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The land use and occupation in Brazil was marked by the decrease of the vegetation coverage and anthropic modifications in the different ecosystems, distributed among Brazilian biomes: Amazonia, Cerrado, Caatinga, Atlantic Forest, Pantanal and Pampas. Nowadays, the approach about the ecosystems conservation and recovery needs have strengthened in national and international levels, developing economic instruments which helps the environmental management. This work aims to discuss the Payments for Ecosystem Services (PES) in the Brazilian context, addressing the legal aspects on the Federal and State scopes in the five geographical regions: Southeast, North, Northeast, Central West and South. Furthermore, introduces the procedure for structuring the agreements that enables the understanding of how this economic instrument may help the restoration and conservation of ecosystems using the Payments for Ecosystem Services, which supports the maintenance of the Ecosystem Services that stems from anthropic activities. The adopted methodology was a bibliographic review of academic articles, manuals, theses and Brazilian legislation about the Payments for Ecosystem Services. The results and discussion showed that even without a Nacional Policy that concerns about the Payments for Ecosystem Services, several states in Brazil developed their own policies about this subject. However, the PES has not been effectively implemented in some regions of the country that have a great potential to develop agreements, as in the case of Northeast. El proceso de uso y ocupación de la tierra en Brasil se caracteriza por una intensa reducción de la cobertura natural y las interferencias antrópicas en los diversos ecosistemas, que se distribuyen en los Biomas Brasileños: Bosque Atlántico, Caatinga, Cerrado, Amazonas, Pantanal y Pampa. Actualmente, el enfoque sobre la necesidad de conservación y recuperación de los ecosistemas se ha fortalecido, a nivel nacional e internacional, con la creación de instrumentos económicos que ayudan en la gestión ambiental. Este artículo tiene como objetivo discutir el Instrumento de Pago de Servicios Ambientales (PSA) en Brasil, a través de un enfoque sobre sus Aspectos Legales, en las esferas Federal y Estatal, en el contexto de las cinco Regiones Geográficas: Norte, Noreste, Medio Oeste, Sur y Sureste. Además, presenta el proceso de estructuración de acuerdos para que sea posible entender cómo este instrumento económico puede contribuir a la conservación y restauración de los ecosistemas através de Programas de pago por Servicios Ambientales, que apoyan el mantenimiento de los servicios ecosistémicos a partir de acciones antrópicas. La metodología adoptada fue una revisión bibliográfica de artículos, manuales, tesis académicas y legislaciones brasileñas disponibles sobre el instrumento económico de Pagos por Servicios Ambientales. Los resultados y discusiones mostraron que incluso sin una Política Nacional de Pagos por Servicios Ambientales (PNPSA, por sus preocupaciones), muchos estados brasileños desarrollaron sus Políticas Estatales de Pagos por Servicios Ambientales (PEPSA). Sin embargo, el PSA todavía se aplica poco en algunas regiones brasileñas que tienen un gran potencial para el desarrollo de acuerdos, como es el caso en el nordeste. O processo de uso e ocupação do solo, no Brasil, é marcado por uma intensa redução da cobertura natural e interferências antrópicas nos diversos ecossistemas, que estão distribuídos nos Biomas brasileiros: Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado, Amazônia, Pantanal e Pampa. Atualmente, a abordagem sobre a necessidade de conservação e recuperação dos ecossistemas tem se fortalecido, no âmbito nacional e internacional, com a criação de instrumentos econômicos, que auxiliam na gestão ambiental. Esse artigo visa discutir o instrumento de Pagamento por Serviços Ambientais (PSA) no Brasil, por meio de uma abordagem sobre os seus Aspectos Legais, no âmbito Federal e Estadual, no contexto das cinco Regiões Geográficas: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste. Além disso, apresenta o processo de estruturação de acordos para que seja possível compreender como esse instrumento econômico pode contribuir para a conservação e restauração de ecossistemas por meio de Programas de Pagamentos por Serviços Ambientais, que apoiam a manutenção de serviços ecossistêmicos a partir de ações antrópicas. A metodologia adotada foi de revisão bibliográfica de artigos, manuais, teses acadêmicas e das legislações brasileiras que dispõem sobre o instrumento econômico de Pagamentos por Serviços Ambientais. Os resultados e discussões demonstraram que mesmo sem uma Política Nacional de Pagamento por Serviços Ambientais (PNPSA), muitos estados brasileiros desenvolveram suas Políticas Estaduais de Pagamentos por Serviços Ambientais (PEPSA). No entanto, o PSA ainda é pouco aplicado em algumas Regiões brasileiras que apresentam um grande potencial para o desenvolvimento de acordos, como é o caso do Nordeste.

A diabetes mellitus (DM) é uma doença crónica que atinge elevados níveis de prevalência em todo o Mundo e concretamente em Portugal, acompanhando-se de signifi cativa morbilidade e mortalidade. Por sua vez, as infecções por Streptococcus pneumoniae (Sp, também designado por pneumococos) são muito comuns a nível mundial e condicionam uma elevada morbilidade e mortalidade, nomeadamente nas pessoas com DM. O Sp pode causar infecções graves como meningite e sépsis, sendo mesmo a principal causa de morte por pneumonia a nível global. Especialmente preocupante neste contexto é a doença invasiva pneumocócica (DIP), que habitualmente se manifesta por bacteriemia. Na pessoa com DM, para além do risco significativamente acrescido de pneumonia e de DIP, com o consequente aumento de mortalidade, o próprio tratamento da pneumonia associa-se a custos significativamente mais elevados. Uma das estratégias fundamentais para limitar o impacto destas doenças e da sua associação é o recurso a esquemas vacinais específicos, nomeadamente a vacina polissacárida conjugada de 13 valências contra infecções por Sp (Pn13) e a vacina polissacárida de 23 valências contra infecções por Sp (Pn23). Estas vacinas têm demonstrado efi cácia contra a pneumonia pneumocócica e a DIP, levando a grandes reduções na sua incidência. Em concordância com a Direcção-Geral da Saúde (DGS), a SPEDM recomenda a utilização das vacinas Pn13 e Pn23 na população adulta (≥ 18 anos de idade) com DM, considerando ser este um grupo com risco acrescido para DIP. Os objectivos da estratégia de vacinação são reduzir a incidência, a morbilidade e a mortalidade por DIP prevenindo as complicações e as sequelas da doença nas pessoas com DM. Os esquemas vacinais aqui recomendados são sobreponíveis aos propostos pela Norma nº 011/2015 da DGS de 23/06/2015, actualizada a 06/11/2015. Importa que as vacinas administradas sejam registadas no sistema nacional de informação específico (“Vacinas”) sempre que possível, bem como nos registos clínicos da instituição onde a mesma é administrada. Considerando o carácter evolutivo do panorama epidemiológico, estas recomendações da SPEDM serão periodicamente revista info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Background: The Mental Health First Aid Program (MHFA®) is one of the educational tools that can contribute substantially to increasing the mental health literacy of young higher education students. Objective: To evaluate the effectiveness of the MHFA program, the mental health literacy rate about depression and anxiety in nursing students. Methodology: Pre-experimental design, with a single group, evaluation pre- and post-intervention, applied to a sample of 219 students in the 1st year of the bachelor’s degree in nursing. The Questionnaire for Assessment of Mental Health Literacy (QuALiSMental) was used. The data were analyzed using IBM SPSS Statistics software v24.0. Results: The program is effective in increasing the mental health literacy rate. Statistically significan changes were observed in all dimensions analyzed, with moderate to high values in the effect size measures. Conclusion: The MHFA program reveals to be appropriate in the integration of higher education students and can be used as a preventative measure and to promote mental health., Marco contextual: El programa de Primeros Auxilios para la Salud Mental (PSSM®) es una de las herramientas educativas que puede contribuir sustancialmente a aumentar los conocimientos sobre la salud mental de los jóvenes estudiantes de educación superior. Objetivo: Evaluar la efectividad del programa PSSM en la alfabetización de la salud mental sobre la depresión y la ansiedad en los estudiantes de enfermería. Metodología: Diseño preexperimental, con grupo único, evaluación pre y posintervención, aplicado a una muestra de 219 estudiantes del 1.er año de los estudios de enfermería. Se utilizó el Cuestionario de Evaluación de la Alfabetización en la Salud Mental (QuALiSMental). Los datos se analizaron con el programa IBM SPSS Statistics v. 24.0. Resultados: El programa es efectivo en el aumento de los conocimientos de salud mental, con cambios estadísticamente significativos en todas las dimensiones analizadas, con valores de moderados a altos en las mediciones del tamaño del efecto. Conclusión: El programa PSSM es apropiado en el contexto de la integración de los estudiantes a la enseñanza superior y puede utilizarse como medida preventiva y de promoción de la salud mental., Enquadramento: O programa de Primeiros Socorros em Saúde Mental (PSSM®) é uma das ferramentas educativas que pode contribuir de modo substancial para o incremento da literacia em saúde mental dos jovens estudantes do ensino superior. Objetivo: Avaliar a efetividade do programa de PSSM, na literacia em saúde mental acerca da depressão e da ansiedade em estudantes de enfermagem. Metodologia: Desenho pré-experimental, com grupo único, avaliação pré e pós intervenção, aplicado a uma amostra de 219 estudantes do 1.º ano do curso de enfermagem. Foi utilizado o Questionário de Avaliação da Literacia em Saúde Mental (QuALiSMental). Os dados foram analisados com recurso ao software IBM SPSS Statistics v24.0. Resultados: O programa mostra-se efetivo em termos de incremento da literacia em saúde mental, observando-se mudanças estatisticamente significativas em todas as dimensões analisadas, com valores de moderados a elevados nas medidas de tamanho de efeito. Conclusão: O programa PSSM revela ser adequado em contexto de integração dos estudantes ao ensino superior, podendo ser utilizado como medida preventiva e promotora da saúde mental.

Nas últimas décadas a obesidade tem vindo a aumentar atingindo a nível mundial proporções epidémicas. Portugal ocupa o quarto lugar entre os países da Europa com mais pessoas com obesidade, das quais um grande número são mulheres em idade reprodutiva¹. É por isso importante considerar a influência/importância do peso corporal na segurança e eficácia dos métodos contracetivos e a escolha do método durante os períodos de mudança do comportamento alimentar, tratamento médico e após cirurgia da obesidade. A Sociedade Portuguesa da Contracepção e a Sociedade Portuguesa para o Estudo da Obesidade propõem estratégias efetivas e seguras para o aconselhamento contracetivo nas mulheres com excesso de peso, com obesidade, sob terapêutica médica para a obesidade e após cirurgia bariátrica.

No congresso da Associação Brasileira de Professores de Italiano (ABPI), realizado na Universidade Federal de Minas Gerais, em outubro de 2019, propusemos um Simpósio que recebeu o mesmo título deste Dossiê com o objetivo de reunir trabalhos que promovessem o conhecimento e a reflexão sobre o ensino de italiano no Brasil, em diversos contextos, ensino este que, apesar das diferentes iniciativas de minoritarização ou, até mesmo de aniquilamento, resiste. Na ocasião, sete professoras-pesquisadoras apresentaram trabalhos que demonstram que é preciso (re)pensar o ensino do italiano com olhos voltados para as nossas realidades locais e para as questões relevantes da nossa sociedade-mundo. Além disso, ficou comprovado que aprender línguas estrangeiras, em especial a língua italiana, não é e não deve ser apenas para a elite do nosso país e que é ABSOLUTAMENTE relevante no contexto em que vivemos, contrariando frases do senso comum. Como bem lembra a Declaração Universal dos Direitos Linguísticos, citada pelos PCN (1998), a aprendizagem de uma língua estrangeira é direito de todo cidadão, seja ela qual for: italiano, holandês, alemão, mandarim, tupi-guarani, yorubá, russo, inglês, espanhol, etc. Ademais, a oferta do ensino de línguas é dever do Estado, já que “a escola não pode mais se omitir em relação a essa aprendizagem” (BRASIL, 1998, p. 19). Os trabalhos apresentados no referido congresso compõem este Dossiê que se configuram como um alento para todos e todas que consideram a importância da democratização do ensino de línguas e a Educação Linguística como eixos fundamentais para a construção de um país mais justo, mais democrático e mais igualitário, no qual os seus cidadãos possam ser conscientes da realidade sócio-histórico-cultural que os cerca. Esperamos, portanto, que as iniciativas como as que serão apresentadas se multipliquem e gerem cada vez mais reflexões acerca da educação, de políticas e de direitos linguísticos.

RESUMO: Em consideração aos pedidos da comunidade acadêmica, o Programa Idiomas Sem Fronteiras – Italiano – ofertou em 2019, pela primeira vez, um curso de língua italiana específico para estudantes de Luteria da Universidade Federal do Paraná. O foco deste artigo é apresentar os objetivos gerais do novo curso, as questões que nortearam a elaboração do material didático utilizado nas aulas e os desafios envolvidos no processo de sua organização, que considerou o público-alvo e suas necessidades de aprendizagem, sejam elas linguísticas, culturais ou do despertar para a reflexão sobre a representatividade histórica e contemporânea da Itália no campo da luteria. Pode-se dizer que o curso elaborado visa a oportunizar a autonomia dos estudantes por meio da introdução a leitura, a compreensão e a produção de textos orais e escritos em língua italiana, tomando como base situações de aplicação direta ao contexto e propósito da área de conhecimento dos alunos.Palavras-Chave: Língua italiana. Idiomas Sem Fronteiras. Fins específicos. Luteria. ABSTRACT: Prendendo in considerazione le richieste della comunità universitaria, il Programma Idiomas Sem Fronteitas – Italiano – ha offerto nel 2019, per la prima volta, un corso di lingua italiana specifico per gli studenti del corso di Liuteria dell’Università Federale del Paraná. Lo scopo di questo articolo è presentare gli obiettivi generali del nuovo corso, le questioni che hanno orientato l’elaborazione del materiale didattico da utilizzare durante le lezioni e le sfide che abbiamo affrontato durante la sua organizzazione, considerando il pubblico-target e le sue necessità di apprendimento, siano linguistiche, culturali o soltanto la sensibilizzazione alla riflessione sulla rappresentatività storica e contemporanea dell’Italia nel campo della liuteria. Si può dire che il corso che abbiamo preparato ha l’obiettivo di dare l’opportunità all’autonomia degli studenti attraverso l’introduzione alla lettura, alla comprensione e alla produzione di testi orali e scritti in lingua italiana, prendendo in considerazione le situazioni in cui gli studenti potranno applicare quello che avranno imparato e il proposito della loro area di studio.Parole-chiave: Lingua italiana. Idiomas Sem Fronteiras. Scopi specifici. Liuteria. ABSTRACT: In response to requests from the academic community, the Languages Program Idiomas Sem Fronteiras - Italian - offered in 2019, for the first time, an Italian language course specific for luthier students from the Federal University of Paraná. This paper aims to present the general objectives of this course, the questions that guided the elaboration of the didactic material used in the classes and the challenges involved in its organization. The course structure considered the target audience and their learning needs, such as the linguistic and cultural ones, and also the necessity of reflecting on the historical and contemporary representativeness of Italy in the luthier field. In this sense, the course was planned to provide students with autonomy through the introduction to the comprehension, and the production of oral and written texts in Italian, based on situations that could be directly applied to the context and the purpose of the students' area of knowledge.Keywords: Italian Language. Idiomas Sem Fronteiras. Specific Purposes. Luthier.

Compreender a interacao verbal como dialogia implica assumir que, ao interagir por meio da linguagem, o sujeito sempre tem um outro ao qual se direciona e leva em consideracao no seu projeto de dizer (Bakhtin, 2003[1952-53]). A presenca desse outro, portanto, e constitutiva das formas e usos da linguagem. Ocorre que em ambiente escolar, ajustando a lupa para as producoes de textos escritos na escola regular, muitas vezes a presenca de um outro ao qual os textos dos estudantes supostamente se dirigem, nao passa de uma abstracao. A partir dessa questao, desenvolvemos uma pesquisa-acao integral sistemica em duas escolas publicas do Espirito Santo com o objetivo de fazer com que as producoes de textos dos alunos se constituam em uma interacao verbal real, com um interlocutor que realmente interaja com os textos. Assim, descrevemos o desenvolvimento de duas experiencias didaticas que envolveram os generos discursivos “carta pessoal” e “carta argumentativa” no Ensino Fundamental e no Ensino Medio, respectivamente, tendo como objetivo o encaminhamento das producoes a interlocutores reais. Dessa perspectiva, constatou-se com o trabalho com os referidos generos nas aulas de Lingua Portuguesa um significativo interesse dos alunos em relacao a producao textual, assim como uma melhora sensivel na qualidade dos textos produzidos. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v8i3.2082

A novel method for the synthesis of nonsymmetrical 3,3’-(aryl/alkyl-methylene)bis-2-hydroxy-1,4-naphthoquinones was developed by using the Mannich adduct of naphthoquinone and the reaction with another moiety of 2-hydroxy-1,4-naphthoquinone. This novel method produces for the first time nonsymmetrical 3,3’-(aryl/alkyl-methylene)bis-2-hydroxy-1,4-naphthoquinones. In a preliminary study, these compounds (15c, 15f and 15h) were evaluated regarding their effect over the viability of PC3 metastatic prostate cancer cell using 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl)-2,5-diphenyltetrazolium bromide (MTT) assays at 100 µM. Three of these compounds presented relevant cytotoxic effects at 72 h posttreatment.

Enquadramento: O programa de Primeiros Socorros em Saúde Mental (PSSM®) é uma das ferramentas educativas que pode contribuir de modo substancial para o incremento da literacia em saúde mental dos jovens estudantes do ensino superior. Objetivo: Avaliar a efetividade do programa de PSSM, na literacia em saúde mental acerca da depressão e da ansiedade em estudantes de enfermagem. Metodologia: Desenho pré-experimental, com grupo único, avaliação pré e pós intervenção, aplicado a uma amostra de 219 estudantes do 1.º ano do curso de enfermagem. Foi utilizado o Questionário de Avaliação da Literacia em Saúde Mental (QuALiSMental). Os dados foram analisados com recurso ao software IBM SPSS Statistics v24.0. Resultados: O programa mostra-se efetivo em termos de incremento da literacia em saúde mental, observando-se mudanças estatisticamente significativas em todas as dimensões analisadas, com valores de moderados a elevados nas medidas de tamanho de efeito. Conclusão: O programa PSSM revela ser adequado em contexto de integração dos estudantes ao ensino superior, podendo ser utilizado como medida preventiva e promotora da saúde mental. Background: The Mental Health First Aid Program (MHFA®) is one of the educational tools that can contribute substantially to increasing the mental health literacy of young higher education students. Objective: To evaluate the effectiveness of the MHFA program, the mental health literacy rate about depression and anxiety in nursing students. Methodology: Pre-experimental design, with a single group, evaluation pre- and post-intervention, applied to a sample of 219 students in the 1st year of the bachelor's degree in nursing. The Questionnaire for Assessment of Mental Health Literacy (QuALiSMental) was used. The data were analyzed using IBM SPSS Statistics software v24.0. Results: The program is effective in increasing the mental health literacy rate. Statistically significant changes were observed in all dimensions analyzed, with moderate to high values in the effect size measures. Conclusion: The MHFA program reveals to be appropriate in the integration of higher education students and can be used as a preventative measure and to promote mental health. Marco contextual: El programa de Primeros Auxilios para la Salud Mental (PSSM®) es una de las herramientas educativas que puede contribuir sustancialmente a aumentar los conocimientos sobre la salud mental de los jóvenes estudiantes de educación superior. Objetivo: Evaluar la efectividad del programa PSSM en la alfabetización de la salud mental sobre la depresión y la ansiedad en los estudiantes de enfermería. Metodología: Diseño preexperimental, con grupo único, evaluación pre y posintervención, aplicado a una muestra de 219 estudiantes del 1.er año de los estudios de enfermería. Se utilizó el Cuestionario de Evaluación de la Alfabetización en la Salud Mental (QuALiSMental). Los datos se analizaron con el programa IBM SPSS Statistics v. 24.0. Resultados: El programa es efectivo en el aumento de los conocimientos de salud mental, con cambios estadísticamente significativos en todas las dimensiones analizadas, con valores de moderados a altos en las mediciones del tamaño del efecto. Conclusión: El programa PSSM es apropiado en el contexto de la integración de los estudiantes a la enseñanza superior y puede utilizarse como medida preventiva y de promoción de la salud mental.

Introdução: No contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, torna-se importante o monitoramento do desempenho dos países signatários. Objetivo: analisar indicadores de saúde dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, estimados pelo Institute for Health Metrics and Evaluation para os Estados que integram a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, referentes ao ano de 2017 e projeções para 2030. Materiais e métodos: Foram utilizadas as estimativas do estudo “Carga Global de Doenças”. Para cada país, e comparativamente entre eles, foram analisados um índice que sintetiza 41 indicadores de saúde dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, e os próprios indicadores, cujos valores foram transformando-os em escala de 0 a 100. Também se analisou a evolução do índice para cada país no período compreendido entre 1990 e 2017 e as tendências projetadas até o ano de 2030. Resultados: Os melhores desempenhos foram observados para Portugal e Brasil, nesta ordem. Nestes países, os maiores problemas de saúde referem-se às doenças crónicas não transmissíveis e fatores de risco correlatos, e, no Brasil,destaca-se também a violência. Nos demais países, observam-se: tripla carga de doenças, doenças infeciosas, problemas relacionados ao saneamento, elevadas taxas de mortalidade na infância, materna e por doenças crónicas não transmissíveis, além da violência sexual e agressões físicas. Conclusão: A CPLP apresenta assimetrias internas económico-sanitárias e na carga de doenças, o que torna premente o estabelecimento de uma rede de cooperação para o cumprimento da Agenda 2030., Anais do Instituto de Higiene e Medicina Tropical, v. 18 (2019): Políticas, Sistemas e Serviços de Saúde - 5º Congresso Nacional de Medicina Tropical

Este artigo objetiva aprofundar o conhecimento sobre a metodologia para Ciências Humanas proposta pelo Círculo de Bakhtin e particularmente exposta em Estética da Criação Verbal (2003). Sendo o objeto de pesquisa das Ciências humanas expressivo e falante, o grupo russo de filósofos da linguagem assumem que a melhor maneira de compreendê-lo é por meio da dialogia, de uma interação interessada, ética, responsiva e responsável entre o pesquisador e seu objeto de pesquisa.