Search

Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica Com a presente dissertação, pretendeu se proceder à formulação e implementação do SIGESPROTA - Sistema de Informação Geográfica de Apoio à Gestão e Avaliação do Plano Regional de Ordenamento do Território (PROT) do Alentejo, entendido como uma das componentes do respectivo Sistema de Gestão e Monitorização. Nesse sentido, foi desenvolvido um conjunto de procedimentos, iniciado com a identificação da informação geográfica fundamental, que expressa as opções tomadas no Modelo e Sistemas Territoriais e nas Normas Orientadoras do PROT Alentejo. Esta informação foi seguidamente estruturada, tendo em vista a definição e aplicação do Modelo de Dados de suporte ao SIGESPROTA, envolvendo, nomeadamente, a melhoria da informação geográfica e a sua sistematização em bases de dados espaciais, a uniformização dos sistemas de projecção, a criação de metadados e a articulação com os documentos normativos do PROT.(...)

Este registo pertence ao Repositório Científico do LNEC O Simulador de Cenários Sísmicos, LNECloss, é uma ferramenta computacional que permite avaliar perdas em consequência de um cenário sísmico especificado [LESSLOSS, 2007]. Esta ferramenta automática compreende vários módulos, como sejam, a modelação da acção sísmica no substrato rochoso e à superfície, a avaliação dos danos no edificado e a avaliação das perdas económicas e humanas. O Simulador foi integrado como aplicação externa num Sistema de Informação Geográfica (SIG) [Sousa, 2006]. Foram identificadas algumas necessidades de desenvolvimento no Simulador, que compreendem, por um lado, o alargamento do seu domínio geográfico para além do território de Portugal Continental, nomeadamente para o Arquipélago dos Açores, que possui uma taxa de ocorrência de sismos muito elevada e, por outro, a sua disponibilização através da Web, com um carácter autónomo, ou seja, que não necessite de alguma plataforma de informação geográfica tendo no entanto as suas capacidades no que respeita ao mapeamento e à síntese gráfica e tabular dos efeitos de um cenário sísmico. De entre as características deste simulador WebSIG, saliente-se uma interface gráfica de fácil operação, permitindo a sua utilização por agentes da protecção civil, no que respeita ao planeamento e à gestão da emergência na eventualidade de ocorrência de um sismo. UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO

Trabalho de projecto apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Estatística e Gestão de Informação Uma navegação marítima segura implica um rigoroso planeamento, por parte do navegador, da viagem a executar. O planeamento de uma saída para o mar, consiste inicialmente na recolha de informação (e.g. cobertura cartográfica, facilidades portuárias, assinalamento marítimo) adequada às condicionantes (e.g. tipo de navegação, área de navegação, período da viagem) da viagem a executar, devendo o navegador dar particular atenção aos períodos de navegação restrita (em rios, portos, etc.) e quando praticada junto à costa. No entanto, devido ao carácter multidisciplinar da informação a consultar, esta encontra-se dispersa por várias fontes (e.g. documentos náuticos e legislativos, websites) dificultando o processo de compilação. O objectivo deste trabalho foi o desenvolvimento de novas formas de disponibilização deste tipo de informação, que estivesse acessível a um maior número de navegadores. A solução encontrada passa pelo desenvolvimento de um sistema de informação que concentra e disponibiliza informação relevante ao planeamento de viagens marítimas em território nacional, com enfoque para as necessidades do sector da náutica de recreio. Pretendeu-se com este sistema facilitar aos navegadores, o processo de pesquisa, recolha e compilação da informação necessária à fase de planeamento das suas viagens. O sistema desenvolvido é composto por duas plataformas, uma plataforma Web e uma plataforma WebSIG que se encontram integradas, e disponibilizadas no portal do Instituto Hidrográfico na internet. Na plataforma Web, são disponibilizados conteúdos temáticos sobre concelhos náuticos (e. g. boas práticas marinheiras) e alguns documentos náuticos. Na plataforma WebSIG, o navegador poderá encontrar informação geográfica relevante para o planeamento de viagens (e.g. cobertura cartográfica, facilidades portuárias, fundeadouros, assinalamento marítimo, corredores de tráfego marítimo, áreas de navegação, áreas marítimas condicionadas, áreas de previsão meteorológica, informação sobre agitação marítima e previsão de marés).

Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica Perante uma Sociedade de Informação, onde as novas tecnologias adquirem cada vez maior importância, urge repensar o papel da escola e professores. É necessário adequar as metodologias de ensino às novas exigências, onde a literacia informática e a capacidade de análise espacial se tornam indispensáveis. O contacto com a tecnologia, logo nos primeiros anos de escolaridade, deve ser incentivado, servindo de base a uma aprendizagem construtivista. Neste contexto, os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) assumem-se como um ferramenta essencial, possibilitando o “aprender fazendo” em diversas áreas disciplinares e não disciplinares.(...)

"Os Sistemas de Informação Geográfica (SIG), podem ser considerados, sob o ponto de vista da sua funcionalidade, como um conjunto de ferramentas, para a recolha, armazenamento, organização e selecção, transformação e representação da informação de natureza espacial do 'mundo real', para um determinado conjunto de circunstâncias" (Burrough, 1986). A informação geográfica é fundamentalmente produzida e utilizada em ambiente desktop fechado, ou seja, confinado a apenas alguns utilizadores. No entanto, existem vantagens em tornar estes sistemas mais abertos, ou seja, para evitar a repetição de tarefas já efectuadas, é possível publicar “on-line” cartografia para que outros a possam utilizar como base para outros estudos. A disponibilização de informação geográfica nem sempre é pacífica porque a sua produção envolveu custos e também têm direitos de propriedade. A Internet surge como um importante meio, para que dados geográficos possam ser visualizados em qualquer computador, desde que este tenha ligação àWEB. Desta forma, surge o termo WebSIG. Os WebSIG (ou Web-Mapping) não são simples modos de representar cartografia temática na Internet. Estes permitem, também, a disponibilização de ferramentas de consulta, edição e análise da informação geográfica. O estudo desenvolvido tem os seguintes objectivos: • Indicar os procedimentos para instalação e utilização do software ArcIMS; • Criar serviços de visualização, extracção de informação e edição on-line; • Planeamento e criação de um WEB site (Regadio da Cova da Beira – Bloco C42) para disponibilização dos serviços criados; • Planeamento e criação de um WEB site (Faixa de combustíveis – Idanha-a-Nova).

RESUMEN:Para la mayoría de los profesores dedicados a la enseñanza de la Geografía no hay duda de que el SIG es una herramienta importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero su uso se ha ido retrasando por problemas tales como el coste del software y la gestión de grandes archivos de datos espaciales. El movimiento hacia la computación en la nube, conocida como la nube de Internet, es una tendencia prometedora para los SIG en la educación. La "nube" se refiere a una red virtual que ofrece a los usuarios acceso a archivos, servicios y aplicaciones. En este artículo se pone de manifiesto que la nube de Internet y el WebSIG tienen un gran potencial para enriquecer la educación geográfica. Se presentan tres experiencias sustentadas en el uso de estas nuevas herramientas en las aulas en los EE.UU. con las conclusiones de carácter didáctico derivadas de cada caso. PALABRAS CLAVE WEBSIG; SIG; enseñanza de la geografía; la nube de Internet; ArcGIS Online; ArcGIS Explorer Desktop (AGX). ABSTRACT There is no doubt among most geography educators that GIS is an important tool for teaching and learning, but its use has been slowed by issues such as the cost of the software and the management of large spatial data files. The move to cloud computingis one trend that is promising for GIS in education. The "cloud" refers to a virtual network that provides many users with access to files, services, and applications. In this article I argue that cloud computing and WebGIS have the potential to transform geography education. I will describe three case studies that make use of these emerging tools in classrooms in the US, and discuss the lessons that we can learn from these cases. KEY WORDS WEBGIS; GIS; cloud computing; ArcGIS Online; ArcGIS Explorer Desktop (AGX). RÉSUMÉ Il n'ya aucun doute parmi les éducateurs les plus géographie que le SIG est un outil important pour l'enseignement et l'apprentissage, mais son utilisation a été ralentie par des problèmes tels que le coût du logiciel et la gestion des grands fichiers de données spatiales. Le passage au nuage de l'internet est une tendance qui est prometteur pour les SIG dans l'éducation. Le «nuage» se réfère à un réseau virtuel qui fournit de nombreux utilisateurs avec un accès aux fichiers, services et applications. Dans cet article, je soutiens que le nuage de l'internet et WebSIG ont le potentiel pour transformer l'éducation géographie. Je vais décrire trois études de cas qui font usage de ces outils émergents dans les salles de classe aux États-Unis, et de discuter des leçons que nous pouvons apprendre de ces cas. MOTS-CLÉS WEBSIG; SIG; le nuage de l'internet; ArcGIS Online; ArcGIS Explorer Desktop (AGX).

International audience; Geographic information systems (GIS) have been used to study the Chauvet-Pont d’Arc Cave (Vallon-Pont-d’Arc, Ardèche) for over ten years, with the support of the Ministry of Culture’s Centre National de Préhistoire (CNP). Their use has facilitated the centralisation and description of data and metadata. The arrival of Web 2.0 today opens up new prospects for data acquisition in situ and makes an interdisciplinary information management possible. The WebSIG application at the Chauvet Cave is proposed as an operational response to new uses. The introduction of Geoweb tools in archaeological practices invites us to adopt a reflective approach so as to highlight their usefulness in the study of decorated caves.; Depuis plus d’une dizaine d’années, les systèmes d’information géographique sont utilisés pour l’étude de la grotte Chauvet-Pont d’Arc (Vallon-Pont-d’Arc, Ardèche) avec l’appui du Centre National de Préhistoire (CNP) du ministère de la Culture. Leur emploi a facilité la centralisation et la description des données et des métadonnées. L’arrivée du web 2.0 ouvre aujourd’hui de nouvelles perspectives d’acquisition in situ et rend possible une gestion interdisciplinaire de l’information. L’application du WebSIG à la grotte Chauvet est proposée comme une réponse opérationnelle à de nouveaux usages. L’introduction des outils du géoweb dans les pratiques archéologiques invite à mener une approche réflexive afin de mettre en évidence leur intérêt pour l’étude des grottes ornées.