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La presente investigación presentó como objetivo Determinar qué relación existe entre la conducta ambiental y los conocimientos de plaguicidas agrícolas en los estudiantes del X ciclo de Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional Agraria La Molina – 201 4. El tipo de investigación es básica, con un nivel descriptiva, el diseño fue no experimental transversal y correlacional -. La población de los estudiantes fue de 145 alumnos, la misma que se trabajó con una muestra conformada por 45 estudiantes del X ciclo de Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario cerrado tipo escala de Likert, para la conducta ambiental y para los conocimientos de plaguicidas agrícolas la escala de Kuder Richardson kr20, validados por criterio de jueces expertos. Se hizo una base de datos usando el programa de Excel y se analizaron mediante el programa estadístico SPSS versión 20 en español. En la presente investigación, se encontró que entre los principales resultados la variable conducta ambiental está relacionada directamente con la variable conocimientos de plaguicidas agrícolas, según la correlación de Spearman, representando esta una alta correlación entre las variables y siendo altamente significativo. Asimismo se arribó a la conclusión que existe una relación significativa, directa y positiva con un valor rho de Spearman de ,0907 entre la variable conducta ambiental y los conocimientos de plaguicidas agrícolas en los estudiantes del X ciclo de Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional Agraria La Molina - 2014, a un nivel de significancia de α=0.05 y p=0,000. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación titulada Liderazgo Transformacional y Gestión Administrativa de los Centros Educativos Primarios de Pampas de san Juan tercer sector de la UGEL 01 de San Juan de Miraflores 2013, realizado en el contexto de la búsqueda de conocimientos relacionados a la gestión de calidad así como conocer a profundidad las condiciones de administración de las instituciones educativas. En cuanto a su metodología señalamos el tipo sustantivo: descriptivo, y un diseño no experimental, transversal correlacional. La Población estuvo constituida por 156 docentes del tercer sector de la UGEL 01 de San Juan de Miraflores, determinándose una muestra de 70 docentes, siendo ésta una muestra no probabilística intencionada en función a la disponibilidad, se aplicó el método hipotético deductivo. La recolección de datos se hizo a través de un Cuestionario aplicada a los docentes de la muestra. El procesamiento de datos se hizo a través de la Técnica del Software SPSS, para determinar la validez y confiabilidad mediante el índice de Alpha de Cronbach. Realizando la prueba de hipótesis principal, existen razones suficientes para rechazar la hipótesis nula por lo que se infiere que: “El liderazgo transformacional se relaciona directamente en la gestión administrativa de los centros educativos Primarios de pampas de San Juan tercer sector de la UGEL 01 de San Juan de Miraflores- 2013”. Lima Norte Escuela de Posgrado

El objetivo de la Investigación fue determinar la relación que existe entre el desempeño docente y rendimiento académico de los estudiantes del primer Ciclo de la Escuela de administración de Empresas de la Sede Lima Norte -UCV - 2013, en ella se procedió a evaluar el desempeño docente en la forma como se conducen los procesos de enseñanza aprendizajes reflejados en estudiantes para determinar el nivel de rendimiento académico. Dicho estudio empleo el tipo de investigación básica y sustantiva, de nivel o alcance correlacional con un diseño no experimental transeccional. Se analizó a la población de 420 estudiantes tomando una muestra probabilística de 202 estudiantes del primer Ciclo de la Escuela de administración de Empresas de la Sede Lima Norte UCV en el año 2013. Los datos fueron recabados con una Escala del desempeño docente creada mediante la operacionalización de variable sometiéndolo al proceso de validez por juicio de expertos y validado en su confiabilidad, los datos del rendimiento académico fueron tomados de los documentos de evaluación final de registros académicos de la Escuela de administración de Empresas de la Sede Lima Norte -UCV. Concluyendo que el desempeño docente está relacionado directa y significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes del primer Ciclo de la Escuela de administración de Empresas de la Sede Lima Norte -UCV en el año 2013 según la correlación de Spearman de 0,740, ***p < .001) altamente significativo se confirmó la Hipótesis alterna y se rechazó la hipótesis nula Lima Norte Escuela de Posgrado

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre el variable desempeño docente y la variable calidad educativa del curso de Microeconomía según estudiantes del IV ciclo de la Universidad Nacional del Callao 201 4. Es un estudio que fue el tipo de investigación básica descriptiva, de diseño no experimental – transversal - correlacional. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes de IV ciclo de microeconomía de la Universidad Nacional del Callao 2014, se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario cerrado tipo escala de Likert. Los datos obtenidos se analizaron mediante el programa estadístico SPSS versión 19.00 en español. Se obtuvo una correlación r=.705 con un valor p ˂ 0.001 que es menor al nivel previsto de α = 0.05 se concluyó confirmando que la relación es directa y significativa de una magnitud alta entre el desempeño docente y calidad educativa del curso de microeconomía según estudiantes de IV ciclo de la Universidad Nacional del Callao 2014, se considera que las características del desempeño docente son prácticas claves que son percibidos por los estudiantes en las aulas y que participa directamente en la calidad educativa de las instituciones de educación superior universitaria. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación del Software Geo-Gebra en la resolución de problemas de Geometría Euclidiana Plana en estudiantes del I ciclo de Ingeniería Civil de la Universidad Peruana de los Andes 2013-II sede Lima. El tipo de estudio fue aplicada, el diseño cuasi experimental. La población fue de 300 estudiantes y la muestra fue de 60 de ambos sexo, esta muestra no fue asignada al azar; sino que dicho grupos ya estaban formados antes del experimento, son dos grupos intactos y divididos uno experimental y otro de control. Así mismo se utilizó una pre-prueba y post-prueba con los dos grupos. El método de investigación fue experimental educacional. Finalmente, se empleó la técnica de observación y de experimentación, y se usó el instrumento: lista de cotejo de pretest y postest; además las tablas de procesamiento de datos para tabular, y procesar los resultados de la evaluación tomado al grupo de control y experimental, fue a través del software SPSS 19,0. Los resultados obtenidos permitió concluir que la utilización del Software Geo Gebra, influye de una manera favorable en el aprendizaje de resolución de problemas geométricos, en el desarrollo de habilidades de visualización; en la perfección en las construcciones de manera precisa; a la vez en la motivación de los resultados. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación consideró como objetivo general determinar Efectos de la educación musical en el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de 3 años de la IEI Nº 099 Corazón de María Ventanilla -Callao 2013. Su propósito está orientado en beneficiar a los niños y niñas y docentes de educación inicial mediante la aplicación de la música como estímulo para el desarrollo del lenguaje oral que se considera en cada uno sus dimensiones y los contenidos que desarrolladas capacidades del área de comunicación acorde a las exigencias del DCN (Diseño Curricular Nacional) y del Proyecto Educativo Nacional al 2021 (PEN). Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con 36 niños y niñas que corresponde a la población escolar del inicial de 3 años de edad de la I.E.I. Nº 099 Corazón de María; de los cuales se considera 18niños y niñas para un grupo control y 18 para un grupo experimental; se aplica la experiencia al grupo experimental y luego se recoge la información a través de una lista de cotejo que permite registrar los casos para ser procesados a través del software del SPSS 19 y aplicando la U de Mann- Whitney. Se concluye que la aplicación de la Educación Musical causa efecto significativo en el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de 3 años de la IEI Nº099 Corazón de María Ventanilla-Callao 2014 ya que existen diferencias significativas en las medias entre los grupos (control y experimental) en el desarrollo del lenguaje oral, luego de la ejecución del programa en el grupo experimental (Z. 5,137 con una p=000). En donde el grupo experimental alcanza un mayor puntaje en comparación al grupo control. Lima Norte Escuela de Posgrado Innovaciones Pedagógicas

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre Software Isis Proteus y rendimiento académico en circuitos digitales de estudiantes del V ciclo UPT-2013. El tipo de investigación es básica, el diseño fue no experimental de corte transversal y de nivel descriptivo - correlacional. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes del curso de circuitos digitales de la Universidad Privada Telesup. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario cerrado tipo escala de Likert. Los datos obtenidos se analizaron mediante el programa estadístico SPSS versión 20 en español. En la investigación, se ha encontrado que entre los principales resultados la variable software Isis-Proteus está relacionado directamente con la variable rendimiento académico, según la correlación de Spearman de 0.428, representando esta una moderada correlación entre las variables y siendo altamente significativo. Asimismo se arribó a la conclusión que existe una relación significativa entre la variable software Isis-Proteus y el rendimiento académico, a un nivel de significancia de α=0.05 y p=0,000. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la aplicación Estrategia didáctica solución de problemas y las Capacidades matemáticas en los estudiantes de la escuela de educación del nivel primaria de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. La investigación es básica, el diseño fue no experimental, transversal correlacional, se trato de una muestra censal dado que se trabajo con toda la población de estudiantes del I ciclo de estudios en la facultad de Educación en la especialidad de educación primaria, se aplico dos instrumentos una escala de percepción respecto a la forma de uso de la estrategia de solución de problemas y una prueba objetiva basado en los contenidos de matemática básica del Plan curricular en la Universidad Garcilaso de la Vega en el año 2013. Finalmente, la técnica de procesamiento de datos, y su instrumento las tablas de procesamiento de datos para tabular, y procesar los resultados de la evaluación a través del software SPSS 19-version. Los resultados obtenidos permiten concluir que existe relación directa y significativa entre la estrategia de solución de problemas y las capacidades matemáticas en el curso de matemática básica con un valor rho Spearman de ,678 y un valor p= ,000 confirmando la hipótesis alterna dado que se infiere a mayor uso de estrategias de solución de problemas mejor nivel de rendimiento en las capacidades matemáticas. Lima Norte Escuela de Posgrado

Esta investigación pretende determinar los efectos de la aplicación del programa de motivación de logro en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de Educación secundaria de la Institución Educativa No.0069 “Machu Picchu” de la UGEL 05 San Juan de Lurigancho. Es una investigación de tipo aplicada de diseño cuasi experimental, en el enfoque cuantitativo, con una población finita y una muestra intencional integrado a dos grupos uno denominado control y otro experimental a quienes se aplicó un instrumento, el cuestionario (prueba objetiva) validado a criterio de jueces y determinado su confiabilidad mediante el coeficiente Kuder Richardson 20, con el propósito de medir conocimientos de los contenidos del área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Las conclusiones indican que: Existe diferencia significativa de Logro de aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente entre los estudiantes del 3er grado de educación secundaria del grupo experimental y control con los puntajes obtenidos del grupo control (U-Mann-Whitney = 264,000 y un valor ∗∗∗ = 000, < .05), además, el valor Z es de -4,361 encontrándose en la zona de rechazo de hipótesis nula esto como efecto de la aplicación del Programa de Motivación en la Institución educativa N° 0069 “Machu Picchu” de la UGEL 05 San Juan de Lurigancho 2014. Lima Este Escuela de Posgrado Problemas de aprendizaje Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria Fin de la pobreza

Esta investigación consistió en analizar los efectos de la aplicación del programa “Habilidades comunicativas” en la comprensión lectora y en cada una de las dimensiones del nivel literal, inferencial y criterial de los estudiantes del quinto grado de educación primaria El tipo de investigación es aplicada, con el diseño cuasi- experimental, conformado por dos grupos intactos denominados: Control y Experimental sometidos a evaluación pretest y postest, se analizó una muestra de 60 estudiantes, se aplicó la técnica de la encuesta cuyo instrumento fue una prueba objetiva de comprensión lectora con veinte ítems validado por juicio de expertos y determinado por grado de confiabilidad de 0.858 según datos de la prueba piloto aplicada a 20 estudiantes. Luego de realizar la observación sobre los resultados obtenidos llegamos a la conclusión La aplicación del programa “Habilidades comunicativas” causo efectos significativos en el aprendizaje de la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la institución educativa “Virgen del Carmen” Nº 1174 San Juan de Lurigancho 2014, esto a razón de la diferencia significativa en los puntajes de los estudiantes del grupo experimental según el postest 43,33% Logrado y 56,67% Destacado frente a los puntajes del grupo control 36,67% en el nivel Logrado y 0% en el nivel Destacado, según el test de (U-Mann-Whitney: z= -5,917 ) Lima Este Escuela de Posgrado Gestión de la calidad educativa y desarrollo humano Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria Fin de la pobreza

El presente estudio tuvo como objetivo demostrar si existen diferencias significativas en el aprendizaje de la física entre el grupo control y el grupo experimental después de la aplicación de la estrategia del experimento, en los estudiantes de tecnología médica de la UNMSM 2013. El tipo de la investigación que se hizo fue aplicativo , siendo el diseño cuasi experimental de nivel explicativo, en el grupo control el tema se hizo con la metodología tradicional ( método expositivo ) y la estrategia se aplicó al grupo experimental. La muestra del estudio estaba formada por 60 alumnos de las aulas 1 y 2 de la asignatura de Física, dictado para estudiantes de tecnología médica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - . 2013. se formó el grupo control ( G1) por 30 alumnos de la clase 1 y el grupo experimental ( G2) por 30 alumnos de la clase 2. Las personas asignadas a cada grupo mostraron características similares en relación con el perfil académico, la edad y el género. Finalmente se compararon los resultados, pre y post test en ambos grupos, en las dimensiones, la comprensión, la retención y la aplicación, de la variable de aprendizaje de la Física. Se observó que el aprendizaje fue significativo para el grupo experimental, y se refleja en la calificación obtenida en el final del curso. Para lo cual se utilizó la prueba de hipótesis estadísticas U Mann Whitney. Esto nos permitió comparar las diferencias de medias en los dos grupos, con un nivel de confianza del 95%. Estas evidencias permiten concluir que la estrategia: el experimento produce un efecto positivo y significativo que excede el aprendizaje de la física con la metodología tradicional. ( Método expositivo ). Lima Norte Escuela de Posgrado

El propósito del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre la Gestión institucional y la convivencia institucional en las instituciones educativas de la RED 07 UGEL 01- LIMA - 2012. El estudio desarrollado bajo un enfoque cuantitativo consistió en una investigación sustantiva de diseño no experimental correlacional y método científico de nivel descriptivo; la información, se recogió mediante la aplicación de dos cuestionarios, cuya validez fue establecida por el método de jueces y su confiabilidad mediante Alfa de Cronbach. De la población conformada por docentes y administrativos, se calculó estadísticamente una muestra de 162 de las cuales fueron docentes varones y mujeres. Por la selección realizada de las unidades muéstrales, el muestreo se consideró de tipo probabilístico. A partir de la información recogida y en base a la tipificación de la gestión institucional tienen alta incidencia en la convivencia institucional que determina el desarrollo institucional así como presenta una alta relación entre dichas variables analizadas. A partir de ello, se concluye que la gestión institucional se relaciona directa (r=0,808) y significativamente (p < 0.001) con la convivencia institucional en las instituciones educativas, de la RED 07 UGEL Nº 01 - San Juan De Miraflores, Lima - 2012; se probó la hipótesis planteada y esta relación es alta Lima Norte Escuela de Posgrado Gestión y Calidad Educativa

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la estrategia didáctica: E - Learning y el rendimiento académico de los alumnos del curso lógico matemático en la Facultad de Administración en la Universidad Autónoma - Lima, 2013. La presente investigación es de tipo básica y sustantiva de diseño no experimental – Descriptivo Correlacional. La población estuvo constituida por 90 estudiantes de ambos sexos, de la escuela de Administración; quienes desarrollaron la asignatura mediante la herramienta de aprendizaje Matemática, la cual tuvo cuatro dimensiones: La primera dimensión informativa, la segunda dimensión práxica, la tercera dimensión comunicativa, la cuarta dimensión tutorial y evaluativa. Los resultados de la aplicación de esta estrategia de aprendizaje estas pruebas fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico para la investigación en Ciencias Sociales (SPSS Versión 20.0). En la principal conclusión se puede observar que con un valor rho Spearman = ,628 y un valor p= ,000 estadísticamente significativa se concluye que existe relación directa y significativa entre la estrategia didáctica: E-learning y el rendimiento académico de los alumnos del curso lógico matemático en la Facultad de Administración en la Universidad Autónoma – Lima, 2013, cabe resaltar que esta relación es de una magnitud moderada La relación advertida de manera rotunda nos indica que a mayor desarrollo de la variable E-Learning se incrementará también mayor progreso de la variable Rendimiento académico. Lima Norte Escuela de Posgrado

El principal objetivo de esta investigación es establecer la influencia de la Aplicación de un Taller de Conciencia Fonológica en el Inicio de la Lectura en alumnos de Primer grado de la I.E. Fe y Alegría Nº 32. Es una investigación de tipo Aplicada de diseño cuasi experimental de nivel descriptivo, en el enfoque cuantitativo, analizó una muestra denominada grupo experimental representado por 12 alumnos de un grupo control representado por 23 estudiantes, aplicó dos instrumentos para medir la variable Lectura Inicial que son los siguientes: Prueba de Un Minuto y Comprensión de lectura inicial, ambos validados por juicio de expertos y determinado por grado de confiabilidad. La aplicación del Taller de Conciencia fonológica influye significativamente, en el Inicio de la lectura en alumnos de primer grado de la I.E. Fe y Alegría N° 32 de S.J.L., esto a razón de la diferencia significativa en los puntajes de los estudiantes en el nivel Logrado del grupo experimental (16,7%), respecto al grupo control (4,3%), según el post - test de la prueba U de Mann – Whitney. U = 69,500, p=0.017 siendo p>0.05, rechazando así rechazando hipótesis nula y aceptando hipótesis alterna. Lima Norte Escuela de Posgrado Problemas de aprendizaje

El propósito de la investigación titulada: LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. Nº 2078 “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”; LOS OLIVOS-LIMA; ha sido determinar la influencia de la Comprensión Lectora en el Rendimiento Académico de los estudiantes del cuarto año de secundaria de la I. E. Nº 2078 “Nuestra Señora de Lourdes”, de Los Olivos-Lima, durante el año del 2011. Dicho trabajo empleó la metodología descriptiva, de diseño no experimental, transversal analizando las percepciones de un tamaño de muestra de 113 estudiantes, tomados con una muestra probabilístico con un nivel de 95% de confianza, resaltando en la parte teórica que es importante para el rendimiento académico el conocimiento de los recursos y estrategias de la comprensión lectora. Como resultado del tratamiento (análisis) de la investigación con la evidencia empírica y el análisis realizado mediante la estadística descriptiva y la prueba de hipótesis estadística con Chi Cuadrado de Pearson; permitieron concluir: que la Comprensión Lectora tiene relación significativa en el Rendimiento Académico de los estudiantes del cuarto año de secundaria de la I. E. Nº 2078 “Nuestra Señora de Lourdes”, de Los Olivos-Lima, durante el año del 2011. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación titulada "la inclusión educativa y la adaptación escolar de estudiantes con necesidades educativas especiales en la REd 3 UGEL 7 - 2012" presentó como objetivo, determinar la relación entre la inclusión y la adaptación escolar de estudiantes con necesidades educativas especiales según los docentes en la RED 3 UGEL 7 - 2012 se realizo en el marco del análisis de las variables que inciden en el desarrollo de las instituciones educativas. Es una investigación básica descriptiva de diseño no experimental transversal de nivel correlacional se hizo uso de la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario dirigidos a docentes en el procedimiento de recojo, análisis de datos, prosentación y explicación de los resultados, con una muestra de 151 docentes de las Instituciones Educativas inclusivas de educación primaria en la UGEL 07 San Borja. Los resultados concluyen: existe relación directa y significativa entre la inclusión educativa la adaptación escolar de estudiantes con necesidades educativas especiales en la RED 3 UGEL 7 - 2012. Por ello, se recomienda promover, difundir y los resultados en la medida que esto favorece para el proceso de desarrollo educativo Lima Norte Escuela de Posgrado

El presente estudio tuvo por objetivo determinar la influencia de la autoevaluación Institucional en la calidad educativa de la Institución educativa San Pedro - Bellavista – Callao-2011 , dicho estudio fue de tipo descriptivo correlacional, de corte transversal, con un diseño no experimental. La selección de la muestra se hizo a través del método probabilístico con un nivel de 95% de confianza y estuvo constituida por 80 unidades de análisis, entre ellos docentes, directivos, administrativos, alumnos y padres de familia. Se aplico un cuestionario para conocer el nivel de autoevaluación y otro para la calidad educativa. Los resultados obtenidos fueron: todas las dimensiones de la calidad educativa (desarrollo institucional, gestión, organización y administración, procesos pedagógicos, docentes, alumnos y egresados, recursos físicos y financieros); alcanzaron un nivel de calidad aceptable; el nivel de calidad educativa según la mayoría fue aceptable, al igual que el nivel de autoevaluación institucional. El análisis realizado mediante la estadística descriptiva y la prueba de hipótesis con el r de spearman con un nivel de significancia de 0,05 y 95% de confiabilidad, se obtuvo un valor r = -0.071 5 al asociar el nivel de autoevaluación y la calidad educativa; lo que permite concluir que existe relación entre ambas variables. Se recomienda establecer procesos de mejora continua que involucre cada una de las dimensiones de la calidad educativa; incluyendo los resultados obtenidos de la autoevaluación institucional. Lima Norte Escuela de Posgrado

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existente entre la gestión administrativa y calidad de servicio en las Instituciones Educativas. La investigación se enmarca en el tema; Gestión administrativa y calidad de servicio en las instituciones Educativas de Villa María del Triunfo UGEL 01 -2012.Ante esta problemática se plantea como medir el nivel de gestión administrativa desde el componente de la calidad de servicios . La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 235 participantes y la muestra fue probabilística resultando 146 padres de familia, Se utilizó como técnica de recopilación de datos: una encuesta, que hizo uso como instrumento un cuestionario, para obtener información respecto a la percepción de la gestión administrativa y otro para medir la calidad de servicio. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por medio del juicio de expertos con un resultado de 0.876 y su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, cuyo valor fue 0.925. Los resultados de la investigación demuestran que se obtuvo un coeficiente de correlación de r=0,374,con un p=0,000(p

Esta investigación, establece el nivel de existencia de los Hábitos de Estudio en los estudiantes de 5to grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 2088 “República Federal de Alemania” S.M.P– Lima. El tipo y el diseño de investigación empleada es el de descriptivo, siendo el objetivo determinar los Hábitos de Estudio en los estudiantes del 5to año de educación secundaria de la institución educativa n° 2088 “república federal de Alemania” S.M.P– Lima 2013. La población considerada fue de las secciones del 5to. Año con un total de 285 alumnos, cuya muestra correspondió a 164 alumnos de ese grado de ambos sexos en el turno mañana. El instrumento considerado para la variable de Hábitos de Estudio fue el inventario de CASM-85. Entre los resultados se encuentra una actitud moderada de los estudiantes evidenciando una baja presencia de Hábitos de Estudio. Cabe señalar, que de las cuatro áreas de Hábitos de Estudio 3 de ellas resultaron sin correlación por lo que se presume que otros factores podrían estar conectados al rendimiento de los alumnos. Mientras que la última área que es Hábitos y Actitudes generales de trabajo si tiene relación. Por lo que determinamos que los hábitos y las actitudes son conductas más apropiadas de sujetos con un buen rendimiento académico y viceversa. Lima Norte Escuela de Posgrado

El presente estudio, tiene por finalidad dar a conocer la relación que existe entre la Gestión Administrativa y la Violencia Escolar de los estudiantes del 3er. Grado de Secundaria de la Institución Educativa 6038 – “Ollantay”, Para su desarrollo se planteó el siguiente problema general:¿Qué relación existe entre la gestión administrativa y la violencia escolar en los estudiantes de la I.E. 6038 –“Ollantay” en el periodo 2013?., planteando el objetivo General Determinar la relación que existe entre la gestión administrativa y la violencia escolar mediante la observación de casos con la finalidad de mejorar la calidad educativa Es una investigación básica de diseño no experimental transversal correlacional se utilizó una muestra intencional n= 118, quienes respondieron un cuestionario de 48 preguntas, utilizando una metodología hipotético deductivo, descriptivo. Se concluye que, “La gestión administrativa se relaciona de manera positiva y significativa en la violencia escolar en los estudiantes de la I.E 6038 “Ollantay” 2013, dado que P=0.000

La presente investigación denominada “El clima familiar y el rendimiento escolar en los estudiantes del VII ciclo de las Instituciones Educativas N° 7101 y N° 6020 - UGEL 01”; ha tenido como objetivo general, determinar la relación entre el Clima Familiar y el Rendimiento Escolar en los estudiantes del VII ciclo de las Instituciones Educativas N° 7101 y N° 6020 de la UGEL N° 01 de San J uan de Miraflores en el año lectivo 2011. En esta investigación, se ha utilizado el método hipotético deductivo de carácter cuantitativo, desarrollado metodológica y procedimentalmente con el tipo de investigación básica de diseño “no experimental transversal Descriptivo Correlacional, que permitió demostrar la relación o correlación entre las variables intervinientes. Los datos estadísticos que sustentan la investigación se obtuvieron procesando los resultados de los registros de evaluación del educando y la aplicación del Instrumento Cuestionario “Clima Social en la Familia (FES) de Moos” a los estudiantes del VII ciclo de las Instituciones Educati vas en mención. Utilizando para tal propósito una muestra de 150 estudiantes, de las Instituciones Educativas N° 7101 y N° 6020 de la UGEL Nº 01 del distrito de San Juan de Miraflores. Como resultado de la investigación concluimos que Existe relación directa entre el clima familiar y el rendimiento escolar con un coeficiente de correlación de r=0.763, con una p=0.000 (p < .05), aceptándose la hipótesis alterna que existe relación significativa entre el clima familiar y el rendimiento escolar. Lima Norte Escuela de Posgrado

El trabajo de investigación titulada “Gestión de recursos financieros y los objetivos estratégicos en las instituciones educativas de San Juan de Miraflores UGEL 01 2012” presento como objetivo determinar la relación entre la Gestión de recursos financieros y el logro de objetivos estratégicos en las instituciones educativas de San Juan de Miraflores UGEL 01 2012, considerando que en la actualidad las instituciones educativas públicas no cuentan con grandes recursos económicos, sin embargo se establece grandes objetivos para desarrollar una educación de calidad. El estudio se realizo en el enfoque metodológico cuantitativo en el tipo de investigación básica de diseño no experimental, transversal descriptivo correlacional, para ello se elaboró dos instrumentos uno para medir la gestión de recursos financieros y el segundo una prueba de percepción de logro de objetivos estratégicos. En este sentido esta investigación, evaluó la posibilidad de esta técnica en los docentes y directivos, previa indagación sobre los antecedentes en materia de crecimiento institucional con fines pedagógicos. Las conclusiones indican que existe relación directa y significativa entre la “Gestión de recursos financieros y el logro de objetivos estratégicos en las instituciones educativas de San Juan de Miraflores UGEL 01 2012” Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación, cumple una función científica y social en concordancia con el propósito del estudio, para establecer la correlación entre la Gestión del Talento Humano y la competencia administrativa de los directores de las Instituciones educativas de la UGEL 04 - 2013. El trabajo se fundamentó en las informaciones teóricas de la gestión moderna en base a la Gestión del talento Humano de Idalberto Chiavenato con la finalidad de establecer en la educación las bondades de las herramientas utilizadas en el ámbito educativo, de tal forma que esto sirva para reformular las actividades competitivamente en la función administrativa que está destinada a mejorar la gestión en las instituciones educativas. El estudio realizado fue de tipo básico, nivel correlacional, con diseño no experimental de corte transversal, hizo uso de la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario dirigidos a directores en el procedimiento de recojo, análisis de datos, presentación y explicación de los resultados, con una muestra de 1 99 directores de la UGEL 04 que integra los distritos de Carabayllo, Comas, Puente Piedra, Ancón y Santa Rosa establecidos en el momento de estudio y validación de instrumentos como una forma de fiabilidad de rigor científico del estudio. Los resultados concluyen que la existencia de un grado considerable de gestión del talento humano tiene relación directa y significativa con niveles categóricos de competencia administrativa, propiciando la eficacia y la eficiencia del programa. Por ello, se recomienda promover, difundir y aplicar la Gestión del Talento Humano para optimizar la gestión en los procesos de desarrollo educativo. Lima Norte Escuela de Posgrado

El propósito del presente trabajo de investigación esta orientado en explicar la relación entre la Gestión Administrativa y el nivel de Satisfacción académica en los estudiantes del Instituto Superior tecnológico Gilda Ballivian Rosado en el distrito de San Juan de Miraflores en el año 2012. Consistió en una investigación básica de diseño no experimental transversal descriptivo corelacional, se emplearon dos cuestionarios para recolectar las percepciones sobre las variables Gestion Administrativa y satisfaccion academica. La validez de los instrumentos fue establecida por el método de jueces y su confiabilidad mediante Alfa de Crombach, la muestra de estudio esta conformada por 247 estudiantes del III el muestreo fue de tipo probabilístico aleatorio simple. Las conclusiones indican que existe relación significativa de la Gestión Administrativa con el nivel de Satisfacción académica en los estudiantes de Maestría, esto a razón del valor Chi cuadrado 50,362 con 4 grados de libertad y una significancia de ,000 Asimismo, la prueba de correlación de Spearman indico un valor de 0,879 con una significancia de ,000. Lima Norte Escuela de Posgrado

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar la relación entre el compromiso docente y la cultura organizacional en las IIEE de la Red N° 05, UGEL de Ventanilla – Callao. El tipo de estudio sustantivo de nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental, en la cual se ha empleado el tipo de muestreo no probabilístico, siendo ésta un total de 105 participantes a quienes se les aplicó dos instrumentos para la toma de datos para cada una de las variables, las mismas que fueron sometidos a opinión de expertos, se determinó la confiabilidad mediante la formula de alfa de Cronbach dando como resultado una fuerte confiabilidad de 0.873 en la variable compromiso docente y una alta confiabilidad de 0.91 en la cultura organizacional, las hipótesis han sido procesadas a través de la prueba de chi cuadrada y el coeficiente de correlación de Spearman por las características de los datos. Se concluye que existe correlación significativa entre el compromiso docente y la cultura organizacional a un nivel de significancia bilateral de 0.05, es decir a una confianza del 95%. Lima Norte Escuela de Posgrado

El presente estudio tuvo por objetivo Determinar la relación entre el Clima Organizacional y las Relaciones Humanas en los trabajadores de la Institución Educativa Nº 5119 Villa Emilia, UGEL Ventanilla. Dicho estudio empleo la metodología descriptiva de diseño no experimental, transversal. La población estuvo constituida por los trabajadores de la mencionada Institución Educativa. Se utilizó el muestreo probabilístico de carácter estratificado proporcional, Para construir, validar y demostrar la confiabilidad de los instrumentos se ha considerado la validez de contenido, mediante la Técnica de Opinión de Expertos y su instrumento es el informe de juicio de Expertos de las variables de estudio; se utilizó la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario, con preguntas tipo Escala de Likert. Para la confiabilidad de los instrumentos se usó Alpha de Cronbach, se utilizó encuestas para determinar el si el Clima Organizacional guarda relación en las Relaciones humanas en la I.E Concluyéndose que el Cima Organizacional está relacionada significativamente con las relaciones humanas de la I.E. Nº 5119 Villa Emilia distrito de Ventanilla, habiéndose obtenido un alto coeficiente de correlación de 0,309, con un valor p = 0,004 inferior a un nivel de significancia al 0.05, es decir a una confianza del 95 % en relación con cada dimensión (liderazgo, toma de decisiones, comunicación, motivación y autorrealización) se pudo comprobar que el nivel de calidad es regular, del mismo modo se observa que las relaciones humanas es regular en la Institución Educativa en estudio. Lima Norte Escuela de Posgrado

La presente investigación abordó la problemática que presenta la institución educativa sobre Clima Organizacional y Asertividad en los estudiantes de secundaria. El objetivo principal es determinar la relación que existe entre Clima Organizacional y Asertividad en docentes de las instituciones educativas N°5127 y N° 5128 del distrito de ventanilla Callao 2013. . El diseño de la investigación utilizado fue descriptivo- correlacional. La muestra estuvo constituida 70 docentes del nivel secundaria de dos instituciones educativas en el distrito de Ventanilla - Callao, a quienes se les aplicó un cuestionario para evaluar el Clima Organizacional y otro para evaluar la Asertividad en los docentes. Los hallazgos indicaron que existe relación significativa y directa entre la Clima Organizacional y asertividad (p < .05) así mismo , se encontraron tres relaciones significativas por dimensiones: Auto- asertividad y relación (p < .05) ; Auto – asertividad y Estabilidad (p < .05)y Hetero – asertividad y relaciones (p < .05) Lima Norte Escuela de Posgrado

El propósito del presente trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre la gestión educativa y las condiciones de permanencia en las instituciones educativas de la RED 3 del distrito de Villa María Del Triunfo - 2012. Consistió en una investigación básica de nivel descriptiva, que se desarrolló bajo un diseño no experimental, transversal correlacional; para recojer la información acerca de las gestiones educativas en ambas instituciones se emplearon dos cuestionarios y una ficha de registro para la permanencia de la población escolar, directamente de las fichas de matrícula en las instituciones educativas. La validez de los instrumentos fue establecida por el método de jueces y su confiabilidad mediante Alfa de Crombach. De la población de estudio conformada por 365 estudiantes en el nivel secundario, en tres instituciones, se calculó estadísticamente una muestra de 187 estudiantes. Por la selección realizada de las unidades muestrales, el muestreo se consideró de tipo probabilístico. Al procesar los datos recogidos, el Coeficiente de Correlación de Spearmann obtenido en el análisis estadístico de los datos, permitió llegar a la conclusión de que en las instituciones, la relación establecida en el año 2011, fue y entre la gestión educativa y la permanencia la población escolar. Lima Norte Escuela de Posgrado

El propósito del presente trabajo de investigación titulado “Disfunción familiar y hábitos de lectura en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria de la I.E.Nº 6057 “Virgen de Lourdes” UGEL 01. Año 2013”, fue determinar la relación entre disfunción familiar y hábitos de en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. La metodología empleada describe un tipo de investigación básica con diseño no experimental, transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra de 120 niños de quinto y sexto grado de primaria de la I.E.Nº 6057 “Virgen de Lourdes”, matriculados en el año 2013. Para la recopilación de datos empleamos dos instrumentos, el Cuestionario Faces III de Olsonpara evaluar la disfunción familiar; y, el Cuestionario de hábitos de lectura. Se emplea el estadístico “r” de Spearman para determinar la relación entre las variables. Los resultados obtenidos señalan que la disfunción familiar y los hábitos de lectura están correlacionados en forma inversa, es decir, a mayor disfunción familiar menor hábito de lectura. Lima Norte Escuela de Posgrado Comprensión De Lectura

La investigación titulada, Relación entre el liderazgo del director y la identidad institucional en la RED educativa 2 UGEL 01 2012, se inicio con la formulación del problema ¿Qué relación existe entre el liderazgo del director y la identidad institucional en la RED educativa 2 UGEL 01 2012? cuyo propósito fue Determinar la relación que existe entre el liderazgo del director y la identidad institucional en la RED educativa 2 UGEL 01 2012. En este estudio particularmente se asumió el método descriptivo correlacional de diseño no experimental en la cual se aplicó un instrumento tipo escala de Likert para medir la percepción del nivel de Liderazgo de los Directores y otro instrumento para recolectar datos del Identidad Institucional de acuerdo a la percepción de los 180 sujetos considerados como muestra de estudio. Las conclusiones arribadas indican que en las instituciones analizadas existe un nivel de liderazgo fuerte así como una correlación directa positiva 0,867 y altamente significativa al nivel de ,000 entre estas dos variables analizadas. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación titulada Relación entre la madurez neuropsicológica y logros de aprendizaje en niños de 4 años de educación inicial de “Caudivilla” Carabayllo – 2012, presentó como objetivo general Determinar la relación entre la madurez neuropsicológica y logros de aprendizaje en niños de 4 años de educación inicial de “Caudivilla” Carabayllo – 2012, dicho trabajo de investigación se realizó al observar diferentes ritmos de aprendizaje, deficiencias en la fluidez verbal y no verbal, además bajo rendimiento de niños y niñas en la escuela. Se utilizó el método científico en el tipo de investigación básica de diseño no experimental, transversal de nivel descriptivo correlacional en una población de 177 preescolares pertenecientes a cuatro instituciones educativas de la zona de “Caudivilla” ubicada en del distrito de Carabayllo provincia de Lima, las cuales brindan atención educativa a niños de las zonas adyacentes. Para medir el desarrollo neuromadurativo se aplicó el test de Madurez Neuropsicológica Infantil – CUMANIN, el cual fue relacionado con las calificaciones obtenidas por los preescolares del acta de evaluación del nivel inicial. Los resultados obtenidos indican la existencia de una relación entre la madurez neuropsicológica y los logros de aprendizaje en niños de 4 años de cuatro instituciones educativas del nivel inicial de la zona de Caudivilla en el distrito de Carabayllo. Del mismo modo al relacionar cada de las escalas o dimensiones de la madurez neuropsicológica con el logro de aprendizaje; se obtiene correlaciones en diferentes niveles. Lima Norte Escuela de Posgrado Psicología Educativa

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la comunicación organizacional y satisfacción laboral de los docentes de las instituciones educativas de la Red Educativa Nº 6 UGEL 01 - 2012. La misma se realizó con el propósito de encontrar conocimientos que ayuden a determinar los canales directos de la comunicación para fomentar una mejor condición laboral. Se realizo en el método científico, bajo el enfoque cuantitativo, se planteo el método especifico hipotético deductivo en coherencia con la formulación de las hipótesis, para la recolección de los datos se aplicaron dos instrumentos validados a juicio de expertos y determinados por un grado de confiabilidad participaron 178 docentes de seis Instituciones Educativas del distrito de Villa María del triunfo. Para el análisis estadístico de las calificaciones obtenidas con los dos cuestionarios aplicados se utilizó la correlación de Spearman así como hacer grupos por rango de puntuaciones. En los resultados se obtuvo un coeficiente de correlación de r=0.675, con una p=0.000 (p < .05), con el cual se acepta la hipótesis alterna y se debe rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto, se puede afirmar que Existe relación directa y significativa entre la Comunicación Organizacional y la Satisfacción Laboral de los Docentes de las instituciones educativas de la Red Educativa Nº 6 UGEL 01 - 2012. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación titulada “El clima organizacional y la calidad educativa en las instituciones educativas de Villa el Salvador RED 13 de la UGEL 01 -2012” partió de la interrogante de ¿Qué relación existe entre El clima organizacional y la calidad educativa en las instituciones educativas de Villa El Salvador RED 13 de la UGEL 01 -2012? presento como objetivo Determinar la relación entre El clima organizacional y la calidad educativa en las instituciones educativas de Villa El Salvador RED 13 de la UGEL 01 -2012, el estudio se precisa que el clima organizacional es un tema de gran importancia hoy en día para casi todas las instituciones educativas, las cuales buscan un continuo avance positivo del ambiente de su organización para así alcanzar un mejoramiento que conlleve a alcanzar la calidad educativa, sin perder de vista el recurso humano. Es una investigación descriptiva denominado básica de diseño no experimental transversal correlacional toma una muestra probabilística, de una población compuesta por docentes de tres instituciones educativas de la UGEL 01 RED 13, en donde se administró dos instrumentos las tablas de los procesamientos de datos y la escala Likert, para la recolección de datos las mismas que fueron analizados por la técnica estadística. Las conclusiones indican que existe relación directa y significativa entre El clima organizacional y la calidad educativa en las instituciones educativas de Villa El Salvador RED 13 de la UGEL 01 -2012 Lima Norte Escuela de Posgrado

El estudio titulado “Desintegración familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes del CETPRO José Pardo – Chorrillos” tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la desintegración familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes del CETPRO José Pardo – Chorrillos – 2013, estudio realizado en el marco del desarrollo y formación integral de estudiantes en proceso de recuperación académica. Es una investigación de tipo descriptiva – correlacional, se trata de un trabajo dentro de la línea de investigación en gestión y docencia educativa, se analizaron la variable desintegración familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes de educación secundaria. La población estuvo constituida por todos los estudiantes haciendo un total de 157. Los instrumentos elaborados para la obtención de la información fueron validados por 3 expertos, quienes luego de las respectivas revisiones hicieron las observaciones y recomendaciones en base a las cuales se diseñó los cuestionarios y reactivos finales. Posteriormente se aplicó los instrumentos a la muestra de 157 estudiantes de la institución. Los resultados mostraron la prueba de la prueba de rho de Spearman inversa es de -,790 con una significancia de ,000, por lo tanto se concluye que existe relación inversa entre la Desintegración Familiar y el Rendimiento Académicose según los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa José Pardo – Chorrillos. Lima Norte Escuela de Posgrado

La presente investigación tuvo por objetivo general determinar la relación entre la Gestión curricular por competencias y la Calidad académica en la Facultad de Odontología de la UNMSM en el año 2010. El fundamento teórico respecto a la Gestión curricular por competencias fue elaborado en base al Manual de organización y funciones de la Facultad de Odontología de la UNMSM (2009:68) y en base al CONEAU (2008:46), respecto a la Calidad académica se fundamento en el concepto de Barreda (2007:67). La metodología que se utilizó con el fin de demostrar la hipótesis se elaboró en el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue descriptivo explicativo correlacional y el diseño fue no experimental, transversal y correlacional. La población y la muestra constituyeron los mismos elementos de análisis, en su propia naturaleza sin afectarlos, que vienen a ser 150 estudiantes de Odontología de la UNMSM que cursan el segundo, cuarto y sexto semestre académico en el año 2010. Se elaboró un instrumento por cada variable que consistió en cuestionarios que permitan medir la percepción de cada una de ellas. Concluida la presente investigación se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre ambas variables, este resultado respaldaría la teoría de Tobón mencionando a Udaondo (2006:58) quien refiere: “La gestión de la calidad es el modo en que la dirección planifica el futuro, implanta los programas y controla los resultados de la calidad con vistas a su mejora permanente”. Lima Norte Escuela de Posgrado

La presente investigación tenía como objetivo determinar la relación entre el diseño organizacional con la forma de planificación y organización del Centro de Educación Básica Alternativa Augusto B. Leguía Puente Piedra 2011 . Según el método empleado es una investigación Sustantiva Descriptiva, que según Hernández et al (2006:159) “Dentro del enfoque cuantitativa, la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que se aplique el diseño tal como fue preconcebido” De ahí que en este estudio permitió avanzar la información de tipo sustantiva, descriptiva, explicativo-transaccional, que permitió reflexionar sobre el objeto de estudio que es El Diseño Organizacional y su forma de planificación y organización ya que, sólo se limitó a detallar a las variables realizando una descripción de cada una de ellas, sin la manipulación, ni alteración en sus características esenciales. El tipo de investigación es Descriptivo - Correlacional porque sólo se buscó estudiar, describir y relacionar el comportamiento de cada variable en el contexto en el cual se llevó a cabo la observación. La población y muestra es la misma por ello se denomina muestra CENSAL y está conformada por trabajadores, de ambos sexos, la muestra está constituida por 37 trabajadores de ambos sexos, que laboran en el CEBA Augusto B Leguía del Distrito de Puente Piedra. Lima Norte Escuela de Posgrado

La investigación realizada tuvo como objetivo establecer la influencia de la autoestima en el rendimiento académico en el área de personal social de los alumnos de educación primaria de las UGELes Nº 3 y N° 15 de Lima y Matucana. Para la realización del proyecto se evaluó a 77 estudiantes de primaria, de ambos sexos, cuyas edades fluctuaron entre los 10 y 11 años de edad, procedentes de dos centros educativos estatales de Lima y Matucana, a quienes se aplicó el test para escolares de Ruiz Champagnat y para evaluar el rendimiento académico se accedió a los promedios ponderados de los estudiantes del área de personal social, la misma se llevó a cabo mediante un estudio descriptivo correlacional, cuya muestra estuvo conformada por 77 alumnos, de educación primaria, utilizando como técnica la encuesta y la evaluación, para determinar el nivel de Rendimiento Académico, en el proceso se encontró influencia significativa en cada una de las áreas evaluadas así como los niveles de incidencia de la Autoestima, como conclusión se tiene que Existe influencia significativa al nivel de 0,05 de la Autoestima con el Rendimiento Académico de los Estudiantes evaluados para este trabajo por lo que se realizan un conjunto de recomendaciones como producto de investigación. Lima Norte Escuela de Posgrado