metabólico complejo asociado con enfermedades crónicas como el cáncer, se caracteriza por una atrofia progresiva del músculo esquelético que conduce a una disminución del peso corporal, inicia procesos metabólicos de deterioro y aumenta en gran medida la mortalidad. La curcumina y el resveratrol, dos compuestos naturales, han mostrado efectos favorables contra la disfunción muscular y el desgaste. Se empleó un modelo de ratones con caquexia cancerosa que fueron tratados con curcumina y resveratrol respectivamente. Ambos tratamientos indujeron efectos beneficiosos (peso corporal y de los músculos, estructura muscular, proteólisis y apoptosis) en los ratones caquécticos tratados. Este efecto beneficioso viene determinado por la activación de Sirtuin-1, lo que indujo un efecto protector sobre los músculos de los ratones inhibiendo tanto la proteólisis causada por la caquexia como las vías de atrofia muscular como NF- kB y FoxO. Estos resultados ilustran sobre la posible aplicabilidad clínica de los polifenoles en pacientes con caquexia cancerosa en futuros estudios. Cachexia is a metabolic complex syndrome associated with chronic illnesses like cancer and is characterized by a progressive atrophy of the skeletal muscle that causes a diminution off body weight, starts deterioration body processes, and greatly increases mortality. Curcumin and resveratrol, two natural polyphenolic compounds, have shown beneficial effects against muscle atrophy and body disfunction. A cachectic mice model was used with curcumin and resveratrol respectively. The two treatments elicited beneficial effects (total body and muscle weights, structure, apoptosis, proteolysis and signaling pathways) in the treated mice. This beneficial effect is due to the activation of Sirt-1 by curcumin and resveratrol that induce a protective effect by inhibiting proteolytic and atrophy pathways like NF-kB and FoxO. These results show the possible treatment of cancer cachexia with these polyphenols.

Programa Oficial de Doutoramento en Ciencias Sociais e do Comportamento. 5037V01 [Resumen] El uso de la asistencia sanitaria no sólo está determinado por la complejidad del proceso de salud o por el estado funcional del paciente, sino también por otras variables, entre ellas, las psicológicas. Este trabajo tuvo por objetivo estudiar la incidencia de características psicológicas específicas, valorar en qué medida éstas se relacionan con la integración al mundo laboral y estudiar qué variables psicológicas y psicosociales nos permiten identificar a las personas que pueden ser consideradas grandes consumidoras de recursos sanitarios. Se realizaron tres estudios observacionales y correlacionales de tipo transversal sobre muestras diferenciadas (n1=438; n2=1332; n3=1124) constituidas por personas adultas residentes en Galicia. Los resultados señalan que sería posible establecer un perfil diferenciador en el que variables vinculadas a la autoeficacia y una visión optimista del mundo identifiquen a personas con menor probabilidad de consumo de recursos sanitarios. Asimismo, implicarían perfiles psicológicos diferenciales las categorías de trabajador activo, prejubilado o jubilado. [Resumo]O uso da asistencia sanitaria non só está determinado pola complexidade do proceso de saúde ou polo estado funcional do paciente, senón tamén por outras variables, entre elas, as psicolóxicas. Este traballo tivo por obxectivo estudar a incidencia de características psicolóxicas específicas, valorar en que medida estas relaciónanse coa integración ao mundo laboral e estudar que variables psicolóxicas e psicosociais permítennos identificar as persoas que poden ser consideradas grandes consumidoras de recursos sanitarios. Realizáronse tres estudos observacionales e correlacionales de tipo transversal sobre mostras diferenciadas (n1=438; n2=1332; n3=1124) constituídas por persoas adultas residentes en Galicia. Os resultados sinalan que sería posible establecer un perfil diferenciador no que variables vinculadas á autoeficacia e unha visión optimista do mundo identifiquen a persoas con menor probabilidade de consumo de recursos sanitarios. Así mesmo, implicarían perfís psicolóxicos diferenciais as categorías de traballador activo, prexubilado ou xubilado. [Abstract]The use of health care is not only determined by the complexity of the health process or by the functional state of the patient, but also by other variables, including psychological ones. The aim of this work was to study the incidence of specific psychological characteristics, to assess to what extent these are related to integration into the world of work and to study which psychological and psychosocial variables allow us to identify people who can be considered high consumers of health care resources. Three cross sectional observational and correlational studies were carried out on different samples (n1=438; n2=1332; n3=1124) made up of adults living in Galicia. The results indicate that it would be possible to establish a differentiating profile in which variables linked to self efficacy and an optimistic view of the world identify people with a lower probability of consuming health resources. Likewise, the categories of active worker, pre retired or retired would imply differential psychological profiles.

En la presente memoria se ha recogido de forma escrita el conjunto de fases que se han llevado a cabo en la realización del proyecto consistente en un simulador de sistemas biológicos utilizando modelos orientados al individuo. Concretamente, el sistema biológico representado ha consistido en el movimiento y comportamiento de cohesión que poseen los peces. En la present memòria s'ha recollit de forma escrita el conjunt de fases que s'han portat a terme en la realització del projecte consistent en un simulador de sistemes biològics utilitzant models orientats a l'individu. Concretament, el sistema biològic representat ha consistit en el moviment i comportament de cohesió que posseïxen els peixos. In this report has been written the phases that have been done at the project realization consisting of a simulator of biological systems using the individual-oriented models. Specifically, the biological system represented has consisted in the movement and cohesion behavior that fishes have. Nota: Aquest document conté originàriament altre material i/o programari només consultable a la Biblioteca de Ciència i Tecnologia.

[Abstract] Book Review: Lucién Hervé. España blanca y España negra, Iñaqui Bergera (2019) [Resumen] Reseña del libro: Lucién Hervé. España blanca y España negra, Iñaqui Bergera (2019)

Antimicrobial peptides (AMPs) are biomolecules with antimicrobial activity against a broad group of pathogens. In the past few decades, AMPs have represented an important alternative for the treatment of infectious diseases. Their isolation from natural sources has been widely investigated. In this sense, mollusks are promising organisms for the identification of AMPs given that their immune system mainly relies on innate response. In this report, we characterized the peptide fraction of the Cuban freshwater snail Pomacea poeyana (Pilsbry, 1927) and identified 37 different peptides by nanoLC-ESI-MS-MS technology. From these peptide sequences, using bioinformatic prediction tools, we discovered two potential antimicrobial peptides named Pom-1 (KCAGSIAWAIGSGLFGGAKLIKIKKYIAELGGLQ) and Pom-2 (KEIERAGQRIRDAIISAAPAVETLAQAQKIIKGG). Database search revealed that Pom-1 is a fragment of Closticin 574 previously isolated from the bacteria Clostridium tyrobutyrium, and Pom-2 is a fragment of cecropin D-like peptide first isolated from Galleria mellonella hemolymph. These sequences were chemically synthesized and evaluated against different human pathogens. Interestingly, structural predictions of both peptides in the presence of micelles showed models that comprise two alpha helices joined by a short loop. The CD spectra analysis of Pom-1 and Pom-2 in water showed for both structures a high random coil content, a certain content of &alpha, helix and a low &beta, sheet content. Like other described AMPs displaying a disordered structure in water, the peptides may adopt a helical conformation in presence of bacterial membranes. In antimicrobial assays, Pom-1 demonstrated high activity against the Gram-negative bacteria Pseudomonas aeruginosa and moderate activity against Klebsiella pneumoniae and Listeria monocytogenes. Neither of the two peptides showed antifungal action. Pom-1 moderately inhibits Zika Virus infection but slightly enhances HIV-1 infectivion in vitro. The evaluation of cell toxicity on primary human macrophages did not show toxicity on THP-1 cells, although slight overall toxicity was observed in high concentrations of Pom-1. We assume that both peptides may play a key role in innate defense of P. poeyana and represent promising antimicrobial candidates for humans.

Que el ser humano posee una doble condición espiritual y corporal se muestra de un modo admirable en la lengua, que expresa conceptos inmateriales mediante sonidos que pueden hacerse también visibles. En efecto, el hombre, ser corporal, no solo vive en un ámbito sensible, sino, sobre todo, en uno simbólico, entre conceptos, que nos trasladan a un mundo situado más allá de la apariencia y de lo singular e inmediato. Simultáneamente el ser humano puede ver y ser visto, contemplar el mundo, con sus infinitos seres, y contemplarse a sí mismo y a los otros. Y así como en la lengua se distinguen las palabras pronunciadas (naturales) de las escritas (artificiales); las imágenes pueden diferenciarse entre las que desprenden los entes físicos, sean naturales (un caballo) o artificiales (un coche de caballos), de aquellos objetos construidos a se como imágenes: pinturas, esculturas, grabados, fotos, fotogramas, etcétera. Las palabras son decodificadas por dos sentidos corporales: oído y vista. Las imágenes solo por la vista. Pero la escritura de una lengua conocida se revela como concepto para el lector, no como dibujo, de modo que no solo el oído y la vista sino la mente intervienen en la comunicación lingüística. Para quien desconoce el chino, un carácter de esa lengua es un mero dibujo. Para quien sabe español, la palabra casa no se percibe como imagen (cuatro líneas curvas redondeadas) sino como idea, la de habitáculo. La lengua, con su triple dimensión: sonido, dibujo (físicas) y sentido (mental), hace patente la condición metafísica del ser humano.

Slides presented in the10th EASN International Conference on "Innovation in Aviation & Space to the Satisfaction of the European Citizens"

Treball Final de Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans. Codi: SBE013. Curs acadèmic: 2019/2020. The aim of this work is to contribute to the improvement of employability among young students or recent graduates through PsiPos Coaching. For this, we make a revision through the different variables used to delimit them according to current scientific literature. These are: coaching, employability, positive psychology, strengths of character, and positive psychological capital. Later we show the proposed intervention project to improve employability, in which it is divided into three phases. In the first phase we carry out an evaluation of the person, in the second we work on selfknowledge through strengths and positive psychological capital, while in the third we establish the action plan based on the PsiPos Coaching methodology. Finally, we comment on the expected results and plan in the discussion how this type of works can favor the pre-employment population, as well as the organizations. El propósito de este trabajo es contribuir a la mejora de la empleabilidad entre los jóvenes estudiantes o recién graduados a través del PsiPos Coaching. Para ello se hace un recorrido por los diferentes conceptos o variables utilizadas para delimitarlas según la literatura científica actual. Estos son: coaching, empleabilidad, psicología positiva, fortalezas de carácter y capital psicológico positivo. Posteriormente se plantea el proyecto de intervención propuesto para la mejora de empleabilidad, en cual queda dividido en tres fases. En la primera fase se realiza una evaluación de la persona, en la segunda se trabaja el autoconocimiento a través de las fortalezas y el capital psicológico positivo, mientras que en la tercera se establece el plan de acción en base a la metodología de PsiPos Coaching. Por último, se comentan los resultados esperados y se plantea en la discusión cómo puede favorecer a la población prelaboral este tipo de intervenciones, así como a las propias organizaciones.

Dossier presentation: Socioformation: a Latin American perspective for rethink the education and the social sustainable development, Presentación del Dossier: Socioformación: una perspectiva latinoamericana para (re)pensar la educación y el desarrollo social sostenible

Los centros educativos en España viven hoy en medio de una importante presión para desarrollar propuestas de innovación educativa.Tanto desde la Administración como desde distintas instituciones públicas y privadas se urge a los centros para que modifiquen sus prácticas para obtener mejores resultados de aprendizaje, entendido este no solo como mejores calificaciones sino como mejora de la convivencia o desarrollo de competencias, entre otras cuestiones. Ante esta presión, muchos centros están realizando procesos de ajuste, renovación o transformación que se sintetizan con la etiqueta de innovación educativa. Sin embargo, conocer qué quiere decir «innovación educativa» y cómo entienden su desarrollo es fundamental para garantizar su calidad y hacerla sostenible. Para ello se han analizado las claves que configuran la innovación educativa según la entienden diecisiete centros educativos siguiendo los principios de la Teoría Fundamentada, a través de entrevistas y grupos de debate con todos los miembros de la comunidad educativa. Los resultados se han agrupado en siete categorías principales: condicionantes de la innovación educativa, características y procesos del proyecto de innovación, temáticas, herramientas, metodologías utilizadas, impacto y repercusiones de las mismas. Como conclusión principal los centros perciben un círculo virtuoso de la innovación educativa que va desde la mejora de la motivación, la autonomía y los resultados de aprendizaje de los estudiantes hasta la satisfacción de profesorado y familia y la mejora de la imagen del centro educativo en el entorno, lo cual tiene un impacto en la matriculación y la obtención de recursos. Nowadays, educational institutions face increased pressure to develop innovative proposals. Schools are urged, both by the educational Administrations and the public and private institutions, to modify their teaching practice so that they achieve better learning outcomes, being these understood not only as better marks or results, but also as better behaviour or skill-related development, among other issues. As a result of this pressure, many schools have taken on processes of structural adjustment, renovation or transformation labelled as «educational innovation». However, getting to know what «educational innovation» means and how schools understand this development is the key to guarantee quality and make it sustainable. For that reason, seventeen educational institutions have been analysed, following the Grounded Theory approach, through interviews and discussion groups with all the members of the educational community. The results have been grouped into seven main categories: conditions for educational innovation, characteristics and processes of the innovation project, themes, tools, methodologies, impact and effects. As a main conclusion, schools perceive a virtuous circle of educational innovation which runs from improvement in students' motivation, autonomy and learning results to teachers' and families' satisfaction, improving the public's perception which has an impact in students' enrollment and financial resources.

Clean Sky’s Intelligent Cockpit Workshop, Brussels, 5th February 2020

Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen tomado de la publicación Los centros educativos en España viven en medio de una importante presión para desarrollar propuestas de innovación educativa. Tanto desde la administración como desde distintas instituciones públicas y privadas se urge a los centros para que modifiquen sus prácticas para obtener mejores resultados de aprendizaje, entendido este no solo como mejores calificaciones sino como mejora de la convivencia o desarrollo de competencias, entre otras cuestiones. Ante esta presión, muchos centros están realizando procesos de ajuste, renovación o transformación que se sintetizan con la etiqueta de innovación educativa. Sin embargo, conocer qué quiere decir «innovación educativa» y cómo entienden su desarrollo es fundamental para garantizar su calidad y hacerla sostenible. Se analizaron las claves que configuran la innovación educativa según la entienden diecisiete centros educativos siguiendo los principios de la Teoría Fundamentada, a través de entrevistas y grupos de debate con todos los miembros de la comunidad educativa. Los resultados se han agrupado en siete categorías principales: condicionantes de la innovación educativa, características y procesos del proyecto de innovación, temáticas, herramientas, metodologías utilizadas, impacto y repercusiones de las mismas. Como conclusión principal los centros perciben un círculo virtuoso de la innovación educativa que va desde la mejora de la motivación, la autonomía y los resultados de aprendizaje de los estudiantes hasta la satisfacción de profesorado y familia y la mejora de la imagen del centro educativo en el entorno, lo cual tiene un impacto en la matriculación y la obtención de recursos. ESP