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El objetivo general de este estudio fue revisar la evidencia empírica acerca de la posible existencia de diferencias relevantes entre niños y adolescentes con trastorno obsesivo- compulsivo (TOC) y comunitarios en funciones ejecutivas. Más en concreto, esta investigación se centró en la existencia de un posible rendimiento diferencial en niños y adolescentes con TOC en funciones ejecutivas (inhibición, flexibilidad cognitiva, planificación y toma de decisiones) y otras variables neuropsicológicas (atención, memoria verbal, memoria no verbal, memoria semántica, memoria de trabajo viso-espacial, memoria de trabajo verbal y habilidades visoespaciales). Métodología: Se llevó a cabo una búsqueda informatizada en julio de 2021 en las bases de datos PsycINFO, PubMed, Biblioteca Cochrane Plus y en las sinopsis basadas en la evidencia de Tripdatabase. Se abarcó el periodo comprendido entre los años 1984 y julio de 2021, y se utilizaron una serie de palabras clave y descriptores en inglés (child*, adolesc*, pediatric, OCD, neuropsych*, neurocog*, executive function, processing speed, viuospatial, attention, working memory, response inhibition, planning, st-shifting) y castellano (niño, adolescente, funciones ejecutivas, TOC, variables neuropsicológicas). Seleccionando un total de 20 estudios publicados que comparaban los resultados en funciones ejecutivas entre un grupo de niños y/o adolescentes con TOC y un grupo de control sano. Resultados: Los resultados mostraron que la puntuación total en la escala de calidad de los estudios osciló entre los 3 y los 8.5 puntos (en una escala de 0 a 9), con una media de 6.6. Los tamaños del efecto en las distintas funciones ejecutivas fueron: Inhibición (d+ = -0.221), Flexibilidad cognitiva (d+ = -0.418), toma de decisiones (d+ = -0.169) y planificación (d+ = -0.319), indicando un menor rendimiento en los grupos con TOC frente a los grupos de control sano. Los resultados fueron clínicamente significativos en todos los dominios excepto en Toma de decisiones. El sesgo de publicación sólo se pudo llevar cabo en flexibilidad e inhibición de respuesta. Conclusiones: Los pacientes con TOC presentaron peor rendimiento ejecutivo que los controles sanos en todas las funciones ejecutivas, destacando flexibilidad cognitiva y planificación. No obstante, los resultados deben interpretarse con cautela debido al pequeño tamaño maestral. (i) Las variables neuropsicológicas que han alcanzado tamaños del efecto significativos han sido: Inhibición de la respuesta (d+=-0.220), Flexibilidad cognitiva (d+=-0.418) Planificación (d+= -0.319), Atención (d+=-0.524), Memoria no verbal (d+=-0.360) y Habilidades visoespaciales (d+= -0.430). Todas obtuvieron signo negativo lo que nos indicó que el grupo TOC rindió́ peor en esas tareas grupo control de niños y adolescentes. (ii) Con respecto a la calidad metodológica, que se llevo a cabo, a través de una adaptación de la escala NOS, encontramos de manera general, una calidad media. Por otro lado, los estudios con buena calidad metodológica, tienden a ofrecer déficits cognitivos menos pronunciados en los niños y adolescentes con TOC en comparación con los controles. (iii)Encontramos heterogeneidad en las variables de flexibilidad cognitiva y atención, siendo en memoria de trabajo moderada y en habilidades viso-espaciales baja. En el resto de variables, los resultados nos mostraron una clara homogeneidad. (iv)Sobre el sesgo de publicación sólo se llevó a cabo en dos variables., Inhibición y flexibilidad cognitiva, siendo significativo en esta última. Esto nos indicaría que los resultados obtenidos sobre la estimación media podrían estar sobrestimados. Por otro lado, en la variable flexibilidad cognitiva el gráfico evidencia cierta asimetría, aunque no imputó ningún efecto adicional. (v) En general, podemos concluir que los niños y adolescentes con TOC parecen exhibir déficit moderados, pero clínicamente relevantes, en: flexibilidad cognitiva, inhibición de la respuesta, planificación, atención, memoria no verbal y habilidades visoespaciales. The general aim of this study was to review the empirical evidence about the possible existence of relevant differences between children and adolescents with obsessive-compulsive disorder (OCD) and community children and adolescents in executive functions. More specifically, this research focused on the existence of a possible differential performance in children and adolescents with OCD in executive functions (inhibition, cognitive flexibility, planning and decision-making) and other neuropsychological variables (attention, verbal memory, non-verbal memory, semantic memory, visuospatial working memory, verbal working memory and visuospatial skills). Methodology: A computerised search was carried out in July 2021 in the databases PsycINFO, PubMed, Cochrane Library Plus and Tripdatabase evidence-based synopses. We covered the period between 1984 and July 2021, and used a series of keywords and descriptors in English (child*, adolesc*, pediatric, OCD, neuropsych*, neurocog*, executive function, processing speed, viuospatial, attention, working memory, response inhibition, planning, st-shifting) and Spanish (niño, adolescente, funciones ejecutivas, TOC, variables neuropsicológicas). We selected a total of 20 published studies comparing the results in executive functions between a group of children and/or adolescents with OCD and a healthy control group. Results: The results showed that the total quality scale scores of the studies ranged from 3 to 8.5 points (on a scale of 0 to 9), with a mean of 6.6. Effect sizes for the different executive functions were: Inhibition (d+ = -0.221), Cognitive Flexibility (d+ = -0.418), Decision Making (d+ = -0.169) and Planning (d+ = -0.319), indicating lower performance in the OCD groups compared to the healthy control groups. Results were clinically significant in all domains except Decision Making. Publication bias was only possible in Flexibility and Response Inhibition. Conclusions: OCD patients presented worse executive performance than healthy controls in all executive functions, most notably cognitive flexibility and planning. However, the results should be interpreted with caution due to the small sample size. (i) The neuropsychological variables that reached significant effect sizes were: Response Inhibition (d+=-0.220), Cognitive Flexibility (d+=-0.418) Planning (d+= -0.319), Attention (d+=-0.524), Non-verbal Memory (d+=-0.360) and Visuospatial Skills (d+= -0.430). All of them obtained a negative sign, which indicated that the OCD group performed worse in these tasks than the control group of children and adolescents. (ii) Regarding the methodological quality, which was carried out by means of an adaptation of the NOS scale, we generally found a medium quality. On the other hand, studies with good methodological quality tend to offer less pronounced cognitive deficits in children and adolescents with OCD compared to controls. (iii) We found heterogeneity in the variables of cognitive flexibility and attention, being moderate in working memory and low in visuospatial skills. In the rest of the variables, the results showed a clear homogeneity. (iv) Publication bias was only carried out in two variables, inhibition and cognitive flexibility, being significant in the latter. This would indicate that the results obtained on the mean estimate could be overestimated. On the other hand, in the cognitive flexibility variable the graph shows some asymmetry, although it did not impute any additional effect. (v) In general, we can conclude that children and adolescents with OCD seem to exhibit moderate but clinically relevant deficits in: cognitive flexibility, response inhibition, planning, attention, non-verbal memory and visuospatial skills.

Distintas investigaciones han informado que los déficits neuropsicológicos son una de las principales características de los pacientes con Trastorno obsesivo-compulsivo. Actualmente, algunos autores consideran la Flexibilidad cognitiva, Inhibición de respuesta y Memoria de trabajo como las principales funciones ejecutivas afectadas en este trastorno, aunque los resultados son inconsistentes. Esto puede deberse a limitaciones como la falta de control de algunas variables que pueden estar relacionadas, tales como la gravedad del trastorno, la edad, el tipo de medicación consumida, los subtipos en función de la sintomatología y la posible comorbilidad con otros diagnósticos. Los objetivos principales de esta investigación fueron analizar las diferencias en el funcionamiento ejecutivo de los pacientes con Trastorno obsesivo-compulsivo frente a un grupo sano o control no clínico, y comprobar la influencia en los resultados de las variables ansiedad, depresión, creencias obsesivas y nivel de inteligencia. La muestra del estudio (N=69) fue reclutada a partir de dos contextos: clínico y comunitario. Los participantes del grupo clínico (n=36) fueron pacientes de 15 a 61 años diagnosticados de Trastorno obsesivo-compulsivo. El grupo de control (n=33) estuvo formado por personas de entre 18 y 62 años equiparados en número, edad, sexo y nivel de estudios alcanzado. La evaluación se realizó mediante pruebas de Flexibilidad cognitiva, Inhibición de respuesta y Memoria de trabajo. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron el Test de clasificación de tarjetas de Wisconsin, Test de Stroop colores/palabras, Test de los cinco dígitos, una prueba Go/NoGo, el Test de cubos de Corsi y Dígitos del WAIS-IV. Los instrumentos utilizados para medir las variables que podían estar relacionadas con estos constructos fueron el Inventario de Ansiedad de Beck, el Inventario de Depresión de Beck - II, el Cuestionario de Creencias Obsesivas-Revisado y el Test de Inteligencia Breve de Reynolds. Los resultados obtenidos mostraron un peor desempeño del grupo con Trastorno obsesivo-compulsivo en todas las variables relevantes que evaluaban Flexibilidad cognitiva, Inhibición de respuesta y Memoria de trabajo visoespacial. No hubo diferencias entre grupos en Memoria de trabajo verbal. Cuando se controló el nivel de ansiedad, depresión y creencias obsesivas, disminuyeron o desaparecieron las diferencias encontradas en Inhibición de respuesta y Memoria de trabajo. Sin embargo, no alteraron los resultados en Flexibilidad cognitiva. En cuanto al nivel de inteligencia, se mostró influyente en los resultados de todas las funciones ejecutivas, aunque en menor medida en los de Flexibilidad cognitiva. Además, se mostraron relevantes distintas variables sociodemográficas y clínicas dentro del grupo clínico en relación al funcionamiento ejecutivo, como el nivel educativo, situación laboral, comorbilidad, toma de psicofármacos, asistencia a terapia psicológica y subtipo de compulsión. El mejor rendimiento ejecutivo se halló en los pacientes que presentaban estudios superiores y aquellos que se encontraban activos laboralmente, al igual que en los que asistían a tratamiento psicológico y los que no padecían comorbilidad ni consumían psicofármacos. En cuanto a los subtipos de compulsiones, los pacientes con predominio de compulsiones de repetición presentaron más déficits en Inhibición de respuesta motora, siendo los caracterizados por el subtipo compulsivo de comprobación y limpieza/lavado los que rindieron peor en Flexibilidad cognitiva. Las posibles variables de confundido no tuvieron apenas relevancia en los resultados de las pruebas de Flexibilidad cognitiva, lo que puede arrojar luz sobre las dificultades específicas en esta función que podemos encontrar en los pacientes con Trastorno obsesivo-compulsivo. Se valora que la intervención enfocada en esta función ejecutiva podría mejorar el funcionamiento y la calidad de vida de los pacientes con este trastorno. Different investigations have reported that neuropsychological deficits are one of the main characteristics of patients with Obsessive-compulsive disorder. Currently, some authors consider Cognitive flexibility, Response inhibition and Working memory as the main executive functions affected in this disorder, although the results are inconsistent. This may be due to limitations such as the lack of control of some variables that may be related, such as the severity of the disorder, age, type of medication consumed, subtypes depending on the symptoms and possible comorbidity with other diagnoses. The main objectives of this research were to analyze the differences in the executive functioning of patients with Obsessive-compulsive disorder versus a healthy group or non-clinical control, and to verify the influence on the results of the variables anxiety, depression, obsessive beliefs and level intelligence. The study sample (N = 69) was recruited from two contexts: clinical and community. The participants of the clinical group (n = 36) were patients aged 15 to 61 years diagnosed with Obsessive-compulsive disorder. The control group (n = 33) was made up of people between 18 and 62 years old, matched in number, age, sex and level of education attained. The evaluation was carried out through tests of cognitive flexibility, response inhibition and working memory. The evaluation instruments used were the Wisconsin Card Sorting Test, The Stroop Color and Word Test, Five Digits Test, a Go / NoGo Test, the Corsi Cube Test and Digits of the WAIS-IV. The instruments used to measure the variables that could be related to these constructs were the Beck Anxiety Inventory, the Beck Depression Inventory - II, The Obsessive Beliefs Spanish Inventory-Revised and the Reynolds Intellectual Screening Test. The results obtained showed a worse performance of the group with Obsessive-compulsive disorder in all the relevant variables of the tests that assess Cognitive flexibility, Response inhibition and visuospatial Working memory. There were no differences between groups in verbal Working memory. When the level of anxiety, depression and obsessive beliefs was controlled, the differences found in Response inhibition and Working memory decreased or disappeared. However, they did not alter the results in Cognitive flexibility. Regarding the level of intelligence, he was influential in the results of all executive functions, although to a lesser extent in Cognitive flexibility. In addition, different sociodemographic and clinical variables were shown within the clinical group in relation to executive functioning, such as educational level, employment status, comorbidity, taking of psychotropic drugs, assistance to psychological therapy and subtype of compulsion. The best executive performance was found in patients who presented higher education and those who were active in work, as well as in those who attended psychological treatment and those who did not suffer from comorbidity or consume psychotropic drugs. As for the subtypes of compulsions, patients with a predominance of repetition compulsions had more deficits in motor Response inhibition, being those characterized by the compulsory subtype of checking and cleaning / washing those who performed worse in Cognitive flexibility. The possible confused variables were hardly relevant in the results of the Cognitive flexibility tests, which can shed light on the specific difficulties in this function that we can find in patients with Obsessive-compulsive disorder. It is valued that the intervention focused on this executive function could improve the functioning and quality of life of patients with this disorder.

Objetivos: Se presentan los resultados de un estudio meta-analítico sobre la eficacia de los tratamientos psicológicos aplicados a familiares de niños y adolescentes con cáncer, con el propósito de determinar el estado actual de las intervenciones en este campo. Este objetivo fundamental se desglosa en objetivos específicos, como son obtener una estimación de la eficacia de las intervenciones psicológicas aplicadas a padres y hermanos de niños con cáncer sobre las variables clínicas más relevantes (ansiedad, depresión, síntomas de estrés agudo y postraumático, habilidades de afrontamiento, apoyo social, etc.) y analizar el influjo sobre los resultados de las variables de tratamiento, sujeto, metodológicas, contextuales y extrínsecas. Metodología: Se han realizado dos estudios meta-analíticos complementarios: un primer estudio cuya unidad de análisis es el grupo, con el objetivo de encontrar las variables más significativas que afectan a la efectividad de los tratamientos; y un segundo estudio, cuya unidad de análisis es la comparación entre grupo tratado y grupo control, con el fin de evaluar la efectividad del tratamiento aplicado para mejorar el estado emocional de los sujetos, en relación al grupo control. Se incluyeron 42 trabajos, de los cuales fueron extraídos 61 estudios independientes para la comparación de cada grupo con sus medidas pretest y postest, y 24 estudios para la comparación de grupo tratado versus grupo control. Las bases de datos consultadas fueron PsycINFO, PubMed, Biblioteca Cochrane Plus y sinopsis basadas en la evidencia de Tripdatabase. Se abarcó el periodo comprendido entre enero de 1980 y julio de 2016. Se revisaron las referencias de los estudios seleccionados, de meta-análisis y revisiones sistemáticas relacionadas con este campo, y se solicitaron trabajos publicados no localizados y trabajos no publicados a investigadores expertos en el área. La definición del índice del tamaño del efecto para el meta-análisis con unidad de análisis en los cambios pretest-postest es la diferencia media tipificada sobre las puntuaciones de cambio, y en el meta-análisis de comparación de grupo tratado vs. grupo control es la diferencia de cambio medio estandarizado. Resultados: En el meta-análisis para la comparación tratamiento vs. control, los tamaños del efecto significativos obtenidos fueron ansiedad, d+ = 0.621, estado de ánimo, d+ = 0.47, síntomas de estrés postraumático, d+ = 0.216, y habilidades de resolución de problemas, d+ = 0.276. En el seguimiento se encontró efecto significativo sobre ansiedad, estado de ánimo, síntomas de estrés postraumático y habilidades de resolución de problemas. En el meta-análisis de cambios pretest-postest los tamaños del efecto significativos obtenidos para los grupos de tratamiento fueron ansiedad, d+ = 0.578 para grupos tratados y d+ = 0.203 para control, estado de ánimo con d+ = 0.639 para los grupos tratados y d+ = 0.449 para los grupos de control, síntomas de estrés postraumático, con d+ = 0.456 en tratamiento y d+ = 0.231 en control, y habilidades de resolución de problemas con d+ = 0.398 en tratamiento y d+ = 0.011 en control. En el seguimiento, los grupos tratados obtuvieron un efecto medio superior en ansiedad, estado de ánimo, habilidades de resolución de problemas y síntomas de estrés postraumático. En cuanto a las variables moderadoras, la mejora de las respuestas de ansiedad se vio influida por la duración e intensidad del tratamiento, la formación profesional del operador, la existencia de un procedimiento médico concomitante en el niño y la inclusión del niño enfermo en la intervención. Para estado de ánimo, la experiencia del terapeuta, el tamaño muestral, la realización del análisis por intención de tratar y la formación del primer autor. Para síntomas de estrés postraumático, la frecuencia, la edad de los niños, la historia de la enfermedad, la no inclusión del niño, el continente y lugar de aplicación. Conclusiones: Los tratamientos fueron eficaces en la disminución de la ansiedad y de los síntomas de estrés postraumático, y en la mejora del estado de ánimo y de las habilidades de resolución de problemas. Existen determinadas variables del tratamiento que han resultado influyentes para la mejora del estado emocional de los familiares y que deberían ser tenidas en cuenta en la realización de futuras intervenciones. PALABRAS CLAVE: cáncer, tratamiento psicológico, familiares, padres, hermanos, niños, meta-análisis. Abstract Objectives: The results of a meta-analytic study on the efficacy of psychological treatments applied to family members of children and adolescents with cancer are presented, with the purpose of determining the current state of the interventions in this field. This fundamental objective is broken down into specific objectives, such as an estimation of the efficacy of the psychological interventions applied to parents and siblings of children with cancer on the most relevant clinical variables (anxiety, depression, acute and posttraumatic stress symptoms, coping skills, social support, etc.) and analyze the influence on the results of treatment, subject, methodological, contextual and extrinsic variables. Methodology: Two complementary meta-analytical studies have been carried out: a first study whose unit of analysis is the group, with the aim of finding the most significant variables affecting the efficacy of the treatments; and a second study, whose unit of analysis is the comparison between treated group and control group, in order to assess the efficacy of the treatment applied to improve the emotional state of the subjects, in relation with the control group. A total of 42 studies were included, of which 61 independent studies were used to compare each group with their pretest and postest measurements, and 24 studies were used to compare the treated group versus the control group. The databases consulted were PsycINFO, PubMed, Cochrane Plus Library and evidence-based synopses of Tripdatabase. It was covered the period from January 1980 to July 2016. The references of the selected studies, meta-analyses and systematic reviews related to this field were reviewed, and non-localized published papers and unpublished works were requested from expert researchers in the area. The definition of the effect size index for the meta-analysis with the unit of analysis in the pretest-postest changes is the standardized mean difference of the change scores, and in the meta-analysis of the comparison of the treated group vs. control group is the standardized mean change difference. Results: In the meta-analysis for comparison of treatment vs. control, the significant effect sizes obtained were anxiety, d+ = 0.621, mood, d+ = 0.47, posttraumatic stress symptoms, d+ = 0.216, and problem-solving skills, d+ = 0.276. At tracking there was found a significant effect on anxiety, mood, post-traumatic stress symptoms and problem-solving skills. In the meta-analysis of pretest-postest changes the significant effect sizes obtained for the treatment groups were anxiety, d+ = 0.578 for treated groups and d+ = 0.203 for control, mood with d+ = 0.639 for the treated groups and d+ = 0.449 for control groups, posttraumatic stress symptoms, with d+ = 0.456 for treatment and d+ = 0.231 for control, and problem-solving skills with d+ = 0.398 for treatment and d+ = 0.011 for control. At tracking, treated groups had a higher average effect on anxiety, mood, problem-solving skills, and post-traumatic stress symptoms. Regarding the moderating variables, the improvement of anxiety responses was influenced by the duration and intensity of the treatment, the professional training of the operator, the existence of a concomitant medical procedure in the child and the inclusion of the sick child in the intervention. For the mood, the experience of the therapist, the sample size, the performance of the intention-to-treat analysis and the formation of the first author were an influence too. For post-traumatic stress symptoms there were influenced by frequency, age of the children, the history of the disease, the non-inclusion of the child, the continent and place of application. Conclusions: Treatments were effective in the reduction of anxiety and post-traumatic stress symptoms, and in improvement for mood and problem-solving skills. There are certain variables of the treatment that have been influential for the improvement of the emotional state of family members and that should be taken into account in the realization of future interventions. KEY WORDS: cancer, psychological treatment, family, parents, siblings, children, meta-analysis.

La Realidad Virtual y las Nuevas Tecnologías (Internet, ordenadores portátiles y diversos dispositivos electrónicos) constituyen nuevos formatos de aplicación de la terapia de conducta y una alternativa a la exposicion en vivo estándar. El presente trabajo estudia la relevancia de estas modalidades de tratamiento en el Trastorno por Ansiedad/Fobia Social. Para ello se ha llevado a cabo una búsqueda exhaustiva de estudios relacionados con este tópico, realizándose dos meta-análisis: uno considerando como unidad de análisis los datos pre-postest del grupo, y otro, comparando grupo tratado con grupo de control. Puede concluirse que tanto la evidencia disponible muestra indicios razonables de su efectividad, como que resultan necesarios nuevos estudios con mayores tamanos muestrales. Palabras clave: Ansiedad social, fobia social, terapia, realidad virtual, Internet. Virtual Reality and New Technologies in Social Anxiety Disorder: A Meta-Analytic Study Abstract Virtual Reality and New Technologies (Internet, laptop computers and various electronic devices) are new formats of application of behavior therapy and an alternative to the standard live exhibition. The present study examines the relevance of these treatment modalities in Social Anxiety/Phobia Disorder. This has been conducted an exhaustive search of studies related to this topic, carried two meta-analyses: one considering as analysis unit the data pre-posttest of the group, and another, comparing group treated with control group. It can be concluded that both the available evidence shows facie evidence of its effectiveness, as they are required further studies with larger sample sizes. Key words: Virtual reality, therapy, Internet, social phobia, social anxiety.

OBJETIVOS: Se estima que las condiciones de confusión entre el Trastorno bipolar (TB) y el Trastorno límite de la personalidad (TLP) se encuentran en el 20% de los casos, en los que se llega a convertir en un problema importante. Hace tiempo que se considera que el TB y el TLP tienen similitudes significativas y comorbilidad asociada. Las similitudes de ambos trastornos son la disregulación afectiva, la incidencia de síntomas depresivos atípicos, la incidencia de autoagresiones, posibles vínculos genéticos, reducción general de la modulación límbica, reducción del tamaño del hipocampo y la incidencia de la interrupción del sueño, entre otros. El objetivo principal de esta investigación ha sido analizar las diferencias en Inteligencia emocional (IE) en pacientes con TB y TLP. Los objetivos específicos perseguidos sobre este constructo han sido los siguientes: (1) Conocer las puntuaciones medias de IE en cada uno de los tres grupos, clínicos (TB y TLP) y no clínico, analizando si existen diferencias entre ellos. (2) Estudiar la disparidad dentro de cada grupo clínico en relación a variables sociodemográficas y clínicas. (3) Analizar si las diferencias en IE entre los dos grupos clínicos pueden estar influidas por el estado de ánimo de los participantes y/o su nivel de ansiedad. METODOLOGÍA: Se ha optado por un diseño transversal comparativo causal entre tres grupos (TB, TLP y Grupo Control). La población objeto de estudio estuvo compuesta por una muestra de 96 participantes, de los cuales 62 pertenecían a población clínica y el resto a población no clínica. La muestra clínica estuvo formada por un 64.5% de mujeres mientras que en el grupo control por un 55.9%. La media de edad de la muestra clínica fue de 38 años (DT = 10.6), muy similar a la de la muestra no clínica, cuya media de edad fue de 36.53 años (DT = 11.4). RESULTADOS Y CONCLUSIONES: Con respecto a las diferencias en IE entre TB y TLP, se han obtenido menores puntuaciones en TB en Percepción emocional y en las tareas de Caras y Relaciones emocionales. Diferencia que se mantiene salvo en la tarea de Caras, cuando se controlaron las variables Depresión y Ansiedad. En los pacientes con TB se observaron dificultades en Área estratégica, Manejo emocional y en la tarea de Caras. Asimismo, presentaron peor rendimiento en IE los pacientes con TB tipo I, con consumo de tóxicos y con gestos autolíticos previos. En el grupo de TLP, se han observado déficits en Área estratégica, Comprensión y Facilitación emocional y en la tarea de Cambios. Además, presentaron peor rendimiento las mujeres, aquellos con antecedentes de gestos autolíticos o conductas autolesivas., INTRODUCTION: It is estimated that confusing conditions between Bipolar Disorder (TB) and Borderline Personality Disorder (BPD) can be found in 20% of cases, where it becomes a major problem. It has long been believed that TB and BPD present clinical significant similarities and associated comorbidity. The similarities of both disorders are affective dysregulation, a finding of atypical depressive symptoms, incidence of autoaggression, possible genetic links, general reduction of limbic modulation, hippocampal size reduction and a measure of sleep interruption, among others. The main objective of this research was to analyze the difference in emotional intelligence (EI) in patients with BD and BPD. The specific objectives pursued on both constructs were as follows: (1) To determine the average scores of IE in each of the three groups, clinical (BD and BPD) and non-clinical, analyzing whether there are differences among them. (2) To study the disparity between these two clinical groups regarding sociodemographic and clinical variables. (3) To analyze whether differences in IE between the two clinical groups may be influenced by the mood of the participants and / or their level of anxiety. METHODOLOGY: A causal comparative cross-sectional design among three groups (BD, BPD and Control Group) was selected. The study population consisted of a sample of 96 participants, of whom 62 belonged to the clinical population and the rest to the non-clinical population. The clinical sample comprised 64.5% women while in the control group it was 55.9%. The average age of the clinical sample was 38 years (SD = 10.6), very similar to that of the non-clinical sample, whose mean age was 36.53 years (SD = 11.4). RESULTS AND CONCLUSIONS: With regard to measurable differences in EI between TB and BPD, lower scores on TB in Emotional Perception and Facial and Emotional Relations tasks have been obtained. A difference that is maintained except in the Faces task, when the variables Depression and Anxiety were controlled. In patients with TB there are difficulties in Strategic Area, Emotional Management and Faces task. Likewise, patients who present type I TB, along with toxic consumption and with previous autolytic gestures present a worse performance in IE. In the TLP group, deficits have been observed in Strategic Area, Emotional Comprehension and Facilitation, and in the Change task. In addition, women have a worse performance, especially those with a history of autolytic gestures or self-injurious behaviors.

Internet ha irrumpido en la sociedad convirtiéndose en un elemento esencial en diversos ámbitos de nuestras vidas. A pesar de que el acceso a Internet presenta múltiples beneficios, su uso desmedido puede convertirse en problemático y acarrear consecuencias negativas similares a las experimentadas en las adicciones comportamentales. La mensajería instantánea es una de las actividades que se ha relacionado con el uso problemático de Internet. De entre las aplicaciones de mensajería instantánea WhatsApp es actualmente la herramienta más valorada y utilizada por los jóvenes en España. WhatsApp acapara cada vez más la atención de los usuarios, quienes utilizan esta aplicación en cualquier lugar y momento sin tener en cuenta la posible repercusión que su comportamiento pueda tener. Esta investigación tuvo como objetivo ahondar en el conocimiento del uso problemático de Internet y de WhatsApp entre los jóvenes. Para ello se analizó la relación existente entre el uso problemático de Internet y el impacto negativo de WhatsApp con los Cinco Grandes Factores de la personalidad, el bienestar psicológico, el estado de ánimo negativo y la impulsividad en estudiantes universitarios de la Región de Murcia. Se elaboró y validó la Escala Impacto Negativo de WhatsApp (EINEW) para evaluar el impacto que esta aplicación tiene en los usuarios ya que hasta el momento no existía ninguna escala para ello. La muestra estuvo compuesta por 630 estudiantes de la Universidad de Murcia y la Universidad Católica San Antonio de Murcia con edades comprendidas entre 18 y 62 años. Los resultados indicaron que el uso problemático de Internet y el impacto negativo de WhatsApp estaban directamente relacionados. Por tanto, cuanto mayor era el uso problemático de Internet mayor el impacto negativo de WhatsApp experimentado por los universitarios y viceversa. El uso problemático de Internet se relacionó directamente con el neuroticismo, la impulsividad y el estado de ánimo negativo e inversamente con la edad, la extroversión, la afabilidad, la apertura a la experiencia, la responsabilidad y el bienestar psicológico. En relación al WhatsApp, sexo y tener pareja influyeron en el impacto negativo de WhatsApp, concretamente fueron las mujeres y los estudiantes con pareja los que obtuvieron puntuaciones mayores. El impacto negativo de WhatsApp también se relacionó directamente con el neuroticismo, la impulsividad y el estado de ánimo negativo e inversamente con la edad, la extroversión, la afabilidad, la apertura a la experiencia, la responsabilidad y el bienestar psicológico. Se observó una relación directa entre abuso de móvil e impacto negativo de WhatsApp, es decir, cuanto más abusaban los universitarios del móvil mayor impacto negativo de WhatsApp experimentaban y viceversa. Al explorar el síndrome de la vibración/sonido fantasma se halló que los estudiantes que sentían vibración y sonido fantasma presentaban un mayor uso problemático de WhatsApp en comparación con aquellos que solo percibían vibración. También se observó que los estudiantes que sentían vibración y sonido fantasma abusaban más del móvil que aquellos que percibían solo vibración o sonido y que los estudiantes que no experimentaban ni vibración ni sonido fantasma abusaban más del móvil en comparación con aquellos que sentían vibración y/o sonido fantasma. El análisis de regresión por pasos indicó que abuso de móvil, impulsividad y neuroticismo predecían el uso problemático de Internet. Respecto al WhatsApp, el abuso de móvil, el neuroticismo, y la extroversión predecían de forma directa el impacto negativo de WhatsApp mientras que la responsabilidad, la apertura a la experiencia y el bienestar psicológico lo predecían de manera inversa. Para finalizar, se discuten todos los resultados, se describen las implicaciones clínicas, las limitaciones del estudio, así como las perspectivas futuras de trabajo., The Internet has burst into society becoming an essential element in various areas of our lives. Although Internet access has multiple benefits, its excessive use can become problematic and have negative consequences similar to those experienced in behavioural addictions. Instant messaging is one of the activities that has been linked to the problematic Internet use. Among instant messaging applications WhatsApp is currently the most valued and used by young people in Spain. WhatsApp increasingly catches the attention of users, who use this application anywhere and at any time without taking into account the possible impact on their behaviour. This research aimed to deepen the knowledge of problematic Internet use and WhatsApp among young people. For this, the relationship between problematic Internet use and the negative impact of WhatsApp with the Big Five personality factors, psychological wellbeing, negative mood and impulsivity among college students in the Murcia region was analysed. WhatsApp Negative Impact Scale (EINEW) was developed and validated to evaluate the impact that this application has on users, as there was no scale to date. The sample consisted of 630 students from the University of Murcia and Universidad Catolica San Antonio de Murcia, aged between 18 and 62 years. The results indicated that the problematic Internet use and the negative impact of WhatsApp were directly related. Thus, the greater the problematic Internet use the greater the negative impact of WhatsApp experienced by university students, and vice versa. The problematic Internet use was directly related to neuroticism, impulsivity and negative mood and inversely with age, extraversion, affability, openness to experience, responsibility and psychological well-being. Regarding WhatsApp, sex and having a partner influenced in the negative impact of WhatsApp, it was women and students with partners who scored higher. The negative impact of WhatsApp was also directly related to neuroticism, impulsivity and negative mood and inversely with age, extroversion, affability, openness to experience, responsibility and psychological well-being. A direct relationship between mobile abuse and negative impact of WhatsApp was observed, that is, the more abused mobile college students the greater negative impact of WhatsApp experienced and vice versa. When exploring the vibration / ghost sound syndrome, it was found that students who felt vibration and phantom sound had more problematic use of WhatsApp compared to those who only perceived vibration. It was also observed that students who felt vibration and phantom sound were more mobile abusers than those who perceived only vibration or sound and that students who did not experience neither vibration nor phantom sound were more mobile abusers compared to those who felt vibration and / or phantom sound. The stepwise regression analysis indicated that mobile abuse, impulsivity and neuroticism predicted the problematic Internet use. As for WhatsApp, mobile abuse, neuroticism, and extroversion directly predicted the negative impact of WhatsApp while responsibility, openness to experience, and psychological well-being predisposed it in reverse. Finally, all the results are discussed. In addition, the clinical implications, limitations of the study, as well as future work perspectives are described.

OBJETIVOS: El concepto de espectro obsesivo compulsivo parte de una concepción dimensional de la compulsividad/impulsividad. En un extremo se situarían los trastornos relacionados con la sobreestimación del daño y la evitación del riesgo, como el Trastorno obsesivo compulsivo (TOC). En el otro extremo se encontrarían los trastornos caracterizados por la búsqueda del riesgo y la subestimación del daño, como el Trastorno límite de la personalidad (TLP). El objetivo principal de esta investigación ha sido analizar las diferencias en Inteligencia emocional (IE) e Ira en pacientes con TOC y TLP. Los objetivos específicos perseguidos sobre ambos constructos han sido los siguientes: (1) Conocer las puntuaciones medias de IE e Ira en cada uno de los tres grupos, clínicos (TOC y TLP) y no clínicos, analizando si existen diferencias entre ellos. (2) Estudiar la disparidad entre los dos grupos clínicos mencionados en relación a variables sociodemográficas y clínicas. (3) Analizar si las diferencias en IE e Ira entre los dos grupos clínicos pueden estar influidas por el estado de ánimo de los participantes y/o su nivel de ansiedad. METODOLOGÍA: Se ha optado por un diseño transversal comparativo causal entre tres grupos (TOC, TLP y Grupo Control). La población objeto de estudio estuvo compuesta por una muestra de 92 participantes, de los cuales 62 pertenecían a población clínica y el resto a población no clínica. La muestra clínica estuvo formada por un 64.5% de mujeres mientras que en el grupo control por un 53.3%. La media de edad de la muestra clínica fue de 34.5 años (DT = 10.5), muy similar a la de la muestra no clínica, cuya media de edad fue de 34.63 años (DT = 10.7). RESULTADOS Y CONCLUSIONES: Con respecto a la IE, se han obtenido menores puntuaciones en TLP en Área estratégica, Cambios y Relaciones emocionales. En relación a la Ira, se han hallado mayores puntuaciones en TLP en Ira estado, Ira rasgo, Expresión externa de ira e Índice de expresión de ira. Cuando se controlaron las variables Depresión y Ansiedad, dejaron de existir diferencias entre los dos grupos clínicos en IE. Sólo se mantenían las diferencias en Expresión externa de ira, con mayor puntuación para el grupo de TLP. Entre los sujetos con TOC se observó mayor Ira estado en sujetos con baja introspección, mayor Ira rasgo en los que presentaron consumo de tóxicos y autolesiones. Entre el grupo de participantes con TLP se ha encontrado mayor Ira estado en aquellos con somatizaciones, mayor Ira rasgo en los que presentan enfermedades somáticas asociadas y antecedentes familiares de Trastorno Mental Grave. ABSTRACT AIMS: The concept of obsessive-compulsive spectrum starts from a dimensional design of compulsiveness / impulsivity. At one extreme there are disorders related to the overestimation of harm and risk avoidance such as Obsessive Compulsive Disorder (OCD). At the other extreme are found those characterized by risk seeking and underestimation of harm such as Borderline Personality Disorder (BPD). The main objective of this research was to analyze the differences in emotional intelligence (EI) and Anger in patients with OCD and BPD. The specific objectives pursued on both constructs were as follows: (1) To determine the average scores of IE and Anger in each of the three groups, clinical (OCD and BPD) and non-clinical, analyzing whether there are differences among them. (2) To study the disparity between these two clinical groups regarding sociodemographic and clinical variables. (3) To analyze whether differences in IE and Anger between the two clinical groups may be influenced by the mood of the participants and / or their level of anxiety. METHODOLOGY: A causal comparative cross-sectional design among three groups (OCD, BPD and Control Group) was selected. The study population consisted of a sample of 92 participants, of whom 62 belonged to the clinical population and the rest to the non-clinical population. The clinical sample comprised 64.5% women while in the control group it was 53.3%. The average age of the clinical sample was 34.5 years (SD = 10.5), very similar to that of the non-clinical sample, whose mean age was 34.63 years (SD = 10.7). RESULTS AND CONCLUSIONS: Regarding EI, we obtained lower scores in BPD in Strategic Area, Changes and Emotional relations. As for Anger, we found higher scores in BPD in Anger, anger traits, external expression of anger and anger expression index. When the Depression and Anxiety variables were controlled, there ceased to be differences between the two clinical groups in IE. The only differences maintained were in in outward expression of Anger, with the highest score for the BPD group. Among subjects with OCD there was greater Anger in subjects with low introspection, a greater Anger trait in those showing consumption of toxic substances and self-harm. Among the group of participants with BPD we found more Anger in those with somatization, greater Anger Trait in those with associated somatic diseases and a family history of Serious Mental Disorder.

La Realidad Virtual y las Nuevas Tecnologías (Internet, ordenadores portátiles y diversos dispositivos electrónicos) constituyen nuevos formatos de aplicación de la terapia de conducta y una alternativa a la exposicion en vivo estándar. El presente trabajo estudia la relevancia de estas modalidades de tratamiento en el Trastorno por Ansiedad/Fobia Social. Para ello se ha llevado a cabo una búsqueda exhaustiva de estudios relacionados con este tópico, realizándose dos meta-análisis: uno considerando como unidad de análisis los datos pre-postest del grupo, y otro, comparando grupo tratado con grupo de control. Puede concluirse que tanto la evidencia disponible muestra indicios razonables de su efectividad, como que resultan necesarios nuevos estudios con mayores tamanos muestrales, Virtual Reality and New Technologies (Internet, laptop computers and various electronic devices) are new formats of application of behavior therapy and an alternative to the standard live exhibition. The present study examines the relevance of these treatment modalities in Social Anxiety/Phobia Disorder. This has been conducted an exhaustive search of studies related to this topic, carried two meta-analyses: one considering as analysis unit the data pre-posttest of the group, and another, comparing group treated with control group. It can be concluded that both the available evidence shows facie evidence of its effectiveness, as they are required further studies with larger sample sizes.