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La presente thèse s’inscrit dans le contexte du Mouvement de l’Education du Champ qui s’est développé au Brésil depuis les années 1990, donnant priorité aux contributions politico-pédagogiques et épistémologiques de licence en éducation du champ aux écoles publiques et aux expériences formatives non scolaires fasciné par les sujets du champ, situé dans la zone semi-aride du Paraibe. Dans ce sens, nous avons voulu analyser les limites et les possibilités d'émancipation présentes dans la formation initiale des enseignants en éducation du champ, considerant comme lieu d’investigation le cycle de licence en Éducation du Champ de l'Université Fédérale de Campina Grande - UFCG. Emettant l’hypothèse que la formation des professeurs, lorsque fondée sur les préssuposés politiques et éducatifs défendus par le mouvement d'éducation du champ, même avec les contradictions qu'elle présente, se limite dans le contexte de la capitale, contribue à la promotion d’une éducation émancipatrice/ omnilatérale dans le milieu rural, une fois qu’elle offre des outils théorico-méthodologiques qui peuvent positivement recadrer le travail pédagogique, produisant de nouveaux sens et conceptions cohérents avec le projet historique des travailleurs ruraux organisés. Cependant, malgré l'importance des mouvements populaires ruraux, surtout le MST, dans la définition et la mise en oeuvre de cette licence, la perspective éducative de la nature émancipatrice, dans le sens de construction d'une éducation au-delà de la capitale, apparaît comme une tendance face à des défis politico-pédagogiques dans les processus formatifs du cycle de graduat en question. Pour la construction et l’analyse des données, elle a eu recours à des sources documentaires et à l'expérience de l'enseignant chercheur dans cette matière, priorisant comme approche théorico-conceptuelle, le matérialisme historico-dialectique. Par conséquent, les processus analysés dans cette recherche ont été conçus dans le cadre des rapports sociaux capitalistes, dans le contexte où a émergé la perspective de l'éducation du champ, qui a favorisé l’explicitation des fonctions que la licence en Éducation du Champ de UFCG assume dans la texture sociale évoqué. Les résultats constuits nous permettent d’affirmer que les travaux analysés avancaient dans un cadre très complexe, dont les intentions politiques et pédagogiques s’alignent aux intérêts et aux valeurs des classes ouvrières, une perspective émancipatrice, de contre-hégémonie de la classe par elle-même; maintenant se conforment à une perspective éclectique, présentant, contradictoirement, dans le même travail: a) les traces d'une éducation émancipatrice, qui rompent ou questionnent la société de classes et ses contradictions b) les traces d'une éducation domesticatrice, fonctionnelle aux intérêts du capital en réduisant les processus éducatifs à l'utilisation de techniques et de méthodologies pédagogiques à la logique du marché, négligeant/omettant donc l’aspect politique de l'éducation. A presente tese inscreve-se no contexto do movimento da Educação do Campo que se desenvolve no Brasil a partir dos anos 90, priorizando como pauta as contribuições político-pedagógicas e epistemológicas da Licenciatura em Educação do Campo às escolas públicas e às experiências formativas não escolares protagonizadas pelos sujeitos do campo, situados no Semiárido paraibano. Neste sentido, objetivou-se analisar os limites e possibilidades de emancipação presentes na formação inicial de professores em Educação do Campo, considerando como locus de investigação o Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. Levanta a hipótese de que a formação de professores, quando fundamentada nos pressupostos políticos e educativos defendidos pelo movimento da Educação do Campo, mesmo com as contradições que apresenta, por estar circunscrita no contexto da sociedade do capital, contribui para a promoção de uma educação emancipadora/omnilateral no meio rural, uma vez que oferece instrumentos teórico-metodológicos que podem ressignificar positivamente o trabalho pedagógico, produzindo novos sentidos e concepções coerentes com o projeto histórico dos trabalhadores organizados do campo; entretanto, em que pese a importância dos movimentos sociais populares do campo, sobretudo do MST, na definição e implementação dessa licenciatura, a perspectiva educacional de cunho emancipatório, no sentido da construção de uma educação para além do Capital, se configura como uma tendência que enfrenta alguns desafios político-pedagógicos nos processos formativos do curso de graduação em questão. Para construção e análise dos dados, recorreu-se às fontes documentais e à experiência docente do pesquisador no referido curso, priorizando como abordagem teórico-conceitual o materialismo histórico-dialético. Portanto, os processos analisados nesta pesquisa foram concebidos no marco das relações sociais capitalistas, no contexto das quais se originou a perspectiva da Educação do Campo, o que permitiu explicitar as funções que a Licenciatura em Educação do Campo da UFCG assume na contextura social abordada. Os resultados construídos permitem afirmar que os trabalhos analisados apontam para um quadro bastante complexo, cujas intencionalidades políticas e pedagógicas ora se alinham aos interesses e valores das classes trabalhadoras, numa perspectiva emancipadora, de contra-hegemonia de classe para si; ora se conformam a uma perspectiva eclética, apresentando, contraditoriamente, nos mesmos trabalhos, traços de uma educação emancipadora, que rompem ou questionam a sociedade de classes e suas contradições, e traços de uma educação domesticadora, funcional aos interesses do Capital, reduzindo os processos educativos à utilização de técnicas e metodologias de ensino alinhadas à lógica de mercado, negligenciando/omitindo, portanto, o aspecto politizador-emancipador da educação.

Infinity is a concept which often defies our intuition and leads us to making mistakes, for we have the idea that infinite is necessarily related to something unlimited. On Differential and Integral Calculus, for instance, we determine definite integral f x dxbaconsidering a continuous function f in a closed and limited interval [a, b]. However, in some applications we face cases where the interval is infinity or the function f has an infinite discontinuity in the interval. In both cases, we have an improper integral. Evidence of this problem have been observed in the seventeenth century, where in 1641, the Italian physicist and mathematician Torricelli noted that an infinite area, if submitted to a rotation around an axis of its plan, can sometimes provide a solid of revolution with a finite volume. Can something infinite generate something finite? This triggers a controversy about the nature of infinite and generates a real paradox. One of these fascinating solids of revolution is the Gabriel's Horn or Torricelli‟s Trumpet, generated out of an equilateral hyperbole, which can be enunciated as the Painter‟s Paradox and Gabriel's Horn: "If an infinite area bordered by the hyperbola xy = 1, the line x = 1 and the abscissa is rotated around the axis, the solid volume generated by this rotation is finite. Since this area is infinity, an infinite amount of paint would be necessary to paint it, however, a finite amount of ink would be enough to fill it, once the volume is finite." Intuitively, we could fill it with ink, but not even all the paint in the world would be enough to paint its surface. Without a doubt this is a counterintuitive example involving infinity. With that in mind, this paper aims to present through the Painter's Paradox and Gabriel's Trumpet an approach to teaching improper integrals for both, higher education and high school students who wish to deepen their studies on calculus. For this end, a content recall is done on subjects like length of a curve, surface of revolution area, solid of revolution volume and hyperbola. Furthermore, it is proposed a discussion about the importance of Calculus on basic education and the widely known "failure at teaching Calculus. O infinito é um conceito que por muitas vezes desafia nossa intuição e nos faz cometer erros, pois temos a ideia que o infinito está necessariamente ligado a algo ilimitado. No Cálculo Diferencial e Integral, por exemplo, definimos integral definida f x dxba considerando uma função f contínua num intervalo fechado e limitado [a,b]. Porém, em algumas aplicações nos deparamos com casos em que o intervalo é infinito ou a função f tem uma descontinuidade infinita no intervalo. Nesses dois casos, temos uma integral imprópria. Indícios desse problema já foram observados, no século XVII, onde em 1641, o físico e matemático italiano Torricelli notou que uma área infinita, se submetida a uma rotação em torno de um eixo de seu plano, pode às vezes fornecer um sólido de revolução de volume finito. Algo infinito pode gerar algo finito?! Isso desencadeia uma controvérsia sobre a natureza do infinito e gera um verdadeiro paradoxo. Um desses fascinantes sólidos de revolução é a Trombeta de Gabriel ou de Torricelli que é gerado a partir de uma hipérbole equilátera e podemos enunciar como o Paradoxo do Pintor e a Trombeta de Gabriel : “Se uma área infinita, limitada pela hipérbole xy = 1, a reta x = 1 e o eixo das abscissas é girada em torno do eixo, o volume do sólido gerado com essa rotação é finito. Dado que tal área é infinita, seria necessária uma quantidade infinita de tinta para poder pintá-la, porém, bastaria uma quantidade finita de tinta para poder preenchê-la, uma vez que o volume é finito.” De modo intuitivo, poderíamos enchê-la de tinta, mas nem toda tinta do mundo poderia pintar sua superfície. Sem dúvida um exemplo contraintuitivo que envolve o infinito. De posse disso, o presente trabalho deseja apresentar através do Paradoxo do Pintor e a Trombeta de Gabriel uma abordagem para o ensino de integrais impróprias tanto para alunos do Ensino Superior, quanto para alunos do Ensino Médio que desejam aprofundar os seus estudos de Cálculo. Para isso, fazemos um resgate de conteúdos como comprimento de curva, área de superfície de revolução, volume de um sólido de revolução e hipérbole. Além disso, propomos uma discussão sobre a importância do Cálculo no Ensino Básico e o tal propalado “fracasso do ensino de Cálculo”.

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A dermatofitose é uma enfermidade cutânea de origem fúngica que merece destaque por sua elevada incidência na clínica de pequenos animais e importância na saúde animal e humana, pois pode ser transmitida do animal para o homem ou do homem para o animal. Este trabalho teve como objetivo relatar um caso de dermatofitose canina causado por uma espécie antropofílica de dermatófito, envolvendo o diagnóstico clínico e laboratorial. Uma cadela, da raça York Shire, com aproximadamente três anos de idade, apresentava alopecia generalizada e, por isso, foi encaminhada para uma consulta, na qual a suspeita clínica foi de dermatofitose. Foram coletadas escamas de pele e pêlos para realização de exames laboratoriais. No exame direto, não foi evidenciada a presença de estruturas fúngicas. Contudo, na cultura fúngica do espécime clínico evidenciou-se o crescimento de colônias de Trichophyton tonsurans. A terapia com itraconazol, um antifúngico de amplo espectro, foi efetiva. O presente relato de caso ressalta a necessidade de realização de exames complementares laboratoriais na presença de lesões suspeitas de dermatofitose, para identificação do agente etiológico e posterior adoção medidas de controle e prevenção dessa enfermidade que apresenta uma complexa cadeia epidemiológica de transmissão.

Made available in DSpace on 2016-08-31T13:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IsaacBTS_DISSERT.pdf: 5495741 bytes, checksum: 51971b46b62abac857269a023f55e88b (MD5) Previous issue date: 2014-12-19 Microstrip patch antennas consist of a metallic strip over a dielectric substrate and widely used because of its small size and versatility of its dimensions and possible configurations of the patch to achieve specific characteristics of resonance frequency, bandwidth, directivity and return loss. Due this versatility of its parameters, this work presents a microstrip patch antenna proposal involving the insertion of two Complementary Split Ring Resonators (CSRR), as the variation of its dimensions, and will be developed a study of CSRR s influence in antenna s parameters, designed by Transmission Line Theory, with the objective of increasing the antenna s bandwidth and filtering certain frequencies; and manufacture a device which operates in Ultra Wideband (UWB) system. The application of dielectric multilayers will be also studied with the objective of evaluate its influence in antenna s return loss. The software ANSYS HFSS® was used as an auxiliary tool to simulate the antennas parameters and the best results, as well the evaluation about the available material, were used to build the devices and measure them to validate the results previously simulated. The simulations results matched with the expected behavior of the return loss, because the filter characteristic appeared in some frequencies and the result presented a dual-band characteristic. The experimental result for the return loss agreed with the simulated pattern, despite the dislocated frequency to higher values, but just one of the measured antennas could be used in the UWB system with fractional bandwidth of 34,12% in the resonance frequency of 4,35 GHz with return loss of -36,22 dB, allowing the operation in many wireless communication systems like the IEEE standards 802.11a, 802.11n and 802.11p As antenas de microfita tipo patch (ou plaqueta) são antenas constituídas de um recorte metálico sobre um substrato dielétrico, e são bastante utilizadas devido ao seu tamanho reduzido e versatilidade em relação as diversas configurações e dimensões que podem ser utilizadas no patch a fim de alcançar características específicas de frequência de ressonância, largura de banda, diretividade e perda de retorno. Devido a essa versatilidade em relação aos parâmetros construtivos e eletromagnéticos, este trabalho apresenta uma proposta de antena de microfita envolvendo a inclusão de dois Anéis Ressoadores Complementares (Complementary Split Ring Resonator CSRR), bem como a variação das dimensões deste, e será realizado um estudo sobre sua influência nos parâmetros da antena de microfita, projetada através da Teoria de Linha de Transmissão, objetivando o incremento da largura de banda da antena e a filtragem de determinadas faixas de frequência a fim de fabricar um dispositivo que opere no sistema Ultra Wideband (UWB). A aplicação de múltiplas camadas dielétricas também será estudada a fim de se observar sua influência na perda de retorno da antena. Os resultados foram obtidos através de simulações utilizando o software ANSYS HFSS®, que utiliza o método dos Elementos Finitos, e os melhores resultados obtidos, juntamente com a análise do material disponível, foram utilizados para a fabricação dos dispositivos e medição dos mesmos a fim de validar as simulações realizadas. Os resultados das simulações se mostraram satisfatórios, pois a característica capacitiva do CSRR permitiu o filtro de algumas faixas de frequência, fazendo com que a perda de retorno tivesse característica dual-band. O resultado experimental da perda de retorno se mostrou concordante com o padrão simulado, apesar do deslocamento de frequência, porém apenas uma das antenas construídas se adequou para aplicação no sistema UWB, com largura de banda fracionária de 34,12% para a frequência de ressonância 4,35 GHz com perda de retorno no valor de -36,22 dB, permitindo a operação desta em diversos sistemas de comunicação wireless como padrões 802.11a, 802.11n, 802.11p entre outros sistemas