Search

Your search keyword '"Park, Hyun Jeong"' showing total 1,054 results
Start Over Author "Park, Hyun Jeong"
1,054 results on '"Park, Hyun Jeong"'

55. A Comparison of Three IRT Approaches to Examinee Ability Change Modeling in a Single-Group Anchor Test Design

Author

Paek, Insu, Park, Hyun-Jeong, Cai, Li, and Chi, Eunlim

Abstract

Typically a longitudinal growth modeling based on item response theory (IRT) requires repeated measures data from a single group with the same test design. If operational or item exposure problems are present, the same test may not be employed to collect data for longitudinal analyses and tests at multiple time points are constructed with unique item sets, as well as a set of common items (i.e., anchor test) for a study of examinee growth. In this study, three IRT approaches to examinee growth modeling were applied to a single-group anchor test design and their examinee growth estimates were compared. In terms of tracking individual growth, growth patterns in the examinee population distribution, and the overall model-data fit, results show the importance of modeling the serial correlation over multiple time points and other additional dependence coming from the use of the unique item sets, as well as the anchor test.

Published
2014
Full Text
View/download PDF

61. LI-RADS Version 2018 Targetoid Appearances on Gadoxetic Acid–Enhanced MRI: Interobserver Agreement and Diagnostic Performance for the Differentiation of HCC and Non-HCC Malignancy

Author

Min, Ji Hye, primary, Lee, Min Woo, additional, Park, Hee Sun, additional, Lee, Dong Ho, additional, Park, Hyun Jeong, additional, Lee, Ji Eun, additional, Park, Sae-Jin, additional, Kim, Seung-seob, additional, Park, Seung Hyun, additional, Ha, Sang Yun, additional, Hwang, Jeong Ah, additional, Cha, Dong Ik, additional, and Park, Boram, additional

Published
2022
Full Text
View/download PDF

65. A Study on the Current State of Stalking and the Protection of Victims

Author

Park Hyun Jeong

Subjects
Psychology, Social psychology
Abstract

스토킹에 대하여 일반적으로 상대방의 의사에 반하여 지속적으로 접근, 따라다니기, 잠복하여 기다리기, 교제 요구 등을 반복하는 행위라고 인식한다. 그러나 최근 스토킹 사건을 살펴보면 종래의 경범죄처벌법에 명시된 유형을 넘어 강력범죄로의 점증적(漸增的) 모습을 보이고 있다. 스토킹 범죄와 피해의 유형이 매우 다양하다. 피해자와 가해자 관계에 있어서 밀접한 관계성, 관계추구형, 無관계형으로 분류할 수 있으며, 행위 유형에 따라 정서적 스토킹, 신체적 스토킹, 성적 스토킹으로 구분된다. 피해 중심 유형을 살펴보면 심리적 박탈감에 따른 피해, 사회활동 제약에 따른 피해, 사이버 활동 제약에 따른 피해, 경제적 부담에 따른 피해를 주목할 필요가 있다. 이는 단순히 불편함과 불안감을 넘어 일상생활을 영위하지 못할 정도로의 점증적인 현상을 보이는 근거라할 수 있다. 스토킹은 형사제재가 제대로 이루어지지 않기 때문에 대처방안 마련에 어려움이 많다는 점에서 암수범죄로의 위험요소를 안고 있다. 또한 경범죄 유형에서 강력범죄로의 점증적 위험요소, 가벼운 처벌 내지 훈방 등으로 인해 보복범죄가 발생할 수 있는 위험요소를 간과해서는 안 된다. 이러한 피해유형과 위험요소는 중대한 피해가 발생할 수 있다는 점에서 피해자 보호에 관한 시급성이 요청된다. 이에 따라 스토킹 피해자보호에 관한 외국의 입법례와 신설된 ｢스토킹범죄의 처벌 등에 관한 법률｣을 중심으로, 제재를 위한 요건의 명확성 및 수사기관의 적극적 대응을 위한 체제를 구축하여야 한다. 더불어 피해자 보호를 위한 제도적 장치로서 스토킹 범죄 피해자 지원 시스템을 구축하고 외국의 스토킹 대책센터를 마련하는데 연구가 이루어져야 할 것이다. 스토킹은 점증적인 특징을 갖는다는 점에서 경미한 사건에서부터 제지 할 수 있는 단계별 제도적 장치와 피해자 보호를 위한 단계별 보호장치가 함께 마련되어야 한다. 이를 통해 스토킹 범죄는 점차 감소할 것으로 기대한다.

Published
2021

66. A Cross-National Analysis of the Student- and School-Level Factors Affecting the Demand for Private Tutoring

Author

Song, Kyoung-Oh, Park, Hyun-Jeong, and Sang, Kyong-Ah

Abstract

Private tutoring has become a worldwide phenomenon, yet there is little empirical evidence for the main factors leading the demand for private tutoring across nations. Using data from the Third International Mathematics and Science Study of 2003, this study classified the countries into four different groups according to the proportion of student participation in private tutoring and student achievement. Then, the study explored student- and school-level factors influencing the demand for private tutoring. From the HGLM analysis, the results revealed that the demand for private tutoring in Korea and Taiwan, which have higher participation rates in private tutoring and high-school-quality levels, is mostly explained by student-level variables (educational aspirations, instrumental motivation, self-confidence, and father's education) and school context variables (the community size and school SES). Meanwhile, the demand for private tutoring in the Philippines and Romania, both of which have high incidences of private tutoring and low-school-quality levels, varies widely among schools, and many of the school process variables (e.g., the use of remedial classes, amount of school homework, frequency of tests, and the use of grouping by ability) account for the relationships with private tutoring.

Published
2013
Full Text
View/download PDF

74. An Analysis of the Effects of Middle School Students' Participation in Private Tutoring on Academic Stress: Lagged-effect, Cross-sectional Effect and Interaction Effect

Author

Byeon， Sangmin and Park， Hyun-Jeong

Subjects
Computer Networks and Communications, Hardware and Architecture, Psychology, Software, Developmental psychology
Abstract

지금까지 사교육에 대한 실증 연구는 다양한 학교급, 교과목에 대해 이루어졌으나 주로 사교육의 제 1목적인 학업성취에 초점을 두고 수행되었다. 본 연구는 중학생의 사교육 참여가 정의적 측면 중 하나인 학업스트레스에 미치는 종단적 영향을 지연효과, 횡단효과, 상호작용효과를 중심으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 경기교육종단연구(GEPS) 4-6차 중학생 자료를 활용하여 중2 및 중3 시기 사교육 참여가 고입 직전의 중3 학업스트레스에 미치는 영향을 분석하였다. 연구모형으로는 인과추론의 관점에서 종단적 선택편의를 조정하는 역확률가중방법(inverse probability weighting)을 적용하였고 이를 학업스트레스의 측정오차를 고려할 수 있는 구조방정식 모형에 결합하여 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중2 시점에서 사교육 참여는 중3 학업스트레스를 높이는 지연효과를 나타냈다. 둘째, 중3 학업스트레스에 대한 중3 시점의 사교육 참여는 지연효과에 비해 상대적으로 큰 양의 횡단효과를 보였다. 셋째, 중2와 중3 시점의 사교육 참여는 통계적으로 유의한 음의 상호작용효과를 보였다. 즉, 보다 늦은 시점에 사교육에 참여하는 경우 학업스트레스의 증가폭이 더 크게 나타났다. 이러한 연구결과는 고입을 앞두고 교과과정의 난이도가 점차 심화되면서 중학교 2, 3학년 시기의 사교육 참여가 학생들의 학업스트레스를 증가시키며, 늦은 시점에서의 사교육 참여가 더 스트레스를 크게 유발할 수 있음을 시사하는 실증적 근거가 될 수 있다. 이와 같은 연구결과를 종합하여 사교육에 대한 정책적 논의 및 후속연구에 대한 제언을 제시하였다.

Published
2021

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results