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El presente trabajo analiza el desarrollo de la atenuación en distintos usos de creo en la conversación coloquial. Este verbo de actitud proposicional, considerado el más polisémico y polifuncional de su categoría, ha sido tradicionalmente considerado un recurso atenuante, pues en ocasiones manifiesta un distanciamiento del hablante respecto a lo dicho. Sin embargo, el hecho de ser un verbo subjetivizador en primera persona podría contradecir, en principio, que su función sea primordialmente la atenuadora. Este artículo se propone observar cómo se despliegan sus significados y sus funciones para determinar qué provoca la atenuación. Para ello, se ha analizado el comportamiento de 215 ejemplos de creo en dos corpus conversacionales: VAL.ES.CO. 2002 y VAL.ES.CO. 2.0. Los resultados de la investigación apuntan que la atenuación de creo nace como consecuencia de un juego de fingimientos que el hablante pone en marcha en sus usos discursivos. The article analyses the development of attenuation functions in different uses of creo in colloquial conversations. This propositional attitude verb, the most polysemic and polyfunctional one in its category, has been traditionally considered an attenuating device because it can be used by speakers to convey distancing from their message. However, the fact that it is a subjectifier in its first person form could be understood as a contradiction with its function being primarily attenuating. This paper explores the semantic and pragmatic values of the different uses of creo in order to determine what triggers attenuation. 215 examples from two conversational corpora, VAL.ES.CO. 2002 and VAL.ES.CO. 2.0, have been analysed. The results suggest that the attenuating function of creo is a consequence of pretending strategies used by the speaker.

Las expresiones de la modalidad epistémica pueden indicar la actitud del hablante sobre la verdad de lo enunciado. Además, son recursos estratégicos eficaces que utiliza el hablante para conseguir su fin comunicativo en determinados contextos. Su uso inadecuado o la falta de uso pueden provocar efectos descorteses. En el presente artículo seguimos el modelo de Arndt (1987), que plantea dos significados básicos de (yo) creo (que): creencia/evidencia insuficiente y actitud/opinión personal. Para el análisis de las dos interpretaciones de la construcción, contamos con el Corpus de Español, del cual se extraen los ejemplos textuales de este trabajo para obtener los cálculos estadísticos con los que descubrimos las tendencias de uso. Aparte del análisis cuantitativo, recurrimos al estudio cualitativo para estudiar (yo) creo (que) en contextos comunicativos concretos y analizar sus valores pragmáticos, en concreto, su aportación para la cortesía y la imagen social de los interlocutores. Los resultados del análisis nos permiten afirmar que (yo) creo (que) puede producir efectos epistémicos en muchos contextos, mientras experimenta una pérdida total del valor epistémico y se convierte en elemento meramente cortés en otros. Además, hay casos en los que se pueden percibir las dos interpretaciones en un mismo contexto. Por otro lado, logramos sacar la conclusión de que, contextualmente, la construcción (yo) creo (que) puede tener tanto uso atenuate como intensificador. Se usa principalmente para la atenuación, tanto en su función de “modal epistémico”, que indica un bajo grado de certeza como en la de “modalizador de opinión”, que funciona como recurso capaz de atender las necesidades de cortesía. Además, esta unidad puede adquirir un valor intensificador cuando expresa opiniones que benefician la imagen social del interlocutor. The expressions of epistemic modality can indicate the attitude of the speaker about the truth of the statement. In addition, they are effective strategic resources that the speaker uses to achieve their communicative purpose in certain contexts. Improper use or lack of use can lead to impolite effects. In the present article, we follow Arndt’s model (1987) which raises two basic meanings of (yo) creo (que): belief / insufficient evidence and attitude / personal opinion. For the analysis of the two interpretations of the construction, we use the Corpus of Spanish to extract the textual examples of this work in order to obtain the statistical calculations with which we discover the use tendency. In addition to the quantitative analysis, we resort to the qualitative study to analyse (yo) creo (que) in concrete communicative contexts and discuss their pragmatic values, in particular, their contribution to the courtesy and the social image of the interlocutors. The results of the analysis allow us to affirm (yo) creo (que) can produce epistemic effects in many contexts while experiencing a total loss of epistemic value and becoming a polite resourse in other cases. In addition, there are cases in which the two interpretations can be perceived in the same context. On the other hand, we managed to draw the conclusion that contextually (yo) creo (que) can indicate mitigation and intensification. It is used mainly for the mitigation both in its function of “epistemic modal” —which represents a low degree of certainty— and in the function of “modalizer of opinion” —which works as a resource capable of attending to the needs of politeness—. Furthermore, this marker can acquire the quality of intensification when it expresses opinions that benefit the social image of the interlocutor.

En la bibliografía sobre los tipos de evidencialidad, muy pocas veces se ha tratado la relación entre el sentido del olfato y el nivel de certeza epistémica del hablante. En este artículo se analiza esa relación y se demuestra a partir de un análisis inductivo que el olfato (expresado con el verbo español oler) no sólo puede funcionar como una fuente de información de modalidad epistémica variable, sino que también puede tener usos relacionados con la miratividad (expresión de un conocimiento inesperado o sorprendente). También se analizan aspectos diacrónicos de oler que prueban que sus usos evidenciales se han lexicalizado a partir de procesos cognitivos complejos, como la subjetivación o la estructuración metafórica. The bibliography about types of evidentiality has hardly dealt with the relationship between the sense of smell and the speaker´s level of epistemic certainty. The present paper, the aim of which was to analyze that relationship, has used an semantic analysis to prove that the sense of smell (expressed by means of the Spanish verb oler) not only can act as a source of variable epistemic modality information but also can have uses associated with mirativity (the expression of an unexpected or surprising piece of knowledge). Attention is additionally paid to the diachronic uses of oler which show that its evidential uses have become lexicalized from complex cognitive processes such as subjectivization or metaphorical structuring. Este artículo ha sido financiado por el proyecto de investigación Perspectivas y aplicaciones sobre el aspecto verbal: factores determinantes en casos de verbalización (GV/2014/089) dirigido por la Dra. Susana Rodríguez Rosique.

Muchos autores discuten la diferenciación normativa entre deber + infinitivo (modalidad deóntica) y deber de + infinitivo (modalidad epistémica). Si no opera esa distinción, interesa descubrir si se trata de un caso de variación libre o si la alternancia puede estar condicionada por otros factores. Los datos del corpus PRESEEA de Granada rechazan la diferenciación normativa y parecen apuntar a que cada comunidad de habla hispánica tiende a especializar las construcciones de manera diferente. El carácter periférico de la comunidad granadina, y los procesos de convergencia con las variedades centropeninsulares explican el dominio de la construcción con preposición y su evidente estratificación social., Many authors discuss the normative differentiation between deber + infinitive (deontic modality) and deber de + inf (epistemic modality). If that distinction does not operate, it is interesting to find out whether it is a case of free variation or the alternation may be conditioned by other factors. The data from corpus PRESEEA of Granada reject the normative differentiation and suggest that each Spanish-speaking community tends to specialize constructions in a different way. The peripheral character of the community of Granada and the processes of convergence with the varieties of the center of the peninsula explain the preponderance of the construction with the preposition and its evident social stratification.

Opinion verbs in Spanish between parenthetical and weak-valency verbs: syntactic and semantic-pragmatic aspects. The aim of this paper is to deepen some of the ideas presented in a previous article (González Ruiz 2014) about the syntax, semantics and pragmatics of Spanish opinion verbs such as opinar, creer, imaginar and suponer when they are used in their performative form (opino, creo, pienso, imagino, supongo). More specifically, in order to suggest new areas for future research, two main points will be discussed: a) the relation between these verbs and the syntactic and semantic properties of the “weak valency verbs”, according to the proposal of Blanche-Benveniste and Willems (2007 and 2010); b) the differences in the semantics of these verbs regarding epistemic modality and evidentiality. El objetivo general de este artículo es ahondar un poco más en algunas de las ideas presentadas en un trabajo previo (González Ruiz 2014) en torno a la gramática, la semántica y las funciones pragmadiscursivas de verbos de opinión como opinar, creer, pensar, imaginar y suponer cuando son empleados en su forma performativa (opino, creo, pienso, imagino, supongo). En particular, con la finalidad de plantear vías de estudio futuras, se persigue reflexionar sobre estas dos cuestiones: a) el grado de la filiación de estos verbos con las propiedades sintácticas y semánticas de los “verbos rectores débiles” según la propuesta de Blanche-Benveniste y Willems (2007 y 2010); b) las diferencias en el semantismo de estos verbos en relación con la modalidad epistémica y la evidencialidad.

Fil: Marcovecchio, Ana María. Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Letras; Argentina. Resumen: Partiendo de la hipótesis de que existe un relativo isomorfismo entre los paradigmas flexivos y perifrásticos (Marcovecchio, 2014), me propongo comparar, en un estudio cualitativo de perspectiva cognitivo-funcional, el comportamiento sintáctico de los auxiliares poder / pouvoir, con respecto a sus posibilidades combinatorias, sus posibles paráfrasis (Cornillie, 2007 ; Le Querler, 2001 ; Tasmowski y Dendale, 1994) y la correspondencia con los significados modales expresados (modalidad orientada hacia el agente o hacia la oración toda). Este análisis contrastivo mostrará la incidencia de la ‘distancia conceptual’ (Bybee, 1985) en las semejanzas formales y semánticas de los auxiliares que conforman estas perífrasis de modalidad Résumé: Selon une perspective cognitive et fonctionnelle, et sur la base de l'hypothèse d'un isomorphisme relatif entre les paradigmes de flexionnels et périphrastiques (Marcovecchio, 2014), je compare le focntionnement syntaxique des auxiliaires poder et pouvoir en prenant en considération leur possibilités combinatoires, leur paraphrases possibles (Cornillie, 2007, Le Querler, 2001 ; Tasmowski and Dendale, 1994), et les corrélations signifiantes orientées soit vers l'agent, soit vers l'énoncé qu'elle expriment. Cette analyse contrastive montre l'incidence de la "distance conceptuelle" (Bybee, 1985) sur les ressemblances sémantiques et formelles des auxiliaires engagés dans la modalité périphrastique Abstract: Using a cognitive-functional perspective, and assuming a relative isomorphism between inflectional and periphrastic paradigms (Marcovecchio, 2014), I compare the syntactic behavior of the auxiliaries poder and pouvoir with respect to their combinatorial possibilities, their possible paraphrases (Cornillie, 2007, Le Querler, 2001 ; Tasmowski and Dendale, 1994), and the correspondences with the agent-oriented or sentence-oriented modal meanings they express. This contrastive analysis shows the incidence of 'conceptual distance' (Bybee, 1985) in the formal and semantic similarities of the auxiliaries involved in modality periphrasis

El objetivo de este trabajo es presentar algunas reflexiones que contribuyan al conocimiento de un género académico, el artículo de investigación, a partir del análisis de algunos de los procedimientos lingüísticos que manifiestan la modalidad epistémica y evidencial. En este trabajo me propongo, en primer lugar, analizar algunos tipos de marcadores de modalidad epistémica y evidencial: verbos epistémico y evidenciales, verbos modales y semimodales, en la sección discusión / conclusiones de artículos de investigación provenientes de dos disciplinas científicas: medicina y paleontología. Intento demostrar que la modalidad es una categoría lingüística en la que existen distinciones de carácter gradual y que los recursos modales analizados se relacionan con la perspectiva temática de la disciplina.

Este estudio tiene como objeto el análisis de la expresión de la posibilidad y la probabilidad y la de la orden y el mandato desde una perspectiva variacionista, esto es, como fenómenos de variación sintáctica en español. Revisaremos, en primer lugar, diferentes planteamientos con respecto a la variación sociosintáctica y las posibilidades de aplicación del modelo laboviano a este nivel lingüístico, hecho que ha sido cuestionado por diferentes autores, dadas las dificultades que entraña encontrar alternancias que no impliquen cambios en el significado referencial ni en la función comunicativa. A continuación, trataremos de explicar los valores semánticos, gramaticales y pragmáticos de estos tipos de expresión desde la teoría de la modalidad lingüística. La última parte se ocupa de mostrar los resultados obtenidos en el análisis cuantitativo y cualitativo de los diferentes recursos para la expresión de la probabilidad y el mandato, análisis que se ha realizado a partir de los datos obtenidos en un corpus de lengua oral. Hemos intentado comprobar si existen o no preferencias por determinadas formas, y si las frecuencias de uso están condicionadas de manera significativa por factores lingüísticos, sociales o estilísticos. The aim of this study is to analyse the expression of possibility and probability and the giving of orders and mandates from a variationist perspective, that is, as cases of syntactic variation in Spanish. We begin by reviewing different approaches to sociosyntactic variation and the scope for applying the Labovian model to this linguistic level, something which some scholars have questioned given the difficulties involved in finding alternatives which do not entail changes in referential meaning or communicative function. We then use the theory of linguistic modality to offer an explanation of the semantic, grammatical and pragmatic values of these types of expression. Finally, we present the results obtained from the quantitative and qualitative analysis of the different resources available for expressing probability and giving orders. This analysis was conducted with data obtained from a corpus of oral language with a view to determining whether or not preferences exist for particular forms and whether the frequency with which they are used is significantly conditioned by linguistic, social or stylistic factors.

En este trabajo se presenta un análisis del verbo oler realizado con las herramientas teóricas de la lingüística cognitiva y de la teoría pragmática de la modalidad. Por un lado, intentaremos demostrar que el comportamiento sintáctico-semantico de este verbo refleja icónicamente las propiedades olfativas del ser humano, hecho que reforzaría la tesis cognitivista de que el lenguaje está corporeizado. Por otra parte defenderemos que debido a que la información que proporciona el olfato es muy vaga e imprecisa, el verbo oler se caracteriza por mostrar una baja modalidad epistémica, incluso cuando expresa percepciones directas. This article analyses the Spanish verb oler with the tools developed both by Cognitive Linguistics and by pragmatic theory of modality. On the one hand, it will be shown that the syntactic-semantic patterns of this verb iconically reflect the smelling abilities of human being, which will support the cognitive postulate that language is embodied. On the other, it is explained that since the information carried out by smelling is so vague, the verb oler is characterized by displaying a low epistemic modality, even when it conveys direct perceptions.

Este estudio tuvo como propósito analizar la realización de la certeza en relación con las posiciones de poder de los personajes de una muestra de cuentos infantiles. Para ello, se llevó a cabo a cabo un estudio descriptivo de seis cuentos infantiles siguiendo procedimientos de la investigación cualitativa. Con base en los postulados de la lingüística sistémica funcional, específicamente el modelo de modalidad de Simpson (1993), fueron identificados y clasificados los enunciados con elementos indicadores de certeza. Se establecieron así relaciones entre las posiciones de poder y los grados de modalidad epistémica, por una parte, y las aseveraciones categóricas en el habla directa de los personajes, por la otra. Los resultados sugieren que las posiciones +poder de los personajes están relacionadas con altos grados de certeza. Asimismo, se encontró que las posiciones -poder se relacionan con grados medios y bajos de certeza más que con grados altos de modalidad epistémico. The aim of this study was to analyze the realization of certainty in relation to power stances of characters in a sample of children’s short stories. To do so, a descriptive study of six children’s stories was developed on the basis of qualitative procedures. In the light of Systemic Functional Linguistics, specifically Simpson’s (1993) model of modality, utterances with elements that indicated some degree of certainty were identified and classified. In this way, possible connections between power stances and degrees of epistemic modality, as well as categorical assertions in characters’ direct speech, were established. The results suggest that +power stances are more associated to high degrees of certainty; -power stances seem to be related to median and low degrees rather than to high degrees of epistemic modality. Le but de cette étude a été d’analyser la réalisation de la certitude concernant les positions de pouvoir des personnages d’un échantillon de contes pour enfants. Pour ce faire, on a réalisé une étude descriptive de six contes infantiles en suivant des procédés de la recherche qualitative. Les énoncés avec des éléments indicateurs de certitude ont été identifiés et analysés d’après les postulats de la linguistique systémique fonctionnelle, notamment, d’après le modèle de modalité de Simpson, (1993). De cette manière, on a établi, d’un côté, les relations entre les positions de pouvoir et les degrés de modalité épistémique et, de l’autre, les affirmations catégoriques dans le parler direct des personnages. Les résultats indiquent que les positions + pouvoir des personnages sont en rapport avec les hauts degrés de certitude. De la même façon, on a déterminé que les positions - pouvoir correspondent aux degrés de modalité épistémique. Questo saggio ha avuto come scopo quello di analizzare la realizzazione della certezza che riguarda le posizioni di potere dei personaggi di una mostra di racconti infantili. Si sono eseguiti le procedure della ricerca qualitativa e sono stati identificati ed elencati gli enunciati con elementi indicatori di certezza, secondo i postulati della linguistica sistemica funzionale, e specificamente il modello di Simpson (1993). In questo modo si sono stabiliti, da una parte, i collegamenti tra le posizioni di potere e i gradi della modalità epistemologica; dall’altra, le affermazioni categoriche nella lingua parlata dei personaggi. I risultati suggeriscono che le posizioni [+potere] dei personaggi siano collegate con alti gradi di certezza. Allo steso modo, è stato trovato che le posizioni [-potere] si collegano con gradi alti di modalità epistemologica. Este estudo teve como propósito analisar a realização da certeza em relação com as posições de poder das personagens de uma amostra de contos infantis. Para tal fim, levou-se a cabo um estudo descritivo de seis contos infantis, seguindo procedimentos da investigação qualitativa. Com base nos postulados da linguística sistémica funcional, especificamente do modelo de modalidade de Simpson (1993), foram identificados e classificados os enunciados com elementos indicadores de certeza. Estabeleceram-se, assim, relações entre as posições de poder e os graus de modalidade epistémica, por uma parte, e as asseverações categóricas no discurso directo das personagens, por outra parte. Os resultados sugerem que as posições +poder das personagens estão relacionadas com altos graus de certeza. Da mesma forma, concluiu-se que as posições -poder se relacionam mais com graus médios e baixos de certeza que com graus altos de modalidade epistémica. Ziel der vorliegenden Studie ist es, die sprachliche Realisierung von Gewissheit im Hinblick auf die Machtstellung verschiedener Figuren in sechs Kindergeschichten zu analysieren. Die Untersuchung versteht sich als deskriptiv, die Vorgehensweise ist datenzentriert, qualitativ. Im Anschluss an die Funktionale Systemlinguistik, und zwar an den Modalitätsansatz von Simpson (1993), werden alle Äußerungen, die sprachliche Hinweise auf Gewissheit beinhalten, beschrieben und erklärt. Damit wird das Verhältnis der Machtstellung gegenüber dem unterschiedlichen Grad an epistemischer Modalität und gegenüber den kategorischen Behauptungen der Figuren bei ihrer direkten Rede festgestellt. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass +Machtstellung einen hohen Grad an Gewissheit impliziert, während -Machtstellung eher mit einem mittleren und niedrigen Grad an Gewissheit als mit einem hohen Grad an epistemische Modalität verbunden ist.

31 ref. Incluye cuadros El estudio presenta una descripción general de la clase textual ateneo anatomoclínico, género formal oral del ámbito de la medicina, y analiza, en un ejemplar de la clase, una característica prototipica del género: el uso frecuente de marcas léxicas de modalidad epistémica asertiva, no asertiva y evidencial. El objetivo principal es mostrar como los contextos social y cognitivo motivan el uso de determinadas marcas retóricas como mecanismo de comprensión-producción de un discurso. El estudio de este género permite descubrir nuevas perspectivas de análisis para explicar las complejas relaciones que se establecen en las distintas comunidades científicas como contextos de producción, recepción y control de las diferentes clases de eventos comunicativos.

This paper analyses the structure ser de (se) V(inf.) in Portuguese. In order to investigate the syntax, semantics and pragmatics of this structure, we applied (a) the notion of grammatical construction, (b) the notion of modality as a force dynamics system, including the epistemic domain, (c) the notion of hedge as a politeness strategy. Based on these notions, we argue that ser de (se) V(inf.) is (i) a productive grammatical construction, which has a gap that must be filled with a cognitive verb, (ii) a hedge, whose meaning is epistemic and whose function is to preserve the reader’s/writer’s figure. Este artículo analiza la estructura ser de (se) V(inf.) en portugués. Para investigar la sintaxis, la semántica y la pragmática de esta estructura, aplicamos (a) la noción de construcción gramatical, (b) la noción de modalidad como un sistema de dinámica de fuerzas, incluyendo el dominio epistémico, (c) la noción de hedge como una estrategia de pulidez. De acuerdo con estas nociones, proponemos que ser de (se) V(inf.) es (ii) una construcción gramatical productiva, que tiene una omisión que debe ser completada con un verbo cognitivo, (ii) un hedge, cuya significación es epistémica y cuya función es preservar la faceta del lector/escritor. Este artigo analisa a estrutura ser de (se) V(inf.) em português. Para investigar a sintaxe, a semântica e a pragmática dessa estrutura, são aplicadas (a) a noção de construção gramatical, (b) a noção de modalidade como um sistema de dinâmica de forças, incluindo o domínio epistêmico, (c) a noção de hedge como uma estratégia de polidez. Baseada nessas noções, esta pesquisa advoga que ser de (se) V(inf.) é (i) uma construção gramatical produtiva, que tem uma lacuna que deve ser preenchida com um verbo cognitivo, (ii) um hedge, cujo significado é epistêmico e cuja função é preservar a face do leitor/escritor.

En el discurso científico la elección de ciertas estrategias retóricas para establecer reivindicaciones científicas está determinada por la configuración particular de la interacción social entre los escritores y la audiencia. Estas opciones retóricas pueden presentar variaciones entre lenguas, disciplinas y géneros académicos diferentes. En este artículo se investiga si los académicos en inglés y español manifiestan preferencias distintas en el uso de estrategias retóricas para la redacción de los abstracts de los artículos científicos en el campo de las ciencias sociales. Este estudio se ha centrado en el análisis de la frecuencia de uso y la distribución de la modalidad epistémica en cada una de las unidades retóricas que constituyen los abstracts en cada lengua. Los resultados demuestran que, en ambas lenguas, la distribución de expresiones de modalidad varía de forma similar, aunque la frecuencia de uso de la modalidad epistémica es significativamente mayor en los textos en inglés. Parece que la frecuencia de uso de ciertas unidades estructurales y de las expresiones que denotan modalidad, está relacionada con factores socio-culturales. In scientific writing the choice of certain rhetorical strategies is determined by the particular configuration of the social interaction between writers and readers. These rhetorical options may vary across language cultures, disciplines and academic genres. This paper investigates whether English and Spanish writers show differing preferences for strategies in research article abstracts in the field of social sciences. The main focus is the frequency of occurrence and distribution of epistemic modality in each rhetorical unit of the abstracts in both languages. The results show that the distribution of modality varies similarly in both languages, although the frequency of use of epistemic modality is significantly higher in the English texts. Thus, the incidence of certain structural units and modality expressions in academic genres would appear to have a relationship to socio-cultural factors.

This study analyzes the functionality of reported speech marking in interpreter’s utterances in authentic ad-hoc-interpretated German-Turkish and German-Portuguese doctor-patient communication (Special attention is paid to the Turkish reported speechmarkers diyor ‘says/ is saying’ and –mIş, to two Portuguese markers (the verbum dicendi contar que ’to tell that’ and the subjunctor que ‘that’) as well as to German meinen ‘mean, reckon’). Whereas guides to medical interpreting recommend to avoid the marking of reported speech, in our data it is used frequently (especially in the Turkish data) and appears in the German-Turkish and the German-Portuguese data basically in the same situations, particulary in risk communication, communication about clinical findings, and medical interviews. It is argued that it is used as a connectivity procedure on the one hand, and as a procedure to modalize the utterance on the other. The marking of reported speech does not focus on the proposition as other connective procedures do, but rather focuses on the speech situation, i.e. the participants. Therefore, this connectivity procedure is evenmore basic than others. By relinking fragments of the propositional content to their source the interpreter modalizes the utterance in a specific way. The challenge for interpreter trainings is that the use of reported speech marking may facilitate or hamper the communicative exchange between doctor and patient. It should therefore be used consciously by interpreters. Este estudo – elaborado no âmbito do projeto “Interpretação no Hospital” do Centro de Pesquisa sobre Multilingualismo na Universidade de Hamburgo - objetiva analisar as funções dos marcadores de reprodução de fala em enunciados de intérpretes de comunicações autênticas entre médicos alemães e pacientes turcos ou portugueses traduzidos por intérpretes não-profissionais. Atenção especial é dada para a análise dos marcadores diyor ‘diz/ está dizendo’ e –mIş em turco, contar que e o subjunctor que em português, assim como meinen ‘achar’ em alemão. Enquanto guias para a interpretação em contextos medicais recomendam evitar marcar a fala reproduzida como tal, nos dados por nós analisados os intérpretes marcam-na com freqüencia (especialmente nos dados em turco). Os marcadores dereprodução de fala são usados nos dados teuto-turcos e teuto-portugueses basicamentenas mesmas situações, especialmente na comunicação sobre riscos, resultados de análise médica e de anamnésia. Avança-se a hipótese que a marcação da reprodução de fala serve como procedimento de conectividade dum lado e como procedimento de modalização doutrolado, só que – a diferença de outros procedimentos conectivos a marcação da reprodução de fala não enfoca a proposição, mas sim a situação de fala, i.e. os participantes – sendo assim mais básico para a coesão do que outros procedimentos. Ligando fragmentos do conteúdo proposicional à sua fonte, o intérprete modaliza o enunciado de maneira específica. O desafio que enfrenta a formação de intérpretes para esta tarefa é que a marcação de reprodução de fala pode facilitar ou dificultar a comunicação entre médicos e pacientes. Por isso é necessário usá-la de maneira consciente.