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El Catálogo de manuscritos especiales de España, anteriores al año 1600, que logró juntar en la mayor parte un curioso andaluz, es el largo título de una obra anónima y sin fecha, que se ha considerado tradicionalmente un inventario hecho en 1804 de una misteriosa biblioteca de la que nada se ha podido averiguar, aunque se cree que tras ese “curioso andaluz” se esconde el sevillano Argote de Molina. En las líneas que siguen, demostraremos que el Catálogo no pasa de ser un simple listado de títulos de manuscritos que su anónimo autor sacó de diversas fuentes escritas, algunas de las cuales damos a conocer The Catálogo de manuscritos especiales de España, anteriores al año 1600, que logró juntar en la mayor parte un curioso andaluz, is the long title of an anonymous and undated work, which has traditionally been considered an inventory made in 1804 of a mysterious library of which nothing is clarified until present although it is believed that behind this “curioso andaluz” hides Argote de Molina from Seville. In the following lines, we will show that the Catálogo is not more than a simple list of manuscript titles that is anonymous author extracted from various written sources, some of which are showed now

[ES] Este proyecto surge a raíz de una colaboración con una empresa de parques infantiles. Dicha empresa necesita para el ejercicio 2022 la maquetación de un nuevo catálogo que abarque tanto los productos con los que ya cuenta, como los nuevos productos y líneas que se han ido diseñando y desarrollando en el año actual y que se quieren introducir en este nuevo catálogo. Se va a intentar, por un lado, dar un enfoque más actualizado y moderno acorde con las tendencias actuales del sector, y por otro mejorar todo aquello que en catálogos anteriores se encontraba de forma errática en términos de uso comercial. Al final este tipo de catálogos están destinados al sector público, como pueden ser, ayuntamientos, alcaldías, etc.; a diferencia de otros tipos de catálogo donde el usuario final es el que compra el producto para sí mismo. Por tanto, no se trata del mismo tipo de catálogo, ni tienen las mismas características, aunque sí que comparten muchas similitudes. Además, se pretende desarrollar una estrategia de comunicación tanto de la página web como de sus redes sociales, ya que todos estos elementos junto con el catálogo están relacionados entre sí., [EN] This project arises as a result of a collaboration with a playground company. This company needs for the year 2022 the layout of a new catalog that covers both the products it already has, as well as the new products and lines that have been designed and developed in the current year and that they want to introduce in this new catalog. . An attempt will be made, on the one hand, to give a more up-to-date and modern approach in line with current trends in the sector, and on the other to improve everything that was erratically found in previous catalogs in terms of commercial use. In the end, these types of catalogs are intended for the public sector, such as municipalities, municipalities, etc.; unlike other types of catalog where the end user is the one who buys the product for himself. Therefore, it is not the same type of catalog, nor do they have the same characteristics, although they do share many similarities. In addition, it is intended to develop a communication strategy for both the website and its social networks, since all these elements together with the catalog are related to each other.

En este catálogo se presentan una serie de libretas y cuadernos de campo de las expediciones arqueológicas al noroeste argentino llevadas adelante durante los años 1957 y 1964 desde el Instituto de Antropología de Rosario por la entonces Facultad de Filosofía y Letras Universidad Nacional de Litoral. Hoy estos cuadernos de campo forman parte del acervo documental del Museo de la Escuela de Antropología, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario. Para su preservación patrimonial se realizó un conjunto de acciones para la sistematización del tratamiento de la documentación del archivo. El proceso de digitalización de esta colección nos permite el acceso abierto, libre y gratuito de sus contenidos que ponemos a disposición de los investigadores y público en general. Escuela de Antropología, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario

Submitted by Jeferson Carlos da Veiga Rodrigues (jveigar@unisinos.br) on 2022-08-17T12:30:54Z No. of bitstreams: 1 Marina Ciravegna da Rosa_.pdf: 22055947 bytes, checksum: e6bef4aa593505944eb3d1e31bf6a699 (MD5) Made available in DSpace on 2022-08-17T12:30:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marina Ciravegna da Rosa_.pdf: 22055947 bytes, checksum: e6bef4aa593505944eb3d1e31bf6a699 (MD5) Previous issue date: 2022-04-08 CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Catálogo configura-se como um termo relativamente genérico no sistema da arte e à medida que é publicado passa a ser estático e temporal. Porém, a processualidade da catalogação permite um espaço para a abertura ao invés do fechamento do catálogo. O questionamento que motivou o estudo partiu da necessidade de compreender, pelo Design estratégico, o papel do catálogo, da catalogação e da narrativa no atelier de um artista. Portanto, o objetivo desta pesquisa é o de propor, pela experimentação em Design estratégico, práticas de catalogação que, ao promoverem situações de abertura, fomentem o artista e revelem o legado sociocultural. Para tanto, quatro modos construíram o método de pesquisa do estudo, esses são: o 1. modo problematizando; o 2. modo referenciando e conceituando através de uma pesquisa bibliográfica e documental posicionadas em tonalidades teóricas e conceituais do estudo; o 3. modo participando, que levantou questões por práticas de experimentação em Design estratégico, associadas à observação participante e revisão documental (física e digital) e o 4. modo interpretando, em que os resultados obtidos, levados a um nível de abstração, foram interpretados e discutidos. Três artistas plásticos participaram das experimentações propostas como espaços de abertura. Para Lou Borghetti foram propostas duas práticas de catalogação a partir do arquivo do atelier especulando em relação à participação do público através do Instagram. Ao final das práticas conseguimos catalogar 17 obras contando com informações enviadas por seguidores da rede social. Para Ana Peña foi proposta uma prática de elaborar um portfólio anotado com obras guardadas da artista para observar o seu processo de catalogação especulando sobre a construção de um legado. Foram catalogadas 178 obras da artista, que conseguiu visualizar, durante a prática experimental, a cronologia do seu trabalho e o seu legado. Para Rogério Pessôa foi proposta uma prática de catalogar seu trabalho tomando como base as fotos feitas por ele que estão na nuvem e as postagens no Instagram em um esforço especulativo para sensibilizar o artista em relação à possibilidade de fomento que a catalogação permite. O artista organizou mentalmente e esquematicamente os tipos de soluções plásticas que utiliza e criou uma solução enquanto realizava a prática experimental. Foram propostos três espaços que se abriram durante a pesquisa: os Espaços Relacionais (em que os movimentos dos ethos dos artistas são sintetizados), O Espaço de ambivalência (em que as metaprocessualidade da experimentação em Design estratégico sinalizam suas aberturas) e os Espaços narrativos (em que os artefatos das experimentações se encontraram com os demais espaços). Nestes deslocamentos entre os espaços, se identificou o papel do designer estratégico como mediador entre a catalogação e o artista. A metaprocessualidade do Design estratégico, revelou que o acervo é vivo, ele está em constante movimentação em espaços relacionais e não é um fechamento, como o catálogo estático publicado. E a experimentação em Design estratégico abriu um espaço de ambiguidade no processo, permitiu uma postura de fluidez que fez sentido para os artistas e estimulou especulações entre as práticas de atelier, seus compromissos e a própria criação artística. A catalogação do Acervo vivo foi proposta como uma possibilidade de fomento para o artista e modo de revelar o seu legado sociocultural mediado pelo Design Estratégico. Catalog is a relatively generic term in the art system and, as it is published, it becomes static and temporal. However, the cataloging process allows a space for opening instead of closing the catalog. The question that motivated the study came from the need to understand, through Strategic Design, the role of catalogue, cataloging and narrative in an artist's studio. Therefore, the objective of this research is to propose, through experimentation in Strategic Design, cataloging practices that, by promoting situations of openness, foster the artist and reveal the sociocultural legacy. For that, four ways built the research method of the study, these are: the 1. way problematizing; the 2. referencing and conceptualizing way through a bibliographical and documental research positioned in theoretical and conceptual shades of the study; the 3. participating mode, which raised questions about experimentation practices in Strategic Design, associated with participant observation and document review (physical and digital) and the 4. interpreting mode, in which the results obtained, taken to a level of abstraction, were interpreted and discussed. Three plastic artists participated in the experiments proposed as opening spaces. For Lou Borghetti, two cataloging practices were proposed from the atelier's archive, speculating in relation to public participation through Instagram. At the end of the practices we managed to catalog 17 works with information sent by followers of the social network. For Ana Peña, it was proposed a practice of elaborating an annotated portfolio with the artist's saved works to observe her cataloging process speculating on the construction of a legacy. 178 works by the artist were catalogued, who was able to visualize, during the experimental practice, the chronology of her work and her legacy. Rogério Pessôa proposed a practice of cataloging his work based on the photos he took in the cloud and the posts on Instagram in a speculative effort to sensitize the artist to the possibility of promotion that cataloging allows. The artist mentally and schematically organized the types of plastic solutions he uses and created a solution while carrying out the experimental practice. Three spaces were proposed that opened up during the research: the Relational Spaces (in which the movements of the artists' ethos are synthesized), The Space of ambivalence (in which the metaprocessuality of experimentation in Strategic Design signal its openings) and the Narrative Spaces ( in which the artifacts of the experiments met with the other spaces). In these displacements between spaces, the role of the strategic designer was identified as a mediator between cataloging and the artist. The metaprocessuality of Strategic Design revealed that the collection is alive, it is in constant movement in relational spaces and is not a closure, like the static published catalog. And the experimentation in Strategic Design opened a space of ambiguity in the process, allowed a fluid posture that made sense to the artists and stimulated speculations between the studio's practices, its commitments and the artistic creation itself. The cataloging of the Acervo vivo was proposed as a possibility of promotion for the artist and a way to reveal his sociocultural legacy mediated by Strategic Design.

Contexto] Catálogos de padrões de requisitos (CPR) são uma abordagem de reúso útil para lidar com requisitos incompletos, incorretos e omitidos. Os principais benefícios do uso de catálogos são: economia de tempo e requisitos com maior qualidade. [Problema] Apesar dessas vantagens, há uma escassez de domínios apoiados e de estudos empíricos de avaliação de uso desses catálogos. [Objetivo] - Desenvolver um CPR para Sistemas de Registro Eletrônico em saúde (S-RES) e avaliá-lo empiricamente considerando: (a) o apoio a elicitação e especificação de requisitos e (b) a percepção de sua utilidade e facilidade de uso. [Métodos] - Os requisitos modelados no CPR são baseados em um Manual de Certificação para S-RES comercializados no Brasil. A estrutura e gramática do CPR baseia-se em um metamodelo chamado Software Pattern Metamodel (SoPaMM), e a construção do CPR deu-se por meio da ferramenta Terminal Model Editor (TMed). Em dois estudos de caso, avaliou-se a qualidade de documentos de requisitos construídos com e sem uso do CPR por estudantes de graduação. Um survey também foi aplicado para coletar a percepção dos estudantes quanto à utilidade e facilidade de uso do CPR. [Resultados] - Sobre aspectos de completude e escopo, o catálogo auxiliou no aumento de aproximadamente 50% da qualidade do Documento de Especificação de Requisitos (DER). O catálogo permitiu ainda zerar inconsistências em caso de reúso. Na análise de percepção, 98% dos estudantes afirmaram que o uso do catálogo possibilitou uma elicitação e especificação mais rápida. [Conclusões] - Identificou-se que a abordagem auxilia a melhorar a qualidade do DER e permite uma percepção de elicitação e especificação mais rápidas. [Context] Requirements pattern catalogs (CPR) are a useful reuse approach for dealing with incomplete, incorrect, and omitted requirements. The main benefits of using catalogs are: time savings and higher quality requirements. [Problem] Despite these advantages, there is a scarcity of supported domains and of empirical studies evaluating the use of these catalogs. [Objective] - Develop a CPR for Electronic Health Record Systems (SEHR) and evaluate it empirically considering: (a) support for requirements elicitation and specification and (b) the perception of its usefulness and ease of use. [Methods] - The requirements modeled in the CPR are based on a Certification Manual for S-RES marketed in Brazil. The structure and grammar of the CPR is based on a metamodel called Software Pattern Metamodel (SoPaMM), and the construction of the CPR took place using the Terminal Model Editor (TMed) tool. In two case studies, the quality of requirements documents built with and without the use of CPR by undergraduate students was evaluated. A survey was also applied to collect students perception of the usefulness and ease of use of CPR. [Results] - In terms of completeness and scope, the catalog helped to increase the quality of the Requirements especification document (DER) by approximately 50%. The catalog also made it possible to eliminate inconsistencies in case of reuse. In the perception analysis, 98% of the students stated that the use of the catalog enabled faster elicitation and specification. [Conclusions] - It was identified that the approach helps to improve the quality of the DER and allows a perception of faster elicitation and specification. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Empresa: WALLDEST S.A.S Ubicación: Barrio, Centro - Lorica Oportunidad de negocio: brindar servicios de desarrollo web y sistemas de comercio electrónico para pequeñas y medianas empresas del municipio de Santa cruz de Lorica. Competidores: no se encuentran ofertas que se cataloguen como competencia, con excepción en ciudades aledañas al municipio de lorica. Servicio: desarrollo web y Creación de sistemas e-commerce: plan e-commerce gran emprendedor, plan e-commerce gran empresarial Precio: el precio depende del portafolio de servicios que la empresa requiera, puesto que cada servicio va a tener sus propios criterios y contenido de trabajo Presupuesto de la inversión: la inversión fija es de $136.755.672 millones de pesos. Rentabilidad: la TIR del plan de negocio es del 45% VPN: $ 53.369.305 R/CB: 2,70 1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................................... 8 2. RESUMEN EJECUTIVO ....................................................................................................................... 10 3. REFERENTE TEÓRICO ......................................................................................................................... 11 3.1 referente teórico ....................................................................................................................... 11 3.1.1 Historia e inicios de los sistemas e-commerce ............................................................................. 13 3.1.2 Tendencias de los sistemas e-commerce ..................................................................................... 14 3.1.3 Métodos del desarrollo web ........................................................................................................ 15 3.1.4 Ventajas de un sistema e-commerce ........................................................................................... 16 3.1.5 Ventajas del desarrollo web ......................................................................................................... 17 3.1.6 Creación de empresas .................................................................................................................. 18 3.2 Referente conceptual ................................................................................................................ 20 4. MODULO DE MERCADO .................................................................................................................... 23 4.1 Servicio ...................................................................................................................................... 23 4.2 Portafolio de servicios ............................................................................................................... 24 4.3 Beneficios .................................................................................................................................. 28 4.4 Servicios sustitutos .................................................................................................................... 28 4.5 Usuarios .................................................................................................................................... 29 4.6 Características socio-culturales ................................................................................................. 29 4.7 Delimitación del área geográfica ..................................................................................................... 30 4.8 Análisis de la demanda .............................................................................................................. 31 4.9 Cuestionario .............................................................................................................................. 33 4.9.1 Cálculo de la demanda actual .................................................................................................. 33 4.9.2 Proyección de la demanda. ...................................................................................................... 35 4.9.3 Análisis de oferta...................................................................................................................... 37 4.9.4 Cálculo de la oferta actual ........................................................................................................ 37 4.9.5 Proyección de la demanda insatisfecha ................................................................................... 37 4.9.6 Análisis de precios .................................................................................................................... 38 4.10 Canales de comercialización ..................................................................................................... 38 4.10.1 Imagen corporativa ................................................................................................................ 39 4.10.2 Logo ....................................................................................................................................... 39 4.10.3 Estrategia de publicidad ......................................................................................................... 40 5. MÓDULO TÉCNICO Y ORGANIZACIONAL ........................................................................................... 42 5.1 Tamaño del proyecto ................................................................................................................ 42 5.2 localización ...................................................................................................................................... 44 5.2.1 macro localización .................................................................................................................... 44 5.2.2 micro localización ..................................................................................................................... 46 5.3 distribución en planta ..................................................................................................................... 47 5.4 Proceso de prestación del servicio .................................................................................................. 48 5.4.1 descripción del procedimiento del servicio .............................................................................. 49 5.5 cotización ........................................................................................................................................ 50 6 MODULO ORGANIZACIONAL ............................................................................................................. 51 6.1 naturaleza jurídica .......................................................................................................................... 51 6.2 Direccionamiento estratégico ................................................................................................... 51 6.2.1 misión....................................................................................................................................... 51 6.2.2 Visión ........................................................................................................................................... 52 6.3 Organigrama ............................................................................................................................. 52 6.4 Manual de funciones: ................................................................................................................ 53 7 MÓDULO DE IMPACTO SOCIAL, ECONÓMICO Y AMBIENTAL ............................................................ 59 7.1 Impacto social ........................................................................................................................... 59 7.2 Impacto económico................................................................................................................... 60 7.3 Impacto ambiental .................................................................................................................... 61 8 MODULO FINANCIERO ...................................................................................................................... 62 8.1 inversión ......................................................................................................................................... 62 8.1.1 inversiones diferidas ................................................................................................................ 64 8.2 costos operacionales ................................................................................................................. 65 8.3 punto de equilibrio ......................................................................................................................... 71 8.4 PROYECCIONES FINACIERAS PARA EL PERIODO DE EVALUACION ................................................... 75 8.5 capital de trabajo ............................................................................................................................ 75 8.6 evaluación financiera: VPN, TIR, RB/C ............................................................................................. 82 8.6.1. valor presente neto (VPN) ....................................................................................................... 83 8.6.2. tasa interna de retorno (TIR) ................................................................................................... 84 8.6.3 relación beneficio costo (RB/C) ......................................................................................... 85 9 FUENTES DE FINANCIACION .............................................................................................................. 86 10 CONCLUSION ................................................................................................................................. 87 11 RECOMENDACIONES ..................................................................................................................... 89 12 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 90 Bibliografía ................................................................................................................................................ 90 13 ANEXOS ................................................................................................................................................ 91 13.1 Anexo 1. Análisis de Estudio de Mercado ..................................................................................... 91 13.2 Anexo 2. Análisis de los resultados obtenidos .............................................................................. 94 13.3 Anexo 3 REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO ........................................................................... 106 Pregrado Administrador(a) en Finanzas y Negocios Internacionales Creación de Empresa

Calar Alto Void Integral-Field Treasury surveY (CAVITY) es un proyecto puesto en marcha por la Universidad de Granada (UGR) y otras instituciones cuyo objetivo es el estudio de las galaxias en vacíos. El principal instrumento utilizado para los objetivos de CAVITY es el telescopio de 3.5m y el instrumento PMAS ber PAck (PMAS/PPak) de Calar Alto situado en Almería (España). A través de los datos IFU obtenidos ya calibrados, siguiendo la técnica descrita por García-Benito et al. [2015] de las galaxias en vacíos seleccionadas por el equipo de selección de CAVITY, hemos realizado un estudio espectral, quedándonos con una parte del espectro centrado en 5600Å, de tal forma que hemos creado mapas de señal, ruido y señal/ruido a través del ujo del espectro en la región seleccionada. Estos mapas los hemos comparado con datos fotométricos en la banda g del proyecto Sloan Digital Sky Survey (SDSS, York et al. [2000]), la cual, es la banda más cercana al espectro elegido en los datos IFU. Con ello conseguimos realizar una comparación de señal, ruido y señal/ruido frente al brillo super cial de los datos SDSS y realizar un calculador de tiempo de exposición para el telescopio de 3.5m y el instrumento PMAS/PPak de Calar Alto. A continuación hemos realizado una técnica llamada bineado de Voronoi desarrollada por Cappellari et al. [2003] que nos permite agrupar datos obtenidos mediante el análisis espectral y compararlos con imágenes SDSS a través de un simulador desarrollado por Jesús Domínguez en su trabajo de Fin de Máster de FISYMAT (2017, título: Preparing For The First Light Of WEAVE-Apertif). Con esto conseguimos realizar un estudio comparativo de los datos obtenidos por PMAS/PPak y los datos obtenidos a través del simulador. Para nalizar hemos realizado una simulación con 4866 galaxias en vacíos, el total de la muestra de CAVITY, para estudiar las galaxias más óptimas que podemos observar con el telescopio de 3.5m y el instrumento PMAS/PPak de Calar Alto, llegando a la conclusión que tenemos 1761 galaxias para la obtención de datos con 1.5 horas de exposición y 2577 galaxias para 3 horas de exposición., Calar Alto Void Integral-field Treasury surveY (CAVITY) is a project of the University of Granada (UGR) and other institutions which the objective is the study of galaxies in voids. The main instrument used for the CAVITY objectives is the 3.5m telescope and the PMAS fiber PAck (PMAS/PPak) instrument from Calar Alto located in Almería (Spain). Using IFU data, already calibrated with the technique described by García-Benito et al. [2015] of the galaxies in voids selected by the CAVITY selection team, we have made a spectral study centered on 5600Å, so we have created maps of signal, noise and signal/noise using the spectrum ux in the selected region. We have compared these maps with photometric data in the g band from the Sloan Digital Sky Survey project (SDSS, York et al. [2000]), the band closest to the spectrum chosen in the IFU data. With this we can make a comparison of signal, noise and signal/noise versus the ux of the SDSS data and make an exposure time calculator for the 3.5m telescope and the Calar Alto PMAS/PPak instrument. Next we have implemented a technique called Voronoi binning developed by Cappellari et al. [2003] with which we can group data obtained through spectral analysis and compare them with SDSS images through a simulator developed by Jesús Domínguez in his Master’s Thesis on FISYMAT (2017, title: Preparing For The First Light Of WEAVE-Apertif). With this we got to make a comparative study of the data obtained by PMAS/PPak and the data obteined through the simulator. Finally, we have carried out a simulation with 4866 galaxies in voids, the total of the CAVITY sample, to study the most optimal galaxies that we can observe with the 3.5m telescope and the Calar Alto PMAS/PPak instrument, concluding that we have 1761 galaxies for the data collection with 1.5 hours of time exposure and 2577 galaxies with 3 hours.

[EN] The website monedaiberica.org is the digital catalogue of the Ancient coins of the Iberian Peninsula and the South of France minted by more than 200 cities between the 6th and 1st centuries BC. It is published within the framework of the ARCH project (Ancient Coinages as Related Cultural Heritage). The result is an important free access website that offers the results of a long compilation and research work carried out for over four decades. The catalogue includes 4,000 coin types from the Greek, Punic, Iberian, Celtiberian, Vasconian and Lusitanian cultures. The project gathers over 100,000 coins with images, from important museums, public auctions and private collections. The system includes 7,000 publications and 40,000 bibliographic citations. The contents are managed with a system called Numisdata, based on Dédalo, an open source tool. It is a web application that allows to work in collaborative environments and that offers powerful capabilities for managing languages, users and projects. By the end of 2020, the system registers a total of 575,000 records, 8,000 thesaurus terms, 30,000,000 relationships between records and 8,000,000 activity actions. The website provides links to other national and international projects, mainly archaeological and bibliographic, and includes URIs as permanent links for its contents., [ES] La web monedaiberica.org es el catálogo digital de las monedas antiguas de la Península Ibérica y del sur de Francia acuñadas por más de 200 ciudades entre los siglos VI y I a.C. Su publicación se produce en el marco del proyecto ARCH (Ancient Coinages as Related Cultural Heritage). El resultado es una importante web de libre acceso donde se ofrecen ­­los resultados de un prolongado trabajo de recopilación e investigación desarrollado durante cuatro décadas. El catálogo incluye 4.000 tipos monetarios de las culturas griega, púnica, ibérica, celtibérica, vascona y lusitana. El proyecto reúne más de 100.000 monedas con imágenes, procedentes de museos, subastas públicas y colecciones particulares. El sistema incluye 7.000 publicaciones y 40.000 citas bibliográficas. Los contenidos se organizan mediante un gestor de contenidos llamado Numisdata, basado en Dédalo, un gestor de código abierto. Se trata de una aplicación web que permite el trabajo en entornos colaborativos y con potentes capacidades para la gestión de idiomas, usuarios y proyectos. El sistema registra a finales de 2020 un total de 575.000 registros, 8.000 términos de tesauro, 30.000.000 de relaciones entre registros y 8.000.000 de acciones de actividad. La página web proporciona enlaces a otros proyectos nacionales e internacionales, principalmente arqueológicos y bibliográficos, e incluye URIs como enlaces permanentes para sus contenidos., Este trabajo se ha realizado en el marco del proyecto de investigación ARCH, Ancient Coinages as Related Cultural Heritage. Es un proyecto de I+D+i de Programación Conjunta Internacional, correspondiente al Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad. Forma parte del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-202 (PCI2018-092877) que fue aprobado por el Joint Programming Initiative Cultural Heritage: Digital Heritage Management Group (JPICH DHMG) en diciembre de 2017 y está financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

[ES] En este Trabajo Final de Grado (TFG) se propone llevar a cabo la creación de una aplicación web que sirva como catálogo de buenas prácticas en el desarrollo de aplicaciones web y móvil accesibles. Aunque actualmente existe normativa para el desarrollo accesible (https://www.w3.org/WAI/) con guías y algunas herramientas de ayuda, ésta se da en forma de documentación muy densa que no resulta práctica cuando un programador se enfrenta al desarrollo accesible. Para mejorar esta situación se propone este TFG, cuyo objetivo principal es facilitar a los desarrolladores la tarea de identificación de las normas de accesibilidad y las buenas prácticas que pueden aplicar para cumplir estas normas. En particular, el catálogo que se propone se centrará en la construcción de aplicaciones web y Android. Dicho catálogo reunirá un conjunto de buenas prácticas que se explicarán de una manera intuitiva utilizando ejemplos, y mostrándolos tanto con enlaces al código en Github, como en la misma aplicación web mediante imágenes. Estas buenas prácticas se organizarán atendiendo a los criterios de la normativa actual sobre accesibilidad, utilizando, entre otros, la categorización de la accesibilidad en los niveles A, AA y AAA. Se usará el framework Vue.js para desarrollar la aplicación web., [EN] This Final Degree Project (TFG) aims to create a web application that serves as a catalogue of good practices in the development of accessible web and mobile applications. Although there are currently standards for accessible development (https://www.w3.org/WAI/) with guidelines and some help tools, this is in the form of very dense documentation that is not practical when a programmer is faced with accessible development. In order to improve this situation, this TFG is proposed, whose main objective is to make it easier for developers to identify accessibility standards and the good practices they can apply to comply with these standards. In particular, the proposed catalogue will focus on building web and Android applications. The catalogue will bring together a set of best practices that will be explained in an intuitive way using examples, and showing them both with links to the code on Github, as well as in the web application itself through images. These good practices will be organised according to the criteria of the current accessibility regulations, using, among others, the categorisation of accessibility in levels A, AA and AAA. The Vue.js framework will be used to develop the web application.

Recientemente, el Archivo Real y General de Navarra ha recibido en donación el fondo documental de Fermin Irigaray y Angel Irigaray. Estos dos hombres (padre e hijo) destacaron en su labor en favor de la lengua vasca en el siglo XX, y el fondo es el reflejo de ello. Entre otras cosas, incluye textos antiguos, manuscritos, artículos, prensa, revistas, libros, borradores y cuadernos de notas, desde el siglo XVII hasta los siglos XIX y XX principalmente. Tratándose de un material interesante para el estudio de la historia de la lengua vasca, Fontes Linguae Vasconum publicará el catálogo de la documentación, en dos partes. Esta primera parte incluye los documentos publicados. Berriki, Nafarroako Errege Artxibo Nagusiak Fermin Irigarai eta Angel Irigarai aitasemeen ondare dokumentala hartu du dohaintzan. Bi gizon hauek euskararen aldeko lanean nabarmendu ziren XX. mendean, eta funtsa horren isla da. Besteak beste, testu zaharrak, eskuizkribuak, artikuluak, prentsa, aldizkariak, liburuak, zirriborroak eta ohar-kaierak aurki daitezke horretan, XVII. mendetik hasi eta, nagusiki, XIX. eta XX. mendeak bitarte. Euskararen ikerketararako material baliagarria delakoan, Fontes Linguae Vasconumek dokumentuen katalogoa emanen du argitara, bi zatitan. Lehen zati honetan argitaratutako dokumentuak bildu dira. Recently, the Royal and General Archive of Navarre has received Fermin Irigaray’s and Angel Irigaray’s collection of documents as a donation. The collection reflects the outstanding contribution these two men (father and son) made in the 20th century in favour of the Basque language. Among others, it includes old texts, manuscripts, articles, press, journals, books, drafts, and notebooks, starting from the 17th century and, mostly to the 19th and 20th centuries. Since it is an interesting material to study the history of the Basque language, Fontes Linguae Vasconum will publish the cathalogue of the documentation in two parts. This first part includes published documents.

No existen actualmente tratamientos curativos para la Enfermedad del Alzheimer (EA), pero es cierto que existen otros medios que pueden crear un beneficio tanto para la persona que sufre la enfermedad como para aliviar la carga que esta enfermedad significa para el cuidador. En la mayoría de las ocasiones, el cuidador no cuenta con la suficiente información sobre la enfermedad o carece de experiencia previa en el cuidado de una persona con EA, debido a que en la mayor parte de los casos los cuidadores principales son familiares de estas personas. Es por ese motivo por el que es necesario dar a conocer los diferentes tipos de productos de apoyo que pueden ayudar a estas personas. Poco a poco, los productos de apoyo, definidos como cualquier producto utilizado por o para personas con discapacidad destinado a facilitar la participación, proteger, apoyar, entrenar, medir o sustituir funciones/estructuras corporales y actividades; o prevenir deficiencias y limitaciones en la actividad, han ido ganando un papel importante en la Enfermedad del Alzheimer. Podemos afirmar que el conocimiento de los productos de apoyo en demencia es una de las prioridades en la atención social y sanitaria tanto en el presente como en el futuro. Por eso, el objetivo principal de este trabajo ha sido diseñar un catálogo de acompañamiento en el proceso de la EA a cuidadores y familiares para disminuir la desinformación y orientar en la enfermedad, teniendo muy en cuenta que la estructura sea clara y legible para los diferentes cuidadores y familiares. There are currently no curative treatments for Alzheimer's disease (AD), but it is certain that there are other means that can create a benefit both for the person suffering from the disease and to alleviate the burden that this disease means for the caregiver. In most cases, the caregiver does not have sufficient information about the disease or lacks previous experience in caring for a person with AD, because in most cases the main caregivers are relatives of these people. It is for this reason that it is necessary to raise awareness of the different types of support products that can help these people. Gradually, assistive devices, defined as any product used by or for people with disabilities to facilitate participation, protect, support, train, measure or replace body functions/structures and activities; or prevent impairments and limitations in activity, have been gaining an important role in Alzheimer's disease. We can affirm that the knowledge of support products in dementia is one of the priorities in social and health care both in the present and in the future. Therefore, the main objective of this work has been to design a catalog of accompaniment in the process of AD to caregivers and family members to reduce misinformation and guide in the disease, considering that the structure is clear and readable for different caregivers and family members.

International audience; Recently, the Royal and General Archive of Navarre has received Fermin Irigaray’s and Angel Irigaray’s collection of documents as a donation. The collection reflects the outstanding contribution these two men (father and son) made in the 20th century in favour of the Basque language. Among others, it includes old texts, manuscripts, articles, press, journals, books, drafts, and notebooks, starting from the 17th century and, mostly to the 19th and 20th centuries. Since it is an interesting material to study the history of the Basque language, Fontes Linguae Vasconum has published the cathalogue of the documentation in two parts. This second part includes unpublished documents.; Recientemente, el Archivo Real y General de Navarra ha recibido en donación el fondo documental de Fermin Irigaray y Angel Irigaray. Estos dos hombres (padre e hijo) destacaron en su labor en favor de la lengua vasca en el siglo XX, y el fondo no es sino el reflejo de ello. Entre otras cosas, incluye textos antiguos, manuscritos, artículos, prensa, revistas, libros, borradores y cuadernos de notas, desde el siglo XVII hasta los siglos XIX y XX principalmente. Tratándose de un material interesante para el estudio de la historia de la lengua vasca, Fontes Linguae Vasconum ha publicado el catálogo de la documentación, en dos partes. Esta segunda parte incluye los documentos no publicados.; Berriki, Nafarroako Errege Artxibo Nagusiak Fermin Irigarai eta Angel Irigarai aita-semeen ondare dokumentala hartu du dohaintzan. Bi gizon hauek euskararen aldeko lanean nabarmendu ziren XX. mendean, eta funtsa horren isla da. Besteak beste, testu zaharrak, eskuizkribuak, artikuluak, prentsa, aldizkariak, liburuak, zirriborroak eta ohar-kaierak aurki daitezke horretan, XVII. mendetik hasi eta, batez ere, XIX. eta XX. mendeak bitarte. Euskararen ikerketararako material baliagarria delakoan, Fontes Linguae Vasconumek dokumentuen katalogoa argitaratu du, bi zatitan. Bigarren zati honetan dokumentu argitaragabeak bildu dira.

El concepto de historia como disciplina ha generado y genera no pocas polémicas entre los analistas. Sin embargo hay cierto acuerdo en definirla como el estudio de la humanidad en el tiempo. Esto es especialmente importante ya que además de la dimensión temporal debemos considerar la espacial .Así cada etapa histórica ha generado expresiones, vínculos, prácticas que le son propias. Esto nos lleva a mirar el pasado siempre desde nuestro presente pero entendiendo que los seres humanos, en cada momento histórico, entendieron el mundo de manera distinta. El desafío que tenemos es por lo menos doble: por un lado considerar las ideas y el mundo material de las sociedades pasadas pero sin desconocer la conformación de nuestro pensamiento y de nuestras miradas. Debemos además tener en cuenta que un error relativamente común es lo que podríamos llamar anacronismo, es decir utilizar, emplear, considerar visiones actuales, para analizar las sociedades pasadas que se construyeron bajo otros modos de vida. Esto es especialmente importante cuando hablamos de las infancias. Distintas sociedades han concebido disímiles ideas sobre cómo considerar a sus niños y niñas e incluso esto lo deberíamos indagar según los distintos sectores sociales. No debemos confundir infancias con niñez ya que esta última está conformada esencialmente por un concepto etario. Las infancias pueden definirse como las ideas que una sociedad ha forjado y forja sobre la niñez, donde la edad es solo una de sus matrices. Deberíamos pensar siempre sobre la diversidad de visiones que las sociedades han generado sobre los niños y niñas, así tendríamos que reflexionar sobre las infancias y no sobre la infancia. Si bien uno de esos conceptos puede mostrarse como como predominante, sería un error desconocer que esa hegemonía conceptual no debe impedir la visibilidad de otras concepciones que los sectores sociales no dominantes fueron construyendo sobre su niñez. En las Ciencias Sociales las infancias han merecido una especial atención desde hace unas cuantas décadas, sobre todo considerando obras que de alguna manera marcaron el rumbo en la construcción de una sub disciplina qué podemos denominar "Infantología". Uno de los temas más discutidos es el del surgimiento del concepto moderno de infancia, sobre esta problemática existen diferentes visiones de autores ya considerados clásicos. Lo que sí podemos afirmar es que cada sociedad ha forjado en el tiempo distintas concepciones sobre su niñez y a esto no ha escapado la sociedad bonaerense en los tiempos pasados. No deberíamos olvidar algo fundamental para entender las complejidades de la historia. Si bien es cierto que la disciplina ha tratado de describir y analizar lo que podríamos llamar novedades pero también es importante no olvidar las permanencias, aquellas ideas, prácticas, sentimientos que venimos heredando de las generaciones pasadas y esto es especialmente importante cuando pensamos en las infancias . De ninguna manera las sociedades pasadas no tenían ideas claras sobre el valor de la vida y de la existencia de los niños y niñas sino que estas ideas, prácticas y sentimientos eran distintas a las que tenemos actualmente. Todas las sociedades forjaron ideas sobre cómo entender y valorar la vida de los niños y niñas pero sin olvidar que estas siempre estuvieron determinadas por marcos materiales y empáticos diferentes: que las sociedades históricas hayan concebido a los niños y niñas de forma disímil a como los consideramos mayoritariamente en nuestras sociedades actuales, no significa en forma alguna que no los hayan amado o protegido, simplemente lo hicieron con los insumos que tenían a su alcance, muy distintos a los actuales. Nosotros nos vamos a referir especialmente a las distintas concepciones de infancia que se forjaron en la sociedad bonaerense desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX. Hablaremos entonces de "infancias". La infancia es un concepto histórico social y como tal es móvil. Es fundamental para estas reflexiones considerar la complejidad que encierran las fuentes o documentos que podemos analizar, generando preguntas y concibiendo respuestas, siempre tentativas, hipotéticas. En el caso de los niños y niñas del pasado los podemos conocer primariamente por medio de testimonios que dejaron sobre ellos los propios adultos, tenemos muy pocos ejemplos de fuentes producidas directamente por los propios niños, así es imprescindible entender que las infancias son conceptos elaborados por los adultos. Volviendo a las fuentes, estas son muy diversas, encontramos consideraciones hacia los niños y niñas en documentos judiciales en expedientes médicos en papeles de organismos oficiales en registros escolares en autobiografías, memorias, diarios y en iconografía, en definitiva en todo aquello que haya sobrevivido hasta el día de hoy y que nos permita conectarnos con esas infancias. Por último en esta introducción debemos señalar algo que es fundamental para entender la esencia de la historia como disciplina: los historiadores trabajamos con indicios con vestigios, con todo aquello que ha sobrevivido al paso del tiempo, por lo tanto el conocimiento que podemos producir siempre es indirecto, inferencial y provisional. Así cada generación incluso analizando los mismos vestigios y documentos puede realizar preguntas distintas y así obtener respuestas que hasta ese momento no se habían dado o no se habían concebido. El periodo que analizaremos es aquel dado entre el crecimiento experimentado por la región en las últimas décadas del siglo XVIII y la consolidación del Estado nacional hacia fines del siglo XIX y principios del XX. También esta elección temporal está determinada por factores poblacionales primordiales, es el periodo donde rigieron las variables fundamentales de lo que se conoce como Antiguo Régimen Demográfico , signado por una muy alta natalidad y una muy alta mortalidad con fuertes fluctuaciones dadas por ejemplo por muertes catastróficas- epidemias- hasta esos finales del siglo XIX dónde comenzaron a producirse cambios lo suficientemente importantes como para denominar a la nueva situación cómo una transición hacia un nuevo estadio. Desde el punto de vista de los procesos históricos sociales esa sociedad Tardío Colonial de fines del siglo XVIII y primeros años del siglo XIX, estuvo conformada por un andamiaje político institucional ideológico muy distinto a aquel que imperó en algunas décadas posteriores del siglo XIX, que podemos denominar Argentina Criolla y está a su vez distinta a los fundamentos que desde el Estado nacional se pretendieron imponer sobre una población cada vez más diversa culturalmente como fue aquella de las primeras décadas del siglo XX. Sin embargo el pensamiento de esas personas ilustradas que fueron protagonistas de las transformaciones producidas en las últimas décadas del siglo XVIII, de la Revolución de Mayo, de esa laxa confederación de provincias que fue la Argentina durante años, aquellos que contribuyeron a la formación y consolidación del Estado nacional, tuvieron aspectos comunes: la valorización de la vida y el destino de niñas y niños, pero desde ideas y prácticas diferenciales. Para el pensamiento Ilustrado los pequeños debían preservarse ya que eran la base para constituir una nación unificada. Fueron también considerados como el porvenir de la patria para esos románticos que deseaban superar el enfrentamiento entre grupos facciosos propios de las guerras civiles. Así como también para esa élite de fines del siglo XIX que configuró los destinos de la nación. En las páginas siguientes nos proponemos dar cuenta de esta diversidad de formaciones sociales y por lo tanto hacer evidentes las distintas concepciones que se forjaron para con la niñez haciendo especial hincapié en la región norte de la Banda Occidental del Río de la Plata. The concept of history as a discipline has generated and generates not a few controversies among analysts. However, there is some agreement in defining it as the study of humanity in time. This is especially important since, in addition to the temporal dimension, we must consider the spatial dimension. Thus, each historical stage has generated expressions, links, and practices that are its own. This leads us to look at the past always from our present but understanding that human beings, at each historical moment, understood the world in a different way. The challenge we have is at least twofold: on the one hand, consider the ideas and the material world of past societies, but without ignoring the conformation of our thinking and our views. We must also take into account that a relatively common error is what we could call anachronism, that is to say, use, use, consider current visions, to analyze past societies that were built under other ways of life. This is especially important when we talk about childhoods. Different societies have conceived dissimilar ideas on how to consider their boys and girls and we should even investigate this according to the different social sectors. We should not confuse infancy with childhood since the latter is essentially made up of an age concept. Childhood can be defined as the ideas that a society has forged and still forges about childhood, where age is only one of its matrices. We should always think about the diversity of visions that societies have generated about boys and girls, so we would have to reflect on childhood and not on childhood. Although one of these concepts can be shown to be predominant, it would be a mistake to ignore that this conceptual hegemony should not prevent the visibility of other conceptions that the non-dominant social sectors were building about their childhood. Le concept d'histoire en tant que discipline a généré et génère de nombreuses controverses parmi les analystes. Cependant, on s'accorde à le définir comme l'étude de l'humanité dans le temps. Ceci est d'autant plus important qu'en plus de la dimension temporelle, il faut considérer la dimension spatiale : ainsi, chaque étape historique a généré des expressions, des liens, des pratiques qui lui sont propres. Cela nous amène à regarder le passé toujours à partir de notre présent mais en comprenant que les êtres humains, à chaque moment historique, ont compris le monde d'une manière différente. Le défi que nous avons est au moins double : d'une part, considérer les idées et le monde matériel des sociétés passées, mais sans ignorer la conformation de notre pensée et de nos vues. Il faut aussi tenir compte du fait qu'une erreur relativement courante est ce que l'on pourrait appeler l'anachronisme, c'est-à-dire utiliser, utiliser, considérer des visions actuelles, pour analyser des sociétés passées qui se sont construites sous d'autres modes de vie. Ceci est particulièrement important lorsque nous parlons d'enfances. Différentes sociétés ont conçu des idées dissemblables sur la façon de considérer leurs garçons et leurs filles et nous devrions même enquêter sur cela selon les différents secteurs sociaux. Il ne faut pas confondre la petite enfance avec l'enfance puisque cette dernière est essentiellement constituée d'un concept d'âge. L'enfance peut être définie comme les idées qu'une société s'est forgées et se forge encore sur l'enfance, dont l'âge n'est qu'une des matrices. Nous devrions toujours penser à la diversité des visions que les sociétés ont générées sur les garçons et les filles, nous devrions donc réfléchir sur l'enfance et non sur l'enfance. Si l'on peut montrer qu'un de ces concepts est prédominant, ce serait une erreur d'ignorer que cette hégémonie conceptuelle ne doit pas empêcher la visibilité d'autres conceptions que les secteurs sociaux non dominants construisaient sur leur enfance. Fil: Cowen, M. Pablo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Recientemente, el Archivo Real y General de Navarra ha recibido en donación el fondo documental de Fermin Irigaray y Angel Irigaray. Estos dos hombres (padre e hijo) destacaron en su labor en favor de la lengua vasca en el siglo XX, y el fondo no es sino el reflejo de ello. Entre otras cosas, incluye textos antiguos, manuscritos, artículos, prensa, revistas, libros, borradores y cuadernos de notas, desde el siglo XVII hasta los siglos XIX y XX principalmente. Tratándose de un material interesante para el estudio de la historia de la lengua vasca, Fontes Linguae Vasconum ha publicado el catálogo de la documentación, en dos partes. Esta segunda parte incluye los documentos no publicados. Berriki, Nafarroako Errege Artxibo Nagusiak Fermin Irigarai eta Angel Irigarai aitasemeen ondare dokumentala hartu du dohaintzan. Bi gizon hauek euskararen aldeko lanean nabarmendu ziren XX. mendean, eta funtsa horren isla da. Besteak beste, testu zaharrak, eskuizkribuak, artikuluak, prentsa, aldizkariak, liburuak, zirriborroak eta ohar-kaierak aurki daitezke horretan, XVII. mendetik hasi eta, batez ere, XIX. eta XX. mendeak bitarte. Euskararen ikerketararako material baliagarria delakoan, Fontes Linguae Vasconumek dokumentuen katalogoa argitaratu du, bi zatitan. Bigarren zati honetan dokumentu argitaragabeak bildu dira. Recently, the Royal and General Archive of Navarre has received Fermin Irigaray’s and Angel Irigaray’s collection of documents as a donation. The collection reflects the outstanding contribution these two men (father and son) made in the 20th century in favour of the Basque language. Among others, it includes old texts, manuscripts, articles, press, journals, books, drafts, and notebooks, starting from the 17th century and, mostly to the 19th and 20th centuries. Since it is an interesting material to study the history of the Basque language, Fontes Linguae Vasconum has published the cathalogue of the documentation in two parts. This second part includes unpublished documents. Lan hau Zientzia eta Berrikuntza Ministerioak diruz hornitutako «Monumenta Linguae Vasconum 6: avances en cronología de la historia y la prehistoria de la lengua vasca» proiektuaren barnean dago (PID2020-118445GB-I00).