873 results on '"Bambini"'
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102. ABILITÀ METALINGUISTICHE NEGLI ALUNNI BILINGUI E MONOLINGUI
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Močinić Andrea and Neala Ambrosi-Randić
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bilinguismo ,metacognizione ,bambini ,History of scholarship and learning. The humanities ,AZ20-999 - Abstract
La parte introduttiva di questo saggio presenta una rassegna di ricerche sul funzionamento cognitivo dei bilingui, nonché quelle riportanti i vantaggi e gli svantaggi del bilinguismo. Infatti, gli studi sul bilinguismo sono molti, ma i risultati ottenuti spesso non portano a conclusioni univoche. Per chiarire ed ampliare le conoscenze precedenti sul rapporto esistente tra bilinguismo e funzionamento metacognitivo, è stata condotta una ricerca su 230 alunni delle scuole elementari, bilingui e monolingui. I risultati ottenuti confermano l'effetto positivo dello sviluppo sulle abilità metacognitive ed una superiorità metalinguistica dei bambini monolingui, con una particolarità molto interessante discussa in seguito: i cambiamenti evolutivi sono molto più consistenti per i bambini bilingui.
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- 2012
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103. Motor coordination of football players: a comparative study between locations of practice
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Aburachid, Layla Maria Campos, Ribas, Schelyne, Souza, Vanderson Silva de, Monteiro, Gabriella Nelli, Mazzardo, Tatiane, and Silva, Willian José Bordin da
- Subjects
Coordinazione Motora ,Calcio ,Crianças ,Bambini ,Football ,Futebol ,Fútbol ,Motor Coordination ,Children ,Niños ,Coordenação Motora ,Coordinación Motora - Abstract
O objetivo do estudo foi comparar o nível de coordenação motora com bola de praticantes de futebol de distintos locais de prática, considerando o tempo de prática e a experiência competitiva. Avaliou-se 24 meninos (9 de escolinhas franquiadas e 15 de associação de bairro) com idade entre 10 e 12 anos. O instrumento de medida utilizado foi o Teste de Coordenação Motora com Bola. Entre os resultados, não foi evidenciado diferença estatisticamente significativa dos escores para o tempo de prática na modalidade e para a experiência competitiva. Os praticantes de futebol da associação de bairro obtiveram melhor nível coordenativo na habilidade de transportar a bola com pé (p=0,031) e com mão (p=0,003). Por outro lado, os praticantes da escolinha de futebol franquiada obtiveram melhor nível coordenativo na habilidade de condução da bola na linha (p=0,006). Conclui-se que o tempo de prática no futebol, assim como a experiência competitiva não foram fatores determinantes para obtenção de maiores escores nas tarefas da coordenação motora com bola e, que nos distintos locais de prática ora a habilidade de transportar a bola ora a condução na linha sobressaíram para a associação de bairro e para a escolinha franqueada, respectivamente, o que indica a necessidade de avaliação da capacidade coordenativa com bola como indicar do desenvolvimento das habilidades esportivas. The aim of the study was to compare the level of motor coordination with the ball of football players from different practice locations, considering the time of practice and the competitive experience. Twenty-four boys were evaluated (9 of franchised schools and 15 of neighborhood associations) aged 10 to 12 years. The measurement instrument used was the Motor Coordination Test with Ball. Among the results, there was no statistically significant difference in the scores for the time of practice in the modality and for the competitive experience. The football practitioners of the neighborhood association obtained a better level of coordination in the ability to transport the ball with foot (p=0,031) and by hand (p=0,003). On the other hand, the franchised football school practitioners obtained a better coordinating level in the ability to conduct the ball on the line (p=0,006). It was concluded that the time of practice in football, as well as the competitive experience were not determining factors to obtain higher scores in the tasks of motor coordination with ball and, that in the different practice locations, sometimes the ability to transport the ball and sometimes conduction on the line stood out for the neighborhood association and the franchised school, respectively, which indicates the need to assess the coordination capacity with the ball as an indication of the development of sports skills. El objetivo del estudio fue comparar el nivel de coordinación motora con el balón de practicantes de fútbol de diferentes lugares de práctica, considerando el tiempo de práctica y la experiencia competitiva. Se evaluaron 24 niños (9 de colegios concertados y 15 de juntas de vecinos) con edades comprendidas entre los 10 y los 12 años. El instrumento de medición utilizado fue el Test de Coordinación Motora de Pelota. Entre los resultados, no hubo diferencia estadísticamente significativa en los puntajes para el tiempo de práctica en la modalidad y para la experiencia competitiva. Los practicantes de fútbol de las asociaciones de vecinos obtuvieron un mejor nivel de coordinación en la capacidad de llevar el balón con los pies (p=0,031) y con las manos (p=0,003). Por otro lado, los practicantes de la escuela de fútbol franquiciado obtuvieron un mejor nivel de coordinación en la habilidad de llevar el balón en la línea (p=0,006). Se concluye que el tiempo de práctica en el fútbol, así como la experiencia competitiva no fueron factores determinantes para la obtención de puntajes más altos en las tareas de coordinación motriz con el balón, y que en los diferentes lugares de práctica, en ocasiones la habilidad para llevar el balón balón, en ocasiones se destacó la conducción en la línea para la asociación de vecinos y para la escuela franquiciada, respectivamente, lo que indica la necesidad de evaluar la capacidad de coordinación con el balón como indicador del desarrollo de habilidades deportivas. O objetivo do estudo foi comparar o nível de coordenação motora com bola de praticantes de futebol de distintos locais de prática, considerando o tempo de prática e a experiência competitiva. Avaliou-se 24 meninos (9 de escolinhas franquiadas e 15 de associação de bairro) com idade entre 10 e 12 anos. O instrumento de medida utilizado foi o Teste de Coordenação Motora com Bola. Entre os resultados, não foi evidenciado diferença estatisticamente significativa dos escores para o tempo de prática na modalidade e para a experiência competitiva. Os praticantes de futebol da associação de bairro obtiveram melhor nível coordenativo na habilidade de transportar a bola com pé (p=0,031) e com mão (p=0,003). Por outro lado, os praticantes da escolinha de futebol franquiada obtiveram melhor nível coordenativo na habilidade de condução da bola na linha (p=0,006). Conclui-se que o tempo de prática no futebol, assim como a experiência competitiva não foram fatores determinantes para obtenção de maiores escores nas tarefas da coordenação motora com bola e, que nos distintos locais de prática ora a habilidade de transportar a bola ora a condução na linha sobressaíram para a associação de bairro e para a escolinha franqueada, respectivamente, o que indica a necessidade de avaliação da capacidade coordenativa com bola como indicar do desenvolvimento das habilidades esportivas. L'obiettivo dello studio era confrontare il livello di coordinazione motoria con il pallone di praticanti di calcio provenienti da diversi luoghi di allenamento, considerando il tempo di allenamento e l'esperienza agonistica. Sono stati valutati 24 ragazzi (9 provenienti da scuole in franchising e 15 da associazioni di quartiere) di età compresa tra i 10 ei 12 anni. Lo strumento di misura utilizzato è stato il Ball Motor Coordination Test. Tra i risultati non vi è stata alcuna differenza statisticamente significativa nei punteggi per il tempo di pratica nella modalità e per l'esperienza agonistica. I praticanti di calcio delle associazioni di quartiere hanno ottenuto un miglior livello di coordinazione nella capacità di portare il pallone con i piedi (p=0,031) e con le mani (p=0,003). D'altra parte, i praticanti della scuola calcio in franchising hanno ottenuto un migliore livello di coordinazione nella capacità di portare il pallone sulla linea (p=0,006). Si conclude che il tempo di allenamento nel calcio, così come l'esperienza agonistica non erano fattori determinanti per ottenere punteggi più alti nei compiti di coordinazione motoria con la palla, e che nei diversi luoghi di allenamento, talvolta la capacità di portare il palla, a volte la guida in linea si è distinta rispettivamente per l'associazione di quartiere e per la scuola in franchising, il che indica la necessità di valutare la capacità di coordinazione con il pallone come indicazione dello sviluppo delle abilità sportive.
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- 2021
104. La guerra nell’immaginario dei bambini: Quali itinerari psicopedagogici?
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Anna Maria Disanto, Loredana Teresa Pedata, and Grazia Terrone
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guerra ,bambini ,ricerca ,educazione alla pace ,Psychology ,BF1-990 - Abstract
Lo scopo dell’indagine pilota presentata di seguito è quello di indagare l’immaginario bellico dei bambini. Partendo da un progetto di educazione alla pace, è stato messo a punto un questionario, contenente alcune domande sulla guerra e sulla funzione della pace e sono stati intervistati 270 bambini e ragazzi. I primi risultati sono discussi di seguito.
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- 2011
105. Donkey-assisted rehabilitation program for children: a pilot study
- Author
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Paola De Rose, Elisabetta Cannas, and Patrizia Reinger Cantiello
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terapia riabilitativa con gli animali ,bambini ,comunicazione ,asino ,riabilitazione ,Public aspects of medicine ,RA1-1270 - Abstract
Bonding with animals grants access to the sphere of affectivity and facilitates therapeutic engagement. The methodological approach of donkey-assisted programs is based on mediation, which is characterized by multidirectional relationships (patient-donkey-therapist). The donkey is an excellent facilitator in the motivation-building process, being able to stimulate the child's development by way of active and positive forces that foster psycho-affective and psycho-cognitive development processes. Results of this study, which focused on the child's approach to the donkey, indicate that while communicating with the animal, children rely more on physical expressions than on verbal language. Donkey-assisted rehabilitative sessions can help in identifying children's strong points, on which motivation could be built.
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- 2011
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106. App per l’infanzia: linee guida per una progettazione efficace
- Author
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Silvia Carbotti
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bambini ,app ,tablet ,dispositivi mobili ,Education - Abstract
I bambini sono affascinati dai tablet e dai dispositivi mobili di ultima generazione. Allo stesso modo si trovano in una fase della vita in cui iniziano a formare preferenze e competenze così come ad esprimere le proprie emozioni e sensazioni attraverso la parola. Questo articolo descrive le strategie per la creazione di applicazioni (app) per bambini che siano non solo divertenti ma anche efficaci per esperienze significative che li coinvolgano a livello cognitivo ed emotivo. Quando si disegnano app rivolte ai bambini occorre ricordare che i più piccoli non hanno ancora chiaro come dovrebbe funzionare una specifica tecnologia ma si stanno formando un’opinione a riguardo. Diventa dunque necessario considerare alcuni principi di interaction e visual design affinché l’esperienza vissuta con il tablet incontri bisogni e competenze.
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- 2015
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107. Accogliere le diversità nei servizi per l'infanzia: i bambini con bisogni speciali.
- Author
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Ricci, Laura
- Abstract
Copyright of Rivista Italiana di Educazione Familiare is the property of Firenze University Press and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2016
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108. Children’s mental health: Time to stop using psychiatric diagnosis.
- Author
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Timimi, Sami
- Subjects
- *
MENTAL health , *CHILD psychology , *PSYCHIATRIC diagnosis , *PSYCHOTHERAPY , *COUNSELING - Abstract
Hegemonic mental health service approaches stress the need for ‘accurate’ diagnosis in order to understand what the correct ‘treatment’ should be. I review the evidence on how far diagnosis in psychiatry has helped advance scientific knowledge and clinical practice and conclude that it hasn’t. I then examine how National Institute for Health and Care Excellence (NICE) guidelines in relation to children’s behaviour problems reflects the lack of progress that results from adopting a diagnostic approach. Taking mental health practice beyond reliance on narrow non-evidence-based diagnostic algorithms can be developed by adopting existing projects such as the Partners for Change Outcome Management Systems project. [ABSTRACT FROM PUBLISHER]
- Published
- 2015
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109. Bambini migranti: alcune riflessioni a partire da percorsi italiani
- Author
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Infantino, Agnese, Zuccoli, Franca Giuliana, Lanza, Renata, Infantino, Agnese, Zuccoli, Franca Giuliana, and Lanza, Renata
- Abstract
The paper directs an inquiring gaze at contemporary educational issues that reflect the ongoing crisis in the Western model of development and the threat to human and ecological survival posed by current world-scale phenomena and changes (such as migration, resource inequalities, and climate change). Pedagogical models and categories that are well-established in the Western world, including the notion of “active child” and empathic adult, are proving inadequate and incomplete in the face of challenges that demand fresh educational perspectives and a more active, transformative, and responsible approach on the part of adults. These themes were explored by inviting over 100 student teachers and educators to complete a questionnaire on their views about “migrant children” and related needs in the classroom., L’articolo tenta di porre con sguardo interrogativo alcune questioni educative che oggi, di fronte a fenomeni e cambiamenti di portata mondiale (le migrazioni, le disuguaglianze nelle risorse, le mutazioni climatiche) segnalano la crisi del modello di sviluppo occidentale e il pericolo rispetto alla stessa sopravvivenza sia umana, sia ecologica. I modelli e le categorie pedagogiche consolidate nel mondo occidentale, tra cui l’idea di “bambino attivo” e adulto empatico, si rivelano inefficaci e parziali di fronte a sfide che impongono nuove visioni educative e un ruolo più attivo, trasformativo e responsabile da parte degli adulti. Per approfondire questi temi si sono coinvolti con un questionario più di cento futuri educatori e insegnanti, indagando le loro idee di “bambino migrante” e le necessità connesse all’interno delle classi., O artigo objetiva interrogar algumas questões educativas que hoje, diante de fenômenos e mudanças de amplitude mundial (a imigração, as desigualdades sociais ou as desigualdades na distribuição dos recursos, as mudanças climáticas), sinalizam para a crise do modelo de desenvolvimento ocidental e o perigo referente à própria sobrevivência, seja humana, seja ecológica. Os modelos e as categorias pedagógicas consolidadas no mundo ocidental, dentre os quais a ideia de "criança ativa" e de adulto empático revelam-se ineficazes e parciais diante do desafio imposto por novas visões educativas, e um papel mais ativo, transformador e responsável por parte das pessoas adultas. Para aprofundar estes temas responderam a um questionário mais de cem futuros/as educadores/as e professores/as, indagando suas ideias sobre "criança migrante" e as necessidades inerentes ao interior das turmas.
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- 2021
110. Un'idea di educazione estetica
- Author
-
Aimo, Laura, Diodato, Roberto, AIMO, LAURA, DIODATO, ROBERTO (ORCID:0000-0002-4100-3676), Aimo, Laura, Diodato, Roberto, AIMO, LAURA, and DIODATO, ROBERTO (ORCID:0000-0002-4100-3676)
- Abstract
Beauty, imagination, feeling, taste and uniqueness are key words of pedagogical thought, but they also animate the devices that condition our social exchanges. Aesthetics, as philosophical discipline that questions our sensory relationship with the world, offers resources with which to address the problem of the formation of the person today and the exercise of one's freedom. The volume outlines a framework of research on aesthetic education from childhood to adolescence by analyzing concrete cases, challenges and opportunities.
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- 2021
111. Compliance o reciprocità? Come gli operatori sociali concepiscono la partecipazione
- Author
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Valentina Calcaterra e Maria Luisa Raineri, Raineri, Maria Luisa, Corradini, Francesca, Calcaterra, Valentina, Cabiati, Elena, Maria Luisa Raineri (ORCID:0000-0002-2315-6206), Francesca Corradini (ORCID:0000-0003-4958-6172), Valentina Calcaterra (ORCID:0000-0002-7092-1855), Elena Cabiati (ORCID:0000-0001-5244-7603), Valentina Calcaterra e Maria Luisa Raineri, Raineri, Maria Luisa, Corradini, Francesca, Calcaterra, Valentina, Cabiati, Elena, Maria Luisa Raineri (ORCID:0000-0002-2315-6206), Francesca Corradini (ORCID:0000-0003-4958-6172), Valentina Calcaterra (ORCID:0000-0002-7092-1855), and Elena Cabiati (ORCID:0000-0001-5244-7603)
- Abstract
Nonostante l’importanza che viene attribuita alla partecipazione dei service users nell'ambito del social work, nel nostro Paese si dispone di poche informazioni riguardo a come gli operatori sociali, che si occupano di bambini e famiglie in difficoltà, concepiscono la partecipazione. Il contributo presenta i dati di una ricerca che ha avuto finalità esplorative, volta a colmare in parte tale lacuna. A partire dalla definizione e dalla descrizione di esperienze di partecipazione da parte di un campione di un centinaio di professionisti, raccolte tramite un questionario online, si analizza come gli operatori sociali intendono teoricamente e praticamente il concetto di partecipazione di bambini e famiglie nell'ambito della tutela minorile.
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- 2021
112. Nel 2020 quali metodologie didattiche vengono utilizzate nelle scuole calcio
- Author
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Albano, Danilo Cunha, Azevedo, Gustavo Batista de, Santos, Juliana Rodrigues dos, Santana, Jeferson, Verardi, Carlos Eduardo, França, Elias de, Caperuto, Erico Chagas, Fukushima, André Rinaldi, Hirota, Vinicius Barroso, Univ Ctr Amer FAM, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Univ Sao Judas Tadeu, Fac Hlth Sci IGESP, and Brazilian Paralymp Acad
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Método analítico-sintético ,Metodo analitico-sintetico ,Crianças ,Teaching methodology ,Bambini ,Método global ,Football ,Futebol ,Fútbol ,Calcio ,Metodo globale ,Metodologia de enseñanza ,Cildren ,Global Method ,Analytical-Synthetic Method ,Metodo global ,Metodologia de ensino ,Niños ,Método analitico-sintético - Abstract
Football is one of the best known and most practiced sports in the world, promoting direct and indirect involvement in all it players, of different ages and social classes, influencing their entire environment and indirectly everything around them.In this sense our study comes to make a survey with professionals who work with the football modality and be able to observe if the methodologies used have evolved in the practical context, and as a Qualitative Descriptive field surveywas carried out in the form of a questionnaire with fifteen coaches and teachers of football teams. The results shows that the coaches have experience in different methodologies of teaching football and the most used method to teaching football is the Global-functional, instead that the most know method is the analytical-synthetic showed by the results of the coaches so in 2020 there is a tendency to work with methodologies that involves the group of young athletesleaving theymore motivated. El fútbol es uno de los deportes más conocidos y practicados en el mundo, fomentando la implicación directa e indirecta de todos los implicados, de diferentes edades y clases sociales, influyendo en todo el entorno e indirectamente en todo lo que le rodea. En este sentido, nuestro estudio viene a realizar una encuesta con profesionales que trabajan con la modalidad de fútbol y poder observar si las metodologías utilizadas han evolucionado en el contexto práctico, y cómo se realizó una investigación de campo Cualitativa Descriptiva en forma de un cuestionario con quince entrenadores y profesores de ambos sexos de clubes de fútbol. Los resultados muestran que los entrenadores tienen experiencia en diferentes metodologías de enseñanza del fútbol y el método más utilizado para la enseñanza del fútbol es el Global-funcional, en lugar del método más conocido es el analítico-sintético mostrado por los resultados de los entrenadores, por lo que en 2020 hay una tendencia a trabajar con metodologías que involucren al grupo de jóvenes deportistas, dejando a los más motivados. Il calcio è uno degli sport più conosciuti e praticati al mondo, promuove il coinvolgimento diretto e indiretto di tutti i soggetti coinvolti, di diverse età e ceti sociali, influenzando l'intero ambiente e indirettamente tutto ciò che lo circonda. In questo senso, il nostro studio arriva a svolgere un'indagine con i professionisti che lavorano con la modalità calcio e per poter osservare se le metodologie utilizzate si sono evolute nel contesto pratico, e come è stata svolta una Ricerca Qualitativa Descrittiva sul campo nella forma di un questionario con quindici allenatori e insegnanti di entrambi i sessi di società di calcio. I risultati mostrano che gli allenatori hanno esperienza in diverse metodologie di insegnamento del calcio e il metodo più utilizzato per insegnare il calcio è il Global-funzionale, invece del metodo più noto è quello analitico-sintetico mostrato dai risultati degli allenatori, quindi nel 2020 si tende a lavorare con metodologie che coinvolgono il gruppo dei giovani atleti, lasciando i più motivati. O futebol é um dos esportes mais conhecidos e praticados no mundo, promovendo o envolvimento direto e indireto de todos os envolvidos, de diferentes idades e classes sociais, influenciando todo o ambiente e indiretamente tudo ao seu redor. Nesse sentido, nosso estudo vem fazer uma pesquisa com profissionais que trabalham com a modalidade de futebol e poder observar se as metodologias utilizadas evoluíram no contexto prático, e como uma pesquisa de campo Qualitativa Descritiva foi realizada na forma de questionário com quinze treinadores e professores de ambos os sexos de clubes de futebol. Os resultados mostram que os treinadores têm experiência em diferentes metodologias de ensino de futebol e o método mais utilizado para o ensino de futebol é o Global-funcional, ao invés de que o método mais conhecido é o analítico-sintético mostrado pelos resultados dos treinadores, então em 2020 é uma tendência a trabalhar com metodologias que envolvam o grupo de jovens atletas, deixando os mais motivados. O futebol é um dos esportes mais conhecidos e praticados no mundo, promovendo o envolvimento direto e indireto de todos os envolvidos, de diferentes idades e classes sociais, influenciando todo o ambiente e indiretamente tudo ao seu redor. Nesse sentido, nosso estudo vem fazer uma pesquisa com profissionais que trabalham com a modalidade de futebol e poder observar se as metodologias utilizadas evoluíram no contexto prático, e como uma pesquisa de campo Qualitativa Descritiva foi realizada na forma de questionário com quinze treinadores e professores de ambos os sexos de clubes de futebol. Os resultados mostram que os treinadores têm experiência em diferentes metodologias de ensino de futebol e o método mais utilizado para o ensino de futebol é o Global-funcional, ao invés de que o método mais conhecido é o analítico-sintético mostrado pelos resultados dos treinadores, então em 2020 é uma tendência a trabalhar com metodologias que envolvam o grupo de jovens atletas, deixando os mais motivados.
- Published
- 2021
113. Assessment of obstructive sleep apnoea (OSA) in children: an update
- Author
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Andrea Ciorba, Chiara Bianchini, S. Savini, Virginia Corazzi, Claudio Vicini, Francesco Stomeo, and Stefano Pelucchi
- Subjects
medicine.medical_specialty ,Databases, Factual ,Polysomnography ,Review ,CINAHL ,OSA ,stomatognathic system ,Risk Factors ,medicine ,Humans ,Child ,Intensive care medicine ,Children ,Paediatric patients ,Polisonnografia ,Sleep Apnea, Obstructive ,medicine.diagnostic_test ,business.industry ,Bambini ,Gold standard ,Endoscopy ,Management ,nervous system diseases ,respiratory tract diseases ,Sleep patterns ,General Energy ,Otorhinolaryngology ,Obstructive sleep apnoea ,Sleep (system call) ,Airway ,business ,Apnea ostruttiva notturna ,Needs Assessment ,Paediatric population - Abstract
Valutazione critica del bambino con apnea ostruttiva notturna.Questo lavoro vuole proporre un’attenta ed aggiornata revisione della letteratura in merito alla valutazione critica delle apnee ostruttive notturne (OSA) nel bambino, in particolare valutando i fattori di rischio implicati, le manifestazioni cliniche e l’iter diagnostico clinico-strumentale. Le apnee ostruttive notturne nel bambino si caratterizzano per la presenza di episodi di completa o parziale ostruzione delle vie aeree superiori associate a modificazioni dell’emogas-analisi e ad un riposo notturno anomalo. La corretta e precoce diagnosi di questa condizione, sebbene ancora oggi spesso sia posta in ritardo, può ridurre l’insorgenza di complicanze sistemiche. È stata eseguita una revisione della letteratura, attraverso una ricerca di articoli scientifici presenti nei database PubMed, Embase e Cinahl negli ultimi 10 anni, in base ai criteri / linee guida PRISMA. La valutazione dell’OSA pediatrica è complessa e i pazienti pediatrici dovrebbero essere sempre gestiti con molta attenzione; la polisonnografia è attualmente la tecnica “gold standard” per la diagnosi dell’OSA pediatrica.OSA is a condition characterised by episodes of complete or partial obstruction of the upper airway, associated with blood-gas changes and atypical sleep patterns. Early diagnosis of OSA may reduce the occurrence of systemic complications over time, although the diagnosis of OSA is, unfortunately, often late. The aim of the work is to review the current concepts in evaluation of paediatric obstructive sleep apnoea (OSA), with an updated revision of the literature considering risk factors, clinical manifestations, and basic and advanced assessment in the paediatric population. For this narrative review, PubMed, Embase and Cinahl databases were searched for the last 10 years, according to PRISMA criteria/guidelines. Assessment of paediatric OSA remains challenging and paediatric patients should always be carefully evaluated; polysomnography is the gold standard for diagnosis of paediatric OSA.
- Published
- 2019
114. 'Qualcosa è cambiato': il bambino e la dialisi peritoneale, oggi
- Author
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Sara Testa, Ambra Sala, and Alberto Edefonti
- Subjects
Dialisi peritoneale ,Bambini ,Fattori psicosociali ,Internal medicine ,RC31-1245 ,Diseases of the genitourinary system. Urology ,RC870-923 - Abstract
Nell'ultimo decennio, si è verificato un importante cambiamento della situazione culturale e socio-economica delle famiglie che assistono i bambini che necessitano di dialisi (aumento del numero delle famiglie monoparentali o con genitori separati e delle famiglie di immigrati e incremento della povertà e, quindi, della necessità di lavoro per entrambi i genitori). Vi è stato, inoltre, un aumento dei pazienti con comorbidità severe correlate a prematurità o a sindromi genetiche, ora avviati alla dialisi, contrariamente a quanto si faceva in passato. Si è palesato con maggiore chiarezza il rischio di peritonite sclerosante con un'importante quota di decessi, in parte, ma non completamente, correlata al numero di peritoniti e alla durata della dialisi peritoneale. Nello stesso tempo, si è assistito a un sostanziale miglioramento delle tecniche dialitiche, peraltro maggiormente evidente per le metodiche extracorporee. Per tutti questi motivi, l'assioma degli anni '90 “bambino in dialisi = bambino in dialisi peritoneale” non è più da considerarsi del tutto valido. La scelta della metodica più consona al singolo paziente e alla sua famiglia dipende, quindi, dal lavoro di valutazione di un team multidisciplinare, che consideri attentamente sia gli aspetti clinici del bambino con insufficienza renale cronica terminale sia i fattori psico-sociali ed economici relativi ai vari tipi di trattamento, nello specifico di una determinata famiglia. Solo in questo modo si possono prevenire gli insuccessi terapeutici (dropouts), spesso riportati per alcune categorie di bambini in dialisi peritoneale. La conseguenza di quanto detto, dal punto di vista epidemiologico, è stata, in questi ultimi anni, nel nostro centro, la ridistribuzione della prima scelta di trattamento a favore dell'emodialisi.
- Published
- 2014
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115. La proteina gliofibrillare acida, marker predittivo del neurosviluppo in bambini con cardiopatia congenita operata
- Author
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Vergine, Michela
- Subjects
Settore MED/38 - Pediatria Generale e Specialistica ,neurosviluppo ,CHD ,cardiopatiacongenita ,CEC ,bambini ,GFAP ,children ,neurodevelopment ,CPB - Published
- 2021
116. Bambini migranti: alcune riflessioni a partire da percorsi italiani
- Author
-
Franca Zuccoli, A Infantino, and Renata Lanza
- Subjects
Resource (biology) ,Inequality ,media_common.quotation_subject ,Bambini ,Face (sociological concept) ,Student teacher ,Gaze ,Education ,Transformative learning ,Pedagogy ,Western world ,Migrazioni ,Sociology ,Attivismo ,media_common - Abstract
L’articolo tenta di porre con sguardo interrogativo alcune questioni educative che oggi, di fronte a fenomeni e cambiamenti di portata mondiale (le migrazioni, le disuguaglianze nelle risorse, le mutazioni climatiche) segnalano la crisi del modello di sviluppo occidentale e il pericolo rispetto alla stessa sopravvivenza sia umana, sia ecologica. I modelli e le categorie pedagogiche consolidate nel mondo occidentale, tra cui l’idea di “bambino attivo” e adulto empatico, si rivelano inefficaci e parziali di fronte a sfide che impongono nuove visioni educative e un ruolo più attivo, trasformativo e responsabile da parte degli adulti. Per approfondire questi temi si sono coinvolti con un questionario più di cento futuri educatori e insegnanti, indagando le loro idee di “bambino migrante” e le necessità connesse all’interno delle classi.
- Published
- 2021
117. ULOGA I AKTIVNOSTI TIJELA UJEDINJENIH NARODA U ZAŠTITI DJECE U ORUŽANIM SUKOBIMA.
- Author
-
Gagro, Sandra Fabijanić
- Subjects
CHILDREN & war ,SOCIAL development ,PSYCHOLOGY - Abstract
Copyright of Collected Papers of the Law Faculty of the University of Rijeka / Zbornik Pravnog Fakulteta Sveučilišta u Rijeci is the property of Pravni fakultet Sveucilista u Rijeci and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2015
118. Attività ed esperienze dei bambini nei Centri per bambini e famiglie.
- Author
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Braga, Piera
- Abstract
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- Published
- 2015
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119. App per l'infanzia: linee guida per una progettazione efficace.
- Author
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Carbotti, Silvia
- Abstract
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- Published
- 2015
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120. Unpacking the construct of agency. Pathways to well-being and life satisfaction in children affected by military violence and political oppression: a mixed-method research design in Occupied Palestine.
- Author
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4412, DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE PER LA FORMAZIONE "RICCARDO MASSA", AREA MIN. 11 - SCIENZE STORICHE, FILOSOFICHE, PEDAGOGICHE, PSICOLOGICHE, 4412, DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE PER LA FORMAZIONE "RICCARDO MASSA", and AREA MIN. 11 - SCIENZE STORICHE, FILOSOFICHE, PEDAGOGICHE, PSICOLOGICHE
- Abstract
embargoed_20230115, This dissertation has explored the well-being and life satisfaction of a group of Palestinian children living in the context of armed conflict and political violence, with a specific focus on the resources and capabilities that these children actively display in order to cope with those environments. Within the mainstream literature children are conventionally viewed as a vulnerable group and their coping abilities, survival skills and agency have been long overlooked and underestimated (Chatty, 2009; 2010; Veronese et al., 2017a). With the present work we have attempted to fill the gap in literature, which has recurrently depicted and assessed children’s weakness and the risks to their mental health as consequences of their exposure to political conflict and violence, advancing our scientific knowledge on children’s capacity to cope with traumatic realities. This research has been designed to provide a more comprehensive and nuanced perspective which also takes account of the competencies and strengths deployed by children to promote their own well-being in adverse contexts. More specifically, by conceptualizing agency as the person’s capacity to act and contribute to his/her own security, well-being and development (Williamson & Robinson, 2006), this work has aimed to outline the importance of agency for children’s well-being and, hence, its contribution in helping them adapt to and cope with challenging and traumatic living conditions. Within a socio-ecological framework, our research design comprises two studies, a quantitative study and a qualitative one, with a sample of 250 children from 7 to 13 years old (M= 11.58; SD = 1.49; 45,2% male, 54.8% female) (75 for the qualitative investigation, M= 10.27; SD= 1.38, 68% female, 32% male), coming from different contexts between the Gaza Strip and the West Bank (rural areas, urban areas, and refugee camps). The mixed methodology adopted has allowed us to explore the phenomena in two different ways, reaching a more co, Il presente lavoro di ricerca nasce con l’intento di esplorare e approfondire il benessere e la qualità della vita nei bambini che vivono in contesti di conflitto armato e violenza politica, con un’attenzione specifica al contesto palestinese. All’interno della letteratura che si è occupata di benessere e salute mentale nei bambini esposti a conflitto armato e violenza è stato ampiamente documentato come alti livelli di violenza politica e militare sperimentati durante l’infanzia conducano all’insorgenza di un’ampia gamma di disturbi psicologici e psichiatrici (Qouta et al., 2003; Thabet, 2018). Una minor attenzione è stata invece dedicata ai fattori e ai processi protettivi che permettono a questi bambini di far fronte alle loro realtà traumatiche e preservare un funzionamento positivo e un benessere soggettivo (Chatty, 2009; 2010; Veronese et al., 2017a). Partendo da queste premesse, il presente studio si è posto l’obiettivo di contribuire all’esplorazione e investigazione di uno di questi fattori implicati nel promuovere, proteggere e contribuire al benessere dei bambini esposti a violenza politica: il costrutto di agency. Definendo l’agency come quell’insieme di capacità e di risorse che l’individuo attiva per adattarsi alla sua realtà traumatica e preservare sicurezza e benessere (Williamson & Robinson, 2006), siamo andati a esplorare l’agency dei bambini palestinesi e a valutarne il contributo nella promozione del loro benessere e della soddisfazione della vita, nonostante i traumatici contesti di vita. Più nello specifico, all’interno di una prospettiva socio-ecologica, il progetto di ricerca ha preso forma attraverso due studi, uno quantitativo e uno qualitativo, con un campione di 250 bambini dai 7 ai 13 anni (M= 11,58; SD = 1,49; 45,2% maschi, 54,8% femmine) (75 bambini nello studio qualitativo, M= 10,27; SD= 1,38, 68% femmine, 32% maschi), provenienti da contesti diversi tra la Striscia di Gaza e la Cisgiordania (aree rurali, aree urbane e campi profughi), No, embargoed_20230115, Cavazzoni, F
- Published
- 2020
121. Unpacking the construct of agency. Pathways to well-being and life satisfaction in children affected by military violence and political oppression: a mixed-method research design in Occupied Palestine.
- Author
-
Cavazzoni, F, VERONESE, GUIDO, CAVAZZONI, FEDERICA, Cavazzoni, F, VERONESE, GUIDO, and CAVAZZONI, FEDERICA
- Abstract
Il presente lavoro di ricerca nasce con l’intento di esplorare e approfondire il benessere e la qualità della vita nei bambini che vivono in contesti di conflitto armato e violenza politica, con un’attenzione specifica al contesto palestinese. All’interno della letteratura che si è occupata di benessere e salute mentale nei bambini esposti a conflitto armato e violenza è stato ampiamente documentato come alti livelli di violenza politica e militare sperimentati durante l’infanzia conducano all’insorgenza di un’ampia gamma di disturbi psicologici e psichiatrici (Qouta et al., 2003; Thabet, 2018). Una minor attenzione è stata invece dedicata ai fattori e ai processi protettivi che permettono a questi bambini di far fronte alle loro realtà traumatiche e preservare un funzionamento positivo e un benessere soggettivo (Chatty, 2009; 2010; Veronese et al., 2017a). Partendo da queste premesse, il presente studio si è posto l’obiettivo di contribuire all’esplorazione e investigazione di uno di questi fattori implicati nel promuovere, proteggere e contribuire al benessere dei bambini esposti a violenza politica: il costrutto di agency. Definendo l’agency come quell’insieme di capacità e di risorse che l’individuo attiva per adattarsi alla sua realtà traumatica e preservare sicurezza e benessere (Williamson & Robinson, 2006), siamo andati a esplorare l’agency dei bambini palestinesi e a valutarne il contributo nella promozione del loro benessere e della soddisfazione della vita, nonostante i traumatici contesti di vita. Più nello specifico, all’interno di una prospettiva socio-ecologica, il progetto di ricerca ha preso forma attraverso due studi, uno quantitativo e uno qualitativo, con un campione di 250 bambini dai 7 ai 13 anni (M= 11,58; SD = 1,49; 45,2% maschi, 54,8% femmine) (75 bambini nello studio qualitativo, M= 10,27; SD= 1,38, 68% femmine, 32% maschi), provenienti da contesti diversi tra la Striscia di Gaza e la Cisgiordania (aree rurali, aree urbane e campi, This dissertation has explored the well-being and life satisfaction of a group of Palestinian children living in the context of armed conflict and political violence, with a specific focus on the resources and capabilities that these children actively display in order to cope with those environments. Within the mainstream literature children are conventionally viewed as a vulnerable group and their coping abilities, survival skills and agency have been long overlooked and underestimated (Chatty, 2009; 2010; Veronese et al., 2017a). With the present work we have attempted to fill the gap in literature, which has recurrently depicted and assessed children’s weakness and the risks to their mental health as consequences of their exposure to political conflict and violence, advancing our scientific knowledge on children’s capacity to cope with traumatic realities. This research has been designed to provide a more comprehensive and nuanced perspective which also takes account of the competencies and strengths deployed by children to promote their own well-being in adverse contexts. More specifically, by conceptualizing agency as the person’s capacity to act and contribute to his/her own security, well-being and development (Williamson & Robinson, 2006), this work has aimed to outline the importance of agency for children’s well-being and, hence, its contribution in helping them adapt to and cope with challenging and traumatic living conditions. Within a socio-ecological framework, our research design comprises two studies, a quantitative study and a qualitative one, with a sample of 250 children from 7 to 13 years old (M= 11.58; SD = 1.49; 45,2% male, 54.8% female) (75 for the qualitative investigation, M= 10.27; SD= 1.38, 68% female, 32% male), coming from different contexts between the Gaza Strip and the West Bank (rural areas, urban areas, and refugee camps). The mixed methodology adopted has allowed us to explore the phenomena in two different ways, reaching a more co
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- 2020
122. A tutt'orecchi. Strumenti per la gestione dei colloqui con bambini e ragazzi nei percorsi di aiuto.
- Author
-
Landi, Camilla, Malvestiti, Daniela, Landi, Camilla (ORCID:0000-0003-3055-0874), Malvestiti, Daniela (ORCID:0000-0002-2696-4305), Landi, Camilla, Malvestiti, Daniela, Landi, Camilla (ORCID:0000-0003-3055-0874), and Malvestiti, Daniela (ORCID:0000-0002-2696-4305)
- Abstract
Il Kit "A tutt'orecchi" è un insieme di strumenti professionali finalizzati a sostenere gli adulti nel complesso compito di ascoltare i bambini e i ragazzi, garantendo loro uno spazio di partecipazione autentica, secondo i principi del metodo Relational Social Work. In particolare, il Kit contiene strumenti e attività per favorire la partecipazione dei bambini e ragazzi nelle diverse fasi dei percorsi di aiuto e sostegno pensati per loro, dalle prime fasi di conoscenza e assessment ai processi decisionali che li riguardano. ll Kit è stato ideato e realizzato per assistenti sociali, educatori, pedagogisti, portavoce, insegnanti, referenti BES e tutti gli altri operatori psico-sociali impegnati a vario titolo nel lavoro di accompagnamento e cura di bambini e ragazzi.
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- 2020
123. Neural entrainment, hierarchical processing, and morphosyntactic and rhythmic predictions in typical development, in Developmental Dyslexia, and in Developmental Language Disorder
- Author
-
STUCCHI, NATALE ADOLFO, Persici, V, AROSIO, FABRIZIO, PERSICI, VALENTINA, STUCCHI, NATALE ADOLFO, Persici, V, AROSIO, FABRIZIO, and PERSICI, VALENTINA
- Abstract
Il presente lavoro indaga i meccanismi di predizione e di sincronizzazione neurale nei bambini, sulla base dell’ipotesi che questi possano essere elementi rilevanti nei processi di elaborazione ritmica e morfosintattica. Sia il metro ritmico che il linguaggio sono organizzati in strutture gerarchiche in cui gli elementi sono ordinati secondo regole specifiche (Fitch & Martins, 2014). La conoscenza di queste regole porta alla formazione automatica di aspettative riguardo al materiale in arrivo; queste aspettative sono ritenute fondamentali per l'elaborazione efficiente del linguaggio e del ritmo, così anche come per la lettura (Guasti et al., 2017). In questa tesi abbiamo ipotizzato che migliori capacità di elaborazione gerarchica nel ritmo possano portare a migliori capacità di processamento di strutture gerarchiche nel linguaggio e che deficit in queste abilità possano portare allo sviluppo di disturbi del linguaggio e/o della lettura. Per valutare se le abilità nel fare previsioni strutturali correlino tra ritmo e il linguaggio, abbiamo studiato e confrontato le capacità di predire materiale linguistico (sulla base di informazioni morfosintattiche) e materiale ritmico in gruppi di bambini a sviluppo tipico (in inglese, TD) con o senza formazione musicale e in partecipanti con dislessia evolutiva (in inglese, DD). I risultati hanno confermato le nostre ipotesi, in quanto hanno mostrato predizioni strutturali migliori nei musicisti rispetto ai non-musicisti nel gruppo dei tipici e migliori predizioni strutturali nei TD rispetto ai bambini con dislessia. Inoltre, i risultati suggeriscono miglioramenti nell’efficienza delle strategie di processamento con l’aumentare dell’età. In secondo luogo, abbiamo ipotizzato che differenze individuali nella forza e nella efficienza con cui si fanno predizioni temporali e di contenuto possano dipendere da differenze individuali nell’efficienza e nella precisione dei meccanismi neurali di sincronizzazione delle oscillazioni c, This work investigates prediction mechanisms and neural entrainment in children as the possible elements underlying both rhythmic and morphosyntactic processing. Both rhythmic meter and language are organized in hierarchical structures in which elements are ordered following specific rules (Fitch and Martins, 2014). Knowledge of these rules triggers compulsive expectancies regarding incoming material; these are assumed to be fundamental for efficient language and rhythmic processing and for reading (Guasti et al., 2017; Grüter, Rohde and Schafer, 2014; Miyake, Onishi and Pöppel, 2004; Persici et al., 2019). In this work we hypothesized that better hierarchical processing abilities in rhythm may transfer to the language domain, and that deficits in hierarchical processing may lead to language and/or reading disorders. To test whether abilities in making structure-based predictions correlate across domains, we investigated the abilities to infer the arrival of morphosyntactic and rhythmic material in groups of children with typical language development (TD) with or without musical training, and in participants with Developmental Dyslexia (DD). Results confirmed our hypotheses, as they showed better structure-based predictions in musician children than in non-musician TD children, and in TD children than in DD children. Results also suggested that efficiency of processing strategies improves with age. Secondly, we hypothesized that individual differences in strength of timing and content structure-based predictions may be the result of individual differences in the efficiency and precision with which brain oscillations entrain to auditory stimuli (‘neural entrainment’). To address these hypotheses, we tested the neural responses of TD children and of children with Developmental Language Disorder (DLD) in an experimental paradigm that was designed to elicit different metrical (hierarchical) interpretations. Results showed that all children were sensitive to hierarchic
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- 2020
124. Dalla povertà alle povertà educative: riflessioni e interventi in relazione agli obiettivi di Agenda 2030
- Author
-
Di Profio, L, Venditti, M, Ardovino, A, Bruzzone, D, Finetti, S, Musaio, M, Crivellari, C, Nori, Maia, E, Di Francesco, G, Corsi, V, Speranza, S, Pasotti, S, Scardigno, F.P, Shehu, E, Musaio, Marisa, Musaio, M (ORCID:0000-0003-1555-7314), Di Profio, L, Venditti, M, Ardovino, A, Bruzzone, D, Finetti, S, Musaio, M, Crivellari, C, Nori, Maia, E, Di Francesco, G, Corsi, V, Speranza, S, Pasotti, S, Scardigno, F.P, Shehu, E, Musaio, Marisa, and Musaio, M (ORCID:0000-0003-1555-7314)
- Abstract
Il capitolo prende in esame i più recenti documenti internazionali sulla povertà, in considerazione del quadro di emergenza sanitaria, sociale ed economica. In relazione a tale quadro dobbiamo chiederci cosa significa essere poveri per bambini, adolescenti e giovani oggi, per comprendere le ragioni che contribuiscono ad alienare il loro diritto all'istruzione, che invece Agenda 2030 si propone di ripristinare., This book chapter examines the most recent international documents on poverty, in consideration of the health, social and economic emergency. In relation to this framework we must ask ourselves what does it mean to be poors for children, adolescents and young people today, in order to recover their right to education, as indicated by Global Education Agenda 2030.
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- 2020
125. IL DIRITTO DI GIOCARE: UNA NECESSITÀ PER I BAMBINI, UN POTENZIALE PER SCUOLA E LA CITTÀ
- Author
-
Tonucci, Francesco and Tonucci, Francesco
- Abstract
Il principale interrogativo affrontato nell’articolo: perché e come il gioco dei bambini dovrebbe essere considerato un importante parametro nelle politiche urbane? Una possibile risposta a questo problema si trova in tutto il testo. Voglio iniziare tratteggiando la più recente evoluzione (o piuttosto involuzione) della struttura e della organizzazione urbana enfatizzando come questa definisce un ambiente che è proibito ed ostile per i bambini a meno che siano accompagnati dagli adulti; riassumerò l’impatto di un simile ambiente sul gioco e quindi sullo sviluppo dei bambini, accentuando le diverse caratteristiche della mobilità spaziale nei bambini e negli adulti, e l’estremo pericolo di isolare i bambini dall’esperienza del pericolo che costituisce una caratteristica paradossale della educazione di oggi. Proporrò un’alternativa radicale alla corrente politica urbana in cui i bambini e il loro gioco sono il principale focus, piuttosto che un marginale e non conosciuto problema da essere considerato solo come un ripensamento, e presenterò alcuni casi concreti nei quelli una simile alternativa è stata messa in pratica da bambini e politici insieme, e i suoi effetti sono stati testati e valutati. In conclusione esperienze simili sembrano giustificare una moderata quantità di speranza per il futuro delle nostre città, nonostante le loro preoccupanti condizioni attuali., The main question addressed in this article is: why and how should child play be considered an important parameter in urban policies? A possible answer to this problem is found throughout the text. I would like to begin by drawing the most recent evolution (or rather involution) of urban structure and organization, emphasizing how it defines an environment that is forbidden and hostile to children, unless they are accompanied by adults; I will summarize the impact of this environment on the game and therefore on the development of children, accentuating the different characteristics of spatial mobility in children and adults, and the extreme danger of isolating children from the experience of danger. I will propose a radical alternative to urban policy in which children and their play are the main focus, rather than a marginal problem and not known to be considered only as a later reflection, and I will present some concrete cases in those where such an alternative was put into practice by children and politicians together, and its effects were tested and evaluated. In conclusion, similar experiences seem to justify a moderate amount of hope for the future of our cities, despite their worrying current conditions., La pregunta principal que se aborda en este artículo es: ¿por qué y cómo se debe considerar el juego infantil un parámetro importante en las políticas urbanas? Una posible respuesta a este problema se encuentra en todo el texto. Me gustaría comenzar dibujando la evolución más reciente (o más bien involucionada) de la estructura y organización urbana, haciendo hincapié en cómo define un entorno que está prohibido y hostil a los niños, a menos que vayan acompañados de adultos; Resumiré el impacto de este entorno en el juego y, por lo tanto, en el desarrollo de los niños, acentuando las diferentes características de la movilidad espacial en niños y adultos, y el peligro extremo de aislar a los niños de la experiencia del peligro. Propondré una alternativa radical a la política urbana en la que los niños y su juego sean el foco principal, más que un problema marginal y no se sepa que sólo se considere como una reflexión posterior, y presentaré algunos casos concretos en aquellos en los que los niños y los políticos pusieron en práctica una alternativa de este tipo, y sus efectos fueron probados y evaluados. En conclusión, experiencias similares parecen justificar una cantidad moderada de esperanza para el futuro de nuestras ciudades, a pesar de sus preocupantes condiciones actuales.
- Published
- 2020
126. L'efficacia del LAT gel nella sutura cutanea: indagine in un Pronto Soccorso pediatrico.
- Author
-
MAZZOCCA, SILVIA, ZANETTI, DANIELE, and BENETTON, MARIA
- Subjects
ANXIETY prevention ,PAIN ,PREVENTIVE medicine ,PHARMACEUTICAL gels ,HOSPITAL emergency services ,INTERVIEWING ,LOCAL anesthetics ,RESEARCH methodology ,STATISTICAL sampling ,SUTURING ,THERAPEUTICS ,PAIN measurement ,VISUAL analog scale ,PRE-tests & post-tests ,PARENT attitudes ,DESCRIPTIVE statistics ,CHILDREN - Published
- 2015
127. Il Playground come laboratorio di creatività e di inclusione.
- Author
-
Laurìa, Anonio and Montalti, Matilde
- Abstract
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- 2015
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128. 'Progetto Favoloso': educare alla salute attraverso la narrazione ai tempi della pandemia COVID-19
- Author
-
Russo, Claudia and Barni, Daniela
- Subjects
children ,empowerment ,favole ,Covid-19 ,bambini ,COVID-19 ,fairytales ,Settore M-PSI/05 - Psicologia Sociale - Published
- 2021
129. Conclusione
- Author
-
Raccanello, D., Vicentini, G., and Burro, R.
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
130. Le unità del training PrEmT
- Author
-
Vicentini, G. and Raccanello, D.
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
131. Bambini invisibili ai tempi del Covid-19? La loro voce attraverso i racconti dei genitori
- Author
-
Guarini Annalisa, Trombini Elena, Sansavini Alessandra, Roberto Farnè, Lucia Balduzzi, and Guarini Annalisa, Trombini Elena, Sansavini Alessandra
- Subjects
narrazione ,Bambini ,genitori ,Covid-19 - Abstract
I bambini durante il lockdown, con la conseguente chiusura delle scuole e dei servizi educativi, sono stati in prima linea assieme alle loro famiglie nell’affrontare il nuovo modo di vivere che la pandemia ha imposto. I nostri bambini non sono stati quindi “invisibili” nell’affrontare questa pandemia, ma al contrario hanno combattuto con noi affrontando paure e preoccupazioni attraverso giochi, parole, narrazioni, musica e disegni. Il compito della comunità educante è quindi quello di rimanere unita nei prossimi mesi per continuare ad ascoltare e dare voce ai bambini, mettere in luce tutte le loro risorse, comunicare con loro e aiutarli nel comprendere il difficile momento che stiamo affrontando.
- Published
- 2021
132. Educazione affettiva e sessuale di bambini e adolescenti
- Author
-
Panzeri, Marta and Fontanesi, Lilybeth
- Subjects
educazione affettiva, educazione sessuale, sessualità, affettività, bambini, adolescenti ,educazione sessuale ,educazione affettiva ,affettività ,adolescenti ,sessualità ,bambini - Published
- 2021
133. L’impatto dello stress genitoriale e della paura dell’ipoglicemia sul profilo glicometabolico di bambini con diabete di tipo 1
- Author
-
Ilaria, Fonzo, Nerina, Fabbro, Calvo, Vincenzo, Francesca, Franco, Manuela, Zanatta, and Paola, Cogo
- Subjects
diabete di tipo 1, bambini, paura dell’ipoglicemia, stress genitoriale, emoglobina glicata ,stress genitoriale ,paura dell’ipoglicemia ,diabete di tipo 1 ,emoglobina glicata ,bambini - Published
- 2021
134. L’identità sociale del minore di fronte alle sfide dei mutamenti familiari
- Author
-
Nocenzi, Mariella
- Subjects
famiglia ,cambiamento sociale ,valori ,socializzazione ,famiglia, valori, cambiamento sociale, socializzazione, bambini ,bambini - Published
- 2021
135. Presentazione del volume 'Prevenzione emotiva e terremoti. Un percorso per bambini'
- Author
-
Raccanello, D., Vicentini, G., and Burro, R.
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
136. Due bambine nel bosco. Da sole
- Author
-
Elena Pagliarino
- Subjects
natura ,cinema ,gioco ,bambini ,educazione ambientale - Published
- 2021
137. Un training evidence-based con lettura digitale: Apprendere nel progetto 'Prevenzione Emotiva e Terremoti nella scuola primaria' (PrEmT)
- Author
-
Vicentini, G., Raccanello, D., Rocca, E., and Burro, R.
- Subjects
coping ,training ,Terremoto ,Terremoto, emozioni, coping, training, bambini ,emozioni ,bambini - Published
- 2021
138. Spiegare ai bambini l'estinzione degli animali
- Author
-
Elena Pagliarino
- Subjects
libri ,animali ,bambini ,educazione ambientale - Published
- 2021
139. B di bambini, C di città
- Author
-
Dorato, Elena
- Subjects
spazio pubblico ,scuole ,Urbanistica ,Socio-culturale ,Ambientale ,Urbanistica, scuole, bambini, utenza debole, zone scolastiche, spazio pubblico ,zone scolastiche ,SH3_9 ,bambini ,utenza debole - Published
- 2021
140. Competenze trasversali nella scuola primaria e PrEmT
- Author
-
Dal Corso, E., Vicentini, G., and Raccanello, D.
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
141. Nutrire le radici del futuro: bambini, degrado ambientale e diritti umani
- Author
-
Mazzara, Bruno Maria
- Subjects
diritti umani ,ambiente ,clima ,bambini ,etica ,genere - Published
- 2021
142. Tecnologia e programmi di prevenzione
- Author
-
Vicentini, Giada
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
143. Gestione delle emozioni e terremoti
- Author
-
Barnaba, V., Rocca, E., Vicentini, G., and Raccanello, D.
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
144. CONTENUTI MEDIATI E COMUNICAZIONE RISPETTOSA DEL DESTINATARIO: IL VALORE PRAGMALINGUISTICO DELL’ALBERO AZZURRO
- Author
-
Sardo, Rosaria
- Subjects
italiano ,televisione ,didattica ,televisione, bambini, italiano, didattica ,bambini - Published
- 2021
145. Emozioni e pandemia. Come aiutare bambini e adolescenti a gestire le emozioni durante e dopo una pandemia
- Author
-
Raccanello, D., Vicentini, G., and Burro, R.
- Subjects
Emozioni ,Pandemia ,Emozioni, Pandemia, Coping, Bambini, Adolescenti, Training, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Adolescenti ,Bambini ,Training ,Coping ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
146. Trattamento dell’asma bronchiale lieve cosa c’è di nuovo
- Author
-
Tosca, Maria Angela, Di Cicco, Maria Elisa, Leone, Maddalena, and Licari, Amelia
- Subjects
asma ,controllo ,gravità ,bambini ,corticosteroidi inalatori ,broncodilatatori - Published
- 2021
147. PrEmT – Prevenzione Emotiva e Terremoti nella scuola primaria: Il training
- Author
-
Raccanello, D., Vicentini, G., and Burro, R.
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
148. Un modello teorico per la prevenzione emotiva
- Author
-
Raccanello, D., Vicentini, G., and Burro, R
- Subjects
Emozioni ,Prevenzione ,Bambini ,Training ,Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva ,Coping ,Terremoti ,Disastri naturali ,Competenza emotiva - Published
- 2021
149. Controversie nel trattamento dell’asma lieve: quali novità e implicazioni pratiche
- Author
-
Tosca, Maria Angela, Bozzetto, Sara, Capristo, Carlo, De Vittori, Valentina, Di Cicco, Maria Elisa, Di Mauro, Dora, Leone, Maddalena, Scavone, Maria, and Licari, Amelia
- Subjects
asma ,controllo ,broncodilatator ,gravità ,asma, bambini, gravità, controllo, corticosteroidi inalatori, broncodilatator ,bambini ,corticosteroidi inalatori - Published
- 2021
150. Compliance o reciprocità? Come gli operatori sociali concepiscono la partecipazione
- Author
-
Raineri, Maria Luisa, Corradini, Francesca, Calcaterra, Valentina, and Cabiati, Elena
- Subjects
Partecipazione ,Settore SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE ,Bambini ,Famiglie ,Tutela minorile - Published
- 2021
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