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Imágenes, tablas, mapa, graficas, análisis morfológico Esta investigación busca desarrolla un plan prospectivos de la actividad extraescolar, donde su fundamento se baso en la ética y responsabilidad social administración, encaminada a las actividades extraescolares. Entendiendo que actualmente no existe una verdadera adecuación entre la educación y la formación es decir que evidentemente hoy en día la relación es más distante, por lo que se requiere destacar la necesidad de una capacitación básica de calidad de toda la población, que aún no hemos sido capaces de ofrecer. Resulta interesante la concepción del trabajo como algo que no solamente produce bienes materiales, sino también servicios indispensables para el acceso a la calidad de vida, y cualidades de la convivencia tales como integración, cohesión social y democracia. De ahí que por formación en el trabajo está entendiendo una educación integral, que en algunas ocasiones, el mundo académico debe ofrecer una formación con aplicación de conocimientos en distintos campos. El trabajo, lejos de ser un factor de producción decisivo, ”se torna esencialmente la puesta en marcha de una competencia adquirida al precio de una formación relativamente larga y que debe ser actualizada sin cesar a lo largo de la vida, y esto para cada tipo de calificación” (Blanc, Boletín Cinterfor Jacques Gaude) Las diferencias de competitividad entre las naciones dependen de las diferencias de competencias del capital humano, en otras palabras, las claves de la competitividad residen, en gran parte, en la calidad del sistema de formación y de investigación, evidentemente crucial para la constitución de una existencia de competencias y en sus relaciones diversas con la inversión. Lo que no es posible lograr si no se dispone de una visión de futuro donde la inversión sea la necesaria para los requerimientos de una formación más amplia y continua en función de los imperativos del crecimiento de un país. No Abstract

Resumen basado en el de la publicación Título y resumen también en inglés La escuela, además de un escenario de instrucción debe formar la personalidad individual y social de sus protagonistas y agentes. Debe prevenir conflictos, tarea de carácter interdisciplinar en la que estarían involucradas todas las instituciones de protección social. El éxito escolar, el reconocimiento del esfuerzo del estudiante constituye un medio para lograr la motivación y evitar la conflictividad. El fracaso académico alimenta la sensación de fracaso general que conduce al rechazo de las tareas, al aburrimiento ante las iniciativas del profesorado o a la clara disruptividad. En los últimos años, finales del siglo XX y principios del XXI, y como consecuencia de la visibilidad de los conflictos internos y externos se va comprendiendo que la vida en común necesita unas normas, una regulación a la que es imprescindible dedicar tiempo, trabajo profesional y atención social. ESP

Stawianie psychologicznych pytań na gruncie etyki, choć często poddawane w wątpliwość, jest przy założeniu ostatecznej jedności podmiotu etycznego i psychospołecznego merytorycznie uzasadnione. Jest ono zasadne tym bardziej, jeśli rozważa się filozofię o tak silnym zaangażowaniu praktycznym jak stoicyzm. Koncepcja wartości sformułowana przez Portyk a także oparte na niej ujęcie emocji poprzez swoją treść (postulat apatii) oraz okoliczności powstania stać się mogą przedmiotem podejrzliwej uwagi psychologa. Istnieją mianowicie przesłanki, aby podejrzewać je o neurotyczność - o bycie efektem lub przyczyną neurozy. Podejrzenie takie zweryfikować można w oparciu o multidyscyplinarną koncepcję nerwicy Paula Tillicha. Po nieco dokładniejszej analizie stoickiej aksjologii i ujęcia emocji okazuje się mianowicie, że zasadniczo nie były one ani owocem, ani przyczyną zaburzeń o charakterze neurotycznym. Jak się wydaje, było wręcz odwrotnie – zbliżały one człowieka do osobowościowego i egzystencjalnego wykwitu. Jednocześnie jednak stwierdzić należy, że źle zrozumiana lub doprowadzona na swoje manowce (Ariston) nauka stoicka mogła (może) stać się neurotyczna., Diametros, No 10 (2006)

Reflexión crítica de las influencias que los medios de comunicación (mass media) ejercen en la familia. Esta relación, que puede ser de varios tipos, ejerce influencias positivas: facilidad de comunicación, mayor accesibilidad y rapidez a la información, etc.; y negativas: uso indiscriminado (provoca inactividad y apatía), falta de ilusión y de relaciones personales cercanas, consumismo, conductas obsesivas... Los vínculos en el núcleo familiar, siempre han estado determinados por aquellos que se mantienen con los diferentes medios de comunicación que les rodean. Los responsables de este núcleo, deben ser el primer y principal filtro de toda la información a la que se ven expuestos sus miembros. Se ofrecen hipotéticas soluciones formativas para enfrentarse a esta realidad. Baleares Universitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.es ESP

Monográfico con el título: 'Educación para la salud'. Resumen basado en el de la publicación Se presenta un estudio de la influencia negativa de determinadas situaciones laborales en la salud. Desde el punto de vista de la Educación para la salud, se analizan las enfermedades emergentes, como estrés, burnout, mobbing, acoso e intimidación. Las obligaciones y tensiones de los puestos de trabajo se pueden traducir en sobrecargas en el organismo produciendo trastornos físicos y psíquicos. Se presenta la Educación para la salud como medio para atender cambios y a las nuevas necesidades a las que están sometidas las personas en el ámbito laboral, mediante estrategias y técnicas de afrontamiento a los estresores a nivel individual u organizacional. El objetivo es prevenir y reducir las situaciones que inciden negativamente sobre la salud física y psíquica, y promover un verdadero estado de bienestar y salud en el trabajo. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Temas actuales de enseñanza' Se profundiza, desde una perspectiva evolutiva, en algunos de los interrogantes planteados en el denominado dominio afectivo matemático tomando como eje principal el rechazo a las matemáticas. Los datos, con el referente de los resultados de un modelo de regresión logística, apoyarían la existencia de un círculo vicioso dificultad - aburrimiento - suspenso - fatalismo - bajo autoconcepto - desmotivación - rechazo - dificultad y, por tanto, las tesis de quienes piensan que lo cognitivo y lo afectivo mantienen relaciones de mutua dependencia. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Trabajo presentado en las III Jornadas Anuales de la Escuela de Orientación Lacaniana Sección Rosario. Año 2001. Artículo publicado en la Revista "Lazos" Nro. 5 - Nueva Serie - Publicación de la Escuela de Orientación Lacaniana Sección Rosario (EOL). Año 2002. Rosario, Argentina. Artículo publicado en el sitio web www.vectorsaludmental.com. Año 2003. Rosario, Argentina Fil: Kelman, Mario; CIUNR, Argentina

El presente artículo comienza con un breve comentario acerca de cómo surge mi interés por trabajar la dimensión del humor desde un punto de vista educativo. Luego desarrolla la fundamentación teórica sobre la Pedagogía del Humor como una propuesta de intervención socio educativa. La segunda parte resume la puesta en práctica, de talleres y cursos que he impartido sobre esta temática. Justifico la formación especifica del tema la pedagogía del humor, planteo los objetivos perseguidos en los diferentes talleres y enumero los contenidos que abordo así como la metodología empleada. Detallo una experiencia concreta celebrada con profesores universitarios. Así mismo indico los destinatarios e instituciones que han querido conocer más de cerca el tema para finalizar con una breve valoración de la experiencia formativa.

En todas las instituciones de educación especial siempre se ha visto la falencia en cuanto a la apatía o descuido que presenta los padres de familia al desarrollo y procesos pedagógicos que brinda cada institución y a esto no podían escaparse el Centro de Educación Especial Tuluá “CEET”, en donde la mayoría de los padres de familia muestran su negligencia frente a la asistencia de talleres de padres, reuniones generales, actividades de integración, jornadas de salud, semana cultural, tareas incompletas o sin realizar entre otras. La falta de compromiso y la apatía frente a todas estas actividades que están dentro de los procesos pedagógicos hacen que los padres de familia sean desconocedores del manejo adecuado y la importancia que se le debe dar a los procesos que en la institución se desarrollan; el padre no se interesa por la evolución o dificultades que pueda presentar su hijo, de su presentación personal, de la falta de útiles escolares; llevando esto a que los procesos pedagógicos que se tienen estipulados para cada nivel no que arrojen los frutos o procesos adecuados para un buen rendimiento académico y las actividades que realizan en la institución no son reforzados por los padres de familia en su hogar. Muchos de ellos se les escucha decir “ El es especial, o no pone cuidado y por eso no aprende, le memoria”, o cosas por el estilo, que hacen que el menor solo obtenga la ayuda que la institución y su grupo de profesionales le pueda brindar., 1. Tema 7, 2. Planteamiento Del Problema 8, 3. Marco De Referencia 18, Pregrado, Licenciado en Pedagogía Infantíl

The concept of autism as described by Bleuler and Minkowski constitutes a key element for diagnosis and understanding of schizophrenia. Bleuler in particular emphasized the possibility of non- productive yet symptomatic schizophrenia. This argument seems to us very important because on the one hand the culture linked to DSM risks losing these historical knowledge and limits the diagnosis on productive or behavioral symptoms. Autism is an important clinical feature of schizophrenia and the related disorders of consciousness. Some features of autism are related to the symptom called ‘anhedonia’, considered by some authors and ranging from the ‘feeling of the loss of feelings’ typical of severe depression to schizophrenic abulia-apatia. Our work focuses on the relation between these symptoms (which refer to the reality of consciousness) and an ‘instinctual’ reality that is actualized beyond the level of explicit consciousness. Because these symptoms can roam around a common core, as part of affectivity, may be related to a psychopathological dimension of the second level, unconscious, in which the affective reality is primarily compromised. The annulment drive (Anulliertrieb, ‘pulsione di annullamento’), theorized by Fagioli (1971), as related to loss of vitality, can ‘cancel’ the psychic reality which lies at the foundation of affects and may explain both autism and anhedonia. Fagioli’s theoretical formulations, in fact, include a basic human reality beyond consciousness (i.e. vitality), which gives origin to affective reality.

A suspensão das fronteiras que o recalque impõe à constituição subjetiva substituiu o mal-estar, derivado da inserção no campo de interditos, por um vazio, gerado pela destituição dos ideais e pelo esfacelamento da ordem simbólica que regiam até então as relações sociais humanas. Outros imperativos, sustentados por compensações ilusórias e satisfações imediatistas, tamponam precariamente a ausência das construções criativas de um estilo pessoal de ser. A singularidade ficou sacrificada quando o plural e o global adquiriram uma posição de destaque e impuseram ao sujeito contemporâneo uma adesão incondicional a protótipos prêt-à-porter incessantemente repostos. Migrar, incansavelmente, de uma demanda a outra exaure esse ser hodierno flexível e insuficiente para corresponder a tudo que é esperado dele. Seu corpo é colonizado, mais um instrumento utilitário; sua fala é chapada, sem sutilezas, sem um segredo, sem o sagrado. Não representa, apresenta; não identifica, incorpora; não transfere, desloca. Carece de um sentimento de autoria e responsabilidade, daí sua apatia. Ou seu excesso. Culpa, pouca; impotência e desesperança, muita. O que pode fazer a Psicanálise hoje por esse sujeito?PALAVRAS-CHAVE: Recalque. Vazio. Apatia. Excesso. ABSTRACT The suspension of barriers that repression imposes on the subjective constitution substituted the malaise set off by the insertion into the field of prohibiton, for a void generated by the destitution of ideals and the decay of the symbolic order that thus far ruled social relations. Other imperatives, sustained by ilusory compensations and immediate gratification, temporarily cover up the absence of creative endeavor in stylizing a personal way of being. Singularity was sacrificed when plurarity and globalization acquired a vantage position which is imposed on the contemporary subject. Unconditional adhesion to prêt-à porter prototypes are incessantly enforced. Ever migrating from one demand to the next exhauts this nowadays being, pliable and insufficient to all that is expected of him. His colonized body turned into another utilitarian instrument: his speech is flat, poor in subtlety, secrets or sacredness. He doesn’t represent, but presents, does not identify, incorporates, also doesn’t transfer, but displaces. He lacks authorship and responsability, thus he is apathetic. Or excessive. Little guilt, plenty of impotence and hopelessness. What can Psychoanalysis do for such a subject today?KEYWORDS: Repression. Void. Apathetic. Excessive., The suspension of barriers that repression imposes on the subjective constitution substituted the malaise set off by the insertion into the field of prohibiton, for a void generated by the destitution of ideals and the decay of the symbolic order that thus far ruled social relations. Other imperatives, sustained by ilusory compensations and immediate gratification, temporarily cover up the absence of creative endeavor in stylizing a personal way of being. Singularity was sacrificed when plurarity and globalization acquired a vantage position which is imposed on the contemporary subject. Unconditional adhesion to prêt-à porter prototypes are incessantly enforced. Ever migrating from one demand to the next exhauts this nowadays being, pliable and insufficient to all that is expected of him. His colonized body turned into another utilitarian instrument: his speech is flat, poor in subtlety, secrets or sacredness. He doesn’t represent, but presents, does not identify, incorporates, also doesn’t transfer, but displaces. He lacks authorship and responsability, thus he is apathetic. Or excessive. Little guilt, plenty of impotence and hopelessness. What can Psychoanalysis do for such a subject today?KEYWORDS: Repression. Void. Apathetic. Excessive.

O presente trabalho documenta um efeito peculiar dos antidepressivos em 5 pacientes - a apatia -, definida pela incapacidade de experimentar emoções. O reconhecimento da apatia no curso de tratamento antidepressivo deve levantar a possibilidade de iatrogenia e suspensão do antidepressivo em uso. Frizamos que a apatia deve ser diferenciada da abulia e da avolição, com as quais é comumente contundida. Documentamos que a indiferença emocional pode se confinar a um domínio sensorial ("apatia unimodal") ou, como em nossos casos, a mais de uma modalidade ("apatia multimodal"). Circuitos anterobasais, centrados na amígdala e no pólo temporal, são fortes candidatos para integrar a experiência emocional às imagens mentais e percepções multimodais do ambiente, uma vez que para eles convergem os principais sistemas de projeção do prosencéfalo, ao mesmo tempo em que se situam em pontos estratégicos para modular o córtex pré-frontal e parieto-têmporo-occipital. O fato de que a apatia foi produzida por classes quimicamente distintas, como ISRSs (inibidores seletivos de recaptação da serotonina), IMAOs (inibidores reversíveis da monoamino oxidase) e tricíclicos, indica que a fisiopatologia em jogo se deve a alguma ação compartilhada por essas drogas no plano subneuronal. A intervenção em circuitos serotoninérgicos cerebrais parece o mecanismo mais adequado para explicar tal efeito. The present paper reports on five patients who developed apathy as a peculiar side effect of antidepressants. Their behavioral and psychopathological changes were primarily due to the near-absence of emotional experience, a key characteristic that distinguishes apathy from avolition and abulia. The emergence of apathy in the course of an antidepressant treatment should raise the suspicion of an adverse effect of the drug and lead to its prompt withdrawal. A sample of the relevant clinical evidence favoring the distinction of apathy confined to a single sensory domain ("unimodal apathy") from apathy confined to more than one sensory realm ("multimodal apathy") is reviewed. From a pathophysiological standpoint, it would appear that neural nets centered in the amygdala-temporo polar cortex are critical for the integration of sensory perceptions and mental imagery with appropriate emotional tone and quality as well as with their accompanying somatic markers, as they receive afferents from the major projection systems of the prosencephalon and lie in nodes strategic to modify the ongoing activity of multiple parallel brain systems. The fact that one common symptom can be produced by such a heterogeneous family of substances points to a shared neurochemical mechanism of action. At present, discrete cerebral serotoninergic circuits would appear to be suitable candidates for such a role. Cases as these may be critical for the understanding of the cerebral organization of emotions in man, lending support to the notion that distinct neurochemical systems mediate discrete psychopathological symptoms.

O presente trabalho documenta um efeito peculiar dos antidepressivos em 5 pacientes - a apatia -, definida pela incapacidade de experimentar emoções. O reconhecimento da apatia no curso de tratamento antidepressivo deve levantar a possibilidade de iatrogenia e suspensão do antidepressivo em uso. Frizamos que a apatia deve ser diferenciada da abulia e da avolição, com as quais é comumente contundida. Documentamos que a indiferença emocional pode se confinar a um domínio sensorial ("apatia unimodal") ou, como em nossos casos, a mais de uma modalidade ("apatia multimodal"). Circuitos anterobasais, centrados na amígdala e no pólo temporal, são fortes candidatos para integrar a experiência emocional às imagens mentais e percepções multimodais do ambiente, uma vez que para eles convergem os principais sistemas de projeção do prosencéfalo, ao mesmo tempo em que se situam em pontos estratégicos para modular o córtex pré-frontal e parieto-têmporo-occipital. O fato de que a apatia foi produzida por classes quimicamente distintas, como ISRSs (inibidores seletivos de recaptação da serotonina), IMAOs (inibidores reversíveis da monoamino oxidase) e tricíclicos, indica que a fisiopatologia em jogo se deve a alguma ação compartilhada por essas drogas no plano subneuronal. A intervenção em circuitos serotoninérgicos cerebrais parece o mecanismo mais adequado para explicar tal efeito.

Background: Apathy is one of the main neuropsychiatric symptoms in patients with Parkinson's disease (PD) and is associated with Parkinson's disease dementia (PDD). Objective: To identify the characteristics of apathy in individuals with PDD according to caregiver perception. Methods: Thirty-nine patients with PD according to MDS criteria for PDD were included. The following scales were used: the Hoehn and Yahr, the Unified Parkinson's Disease Rating Scale III, Scales for Outcomes in Parkinson's Disease-Cognition (SCOPA Cog), the Montgomery-Åsberg Depression Rating Scale (MADRS) and the Apathy Evaluation Scale (AES). Results: A total of 97.4% of the patients showed results consistent with apathy. Analysis of question 14 of the AES revealed no correlation with the total result of all the questions [r=-1293, r²=0.0167, 95%CI (-0.4274 to 0.1940), P=0.2162], however, there was a correlation of responses to the same question with depression data on the MADRS scale [r=-0.5213, r²=0.2718, 95%CI (-0.7186 to -0.2464), P=0.00033]. Conclusion: Apathy is a disorder associated with PDD. However, the scoring scheme of the AES questions can lead to different interpretations of caregiver responses, highlighting limitations of the tool for use in studies of PDD. RESUMO Embasamento: A apatia é uma das principais manifestações neuropsiquiátricas dos pacientes com doença de Parkinson (DP) e está associada com a demência da doença de Parkinson (DDP). Objetivo: Identificar as características da apatia em indivíduos com DDP através impressão dos cuidadores. Metodos: Foram avaliados 39 pacientes com DP de acordo com os critérios da MDS para DDP. Foram usadas as escalas de Hoehn e Yahr, Unified Parkinson's Disease Rating Scale III, Scales for Outcomes in Parkinson's Disease-Cognition (SCOPA Cog), Escala de Depressão de Montgomery-Asberg (MADSR) e Escala de Avaliação de Apatia (AES). Resultados: 97,4% dos pacientes apresentaram resultados condizentes com apatia. Analisando-se a questão 14 da AES, não foi encontrado correlação com o resultado total de todas as questões [r=-1293, r²=0,0167, 95%IC (-0.4274 a 0.1940), P=0,2162], porém, houve uma correlação das respostas da mesma questão com os dados de depressão pela escala MADSR [r=-0.5213, r²=0.2718, 95%IC (-0.7186 a -0.2464), P=0.00033]. Conclusão: A apatia é um distúrbio relacionado com a DDP. Entretanto, a forma de pontuação das questões da AES pode induzir a diferentes interpretações das respostas dos cuidadores levando-se a um questionamento sobre a limitação da ferramenta para estudos em DPP.

Behavioral and Psychological Symptoms of Dementia (BPSD) is an important feature of dementia. However, this definition comprises a large array of symptoms and syndromes. This hampers understanding of the behavior of patients with dementia and the devising of strategies to ameliorate these symptoms. Objectives: This review aimed to describe the main factors and syndromes that comprise BPSD, as well as neuroimaging, psychopharmacological, and genetic data derived from studies of these factors. Methods: A search on the Medline, Scielo, and ISI databases was performed using the keyword BPSD for articles published within the last five years. Selected publications were favored, so this review should not be regarded as a systematic study on the subject. Results: The main factors and syndromes comprising BPSD were identified, namely psychosis, depression, and activity. Different ways of clustering symptoms were considered. The main manifestations of psychosis, apathy and depression were focused, relating phenomenology to neuroimaging and pharmacological issues. Conclusions: BPSD is a heterogeneous array of symptoms which can be better understood as clusters. At least three factors can be separated in BSPD, namely psychosis, depression, and activity. This division may offer guidance to clinicians regarding treatment management and follow up of the chosen therapeutic strategy. Resumo Os Sintomas Psicológicos e do Comportamento na Demência (SPCD) são uma característica importante das demências. Entretanto, essa definição congrega uma ampla gama de sintomas e síndromes. Essa é uma fonte de problemas no que tange o melhor conhecimento do comportamento dos pacientes e daí o desenvolvimento de estratégias para aliviar esses sintomas. Objetivos: Essa revisão objetiva descrever os principais fatores e síndromes que compõem os SPCD, além de alguns dados de neuroimagem, psicofarmacológicos e genéticos derivados do estudo desses fatores. Métodos: Foi realizada busca nos bancos de dados Medline, Scielo e ISI utilizando a palavra chave BPSD (SPCD) compreendendo os cinco últimos anos. Foram privilegiadas publicações selecionadas, de modo que a presente revisão não deve ser vista como do tipo sistemática sobre o assunto. Resultados: Os principais fatores e síndromes que compõem os SPCD foram identificados, compreendendo psicose, depresão e atividade. São consideradas diferentes maneiras de se conglomerar os sintomas. As manifestações principais, psicose, apatia e depressão são focalizados, relacionando a fenomenologia à aspectos de neuroimagem e farmacológicos. Conclusões: Os SPCD constituem um conjunto heterogêneo de sintomas que podem ser melhor compreendidos como conglomerados. Ao menos três fatores podem ser separados nos SPCD, psicose, depressão e atividade. Essa divisão pode oferecer uma melhor orientação para o clínico visando o tratamento e o seguimento da resposta a uma determinada estratégia terapêutica escolhida.

Frontotemporal dementia (FTD) patients often present with severe behavioural disturbances and concomitant lack of insight. The underlying neural correlates of these disturbances are mostly attributed to prefrontal cortex dysfunction, but are still poorly understood. Objectives: The current study explores whether a simple visual magnetic resonance imaging (MRI) rating scale in combination with the Frontal System Behaviour Scale (FrSBe) can be used to identify the prefrontal correlates of behavioural symptoms in behavioural variant frontotemporal dementia (bvFTD) and Alzheimer's disease (AD). Methods: Forty-eight patients with a clinical diagnosis of bvFTD and AD participated in the study. Their behavioural profiles were assessed using the Frontal System Behaviour Scale (FrSBe) and cross-correlated to the atrophy of the sub-regions in the prefrontal cortex using a 5-point visual rating scale of MRI scans. Results: Patients with bvFTD showed higher incidence of behavioural disturbances than AD with apathy being the most significant. BvFTD patients also showed the highest incidence of atrophy in the orbital frontal cortex and this atrophy was correlated with the apathetic features. Conclusions: Employment of a simple visual MRI rating scale can be used in combination with a behavioural screening test to identify reliably the behavioural symptoms in bvFTD and AD. These findings will inform the diagnostic accuracy of the neural correlates of behavioural dysfunction in bvFTD in the future. RESUMO. Pacientes com demência frontotemporal (DFT) frequentemente se apresentam com graves distúrbios comportamentais e concomitante falta de insight. Os correlatos neurais subjacentes a estes distúrbios são em sua maioria atribuídos a disfunção do córtex pré-frontal, porém, ainda são pouco compreendidos. Objetivos: O presente estudo explora se uma escala de mensuração visual de ressonância magnética (RM) em combinação com a Escala Comportamental do Sistema Frontal podem ser usadas para identificar os correlatos pré-frontais de sintomas comportamentais na variante comportamental da DFT (cDFT) e na doença de Alzheimer (DA). Métodos: Quarenta e oito pacientes com diagnóstico clínico de cDFT e DA participaram do estudo. Seus perfis comportamentais foram avaliados usando a Escala Comportamental do Sistema Frontal (ECSF) e correlacionada a atrofia das sub-regiões no córtex pré-frontal utilizando uma escala de mensuração visual de 5 pontos na RM. Resultados: Os pacientes com cDFT mostraram uma maior incidência de distúrbios comportamentais do que os com DA, sendo a apatia o sintoma mais significativo. Os pacientes com cDFT também demonstraram uma maior incidência de atrofia no córtex orbito-frontal e esta atrofia correlacionou-se às características apáticas. Conclusões: O emprego de uma escala simples de mensuração visual de RM pode ser usada em combinação a um teste de rastreio comportamental para identificar de forma confiável os sintomas comportamentais na cDFT e DA. Estes achados informarão a acurácia diagnóstica dos correlatos neurais da disfunção comportamental na cDFT no futuro.

No Brazilian version of a specific scale for evaluating apathy in dementia is available. Objectives: To introduce a translated version of the Apathy Scale (AS) for use with caregivers. Methods: The instrument was formally translated and then administered to the caregivers of a small sample of dementia patients, in order to assess scale comprehensibility and make final adjustments. The scale was subsequently administered to the caregivers of a second, independent sample of Alzheimer's disease (AD) patients. The content validity of the scale was tested by correlating the AS scores with the Neuropsychiatric Inventory (NPI) - apathy sub-score and Disability Assessment in Dementia (DAD) total scores. Results: The first sample consisted of eleven subjects with dementia, most of whom had AD. The second sample comprised twenty patients with probable or possible AD (10 with mild dementia), a mean age of 84.1±5.8 years, and 2.2±1.6 years of schooling. The AS scores correlated with both NPI-apathy sub-score (r=0.756, p=0.001) and DAD total scores (r=-0.793, p=0.0005). Conclusions: The final version had good comprehensibility and correlated strongly with standardized apathy and functional activities of daily living measures. Resumo Não há versão brasileira de qualquer escala especificamente dedicada à avaliação de apatia nas demências. Objetivos: Apresentar uma versão traduzida da Escala de Apatia direcionada ao cuidador. Métodos: O instrumento foi formalmente traduzido e administrado aos cuidadores de uma pequena amostra de pacientes com demência, para avaliar a compreensibilidade da versão e realizar ajustes finais. Em seguida a escala foi administrada aos cuidadores de uma segunda amostra independente de pacientes com doença de Alzheimer (DA). A validade de conteúdo da escala foi testada correlacionando-se os escores da Escala de Apatia com os subescores de apatia do Inventário Neuropsiquiátrico (NPI) e com os escores totais da escala DAD de incapacidade na demência. Resultados: A primeira amostra consistia de onze pacientes com demência, a maioria com doença de Alzheimer (DA). A segunda amostra possuía vinte pacientes com DA provável ou possível (10 com demência leve), média de idade de 84,1±5,8 anos e escolaridade média de 2,2±1,6 anos. Os escores na Escala de Apatia correlacionaram-se com o subescore apatia do NPI (r=0,756; p=0,001) e com os escores totais da DAD (r=-0,793; p=0,0005). Conclusões: A versão final apresentou boa compreensibilidade e correlacionou-se fortemente com medidas padronizadas de apatia e atividades de vida diária.

El padre Llanos piensa que la causa fundamental del fracaso de la religión es el desinterés que tienen los alumnos por la misma y con causa principal el ambiente. Otra causa serían los profesores de religión. El profesor de religión que sabe interesar a sus alumnos e inyectarles su entusiasmo teológico es un tipo excepcional, el hombre genio. Pero los genios no abundan, sino que escasean. No se requiere tales condiciones para ser profesor de esta asignatura, pero si ciertas cualidades intelectivas (claridad, contundencia lógica, adaptación, sinceridad ante las pruebas y las objeciones ) y también algunas de índole afectivo que se reducen al cariño paternal, tal vez amical hacia los alumnos. Estas condiciones son indispensables para la función docente. Luego la primera selección del personal docente. Estas razones eran de parte del profesor, pero también las hay de parte del alumno y de la materia. Ministerio Educación CIDE Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Número dedicado a: "Desarrollo psico-socioemocional de la edad: psicología positiva y bienestar en las personas mayores", Objetivo: Implementar un tratamiento de Terapia Ocupacional en personas mayores con demencia y fragilidad. Método: Se realiza un estudio longitudinal sobre una muestra de 23 usuarios, 14 mujeres y 9 hombres con edades comprendidas entre 71 y 92, siendo la edad media 84.66 años, usuarios de una residencia, que presentan fragilidad y demencia. Se lleva a cabo una evaluación inicial y otra final con las pruebas Batería Corta del Desempeño Físico (SPPB) y Dementia Apathy Interviewand Rating (DAIR), los participantes asisten a sesiones de Terapia Ocupacional. Análisis estadístico: se llevan a cabo pruebas no paramétricas de Wilcoxon, Correlación de Spearman y U de Mann Whitney. Resultados: se observa que los niveles de fragilidad no mejoran, que no hay relación de la edad con la fragilidad, el nivel de apatía no disminuye con la intervención, no existen diferencias en la puntuación de apatía ni fragilidad según el sexo. Conclusiones: los resultados indican un mantenimiento de las funciones vitales en ambas escalas, lo que se puede considerar beneficioso al tratarse de procesos degenerativos., Summary objective: implement a treatment of therapy occupational in people older with dementia and fragility Method: is performs a study longitudinal on a shows of 23 users, 14 women and 9 men withages understood between 71 and 92, being the middle ages 84.66 years, users of a residence, that presented fragility and dementia. Is takes to out an evaluation initial and another final with them tests battery short of the performance physical (SPPB) and Dementia Apathy Interview and Rating (DAIR), them participants attend to sessions of therapy occupational. Analysis statistical: is lead to conduct tests not parametric of Wilcoxon, correlation of Spearmanand U of Mann Whitney. Results: is observes that them levels of fragility not improve, that not there are relationship ofthe age with the fragility, the level of apathy not decreases with the intervention, not there are differences in the score of apathy or fragility according to the sex. Conclusions: the results indicate a maintenance of the vital functions in both scales, which can be beneficial to treat degenerative processes.

Few previous studies have focused on affective impairment after transient ischemic attack (TIA) and/or minor stroke. The aim was to establish the prevalence, evolution and predictors of post-stroke depression (PSD) and post-stroke apathy (PSA) over a 12-month follow-up period. We prospectively included TIA and minor stroke patients (NIHSS ≤4) who had undergone magnetic resonance imaging