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Made available in DSpace on 2022-01-11T17:17:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 8111_17549.pdf: 6209356 bytes, checksum: b622165f34dc33e838561eb9670e2850 (MD5) Previous issue date: 2021-03-12

Whilst banks are exposed to sovereign risk, sovereigns are exposed to bank risk. This Work Project investigates the linkage between both, i.e., the sovereign-bank nexus. Focusing on a sample of 11 European countries during 2014-2020, evidence supporting a positive response of banks’ home country sovereign debt holdings to increases in sovereign bond spreads and decreases in profitabilityis presented. It is also shown that banks’ solvency over this period was connected to their home country sovereign bond spreads. Lastly, adding a sample of 40 banks, it is confirmed that the sovereign-bank link age was still in place during the 2017-2020period.

Orientador: Prof. Dr. Antonio Augusto Nery Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 23/02/2021 Inclui referências: p. 120-124 Resumo: Os textos publicados por Eça de Queirós (1845-1900), na Gazeta de Portugal, marcam o início de uma longa trajetória de contribuição com a imprensa. Ao longo de sua vida, o autor publicou em jornais e revistas textos dos mais diversos formatos e com temas variados; sendo que um assunto recorrente nas publicações foi a expansão e a administração do Império Português. Na segunda metade do século XIX, as políticas imperialistas do governo português se apresentavam ineficazes ante à expansão colonial das demais nações europeias, processo que levou intelectuais do período a refletir e repensar tais práticas à luz das demandas dos novos tempos. O objetivo deste trabalho é identificar como Eça compreendia a formação e a manutenção de impérios, com ênfase no Império Português, em textos de imprensa do início de sua carreira, publicados entre os anos de 1866 e 1872 na Gazeta de Portugal, no Distrito de Évora e em As Farpas. Dos periódicos citados, selecionamos as publicações observando o critério de Carlos Reis (2004), para definir textos de imprensa: produções veiculadas em periódicos e sem uma linha narrativa clara, tais como ensaios, comentários e divagações. Palavras-chave: Eça de Queirós. Imperialismo. Textos de imprensa. Abstract: The texts published by Eça de Queirós (1845 - 1900) in the newspaper Gazeta de Portugal marked the beginning of an extensive trajectory of his contributions to the press. Throughout his life, the author published works of diverse formats and several themes in newpapers and magazines. One of the reccurring subjects of his publications was the expansion and administration of the Portuguese Empire. In the second half of the 19th century, the imperialist policies of the Portuguese Empire demonstrated to be ineffective compared to the colonial expansion of other European nations. Therefore, intellectuals of the time reflected and reevaluated those practices under the light of new demands brought by the changing times. The goal of the work herein is to identify how Eça understood the formation and preservation of the empires, specifically, the Portuguese Seaborne Empire. This is accomplished by analyzing publications from the beginning of his career that were printed between 1866 and 1872 in the periodicals Gazeta de Portugal, Distrito de Évora and As Farpas. From the aforementioned period, the publications were chosen adopting the Carlos Reis (2001) criteria to define press publications: written work published in periodicals without a clear storyline such as essays and editorials. Keywords: Eça de Queirós. Imperialism. Press publications

Obra coordenada por: Sara Monteiro, Ana Bártolo e Isabel M. Santos info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Continuing education of teachers, systemic evaluations, the work with language in Childhood Education and literature were themes of six researches carried out at the Municipal Network of Lagoa Santa, Minas Gerais, Brazil. The researches were developed in the period of 2011-2016 and, in each one, the Project Alfaletrar was analyzed under different perspectives. The objective of this paper is to present and discuss those six academic papers that approached the Alfaletrar Project as an object of knowledge or that have made it a field of research for the development of research. The analysis of the researches revealed that it is possible to develop similar projects in other cities, provided the local specificities are safeguarded, the continuity of the educational process is ensured and the commitment of managers and teachers. Keywords: Alfaletrar Project. Literacy. Public policies. La formación continua de profesores, las evaluaciones sistémicas, el trabajo con el lenguaje en la Educación Infantil y la literatura fueron temas de seis investigaciones realizadas de la Red Municipal de Lagoa Santa, Minas Gerais. Las investigaciones fueron desarrolladas en el período de 2011-2016, y en cada una se analiza el Proyecto Alfaletrar bajo diferentes perspectivas. El objetivo de este artículo es presentar y discutir los seis trabajos académicos que tomaron el Proyecto Alfaletrar como objeto de conocimiento o que lo hicieron campo de investigación para el desarrollo de ésta. El análisis de las investigaciones reveló que es posible elaborar proyectos semejantes en otros municipios, desde que sean resguardadas las especificidades locales, la garantía de continuidad del proceso formativo y el compromiso de gestores y de profesores. Palabras clave: Proyecto Alfaletrar. Alfabetización. Políticas públicas. A formação continuada de professores, as avaliações sistêmicas, o trabalho com a linguagem na Educação Infantil e a literatura foram temas de seis pesquisas realizadas da Rede Municipal de Lagoa Santa, Minas Gerais. As pesquisas foram desenvolvidas no período de 2011-2016 e, em cada uma, o Projeto Alfaletrar foi analisado sob perspectivas diferentes. O objetivo deste artigo é apresentar e discutir os seis trabalhos acadêmicos que tomaram o Projeto Alfaletrar como objeto de conhecimento ou que fizeram dele campo de investigação para o desenvolvimento de pesquisa. A análise das pesquisas revelou que é possível elaborar projetos semelhantes em outros municípios, desde que sejam resguardadas as especificidades locais, a garantia de continuidade do processo formativo e o compromisso de gestores e de professores. Palavras-chave: Projeto Alfaletrar. Alfabetização. Políticas públicas.

O presente artigo[1] irá incidir sobre um estudo realizado ao longo do ano letivo de 2017/2018, no âmbito da “Prática de Ensino Supervisionada II” do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo teve como objetivo conhecer as atitudes dos alunos de uma turma do 6.º ano do ensino básico para com a Matemática antes e após o período de intervenção, de modo a compará-las e a compreender que aspetos da prática interventiva podem ter influenciado eventuais mudanças de atitude. Para tal, optou-se por uma metodologia quantitativa e, como método de recolha de dados, foram aplicados questionários, com itens fechados e abertos, antes e após o período de intervenção, assim como foram realizadas entrevistas aos alunos que mais diferenças mostraram entre estes dois períodos. Embora não se tenha verificado uma diferença significativa na atitude dos alunos para com a disciplina, em termos gerais o grupo evoluiu no que diz respeito a este domínio. Os resultados, para além de mostrarem que os alunos se sentem mais apoiados quando estão mais professoras presentes na sala de aula, também evidenciam que o tipo de atividades que foram desenvolvidas durante o período de intervenção – atividades exploratórias com recurso a materiais manipuláveis – também constituem uma motivação extra para que os discentes se envolvam no trabalho matemático em sala de aula. [1] O presente artigo constitui-se numa versão ampliada da comunicação realizada para o IV Encontro de Mestrados de Educação e Ensino que decorreu em novembro de 2018 na Escola Superior de Educação de Lisboa., Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional, v. 10, n. 1 (2020)

O presente artigo irá incidir sobre um estudo realizado ao longo do ano letivo de 2017/2018, no âmbito da “Prática de Ensino Supervisionada II” do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo teve como objetivo conhecer as atitudes dos alunos de uma turma do 6.º ano do ensino básico para com a Matemática antes e após o período de intervenção, de modo a compará-las e a compreender que aspetos da prática interventiva podem ter influenciado eventuais mudanças de atitude. Para tal, optou-se por uma metodologia quantitativa e, como método de recolha de dados, foram aplicados questionários, com itens fechados e abertos, antes e após o período de intervenção, assim como foram realizadas entrevistas aos alunos que mais diferenças mostraram entre estes dois períodos. Embora não se tenha verificado uma diferença significativa nas atitudes dos alunos para com a disciplina, em termos gerais o grupo evoluiu no que diz respeito a este domínio. Os resultados, para além de mostrarem que os alunos se sentem mais apoiados quando estão mais professoras presentes na sala de aula, também evidenciam que o tipo de atividades que foram desenvolvidas durante o período de intervenção - atividades exploratórias com recurso a materiais manipuláveis - constitui uma motivação extra para que os discentes se envolvam no trabalho matemático em sala de aula. This article will focus on a study carried out during 2017/2018 academic year, within the scope of the “Supervised Teaching Practice II” of the Master in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Maths and Science in the 2nd Cycle of Basic Education. This study aimed to know the attitudes of students in a 6th grade class of basic education towards mathematics before and after the intervention period, in order to compare them and to understand which aspects of the interventional practice may have influenced possible changes in attitudes. To this end, a quantitative methodology was chosen and, as a method of data collection, questionnaires were applied, with closed and open items, before and after the intervention period, as well as interviews with students that most showed differences between these two periods. Although there was no significant difference in the students' attitudes towards the discipline, in general terms the group has evolved with respect to this domain. The results, in addition to showing that students feel more supported when there are more teachers present in the classroom, also show that the type of activities that were developed during the intervention period - exploratory activities using manipulable materials - constitutes extra motivation for students to get involved in mathematical work in the classroom. Cet article se concentrera sur une étude réalisée au cours de l'année académique 2017/2018, dans le cadre de la «Pratique pédagogique supervisée II» du Master en enseignement du 1er cycle de l'enseignement de base et des mathématiques et sciences naturelles du 2e Cycle d'éducation de base. Cette étude visait à connaître les attitudes des élèves d'une classe de base de 6e année à l'égard des mathématiques avant et après la période d'intervention, afin de les comparer et de comprendre quels aspects de la pratique interventionnelle ont pu influencer possibles changements d'attitude. À cette fin, une méthodologie quantitative a été choisie et, comme méthode de collecte des données, des questionnaires ont été appliqués, avec des éléments fermés et ouverts, avant et après la période d'intervention, ainsi que des entretiens avec des étudiants qui ont le plus montré des différences entre cettes deux périodes. Bien qu'il n'y ait pas de différence significative dans les attitudes des étudiants vis-à-vis de la discipline, en général le groupe a évolué par rapport à ce domaine. Les résultats, en plus de montrer que les élèves se sentent plus soutenus lorsqu'ils sont plus d'enseignants présents dans la salle de classe, montrent également que le type d'activités développées au cours de la période d'intervention - activités exploratoires utilisant du matériel manipulable - constitue également motivation supplémentaire pour les élèves à s'impliquer dans des travaux mathématiques en classe.

This study aimed to compare measures of religiosity and spirituality in the experience of positive and negative emotions. For this purpose, a measure of non-spiritual religiosity (Religious Sense Scale) was developed. Method: The study has been conducted on a sample of 279 participants aged between 19 and 69 (M=24.42, SD=9.463) who completed a questionnaire that included the Religious Sense Scale, the Portuguese version of the Spiritual Well-being Questionnaire and the abridged Portuguese version of the Positive and Negative Affect Schedule. Findings: The was found to have excellent metrical properties for the measurement of religiosity or “religious sense”. Religious individuals differ from spiritual ones in the experience of emotions: spirituality tends to a greater experience of positive affect and religiosity to negative affect. published

O relatório transparece a minha intervenção na Escola Secundária Poeta Joaquim Serra, no ano letivo 2018-2019, integrando o período ideal para a exposição e aquisição de competências pedagógicas e pessoais relacionadas com a Educação Física. Perante o facto de esta disciplina representar culturalmente e socialmente as atividades físicas e desportivas no contexto curricular, reportei-me à cultura e liderança como essenciais para o reconhecido bom funcionamento da instituição. Neste campo, detetámos um problema reportado à Educação Física no primeiro ciclo, cujos resultados do estudo de investigação ação permitiram sugerir melhorias na sua lecionação, centradas no apoio de um especialista, aquisição dos materiais pedagógicos necessários e abertura de uma formação contínua para professores titulares. No seio do grupo disciplinar e das atividades escolares, sugeri reformulações nos documentos orientadores e rotinas do desporto escolar. No interior da prática pedagógica, destacou-se o meu desempenho no desporto escolar, na lecionação da turma e na direção da mesma. Compreendendo a relação direta entre áreas, o estágio e o relatório exigiram um pensamento reflexivo e análise crítica sobre o que é criar, planear, projetar, implementar, conduzir e avaliar. Assim, promovendo aprendizagens e aprendendo com o processo, criei uma consciência pessoal e profissional para poder continuar a evoluir. The report shows my intervention at High School Poeta Joaquim Serra, in the academic year 2018-2019, integrating the ideal period for the exposure and acquisition of pedagogical and personal skills related to the subject of Physical Education. Towards the fact that it represents culturally and socially the physical activities in this curricular context, I referred to culture and leadership as essential for the recognized good functioning of the institution. However, we found a problem related to the discipline in elementary school, whose results from the action research study allowed to suggest improvements in teaching focused on the support of a specialist, purchase of the necessary materials and opening of continuous formation for classroom teachers. I acted within the discipline group and in school activities, suggesting reformulations in the guiding documents and school sport routines. Within the pedagogical practice, my performance in school sports, in the teaching and in the management of the class, stood out especially. Understanding the direct relationship between areas, the internship and the report required reflective and critical thinking of what it is to create, plan, design, implement, conduct and evaluate. That way, by teaching and learning from the process, I created a personal and professional awareness in order to continue to evolve.

A partir do diagnóstico de necessidades neste grupo de doentes, com o trabalho de um grupo alargado de especialistas na área, criou-se um modelo de intervenção, chamado U-Care. Este modelo define um programa que pretende satisfazer necessidades individuais, numa perspetiva multidimensional (física, psicossocial e espiritual), no decurso da doença, mesmo quando se esgotam as alternativas de tratamento e o foco passa a ser exclusivamente o controlo sintomático. Este modelo poderá ainda contribuir para colmatar a lacuna que existe na prática de enfermagem relativamente a adoção de novas metodologias e ferramentas de apoio à doença avançada da mama, reduzindo o sofrimento da doente e a carga sintomática física e psicossocial., Onco.News, N.º 39 (2019): Revista Onco.News

Corporate social responsibility is a concept present in companies that aim to raise their morals of social progress, respect fundamental rights, protect the environment, and take into consideration the interests of their consumers. The involvement of companies with social responsibility is likely to capture the attention of consumers who are concerned with the aspects mentioned above. The purpose of this research is to evaluate whether corporate social responsibility impacts consumer attitudes and behaviours, regarding the sharing of information by companies about the presence of palm oil in their products and the consequences that that the production of this same oil brings to the environment. For this purpose, a study was developed with the objective of perceiving whether consumers are aware of the environmental consequences of palm oil, seek information about this ingredient and if, when presented with the consequences that palm oil production has on the environment, their attitudes and behaviours in relation to their buying and information seeking habits would change. The results show that the the simple fact of providing information about the negative environmental impact of palm oil's production can affect consumers' purchase intentions. This investigation suggests that companies concerned with social responsibility can have an important role to play by facilitating consumer awareness regarding the negative consequences of the production of palm oil. A responsabilidade social das empresas é um conceito presente em empresas que pretendem aumentar os seus padrões de desenvolvimento social, respeitar os direitos fundamentais, proteger o ambiente e que estão interessadas em conhecer as preferências dos seus consumidores. O envolvimento das empresas com a responsabilidade social vai captar consumidores que que se preocupam com os aspetos referidos acima. O objetivo desta investigação é avaliar se a responsabilidade social das empresas tem impacto nas atitudes e comportamentos do consumidor, em específico no que diz respeito à partilha de informação por parte das empresas relativamente à presença de óleo de palma nos seus produtos e às consequências que essas produções têm para o ambiente. Para tal, foi desenvolvido um estudo cujo objetivo foi percecionar se os consumidores têm o hábito de procurar informação sobre o óleo de palma e se, depois de lhes serem apresentadas com as consequências que a produção de óleo de palma tem para o ambiente, mudariam as suas atitudes e comportamentos relativamente aos seus hábitos de procura de informação e de compra. Os resultados mostraram que o simples facto de apresentar informação aos consumidores sobre o impacto ambiental da produção de óleo de palma pode afetar os seus hábitos de compra. Assim, verifica-se que há um papel importante a desempenhar por parte das empresas que são socialmente que procuram ser, que passa por educar os consumidores no que diz respeito às consequências ambientais na origem da produção de óleo de palma.

The understanding of the neurophysiological processes that occur in the areas that surround the core of a brain infarct is crucial for the creation of new therapies and treatments to improve neuronal recovery. The present study aims to demonstrate that both rodent and human neuronal networks lose their activity under low oxygen conditions and that electrical stimulation can increase the probability of recovery. Hypoxia was induced in rodent and human neurons and the effects of electrical stimulation were assessed in the rat cultures. The results obtained show that neuronal activation, in the form of electrical stimulation, has the potential to maintain the networks at higher levels of activity and, therefore, to improve cell survival. This study will open the way for new treatment strategies based on brain-stimulation to enhance neuronal recovery and will be of large relevance for patients, families, and society.

O presente estudo examina uma nova estrutura fatorial e a validade convergente da versão Portuguesa do Patient Health Questionaire-9 (PHQ-9) usando estudantes universitários. Esta medida é usada para avaliar sintomas depressivos em adultos. A amostra inclui 958 estudantes universitários. Os dados foram recolhidos através de uma pesquisa online conduzida no Instituto Politécnico de Coimbra. Os estudantes completaram o PHQ-9, a Escala de Ansiedade e Depressão Hospitalar (EADH) e subescalas do Inventário de Sintomas Psicopatológicos (BSI) como medidas convergentes. Os resultados apontaram para o bom ajuste de um modelo fatorial de segunda ordem com três fatores de primeira ordem (somático, cognitivo e afetivo). Foram encontradas fortes correlações positivas entre as pontuações do PHQ-9 e as subescalas de depressão. O PHQ-9 mostra ser um instrumento válido para a aplicação no ensino superior. Estudos futuros devem (re)examinar a estrutura fatorial desta escala considerando as suas implicações para a interpretação clínica do instrumento. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

A presente revisão de literatura teve por objectivo esclarecer quanto à adequação das medidas psicométricas de religiosidade e espiritualidade, desenvolvidas ou adaptadas para o contexto português. Procedeu-se a uma pesquisa sistemática conduzida em Dezembro de 2018 e actualizada em Junho de 2019 nas seguintes bases de dados: EBSCO (Fonte Académica, Psyc Artcles, Psychology and Behavioral Sciences, e PsycINFO); SCOPUS; Web of Scienc; Scielo e RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto em Portugal). Verificou-se, entre 935 entradas em bases de dados, a existência de 7 estudos de aferição de medidas métricas de espiritualidade que foram avaliados quanto à qualidade metodológica e quanto às características psicométricas. Concluiu-se que as medidas de espiritualidade disponíveis em Portugal são discrepantes entre si e que carecem de uma apropriada adequação psicométrica. Sugere-se a necessidade de condução de novos estudos que revejam as fragilidades metodológicas sinalizadas nesta revisão e alerta-se para o estado de arte, nomeadamente, para questões de ordem conceptual no desenvolvimento de novas escalas. The purpose of this review was to clarify the adequacy of the existing measures of religiosity and spirituality at the Portuguese context. A systematic survey was conducted in December 2018 and updated in June 2019 through the electronic databases EBSCO (Fonte Académica, Psyc Artcles, Psychology and Behavioral Sciences, e PsycINFO); SCOPUS; Web of Scienc; Scielo e RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto em Portugal). It was selected 7 studies amongst 935 entries that correspond to the psychometric analysis of new scales, which were evaluated regarding its methodological and metrical quality. It was concluded that the measures of spirituality available in Portugal are discrepant with each other and lack an appropriate psychometric adequacy. It is suggested the need to conduct new studies that would resolve the methodological weaknesses signalled in this review as also the necessity to attend to the state of art, namely, the conceptual issues in the development of new scales. published

Submitted by Rui Teófilo (ruit@eselx.ipl.pt) on 2020-06-15T15:07:31Z No. of bitstreams: 1 Atitudes dos alunos paracom a matemáticalivro_atas_4eme.pdf: 126745 bytes, checksum: 84d5c2a0d2abcce0f5af1eede34e98c3 (MD5) Made available in DSpace on 2020-06-15T15:07:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Atitudes dos alunos paracom a matemáticalivro_atas_4eme.pdf: 126745 bytes, checksum: 84d5c2a0d2abcce0f5af1eede34e98c3 (MD5) Previous issue date: 2019 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia, O presente estudo pretende compreender a forma como a consciência das mudanças relacionadas com a idade que os indivíduos apresentam se relaciona com o seu bem-estar subjetivo e ainda a influência que a solidão e o estado de saúde apresentam. Os dados foram recolhidos junto de adultos a partir dos 40 anos, na comunidade local, através de questionários online e ainda recrutados em diversas instituições, em centros de dia. Foram usadas as medidas CMRI, que avalia a consciência das mudanças relacionadas com a idade, o CASP-13, que avalia o bem-estar subjetivo, a UCLA que pretende avaliar os níveis de solidão e por último, o IAQdV, uma medida de avaliação geral da qualidade de vida no domínio da saúde. Verificou-se que as perdas relacionadas com a idade relatadas estão negativamente associadas ao bem-estar, e os ganhos positivamente relacionados com o bem-estar. Níveis elevados de qualidade de vida, no domínio da saúde dos indivíduos está positivamente associado ao bem-estar subjetivo dos sujeitos, bem como a solidão está negativamente associada ao bem-estar e por fim elevados níveis de solidão esta negativamente associada com o estado de saúde dos indivíduos. As diferenças entre os grupos de idades mais novas e mais velho foram significativas., The present study pretends to understand the way how the awareness of age-related changes, that the individuals had, is related to their subjective well-being and the influence that loneliness and health state make. Data was collected in adults from 40 years old, in local community, through online questionnaires and recruited in multiple institutions like day cares. We used CMRI measures, to assess the awareness of age-related changes, the CAPS-13, to evaluate the subjective well-being, UCLA to assess levels of loneliness and the IAQdV, a measure of general quality of life in health. It was found that the losses related to age, that has been reported, are negatively associated with well-being, and the gains are positively related with well-being. Higher levels of life quality in health are positively related to the subjective wellbeing of participants, as well as loneliness is negatively related to well-being. Lastly, higher levels of loneliness are negatively associated with the health state of individuals. The differences between the young and old age groups were significant.