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Tesis (Educación Física) Teniendo en cuenta que la Metodología Tradicional es la que se ha utilizado para la mayoría de los establecimientos, es que surge la siguiente duda; ¿existirá algún Método de enseñanza que posicione al alumno como personaje principal en su educación, sin dejar de lado las bases curriculares y centrándose en una clase de Educación Física? A raíz de la pregunta anterior es que el objetivo de éste trabajo es analizar el método Montessori en la asignatura de educación física a partir del rol que cumplen el profesor y los alumnos entre las edades de 6 a 9 años, dentro del desarrollo de la clase realizada en el Colegio Yerpún de la ciudad de Quilpué. Esto se llevará a cabo por medio la observación de las clases hechas en el salón Pewen y Lonquimay, las cuales durarán aproximadamente un mes. Algunos de los análisis a los realizados luego de las observaciones, fueron que con respecto a los alumnos, existían tres aspectos de la clase que se acercaban más al Método Montessori, los cuales fueron “Estructura de la clase”, “Tipos de refuerzos”, y “Ambiente de la clase”. Por otro lado, con las observaciones a los profesores que realizaban las clases, se pudo analizar que tres aspectos iban más guiados al Método Montessori, éstos fueron “Metodología de la clase”, “Tipos de refuerzos”, y “Retroalimentación”. A modo de conclusión se infiere que hay aspectos importantes del Método Montessori que se deberían incluir en en la formación como docentes para ayudar más en la formación del alumno, fomentar su inteligencia y permitir también al niño conocer sus propias habilidades, que comiencen a imaginar y estimular las emociones y la solidaridad.

Tesis (Educación Física) El principal propósito de esta investigación, fue analizar y determinar el comportamiento sedentario de los alumnos de 4to año Básico del Colegio Aconcagua. Para generar un mayor análisis se realizó un cuestionario sobre comportamiento sedentario (YAP-SL versión latinoamericana), donde a través de preguntas respondidas por los alumnos, se determinó la cantidad de tiempo en pantalla. Con dichos datos, se realizó la comparación para poder determinar la relación que existe entre el comportamiento sedentario y el desarrollo de las Habilidad Motoras Básicas. A la edad de 9-10 años, estas debiesen estar ya estimuladas de correcta forma para poder ejecutarlas. Dichas habilidades son las siguientes, correr, saltar, girar, lanzar y recepcionar. Cada persona desde que nace estimula de diferentes formas estas habilidades, siendo a partir de los 6 años el establecimiento en el que se encontraran inmersos los alumnos, en la asignatura de Educación Física, donde se promueve mayormente la práctica y ejecución de las habilidades básicas motrices para lograr mayor eficiencia y eficacia en los movimientos. En el nivel de Cuarto año Básico, los alumnos están pronto a entrar al área de pre deporte y deporte, donde se necesita un desarrollo más amplio para poder tener una buena ejecución, coordinación y efectividad al momento de realizarlos. Para lo anterior se realizó un instrumento de evaluación psicomotriz de la Batería de Vitor Da Fonseca,1975. Se evaluó las habilidades motrices, donde el muestreo nos arrojó cual fue el nivel de desarrollo que tienen los alumnos que cursan el 4to año básico en el Colegio Aconcagua el año 2019. Se analizo si los alumnos, se encontraban preparados motrizmente para el siguiente nivel que según el currículum que entrega el Ministerio de educación, al comenzar el 5to año escolar se deben iniciar en lo que corresponde a juegos pre deportivos y deportes.

Tesis (Educación Física) A nivel mundial la depresión y/o trastornos depresivos afecta aproximadamente a 350 millones de personas equivalente al 4,4% y se ve alterado en el ámbito escolar, laboral y social. Habiendo 800.000 personas aprox. que se suicidan al año en un rango etario entre 15 y 29 años. En Chile un 17% de la población ha padecido depresión o trastornos depresivos. Chile junto con Corea del Sur lideran el ranking en la tasa de suicidios de niños y adolescentes y esto va en aumento año a año. (OMS, 2018). En Chile existen pocas terapias para trabajar el bienestar emocional en niños y la mayoría se trata solo con especialistas de la salud mental, por lo que se quiere comprobar que la escalada aumenta el bienestar emocional. Las causas más comunes de trastornos depresivos en niños son acoso escolar y/o presión por la imagen corporal, la OMS estima que entre un 3 a 5% de la población infantil chilena sufre depresión o trastornos depresivos al menos una vez. Algunos de los síntomas más frecuentes son perdida de autoconfianza y autoestima, sentimientos de inferioridad, sentimientos de culpa, falta de concentración, actividad psicomotriz inhibida, alteraciones del sueño y apetito (Domínguez, 2018). Por estas razones se utilizará el test Who five ya que las preguntas responden a algunos de los síntomas presentados anteriormente. Entonces la presente investigación se refiere a que efectos en el bienestar emocional produce una clase de escalada con enfoque colaborativo en niños entre 9 a 14 años. El enfoque colaborativo es fundamental para aumentar el bienestar emocional, hay múltiples beneficios como la mejora en la comunicación entre pares, generando una empatía para entender a los compañeros, cada niño tiene características y habilidades diferentes por lo que se complementan en grupo para lograr con mayor facilidad un objetivo o solución de un problema. Esto hace de un aprendizaje más significativo que trabajando individualmente (Castellaro & Dominino, 2011) En un inicio se pensó que la clase de escalada lograría potenciar el bienestar emocional de los estudiantes, ¿Cómo se lograría eso? A través del enfoque colaborativo y con el estimulo constante de este deporte, en la investigación se analizarán los términos de escalada en Boulder, bienestar emocional, habilidades motrices, aprendizaje y trabajo colaborativo. En el marco teórico se profundizará sobre ¿que es la escalada? Conceptos como la pirámide del desarrollo y fases del desarrollo motor, también se hará hincapié en los planes y programas impuestos por el MINEDUC. En el marco metodológico se observará el diseño, estudio, enfoque, universo y muestra, criterios de inclusión y qué clase de instrumento se utilizó para luego analizar los datos y los resultados a través de gráficos y tablas. Para finalizar con la discusión y conclusiones en el capítulo cinco.

Tesis (Educación Física) El siguiente proyecto tiene como objetivo conocer las actividades que los alumnos realizan durante los recreos, para lo cual se observarán cuatro recreos, durante días consecutivos y en el mismo horario. La observación se centrará en los cursos de quinto y sexto básico del colegio Patmos que se encuentra ubicado en Viña del Mar. Los alumnos y alumnas no estarán en conocimiento de esta observación, para que no se vea afectado su comportamiento y sea lo más real posible dentro de su cotidianidad. En la actualidad las nuevas tecnologías nos aportan en conocimiento y en entretención, entre muchas otras cosas, pero los niños a muy temprana edad comienzan a utilizar estas herramientas en desmedro de las actividades y juegos de interacción con sus pares, con la observación de este proyecto podré concluir si es que los alumnos usan durante los recreos aparatos tecnológicos o si prefieren realizar actividades entre ellos. En el siguiente trabajo se presentará la metodología utilizada en la observación y posterior análisis de los resultados, donde se explicará paso a paso los procedimientos a seguir para el cumplimiento de los objetivos propuestos inicialmente, tanto General como específicos. El trabajo también contará con un contraste de los datos obtenido en la observación de este proyecto, con los resultados obtenidos en la observación de otro proyecto similar para poder realizar discusiones en cuanto a las diferencias y similitudes encontradas entre ellos. Finalmente se expondrán las distintas referencias bibliográficas utilizadas para el apoyo teórico de este trabajo.

Tesis (Profesor de Educación Física) Propósito: El estudio tuvo dos objetivos; medir los niveles de actividad física en estudiantes de enseñanza básica (1). Comparar los efectos del uniforme tradicional y uniforme deportivo sobre estos niveles (2). Metodología: La muestra estuvo conformada por 20 alumnos de cuarto año básico, con una media de edad de 9,88 ± 0,49 años, pertenecientes a un colegio particular de la comuna de Concón. Se registraron las aceleraciones del centro de masa de la muestra, mediante el uso de acelerómetros, con el fin de determinar su gasto energético y niveles de actividad física. Se midió a los escolares durante 10 días considerando un promedio de 6,4 horas diarias, correspondientes a la Jornada Escolar Completa. Durante los primeros 5 días los sujetos vistieron uniforme escolar tradicional, los cuales fueron comparados con los siguientes 5 días utilizando uniforme escolar deportivo. Para el análisis de los resultados se utilizaron los softwares Excel ® 2013 para Windows y Graphpad versión 7.0 para Windows. Resultados: La mayoría de los sujetos (14) realizan sobre una hora de actividad física de intensidad moderada a vigorosa durante la jornada escolar (AFMV promedio del grupo 1 hora 19 minutos). Sin embargo, el tiempo en comportamiento sedentario resulta demasiado alto (promedio del grupo 4 horas 28 minutos). Los sujetos no presentaron mayores cambios en las variables más relevantes entre los períodos con uso de uniforme deportivo y uniforme tradicional. Contribuciones: La medición de los niveles de actividad física deja en evidencia la importante contradicción entre la elevada cantidad de horas diarias que los escolares chilenos deben pasar en conductas sedentarias dentro de la jornada escolar, y el contexto epidemiológico actual marcado por las enfermedades derivadas de la obesidad y sedentarismo. La comparación entre ambos tipos de uniformes demostró que los niños en este rango etario no presentan diferencias en el gasto energético y niveles de actividad física durante la jornada escolar con uso de uniforme escolar tradicional y deportivo. Purpose: Measure the levels of physical activity in elementary school students. Compare the effect of formal and sports uniform over those levels. Methodology: we registered accelerations from the center of mass from the samples, using accelerometers, with the purpose of determinate the energy expenditure and physical activity during the full school day. We used ActiLife software for the data analysis. The test group was conformed with twenty fourth grade students with an average age of 9,88 ± 0,49, weight 34,28 ± 4,95, height 1,37 ± 0,07 and IMC 18,15 ± 2,12, belonging to a private school of Con-Con county. We made this measurement with the students wearing one week a kind of uniform respectively. Results: subjects didn´t present significative changes in the most relevant variables between formal and sports uniform. Most of the subjects do one hour of physical activity during school hours. Nevertheless, the amount of sedentary behaviour is too high. Contributions: we put in evidence the huge amount of daily hours that Chilean students must spend in sedentary behaviour during school hours. Also the actual epidemiological context defined for the diseases derived from obesity and sedentarism. We keep open our intentions of endure in this investigation to find a real alternative and solution to this problem.

Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación General Básica) La presente investigación analizó la percepción de los egresados de la carrera de Educación Física de la Universidad Andrés Bello sede Viña del Mar, identificando las apreciaciones que tienen sobre el ramo “Educación Física Adaptada”. de tal modo que se midió el grado de influencia e importancia que tuvo el ramo en su desempeño laboral como docente, modificando los descriptores del perfil de egreso. Anteriormente ya se han hecho investigaciones sobre este tema, pertenecientes a “LA PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RESPECTO DE SUS EXPERIENCIAS EN LA ASIGNATURA ELECTIVA DE EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA EN RELACIÓN CON EL PROYECTO JUNTO A MIRADAS COMPARTIDAS”. A diferencia en la investigación realizada se aplica la encuesta a los egresados de la carrera. Este trabajo se llevó a cabo mediante una metodología de tipo mixta. Cuantitativamente, se realizó una encuesta con formato de respuesta basado en la escala Likert, lo cual permite obtener mucha información de manera rápida y certera. Cualitativamente, y como complemento a la parte cuantitativa de la encuesta, se incluyó una pregunta abierta en que los encuestados podían opinar libremente en cuanto a su percepción sobre el ramo. Esta encuesta fue aplicada de manera online por el grupo de investigación. De acuerdo con los resultados, en relación con su labor docente los egresados se desempeñan gratificantemente, demostrando un nivel óptimo en que se desarrollan profesionalmente. Además, de acuerdo con el perfil de egreso, los egresados cumplen con el nivel propuesto por la carrera, contemplando el ámbito teórico, valórico y práctico que adquirieron durante su periodo de formación profesional. The current research analyzes the perception of graduates of the Physical Education career from Andres Bello University, indentifying the appreciation they have of the "Education Fisica Adaptada" course, in this way, it was measure the level of relevance and influence the course had on their job and performance as teachers. There have been other previous researches on this issue, belonging to "the PERCEPTION OF STUDENTS OF PHYSICAL EDUCATION, IN RELATION WITH THEIR EXPERIENCES ON THE ELECTIVE COURSE OF "EDUCACION FISICA ADAPTADA" REGARDING TO THE PROJECT "MIRADAS COMPARTIDAS". The difference is that in the present research, the survey was conducted with graduates of this career. This investigation was developed through a mixed type methodology. Quantitatively, the survey was conducted with a response format based in Liken scale, which it gives us quickly plenty of precise information. Qualitatively, and as a complement to the quantitative part of the survey, an open question was added in which they could give their opinions according with their perception of the course. This survey was conducted online by the research group. According with the results and in relation with their work as teachers the graduates perform an excellent job, proving an optimum level on the different areas in which they work. Also, the graduates meet the level and profile of graduation proposed by the career, considering the different knowledges they acquired in their vocational training period.

Tesis (Educación Física) El objetivo de esta investigación fue determinar la asociación de la calidad muscular (CM) con la memoria de trabajo (MT). Se evaluó a 318 escolares (H: 147; M: 171), de entre 10 y 14 años (H: 11.97; M: 12.02) de la Región de Valparaíso (Chile). Fue un estudio no experimental y analítico, con un enfoque cuantitativo y transversal. La investigación forma parte del proyecto Cogni-acción, los sujetos fueron evaluados durante el año 2017 en diversos establecimientos educacionales de la región. Se midió calidad muscular mediante bioimpedanciometro Inbody S10 y la memoria de trabajo con batería alfa Lumosity. Se realizó un análisis UNIANOVA para determinar significancia y tamaño del efecto. Los resultados indicaron una asociación significativa de 0.004 entre CM y MT, se demostró que existe un 83% de probabilidades de que los alumnos con una mayor CM puedan tener mayor MT. Por otro lado, el análisis arrojo un tamaño del efecto moderado de 0.031. Se sugiere valorizar el rol de la Educación Física en la escuela, no sólo por el desarrollo corporal de los escolares sino también por los beneficios que entrega en el desarrollo cognitivo para el aprendizaje de los escolares. Quedo expuesto la asociación positiva entre la CM y la MT.

Tesis (Educación Física) La educación física juega un rol importante en la educación escolar, así mismo, se reconoce su relevancia en las primeras etapas de la vida. Esta investigación tiene como propósito analizar la importancia del profesor de educación física en la etapa preescolar. Se utilizó un enfoque cualitativo, de tipo no experimental con un alcance descriptivo en base a una revisión sistemática. A modo de conclusión se afirma que es, el profesor de educación física el profesional idóneo a trabajar con niños en la clase de educación física en la etapa preescolar, sin embargo este debe estar capacitado para lograr estimularlos de manera adecuada para su correcto desarrollo. Physical education plays an important role school education, and its relevance is recognized in the early stages of life. The purpose of this research is to analyze the importance of the physical education teacher in the preschool stage. We used a qualitative, non-experimental approach with a descriptive scope based on a systematic review. In conclusion, it is stated that the physical education teacher is the ideal professional to work with children in the physical education class in the preschool stage; however, he / she must be able to stimulate them in an adequate manner for their correct development.

Tesis (Educación Física) Objetivo: Describir la composición corporal, cantidad de horas de sueño, condición física y rendimiento cognitivo en estudiantes de la Universidad Andrés Bello (UNAB), campus Viña del Mar. Y determinar la asociación que existe entre la composición corporal, cantidad de horas de sueño, condición física y rendimiento cognitivo en estudiantes de la Universidad Andrés Bello (UNAB), campus Viña del Mar. Métodos: El estudio es de tipo no experimental, de corte transversal, con un alcance descriptivo y asociativo. Se llevó a cabo en conjunto con la carrera Pedagogía en Educación Física de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Fueron evaluados 35 estudiantes de la UNAB, mediante Dexa Scan, cuestionario ifis, horas de sueño y tests cognitivos. El análisis de resultados se realizó mediante el software IBM SPSS Statistics Edition 19. Resultados: Se observó que un 52.9% de los hombres y 38.8% de las mujeres se encuentran en la categoría de sobrepeso. Por otro lado, se halló una asociación significativa entre ifis fuerza (P=0.003) y flexibilidad (P=0.028) con test cognitivo 1. Discusión: La evidencia demuestra que un mayor %GC podría traer consigo, enfermedades crónicas no transmisibles, al igual que el estudio que lo relaciona con condición física. Los beneficios de la condición física sobre el rendimiento cognitivo son positivos según autores y la presente investigación. Contribuciones: Presenta datos de los estudiantes de la UNAB respecto a su composición corporal, condición física, rendimiento cognitivo y sueño.

Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación General Básica, Licenciado en Educación) Actualmente en Chile se ha fomentado la actividad física como un medio para mejorar el sedentarismo que ha alcanzado altos niveles en la población originando una serie de consecuencias negativas generando enfermedades y una mala calidad de vida en la población chilena, pero no solo la actividad física es importante para evitar el sedentarismo, sino que también lleva consigo cambios en el ámbito social y cognitivo que puede generar un cambio real en la sociedad. La eventual práctica temprana de actividad física es una meta para la educación física puesto que trae consecuencias positivas en lo que respecta a los estilos de vida de las personas, ayudando a la prevención de enfermedades, generando un cambio social y mejorando el ámbito cognitivo en los alumnos de nuestra sociedad. De esta manera surge el interés de relacionar la actividad física con el ámbito cognitivo, ya que si existe esta asociación, sería ideal tomar conciencia de la real importancia de lo que conlleva ejercer actividad física y posteriormente poder mejorar la educación de los alumnos a temprana edad. El propósito principal del estudio es evaluar el perfil de actividad física y asociarlo a los resultados del test de Stroop que mide una de las funciones ejecutivas, específicamente la inhibición. Esta es una investigación cuantitativa descriptiva y asociativa. Con una muestra de 88 participantes, todos escolares de enseñanza básica del Colegio Aconcagua, San Nicolás y del Instituto Santa María de la región de Valparaíso, las edades fluctúan entre los 9 y 12 años. Se midió el perfil de actividad física en relación a los estilos de vida de los escolares, siendo este último relacionado a su tiempo libre versus sus comportamientos sedentarios mediante un cuestionario, junto a esto se aplicó el test de Stroop que arrojó los datos de inhibición de cada participante. Los resultados fueron analizados por estadísticas descriptivas, las variables determinadas fueron relacionadas con los resultados de cada participante. De esta manera se pudo concluir que no hubo una asociación directa en todos los casos pero sí se presentó una tendencia a que; entre menos comportamiento sedentario, mayor grado de interferencia en el test de Stroop. Por otra parte, donde hubo una línea positiva en su asociación directa fue con el uso de los vídeo juegos. Se pudo establecer que entre más uso de video juegos, mayor es la capacidad de inhibición que demuestra el test. Este último dato puede ser importante para realizar otra investigación. Currently in Chile physical activity has been promoted as a means to improve the sedentary lifestyle that has reached high levels in the population bringing a series of negative consequences generating diseases and a poor quality of life in the Chilean population, but not only physical activity is important to avoid sedentary lifestyle, also brings changes in the social and cognitive that can generate a real change in society. The eventual early practice of physical activity is a goal for physical education since it probably brings positive consequences with respect to the lifestyles of people, helping to prevent diseases, generating social change and improving the cognitive environment in the students of our society. In this way, there is an interest in relating physical activity to the cognitive field, since if this association exists, it would be ideal to become aware of the real importance of what it takes to exercise physical activity and then be able to improve the education of students at an early age. The main purpose of the study is to evaluate the physical activity profile and associate it with the results of the Stroop test that measures executive function, specifically inhibition. This is a descriptive and associative quantitative investigation. With a sample of 88 participants, all school children from the Aconcagua School. San Nicolas School and the Santa Maria Institute in the Valparaiso region, the ages range were from 9 to 12 years. The physical activity profile was measured in relation to the lifestyles of the students. the latter being related to their free time versus their sedentary behaviors by means of a questionnaire, along with the Stroop test, which showed the inhibition data each participant. In this way it was possible to conclude that there was no direct association in all the cases but trends that make a difference in cases where more sedentary behavior existed a greater error in the stroop test. Where there was a great direct association was with the use of video games. it was established that more is the use of video games, the greater the inhibition capacity that the test shows. Proposal that remains open for future research.

Tesis (Magíster en Gestión de la Actividad Física y Deportiva) El balonmano surge de los griegos y de los romanos gracias a las habilidades de las manos. Hoy en día se ha desarrollado de manera que en 1926 se estableció el reglamento internacional de balonmano y en 1928 se creó la federación internacional amateur de balonmano por once países en los juegos olímpicos de verano. A principios del siglo XX, el balonmano fue jugado de once jugadores por equipo, pero hoy es jugado solo por siete (EcuRed, 2017) Según la Federación Internacional de Balonmano (IHF), en la actualidad el balonmano ha sufrido una considerable masificación, llegando a crear clubes deportivos en todas las ciudades y comunas del país. En la Región de Valparaíso, según los datos entregados por la Asociación de Handball de Viña del Mar (AHANVI), actualmente existen más de 50 equipos participando activamente de la Liga de Balonmano, tanto en sus etapas regionales como nacionales (Balonmanochile, 2014) La masificación del balonmano femenino, según los datos entregados por la Federación Chilena de Balonmano, comenzó en el año 2011, cuando la selección nacional masculina logra por primera vez una clasificación a un mundial, que fue disputado en Suecia. Desde entonces, en las damas ha tenido un progreso lento en la captación de deportistas, ya que a nivel escolar aún sigue siendo deficiente la masificación y la enseñanza de este deporte, por lo que a nivel adulto el proceso de enseñanza es más lento para el logro de resultados positivos. En la quinta región existe una Liga Regional, con clasificación a la liga nacional y luego a competencia de nivel sudamericano de clubes, llamada Liga AHANVI, organizada por la Asociación de Handball de Viña del Mar, la cual presenta competencia en todas sus categorías, tanto en damas como varones, desarrollándose entre los meses de Mayo a Octubre. Los equipos participantes a nivel adulto para el año en curso son siete: Club Italiano Balonmano de Villa Alemana, Club Viña del Mar, Universidad Técnica Federico Santa María Sede Viña del Mar, Club de Balonmano Luterano Concordia (Valparaíso), Club Santiago Wanderers (Valparaíso), Universidad de Playa Ancha y Universidad Federico Santa María (Valparaíso). Los resultados obtenidos por estos clubes participantes han sido año tras año una consecuencia del plan de trabajo realizado por cada club y además por la gestión ejercida, tanto por cuerpo técnico y si en su caso lo posee dirigencia. El actual campeón Nacional (Club Italiano Balonmano de Villa Alemana) tiene un logro considerable, ya que su plan de trabajo consiste en 4 días de entrenamientos en cancha, más tres días de realización de un plan físico y pesas según corresponda la edad, con una pre-temporada en verano, lo que se ve reflejado en el resultado en los campeonatos, tanto a nivel nacional como internacional. En cambio los clubes participantes en la Liga de Viña del Mar, tienen solamente trabajos en cancha por tres veces a la semana, llegando a ser incluso solo dos. En cuanto a la gestión, muchas veces no se conoce el proceso que realizan los clubes en cuanto a su nivel administrativo, o simplemente muchos clubes no lo poseen. Esto sin duda es un proceso fundamental para lograr los objetivos propuestos por los clubes en competencia, ya que no solo con trabajos técnicos se logran estas metas. El objetivo propuesto es Investigar la Influencia de la gestión ejercida por los Clubes de Balonmano de la Categoría Adultos Femeninos pertenecientes a la Asociación de Handball de Viña del Mar (AHANVI) en el desarrollo y rendimiento deportivo de éstos.

Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación General Básica, Licenciado en Educación) La presente investigación indagó en las percepciones que los empleadores de egresados de la carrera de Educación Física de la Universidad Andrés Bello tienen acerca de éstos, buscando identificar fortalezas y aspectos a mejorar, midiendo el grado de concordancia entre el perfil de egreso de los alumnos y lo que los empleadores realmente perciben. Por una parte, no se había realizado este tipo de sondeo respecto de esta temática para obtener información real y, por otra parte, porque la información que se busca recoger y analizar es considerada como muy relevante para la planificación curricular a futuro. Este trabajo se llevó a cabo mediante una metodología de tipo mixta. Cuantitativamente, se realizó una encuesta con formato de respuesta basado en la escala Likert, lo cual permite obtener mucha información de manera rápida y certera. Cualitativamente, y como complemento a la parte cuantitativa de la encuesta, se incluyó una pregunta abierta en que los encuestados podían opinar libremente en cuanto a lo requerido. Esta encuesta fue aplicada de manera online por el grupo de tesistas. En cuanto a los resultados, los egresados actualmente se desenvuelven de muy buena manera en su ejercer docente, mostrando así también un buen nivel de profesionalismo. En general, los egresados poseen las cualidades y características que se encuentran declaradas en el perfil de egreso de la carrera en los ámbitos teórico, valórico y práctico, representando así un alto nivel de concordancia con el perfil de egreso declarado por la carrera. The current research inquired into the perceptions that Universidad Andrés Bello Physical education´s graduates ´employers have about the University leavers, looking to identify strengths and aspects to be improved, measuring the concordance grade between the students´ profile and employers really perceive. On one hand, it had never been done this kind of survey about this topic to get real information and, on the other hand, because of the information that is searched to choose and analyze is considered very relevant for the future curriculum planning. This investigation was carried out using a mixed methodology. Quantitatively, a survey was done with an answering format based on the Likert Scale, which allows to get too much information in a very fast and precise way. Qualitatively, and as a complement of the previous part, it was included an opened question to be answered by the survey respondents freely according to the requirements. This survey was applied via online. As for the results, the graduates manage themselves very well as teachers, showing a good level of professionalism. In general, the graduates have the qualities and features that are declared in the profile graduation related to the theoretical, moral and practical area, representing this way a high level of concordance.

Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación General Básica, Licenciado en Educación) La presente tesis trata de una investigación de carácter mixto, acerca de los conocimientos, habilidades y capacidades a desarrollar en la asignatura de Natación III y del proyecto “Aprender a Nadar” inmerso en el mismo ramo. Para efectos de este estudio, se ha decidido llevar a cabo una investigación científica, debido a que el proyecto “Aprender a Nadar” se imparte desde el mes de agosto del año 2014 hasta la fecha, no habiendo un respaldo que acredite los beneficios que se producen en los estudiantes de la carrera de Educación Física, de la Universidad Andrés Bello sede Viña del Mar. Dentro de las metas de esta tesis, es conocer el grado de percepción de los estudiantes de la carrera de Educación Física, de la Universidad Andrés Bello Viña del Mar, para esclarecer si se logran cumplir los objetivos planteados en el programa de la asignatura, y principalmente analizar el impacto que se genera a nivel de la formación de su vocación docente, en base a su participación en el proyecto “Aprender a Nadar”, el primer semestre del año 2017. Para poder investigar y resolver las preguntas planteadas, se realizó un cuestionario en base a los objetivos declarados en el programa de la asignatura y además una entrevista a algunos estudiantes que realizaron dicho proyecto. De esta manera, se pudo recopilar información acerca de la percepción del estudiante respecto a la asignatura y al proyecto en el que están involucrados. This thesis is related to a mixed investigation research, about the knowledge, skills and abilities to develop in the subject of Swimming III and in the project teaming to Swim", which are embebed in the same field. The goal of our study, it has been decided to carry out a scientific investigation, because of the Project is, "Learn to Swim" which is taught from August of 2014 to the present date, and there is not any endorsement to prove the benefits which are produced in the students from the Physical Education carerr ,at the Andres Bello University, Vilna del Mar. Within the goals of this thesis, it is important to know the degree of perception of students in the career of Physical Education, in Andres Bello Vine del Mar University, in order to clarify if students achieve the objectives set in the program of the subject, and Mainly analyze the impact, that is generated at the level of the formation of their teaching vocation as teachers, based on their participation in the project "Learning to Swim", in the first semester of the year 2017. In order to investigate and solve the questions suggested by them, a questionnaire was carried out based on the objectives stated in the program of the subject and besides an interview with some students who carried out said project. In this way, it was possible to gather direct information about the students' perception of the subject and the project in which they are involved.

Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación General Básica, Licenciado en Educación) Actualmente se han evidenciado muchas deficiencias en la educación superior. Es por eso que el gobierno de Chile implementa la nueva Ley de Carrera Docente con la intención de mejorar la calidad del sistema educativo desde las carreras de pedagogía de las universidades chilenas. La carrera de Educación Física en Chile es impartida en alrededor de 29 universidades del país. Dicha carrera busca desarrollar conocimientos científicos y distintas habilidades tales como motrices, intelectuales, sociales que en conjunto puedan formar futuros docentes integrales y con características de liderazgo definidas, para así poder desenvolverse dentro de un mundo laboral sin mayores confrontaciones. Idealmente se busca que el postulante a la carrera de Educación Física traiga consigo múltiples experiencias relacionadas con la carrera y así garantizar en gran medida que el porcentaje de deserción estudiantil vaya descendiendo. Centraremos nuestra investigación de forma cualitativa al realizar entrevistas con el fin de analizar, discutir y concluir las opiniones de distintos expertos como profesores y directores relacionados al área de educación superior, sobre actuales y futuras exigencias para estudiar pedagogía general y en pedagogía de educación física y sobre si es pertinente un perfil de ingreso declarado en la carrera de Educación Física.

Tesis (Profesor de Educación Física) La conducta del profesor de Educación Física produce efectos a nivel formativo y en el rendimiento en los escolares, los estudios señalan que una conducta positiva refuerza el trabajo en equipo y la motivación. El objetivo de la investigación fue describir las conductas de los profesores en partidos escolares de fútbol formativo para niños de entre 10 y 12 años de edad. El método que se utilizó en el estudio fue el instrumento sistema de evaluación de las conductas del entrenador (CBAS); se realizó una entrevista a cada uno de los sujetos de estudio. Luego se analizaron las conductas de 8 entrenadores en 3 partidos diferentes, filmados durante 10 minutos cada uno, que equivale al primer o segundo tiempo del partido. En los resultados generales sobresalen la instrucción técnica al error, 8,1 durante 10 minutos y la instrucción técnica general, 21 durante 10 minutos, esto indica un alejamiento de la intención pedagógica provocado por la competitividad, ya que en esta edad deben primar los refuerzos para fomentar el acercamiento a los deportes. A partir de esto, es posible inferir que los profesores dirigen sus conductas hacia un perfil técnico, desviando la participación, inclusión, juego sano y deporte de formación que debiera primar para este tipo de campeonatos. Conduct physical education teacher training level produces effects and performance in school, studies show that positive behavior reinforces teamwork and motivation. The research objective was to describe the behavior of teachers in training school football games for children between 10 and 12 years old. The method used in the study was the instrument coaching behaviors assessment system (CBAS), an interview was conducted at each of the study subjects. 8 coaches behaviors in 3 different games, filmed by 10 minutes each, equivalent to the first or second half of the match were then analyzed. In the overall results jut technical instruction of the error, 8.1 during 10 minutes and general technical instruction, 21 in 10 minutes, this indicates a departure from the pedagogical intention caused by competition, because in this age should prevail the reinforcements to promote the approach to sports. From this, it is possible to infer that teachers direct their behavior towards a technical profile, diverting participation, inclusion, healthy play and sport. This should win for these championships.

Tesis (Profesor Educación Física para Educación General Básica) El objetivo del presente estudio descriptivo trasversal, es medir y comparar la intensidad de la actividad física en la clase de Educación Física y Salud y Recreo en niños de 5° básico con el fin de relacionar su nivel de intensidad y comprobar si se alcanzan los parámetros óptimos (moderado/vigoroso) dictados por las organizaciones competentes. Dichos parámetros reportan numerosos beneficios para la salud y evitan considerablemente Enfermedades Crónicas no Transmisibles (O.M.S. 2010). El sedentarismo y la Inactividad física son una de las principales causas para contraer Diabetes tipo 2, Hipertensión, Obesidad, etc. Patologías que actualmente desencadenan un problema de salud pública a nivel mundial. La medición se realizó en dos establecimientos de la comuna de Quilpué, V región, Chile. Se seleccionaron 45 estudiantes de 5° año básico en total. El instrumento de evaluación fue a través de acelerometria (modelo Actigraph GT3X) y se midió dos veces a la semana, en dos sesiones cada día (clase de Educación Física y Salud/ Recreo) durante tres semanas. Se calcularon los niveles de intensidad en la actividad física tanto en la clase de Educación Física y Salud, como en el Recreo. Los resultados mostraron un predominio en el porcentaje de intensidad moderada en los niños (68,4%) respecto a las niñas (52,8%); Las niñas (21,8%) duplicaron el porcentaje de actividad sedentaria de los niños (11%); Respecto a la comparación entre el porcentaje total de actividad vigorosa, el recreo (5,4%) casi alcanza el cuádruple que la clase de Educación Física y Salud (1,3%) respectivamente. The purpose of this descriptive cross-sectional study is to measure and compare the intensity of physical activity in the Physical Education and Health and Recreation class in children of 5th basic in order to relate their level of intensity and check if the parameters are reached Optimal (moderate / vigorous) performance by the competent organizations. These parameters provide numerous health benefits and considerably avoid chronic noncommunicable diseases (O.M.S. 2010). Physical inactivity and physical inactivity are one of the main causes for contracting type 2 diabetes, hypertension, obesity, etc. Pathologies that currently trigger a public health problem worldwide. The measurement was made in two establishments of the commune of Quilpué, V region, Chile. We selected 45 students from the 5th basic year in total. The instrument of assessment was through accelerometry (model Actigraph GT3X) and measured twice a week, in two sessions each day (Physical Education and Health / Recreation class) for three weeks. The levels of intensity in physical activity were calculated in the Physical Education and Health class, as well as in the Recreo. The results showed a predominance in the percentage of moderate intensity in children (68.4%) compared to girls (52.8%); Girls (21.8%) doubled the percentage of children's sedentary activity (11%); Regarding the comparison between the total percentage of vigorous activity, recess (5.4%) almost reached quadruple that of Physical Education and Health (1.3%), respectively.

Tesis (Educación Física) Este trabajo nace a partir de la disyuntiva que poseen los investigadores sobre la poca importancia que tiene para el currículo académico la clase de Educación Física, porque para ellos esta clase es poco valorada y a la vez dejada muy por debajo de las asignaturas clásicas como matemática, lenguaje y ciencias. Por lo mismo, muchas veces los colegios la colocan en segundo plano, en conjunto a otras asignaturas como artes, filosofía, orientación, etc. Si bien la sociedad actual está basada sobre un conocimiento científico/humanista, es sin duda importante para el desarrollo de estos conocimientos, las materias mencionadas anteriormente que apuntan al desarrollo más íntegro de los futuros ciudadanos. Si bien la clase de Educación Física tiene como función el desarrollo de las habilidades físicas tales como: velocidad, resistencia, coordinación, etc. así mismo actitudes y valores, además de habilidades sociales importantes para el desarrollo humano integral. También resultan importantes en el desarrollo psicomotriz de los alumnos, pero ¿resulta beneficioso en otros sentidos cognitivos la clase de Educación Física? Sin duda este es el motor que mueve esta investigación, ya que, la actividad física como tal genera beneficios a partir de cambios fisiológicos a nivel cerebral que permiten un mayor aumento en la función ejecutiva, De hecho, se considera que existe una mayor activación de nuestro cerebro cuando los juegos y ejercicios físicos contienen numerosas situaciones a resolver, lo que se ajusta a este tipo de tareas (Best, 2010; Ratey, 2008), pero ¿Cuáles son los efectos agudos que tiene la clase de Educación Física tipo sobre la función ejecutiva, en escolares? Es la duda que desea ser respondida a través de este experimento. Esta investigación aborda el tema desde el efecto agudo, es decir, los efectos que provocaría directamente en una clase posterior a la actividad realizada, es por esto que los investigadores realizaron una revisión bibliográfica sobre el tema en cuestión, pasando desde los beneficios de la actividad física, como también sobre las características de la actividad realizada, después revisando en qué áreas de la cognición afectaba la actividad física, para finalmente tomar todo este conocimiento y llevarlo al campo en el cual la investigación se dirige, generando una clase de Educación Física tipo, incluyendo todas las características que la bibliografía nos entregó para generar los cambios fisiológicos esperados, apoyando este estudio en otras investigaciones similares, que dicen que a pesar de utilizar diferentes mediciones cognitivas, la mayor parte de los estudios mostraron que la función cognitiva se mejoró después del ejercicio intenso agudo (Ferris et al , 2007; . . Winter y col, 2007; Griffith n et al., 2011), por lo tanto, se utilizó y se adaptó un test para la investigación a realizar y finalmente se llevó a cabo a través de un proceso experimental donde 2 grupos (control y experimental) se evaluaron para verificar si el estímulo otorgado por la clase tipo causaba efectos positivos y significativos en contraste con los sujetos que no recibieron este estímulo físico. La finalidad de este estudio es Identificar los efectos agudos de la clase de Educación Física en la función ejecutiva de los alumnos de séptimo año básico, lo anterior permitirá sensibilizar a las comunidades educativas en cuanto al rol que juega la asignatura de Educación Física en el currículum.

Tesis (Educación Física) La práctica de actividades deportivas ocupa hoy en día, buena parte del tiempo libre en gran parte de la población escolar, en Chile, se realizan una gran cantidad de torneos de fútbol escolar los cuales van orientados a la competitividad, formación, y recreación entre otros objetivos, donde los principales protagonistas son los alumnos. Después de escuchar a diario opiniones de profesores, entrenadores, y deportistas, se detectó la necesidad de realizar una investigación para conocer las reales motivaciones que tienen los niños que practican fútbol. La preocupación por los intereses de los niños en cuanto a los motivos para practicar el fútbol, mantenerse, o abandonar el deporte, fue lo que impulsó el desarrollo de este estudio, el cual se presenta con carácter exploratorio debido a que no se encuentran investigaciones previas en relación a la motivación del alumno frente al deporte y el mantenimiento de la práctica de éste en Chile. “El resultado de la interacción entre el individuo y la situación que lo rodea”. (Chiavenato, 2000, p.302) Deduciendo lo que dice Chiavenato, podemos extraer que para que una persona esté motivada, debe existir una interacción entre el individuo y la situación que esté viviendo en ese momento, el resultado arrojado por esta interacción es lo que va a permitir que el individuo esté o no motivado, según lo anterior podemos decir que dicha interacción es la que originaría la construcción de un propio significado del individuo sobre la motivación. Por su parte, (Dorsch, 1991, p. 123.) considera que la motivación está compuesta por supuestos procesos impulsores y orientadores que resultan determinantes para la elección y para la intensidad de la actualización de las tendencias de la conducta. El deporte en la etapa escolar según Jordi Puig i Voltas, (2009, julio) Articulo el deporte en la escuela, una realidad educativa. Recuperado de www.senderi.org “Engloba todas aquellas actividades físicas y deportivas, ya sean competitivas, de salud o recreativas, que se llevan a cabo por parte de niñas, niños y jóvenes en centros escolares”, este autor dice que la práctica del deporte en la escuela ha de compartir tres espacios o escenarios fundamentales para el correcto desarrollo de los alumnos: Como elemento curricular constituyente del Área de Educación Física. Como actividad constitutiva de una amplia y creciente propuesta de ocio y tiempo libre educativo. Como elemento y actividad de relación del individuo y del centro con el medio social y cultural del entorno (integración ciudadana). Junto con lo anterior debemos considerar que las personas que se han iniciado en el deporte, se encuentran en un ambiente social que tiene la posibilidad de facilitar o dificultar su crecimiento personal, es aquí donde aparece el concepto de sociabilización a través del deporte en donde se hace referencia al aprendizaje de actitudes, valores, habilidades generales (ejemplos: deportividad, trabajo en equipo, disciplina, agresividad…) que se adquieren como consecuencia de la implicación personal en el deporte. Las conexiones entre la participación deportiva, las actitudes, y los comportamientos de los participantes son los factores que resultan interesantes al momento de querer investigar.

Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) INTRODUCCIÓN: Actualmente se ha establecido que la obesidad infantil ha aumentado de manera significativa en todo el mundo, lo que ha llevado a la Organización Mundial de la Salud a postular que estamos frente a una epidemia global. En Chile los índices de Obesidad han aumentado de manera significativa. Según datos de la O.M.S. Chile se encuentra en el puesto número 23 del mundo y tercero de Latinoamérica, donde más del 65% de los chilenos presenta sobrepeso u obesidad.1 La presente tesis abordará el tema de la obesidad infantil en nuestro país. Se medirán las variables “peso y talla” en alumnos de 7º básico en colegios municipalizado, subvencionado y particular y se realizará una comparación de resultados de encuesta de hábitos alimenticios y cantidad de horas de actividad física escolar. Con las variables talla-peso se establecerá el Índice de Masa Corporal de los alumnos, que nos permite dividir a la población en cuatro grupos (bajo peso, normal, sobrepeso y obesidad). Luego de esto se dividirá el grupo según cantidad de horas de actividad física que cada alumno realiza en su establecimiento a la semana y posteriormente se aplicará a cada individuo una encuesta nutricional que determine los ingesta alimenticia que presenta durante la jornada escolar. De ésta manera se podrá comparar los niveles de obesidad con la actividad física y los hábitos alimenticios que posee cada individuo estudiado. El tema de la obesidad infantil es un tema prioritario a nivel mundial. Es una enfermedad que va en aumento y con altos índices de muerte, por lo cual creemos que éste estudio puede ser un aporte que entregue información sobre la importancia de la actividad física y la buena alimentación en el colegio para evitar la obesidad infantil.