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National audience

En quoi les baby-boomers, aspirant à la liberté et à l’autonomie, ont-ils transformé la famille ? Leurs comportements ont-ils conduit à la disparition des normes familiales ? Telles sont les questions que soulève l’ouvrage de Catherine Bonvalet, Céline Clément et Jim Ogg. Les auteurs adoptent une approche comparative France / Grande Bretagne (admettant toutefois que l’investigation a été plus poussée dans le cas de la France), ils mobilisent des données démographiques ainsi qu’un corpus de 90...

National audience

Rassemblant les contributions de nombreux auteurs ayant conduit des recherches récentes sur les cadres ou sur les classes moyennes, l’ouvrage part d’une interrogation quant au positionnement objectif des cadres dans le monde du travail, pour progressivement développer une analyse de la stratification sociale et des classes moyennes. Composé de 23 chapitres, il questionne les frontières entre cadres et non-cadres, les logiques de carrière, les trajectoires sociales et les modes de vie ainsi qu...

International audience

Cet article analyse les transformations du statut social des enseignants en France, en s’interrogeant sur les conséquences des nombreux départs à la retraite qui caractérisent le début du xxie siècle, et des recrutements consécutifs de « nouveaux enseignants». La valeur sociale des professions de l’enseignement, le niveau d’études, la profession du conjoint et la profession du père sont principalement étudiés, à l’appui de données statistiques. Les éléments que nous présentons témoignent d’évolutions contraires, en chiasme, dans le statut social des enseignants. Nous montrons que les cohortes les plus jeunes bénéficient d’un « prestige» social et intellectuel moindre que les précédentes, alors même qu’elles comptent davantage d’enfants d’enseignants, professions intermédiaires, cadres ou professions libérales en leur sein. Par ailleurs, nous repérons que les comportements conjugaux des plus jeunes enseignants se distinguent de ceux de leurs aînés par une stabilité, voire un rebond, de la dynamique homogame, qui pourrait s’interpréter comme le signe d’une certaine fermeture sur lui-même du groupe enseignant. This article analyses French primary and secondary-education teachers’ social status, questioning the consequences of the massive retirement movement, and the parallel arrival of “new teachers”, that characterize the beginning of the xxist century. Four elements are taken into account : the social value of the teaching profession, the educational level, the professional activity of teachers’ spouse, and their social origin. Different data are used. We demonstrate that teachers’ social status has changed following opposite dynamics : on the one hand, the social and intellectual “prestige” of their professional activity has declined, on the other hand, they more often originate from middle and superior social categories. Besides we point out that the matrimonial behaviors of the youngest teachers tend to be more concerned by social homogamy than their predecessors’, what suggests a certain form of social closing.

This paper aims to contribute to understanding convergence on sustainable lifestyles in relation to recent governmental promotion of sustainability. We analyse the effects of inducement to pro-environmental practices in amateur gardeners on an allotment, a group of plots of land collectively managed in an urban context. We examine the conditions in which allotment gardeners integrate practices and norms on sustainability. Through a one-year ethnographic research project consisting of observations and repeat interviews with gardeners, we demonstrate that while they adopt new cultural techniques for their plots, the meanings of their gardening practices differ, as do their relationships with the environment. We identify three ideal types of gardeners and show that the diffusion of pro-environmental practices is not systematically related to shared concerns and that the meaning of practices can be interpreted differently by policymakers and lay individuals.

Travail de recherche dans le cadre d'une allocation postdoctorale.