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Introduction: Obesity produces manifestations of interest in the lives of women, among which the risks associated with pregnancy stand out, such as preeclampsia, liver disorders, gestational diabetes, among others. This condition in some pregnant women has become a public health problem, due to the increase in the number of cases registered in the last 10 years, where one in five pregnant women reports it. Objective: To analyze the life lessons built by pregnant women with obesity through the interpretation of the meanings of being a woman and the biopsychosocial changes related to pregnancy to reflect on new forms of care in maternal and child health in Planeta Rica, Córdoba. Methods: Qualitative study with a phenomenological design from the theoretical perspective of Merleau-Ponty, with a sample of 24 pregnant women with obesity from the municipality of Planeta Rica, Córdoba. Data was collected through in-depth interviews and focus groups. Results: The life lessons built by pregnant women with obesity were enunciated from three fields: a) in the prison of my body, b) metamorphosis of the pregnant body, and c) through the glass of my life. Conclusions: Reflecting on the meaning of pregnancy, the changes and experiences of pregnant women with obesity, allowed us to glimpse the need to design and implement care strategies in maternal and child health, which are not only based on nutritional aspects, but also listen and include the testimonies of mothers with obesity RESUMEN...................................................................................................................................................11 ABSTRACT................................................................................................................................................ 12 INTRODUCCIÓN................................................................................................................................... 13 1.OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................16 2.MARCO REFERENCIAL................................................................................................................ 17 2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS............................................................................................ 17 2.1.1 Antecedentes histórico legales....................................................................................... 20 2.2 MARCO TEÓRICO....................................................................................................................... 22 2.2.1 Reflexiones sobre el cuerpo obeso. Una mirada desde Merleau Ponty............................................................................................................................................................22 2.2.2 El abordaje interdisciplinar de la obesidad.......................................................... 26 2.2.3 El significado de la obesidad.......................................................................................... 28 2.3 MARCO CONCEPTUAL........................................................................................................... 32 2.3.1 Mujer embarazada.................................................................................................................. 32 2.3.2 Obesidad en la gestación................................................................................................. 33 2.3.3 Significados................................................................................................................................ 35 2.3.4 Sentimientos............................................................................................................................. 36 2.3.5 Metamorfosis............................................................................................................................. 37 2.4 MARCO LEGAL............................................................................................................................ 38 2.5 MARCO CONTEXTUAL............................................................................................................ 40 2.6 MARCO INVESTIGATIVO........................................................................................................ 42 3. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................... 50 3.1. TIPO DE ESTUDIO...................................................................................................................... 50 3.2 UNIDAD DE ANÁLISIS............................................................................................................. 50 3.3 POBLACIÓN DE ESTUDIO.................................................................................................... 50 3.4 CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN.................................................................50 3. 5 CONTEXTO INVESTIGATIVO................................................................................................ 51 3.6 MUESTRA Y CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES.....................................................................................................................................51 3.7 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN........................................................................ 53 3.8 RIGOR METODOLÓGICO...................................................................................................... 54 3.9 PRESENTACIÓN DE LOS HALLAZGOS........................................................................ 55 3.10 CONSIDERACIONES ÉTICAS............................................................................................ 56 3.11 ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y DERECHOS DE AUTOR.........................................................................................................................................................57 4. RESULTADOS.................................................................................................................................. 58 4.1. EN LA PRISIÓN DE MI CUERPO… ..................................................................................58 4.1.1 Significados de ser mujer embarazada con obesidad................................... 59 4.1.2 Sentimientos encapsulados en el alma.................................................................. 62 4.2 METAMORFOSIS DEL CUERPO. ENTRE EL DESPERTAR, LA INCOMPRENSIÓN Y LA AMENAZA.........................................................................................65 4.2.1 El despertar y la toma de conciencia de mi existencia… ...........................66 4.2.2 La incomprensión. Mi cuerpo se transforma y las personas a mi alrededor inician su proceso de metamorfosis ¿por qué?... ................................69 4.2.3 La amenaza. Mi cuerpo gordo se convierte en un peligro para mí y el bebé… .................................................................................................................................................72 4.3 A TRAVÉS DEL CRISTAL DE MI VIDA… ........................................................................75 5. DISCUSIÓN DE RESULTADOS............................................................................................. 80 6. CONCLUSIONES........................................................................................................................... 88 7. RECOMENDACIONES............................................................................................................... 90 BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................................... 92 Introducción: La obesidad produce manifestaciones de interés en la vida de las mujeres, entre las que se destaca los riesgos asociados con el embarazo, tales como la preeclampsia, trastornos hepáticos, diabetes gestacional, entre otros. Esta condición en algunas gestantes se ha convertido en una problemática de salud pública, por el aumento del número de casos registrados en los últimos 10 años, donde una de cada cinco mujeres embarazadas la reporta. Objetivo: Analizar las lecciones de vida construidas por las gestantes con obesidad mediante la interpretación de los significados de ser mujer y de los cambios biopsicosociales vinculados con el embarazo para reflexionar sobre nuevas formas de cuidado en la salud materno infantil en Planeta Rica, Córdoba. Métodos: Estudio cualitativo con un diseño fenomenológico desde la perspectiva teórica de Merleau-Ponty, con una muestra de 24 gestantes con obesidad del municipio de Planeta Rica, Córdoba. Los datos se recolectaron a través de entrevistas a profundidad y grupos de discusión. Resultados: Las lecciones de vida construidas por las gestantes con obesidad, se enunciaron desde tres campos: a) en la prisión de mi cuerpo, b) metamorfosis del cuerpo embarazado, y c) a través del cristal de mi vida. Conclusiones: Reflexionar sobre el significado del embarazo, los cambios y experiencias de las mujeres gestantes con obesidad, permitió entrever la necesidad de diseñar e implementar estrategias de cuidado en la salud materno infantil, que no solo se fundamenten en los aspectos nutricionales, sino que además escuchen e incluyan los testimonios de las maternas con obesidad. Maestría Magíster en Salud Pública Trabajos de Investigación y/o Extensión

Esta investigación se caracteriza como un estudio de caso, que tiene como objetivo comprender los significados que atribuyen las personas a la experiencia del duelo, a partir de la pérdida de un ser querido por Covid-19, desde sus estrategias de afrontamiento. Se desarrolló desde la perspectiva cualitativa de la investigación, que permite aproximarnos a una visión multilateral y holística, conforme a ello determinaremos el fenómeno a estudiar, toma como marco epistemológico la hermenéutica y el paradigma interpretativo, desde una perspectiva sistémica; la técnica a emplear está orientada desde la entrevista semiestructurada que permite tener una concepción más amplia de los significados atribuidos desde las estrategias de afrontamiento, teniendo en cuenta como criterios de inclusión una estudiante de la Universidad Santo Tomás que ha perdido un ser querido por Covid-19 y que manifiesta haber culminado su proceso de duelo, con una edad de 22 años, y que manifieste su interés por participar en la presente investigación; para tal fin se diseña una metodología basada en tres momentos claves: a) Interpretativo, b) comprensivo y c) configuración de sentidos. El abordaje de los datos se pretende abordar desde un análisis estructural y cruzado a las categorías relacionadas en la matriz unitaria como recurso de esbozo de las estrategias de la investigación. Los resultados denotan la importancia de implementación de estrategias enfocadas en la toma de decisiones que propician la adaptabilidad no solamente ante el suceso de perdida y el proceso de duelo sino también ante la contemporaneidad por covid-19, por otra parte, se identificaron las experiencias y las principales emociones implícitas en las mismas, entre las cuales el dolor, miedo y tristeza son protagonistas, tanto por lo que suscita la perdida como también el peligro ante la enfermedad y muerte propia. This research is characterized as a case study, which aims to understand the meanings that people attribute to the experience of grief, from the loss of a loved one by Covid-19, from their coping strategies. It will be developed from the qualitative perspective of the research, which allows us to approach a multilateral and holistic vision, according to this we will determine the phenomenon to be studied, it takes hermeneutics and the interpretive paradigm as epistemological framework, from a systemic perspective; The technique to be used is oriented from the semi-structured interview that allows to have a broader conception of the meanings attributed from the coping strategies, taking into account as inclusion criteria a student from the Santo Tomás University who has lost a loved one due to Covid- 19 and that he states that she has completed his grieving process, at the age of 22, and that she expresses her interest in participating in the present investigation; For this purpose, a methodology based on three key moments is designed: a) Interpretive, b) comprehensive and c) configuration of meanings. The approach to the data is intended to approach from a structural and cross analysis to the categories related in the unit matrix as a resource for the outline of the research strategies. The results denote the importance of implementing strategies focused on decision-making that promote adaptability not only in the event of loss and the grieving process but also in the face of contemporary covid-19, on the other hand, the experiences and the main emotions implicit in them, among which pain, fear and sadness are the protagonists, both for what causes loss as well as the danger in the face of illness and own death. Psicólogo http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion Pregrado

La presente investigación busca comprender “los significados de los Gamers ante los videojuegos en tiempos de pandemia por COVID 19, ” en 6 hombres adultos de la ciudad de Bogotá .Se elaboró desde la metodología cualitativa basándose en la línea de investigación de la Universidad Santo Tomás subjetividades e identidades, con una epistemología hermenéutica, la cual permitió identificar y entender las narrativas desde las experiencias de los gamers, de esta manera se comprendieron los significados de manera cuidadosa y detallada, tan libre como sea posible utilizando la técnica de entrevista semi estructurada para llegar a las narrativas brindadas por los 6 participantes en diferentes ciclos vitales, el primer rango de edad es de 18 a 24 años, el segundo rango es de 25 a 30 años y el tercer rango de 31 a 36 años. Cada entrevista fue analizada y categorizada utilizando una matriz, para así llegar a comprender el significado de cada participante. Durante el desarrollo de la investigación se plantearon 4 categorías; videojuego y COVID 19, estrés, relaciones sociales y emociones, al realizar las entrevistas surgieron categorías emergentes que nacieron a partir de los espacios donde se reconoció la experiencia de vida de cada participante en relación a los videojuegos, dichas categorías que emergieron fueron hábitos alimenticios, proyecto de vida, escape de la realidad, distracción, miedo a la pérdida de trabajo, competencia, ansiedad, aspectos negativos de la pandemia, aspectos positivos de la pandemia, agotamiento mental, organización y prioridad. Los resultados obtenidos del presente trabajo de grado, teniendo el contraste teórico para dar respuesta a los objetivos se concluye que los significados de los gamers que participaron en esta investigación desde una perspectiva global de la situación actual causada por el virus COVID 19, es por esto que se concluye que los videojuegos han permitido ser un escape o un medio de distracción para sobrellevar la pandemia, siendo parte de la cotidianidad de los participantes, así mismo las emociones que se proporcionan en esta interacción con el videojuego. This research seeks to understand the meanings of Gamers before video games in times of pandemic by COVID 19, in 6 adult men from the city of Bogotá. identities, with a hermeneutical epistemology, which identify and understand the narratives from the experiences of the gamers, in this way the meanings were understood in a careful and detailed way, as freely as possible using the semi-structured interview technique to reach the narratives provided by the 6 participants in different life cycles, the first age range is 18 to 24 years, the second range is 25 to 30 years and the third range is 31 to 36 years. Each interview was analyzed and categorized using a matrix, in order to understand the meaning of each participant. During the development of the investigation, 4 categories were raised; video games and COVID 19, stress, social relationships and emotions, when conducting the interviews, emerging categories emerged that were born from the spaces where the life experience of each participant in relation to video games was recognized, these categories that emerged were eating habits, Life project, escape from reality, distraction, fear of job loss, competition, anxiety, negative aspects of the pandemic, positive aspects of the pandemic, mental exhaustion, organization and priority. The results obtained from the present degree work, having the theoretical contrast to respond to the objectives, it is concluded that the meanings of the gamers who participated in this research from a global perspective of the current situation caused by the COVID 19 virus, is why It is concluded that video games have allowed to be an escape or a means of distraction to cope with the pandemic, being part of the daily life of the participants, as well as the emotions that are provided in this interaction with the video game. Psicólogo http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Pregrado

Resumen Este trabajo es fruto de una investigación cuyo propósito fue analizar los significados que el profesorado ha construido sobre la categoría de política educativa. La perspectiva teórica de este trabajo se encuentra relacionada con un posicionamiento de la política educativa como campo de conocimiento, atravesado por lo político y dirigido a la constitución de identidades sociales. El método fue cualitativo, interpretativo de alcance descriptivo. La técnica utilizada fue el cuestionario, y el tratamiento hacia los datos se basó en un análisis de discurso. Los participantes fueron 90 docentes de educación obligatoria y superior de la ciudad de Puebla. Las principales conclusiones refieren a una visión restringida de la política educativa, la cual no recupera lo problemática, compleja y conflictiva que es la realidad educativa, además de ubicarse escasamente relacionada con las subjetividades y creencias del profesorado en materia educativa y como principal promotor del proyecto ético- político. La situación puede tener varias implicaciones, por un lado, la falta de reconocimiento de la labor docente como aquellos sujetos que aterrizan la propuesta política en educación, lo cual puede ser un impedimento para el logro de los propósitos educativos; por otro, la pasividad que al parecer se ha establecido entre el profesorado en la relación política-docencia, la cual es una visión restringida de la labor de estos profesionales y por tanto minimiza el impacto que tienen desde los espacios institucionalizados. Abstract This study analyzes the various meanings that teachers have incorporated into the subject of educational policy. Theoretical perspective position educational policy as a cross-cutting field involving politics and aimed at constructing social identity. The methodology was qualitative, interpretative and descriptive. The techniques employed was a questionnaire and data processing were based on discourse analysis. The study participants included 90 compulsory and higher education teachers in the city of Puebla. Based on the conclusions, educational policies have a restricted scope that do not resolve the problems, complexities and conflicts of actual educational scenarios and is not aligned to the subjectivities and beliefs of the faculty when dealing with educational matters and in their role as the main ethical-political proponents. This situation may lead to several consequences: the role of teachers will not be acknowledged as enforcers of educational policies, which can be an obstacle to achieving educational goals. Furthermore, teachers may be viewed as too passive with regards to politics and teaching, which is a limited view of their duties as experts and, thus minimizes the impact they may have in their role.

El objetivo de investigación es describir los significados atribuidos por un grupo de mujeres a la experiencia de enfrentar una pérdida perinatal en la adolescencia. La metodología implementada fue de tipo cualitativa con diseño narrativo. La técnica para recabar la información consistió en una entrevista no estructurada. Las participantes corresponden a cuatro mujeres con un rango de edad entre los 28 a 37 años. Para la selección se utilizó un muestreo intencional. Las entrevistas se grabaron en audio y se transcribieron literalmente. Se realizó un análisis categorial inductivo y se contrastaron similitudes y diferencias entre participantes. Dentro de los resultados se observa que para estas mujeres el significado asignado al apoyo del padre del bebé es importante, ya que se considera fundamental su presencia en los momentos de dificultad experimentados por estas mujeres. El significado atribuido a la pérdida tiene que ver con un profundo dolor y sentimientos de culpabilidad. Lo anterior genera diversas manifestaciones físicas, emocionales y espirituales en este grupo de mujeres. Las creencias religiosas facilitan a estas mujeres otorgar un significado a la pérdida. La experiencia de pérdida suscitó una reflexión importante, la cual centralizó más las motivaciones vitales de este grupo de mujeres.

Resumen Este artículo muestra los resultados del proyecto de investigación/intervención, denominado “Significados y Sentidos del amor en parejas con historias de infidelidad”, realizado en la Universidad Santo Tomas de Bogotá (Colombia). Se realizó una apuesta por la comprensión de los significados del amor en parejas que han tenido engaños y desilusiones amorosas asociadas a infidelidades, y la intervención psicoterapéutica para la reorganización de versiones novedosas del amor, la infidelidad y el ser pareja desde una perspectiva sistémica constructivista, socio construccionista y compleja. En esta investigación, participaron dos parejas cuyo motivo de consulta se relaciona con la infidelidad, se desarrollaron 5 escenarios narrativos conversacionales con cada una de ellas, empleando dispositivos de intervención tales como: la construcción de historias, las esculturas y las metáforas. Los principales hallazgos reconocen relatos matizados de los conyugues, por imágenes idealizadas de la pareja generando sentimientos de culpabilidad, historias asociadas al silencio y sometimiento como forma de solucionar los conflictos, la deconstrucción de historias de infidelidad para reconstruir la trama narrativa de la pareja desde aspectos particulares que conectan a los enamorados, y el acontecimiento de infidelidad como posibilidad de cambio. Abstract This article shows the results of the research/intervention project titled “Meanings and senses of love in couples with a history of infidelity”, carried out in the Santo Tomas University of Bogotá (Colombia). An effort was made to understand the meanings of love in couples who have suffered from deceit and disappointment in love associated with infidelity, and who have received psychotherapeutic intervention for the configuration of new versions of love, infidelity, and being a couple from a systemic-constructivist, social-constructionist, and complex perspective. Two couples whose reason for consultation was related to infidelity participated in this research, and five conversational narrative scenarios were developed with both of them, using intervention devices such as the construction of stories, sculptures, and metaphors. The main findings show stories from the spouses that are nuanced through idealized images of the couple that generates feelings of guilt; stories associated with silence and submission as a means to resolve conflicts; the deconstruction of infidelity stories to reconstruct the couple’s narrative plot based on particular aspects that connect the lovers; and the event of infidelity as a possibility for change.

A lo largo de la presente investigación cualitativa, siguiendo la línea formativa “Psicología Familia y Sistemas Humanos” se buscó comprender las representaciones sociales construidas frente a la decisión de continuar o desertar del programa de psicología de la Universidad Santo Tomás, sede Bogotá, permitió a través del paradigma interpretativo y el enfoque sistémico, explicar la realidad como una construcción dinámica que surge de la experiencia subjetiva de la vida universitaria, contribuyendo directamente en la co-construcción de significados compartidos que subyacen en la decisión de permanecer o desertar. Visto de esta forma, el enfoque cualitativo, el método biográfico narrativo, el diseño polifónico y la entrevista narrativa a profundidad, permitieron la recolección de relatos de dos participantes, quienes se encuentran vinculados o han mantenido alguna relación con la institución dando sentido a las experiencias individuales del fragmento de vida alrededor de un mismo fenómeno; enriqueciendo comprensiones que pueden ser utilizados en la implementación y fortalecimiento de estrategias por parte de la facultad, en aras de fomentar la permanencia de los estudiantes. Promovió el análisis de categorías, tales como: relaciones familiares, relaciones interpersonales, satisfacción académica y economía; dando cuenta de la complejidad que conlleva tomar la decisión de permanecer o desertar de la facultad pues, los sistemas intervinieron significativamente en las experiencias particulares de cada participante, especialmente, el familiar y económico. This qualitative research based on the academic line Psychology, Family and Human Systems, allowed the understanding of particular social representations that evolved as a response to the student´s decision, to continue or dropout from the Psychology program in Saint Thomas University, Bogota campus. Considering that reality is a dynamic and subjective construction based on ideas and personal experiences, according to the interpretative paradigm, dropout decisions rely on the student´s particular understandings and academic experiences, by sharing meanings and values that underlie their decision to either continue or drop out college. The narrative biographical method, the polyphonic design, and the in-depth narrative interview enabled the compilation of stories and experiences from two participants. Participants that have been related with the institution throughout their academic experience, sharing their personal thoughts and understandings about their decision to continue or dropout from the faculty. These meanings and perceptions crossover, highlight the importance of individuality in the construction of strategies aimed to promote the permanence of students, considering their thoughts, behaviors, and suggestions of improvement. By which, categories such as family relationships, relationships, academic satisfaction, and economy, emerged as a way of comprehending how drop out decisions are influenced by a complex system of beliefs carried not only by students but their families and their culture and financial means. Psicólogo http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Pregrado

O presente texto mostra como o sagrado se remodelou em sua dimens��o espacial no per��odo da pandemia do Covid-19 no que se refere ao modo alternativo para justificar a aus��ncia em templos religiosos e outros lugares sagrados. Desse modo, objetivamos apresentar duas maneiras pelas quais os fi��is enfrentaram o distanciamento social para manter a pr��tica do sagrado durante as medidas restritivas governamentais, a saber: cultos transmitidos de modo online e reuni��es dom��sticas. Para isso tra��amos especificamente analisar a influ��ncia da modernidade l��quida nas rela����es religiosas, comparar as medidas adotadas pelos fi��is com as restri����es sanit��rias e entender a dimens��o espacial do sagrado nas rela����es religiosas durante a pandemia. Tomamos por base, al��m de visitas de campo, relatos jornal��sticos acerca do tema e fizemos uma reflex��o do real por um esteio te��rico que d�� primazia aos significados espaciais e sua repercuss��o no espa��o sagrado. Verificamos que a manuten����o do sagrado se repercutiu em cultos online e reuni��es dom��sticas, o que na pr��tica evidencia que as pessoas est��o sendo direcionadas a olharem o sagrado por uma perspectiva mais l��quida, na qual se ajusta espacialmente mediante as car��ncias individuais dos fi��is, materializado pela intermedia����o entre fiel e transcendente pelo ambiente do lar, seja em cultos online, seja em reuni��es dom��sticas, moldada ao contexto pand��mico influenciado pelo COVID-19.

The present study sought to investigate the directions related to the literacy process of children in the early years of Elementary School from the restructuring of the teaching offer in the municipal network and the interference caused in the organizational culture of municipal public schools in Pindoretama - CE. For this, we seek, initially, to analyze the meanings that are shared in the organizational culture of these schools about the literacy process, following in the description of the literacy practices that are developed in relation to the children's literacy process and, finally, to understand the interaction relationships that occur during the pedagogical accompaniment of the children's literacy process. Our theoretical foundation is based on the concepts of culture, described according to the studies of Laplantine (2003) and Geertz (2008), relating it to school organization, arriving at the studies of organizational culture of the school, from the concepts of Libâneo (2008) and Teixeira (2002). We used studies on the psychogenesis of written language, developed by Ferreiro; Teberosky (2001), the concepts of literacy and literacy, from the perspective of Soares (2018) and Morais (2012), to discuss and analyze the interference suffered in the organizational culture of the school in the literacy process of children in the Literacy Cycle of the years Literacy Initials, from the process of restructuring the teaching offer in the municipal network of Pindoretama - CE. This investigation was developed from the perspective of qualitative research, using the questionnaire through Google Forms as instruments for data collection, where we obtained professional and general data on the subject addressed and the semi-structured interview that provided important information from the point of view of the participants. pedagogical coordinators of the six schools participating in the investigation. Data analysis was performed based on the ideas presented by Lüdke (1986), using tables to organize and analyze the data obtained during the interviews. The subjects involved were seven Pedagogical Coordinators of the six schools that attend the Literacy Cycle of Elementary Education of the Municipal Network of Pindoretama - CE, considering that these schools went through the process of restructuring the teaching offer of the public municipal network of that municipality. The results obtained reveal that there are meanings with differences and similarities about literacy among the seven coordinators involved in the research and consequently there is a differentiation and some similarities in the literacy practices developed in the six educational institutions that work with the literacy cycle in the network municipal public. A clear example is when the coordinators talk about the concept of literacy, because while for some literacy is coding and decoding, for others it is literacy and literacy. As for the interactions, these were also not unanimous among the seven coordinators participating in the research. For all pedagogical coordinators the restructuring process brought many challenges of interactions between the school community, families, teachers and managers, however for some the challenges were even greater. However, everyone managed to face and overcome these challenges and today there is an acceptance and a very positive partnership in the six educational institutions that participated in the research. O presente estudo buscou investigar os direcionamentos relacionados ao processo de alfabetização de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da reestruturação da oferta de ensino na rede municipal e das interferências ocasionadas na cultura organizacional das escolas públicas municipais de Pindoretama - CE. Para isto, buscamos, inicialmente, analisar os significados que são partilhados na cultura organizacional dessas escolas sobre o processo de alfabetização, seguindo na descrição das práticas de alfabetização que são desenvolvidas em relação ao processo de alfabetização das crianças e por fim compreender as relações de interação que ocorrem durante o acompanhamento pedagógico do processo de alfabetização das crianças. Nossa fundamentação teórica está baseada nos conceitos sobre cultura, descrita de acordo com os estudos de Laplantine (2003) e Geertz (2008), relacionando com a organização escolar, chegando aos estudos de cultura organizacional da escola, a partir das concepções de Libâneo (2008) e Teixeira (2002). Utilizamos os estudos da psicogênese da língua escrita, desenvolvido por Ferreiro; Teberosky (2001), os conceitos de alfabetização e letramento, sob a perspectiva de Soares (2018) e Morais (2012), para discutir e analisar as interferências sofridas na cultura organizacional da escola no processo de alfabetização das crianças do Ciclo de Alfabetização dos anos Iniciais de Alfabetização, a partir do processo de reestruturação da oferta de ensino na rede municipal de Pindoretama - CE. Esta investigação foi desenvolvida sob a perspectiva da pesquisa qualitativa, usando como instrumentos para a coleta de dados o questionário através do Google Forms, onde obtivemos dados profissionais e gerais sobre o assunto abordado e a entrevista semiestruturada que proporcionou obter informações importantes a partir da visão dos coordenadores pedagógicos das seis escolas participantes da investigação. A análise dos dados foi realizada a partir das ideias apresentadas por Lüdke (1986), sendo utilizadas tabelas para organizar e analisar os dados obtidos durante as entrevistas realizadas. Os sujeitos envolvidos foram sete Coordenadores Pedagógicos das seis escolas que atendem ao Ciclo de Alfabetização do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Pindoretama – CE, considerando ainda que estas escolas passaram pelo processo de reestruturação da oferta de ensino da rede municipal pública do referido município. Os resultados obtidos nos revelam que há significados com diferenças e semelhanças sobre a alfabetização, entre os sete coordenadores envolvidos na pesquisa e consequentemente há uma diferenciação e algumas semelhanças nas práticas de alfabetização desenvolvidas nas seis instituições de ensino que trabalham com o ciclo de alfabetização na rede pública municipal. Um exemplo claro é quando os coordenadores falam sobre o conceito de alfabetizar, pois enquanto para uns alfabetização é codificar e decodificar, para outros é alfabetização e letramento. Quanto às interações estas também não unânimes entre os sete coordenadores participantes da pesquisa. Para todos os coordenadores pedagógicos o processo de reestruturação trouxe muitos desafios de interações entre a comunidade escolar, famílias, professores e gestores, no entanto para alguns os desafios foram ainda maiores. No entanto, todos conseguiram enfrentar e superar esses desafios e hoje há uma aceitação e uma parceria bastante positiva nas seis instituições de ensino que participaram da pesquisa.

El presente trabajo abarca consistió la comprensión de las dinámicas en los videojuegos dando cuenta de la complejidad del fenómeno, ya que, el consumo de tecnología se ha acrecentado en los últimos años, y han emergido nuevas formas de interacción a nivel virtual, en donde la interacción cara a cara ha extrapolado a los ámbitos tecnológicos en la llamada sociedad de la información. Por ello, el objetivo de este estudio fue comprender la construcción de significados y consolidación de las identidades en contextos virtuales/videojuegos, esto a nivel social, cultural, económico, político y tecnológico. Se propuso un método cualitativo de segundo orden a través de 16 conversaciones reflexivas con 8 hombres y 8 mujeres, por medio de la plataforma Zoom debido a la coyuntura de la COVID 19 concretamente. Cabe resaltar que, esta investigación se desarrolla desde el pensamiento complejo y el construccionismo social para comprender desde la narrativa las experiencias idiosincráticas de cada participante. Los resultados muestran las múltiples dinámicas que allí ocurren permiten la emergencia de sentires y significados tanto grupales como individuales, estás tiene origen en las interacciones que allí radican. Asimismo, muestran entramados de significados como ser mujer en los videojuegos, mundo virtual vs mundo físico, los videojuegos como un mundo de posibilidades. The present study consisted in understanding the dynamics of video games, taking into account the complexity of the phenomenon, since the consumption of technology has increased in recent years, and new forms of interaction have emerged at the virtual level, where face-to-face interaction has extrapolated to the technological spheres in the so-called information society. Therefore, the objective of this study was to understand the construction of meanings and consolidation of identities in virtual/video game contexts, at the social, cultural, economic, political and technological levels. A second-order qualitative method was proposed through 16 reflective conversations with men and women, through the Zoom platform, specifically due to the COVID 19 situation. It should be noted that this research is developed from complex thinking and social constructionism to understand from the narrative the idiosyncratic experiences of each participant. The results show the multiple dynamics that occur there allow the emergence of feelings and meanings, both group and individual, which have their origin in the interactions that take place there. Likewise, they show the interweaving of meanings such as being a woman in video games, the virtual world vs. the physical world, and video games as a world of possibilities. Pregrado Psicóloga / Psicólogo

ilustraciones, graficas Los cambios tecnológicos han contribuido a la transformación en las formas habituales de comunicación entre las personas, planteando a su vez cuestionamientos a las interacciones cara a cara como condición indispensable para que la comunicación fluya y para la creación de vínculos sociales, esto ha posibilitado que las familias de niños y niñas diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad -TDAH- empiecen a encontrarse en espacios virtuales donde comparten sus emociones, experiencias, sentires, dudas y preguntas entorno a la vivencia de tener un hijo con ese diagnóstico. Sin embargo, desde las ciencias humanas y sociales se requiere una comprensión más cualificada sobre estos procesos, y de manera particular sobre los significados que las familias construyen acerca de sus interacciones en las redes sociales virtuales -RSV- y el apoyo social que de éstas derivan. Indagación que puede aportar al conocimiento sobre el tema y posible oportunidad para la intervención social. El presente texto muestra cómo a partir de una etnografía virtual se procura comprender los significados que construyen las familias de niños y niñas diagnosticados con TDAH, acerca del apoyo social que provee una RSV como Facebook. (Texto tomado de la fuente) Technological changes have contributed to the transformation in the usual forms of communication between people, causing face-to-face interactions to be questioned as an essential condition for communication to flow, this context makes it easier for families of boys and girls diagnosed with Deficit Disorder of Attention and Hyperactivity -ADHD- begin to meet in virtual spaces where they share their emotions, experiences, feelings, doubts and questions about the experience of having a child with this diagnosis. However, from the human and social sciences, a more qualified understanding of these processes is required, and in particular about the meanings that families construct about their interactions in virtual social networks -RSV- and the social support derived from them. Research that can contribute to knowledge on the subject and possible opportunity for social intervention. This text shows how, based on a virtual ethnography, an attempt is made to understand the meanings that families of children diagnosed with ADHD build about the social support provided by an RSV such as Facebook Maestría Magister en Trabajo Social con énfasis en Familia y Redes Sociales Etnografía Virtual Familias y Redes Sociales

ilustraciones, tablas El objetivo de la investigación es comprender los significados y las prácticas de maternidad desde las experiencias y vivencias de un grupo de jóvenes madres de la Localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá D.C. Se utilizó un abordaje metodológico cualitativo de corte fenomenológico que permitió recoger las vivencias y experiencias situadas de las mujeres jóvenes sobre la maternidad juvenil. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y observación participante a 16 mujeres jóvenes con antecedente de maternidad entre los 15-19 años. Los resultados están descritos en tres unidades de significado: 1. Metamorfosis, que contempla el relacionamiento amoroso, embarazo, parto y los primeros meses con el hijo/hija. 2. Maternidades juveniles - hace referencia al significado que el fenómeno de la maternidad tiene en las mujeres jóvenes; y finalmente 3. Las juventudes de las madres - se exploran las limitaciones y/o rupturas que se profundizan en la juventud con el acto de maternar. Dentro de los principales hallazgos se encuentra que la maternidad no es vista como problema o defecto, y desde este lugar las mujeres reconstruyen una nueva forma de ser y habitar el mundo. Sus prácticas están dirigidas al cuidado, protección y aprovisionamiento de los medios de vida de los hijos. En cuanto a la condición juvenil, se ve transformada por el hecho de maternar y se profundizan las problemáticas existentes en las vidas de las mujeres como la pobreza, la violencia en todas sus formas, las dificultades de acceso a la educación y al trabajo. (Texto tomado de la fuente). The objective of this research is to understand the meanings and practices of motherhood based on the experiences of a group of young mothers in the district of Ciudad Bolivar, Bogotá D.C. A qualitative methodological approach with a phenomenological nature was used to collect the situated experiences of young women regarding their maternity. Semi-structured interviews and participant observation were conducted with 16 young women who had become mothers between 15-19 years of age. The results are described in three analytical units: 1. Metamorphosis, which contemplates the relationship with the father of their child, pregnancy, childbirth and the first few months with their child. 2. Youth maternity, which refers to the meaning that the phenomenon of motherhood has for these young women; and finally 3. The youth condition of the mothers - the limitations and/or ruptures for these young women that are exacerbated by the act of mothering. Among the main findings is that motherhood is not seen as a problem or defect, and from this place the young women reconstruct a new way of being and inhabiting the world. Their maternal practices are focused on the care, protection, and provisioning of their children's livelihoods. As for the youth condition, this is transformed by their maternity, which increase existing problems in their lives such as poverty, violence in all its forms, difficulties of access to education and work. Incluye anexos Maestría Magíster en Salud Pública Estudio fenomenológico Salud colectiva

El presente estudio pretendió: a) analizar la relación entre las percepciones en torno de la Adaptación a la vida universitaria y la Procrastinación académica en estudiantes de Psicología, Ingeniería Industrial y Enfermería de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” de Juliaca, 2021; y b) comprender y analizar las percepciones que denotan los evaluados, en torno de los significados atribuidos a los aspectos contextuales (Campo), cognitivos, culturales, económicos (Capital) y afectivos (Habitus) implicados en su Adaptación a la vida universitaria y la aparición de conductas de Procrastinación académica. Utilizando el enfoque mixto, y el diseño explicativo secuencial; se aplicaron, a una muestra no probabilística de 190 estudiantes de Psicología, Ingeniería Industrial y Enfermería de la UANCV; el Cuestionario de vivencias académicas (QVA-R) de Almeida (1997) y la Escala de Procrastinación académica (EPA) de Busko (1998); y se recabaron 5 experiencias vivenciales, aplicándose la Ficha de entrevista semiestructurada para reconocer y analizar los aspectos contextuales (Campo), cognitivo - culturales (Capital) y afectivos (Habitus) asociados a la Adaptación a la vida universitaria y la Procrastinación académica. Los resultados evidenciaron relaciones inversas altas entre la Adaptación a la vida universitaria y la Procrastinación académica (Rho de Spearman r = -,907). Se encontró que los Campos, Capitales y Habitus de la Adaptación a la vida universitaria y los de la Procrastinación académica se intersecan evidenciándose en los evaluados carencias en los diferentes aspectos contextuales, cognitivos, culturales, económicos y afectivos que les impedirían tener una adecuada Adaptación a la vida universitaria y fomentarían la procrastinación académica.

En este estudio se exploran los significados de un grupo de adultos mayores sobre la muerte. Adicionalmente, se investiga la relación de la muerte con el sentido de vida, y la relación existente con la etapa vital. Para adquirir la información se realizaron entrevistas semi estructuradas a seis adultos mayores que habitaban dentro de la ciudad de Medellín. Se observa cómo la muerte se relaciona tanto con miedo como con tranquilidad para los sujetos; también, cómo las relaciones que tuvieron con la muerte a lo largo de su vida, transformaron ciertas conductas en pro de su cuidado. Y por último, cómo la etapa vital en que se encuentran ha afectado y transformado sus significados.

Las tendencias de moda han sido fundamentales para definir el actuar de las marcas en relación con el desarrollo de los productos, y esto sucede una vez son identificadas en los diseñadores-consumidores. Al mismo tiempo, la pandemia por COVID-19 ha cambiado la mentalidad y, por ende, lo que valoran los diseñadores-consumidores. Por esta razón los productos necesitan reinventarse con el fin de vincular a los diseñadores-consumidores con los atributos de las prendas a través de los significados. Este trabajo de investigación nace de esta necesidad y tiene como objetivo principal relacionar las tendencias con los atributos específicos para el universo swimwear en la pos-pandemia. Los objetivos específicos que llevan a su cumplimiento son: (i) identificar las tendencias textiles y del diseñador-consumidor en la pos-pandemia; (ii) descubrir los valores de los diseñadores-consumidores frente a las tendencias textiles pos-pandemia; (iii) encontrar los significados del diseñador- consumidor frente a las tendencias textiles pos-pandemia; y (iiii) generar recomendaciones para las empresas textiles que busquen adoptar estas tendencias en sus colecciones. Se podrán encontrar términos como valores, significados y atributos en el marco teórico, además de conceptos como tendencias, impulsores y mapa de emociones. Se realizó una investigación metodológica cualitativa basada en el método de cadenas, medios y fines (Durgee et al., 1996) por medio de entrevistas a individuos y sesiones de grupo de estratos socioeconómicos 4, 5 y 6 del Valle de Aburrá. Se espera como resultado de este trabajo la generación de recomendaciones aplicables a futuras colecciones para las empresas textiles y del universo swimwear. Estos hallazgos serán compartidos con las empresas Protela y Prointimo, con el fin de que puedan aplicarlos y lograr un impacto positivo en el mercado., Fashion trends have been fundamental in defining how brands act in relation to product development according to the trends identified within the designers-consumers. Simultaneously, the COVID-19 pandemic has changed the mentality and therefore what designers-consumers value. For this reason, products need to be reinvented in order to link designer-consumers with clothing attributes through meanings. The presented research stems from this need and its main objective is to relate the textile trends with specific attributes for the swimwear´s universe in the post-pandemic. The specific objectives are: (i) to identify the textile and designer-consumer trends in the post-pandemic; (ii) to discover the designer-consumer´s values related to (vis-à-vis) the post-pandemic textile trends; (iii) to find the meanings of the designer-consumer related to (vis-à-vis) the post-pandemic textile trends; and (iiii) to propose a set of recommendations for textile companies which are seeking to adopt these trends on their collections. Terms such as values, meanings and attributes can be found in the theoretical framework in addition to concepts such as trends, drivers and map of emotions. A qualitative methodological research was performed based on the means-end chain model (Durgee et al., 1996) through interviews and focus groups of people from socioeconomic strata 4, 5 and 6 located in El Valle del Aburrá, which resulted in recommendations applicable to textile companies future collections and the swimwear´s universe. The results will be shared with the companies Protela and Prointimo with the intention from them to apply these findings and achieve a positive impact on the market.

Introducción: La incertidumbre se refleja cuando no existe la capacidad de dar significado a los acontecimientos (1), lo que ocurre en las mujeres que presentan preeclampsia severa, puesto que no saben qué va a suceder en el futuro cercano con su vida o la de su bebé, esto puede generar en ellas miedo, angustia y desespero, al saber que padecen una enfermedad que las puede llevar a la muerte. Objetivo: Explorar el significado que le otorgan las mueres que presentaron preeclampsia severa a la experiencia de incertidumbre con el fin de brindar herramientas a los profesionales de enfermería que les permitan abordar e intervenir la incertidumbre. Métodos: Estudio cualitativo, de tipo descriptivo con aproximación fenomenológica, las participantes fueron 10 mujeres sobrevivientes a una morbimortalidad extrema relacionada con preeclampsia en su último embarazo en un lapso no mayor de 12 meses, con el fin de recuperar con el mayor detalle posible la experiencia vivida La recolección de datos se hizo mediante una entrevista abierta y a profundidad, el análisis de los datos se realizó basado en los lineamientos de Alfred Schütz. Los hallazgos se organizaron, sistematizaron e interpretaron en temas, subtemas y unidades de significado. Resultados: Se pudo comprobar que, la incertidumbre es un común denominador en las mujeres con preeclampsia, el miedo a la muerte de ellas o de su bebé está presente durante todo el evento; algunas mujeres eran capaces de identificar la gravedad de la situación, mientras que otras creían que era algo inofensivo; el apoyo espiritual y familiar fue un flotador en medio de un mar turbulento de incertidumbre. Se identificaron 4 temas: los recuerdos en mi mente, la experiencia vivida, u futuro incierto, y la muerte un miedo real Conclusiones: el significado que le otorgan las mujeres a la experiencia de incertidumbre es de carácter negativo, puesto que se relaciona con la muerte de ella o su bebé, complicaciones, experiencias pasadas que fueron negativas o experiencias de otras personas relacionadas con esta condición. INTRODUCCIÓN OBJETIVO GENERAL MARCO REFERENCIAL MARCO TEÓRICO Teoría de la incertidumbre frente a la enfermedad, Mishel Merle La incertidumbre y preeclampsia: retos para el cuidado de enfermería Trastorno hipertensivo en la gestación Los cuidados de enfermería en mujeres con experiencias de preeclampsia ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS MARCO LEGAL METODOLOGIA TIPO DE ESTUDIO SUJETOS DEL ESTUDIO CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN SELECCIÓN DE LAS PARTICIPANTES DE ESTUDIO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN REFERENTE METODOLÓGICO-FILOSÓFICO ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS CRITERIOS DE RIGOR METODOLÓGICO CONSIDERACIONES ÉTICAS PROPIEDAD INTELECTUAL Y RESPONSABILIDAD ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS LOS RECUERDOS EN MI MENTE LA EXPERIENCIA VIVIDA EL FUTURO INCIERTO LA MUERTE: UN MIEDO REAL CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO A ANEXO B Pregrado Enfermero(a) Trabajos de Investigación y/o Extensión

Esta investigación se realizó con el objetivo de significar los cambios de la educación presencial a la educación a distancia en el año 2020 para los estudiantes de la sede rural Santa Catalina, de la IE Fundación Celia Duque de Duque, ubicada en la vereda que lleva el mismo nombre, corregimiento de El Guaico, municipio de Abejorral, Antioquia. La ruta metodológica consideró un enfoque cualitativo, un paradigma histórico hermenéutico, con un diseño metodológico etnográfico, se aplicaron tres técnicas: observación participante, grupos focales y entrevista semiestructurada. Los hallazgos dieron cuenta de cinco tipos de cambios que se clasificaron en: tiempo y espacios, recursos de aprendizaje utilizados, mediador pedagógico, responsabilidad académica y emocional, lo que dio como interpretación y conclusión general: el dilema de la responsabilidad. This research was carried out to measure the changes experienced between face-to-face education and distance education during the year 2020 among students of the Santa Catalina rural branch of the Celia Duque de Duque Foundation Educational Institution, in the village of El Guaico of the municipality of Abejorral, in Antioquia. The methodological route considered a qualitative approach, a historical-hermeneutical paradigm, and an ethnographic methodological design. Three techniques were applied: participant observation, focus groups, and semi-structured interviews. The findings revealed five types of changes which were classified into: time, spaces, learning resources, pedagogical mediator, and academic and emotional responsibility. The process gave an interpretation and general conclusion: The dilemma of responsibility. Abejorral

El estudio de los significados del deporte es una de las cuestiones más desarrolladas dentro de la sociología del deporte. No obstante, detectamos una escasez empírica de investigaciones que los aborden desde una perspectiva de género y fenomenológica. Este estudio analiza los significados que 45 mujeres deportistas le atribuyen a la práctica deportiva competitiva desde esta perspectiva. Se realizaron cinco grupos focales conformados en función del deporte practicado: futbol sala, deportes individuales (natación, atletismo y esgrima) de categoría senior, voleibol, balonmano y atletismo de categoría veterana. Los datos muestran una multiplicidad de significados. Las mujeres conciben el deporte como una forma de vida, como una herramienta para ordenarla, como fuente de sustento económico, como una vía de escape ante las obligaciones diarias, como un "flotador" al que agarrarse para sobrellevar las adversidades vitales, y como una forma de reivindicación de los derechos de las mujeres. Concluimos que el conocimiento de sus subjetividades en cuanto al lugar que le reservan al deporte en sus vidas y, con ello, de la importancia que adquiere en términos identitarios, constituye un elemento más para cambiar la perspectiva que adoptan las miradas y prácticas discriminatorias a las que se enfrentan en los escenarios deportivos., The study of sport's meanings is one of the most developed subjects within the sociology of sport. However, we have detected an empirical paucity of research that addresses them from a gender and phenomenological perspective. This study explores the meanings that 45 female athletes who live in Córdoba's province attribute to competitive sports practice from this perspective. Five focus groups were carried out, which were formed according to the type of sport practiced: indoor soccer, individual sports (swimming, athletics and fencing) of the senior category, volleyball, handball and veteran category athletics. The data produced show a multiplicity of meanings such as locating it as his way of life; the tool to organize it, the source of economic sustenance, an escape route from daily obligations, a "float" to hold on to cope with vital adversities; and a form of vindication of women's rights. The knowledge of their subjectivities in terms of the place they reserve for sport in their lives and, with this, the importance it acquires in terms of identity constitutes one more element to change the perspective adopted by the unequal views and practices that they face in sports venues., Universidad Pablo de Olavide