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The overarching aim of this year’s meeting was to know the general results of the last research survey carried out in summer 2015 and to agree on the objectives and logistical issues (scientific equipment, staff etc.) for the next research survey carried out in summer 2016. Also in this meeting were tackled other matters related to the project: to improve the coordination, identify problems and look for solutions to get better the contribution in the NAFO Scientific Council meetings carried out each year in June and September.

Actas de la primera edición del I Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, CIBES 2015, organizado por la Universidad Carlos III de Madrid (España), la Universidad Estatal Paulista (Brasil) y el Ayuntamiento de Getafe (España). Celebrado: 21 - 23 de octubre de 2015 en la Universidad Estatal Paulista (Marília) y 26 - 28 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe) Universidad Carlos III de Madrid (España) Universidad Estatal Paulista (Brasil) Ayuntamiento de Getafe (España) Dimensiones y visiones de la biblioteca escolar en una Educación por competencias: la necesidad de una política estratégica / Miguel Ángel Marzal. -- Getafe ciudad educadora, lectora y escritora: Bibliotecas escolares / Lourdes Muñoz Santiuste. -- Presente y futuro: biblioteca escolar-CREA y proyectos interdisciplinares / Rosa Piquín. -- Cultura en información: un reto esencial de la biblioteca escolar / Mónica Baró. -- Bibliotecas escolares de Galicia: un mundo de oportunidades a favor de la Educación / Cristina Novoa. -- 10 años de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- Biblioteca Escolar y uso ético de la información para una Cultura de Paz / Ana Barrero Tíscar. -- Dinamización de la Biblioteca Escolar Plumita durante el curso escolar 2014/15 / María Antonia Cano Cañada. -- Experiencia de la creación de una biblioteca escolar / Susana Santos Martín. -- Grupo cooperativo Bibliotecas escolares en Red-Albacete / José Manuel Garrido Argandoña y Eva Leal Scasso. -- La BCREA "Juan Leiva". El fomento de la lectura desde la web social / Andrés Pulido Villar. -- Proceso de implantación de una herramienta de autoevaluación en la red de bibliotecas escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- La biblioteca escolar: abriendo fronteras / Lorena Verónica Cabrera Orellana. -- O programa RBE e a avaliaçao das bibliotecas escolares: melhoria, desenvolvimiento e innovaçao / Elsa Conde. -- Profesional de Biblioteconomía y Documentación: esencial en la plantilla de la escuela / Pilar del Campo Puerta. -- Una mirada activa al proceso educativo desde la biblioteca escolar / María Jesús Fontela Fernández . -- Con otra mirada "La ilustración como vehículo de comunicación y aprendizaje en las bibliotecas escolares" / Pablo Jurado Sánchez-Galán. -- Fingertips. Recriar a biblioteca escolar na sala de aula / Rui Alfonso Mateus. -- Hablemos de libros. Cómo transformar una clase de literatura en una comunidad de interpretación de textos / Francisco César Díaz Rey. -- Inclusión social de familias inmigrantes a través de un programa de aprendizaje de la lengua castellana / Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos. -- O desenvolvimento de atividades de mediação de leitura em biblioteca escolar: o caso da biblioteca da Escola Sesc de Ensino Médio / Vagner Amaro. -- La biblioteca escolar. Proceso de enseñanza-aprendizaje de padres a hijos / Ana Carmen Tolino Fernández- Henarejos. -- Leo con y para los demás / Ismael Fernández Fernández, Ana María Moreno Vicente y Ana Beatriz Vicente Pérez. -- Nanas y arrullo. Poesía a la deriva / Bernardo Fuentes Navarrete y Carlos García-Romeral Pérez. -- Gestión y evaluación de servicios bibliotecarios para personas con dislexia: una biblioteca escolar inclusiva desde una perspectiva internacional / Carmen Jorge García-Reyes. -- Sueños lectores compartidos hechos realidad: la biblioteca escolar del C.E.I.P-S.E.S-A.A “LA PAZ” de Albacete / Ana Rosa Cabañero Tobarra, Juan Manuel Herráez, Eva Leal Scasso, María Marín Sánchez, Ana Belén Medrano Martínez y María José Nortes Ruipérez. -- El programa biblioteca escuela en Civican. La literatura como elemento motivador para la alfabetización informacional / Villar Arellano Yanguas. -- La competencia digital en el diseño curricular: desde la biblioteca al aula / Felicidad Campal García. -- O deselvomimento da pesquisa escolar por meio da competência em informaçao / Luciane de Fátima Cavalcante Beckman y Marta Leandro da Mata. -- Proyecto escolar de investigación documental "Te pillé leyendo" / José Manuel Garrido Argandoña. -- Aprender com a Biblioteca Escolar: formar para as literacias / Paula Correia y Isabel Mendinhos. -- Sucedió en el siglo XX / María Antonia Becerra Montalbán, Ángel Bernabé Muñoz y Sofía Vaz Romero. -- El Club de lectura en la nube / Belén Benito Blázquez y Ana Ordás García. -- Promover a leitura e a escrita na era digital: prácticas nas bibliotecas escolares / María Raquel Ramos. -- A biblioteca escolar e o desafío da interculturalidade: o projeto Ser + cidadao / María da Conceição Tomé. -- Cuando la competencia digital encontró a la alfabetización informacional o Mucho ruido y pocas nueces / Felicidad Campal García. -- Hora de ler, un programa para el fomento de la lectura en contexto educativo / Cristina Novoa. -- Hábitos de lectura para las competencias en información y alfabetización en información en bibliotecas escolares de Puerto Rico / Karen Denise Centeno Casillas. -- Repositorios digitales en las bibliotecas escolares andaluzas: situación, modelos y herramientas para su creación / Dolores Olmos Olmos y Andrés Pulido Villar. -- Trabajando las competencias clave con las aventuras de Mozarito en Extremadura / María Teresa Carballosa González y María Esther Nieto Vidal. -- Análisis de modelos de evaluación de la web de la biblioteca escolar / Raúl Cremades García. -- Emociónate con las historias: El bosque de las emociones e historias con mucho teatro / Esther Luis Pérez y Ana María Peromingo Fernández. -- Biblioteca escolar de innovación y continuación / E. María Guerrero Palacios y Silvia Mora Ramírez. -- Uso de estándares y licencias para la creación y difusión de contenidos en las bibliotecas escolares / José Luis Barreiro Cebey. -- La biblioteca escolar digital móvil / Javier Fernández Delgado. -- Uso de aplicaciones móviles para el desarrollo de la competencia lingüística. Proyecto Hansel App Gretel / Dolores Olmos Olmos. -- A memória e a mediação segundo Vigotski / Leda Maria Araújo, Patricia Celia Santana, Sueli Bortolin y Leticia Gorri Molina. -- Bibliotecas escolares como tema de estudo dos alunos de graduação em blioteconomia do Instituto de Ensino Superior da FUNLEC: estado da arte / Tiago Pereira Nocera y Rodrigo Pereira. -- Ações de mediação da leitura e da informação em bibliotecas escolares: um olhar sobre as bibliotecas dos Colégios de Aplicação / Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez y Alberto Calil Júnior. -- Mediação pedagógica numa biblioteca de escola pública em Londrina / Rovilson José da Silva, Teba Silva Yllana y Sueli Bortolin. -- Utilização de categorias por cores em sistema de biblioteca voltado ao público infanto-juvenil / Liliana Giusti Serra. -- Atividades de ensino dos atos de leitura com crianças em risco social / Adriana Naomi Fukushima da Silva y Dagoberto Buim Arena. -- Biblioteca escolar: espaço de significados entre alunos, professores e bibliotecários / Rodrigo Barbosa Paulo, Marisa Xavier, Helen Castro Casarin y Creuza Barbaroto. -- A Biblioteca Escolar no Contexto da Legislação e do Processo Educativo / Eliane Lourdes da Silva Moro, Francisca Rosaline Leite Mota y Raimundo Martins de Lima. -- O jornal impresso como fonte de informação: a importância da formação de leitores críticos / Mariana Pícaro Cerigatto. -- Bibliotecas escolares no estado do Rio Grande do Sul: a trajetória de realização dos fóruns gaúchos pela melhoria das bibliotecas escolares / Eliane Lourdes da Silva Moro y Lizandra Brasil Estabel. -- O acesso à informação dos usuários surdos na biblioteca escolar / André Luís Onório Coneglian y Mayara Melo Santana. -- Aprendizagem coletiva de bibliotecários e a competência de pesquisa dos docentes: o caso do Instituto Federal do Espírito Santo / Maristela Almeida Mercandeli Rodrigues y Beatriz Quiroz Villardi. -- Biblioteca escolar: atores, parâmetros e competências / Mavi Galante Mancera Dall´Acqua Carvalho y Claudio Marcondes de Castro Filho. -- Estratégias de aprendizagem de escrita no Ensino Fundamental II / Érika Christina Kohle. -- Bebês e livros: leitura nas bebetecas. Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Juliane Francischeti Martins Motoyama y Renata Junqueira de Souza. -- Práticas alternativas para organização de acervos nos espaços de leitura em ambientes escolares / Luciana Souza Gracioso, Ariovaldo Alves, Débora Nascimento, Suelen Redondo, Tainara Torika Kiri de Castro, Elizabete Angelon y Eduardo Barbosa. -- Reflexões sobre a modelagem e criação de uma Rede Virtual de Leitores para Bibliotecas Escolares / Carla Floriana Martins y Raoni Guerra Rajão. -- Biblioteca escolar: espaço de formação leitora? / Silvana Ferreira de Souza Balsan y Renata Junqueira de Souza. -- “Se a Biblioteca Escolar é minha mãe, o Google é meu pai”: representações da relação entre Biblioteca Escolar e Google no imaginário de alunos do ensino técnico / Adriana Bogliolo Sirihal-Duarte, Maria L. Amorim Antunes y Raquel Miranda Vilela Paiva. -- Desafios e propostas para a universalização das bibliotecas escolares no Brasil e na Espanha / Rodrigo Pereira, Daniela Spudeit y Fernanda de Sales. -- Bibliotecário educador: possibilidades de atuação no contexto da biblioteca escolar / André Carlos da Silva, Valéria Martin Valls y Mariana de Paula Silva. -- Uma ONG para Bibliotecas Escolares : estratégia para ampliar a igualdade e capacidade de acesso e uso da informação e educação escolar de qualidade / Suelen Camilo Ferreira y Luciana de Souza Gracioso. -- O aluno com deficência: o papel do bibliotecário na disponibilidade de recursos acessíveis na biblioteca escolar / Adriano de Sales Coelho, Rosilene de Melo Oliveira y Marcos Pastana Santos. -- Biblioteca digital virtual e o uso do tablete: uma possibilidade de construção de novas práticas de leitura na escola / Barbara Cibelli da Silva Monteagudo y Dagoberto Buim Arena. -- A importância da biblioteca na educação de crianças de 0 a 3 anos / Yngrid Karolline Mendonça Costa y Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. -- Comportamento Informacional de adolescentes: a relação com bibliotecas e escolas / Nelson Sebastian Silva-Jerez y Helen de Castro S. Casarin.

La asignatura de Didáctica de las Matemáticas en las facultades de Educación es una de las más complejas para los futuros docentes de Educación Infantil. El rigor y el lenguaje de los conceptos matemáticos entraña gran dificultad para estos alumnos universitarios, por lo que parece adecuado plantear alguna propuesta formativa diferente en la que los contenidos matemáticos sean más interactivos y prácticos. La pretensión de este artículo es proporcionar un planteamiento metodológico para la asignatura Didáctica de las Matemáticas de 3º en el Grado de Infantil basado en el uso de las TIC (pizarra digital interactiva, uso educativo de Internet, Web 2.0, mobile learning y uso educativo del vídeo). El objetivo de esta metodología es mejorar la competencia tecnológica de los futuros profesores y conseguir que éstos construyan los conocimientos matemáticos de la asignatura en diversos formatos basados en herramientas TIC, coadyuvando a que estos profesores adquieran conocimientos matemáticos básicos para el desarrollo de su futura labor profesional. Al final del proceso se evalúa la propuesta metodológica y los materiales aportados mediante un cuestionario de valoración que proporciona información sobre el grado de satisfacción de los alumnos con esta metodología. The subject of Mathematics Education in the faculties of Education is one of the most complex for future teachers of kindergarten. The rigor and the language of mathematical concepts involved great difficulty for these college students, so it seems appropriate to propose a different educational proposal in which mathematical content more interactive and practical. The aim of this article is to provide a methodological approach to the subject Teaching Mathematics in the 3rd Grade Children based on the use of ICT (interactive whiteboard, educational use of Internet, Web 2.0, mobile learning and educational use video). The objective of this methodology is to improve the technological competence of future teachers and to give them build mathematical knowledge of the subject in various formats based on ICT tools, contributing to these teachers acquire basic mathematical knowledge for the development of future work professional. At the end of the process the methodology and materials provided by questionnaire assessment that provides information about the degree of student satisfaction with this methodology is evaluated.

The 3M redfish assessment is focused on the beaked redfish, regarded as a management unit composed of two populations from two very similar species: the Flemish Cap S. mentella and S. fasciatus. The reason for this approach is the historical dominance of this group in the 3M redfish commercial catch until 2005. However a new golden redfish fishery (S. marinus) started on September 2005 on shallower depths of the Flemish Cap bank above 300m, and the Flemish Cap cod fishery reopened in 2010. These new realities implied a revision of catch estimates, in order to split recent redfish commercial catch and by-catch from the major fleets on Div. 3M into golden (S. marinus) and beaked (S. mentella and S. fasciatus) redfish catches. The Extended Survivor Analysis assessment used as tuning file the 1989-2014 EU survey abundance at age matrix included in a revised input framework. Continuing pressure over Flemish Cap redfish stocks by cod predation, at levels higher, or much higher, than the levels prior to 2006 lead to higher natural mortalities since then. Natural mortality have been tuned to survey at age data 2006 onwards by the sensitivity analysis preceding each assessment, and on 2013-2104 has a best estimate at slightly higher level from previous years. A 2015-2011 retrospective XSA was carried out, confirming that the present assessment is very much in line with their immediate predecessors.

La leche de vaca es un alimento básico en la alimentación humana en todas las etapas de la vida. Su procesamiento industrial ha permitido el acceso generalizado a su consumo por parte de la población, lo que ha contribuido a mejorar notablemente su nivel de salud. Desde el punto de vista de su composición, la leche es un alimento completo y equilibrado, que proporciona un elevado contenido de nutrientes en relación con su contenido calórico, por lo que su consumo debe considerarse necesario desde la infancia a la tercera edad. Los beneficios de la leche de vaca no se limitan exclusivamente a su valor nutricional, sino que se extienden más allá y constituyen un factor de prevención en determinadas patologías afluentes como son la enfermedad cardiovascular, algunos tipos de cáncer, la hipertensión arterial o en patología ósea o dental. Puede contribuir también en la lucha frente al sobrepeso y la obesidad infantil. En los últimos años hemos asistido a un descenso preocupante en el consumo de leche entre la población española, condicionado al menos en parte por ideas equivocadas sobre su consumo y el de otros derivados lácteos. Este documento de consenso pretende revisar el estado actual de la cuestión en relación con los efectos del consumo de leche sobre la salud, al tiempo que hace una llamada a las instituciones y a las sociedades científicas para elaborar programas y campañas divulgativas sobre los beneficios del consumo de leche y derivados lácteos. Cow’s milk is a staple food for human consumption at all stages of life. Industrial processing has allowed widespread access to its consumption by the population, which has helped to significantly improve their health. From its composition point of view, milk is a complete and balanced food that provides high nutrient content in relation to its calorie content, so its consumption should be considered necessary from childhood to elderly. The benefits of cow’s milk are not limited to its nutritional value, but extend beyond and are a factor of prevention in certain non communicable pathologies as cardiovascular disease, some cancers, high blood pressure or bone or dental pathology. It can also help in the fight against childhood overweight and obesity. In recent years we have seen a worrying decline in milk consumption among the Spanish population, at least in part influenced by misconceptions about its consumption and of other dairy products. This consensus document aims to review the current state of the topic regarding the effects of milk consumption on health, while making a call to the institutions and scientific societies to develop programs and information campaigns about the benefits of milk and dairy products consumption.

El incremento de los precios de la energía eléctrica, las preocupaciones sobre el cambio climático, la independencia y seguridad energética impulsan el cambio del mercado mundial de la iluminación hacia fuentes de luz energéticamente más eficientes. La iluminación, según estimaciones de la International Energy Agency (IEA), representa casi el 20% del consumo mundial de energía eléctrica. En el Perú, según el Ministerio de Energía y Minas, aproximadamente el 35% de la energía primaria (después de la transformación y/o descontadas las pérdidas) es destinada a la generación eléctrica, la cual presenta consumos importantes en iluminación: Sector Residencial 15% a 30%, sector Comercial aprox. 33%, sector Público aprox. 24% y sector industrial 10% a 15%. Dados estos niveles importantes de consumo en sistemas de iluminación, el uso transversal en todos los sectores, la falta de un marco político regulatorio integral, así como la necesidad de determinar y establecer alternativas de eficiencia energética, es necesario el conocimiento de la situación actual y las perspectivas de los sistemas de iluminación. Para lograr el ahorro de energía en iluminación, la IEA recomienda a los gobiernos: Eliminación progresiva de productos de iluminación ineficientes; adoptar iluminación de calidad, fiabilidad y Estándares Mínimos de Eficiencia Energética (MEPS); apoyar el desarrollo, uso y actualización de las normas internacionales de pruebas y los protocolos de medición para reducir los costos de cumplimiento de la industria y apoyar los requerimientos de política nacional; exigir y promover un mejor diseño y gestión de sistemas de iluminación al asegurar que los códigos de construcción promuevan el uso de la luz natural e incluyan MEPS para sistemas de iluminación, incluya información y formación dirigidas a arquitectos, constructores, propietarios y gestores. Actualmente el mercado está dominado por las tecnologías de iluminación convencionales, las cuales están siendo desplazadas por la tecnología de Iluminación de Estado Sólido (SSL). A nivel mundial, la SSL que comprende LED, OLED y la gestión de los sistemas de iluminación, marcan la tendencia con grandes probabilidades de lograr los objetivos de ahorro y eficiencia energética. La SSL ofrece controlabilidad mejorada, nuevos factores de forma (que facilitan el reemplazo de tecnologías convencionales) y nuevas funcionalidades (base de la industria de la iluminación inteligente) que se pueden integrar con sistemas de sensores y de control, lo que permite mayor ahorro de energía. No obstante, la existencia de tecnologías de mayor eficiencia y características lumínicas, existen barreras para su adopción, principalmente: falta de información y sensibilidad, falta de confianza, mayor costo inicial, incentivos inadecuados, temores percibidos relacionados a la salud y el ambiente. Así mismo, hay una serie de barreras para la adopción de productos SSL, estos comprenden principalmente costos iniciales, confiabilidad, estabilidad de color y compatibilidad; que pueden limitar la adopción. Palabras clave.-Sistema de iluminación, Eficiencia energética, Gestión energética, Lámpara, LED. ABSTRACTRising electricity prices, concerns about climate change, independence and energy security drive the shift from the global lighting market to more energy-efficient light sources. Lighting, according to estimates by the International Energy Agency (IEA), accounts for almost 20% of the world's electricity consumption. In Peru, according to the Ministry of Energy and Mines, approximately 35% of primary energy (after processing and / or discounting losses) is destined to electricity generation, which presents important consumption in lighting: Residential Sector 15 % to 30%, Commercial sector approx. 33%, Public sector approx. 24% and industrial sector 10% to 15%. Given these important levels of consumption in lighting systems, transverse use in all sectors, the lack of a comprehensive regulatory policy framework, as well as the need to determine and establish energy efficiency alternatives, it is necessary to know the current situation and The prospects of lighting systems. o achieve energy savings in lighting, the IEA recommends to governments: Progressive elimination of inefficient lighting products; Adopt quality lighting, reliability and minimum Energy Efficiency Standards (MEPS); Support the development, use and updating of international testing standards and measurement protocols to reduce compliance costs and support national policy requirements; Demand and promote better design and management of lighting systems by ensuring that building codes promote the use of natural light and include MEPS for lighting systems, including information and training for architects, builders, owners and managers. Currently the market is dominated by conventional lighting technologies, which are being displaced by Solid State Lighting (SSL) technology. Worldwide, SSL comprising LED, OLED and the management of lighting systems, mark the trend with great probability to achieve the goals of energy saving and efficiency. The SSL offers improved controllability, new form factors (which facilitate the replacement of conventional technologies) and new functionalities (base of the intelligent lighting industry) that can be integrated with sensor and control systems, allowing greater savings of Energy. However, the existence of more efficient technologies and light characteristics, there are barriers to its adoption, mainly: lack of information and sensitivity, lack of confidence, greater initial cost, inadequate incentives, perceived fears related to health and the environment. Also, there are a number of barriers to adoption of SSL products, these mainly include initial costs, reliability, color stability and compatibility; Which may limit adoption. Keywords.-Lighting system, Energy efficiency, Energy management, Lamp, LED

Conocer la diversidad, las fuentes y causas que la originan; y desde ese conocimiento, conocer también el potencial positivo que nos ofrece para ponerle al servicio de la organización empresarial, estableciendo la más oportuna gestión de esa diversidad que presenta la empresa, a fin de convertirla en un valor añadido para la misma, con ventajas y mejoras en cuantos aspectos sea posible, como una mejora en imagen, mayor proyección en los mercados y apertura de otros nuevos, mayor innovación y creatividad, más rápida y mejor solución de los problemas que surjan, mayor productividad, competitividad, etc.; lo que se traducirá en una mejora de la cuenta de resultados y por añadidura, en una más fácil sostenibilidad y perdurabilidad de la empresa. Teniendo en cuenta el papel fundamental de RR.HH. para implantar y extender el plan que gestione la diversidad y las buenas prácticas para llevarle a cabo y sostenerle., Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

13 pages, 6 figures, 5 tables, This paper examines spawning area and time and sex ratio by depth from data collected from the commercial fisheries of Canada and Spain and by research vessel surveys conducted by Canada and the EU. The data from commercial fisheries indicate that the proportion female increases with depth. This is particularly evident for depths greater than 600 m. However, the interpretation of the change in sex ratio with depth is complicated by issues of gear selectivity. Spawning fish were found in all areas and in all months. There tended to be a higher proportion of females in spawning condition in the northern areas. Canadian data indicate that spawning is in the summer and autumn while data from Spain seem to indicate more year round spawning. The ability to determine peak spawning time and area is hampered by the lack of sampling throughout the year in all areas., This work was supported by funds from the Canada-Spain Marine Science Collaboration Initiative.

Resumen tomado de la publicación Se aborda la experiencia en torno al uso de un modelo pedagógico telemático basado en la plataforma Moodle para la asignatura Ámbito científico-tecnológico de Diversificación Curricular. Este modelo sirve actualmente de base para una tesis doctoral en la que se recoge una investigación con alumnos y profesores de cuarto de Diversificación Curricular de Secundaria. Navarra Biblioteca de Navarra; Paseo de Antonio Pérez Goyena, 3; 31008 Pamplona; +34848427788; +34948169069; bibliotecadenavarra@navarra.es ESP

Entre las competencias genéricas, la capacidad de trabajo en equipo es esencial para la formación integral de los estudiantes. El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá ha analizado la relevancia del trabajo en equipo en la Facultad. Con este fin, durante el curso 2010/2011 se realizaron dos encuestas, una al profesorado y otra al alumnado, tanto de la Licenciatura como del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que se llevan a cabo relacionadas con esta competencia. Las encuestas incluyeron preguntas referentes al número y tipo de actividades, tamaño de los equipos, horas de dedicación dentro y fuera del aula, evaluación de las tareas, apoyo recibido, grado de adquisición de conocimientos y competencias, así como ventajas e inconvenientes de estas actividades. Entre los resultados, tanto profesores como estudiantes destacan que estas actividades mejoran la adquisición de conocimientos y competencias frente a la clase magistral. No obstante, existen opiniones dispares entre ambos grupos al valorar algunas cuestiones planteadas (tiempo de dedicación, tamaño de los equipos, ventajas e inconvenientes…). Retos y oportunidades del desarrollo de los nuevos títulos en educación superior En este sentido, la mayor parte de los profesores considera que los estudiantes no saben realizar estas actividades adecuadamente, mientras que los estudiantes piensan que sí saben trabajar en equipo. SIN FINANCIACIÓN No data 2011

Resumen basado en el de la publicación Se recogen algunas de las comunicaciones presentadas en el I Congresos Pizarra Digital. Con la llegada de nuevos métodos, modelos didácticos, herramientas, recursos y contenidos digitales a las aulas, se hace necesario un punto de encuentro, referencia y reflexión sobre la digitalización de los entornos educativos. Se pretende asimismo reconocer el esfuerzo de los profesores en su labor docente para integrar en las aulas la tecnología y los formatos y contenidos digitales. Se realiza una presentación de novedades, y una reflexión y puesta en común de proyectos referidos a la Pizarra Digital, la creatividad, los contenidos digitales y otras herramientas multimedia e interactivas y su aporte como ayuda para el profesor, desde la Educación Infantil hasta la Universidad. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Neurological cretinism is caused by severe iodine deficiency during pregnancy, and is characterized by severe mental retardation, neurological and motor abnormalities. It can be corrected by administration of iodine before conception. The clinical features of cretinism are different from the clinical signs of hypothyroidism found in congenital hypothyroidism. In iodine deficiency the maternal plasma T4 is usually low, even with normal plasma T3 and slightly elevated or normal TSH. The cause of the neurological abnormalities is thought to be the lack of thyroid hormones during the first period of brain development, and specifically maternal hypothyroxinemia early in pregnancy. Maternal transfer of T4 during gestation has a protective role during the development of the fetal brain, as most of the T3 in the fetal brain is locally produced from T4 by D2 deiodinase. Development of the neocortex can be affected by short periods of maternal hypothyroxinemia, before the onset of fetal thyroid function. Therefore, to maintain normal thyroxinemia in the mother is of maximal importance to maintain normal T3 levels in the fetal brain.

En estos últimos años el usuario de la Red ha pasado a ocupar un lugar más activo. Anteriormente el usuario era un mero lector y su capacidad de interactuar con los contenidos ofrecidos por la Red era prácticamente nula. En estos momentos se ha convertido en un lector-escritor de contenidos, por lo que su papel ha ganado en influencia en las nuevas creaciones que se vierten a la Red. La creatividad conjunta, los espacios compartidos (vídeos, fotos, favoritos, etc.), las redes sociales, la clasificación mediante etiquetas (folcsonomías), la blogosfera, los servicios asociados de Google (Google Maps, Google Reader, etc.), la Wikipedia, …. están dotando a la Red de espacios en los que cualquier usuario, sin necesidad de conocimientos tecnológicos, pueda aportar experiencias y compartir lo que quiera. En el presente artículo tratamos de poner al servicio de los usuarios un conjunto de espacios y estrategias mediante las cuáles puedan acceder a mejorar su conocimiento de la Web 2.0 y sus posibles aportaciones al mundo educativo.

El proyecto Escuela 2.0, de tan reciente actualidad, consiste en una medida gubernamental que intenta dotar a las aulas de 5º de Primaria de argumentos tecnológicos (pizarras digitales y ordenadores para cada alumno) que permitan implementar de forma efectiva las nuevas tecnologías en las aulas. En el presente artículo aportamos unas nociones básicas sobre las pizarras digitales interactivas, proporcionamos un conjunto de espacios web de implementación inmediata en el aula y proponemos un módulo de 9 horas de formación del profesorado con el que pretendemos que éste pueda acometer los objetivos del proyecto citado.

This chapter stresses the importance of TSH-independent autoregulatory responses that are rapidly activated by mild ID, including an increase in thyroid weight and activation of the preferential synthesis of T3 over T4, resulting in the maintenance of elevated, or normal, circulating T3, even in severe ID. Very severe ID is needed to decrease the circulating T3 below normal values. Experimental models of ID have afforded important relevant information for man. Any degree of ID, even if mild, ought to be avoided because it rapidly activates TSH-independent autoregulatory mechanisms that result in goiter, and an increased incidence of thyroid disorders accompanying thyroid hyperplasia. A combination of intra- and extrathyroidal mechanisms of adaptation leads to the preferential synthesis and secretion of T3 over T4, as a consequence of which circulating T3 levels are normal, or even increased, at the expense of decreasing circulating T4 concentrations. Circulating T3 only decreases in situations of very severe ID. Extrathyroidal consequences of the changes in circulating T4 and T3 are not the same for all tissues. At all degrees of ID, indices of thyroid hormone status are clearly tissue specific: elevated, normal, and low concentrations of T3 are found in different tissues of the same animal. circulating T3 has to decrease before many T3-dependent tissues become hypothyroid. This appears to occur when circulating T4 decreases from 25% to 5% of normal values. But even under such conditions, the many known and as yet undefined intra- and extrathyroidal adaptive mechanisms are efficient enough to maintain euthyroidism in muscle and heart, and even slightly elevated T3 in lung and ovary.

Los incendios forestales suponen un factor muy destacado en la transformación ambiental de buena parte de los ecosistemas terrestres. Tienen impactos globales, afectando a la superficie forestal y a las emisiones de gases de efecto invernadero, y efectos locales, relacionados con la degradación de suelos, erosión, modificación de la dinámica de la vegetación y pérdida de recursos y de vidas humanas. La prevención de incendios resulta cada vez más crítica, para paliar los efectos negativos de los mismos. Se presentan en este trabajo las variables de entrada y el esquema de integración para estimar el peligro de ocurrencia de incendios que se desarrolló en el marco del proyecto Firemap. Se generó información de diversas fuentes, que hacen referencia a variables socio-económicas, así como al estado de los combustibles y las características del territorio, utilizando sistemas de información geográfica (SIG) e imágenes de satélite. Todas las variables se cartografiaron a una resolución espacial de un 1 km2 y se integraron en un servidor web, que estuvo operativo para su evaluación durante el verano de 2007. Se presenta la comparación entre la variación temporal de los índices generados y la ocurrencia observada en la Comunidad de Madrid, una de las regiones del estudio., Forest fires are a major factor of environmental transformation in several ecosystems. Fires have global impacts, affecting forested areas and having an important impact in greenhouse gas emissions. Additionally, fires have local impacts, associated to soil degradation, soil erosion, vegetation dynamics, and lost of lives and properties. Fire prevention is critical to reduce the negative impacts of fire. This paper presents the input variables and the integration scheme developed within the Firemap project (funded under the Spanish Ministry of Science and Technology) to map wildland fire occurrence probability. The project first generated fire risk variables related to several factors of fire ignition or propagation. They were generated from a wide variety of sources using geographic information systems and remote sensing technologies. All variables were mapped at 1 sq km spatial resolution, and were integrated into single indices. The risk system included the development of a dedicated web-mapping server to facilitate the access to the end-users. This service was tested in the summer of 2007 for semi-operational use. The paper presents the first validation results of the danger index, by comparing temporal trends of the different danger components to the fire occurrence in the Madrid region, one of the test sites.