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Durante los últimos años se ha producido un aumento considerable de las conductas racistas y xenófobas hacia las personas migrantes. La mayoría de las personas migrantes cuando llegan al país de acogida, no solo deben enfrentarse a la difícil realidad económica sino, también, al rechazo por parte de ciertos sectores de la sociedad española. Se trata de un problema grave en el que debe implicarse toda la sociedad, y uno de los pilares básicos para combatir el racismo es la educación, basada en la diversidad cultural y el enriquecimiento mutuo. El objetivo de este proyecto es disminuir las conductas racistas y los discursos de odio entre la comunidad universitaria de la Facultad de Educación y Trabajo Social. Para ello se trabajarán las áreas de información, formación, habilidades sociales, y sensibilización social, con el fin de prevenir, frenar y eliminar los estereotipos y estigmas asociados al colectivo inmigrante, dando lugar a la creación de un espacio intercultural de respeto mutuo., In recent years, there has been a considerable increase in racist and xenophobic behavior towards migrants. Upon arrival in the host country, migrants must not only face the difficult economic reality but also the rejection by certain sectors of Spanish society. It is a serious problem in which the whole of society must be involved, and one of the basic pillars to combat it is education, based on cultural diversity and enrichment. The objective of this project is to reduce racist behavior and hate speech among the university community of the Faculty of Education and Social Work. The areas of information, training, social skills and social awareness will be worked on, in order to prevent, stop and eliminate the stereotypes and stigmas associated with the immigrant community, through the creation of an intercultural space of mutual respect., Grado en Trabajo Social

40 p. : il.-- Bibliogr.: p. 35-37, [EUS] Gradu Amaierako Lan honek Aukera Askeko Zientzia espazio (AAZE) eta jarduera batzuk praktikan jartzea du helburu, hain zuzen ere, Hernanin (Gipuzkoa) kokatua dagoen eskola batean Haur Hezkuntzako etapan aurrera eraman eta bertatik ondorioak ateratzean datza, horretarako behaketa taulak erabiliko dira, prozesua eta haurren ezagutza berriak ebaluatzeko magnetismoaren inguruan. Indar-magnetikoen modeloa landuko da espazio horretan, haurren aurreideiak kontuan hartuz beti ere eta zentrora egokituz espazioa. Gaia modu apropos batean kokatzeko, zientzia zer den eta eskolan hori lantzearen garrantziaz hitz egingo da. Bestalde, Curriculumak diona kontuan hartuko da eta nola landu behar den zientzia ere, irakaslearen rolari duen garrantzia emanez. Honen ostean, modu sakon batean AAZE en inguruko azalpena emango da, magnetismoaren inguruan bezala. Aurretik aipatu den bezala, haurren aurreideiak kontuan hartuko dira eta aipamen labur bat aurretik gai hau jorratu duten ikerketa eta lanei. Hori guztia kontuan izanda, aipatutako helburuak lortu ahal izateko erabili den metodologia azaldu da eta lortutako emaitza interesgarriak aztertu ondoren, ondorioetan zentratu da GRal-a, hausnarketa sakon bat eginez., [ES] El siguiente Trabajo de Fin de Curso tiene como finalidad poner en práctica varios Espacios de Ciencia de Libre Elección y ejercicios, concretamente, en un colegio situado en Hernani (Guipúzcoa) en la etapa de Educación infantil y sacar conclusiones del proceso de aprendizaje y nuevos conocimientos sobre el magnetismo, mediante unas rúbricas personalizadas. Para situar el tema de una manera adecuada, se hablará de lo que es la ciencia y de la importancia de trabajarlo en la escuela. Por otra parte, se tendrá en cuenta lo que dice el currículum y cómo se debe trabajar también la ciencia, dando la importancia que tiene al papel del profesor. A continuación, se dará una explicación profunda sobre los Espacios de Ciencia de Libre Elección, al igual que sobre el magnetismo. Como se ha mencionado anteriormente, se tendrán en cuenta los prejuicios de los niños y niñas y también se dará una breve referencia a las investigaciones y trabajos que han abordado anteriormente este tema. Teniendo en cuenta todo ello, se explica la metodología utilizada para la consecución de los objetivos mencionados y tras analizar los interesantes resultados obtenidos, el TFG se centra en las conclusiones, realizando una profunda reflexión., [EN] The following Final Degree Project aims to put into practice different Free Choice Science Spaces and activities, specifically, in a school located in Hernani (Guipúzcoa) in the Early Childhood Education stage, and to draw conclusions from the learning process and new knowledge about magnetism, through personalized rubrics. In order to situate the subject in an adequate way, we will talk about what science is and the importance of working on it at school. On the other hand, it will be taken into account what the curriculum says and how science should also be worked on, giving the importance it has to the teacher's role. Next, a deep explanation will be given about the Free Choice Science Spaces, as well as about magnetism. As mentioned above, children's prejudices will be taken into account and a brief reference will also be given to research and work that has previously addressed this topic. Taking into account all this, the methodology used to achieve the mentioned objectives is explained and after analyzing the interesting results obtained, the FDP focuses on the conclusions, making a deep reflection.

[EU] Gaur egun bost haurretatik batek sexu-abusuak pairatzen ditu. Errealitate hori oinarri izanik, arazoaren nondik norakoak aztertzen ditu jarraian aurkezten den lanak, adieraziz haurren aurkako sexu-abusuen gaiarekiko formakuntza eza dagoela hezkuntza arloan. Ondorioz, aurre ikusten da irakasleriaren formakuntza eza horrek gaiarekiko uste oker edota aurre-iritziak areagotzen dituela. Hori horrela, irakasleriak duen formakuntza eta uste okerren inguruko ikerketa lana abiatzen da, 31 item ezberdinez sortutako galdetegi bat abiapuntu izanik. Denetara, 156 irakaslek osaturiko lagina bildu da. Galdetegiaren emaitzetan sexu-abusuari buruzko formakuntza eza nagusitzen da, horri loturik agertuz askotariko uste oker edota aurre iritzi. Azkenik, ondorioztatzen da arazo larri baten parean egonik ere, kontzientziazio falta gailentzen dela. Guzti honek hezkuntza arloan dituen inplikazio praktikoak eztabaidatzen dira., [ES] Actualmente uno de cada cinco niños/as sufre abusos sexuales. Partiendo de esta realidad, el trabajo que se presenta a continuación analiza la naturaleza del problema, señalando la falta de formación hacia los abusos sexuales en la infancia en el ámbito educativo. En consecuencia, se observa que la falta de formación del profesorado aumenta las creencias erróneas o prejuicios sobre el tema. En este sentido, se inicia el trabajo de investigación sobre la formación y las falsas convicciones del profesorado a partir de un cuestionario generado por 31 ítems diferentes. En total se ha recogido una muestra de 156 profesores/as. Los resultados del cuestionario se centran en la falta de formación sobre el abuso sexual, a través de la aparición de diversas convicciones erróneas o prejuicios. Por último, se concluye que, a pesar de estar frente a un grave problema, prevalece la falta de concienciación. Se discuten las implicaciones prácticas de todo ello en el ámbito educativo., [EN] Currently, one in five children is sexually abused. Based on this reality, the work presented below analyses the nature of the problem, pointing out the lack of training towards sexual abuse in childhood in the educational field. Consequently, it is observed that the lack of teacher training increases erroneous beliefs or prejudices on the subject. In this sense, the research work on teacher training and false convictions is initiated based on a questionnaire generated by 31 different items. In total, a sample of 156 teachers has been collected. The results of the questionnaire focus on the lack of training on sexual abuse, through the appearance of various erroneous convictions or prejudices. Finally, it is concluded that despite being a serious problem, lack of awareness prevails. The practical implications of this in the educational field are discussed.

El objetivo de este trabajo es hacer uso de las herramientas que la filosofía contemporánea ofrece para analizar y comprender las injusticias epistémicas sufridas por el colectivo LGBT+ en China. Para ello comenzaré explicando el concepto de injusticia epistémica para a continuación aplicarlo a la situación del colectivo LGBT+ de manera general y, posteriormente, al contexto de China. Para ello haremos uso de las ideas introducidas por Miranda Fricker, José Medina y otros filósofos que centran su atención en las injusticias epistémicas que ocurren en el mundo. Para llevar a cabo este trabajo, hemos examinado los datos sobre la situación en sociedad de los individuos que forman parte del colectivo, además de recopilar y analizar distintos testimonios de sujetos chinos. Los resultados hallados muestran un fuerte sentimiento de desamparo del colectivo LGBT+, que cuenta, objetivamente, con pocos recursos, una visibilidad prácticamente nula, y una situación desventajosa a la hora de participar en la sociedad con normalidad. Hemos encontrado, además, que las personas transgénero constituyen el colectivo más marginado y oprimido en China, dado el escaso apoyo estatal que reciben para cubrir sus necesidades médicas o las dificultades psicológicas relativas a lidiar con una disforia de género que les impide vivir cómodamente en su cuerpo., This essay makes use of contemporary philosophy in order to analyze and understand the epistemic injustices suffered by the LGBT+ community in China. We will proceed as follows: first, we will explain the concept of epistemic injustice, secondly, we will apply it to the LGTB+ community in general, and thirdly, we will examine the situation of the peculiarities of the LGTB+ community in China. We will make use of the ideas developed by Miranda Fricker, José Medina, and other philosophers who analyze the epistemic injustices happening around the world. In the process, we study the available data on the actual situation of the members of the LGBT+ community in China and compile a series of their testimonies with a view to learning from them. The results show a strong feeling of helplessness among the community, as the resources at their disposal are scarce, and their visibility and participation in society are almost non-existent. We also found out that transgender individuals constitute the most oppressed and marginalized members of the community in China. The essential reason for their marginalization lies in the limited support they have from the state to cover their medical and psychological needs owing to gender dysphoria, as they feel trapped in their bodies.

France, the founding country of the Human Rights, also known as ‘Host Land’, has received significant migratory flows throughout its history, originating from its former colonies in the Maghreb. In its various generations, Maghreb women are a key element in the overall development of French society. However, the Hexagon has always been reluctant to accept this multiculturalism. Hence, these women are considered as foreigners in their double sense: either they come from outside, or they are strange. This feeling is based on a series of prejudices and stereotypes that gravitate to the French collective subconscious. Thus, this article aims to show the continuing validity of the problematic on French identity., Francia, el país fundador de los Derechos del Hombre, también conocido como ‘Tierra de acogida’, ha recibido a lo largo de su historia importantes flujos migratorios, provenientes de sus antiguas colonias del Magreb, siendo la mujer magrebí, en sus diversas generaciones, un elemento clave para desarrollo integral de la sociedad francesa, Sin embargo, el Hexágono siempre ha sido reticente para aceptar esta multiculturalidad. De ahí, que estas mujeres estén consideradas como extranjeras en su doble sentido, es decir, bien que vienen de fuera, bien que son extrañas, en base a una serie de prejuicios y estereotipos, que gravitan en el subconsciente colectivo francés. Así, este artículo pretende mostrar la todavía vigencia de la problemática sobre la identidad francesa.

Las clases de introducción a la antropología en el ámbito universitario presentan una gran oportunidad para reflexionar junto al alumnado sobre la diversidad cultural de las sociedades multiculturales. En estas se generan sesgos culturales que conducen a la conformación de estereotipos, prejuicios e incluso a la práctica de acciones discriminatorias. El potencial del pensamiento antropológico reside en la capacidad para hacernos reflexionar sobre las categorías sociales en las que se asientan dichos sesgos. El presente trabajo presenta una actividad práctica de enseñanza-aprendizaje, impartida desde el Área de Antropología Social de la Universidad de Alicante, para forzar al alumnado a reflexionar sobre sus propios sesgos y las actitudes que toman ante ellos. Tras analizar el material cualitativo generado por 480 alumnos de 7 Grados universitarios, los resultados mostraron que, aunque los estereotipos y prejuicios más extendidos coinciden con los encontrados en la literatura, este tipo de ejercicios reflexivos refuerzan el aprendizaje teórico, estimulan el pensamiento crítico y contribuyen a contrarrestar los sesgos culturales que todos tenemos.

La salud mental es fundamental para la salud y está relacionada con el bienestar personal, familiar y comunitario. La esquizofrenia es un trastorno mental más antiguo donde los primeros signos tiende a presentarse en la adolescencia o al comienzo de la vida adulta. La esquizofrenia es el resultado de la interacción de numerosos factores. Cuanto antes identifiquemos a las personas con esquizofrenia, mejores son las posibilidades de seguir un tratamiento efectivo. Es importante abordar este tema sobre todo en estudiantes de medicina para evitar los prejuicios por desconocimientos durante su vida profesional sobre ideas erróneas sobre la peligrosidad e incurabilidad de la enfermedad. Objetivo: conocer las opiniones y creencias sobre la esquizofrenia en estudiantes de Medicina de dos Universidades Privadas- Asunción Paraguay.Metodología: El tipo de estudio fue observacional descriptivo de corte transversal se analizaron 211 encuestas de estudiantes de medicina de dos Universidades Privadas de Asunción-Paraguay durante el mes de julio del 2020. Se utilizó un cuestionario de 12 preguntas sobre el conocimiento de la patología, basado en la publicación de Miguel Ángel Ruiz y col 2012 “Opiniones y creencias sobre las enfermedades mentales graves ? y datos demográficos como sexo y la edad. La encuesta fue anónima y voluntaria. Se analizaron las variables aplicando la estadística descriptiva utilizando el programa Excel. Resultados: De los 211 estudiantes universitarios encuestados tenían una media de 24 +/-3,89años, 142 (61,7%) fueron mujeres. Sobre lo que conocen de la enfermedad 205 (97,1%) respondieron que tenían algún conocimiento de la esquizofrenia, 162 (76,8%) afirmaron conocer solo la enfermedad, y 109(52%) creen que la esquizofrenia es difícil de identificar para un médico. De 147 (69,7%) consideraron que el desconocimiento de la enfermedad por

La salud mental es fundamental para la salud y está relacionada con el bienestar personal, familiar y comunitario. La esquizofrenia es un trastorno mental más antiguo donde los primeros signos tiende a presentarse en la adolescencia o al comienzo de la vida adulta. La esquizofrenia es el resultado de la interacción de numerosos factores. Cuanto antes identifiquemos a las personas con esquizofrenia, mejores son las posibilidades de seguir un tratamiento efectivo. Es importante abordar este tema sobre todo en estudiantes de medicina para evitar los prejuicios por desconocimientos durante su vida profesional sobre ideas erróneas sobre la peligrosidad e incurabilidad de la enfermedad. Objetivo: conocer las opiniones y creencias sobre la esquizofrenia en estudiantes de Medicina de dos Universidades Privadas- Asunción Paraguay.Metodología: El tipo de estudio fue observacional descriptivo de corte transversal se analizaron 211 encuestas de estudiantes de medicina de dos Universidades Privadas de Asunción-Paraguay durante el mes de julio del 2020. Se utilizó un cuestionario de 12 preguntas sobre el conocimiento de la patología, basado en la publicación de Miguel Ángel Ruiz y col 2012 “Opiniones y creencias sobre las enfermedades mentales graves ? y datos demográficos como sexo y la edad. La encuesta fue anónima y voluntaria. Se analizaron las variables aplicando la estadística descriptiva utilizando el programa Excel. Resultados: De los 211 estudiantes universitarios encuestados tenían una media de 24 +/-3,89años, 142 (61,7%) fueron mujeres. Sobre lo que conocen de la enfermedad 205 (97,1%) respondieron que tenían algún conocimiento de la esquizofrenia, 162 (76,8%) afirmaron conocer solo la enfermedad, y 109(52%) creen que la esquizofrenia es difícil de identificar para un médico. De 147 (69,7%) consideraron que el desconocimiento de la enfermedad por

In Mexico, sexual orientation continues to be a factor of discrimination. People's perception of homosexuality still tends to be prejudiced. The objective of this article is to describe the gender biases of heterosexual students towards homosexual students at a public institution of higher education in Mexico City. The methodology used is quantitative. The study was descriptive and cross-sectional, with a non-probability sample of 100 heterosexual university students; 24 were male and 76 female, with an average age of 24 years. Prejudices were measured through three likert scales: cognitive (stereotype scale), affective (emotion scale) and behavioral (social distance scale). The findings open up the possibility of modifying gender prejudices by sexual orientation to consider positive attitudes and good treatment of people, recognizing that they have the same rights and obligations before the law of the country., No México, a orientação sexual continua a ser um fator de discriminação. A percepção que as pessoas têm da homossexualidade ainda tende a ser preconceituosa. O objetivo deste artigo é descrever os preconceitos de gênero dos estudantes heterossexuais em relação aos estudantes homossexuais em uma instituição pública de ensino superior na Cidade do México. A metodologia utilizada é quantitativa. O estudo foi descritivo e transversal, com uma amostra não probabilística de 100 estudantes universitários heterossexuais; 24 homens e 76 mulheres, com idade média de 24 anos. Os preconceitos foram medidos através de três escalas: cognitiva (escala de estereótipo), afetiva (escala de emoções) e comportamental (escala de distância social). Os resultados abrem a possibilidade de modificar os preconceitos de gênero por orientação sexual para considerar atitudes positivas e bom tratamento das pessoas, reconhecendo que elas têm os mesmos direitos e obrigações perante a lei do país., En México, la orientación sexual sigue siendo un factor de discriminación. La percepción que tienen las personas sobre la homosexualidad aún tiende a ser prejuiciosa. El objetivo del presente artículo es describir los prejuicios de género que tiene el estudiantado heterosexual hacia estudiantado homosexual de una institución pública de educación superior de la Ciudad de México. La metodología empleada es cuantitativa. El tipo de estudio es descriptivo-transversal con un muestreo no probabilístico, en total participaron 100 universitarios heterosexuales; 24 de género masculino y 76 de género femenino con edad promedio de 24 años. Los prejuicios se midieron a través de tres escalas tipo likert: cognitivo (escala de estereotipos) afectivo (escala de emociones) y conductual (escala de distancia social). Los hallazgos, abren la posibilidad de modificar los prejuicios de género por orientación sexual para considerar actitudes positivas y de buen trato hacia las personas reconociendo que tienen los mismos derechos y obligaciones ante la ley del país.

The purpose of this research was to investigate the possibility of reducing prejudices related to aesthetic stereotypes and physical conditions in children. For this, in the first place, an instrument was developed to assess whether children are prejudiced. Based on the results obtained, an intervention program was implemented, which consists of workshops with recreational activities to teach boys and girls a different way of seeing their peers and thus avoid discrimination in the future. The simple consisted of 42 children of both sexes, 5 years old. The results showed that both boys and girls had prejudices, which were notably diminished after the application of the workshops., O objetivo desta pesquisa foi investigar a possibilidade de reduzir preconceitos relacionados a estereótipos estéticos e condições físicas em crianças. Para isso, em primeiro lugar, foi desenvolvido um instrumento que avalia se as crianças possuem preconceitos. Com base nos resultados obtidos, foi implementado um programa de intervenção, que consiste em oficinas com atividades lúdicas para ensinar às crianças uma forma diferente de ver os seus pares, evitando assim, no futuro, discriminações. A amostra foi composta por 42 crianças de ambos os sexos, com 5 anos de idade. Os resultados mostraram que meninos e meninas apresentavam preconceitos, que foram notadamente diminuídos após a aplicação das oficinas., Esta investigación tuvo como propósito indagar la posibilidad de disminuir los prejuicios relacionados con los estereotipos estéticos y condiciones físicas en los niños/as. Para esto, en primer lugar, se desarrolló un instrumento que evalúa si los niños/as poseen prejuicios. A partir de los resultados obtenidos, se implementó un programa de intervención, el cual consta de talleres con actividades lúdicas para enseñarles a los niños y niñas una manera distinta de ver a sus pares, y así evitar discriminaciones a futuro. La muestra estuvo compuesta por 42 niños de ambos sexos, de 5 años de edad. Los resultados mostraron que los niños y niñas poseían prejuicios, los cuales fueron notablemente disminuidos luego de la aplicación de los talleres.

El deporte es una de las actividades que más se realiza en el tiempo libre por los adolescentes, sin embargo los comportamientosestereotipados durante su práctica pueden influir en la actividad deportiva. El objetivo de esta investigación desarrollada en la ciudad deBolonia (Italia), ha sido analizar los prejuicios y actitudes de los adolescentes que hacen deporte en su tiempo libre. Para ello, hemosaplicado el cuestionario «Sport e Integrazione sociale. Indagine sulle suole secundarie di secondo grado in Italia» (Caruso, G, et.al. 2018)a un grupo de adolescentes italianos (N=286) con edades comprendida entre los 12 y 15 años (M =12,72). Los resultados nos muestrandiferencias significativas en sexo, discriminación y origen (r= .307) (Sig=.000). Género y discriminación hacia la mujer (r= .133)(Sig.=.25); género y aspecto físico (r= .182) (Sig.=.029) y, en mejorar tu aspecto físico (M=.416) (p=.012) frente a los hábitos de un gruposedentario. En conclusión, todavía se confirman las imágenes estereotipadas a través del deporte respecto al género y al desarrollo de laactividad que se cuestionan continuamente., One of the activities that teenagers practice more often is sport in their free time, having said that stereotypical behavioursduring their practice can influence sports activity. The aim of the present study has been to look into the different perceptions thatadolescents have about social, ethnic, sports and gender stereotypes about prejudices and attitudes during sports activity as an inclusiveenvironment; using the «Sport e Integrazione sociale. Indagine sulle suole secundarie di secondo grado in Italia» (Caruso, G, et.al. 2018)instrument. This study has been carried out in Bologna (Italy), with participants (N = 286) between 12 and 15 years old (M= 12.72).The results show that there are differences in gender, discrimination and origin (r= .307) (Sig=.000); gender and discrimination towardswomen (r = .133) (Sig. =. 25); gender and physical appearance (r = .182) (Sig. =. 029); and improving your physical appearance (M=.416) (p = .012) versus the habits of a sedentary group. In conclusion, the stereotyped images through sport regarding gender and thedevelopment of the activity that are continually questioned are still confirmed.

This article seeks to account for how information about covid-19 is presented in written media, specifically in the press in colombia, carrying out a critical discourse analysis in order to explain the implications behind the ways of presenting such information. For this, a documentary corpus is selected and analytically analyzed, allowing to identify aspects associated with prejudices, stereotypes, discrimination and a notion of risk that is related to a logic of knowing-power as established by the government., Este artigo procura explicar como as informações sobre o covid-19 são apresentadas na mídia escrita, especificamente na imprensa na colômbia, a fim de realizar uma análise crítica do discurso que explique as implicações por trás das formas de apresentação de tais informações. Para as quais é selecionado um corpus documental que é analisado analiticamente e que permite identificar aspectos associados a preconceitos, estereótipos, discriminação e uma noção de risco relacionada a uma lógica de poder de conhecimento estabelecida pelo governo., Este artículo busca dar cuenta de cómo se presenta la información sobre el covid-19 en medios de comunicación escritos, específicamente en prensa en colombia, con el fin de llevar a cabo un análisis crítico del discurso que dé cuenta de las implicaciones tras las formas de presentar tal información, para lo que se selecciona un corpus documental que es abordado analíticamente y que permite identificar aspectos asociados a prejuicios, estereotipos, discriminación y una noción de riesgo relacionada con una lógica de saber-poder establecida gubernamentalmente.

The present investigation revolves around the affectation that the presence of prejudices and stereotypes in the family environment has on the psychological well-being of older adults. The objective was to identify the incidence of negative stereotypes about old age in the family environment on the psychological well-being of older adults. The Negative Stereotypes of Old Age questionnaire (CENVE-2005) was applied to 20 families corresponding to 20 older adults, to whom the Psychological Well-being Scale was applied (Carol Ryff-1995). The results indicate that there is a statistical and directly proportional association between negative stereotypes towards old age by the family and the psychological well-being of the elderly., La presente investigación gira entorno a la afectación que tiene la presencia de estereotipos negativos en la familia sobre el bienestar psicológico de las personas adultas mayores. El objetivo fue identificar la incidencia de los estereotipos negativos sobre la vejez en la familia en el bienestar psicológico de los adultos mayores. Se aplicó el cuestionario de Estereotipos Negativos de la Vejez (CENVE) a 20 familias correspondientes a 20 adultos mayores, a los cuales se les aplicó la Escala de Bienestar Psicológico (Carol Ryff- 1995). Los resultados indican que existe una asociación estadística entre los estereotipos negativos sobre la vejez en la familia y el bienestar psicológico de los adultos mayores, validado con prueba del Chi cuadrado (x2(6) = 24,248, p<0,05). Se concluye que existe relación proporcional de incidencia de los estereotipos negativos hacia la vejez por parte de la familia con el bienestar psicológico del adulto mayor.

Nuestras sociedades exponen una insostenible fracturación de sus tramas intersubjetivas por la que millones de personas son privadas de sus derechos y sobreviven en territorios resignados por la juridicidad, negadas por el sistema que las excluye. Aunque la exclusión jurídica precede al capitalismo de vigilancia, resulta funcional a sus objetos de predicción y comercialización de identidades y conductas futuras. Los excluidos del derecho y los incluidos deficientemente son, en los términos de esta lógica, el descarte. La tesis de este ensayo parte del reconocimiento de la retroalimentación y continuidad del sistema: más capitalismo de vigilancia implica más certeza en las conductas futuras y consecuentemente, más descarte, más exclusión. Luego, los esquemas éticos de “éticas de círculo” legitiman y aceleran el proceso, naturalizando la pulverización del espacio político. Con Zuboff, Benhabib y Fricker, propongo pensar una ética de justicia que avance sobre los prejuicios identitarios negativos que sostienen la injusticia epistémica, sustituyendo la compartimentación y/o el enfrentamiento como patrones de juicio por el reconocimiento al carácter intersubjetivo de cada subjetividad.

[Resumen] Durante las últimas décadas, la diversidad funcional ha sido investigada como un factor sustancial para generar desigualdades en nuestra sociedad. El presente trabajo tiene como objetivo comparar las actitudes diferenciales que existen cara a la diversidad funcional entre la población gallega en la actualidad. Para ello, a través de una metodología cualitativa se han realizado seis grupos de discusión dirigidos hacia aquellas personas que tienen diversidad funcional (junto con los profesionales que las acompañan) y aquellas que no la tienen. A través de las diferentes perspectivas aportadas por estos grupos, se indaga sobre el conocimiento de este nuevo término, la inclusión social de estas personas y la existencia de posibles prejuicios hacia las mismas., [Resumo] Durante as últimas décadas, a diversidade funcional foi investigada como factor sustancial para xerar desigualdades na nosa sociedade. O presente traballo ten como obxectivo comparar as actitudes diferenciais que existen cara a diversidade funcional entre a poboación galega na actualidade. Para iso, a través dunha metodoloxía cualitativa realizáronse seis grupos de discusión dirixidos a aquelas persoas que teñen diversidade funcional (xunto cos profesionais que as acompañan) e aquelas que non a teñen. A través das diferentes perspectivas aportadas polos grupos, indágase sobre o coñecemento deste novo término, da inclusión social destas persoas e da existencia de posibles prexuizos hacia as mesmas., [Abstract] During the last decades, functional diversity has been investigated as a substantial factor in generating inequalities in our society. The aim of this study is to compare the differential attitudes towards functional diversity among the Galician population at present. For this purpose, through a qualitative methodology, six discussion groups have been carried out aimed at those people who have functional diversity (together with the professionals who accompany them) and those who do not have it. Through the different perspectives contributed by these groups, the knowledge of this new term, the social inclusion of these people and the existence of possible prejudices towards them are investigated.