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Dalton is a powerful general-purpose program system for the study of molecular electronic structure at the Hartree–Fock, Kohn–Sham, multiconfigurational self-consistent-field, Møller–Plesset, configuration-interaction, and coupled-cluster levels of theory. Apart from the total energy, a wide variety of molecular properties may be calculated using these electronic-structure models. Molecular gradients and Hessians are available for geometry optimizations, molecular dynamics, and vibrational studies, whereas magnetic resonance and optical activity can be studied in a gauge-origin-invariant manner. Frequency-dependent molecular properties can be calculated using linear, quadratic, and cubic response theory. A large number of singlet and triplet perturbation operators are available for the study of one-, two-, and three-photon processes. Environmental effects may be included using various dielectric-medium and quantum-mechanics/molecular-mechanics models. Large molecules may be studied using linear-scaling and massively parallel algorithms. Dalton is distributed at no cost from http://www.daltonprogram.org for a number of UNIX platforms. © 2013 John Wiley & Sons, Ltd. This is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs License, (CC BY-NC-ND 3.0)

Este estudo objetivou descrever sobre construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) em rede social para a implementação da Educação a Distância (EAD), desenvolvido em instituição hospitalar pública cardiológica por 23 enfermeiros do Grupo de Educação. A construção e a implementação foram realizadas em serviço, seguindo as etapas de estruturação do Grupo de Educação, Construção e Avaliação do AVA para EAD no olhar de tutores e alunos. Verificou-se que houve aprendizado e evolução do conhecimento tecnológico e valorização da construção e utilização do AVA. As dificuldades relacionaram-se à falta de conhecimento específico, tempo e infraestrutura. Também foram identificadas limitações relacionadas às ferramentas e ao acesso à internet. Para viabilizar o projeto, o enfermeiro desenvolveu competências de conhecimento específico e tecnológico atualizado, criatividade, busca de recursos alternativos para superação de dificuldades estruturais, mobilização coletiva e implementação de processos educativos inovadores em serviço. Este estudio objetivó describir la construcción de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en red social para la implementación de la Educación a Distancia (EAD), desarrollado en institución hospitalaria cardiológica pública con 23 enfermeros del Grupo de Educación. La construcción e implementación fueron realizadas en servicio, siguiendo las etapas de estructuración del Grupo de Educación, Construcción y Evaluación del AVA para EAD en la visión de tutores y alumnos. Se verificó que existió aprendizaje y evolución del conocimiento tecnológico, y valorización de la construcción y utilización del AVA. Las dificultades se relacionaron con la falta de conocimiento específico, tiempo e infraestructura. También se identificaron limitaciones relativas a las herramientas y al acceso a Internet. Para hacer posible el proyecto, los enfermeros desarrollaron competencias de conocimiento específico y tecnológico actualizado, creatividad, búsqueda de recursos alternativos para la superación de dificultades estructurales, movilización colectiva e implementación de procesos educativos innovadores en servicio. This study aims to describe the construction of a virtual learning environment (VLE) in a social network for implementing distance learning (DL), developed in a public cardiology hospital by 23 nurses from the Education Group. The construction and implementation were carried out at the workplace, following the structuring phases of the education, development, and evaluation of the VLE for the DL Group from the perspectives of tutors and students. The learningand development of technological knowledge were found to occur alongside an increase in the knowledge of how to constructand utilize a VLE. The difficulties encountered were related to a lack of expertise, time, and infrastructure. Limitations relating to the required tools and internet access were also identified. To make the project possible, the nurses developed up-to-date skills, technological expertise, and creativity, as well as the ability to search for alternative resources to overcome structural difficulties, build team skills, and implement in-service innovative educational processes.

Hospitalar accreditation combines security with professional ethics, responsibility and quality of care, improving the management of the service and the quality of patient care. This descriptive, exploratory, documental study, developed in a public institution of Cardiology, aimed to identify difficulties of quality certification for Level I, by the nurses’ point of view and provide management measures. The data collection was performed, using documents of hospitalar accreditation. The difficulties were structural, operational, organizational processes and human resource management to highlight continuing education program, training and institutional effectiveness assessment; systemic interaction of components; technical support for activities and services for the organization; planning, acquisition, storage, traceability and material resources supplement and lack of availability, applicability and systematic current documentation evidences. By this diagnosis, several strategic actions were proposed describing goals and chronogram in order to solve the problem. The nurse’s involvement was developed, along with leaders and managers. Acreditação hospitalar combina segurança com ética profissional, responsabilidade e qualidade do atendimento, melhorando o gerenciamento do serviço, da qualidade da assistência ao paciente. Este estudo descritivo, exploratório, documental, realizado em instituição pública de cardiologia, objetivou identificar dificuldades para certificação de qualidade de nível I, no olhar dos enfermeiros e propor medidas de gerenciamento. A coleta foi realizada, utilizando-se de documentos da acreditação hospitalar. As dificuldades encontradas foram estruturais e operacionais; de organização de processos e gestão de recursos humanos; de evidenciar programa de educação e treinamento continuado institucional e avaliação de efetividade; de interação sistêmica dos componentes, atividades e serviços de apoio técnico à organização; de planejamento, aquisição, armazenamento, rastreabilidade e disponibilização de recursos materiais e a falta de evidencias de documentações atualizadas, disponíveis, aplicadas e sistematizadas. Frente ao diagnóstico, ações estratégicas para resolução do problema e participação do enfermeiro foram desenvolvidas, junto às lideranças e administradores. Reputación hospitalaria combina seguridad con ética profesional, responsabilidad y calidad de la atención, mejorando la gestión de la atención, de la calidad de la asistencia al paciente. Estudio descriptivo, exploratorio, documental, realizado en una institución pública de Cardiología, con el fin de identificar las dificultades para la certificación de calidad de nivel I, desde el punto de vista de los enfermeros y proponer medidas de gestión. La recolección de datos se llevó a cabo utilizándose documentos referentes a la reputación hospitalaria. Las dificultades encontradas fueron estructurales y operacionales; de organización de procesos y gestión de recursos humanos; de evidenciar programa de educación y entrenamiento continuado institucional y evaluación de efectividad; de interacción sistémica de los componentes, actividades y servicios de apoyo técnico a la organización; de planificación, adquisición, almacenamiento, sondeo y disponibilidad de recursos materiales y la falta de evidencias de documentaciones actualizadas, disponibles, aplicadas y sistematizadas. Ante tal diagnóstico, acciones estratégicas para la resolución del problema y participación del enfermero fueron desarrolladas, con los líderes y administradores.

The Professional Improvement Program (PIP) of the Instituto Dante Pazzanese of Cardiology (IDPC) aims the nurse improvement in the assistance, teaching and research focusing on the patients with cardiovascular problems. The objective of this study was to evaluate the PIP in Cardiovascular Nursing of the IDPC under the egresses point of view. This was an exploratory, descriptive research, held in a public hospital with its reference in the cardiovascular area. Data was collected from a questionnaire, along with 151 egresses of 23 groups in a period between 1981 and 2004. The sample of 53 (35%) egresses who were in the study had showed 92% of satisfaction with the infrastructure, 75% considered a relevant content and 64% reported that the teaching body had shown commitment to the education. For 79% the training period was enough, 75% reported that the training provided the theory application in the activity field and 72% reported that the training reached their expectations. The PIP contributed to the egresses insertion (92%) and their area performance (94%), 73% would recommend the course and 87% were satisfied with it. The evaluation of the course subsidized the intern rules revision and the curriculum reformulation, allowing the establishment of the Pedagogical Political Project having competences in its origin. Key words: Research on Evaluation of Nursing; Education; Nursing; Cardiology. El programa de mejoramiento profesional (PAP) en el Instituto Dante Pazzanese de Cardiología (IDPC) es destinado al perfeccionamiento del enfermero en la asistencia, enseñanza y pesquisa, con miras a los pacientes con problemas cardiovasculares. El objetivo de este estudio fue evaluar el PAP en enfermería cardiovascular del IDPC sobre la óptica del egreso. Se trata de un estudio tipo exploratorio, descriptivo, realizado en un hospital publico de referencia en el área cardiovascular, los datos fueron recogidos a partir de un cuestionario en conjunto con los 151 egresados de 23 promociones en un periodo que va desde 1981 hasta 2004. De la muestra de 53 egresados (35%) que participaron del estudio, 92% señalaron como satisfactoria la infraestructura, 75% opinaron que el contenido del curso es relevante, un 64% comentaron que el cuerpo docente demostró compromiso con la enseñanza. Para un 79% el periodo de la pasantia fue suficiente y un 75% consideraron que la pasantia atendió con sus expectativas. El PAP contribuyo para la inserción del egresado en el mercado de trabajo en un 92% de los encuestados, para la actuación profesional en un 94% y un 73% recomiendan el curso, así como, un 87% se sintieron satisfechos con el mismo. La evaluación del curso promovió la revisión del reglamento interno y reformulación curricular, facilitando de esta manera la elaboración de un proyectó político pedagógico con miras a la formación por competencias. Palabras clave: Pesquisa en evaluación de enfermería; Educación en enfermería; Cardiologia. O Programa de Aprimoramento Profissional (PAP) no Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia (IDPC) é destinado ao aperfeiçoamento da assistência, ensino e pesquisa do enfermeiro voltado aos pacientes com problema cardiovasculares. O objetivo deste estudo foi avaliar o PAP em Enfermagem Cardiovascular no IDPC sob ótica do egresso. Pesquisa exploratória, descritiva, realizada em hospital público, de referência na área cardiovascular. Os dados foram coletados a partir de um questionário, junto aos 151 egressos de 23 turmas do período entre 1981 a 2004. Da amostra de 53 (35%) egressos que participaram do estudo, 92% apontaram satisfação com a infra-estrutura, 75% consideraram o conteúdo relevante e 64% relataram que o corpo docente demonstrou compromisso com o ensino. Para 79% o período de estágio foi suficiente, 75% referem que o estágio proporcionou a aplicação da teoria em campo e 72% relataram que o estágio atendeu suas expectativas. Para 92% o PAP contribuiu para inserção no mercado e 94% para atuação no mesmo. Quanto à satisfação do curso 87% estão satisfeitos e 73% o indicariam. A avaliação do curso emergiu na revisão do regimento interno e reformulação curricular, possibilitando a partir de 2004, na elaboração do Projeto Político Pedagógico pautado na formação por competências. Palavras chave: Pesquisa em Avaliação de Enfermagem; Educação em enfermagem; Cardiologia.

Este trabajo exploratorio documental tuvo como objetivo identificar las competencias descritas en los Planes de Enseñanza de la disciplina Nociones de Administración en Enfermería de los cursos Técnico en Enfermería (TE). Se desarrolló en 26 escuelas de la ciudad de São Paulo. Los resultados demostraron que las competencias generales y específicas del TE se relacionan respectivamente con el saber hacer (59% y 54%), el aprender a conocer (34% y 45%) y el saber ser (7% y 1%), retratando la prevalencia aún del saber hacer en la educación profesional, con tendencia a fundamentar e instrumentalizar este hacer con conocimientos científicos. Este trabalho exploratório documental teve como objetivo identificar as competências descritas nos Planos de Ensino da disciplina Noções de Administração em Enfermagem dos cursos Técnico de Enfermagem. Foi desenvolvido junto a 26 escolas da cidade de São Paulo, Brasil. Os resultados foram que as competências gerais e específicas do Técnico de Enfermagem são relacionadas respectivamente a: saber fazer (59 e 54%), aprender a conhecer (34 e 45%) e a saber ser (7 e 1%), retratando ainda a prevalência do saber fazer na educação profissional, com tendência a fundamentar e instrumentalizar esse fazer com conhecimentos científicos. This exploratory, document-based study aimed to identify the competences described in the outlines of the subject Nursing Administration Basics for Technical Nursing courses. We studied programs from 26 schools in the city of São Paulo, Brazil. Results showed that the general and specific competences of Practical Nurses are related to knowing how to do (59% and 54%), learning to know (34% and 45%) and knowing how to be (7% and 1%). This shows that there is still a prevalence of knowing how to do in professional education, and that there is a trend to have scientific knowledge as the foundation and tool for this purpose.