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Objective: To develop educational technology with caregivers of older people based on the needs, difficulties and concerns related to the elderly care expressed by the caregivers themselves. Method: Research of qualitative nature, with participant observation, based on concepts used by Paulo Freire. Data collection and analysis used the “World Cafe” methodology and the thematic content analysis, respectively. Result: The needs of these caregivers refer to their training and information on aging. The difficulties highlighted are deterrents to quality assistance to older adults, such as: insufficient resources, environmental factor and relationship with the family. The interests are evident in relation to the care and to its more subjective relationship. Final considerations: Educational technologies, printed matter and media, developed along with the caregivers, contribute to orientation and information of caregiver, population and professionals as facilitating instruments, regarding elderly care. RESUMEN Objetivo: Desarrollar tecnología educacional con los cuidadores de ancianos a partir de las necesidades, dificultades e intereses manifestados por dichos cuidadores, relativos al cuidado de personas ancianas. Método: Investigación de carácter cualitativo, con enfoque participante, orientada por los conceptos de Paulo Freire. Para la recolección y el análisis de los datos se utilizaron las técnicas del «World Café» y análisis de Contenido del tipo temático, respectivamente. Resultado: Las necesidades de los cuidadores de ancianos se refieren a su capacitación y a información acerca del envejecimiento. Las dificultades señaladas se encuentran en los impeditivos para asistencia de calidad al anciano, tales como: insuficiencia de recursos, factor ambiental y relación familiar. Los intereses son evidentes respecto a la práctica del cuidado y en su relación más subjetiva. Consideraciones finales: Las tecnologías educacionales, impreso y medios, desarrollados con los cuidadores, contribuye en cuanto instrumento dinamizador para orientación e información del cuidador, población y profesionales, frente al cuidado del anciano. RESUMO Objetivo: desenvolver tecnologia educacional com cuidadores de idosos a partir de necessidades, dificuldades e interesses manifestados por esses indivíduos quanto ao cuidado com a pessoa idosa. Método: pesquisa de cunho qualitativo, com abordagem participante, orientada por conceitos de Paulo Freire. A coleta e a análise dos dados foram feitas com base nas técnicas do World Café e da análise de conteúdo do tipo temático, respectivamente. Resultado: as necessidades dos cuidadores de idosos se referem a capacitação e informações sobre envelhecimento. As dificuldades apontadas estão nos impeditivos para assistência de qualidade ao idoso, tais como: insuficiência de recursos, fator ambiental e relação com a família. Os interesses são evidentes no tocante à prática do cuidado e em sua relação mais subjetiva. Considerações finais: as tecnologias educacionais, impresso e mídia, desenvolvidas com os cuidadores, contribuem, enquanto instrumentos dinamizadores, para orientação e informação do cuidador, da população e de profissionais sobre o cuidado com o idoso.

Thinking about participatory health research (PHR) in Portuguese-speaking countries implies diversity and specifically cultural diversity. Four years after the chapter’s co-authors were integrated into the International Collaboration for Participatory Health Research (ICPHR) network, they decided to reflect on how PHR is emerging in Portuguese-speaking countries. Participatory research builds on co-created knowledge by doing research with people not on them, so it becomes challenging to reflect on the singularities of PHR among Portuguese-speaking projects due to cultural diversity. This chapter presents the reflexive synthesis of nine PHR projects developed in Angola, Brazil, Cape Verde, and Portugal using comparative analysis. PHR coordinators were invited to co-author this chapter with the purpose of synthesizing and comparing (i) research design and validity, (ii) participation, and (iii) impact of research and dissemination. The projects were focused on topics such as “partygoer” college and university students, young people living in violent communities, people living with chronic diseases, women without access to cervical cancer screening, and primary health-care practices. These projects revealed PHR “good practices” and the potential to support social change through person-/community-centered services and greater responsiveness/inclusion in the health-care system. The barrier between scientific and lay knowledge must be overcome so that proposals can emphasize the impact of powerlessness in people’s daily lives.

Objetivo:Discutir as condições de trabalho e saúde de pescadores artesanais da Baía de Guanabara – RJ, Brasil. Método: Pesquisa de natureza qualitativa do tipo participante. Os sujeitos foram 35 pescadores e os instrumentos de coleta utilizados foram entrevista semi-estruturada e observação participante. Os dados foram analisados por meio da análise temática. Resultados: Emergiram três categorias analíticas do estudo - Dualismo no trabalho informal: prazer e dor; individualismo na pós-modernidade: união para a libertação e Sustentabilidade ambiental: saúde e educação. Conclusão: A pesquisa revelou a riqueza e a potencialidade dos pescadores, deu visibilidade a este grupo específico que, apesar dos desafios que enfrentam, destacaram a satisfação e o prazer na profissão, que persiste há anos e lhes proporciona liberdade de expressão e momentos de descontração. Possibilitou a ação da enfermeira em outros cenários. Compreende-se a partir do estudo a importância da educação popular em articulação com o ambiente, a saúde e o trabalho.

Objetivo: Sintetizar a produção científica quanto ao consumo de álcool entre pescadores. Método: Revisão integrativa realizada por meio de levantamento bibliográfico nas bases de dados CAPES, ScieLO e LILACS, com período de coleta de dados entre março a abril de 2014. Resultados: Evidenciou-se o consumo de álcool como atividade habitual entre pescadores, salientando sua associação com religião, longas jornadas de trabalho, desconhecimento dos níveis máximos de consumo de álcool semanais satisfatórios, acidentes ocupacionais, doenças sexualmente transmissíveis e cardiovasculares, e hiperlipidemia. Conclusão:O consumo de álcool é uma prática comum entre os pescadores e apesar de todos os estudos apontarem para essa prática, não há evidências de alternativas reais relacionadas à promoção, prevenção e cuidado da saúde de pescadores no que tange ao consumo de álcool. Descritores: Consumo de bebidas alcoólicas, Pesqueiros, Saúde do trabalhador, Enfermagem.

A escola é um cenário importante na construção participativa de realidade em saúde, favorecendo reflexão e desenvolvimento de práticas educativas de promoção da saúde. Objetiva-se conhecer as abordagens que tem orientado as práticas educativas de promoção da saúde na escola. Trata-se de uma revisão integrativa, com busca nas bases de dados LILACS, SCIELO, MEDLINE e PUBMED. Questão norteadora: “Que vertentes educacionais têm orientado as pesquisas sobre as práticas de educação em saúde nas escolas publicadas em periódicos científicos da área de saúde no período de 2005 a 2014?” Foram incluídos artigos publicados em português, inglês e espanhol; na íntegra; que retratassem a temática, publicados e indexados nos bancos de dados no período de 2005 a 2014. Foram selecionados 15 artigos e analisados em duas categorias: A formação dos educadores e a repercussão na prática da saúde escolar; e As vertentes educacionais presentes na prática da saúde escolar. A prática de saúde escolar, ainda necessita de aprimoramento nas ações dos educadores no programa de saúde escolar. Compreende-se a necessidade de novas intervenções adequadas à realidade dos educandos, considerando aspectos socioeconômicos e culturais, influencias ambientais, características comportamentais e pessoais visando melhorias na qualidade de vida e saúde da população escolar. La escuela es una etapa importante en la realidad participativa de construcción de la salud, favoreciendo la reflexión y el desarrollo de las prácticas de promoción de la salud educativos. El objetivo es conocer los criterios que han guiado la educación de las prácticas de promoción de la salud en la escuela. Se trata de una revisión integradora, para buscar en las bases de datos LILACS, SciELO, MEDLINE y PubMed. Pregunta guía: ¿”Qué aspectos educativos han guiado la investigación sobre las prácticas de educación sanitaria en las escuelas científicos publicados en revistas en el área de la salud en el período 2005-2014?”, fueron publicados los artículos incluidos en portugués, inglés y español; en su totalidad; que reflejan el tema, publicados e indexados en bases de datos de la encuesta de 2005 a 2014. Se seleccionaron 15 artículos y se analizó en dos categorías: La formación de los profesores y el impacto en la práctica de la salud en la escuela; y los aspectos educativos presentes en la práctica de la salud en la escuela. La práctica de la salud en la escuela, todavía necesita mejoras en las acciones de los educadores en el programa de salud escolar. Uno puede entender la necesidad de nuevas intervenciones apropiadas a la realidad de los alumnos, teniendo en cuenta los aspectos socioeconómicos y culturales, influencias ambientales, características de comportamiento y personales que tienen por objeto mejorar la calidad de vida y la salud de la población escolar. The school is an important stage in participatory construction health reality, encouraging reflection and development of educational health promotion practices. The objective is to know the approaches that have guided the education of health promotion practices at school. This is an integrative review, to search in the databases LILACS, SCIELO, MEDLINE and PubMed. Guiding question: “What educational aspects have guided research on health education practices in scientific schools published in journals in the health area in the period 2005-2014?” Were included articles published in Portuguese, English and Spanish; in full; which reflect the theme, published and indexed in databases surveyed from 2005 to 2014. We selected 15 articles and analyzed in two categories: The training of teachers and the impact on the practice of school health; and Educational aspects present in the practice of school health. The practice of school health, still needs improvement in the actions of educators in the school health program. One can understand the need for new interventions appropriate to the reality of the students, considering socioeconomic and cultural aspects, environmental influences, behavioral and personal characteristics that are aimed at improving the quality of life and health of the school population.

to assess the impact of protocol home visits on the functional capacity of adult and elderly patients with venous ulcers, before and after guidance received at home.clinical experimental, randomized, nonblinded and controlled study, developed with 32 patients (case and control groups). Fields of research were the Wound Outpatient Care Unit of the Antônio Pedro University Hospital and households of patients treated in the outpatient unit. Data collection occurred from February to June 2014, by means of an assessment tool of the health care unit, the TINETTI index and a script for directions to be provided to study participants who received home visits.participants in the case group showed significant and differentiated improvement post-intervention when compared to the control group, which remained stable.directions provided in the home context were beneficial to the members of the case group.

to analyze the integrated community therapy model for the empowerment of people living with fibromyalgia and discuss the impact of this interdisciplinary intervention in the health-disease process and self-care.a participatory-approach qualitative study, developed in 2015 with 11 participants at the Laboratory of Physiology Applied to Physical Education of the Rio de Janeiro State University, RJ. Data production comprised World Café, participant observation and semi-structured interview. The analysis was performed according to Bardin, through data triangulation in dialogue with the relevant literature.the integrated community therapy group is a driving force in building and expanding knowledge about fibromyalgia and in self-care empowerment.this group strategy proved to be an interdisciplinary praxis tool that enables the development of solidary care networks. Thus, shared knowledge was generated, transformed into a listening and reflection environment to manage personal and family obstacles.

This project addresses interdisciplinary pedagogy and its implementation in the Collective Health Nursing Residency Program, Fluminense Federal University. Some decades ago, curricular reform movements in health mainly took place in Latin America, with the aim of overcoming the prevalent and traditional guidelines, as supported by specialisms and by individualized and content-focused teaching practice. The study objectives are: to describe the development of care provided by resident nurses, in terms of interdisciplinarity; to examine whether interdisciplinarity has been encouraged during their training and; to discuss with teachers and residents the construction and implementation of interdisciplinarity in professional practice. Methodology: This is a qualitative research project in which we adopted a descriptive approach that is set in the Service Training Units. The instruments of data collection are semi-structured interviews and free participative observation. Thematic analysis will be used to construct analytical categories, contextualizing the problem in the light of the work of scholars such as Minayo, Japiassu, Ceccim and Fazenda

Objetivos: identificar o entendimento das familias sobre fibromialgia, descrever as mudancas na rotina e analisar as estrategias de cuidado desenvolvidas pelas redes familiares. Metodo: pesquisa qualitativa, participativa, fundamentada na teoria freireana, com oito participantes de uma instituicao universitaria do Rio de Janeiro. Producao de dados em 2016, abrangendo o Mapa Falante e World Cafe. Dados submetidos a analise de conteudo. Projeto aprovado por Comite de Etica em Pesquisa no 1.587.664. Resultados: dessa analise emergiram tres categorias tematicas: Necessidades de mudancas; Organizacao da familia; e Estrategias de cuidado. Conclusao: a familia entende que a dor e um fator limitante e desencadeador da doenca. As mudancas referidas foram a desorganizacao do cotidiano familiar e do convivio social, gerando desconforto fisico e psiquico. A uniao, presenca e atencao foram as estrategias de cuidado. Torna-se importante a mediacao interdisciplinar com praticas participativas, reflexivas e sensiveis. ABSTRACT Objectives: to identify families’ understanding about fibromyalgia, to describe changes in the family routine and to analyze strategies of care developed by family networks. Method: qualitative and participative research, based on Paulo Freire’s theory, with eight participants from an university institution of Rio de Janeiro. Data were coleected in 2016, using Talking-Maps and World Cafe. Data were submetted to content analysis. The study was approved by Research Ethics Committee (Protocol no 1.587.664). Results: three categories emerged: Need for changes; Family organization; and Strategies of care. Conclusion: family understands that pain is a limiting factor and a triggering of the disease. Changes referred were related to family daily life and social interaction disorganization, leading to physical and psychological discomfort. Unity, presence and attention were described as strategies of care. Interdisciplinary mediation with participatory, reflexive and sensitive practices becomes important. RESUMEN Objetivo: identificar la comprension de las familias sobre la fibromialgia, describir los cambios en la rutina familiar y analizar las estrategias de atencion desarrolladas por las redes familiares. Metodo: investigacion cualitativa y participativa, basada en la teoria de Paulo Freire, con ocho participantes de una institucion universitaria de Rio de Janeiro. Los datos fueron compilados en 2016, utilizando Mapa Altavolz y World Cafe. Los datos fueron submetidos al analisis de contenido. El estudio fue aprobado por el Comite de Etica en Investigacion (Protocolo no 1.587.664). Resultados: surgieron tres categorias: necesidad de cambios; Organizacion familiar; y Estrategias de cuidado. Conclusion: la familia entiende que el dolor es un factor limitante y desencadenante de la enfermedad. Los cambios referidos se relacionaron con la vida familiar cotidiana y la desorganizacion de la interaccion social, lo que genero malestar fisico y psicologico. La unidad, la presencia y la atencion se describieron como estrategias de cuidado. La mediacion interdisciplinaria con practicas participativas, reflexivas y sensibles se vuelve importante. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.30444

Objetivo: sintetizar a producao cientifica sobre educacao ambiental com escolares estabelecendo uma interface com a saude humana. Metodo: estudo de revisao integrativa da literatura, realizado em 2016, que contemplou as bases de dados: LILACS, SciELO, MEDLINE, BDENF e PubMed, Resultados: foram examinados 11 artigos cientificos publicados no periodo de 2012-2016. Evidenciou-se a educacao ambiental atrelada a possibilidade de transformacao e mudanca de comportamento, ressaltando-se a perspectiva social/civica. Identificou-se ainda que os escolares possuem conhecimento sistematizado sobre meio ambiente no tocante a sua preservacao, porem sem associacao com a saude. Alem disso, nao foi observada preocupacao dos estudantes em relacionar questoes de saude ao contexto em que estao inseridos. Conclusao: tendo em vista a responsabilidade do enfermeiro como agente educador em saude em nivel planetario, salienta-se a necessidade de projetos socioambientais que articulem a relacao homem/ambiente/saude de modo que a construcao do saber seja colaborativa, extensiva a escola, familia e comunidade local. ABSTRACT Objective: to summarize the scientific production on environmental education for schoolchildren establishing an interface with human health. Method: this integrative literature review was conducted in 2016 in the LILACS, SciELO, MEDLINE, BDENF and PubMed databases. Results: review of 11 articles published between 2012 and 2016 revealed environmental education linked to the possibility of transformation and behavioral change, and highlighting the social/civic perspective. Schoolchildren were also found to have systematic knowledge about the environment as to preservation, but unassociated with health. In addition, the schoolchildren were unconcerned to relate health issues to the context in which they occur. Conclusion: in view of nurses’ responsibility as health educators planet-wide, there is a clear need for socio-environmental projects that interrelate humankind, environment and health in such a manner that the knowledge construction is collaborative, and involves school, family and local community. RESUMEN Objetivo: sintetizar la produccion cientifica sobre educacion ambiental con estudiantes estableciendo una interfaz con la salud humana. Metodo: estudio de revision integrativa de literatura, realizado en 2016, que contemplo las bases de datos LILACS, SciELO, MEDLINE, BDENF y PubMed. Resultados: se examinaron 11 articulos cientificos publicados en el periodo 2012-2016. Se evidencio la educacion ambiental vinculada a la posibilidad de transformacion y cambio de comportamiento, resaltando la perspectiva social/civica. Se identifico ademas que los estudiantes poseen conocimiento sistematizado sobre medio ambiente en cuanto a su preservacion, pero sin asociacion con la salud. Ademas, no se observo una preocupacion por parte de los estudiantes en relacionar cuestiones de salud con el contexto en que estan insertados. Conclusion: teniendo en cuenta la responsabilidad del enfermero como agente educador en salud a nivel planetario, se resalta la necesidad de proyectos socioambientales que articulen la relacion hombre/ambiente/salud de modo que la construccion del saber sea colaborativa, extensiva a la escuela, la familia y la comunidad local. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.26182

Pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, cujos objetivos foram descrever as concepções dos acadêmicos de enfermagem sobre a prática do exame físico destacando as dimensões subjetivas e discutir o ensino desta prática na perspectiva do cuidado clínico de enfermagem. Utilizou-se como técnicas para coleta de dados a entrevista semiestruturada direcionada a acadêmicos do quarto período do Curso de Enfermagem, e a observação participante, realizada durante a consulta realizada por estes sujeitos sob o auxílio de professores, monitores e enfermeiros. Os relatos dos acadêmicos foram analisados à luz da hermenêutica-dialética e agrupados em categorias - a comunicação interpessoal; a ética e a estética do corpo e as tecnologias envolvidas no ensino. A atividade do exame físico precisa considerar sua complexidade relacional e técnico-científico, viabilizando a humanização do cuidado de enfermagem. The objective of this qualitative, descriptive, and exploratory study was to describe nursing students' conceptions of the physical examination practice, highlighting its subjective dimensions and discussing the teaching of this practice baesd on clinical nursing care. Techniques for data collection included semi-structured interviews of fourth semester Nursing students and peer observation, performed with the aid of teachers, monitors, and nurses. The students' reports were analyzed according to hermeneutic-dialectics and grouped into the following categories: interpersonal communication; ethics and aesthetics of the body; and technologies involved in teaching. The activity of physical examination must consider its relational and technical-scientific complexity, promoting the humanization of nursing care. Es una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, cuyos objetivos fueron describir los conceptos de los estudiantes de enfermería sobre la práctica del examen físico haciendo hincapié en la dimensión subjetiva y discutir la enseñanza de esta práctica en la perspectiva clínica de cuidados de enfermería. Como técnica de recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada, dirigida a los estudiantes del cuarto período del curso de enfermería, y la observación participante, realizada durante la consulta conducida por estos sujetos, asistidos por profesores, tutores y enfermeros. Los informes de los estudiantes fueron analizados a luz de la hermenéutica-dialéctica y agrupados en categorías comunicación interpersonal, la ética y la estética del cuerpo y las tecnologías que intervienen en la educación. La actividad del examen físico debe considerar su complejidad relacional y técnico científica, permitiendo la humanización de la atención de enfermería.

The aim of this study was to diagnose the priority socio environmental problems and the health risks from the surrounding communities the Petrochemical Complex of Rio de Janeiro. Characterized by a participatory approach, the action research has led to the application of interviews, focal groups, meetings and workshop with social actors of Porto das Caixas and Sambaetiba districts, located in Itaboraí city/RJ from November 2013 to December 2014. A structural analysis of the problems prioritized by the communities (water supply, sewage treatment and risk of transmissible diseases; risk of air pollution and respiratory diseases; absence of public security and risk of violence) sketched out the cause-effect-intervention relationship, on the basis of the Protocol for Assessing Community Excellence in Environmental Health. The process revealed the absence of representativity of the social actors of the studied localities in spaces of decision-making on the environmental issue. Educational actions with professionals and inhabitants that aim to promote the formation of collective movements urge, indispensable to guarantee the rights of mitigation of situations of contamination of air and access to sanitation services and public security and thus of conditions of lower risk to health.O objetivo deste estudo foi diagnosticar os problemas socioambientais prioritários e os riscos à saúde das comunidades do entorno do Complexo Petroquímico do Rio de Janeiro. De abordagem participativa, a pesquisa-ação conduziu a aplicação de entrevistas, grupos focais, reuniões e oficina com atores sociais de Porto das Caixas e Sambaetiba, localizados em Itaboraí/RJ, no período de novembro de 2013 a dezembro de 2014. Uma análise estrutural dos problemas priorizados pelas comunidades (oferta de água, tratamento de esgoto e risco de doenças transmissíveis; risco de poluição do ar e doenças respiratórias; ausência de segurança pública e risco de violência) esquematizou a relação causa-efeito-intervenção, com base no Protocolo para Avaliação Comunitária de Excelência em Saúde Ambiental. O processo revelou ausência de representatividade dos atores sociais das localidades estudadas em espaços decisórios sobre a problemática ambiental. Urgem ações educativas com profissionais e moradores que visem a favorecer a constituição de movimentos coletivos, indispensáveis à garantia dos direitos de mitigação das situações de contaminação do ar e de acesso aos serviços de saneamento e de segurança pública e de condições de menor risco à saúde.

Objetivo: Sintetizar a produção científica sobre a saúde de pescadores que tragam reflexões sobre feridas cutâneas neste grupo de trabalhadores. Método: Revisão integrativa com período de coleta de dados de abril a maio de 2013. Foram selecionados cinco artigos nas bases de dados: LILACS, ScieLO e Medline. Resultados: Os cinco artigos (100%) evidenciam a pesca como uma atividade laborativa precária, salientando a ocorrência de acidentes de trabalho e de ferimentos durante tal atividade. Em relação à essência do conteúdo e produção do conhecimento destacaram-se questões relacionadas à escassez de políticas voltadas para a saúde do pescador, precariedade de leis trabalhistas e inexistência de informações sobre vigilância epidemiológica e sanitárias com esta categoria profissional. Conclusão: Admite-se a necessidade de voltar à atenção de pesquisadores enfermeiros para esta população de trabalhadores, uma vez que estudos prévios apontam para urgência de medidas voltadas para a promoção, prevenção e recuperação da saúde dos pescadores.

This is a methodological research, which aimed to determine the validity of an educational technology (ET) in the form of educational game of medicine administration, according to the judges and audience, using the theoretical stage of Pasquali model. Data were collected between September 2011 and May 2012 in two stages: 1) application and validation of TE by forty students of the 4th period of Nursing, at the Fluminense Federal University (target audience); 2) observation and validation of TE by 8 teachers (judges). The questionnaires were organized in Likert scale, with items distributed in blocks and analyzed quantitatively. The game was validated, since it has over 80% approval by the two groups, and may therefore be used as a TE in the discipline of Fundamentals of Nursing. The results were positive, demonstrating that students and teachers are more interested in content taught when most dynamic technologies are used in the classroom.

Objetivo Central: Desenvolver uma tecnologia educacional com estudantes de enfermagem para analisar a percepcao e comunicar sobre os riscos sociais relacionados ao consumo abusivo do alcool. Metodo: Trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva, por meio de observacao participante, com uso da tecnica de grupos focais e analise de conteudo tematico dos dados. A amostra intencional total sera de 40 academicos, distribuidos entre o primeiro e o ultimo ano do curso de graduacao em enfermagem da Universidade Federal Fluminense (UFF), Niteroi, RJ. Este estudo pretende subsidiar estrategias educativas voltadas para a prevencao dos riscos sociais produzidos pelo uso abusivo do alcool e direcionadas para este grupo populacional.

Objetivo: descrever uma atividade educativa desenvolvida numa Policlínica do município de Niterói, estado do Rio de Janeiro – Brasil, junto à comunidade que freqüentava a Unidade no segundo semestre de 2011, tendo como tema: Dengue o que eu tenho com isso? Método: Trata-se de um relato de experiência descritivo, de natureza qualitativa. Resultado: O dengue constitui um grave problema de saúde pública, sendo importante ressaltar que, pela sua complexidade, a intervenção e resolução transcendem a atuação do setor saúde. Entretanto, percebe-se que as estratégias tradicionais realizadas em grande parte do país, consistem no Programa de Controle de Vetores, na eliminação dos focos de procriação do mosquito, tendo um enfoque na prevenção pela responsabilização individual dos cidadãos. Acredita-se que a atividade educativa proporcionou ir além das amarras do tradicionalismo cartesiano, permitindo uma abordagem da questão dengue que leve a uma reflexão crítica, mas que, acima de tudo, impulsione para uma mudança paradigmática de (re) transformação de modelos educativos focados meramente na unicausalidade e no reducionismo.

Trata-se de um estudo sobre o desenvolvimento da Prática da Visita Domiciliar na estratégia de Atenção à Saúde Mental do Programa de Saúde da família (PSF). Os objetivos são: descrever o processo de atendimento domiciliar à saúde mental no contexto do PSF, baseando-se na literatura científica publicada; e discutir os aspectos que fundamentam e/ou interferem no cuidado domiciliar ao cliente que convive com transtornos mentais. Utilizou-se como método a revisão de literatura, que selecionou artigos, indexados às bases de dados internacionais, como material do estudo; a técnica analítica empregada foi a análise temática, à qual originou três categorias: o contexto da estratégia do acompanhamento domiciliar; participação familiar; e o preparo da equipe na abordagem ao paciente e sua família. Os resultados apontam para a integração dos princípios da Reforma Psiquiátrica com o Sistema Único de Saúde do Brasil (SUS) como ferramentas indispensáveis no cuidado a estes clientes, através do modelo psicossocial, integralidade da atenção, participação social, territorialidade e ações coletivas. O preparo profissional e a percepção vivencial dos doentes mentais em sua comunidade, obtida através do acompanhamento domiciliar, permitem a qualidade assistencial.

Síntese reflexiva sobre atividades educativas desenvolvidas com estudantes de Graduação em Enfermagem no Hospital Universitário Antônio Pedro, Universidade Federal Fluminense - UFF no Programa de Extensão “Educação em Saúde com Diabéticos”. Objetivos: descrever a prática de educação em saúde na consulta de Enfermagem e nos encontros com o grupo de diabéticos do HUAP-UFF e discutir a dinâmica do trabalho educativo-participativo, sob a ótica dos acadêmicos de Enfermagem. Método: Pesquisa-ação. Utilizou-se a observação dos estudantes em sala de aula, campo de estágio e encontros grupais, procurando captar as relações que estabelecem com a clientela, problemas que desafiam e a percepção que os mesmos têm da situação e das possibilidades de mudança. Utilizou-se outros procedimentos de coleta de dados como produtos pedagógicos, frutos de trabalhos de avaliação, dinâmicas desenvolvidas em classe e monografias elaboradas ao final do curso. Os cenários foram a Escola de Enfermagem e o Hospital Universitário. A análise dos dados foi realizada através de categorização temática. Resultados: Os conteúdos emergidos das análises favoreceram a construção e a discussão da categoria analítica denominada “um outro modo de fazer educação em saúde”. Conclusão: Evidenciou-se a importância da formação de enfermeiros, para atuarem como educadores, numa perspectiva crítica, progressista e transformadora. Reflective synthesis of educational activities with undergraduate students in nursing at the Antônio Pedro University Hospital, Universidade Federal Fluminense - UFF Program Extension Education in Health with Diabetes. Objectives: To describe the practice of health education in nursing consultations and meetings with a group of diabetic patients in the UFF and to discuss the dynamics of participatory educational work, from the viewpoint of nursing students. Method: Action Research. We observed students in the classroom, during field training and in group meetings, trying to capture the relationships they established with clients, and the problems that challenged their perceptions of the situation and the opportunities for change. We used various procedures for data collection, such as teaching products, results of evaluation work and dynamics developed in class and monographs prepared by the end of the course. The settings were the School of Nursing and University Hospital. Data analysis was performed using thematic categorization. Results: This content analysis led to construction and discussion of the analytical category named “Another way of doing health education.” Conclusion: We identified the importance of nursing education for acting as an educator with a critical, progressive and transformative perspective. Síntesis reflexionada sobre actividades educativas desarrolladas con estudiantes de licenciatura en enfermería en el Hospital Universitário Antônio Pedro (HUAP), Universidade Federal Fluminense (UFF) en el Programa de Extensión «Educación en Salud con Diabéticos». Objetivos: describir la práctica de educación en salud durante la consulta de Enfermería y en las reuniones con el grupo de diabéticos del HUAP-UFF y discutir la dinámica de la labor educativa-participativa, según la óptica de los académicos en enfermería. Método: Investigación-Acción. Se utilizó la observación de los estudiantes en el aula, en el campo de las prácticas y otros encuentros grupales, tratando de captar las relaciones que establecen con los clientes, los problemas que enfrentan y la percepción que estos tienen de la situación y de las posibilidades de cambio. Se utilizaron otros procedimientos para la recolección de datos como productos pedagógicos, frutos de trabajos de evaluación, dinámicas desarrolladas en clase y monografías elaboradas al final del curso. Los escenarios fueron la Escuela de Enfermería y el Hospital Universitario. El análisis de datos se realizó mediante la categorización temática. Resultados: Los contenidos emergidos de los análisis favorecieron la construcción y la discusión de la categoría analítica denominada “otra forma de impartir la educación en salud.” Conclusión: Se evidenció la importancia de la formación de enfermeros, para que estos actúen como educadores, desde una perspectiva crítica, progresista y transformadora.

Objective : to know the nursing actions developed in the Internal Core of Regulation (ICR) from Antonio Pedro University Hospital - Universidade Federal Fluminense, regarding the nutritional status of clients; to discuss about the impact of nutritional changes in treatment and rehabilitation of clients; to suggest the possibility of institutionalize the evaluation of nutritional status in this hospital sector, through a program of continuing education with the nursing staff. Method : this is a qualitative, descriptive study, report study, in which the data were collected through non-participatory observation and semi-structured interview. The research protocol was submitted to the Ethics Committee of the hospital and approved under CAAE No. 258-09. Results : the nutritional status of patients is not part of the evaluation made by nursing staff of the ICR. Conclusions : continuing education could contribute to improving the practice of professional nursing, to care for the patient as a unique being, respecting their biopsychosocial needs, limitations and their general welfare. Descriptors : nutritional assessment; education, nursing; health education; health promotion; nutritional status; vital signs. RESUMO Objetivo : conhecer as acoes de enfermagem desenvolvidas no Nucleo Interno de Regulacao (NIR) do Hospital Universitario Antonio Pedro – Universidade Federal Fluminense, no que tange a condicao nutricional dos clientes; discutir sobre o impacto das alteracoes nutricionais no tratamento e recuperacao dos clientes; sugerir a possibilidade de institucionalizacao da avaliacao do estado nutricional neste setor do hospital, por meio de um programa de educacao permanente com a equipe de enfermagem. Metodo : trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, do tipo estudo de caso, na qual os dados foram coletados por meio de observacao nao participativa e entrevista semiestruturada. O protocolo de pesquisa foi submetido ao Comite de Etica do proprio hospital, aprovado sob CAAE no 258-09 . Resultados : os resultados demonstraram que o estado nutricional dos pacientes nao faz parte da avaliacao realizada pela equipe de enfermagem do NIR. Conclusao : a educacao permanente podera contribuir para o aprimoramento da pratica profissional de enfermagem, no sentido de cuidar do paciente como um ser unico, respeitando suas necessidades biopsicossociais, limitacoes e seu bem-estar geral. Descritores : avaliacao nutricional; educacao em enfermagem; educacao em saude; promocao da saude; estado nutricional; sinais vitais. RESUMEN Objetivo : conocer las acciones de enfermeria realizadas en la Division de Reglamento Interno del Hospital Universitario Antonio Pedro en la Universidad Federal Fluminense, en relacion al estado nutricional de los clientes; analizar el impacto de los cambios nutricionales en los tratamientos y rehabilitacion de los clientes; sugerir la posibilidad de institucionalizar la evaluacion del estado nutricional en el sector hospitalario, a traves de un programa de educacion continua con el personal de enfermeria. Metodo : se trata de un analisis cualitativo, descriptivo, el estudio de caso, en que los datos fueron recolectados a traves de la observacion no participativa y la entrevista semi-estructurada. El protocolo de investigacion fue presentado al Comite de Etica del hospital, aprobado en virtud del CAEE no. 258/09. Resultados : los resultados mostraron que el estado nutricional de los pacientes no es parte de la evaluacion realizada por el personal de enfermeria de la Division de Reglamento Interno. Conclusion : la educacion continua puede contribuir a mejorar la practica de la enfermeria profesional, a la asistencia para el paciente como un ser unico, respetando sus necesidades biopsicosociales, limitaciones y su realidad, con miras a su bienestar general. Descriptores : evaluacion nutricional; educacion en enfermeria; educacion continua; promocion de la salud; estado nutricional; signos vitales.

Objective : to identify the practices of nurses' performance during the prenatal low risk in the Basic Health Method : a descriptive exploratory qualitative approach with the type of literature review, held in the Virtual Health Library (VHL), the bases LILACS, BDENF and SCIELO. After the data collection took place an exploratory reading, selective, analytical and interpretive. Results : selected to be two categories: the nursing consultation in favor of a proposed new nursing work and educational activities in prenatal care: reflections, and overcoming obstacles. Please note that the process of entering a nursing consultation in prenatal care in the content of graduation is a major resource for the contribution of expanding healthcare coverage to pregnant women. This coverage is through the educational role/participation, valuing the customer as a citizen, enabling the knowledge of your body, stimulating self-care and addressing issues of sexuality and gender, arising in everyday woman, intended to improve the quality of life of the female population. Conclusion : This study reinforces and encourages the continuation and improvement of care to pregnant women by nurses in clinical nursing considering guidelines, educational practices and knowledge dissemination. Descriptors : prenatal care; health education; health promotion; nursing; consultation . RESUMO Objetivo : identificar as praticas de atuacao do enfermeiro durante o pre-natal de baixo risco na Unidade Basica de Saude. Metodo : pesquisa descritiva exploratoria com abordagem qualitativa do tipo revisao de literatura, realizada na Biblioteca Virtual de Saude (BVS), nas bases de dados LILACS, BDENF e SCIELO. Apos a coleta de dados realizou- se uma leitura exploratoria, seletiva, analitica e interpretativa. Resultados : duas categorias: a consulta de enfermagem favorecendo uma nova proposta de atuacao do enfermeiro e acoes educativas no pre-natal: reflexoes, obstaculos e superacoes. O processo de insercao da consulta de enfermagem no pre-natal no conteudo da graduacao constitui um dos grandes recursos para a contribuicao da expansao da cobertura assistencial as gestantes. Essa cobertura se da por meio do papel educativo/participativo, valorizando a clientela como cidada, capacitando-a no conhecimento do seu corpo, estimulando o autocuidado , abordando as questoes da sexualidade e genero, originadas no cotidiano da mulher, objetivando melhoria na qualidade de vida da populacao feminina. Conclusao : este estudo reforca e estimula a continuidade e aperfeicoamento da assistencia prestada a gestante pelo enfermeiro nas consultas de enfermagem com orientacoes, praticas educativas e difusao de conhecimentos. Descritores : cuidado pre-natal; educacao em saude; promocao da saude; enfermagem; consulta. RESUMEN Objetivo : Identificar las practicas de actuacion del enfermero en el prenatal bajo riesgo. Metodo : enfoque exploratorio descriptivo cualitativo, tipo revision de la literatura en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), bases LILACS, SCIELO y BDENF. Se llevo a cabo una lectura exploratoria, selectiva, analitica e interpretativa. Resultados : dos categorias: la consulta de enfermeria a favor de una nueva propuesta de trabajo de enfermeria y actividades educativas en la atencion prenatal: reflexiones, obstaculos y superaciones. El proceso de introduccion de una consulta de enfermeria en la atencion prenatal en el contenido de la graduacion es un recurso muy importante para la contribucion de la ampliacion de la cobertura de salud a mujeres embarazadas. Esta cobertura es a traves de la funcion educativa/participativa, lo que valora el cliente como ciudadano, lo que permite el conocimiento de su cuerpo, estimulando las cuestiones de autocuidado y abordando la sexualidad y genero, que surgen en el cotidiano de la mujer, destinado a mejorar la calidad de la vida de la poblacion femenina. Conclusion : este estudio refuerza y alienta la continuacion y mejoramiento de la atencion a las mujeres embarazadas por las enfermeras, considerando las practicas educativas y la difusion del conocimiento. Descriptores : atencion prenatal; educacion en salud; promocion de la salud; enfermeria; consulta .

Resumo O objetivo deste estudo foi diagnosticar os problemas socioambientais prioritários e os riscos à saúde das comunidades do entorno do Complexo Petroquímico do Rio de Janeiro. De abordagem participativa, a pesquisa-ação conduziu a aplicação de entrevistas, grupos focais, reuniões e oficina com atores sociais de Porto das Caixas e Sambaetiba, localizados em Itaboraí/RJ, no período de novembro de 2013 a dezembro de 2014. Uma análise estrutural dos problemas priorizados pelas comunidades (oferta de água, tratamento de esgoto e risco de doenças transmissíveis; risco de poluição do ar e doenças respiratórias; ausência de segurança pública e risco de violência) esquematizou a relação causa-efeito-intervenção, com base no Protocolo para Avaliação Comunitária de Excelência em Saúde Ambiental. O processo revelou ausência de representatividade dos atores sociais das localidades estudadas em espaços decisórios sobre a problemática ambiental. Urgem ações educativas com profissionais e moradores que visem a favorecer a constituição de movimentos coletivos, indispensáveis à garantia dos direitos de mitigação das situações de contaminação do ar e de acesso aos serviços de saneamento e de segurança pública e de condições de menor risco à saúde. Abstract The aim of this study was to diagnose the priority socio environmental problems and the health risks from the surrounding communities the Petrochemical Complex of Rio de Janeiro. Characterized by a participatory approach, the action research has led to the application of interviews, focal groups, meetings and workshop with social actors of Porto das Caixas and Sambaetiba districts, located in Itaboraí city/RJ from November 2013 to December 2014. A structural analysis of the problems prioritized by the communities (water supply, sewage treatment and risk of transmissible diseases; risk of air pollution and respiratory diseases; absence of public security and risk of violence) sketched out the cause-effect-intervention relationship, on the basis of the Protocol for Assessing Community Excellence in Environmental Health. The process revealed the absence of representativity of the social actors of the studied localities in spaces of decision-making on the environmental issue. Educational actions with professionals and inhabitants that aim to promote the formation of collective movements urge, indispensable to guarantee the rights of mitigation of situations of contamination of air and access to sanitation services and public security and thus of conditions of lower risk to health.

Introdução: a Educação em Saúde (ES) caracteriza-se como uma estratégia de intervenção para reorganização dos serviços e deve se orientar pelo uso de processos e técnicas pedagógicas que visemcontribuir para a melhoria das condições de vida e saúde da população. No âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS),a ESé inerente a várias práticas desenvolvidas, em especial na Atenção Primária à Saúde (APS),através da Estratégia Saúde da Família (ESF). Apesar dos avanços e reflexões teóricas sobre o tema de ES, percebe-se a prevalência no desenvolvimento das ações educativas de estratégias tradicionais de ensino. Entretanto, estudos indicam também o emprego de estratégias de educação distintas das tradicionais nas atividades de ES na ESF. No SUS, verifica-seum avanço em discussões teóricas e reflexões críticas sobre a educação em saúde, associadoà participação social e às possibilidades em transformar as tradicionais práticas de ES em práticas pedagógicas que levem à superação das situações que limitam o viver com o máximo de qualidade de vida,através da Educação Popular(EP).Objetivo:analisar os princípios da dialogicidade, confronto entre saberes e democracia participativa nas práticas coletivas de Educação Popular,na Estratégia Saúde da Família. Metodologia:tratou-se de umestudo exploratório, descritivo, do tipo pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. O cenário de estudo constituiu-se deUnidades Básicas de Saúde (UBS) ou espaços intersetoriais pertencentes ao Distrito Sanitário Barreiro do município de Belo Horizonte, os participanteseos profissionais de nível superior responsáveis pelas práticas educativas selecionadas. Acoleta de dados deu-se pela observação participante das práticas coletivas de EP na ESF selecionadas e de entrevista com os profissionais coordenadores das práticas observadas.Para análise dos dados,utilizou-se a Análise de Conteúdo (AC). Resultados:foram identificadas 12 práticas coletivas que se agruparamem categorias: (1) transmitindo informações, promovendo o desenvolvimento e a mudança de hábitos, em que as práticas operaram com estratégias que sinalizam para a participação dos sujeitos de aprendizagem e o diálogo, mas foram conduzidas na direção da transmissão e reprodução do conhecimento formal; (2) trocando saberes, histórias e experiências de vida, em que as práticas, embora se caracterizassem pela abertura aos saberes e experiências dos participantes, não se abriram para que se instalassem processos de problematização; (3) experimentando e produzindo coletivamente, em que as práticas, apoiadas na problematização e invenção, buscaram engendrar experimentações em diferentes campos de problemas e da existência, mecanismos de subjetivação e movimentos emancipatórios. Assim, apesar do uso de metodologias participativas, existiram práticas coletivas que não favoreceram a dialogicidade, o confronto entre saberes e a democracia participativa. Ao mesmo tempo, houve avanços pela incorporação em algumas práticas do encontro intersubjetivo, do confronto entre saberes e indícios da participação democrática. Considerações finais:a incorporação dos princípios da EP em especial da dialogicidade, do confronto entre saberes e da democracia participativa em algumas práticas coletivas , o comprometimento dos profissionais em inovar, aliado ao uso de estratégias participativas podem contribuir para uma construção compartilhada de conhecimentos, permitindo novas conscientizações, produções de subjetividades e emancipação dos sujeitos Introduction: health Education (ES) is characterized as an intervention strategy to reorganize services and should be guided by the use of pedagogical processes and techniques that aim to contribute to the improvement of the population's living and health conditions. Within the scope of the Unified Health System (SUS), ES is inherent to several practices developed, especially in Primary Health Care (PHC) through the Family Health Strategy (ESF). Despite the advances and theoretical reflections on the ES theme, one can perceive the prevalence in the development of educational actions of traditional teaching strategies. However, studies also indicate the use of non-traditional education strategies in ES activities in the ESF. In SUS, there is progress in theoretical discussions and critical reflections on health education associated with social participation and the possibilities to transform traditional ES practices into pedagogical practices that lead to overcoming situations that limit living with the maximum of quality of life through Popular Education (PE). Objective: to analyze the principles of dialogue, confrontation between knowledge and participatory democracy in the collective practices of Popular Education in the Family Health Strategy. Methodology: this is an exploratory, descriptive study of the field research type, with a qualitative approach. The study scenario consists of Basic Health Units (UBS) or intersectoral spaces belonging to the Barreiro Sanitary District of the city of Belo Horizonte, the subjects the professionals of higher level responsible for the selected educational practices. The data collection is understood by the participant observation of the collective practices of PE in the ESF selected and of interview with the professionals coordinating the observed practices. To analyze the data, we use the Content Analysis (CA). Results: 12 collective practices were identified that were grouped into categories: (1) transmitting information, promoting development and changing habits, in which practices operated with strategies that signal the participation of learning subjects and dialogue, but were conducted in the direction of transmission and reproduction of formal knowledge; (2) exchanging knowledge, stories and life experiences, in which the practices, although characterized by the openness to the participants' knowledge and experiences, did not open for problematization processes; (3) experimenting and producing collectively, in which practices, based on problematization and invention, sought to engender experimentations in different fields of problems and existence, mechanisms of subjectivation and emancipatory movements. Thus, despite the use of participatory methodologies, there were collective practices that did not favor dialogue, the confrontation between knowledge and participatory democracy. At the same time, there were advances in the incorporation into some practices of the intersubjective encounter, the confrontation between knowledge and evidence of democratic participation. Final considerations: the incorporation of the principles of PE - especially dialogue, the confrontation between knowledge and participatory democracy in some collective practices -, the commitment of professionals to innovate, combined with the use of participatory strategies can contribute to a shared construction of knowledge, allowing new awareness, productions of subjectivities and emancipation of subjects