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Migration scholars, and the universities and institutions who fund them, at times neglect to address the ways in which the traces of the imperial past, and references to the ‘post’ colonial serve to obfuscate and legitimize discriminatory practices in their work. The ‘imperial eyes’ of the academy set the terms and limitations on interactions, locations, and relationality in research, reducing the agency of migrants, producing stratified configurations in the positionality of both migrants and researchers and, subsequently, exacerbating dynamics of exclusion and extraction. As early-stage researchers, we see a critical need for an approach to migration studies which undermines the ongoing impact of colonialism and the normativity of institutionalized, hierarchical narratives that haunt academia. Our research builds on the work of scholars who write about the autonomy of migration, liberation theorists, and critical Indigenous perspectives, but our positions are also influenced by those on the ‘frontlines’ resisting various manifestations of violence and exclusion. In this article, using an interdisciplinary model, we propose the notion of collective self-inquiry to critically question and inquire into our own methods and approaches and provide a set of methodological tools that can be applied by other researchers within and outside of the university. These tools invite us to work collectively and look more critically at the b/ordering of movement(s) across former empires, thus helping us navigate towards the undercommons, a place where the liberatory potential of the academy can be realized.

The entrenchment of the neoliberal state and rise of populist leaders has marginalized the role of voluntary organizations in society. This presents significant challenges for nonprofit leaders in economically challenged areas as it erodes their ability to protect and serve vulnerable populations. Attention turns to maintaining hard fought gains at the expense of making progress. Yet doing so requires new skills and leadership styles to manage organizational change where innovation and transformation are key. Based on 42 qualitative interviews with disability nonprofit leaders in Atlantic Canada, our study aims to characterize this transformation. Using Szerb’s (2003) key attributes of entrepreneurship that distinguish between entre-, intra-, and interpreneurs, we find disability leaders have become interpreneurs. We find a strong emphasis on networked service delivery underscoring shared goals, risks and responsibilities, and resources. For disability leaders, cultivating relationships and strong communication skills are essential. In the face of populist desires for state retrenchment, we question how long this collective response can hold given ongoing economic challenges.

The 2018 Ontario provincial election marked a decisive shift in the political direction of Canada’s most populous province. The election brought an end to the long reign of the Ontario Liberal Party (2003–2018), whose government devolved into a series of scandals that resulted in a third-place finish. The Liberal’s defeat came at the hands of the Progressive Conservative Party led by former Toronto city councillor, Doug Ford. The Progressive Conservative’s victory was propelled on the back of Ford’s deeply populist campaign where he promised to reassert the interests of ‘the people,’ expel the influence of elites and special interests, and clean up government corruption. This campaign discourse led many political opponents and media pundits to accuse Ford of importing the nativist, xenophobic, and divisive rhetoric of other radical right-wing populist leaders. This article advances the argument that rather than representing the importation of ‘Trumpism’ or other types of radical right-wing populism, Ford’s campaign is better understood within the tradition of Canadian populism defined by an overarching ideological commitment to neoliberalism. In appealing to voters, Ford avoided the nativist and xenophobic rhetoric of populist leaders in the United States and Western Europe, offering a conception of ‘the people’ using an economic and anti-cosmopolitan discourse centred upon middle class taxpayers. This article makes a contribution to both the literatures on Canadian elections and populism, demonstrating the lineage of Ford’s ideological commitment to populism within recent Canadian electoral history, as well as Ford’s place within the international genealogy of right-wing populism.

Kreativit��t wird in der Sp��tmoderne zur Ware. Sie unterliegt den neoliberalen Anforderungen von Innovation, Optimierung und Selbstverantwortlichkeit. Der Vortrag untersucht aus einer geschlechtertheoretischen Perspektive das neoliberale ���Kreativit��tsdispositiv���, wie es von Andreas Reckwitz (2012, 2013, 2016) diagnostiziert wird. Er erweitert Reckwitz��� soziologische Ausf��hrungen um eine geschlechter- und politiktheoretische Perspektivierung, die die Verschr��nkung von Neoliberalismus, Individualismus und ���gouvernementaler Prekarisierung��� (Isabell Lorey) in den Blick nimmt. Dabei wirft der Vortrag auch die Frage auf, ob Kreativit��t im Sp��tkapitalismus jenseits eines neoliberalen Optimierungs- und Innovationsimperativs auch emanzipativ-subversive Praktiken hervorbringen kann. Denn dort ���wo es Macht gibt, gibt es Widerstand���, schreibt Michel Foucault in ���Der Wille zum Wissen��� (1983). In diesem Sinne geht der Vortrag auch auf die Spurensuche nach den widerst��ndigen Potentialen des Kreativen.

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 239 S., Die Frage einer Ethik in pädagogischen Beziehungen, d.h., was als richtig oder falsch, angemessen oder unangemessen, geboten oder zu unterlassen zu bewerten ist, stellt sich zu jeder Zeit immer wieder neu. Das zeigt sich aktuell eindrücklich an den Ambivalenzen der Regulation von Nähe und Distanz sowie des intersubjektiven Anerkennungsgeschehens, die in der Folge der zahlreichen aufgedeckten Fälle gewaltsam aufgezwungener Nähe und anderer Formen von Gewalt in erschreckender Weise sichtbar geworden sind. Die Autor:innen beleuchten Fragen einer Ethik in pädagogischen Beziehungen aus unterschiedlichen Disziplinen und laden zum Nach- und Weiterdenken ein. (DIPF/Orig.)

Title: Work in the late capitalistic society as a philosophical problem Author: Jindřich Landa Department: Department of Social Sciences and Philosophy Supervisor: doc. Mgr. Michael Hauser, Ph.D. Abstract: There is no doubt that work is an important part of human existence and our lives, but it seems that now we are working more than ever before. Just a quick look on our everyday routine will confirm the following statement: work is invading all parts of our lives. Everything is somehow connected to work: we are working on ourselves, on our bodies, on our relationships and it significantly affects our perception of the world. The definition of work and what it implies has dramatically changed in the course of time and hence new challenges have appeared. In this paper I focus on some of these challenges such as the phenomenon of precariat, bullshit jobs, idleness at work, work as a center of human life and new anti- work movements. I am also trying to describe how these problems affects human beings, society and self-presentation of individuals. I also tried to problematize widely accepted idea about the importance of work in the contemporary late capitalistic society and also suggest few ideas how to improve work conditions and life of workers. Key words: existence, work, neoliberalism, capitalism,...

The diploma thesis deals with coping with the COVID-19 pandemic among academic mothers. The aim of the thesis is to discover how female academics dealt with the global crisis, specifically in relation to the combination of personal and professional life. The thesis considers the criteria of academic excellence and examines whether coping with the pandemic differed between excellent and non-excellent academics. Additionally, the thesis studies academic work in the time of the COVID-19 pandemic in two distinct scientific fields; STEM and SSH, and simultaneously in two types of academic institutions; public universities and Czech Academy of Science. In order to answer the research objectives, a qualitative methodology, specifically semi-structured interviews, were used. Qualitative methodology enabled identify key factors that had an impact on the coping with the pandemic among academic mothers. The research method also allowed us to obtain information for comparing a predetermined category. The research revealed three dimensions that alongside contribute to the ability of female academics to deal with the pandemic. These are personality, family and professional dimensions that influence each other and are interconnected. Academic excellence and achieving their criteria did not play a role in coping...

Discourses on multilateralism and liberal internationalism are replete with warnings about crises. However, theories often only address crises in pragmatic terms, as if they were discreet and isolated phenomena that have little to do with globalized structural tendencies and the specific limitations of knowledge production within the field of international relations (IR). This article initiates a process of reflection on the nature of the crisis of liberal internationalism and the multilateral world order with the help of the pedagogy of crises framework. It identifies the biases contained within IR research and knowledge production as integral to the crises themselves because of the limitations of their engagement with crises solely at the crisis management level. Acknowledging and situating these biases allows us to build a perspective around the notion of crisis of crisis management. This perspective entails a combination of the study of liberal internationalism and neoliberalism to better explain the nature and dynamics of the multilateral world order. This endeavour can offer a fresh take on analysing case studies related to developing countries and outlines a critical focus to inform further research. A brief review of the Chilean example is featured to support this argument, as it shows how the processes that unfold within the multilateral world order are articulated within a local context, and also points to the intimate relations between knowledge production and policy implementation. The article demonstrates the impossibility of understanding the multilateral world order without due consideration of the dialectical relationship between neoliberalism and liberal internationalism. Historically, analyses have focused on neoliberalism as something embedded within liberal internationalism while, in fact, processes of neoliberalisation have become a framework of reference in themselves. That is to say, liberal internationalism, and the study of it, are but a few of the elements that comprise contemporary neoliberalism. Given this, it is argued that systematic academic engagement with neoliberalism/neoliberalisation is essential for a proper understanding of the multilateral world order.

The diploma thesis deals with discursive and practical possibilities of progressive feminism in the Czech environment. The thesis discusses the current critique of feminism in neoliberalism and points to the processes of co-optation of feminist principles into the neoliberal system. Using the theory of sociologists Catherine Eschle and Bice Maiguashcy, the thesis further develops the discourse of progressive feminism, which offers a rejection of the logic of the neoliberal system and at the same time seeks alternative ways of feminist practice. Using the concept of progressive feminism, the Feminist Art Institution initiative, which seeks to bring feminist principles into institutional practice, is analyzed. The diploma thesis first analyzes feminist concepts that appear in the discursive conception of feminism of the Feminist Art Institution initiative. It also presents a case study of the practice of feminist art institutions with its conditions and consequences in a broader contextual context. The case study is based on semi-structured interviews conducted with representatives of twelve institutions at the initiative of the Feminist Art Institution. The diploma thesis offers a deeper insight into the issue of progressive feminism in Czech environment and its aim is to contribute to the debates...

Lebensrealitäten von trans Personen in der Lohnarbeit zeichnen sich durch regulative, systematische und strukturell einzuordnende Diskriminierungsmechanismen aus, denen Kapitalisierungsprozesse vorausgehen und denen Mikroaggressionen auf alltäglicher Basis nicht entgegenstehen. Aus Perspektiven der Psychologie und der queer und trans Studies werden anhand von Begriffen wie Prekarisierung, (Geschlechts-)Identität, Bedürfnisse und Lohnarbeit zur Betrachtung des aktuellen Forschungsstandes hingeleitet. Daraus geht hervor, dass trans Personen strukturellen Hindernissen, Kündigungen, Zurückstufungen, Mikroaggressionen, Beleidigungen, Ausschluss und Gewalt ausgesetzt sind. Strategiearbeit kann durch regelmäßige Sichtbarmachungs-, Awareness-, bewusstseinsbildende und Aufklärungstrainings für eine Gestaltung sicherer Räume zusammengefasst werden. Der qualitativen Forschung lag ein subjektorientierter, partizipativer Ansatz zugrunde. Fünf mitforschende Expert*innen diskutierten angeleitet innerhalb eines Gruppengesprächs über Strategieentwicklung. Die Ergebnisse bestätigten die Hypothesen und legten nahe, dass Systematik/Struktur von Diskriminierung nicht unabhängig von Alltagserfahrungen behandelt werden kann (Hypothese 1). Unterstützungssysteme und Verantwortlichkeit/Accountability von Akteur*innen der Lohnarbeit können als relevante Bedingungen für Verbesserungen verstanden werden (Hypothese 2). Eine Implementierung in die Alltagspraxis sollte sich anhand der Gestaltung sicherer Räume orientieren (Hypothese 3). Ein zudem herausragendes Ergebnis war die Notwendigkeit, über den Nutzen/die Profitierenden von Strategien und Mehrfachbelastungen miteinzubeziehen. Die mithilfe der Expert*innen ausgeforschten Strategien zeigten Fragestellungen für Akteur*innen in der Lohnarbeit auf und bildeten abschließend Handlungsmöglichkeiten für die Auseinandersetzung und Reflexion der eigenen Positionen ebendieser Akteur*innen (eingebettet in neoliberale, kapitalistische als auch patriarchale Systeme), um antidiskriminierende Praxen einrichten zu können. „Alles zwischen Survival und Systemkritik - wir wollen einfach nicht mehr schlecht behandelt werden“, war eine Ausformulierung der mitforschenden Expert*innen und fasst hinreichend zusammen: Alltagspraxis und Systematik von entmachtenden Prozessen an marginalisierten Personen müssen zusammengefügt und -gedacht werden., Masterarbeit Universität Klagenfurt 2022, in englischer Sprache

Kathleen Lynch: Care and Capitalism. Cambridge: Polity 2021. 978-1-509-54383-0

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Gründungsprozess von gemeinwohlorientierten Genossenschaften in Österreich. Dabei werden Grundhaltungen der Gründer*innen sowie ihres Umfeldes, ihr gemeinwohlorientierter Zugang, das Genossenschaftsmodell und der Einsatz des Businessplans als Unternehmensgründungsinstrument genauer betrachtet und in Frage gestellt. Ausgehend von einer ideologischen Polarisierung zwischen wirtschaftsliberalen Akteur*innen und gemeinwohlorientierten Gründer*innen werden Grundhaltungen, Gründungsmotivationen und Vor- und Nachteile des Genossenschaftsmodells dargestellt. Überdies wird der Einsatz des Businessplans kritisch hinterfragt und durch die Gründer*innen anhand ihrer Erfahrungen bewertet. Zudem werden mögliche Ergänzungen zum Businessplan und Alternativen sowie gesetzliche Möglichkeiten für eine gemeinwohlorientierte Ausrichtung der Wirtschaft dargestellt. This thesis deals with the founding process of public welfare-oriented cooperatives in Austria. The basic attitudes of the founders and their environment, their approach to the common good, the cooperative model and the use of the business plan as an instrument for setting up a company are examined in detail. Starting from an ideological polarization between economically liberal actors and public welfare-oriented founders, basic attitudes, founding motivations and advantages and disadvantages of the cooperative model are presented. In addition, the use of the business plan is critically questioned and evaluated by the founders based on their experiences. Furthermore, possible supplements to the business plan and alternatives as well as legal possibilities for a public welfare-oriented orientation of the economy are presented. Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Masterarbeit Wien, FH Campus Wien 2022

Magazin erwachsenenbildung.at 16 (2022) 46, S. 18-22, Gundula Ludwig, Professorin für Sozialwissenschaftliche Theorien der Geschlechterverhältnisse an der Universität Innsbruck und Leiterin der Forschungsplattform Center Interdisziplinäre Geschlechterforschung Innsbruck spricht im Interview mit Sonja Luksik über die Funktionsweisen von Bio-Macht und geschlechtlicher Arbeitsteilung in Krisenzeiten. Der Begriff Bio-Macht (nach Michel Foucault) verdeutlicht die subtilen Machtmechanismen des Staates, welche auf eine Optimierung des Lebens der Bevölkerung abzielen. In Pandemien spiele Bio-Macht eine ganz zentrale Rolle, so Ludwig. In den letzten zwei Jahren fiel ihr zudem ein "Souveränitätsphantasma" in der staatlichen Krisenbearbeitung auf. Der Staat konstruiere demnach stets souveräne Staatsbürger*innen und biete in Ausnahmesituationen vermeintliche Sicherheit an - und blende dabei Körper, Bedürfnisse, Emotionen und soziale Beziehungen aus. Gundula Ludwig stellt dem gegenüber ein Politikverständnis und eine gesellschaftliche Transformation, die Sorge und Verletzbarkeit zum Ausgangspunkt nehmen. (DIPF/Orig.), The professor of social theory of gender relations (Sozialwissenschaftliche Theorien der Geschlechterverhältnisse) at the University of Innsbruck and head of the research platform Center for Interdisciplinary Gender Studies Innsbruck is interviewed by Sonja Luksik about how biopower and gendered division of labor function in times of crisis. The term biopower (after Michel Foucault) explains the subtle power mechanisms of the state that aim to optimize the life of its population. According to Ludwig, biopower plays a very central role in pandemics. In the past two years, she has also noticed a „specter of sovereignty“ in state crisis management. She finds the state always constructs sovereign citizens and offers supposed safety in exceptional situations – ignoring bodies, needs, emotions and social relationships. Gundula Ludwig contrasts this with an understanding of politics and a societal transformation that take concern and vulnerability as its starting point. (DIPF/Orig.)

This bachelor's thesis is concerned with Pasokification, a concurrent decline of traditional centre-left parties in Europe and rise of alternative parties after the Great Recession of 2008. The theoretic part of the thesis analyses the status of these parties prior to their decline, their politics, way of governing, evolution and reforms which the parties embraced prior to their decline. The practical part analyses the decline itself, and how its tied to parties' politics and decisions prior to it. It also analyses the new, alternative parties, which have begun to occupy the space previously dominated by moderate, traditional parties. By comparison between the parties that successfully staved off Pasokification, and parties that declined into political irrelevance, and by comparison between the traditional and alternative parties, this thesis pinpoints the reasons for the decline. By analysing the electoral successes of the traditional and alternative parties, the thesis resolves the relationship between the two, discovering whether the rise of alternative parties is the reason for the decline, or a result of it. The same hypotheses are used for the 6 analysed states, and as such the thesis analyses whether the hypotheses are applicable to the wide trend of the European left.

Diese Arbeit analysiert, wie das Public Utility Vehicle Modernization Program (PUVMP) den öffentlichen Personenverkehr und insbesondere die bisher lose organisierten Jeepneys im hoch urbanisierten Raum der Metro Manila zu modernisieren und zu rationalisieren versucht. Ausgehend von der Annahme, dass (1) heutige (urbane) Entwicklungsprogramme meist neoliberalen Logiken folgen und dass (2) Neoliberalismus nach gouvernementalem Ansatz als ein gesellschaftliches Projekt zur Neuordnung von Machtstrukturen zu verstehen ist und dem Machterhalt sowie der Machterweiterung politökonomischer Eliten dient, untersucht diese Arbeit das PUVMP nach Merkmalen des Inklusiven Neoliberalismus nach Craig und Porter (2006). Konkret stellt diese Arbeit heraus, warum und inwiefern das PUVMP beispielhaft für ein urbanes Entwicklungsprogramm in einem Staat des globalen Südens als neoliberal zu gelten hat, wie es auf das neoliberale Imaginary der Global City rekurriert, wie sich eine solche neoliberale Agenda gesellschaftlich auswirken kann. Schließlich zeigt es, warum diese Entwicklung letztlich zu Formen der sogenannten Inclusion Delusion führt., This paper focuses on the question of how the Public Utility Vehicle Modernization Program (PUVMP) seeks to modernize and rationalize the previously loosely organized jeepneys in the highly urbanized area of Metro Manila. Based on the premise that (1) most (urban) development programs follow neoliberal thought and (2) adopting a Foucauldian approach on neoliberalism, understanding it as a societal project reorganizing power structures to consolidate and extend the power of polit-economical elites, this paper applies Craig and Porter’s theory of ‘inclusive neoliberalism’ (2006) on the PUVMP. More specifically, this paper aims to show to what extent the PUVMP proves to be driven by neoliberal logic, especially in following the neoliberal imaginary of a ‘Global City’, how this can affect society and social inequality, and, ultimately, can lead to an excluding phenomenon called ‘inclusion delusion’., GISCA occasional paper ; 33

Auslandsstudien wird im Allgemeinen und nicht zuletzt ein bedeutender ökonomischer Wert zugeschrieben. Studierende werden ermutigt, durch internationale Erfahrung wichtige berufliche Referenzen und Kompetenzen zu erwerben, ihre sozialen und interkulturellen Skills, ihre employability zu entwickeln. Doch welcher Wert wird in einem Auslandsstudium von den Beteiligten selbst gesehen? Die vorliegende Studie untersucht anhand von 50 Leitfadeninterviews mit Erasmus-Studierenden, welche Wertzuschreibungen vorgenommen und wie diese diskursiv arrangiert werden. Vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen zum Wert von Auslandsstudien (Michael Byram) und zu Tendenzen des Fremdverstehens (Mario Erdheim und Jürgen Kramer) werden hierbei lediglich geringe Spuren neoliberaler Subjektivität im Sprechen über die Auslandserfahrung nachgewiesen, die deutlich von persönlichkeitsbildenden, interkulturellen und sozialen Aspekten überlagert werden. Study abroad experiences are generally thought to have, among other things, significant economic value. Students are encouraged to enhance their CV and acquire important professional competencies through international experience, to develop their social and intercultural skills and, thus, their employability. But what value is seen by those involved in studying abroad? The present study uses semi-structured interviews with 50 former Erasmus students to investigate how participants evaluate the potential benefits of their stay and what discur- sive structures they use to speak about their assessments. Reading the interviews against the background of theoretical considerations on the value of studying abroad (Michael Byram) and modes of understanding foreign cultures (Mario Erdheim and Jürgen Kramer), the study shows that only slight traces of what could be called 'neoliberal subjectivity' can be detected in students' responses. Stu- dents' evaluations instead centre on aspects of personality formation, intercultural understanding and human bonding.

Aaron Sahr: Die monetäre Maschine: Eine Kritik der finanziellen Vernunft. München: C.H.Beck 2022. 978-3-406-78232-9

Philipp Lepenies: Verbot und Verzicht: Politik aus dem Geiste des Unterlassens. Berlin: Suhrkamp 2022. 978-3-518-12787-2

Im Jahrbuch f��r P��dagogik 2020 werden neue Verflechtungen von Bildungs- und Arbeitsverh��ltnissen diskutiert. Diese haben sich zuletzt grundlegend ver��ndert und neue gesellschaftliche Spaltungslinien ausgebildet. Diskutiert werden Implikationen von Digitalisierung und Kapitalismus in einer Industrie 4.0. Es wurden historische und aktuelle Perspektiven aufgenommen, die eine kritische Haltung zum Verh��ltnis von Bildung und Arbeit vereint. Die Autor*innen der Beitr��ge vertreten unterschiedliche wissenschaftliche und auch praktische Positionen. (DIPF/Orig.)

The present bachelor thesis examines the content of the print version of Heroine magazine and analyses it in terms of contemporary feminist paradigms. The thesis examines the historical context of the feminist movement in the form of the traditional wave division, which has also produced two significant feminist currents, namely liberal and radical. The theoretical part is devoted to a thorough description of the historical events behind the formation of these currents, introducing their main authors, theoretical concepts and demands. It then places the relationship between feminism and the media in this context, with an emphasis on comparing the different developments of this relationship in the domestic and foreign media scene. The thesis also critically reflects on the rise of neoliberalism and sees it as an important variable in the context of the impact of the capitalist market on feminist media. The research part of this thesis combines in-depth interviews and qualitative text analysis to identify what themes Heroine magazine produces and how these themes reflect the state of contemporary feminist discourse.

This essay compares two distinct concepts of a cleavage line - transnational and periphery- centre. The research uses the comparative method. Both concepts will first be contrasted theoretically (comparison of differing theories) and later empirically (through differences in their manifestation into political parties). The results from the comparison of several theories suggest shared traits between both theories, but with a few key differences. Based on data from European political parties, the author of this thesis concludes, that these differences are a result of incorrectly defining the concept of transnational cleavage. Firstly, the cleavage is not yet entirely formed and secondly was not the main impulse for the rise of green parties, which is the main difference between both concepts. This forming cleavage has to be distinguished from a third concept, which is a periphery-centre cleavage on the European level. Author of this essay argues that the conflict within the European Union is a result of cross-cutting between two periphery-centre cleavages on different levels. First has a global reach (which is why it's wrongly labelled as transnational), while the second is only happening in Europe. The two cleavages are distinguished by contrasting centers, but the peripheral protest against these...

Berndt, Constanze [Hrsg.]; Häcker, Thomas [Hrsg.]; Walm, Maik [Hrsg.]: Ethik in pädagogischen Beziehungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 177-188, Der vorliegende Beitrag trägt aktuelle gesellschaftliche Anforderungen zusammen, die für die Subjekte eine Form von Optimierungsdruck erzeugen, der kritisch beleuchtet wird. Anhand von theoretischen Argumentationen und empirischen Untersuchungen aus dem Bereich der Aktivierungs- und Subjektivierungsforschung wird deutlich gemacht, welche Veränderungen im Hinblick auf das Verständnis von Autonomie und Selbstverwirklichung in Folge neoliberaler Politik entstanden sind. Vor diesem Hintergrund votiert der Beitrag für eine kritische Reflexion pädagogischer Beziehungen, in denen immer auch Fragen nach dem angemessenen Verhältnis von Autonomie und Anpassung eine Rolle spielen sollten. (DIPF/Orig.)

Globalised neoliberalism does not unify urbanisation processes but rather varies according to local contexts. This article explores the unique neoliberalisation process in large urban developments that have contributed to Seoul becoming a global city. Not only has the formal process of privatisation been important but also the vernacular practice of the ordinary people has informally grown during the process. By establishing a matured market of the mass production and consumption of high-rise apartments since the 1970s, more than half of the housing stock is now composed of high-rise apartments in South Korea. Gangnam represents the wealthiest district shifting from rural sites to highly dense urban areas due to their large-scale high-rise developments. Not only have societal changes made way for super-high-density apartment complexes as a rational response to population and economic growth, high-rise developments have also allowed Seoul to grow its population and expand its spatial footprint. Because of the dominance of universal western knowledge, this phenomenon has not been fully understood. While neoliberalism has been broadly adopted, the actual development process in Korea is distinctive not only from the West but also the East. The article argues that ‘vernacular neoliberalism’ has evolved not just by the formality of the ideological market system but also by the informality of survival practices of Korean lives largely under the colonial period and the aftermath of the Korean War. It particularly shows how large urban developments have been widespread by integrating a vernacular private rental system called chonsei into the formal structure.

In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen.Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.

In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen. Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.

In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen.Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.

In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen. Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.