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Spektrum Freizeit 30 (2006) 2, S. 54-72, Die Bedeutung des Lebensbereichs Freizeit hat in unserer postmodernen Gesellschaft zweifellos stark zugenommen. [...] Die Freizeitqualität ist ein Spiegelbild der Lebensqualität. Unter bildungs-, sozial- und gesellschaftspolitischen wie integrationspädagogischen Gesichtspunkten betrachtet, rangiert das Anliegen der sozialen Rehabilitation behinderter Menschen im Lebensbereich Freizeit allerdings weit hinter dem der schulischen und der beruflichen Rehabilitation sowie der medizinischen Rehabilitation. [...] Zwischen einer Behinderung und dem Freizeitverhalten eines Menschen mit einer Behinderung gibt es eine ganze Reihe an plausiblen Zusammenhängen. Neben Art und Schweregrad der Behinderung spielen der Zeitpunkt des Erwerbs der Behinderung, die Sichtbarkeit der Behinderung, die Prognose des Verlaufs der Behinderung, die rehabilitativen Möglichkeiten, die Schulbildung, Berufsausbildung und -tätigkeit, die sozio-ökonomischen Verhältnisse der Ursprungsfamilie bzw. das eigene Vermögen und Einkommen, das soziale Netzwerk und die ökosystemischen Verhältnisse sowie das Ausmaß an subjektiv erlebten sozialen Vorurteilen und Stigmatisierungen der bisherigen Interaktionspartner eine Rolle. (DIPF/Orig.)

GESIS Papers

Research has shown that participation in extracurricular activities has a positive effect on adolescents’ social behaviour and academic performance; however, the reciprocal influence of extracurricular activities and leisure on the development of adolescents’ academic performance and social behaviour is unclear. In our study, we investigate the effect of school based and out-of-school leisure activities on adolescent’s social and scholastic development. We also explore how students’ gender, socioeconomic status and ethnicity influence their choice of, and engagement in activities. A sample of 5278 students (females 50%; migrant background 26%) filled in questionnaires in grade 5 and 7 and provided personal background information as well as evidence of their engagement in extracurricular and leisure activities, their social behaviour and academic performance. Using latent class analysis, we distinguished five identity-related patterns of engagement in extracurricular and leisure activities among 5th-graders. We found a connection between adolescents’ gender, socioeconomic status, and ethnicity and their choice of, and engagement in, extracurricular and leisure activities, social behaviour and grades. We also identified a link between adolescents’ patterns of engagement in extracurricular and leisure activities and developmental tendencies in their social behaviour and scholastic achievement between grades 5 and 7. Keywords: extracurricular activity, leisure, adolescent development, academic achievement, social behaviour ----- Bibl iography: Sauerwein, Markus/Theis, Desiree/Fischer, Natalie: How Youths’ Profiles of Extracurricular and Leisure Activity Affect Their Social Development and Academic Achievement, IJREE, Vol. 4, Issue 1-2016, pp. 103-124. https://doi.org/10.3224/ijree.v4i1.24778

Research has shown that participation in extracurricular activities has a positive effect on adolescents' social behaviour and academic performance; however, the reciprocal influence of extracurricular activities and leisure on the development of adolescents' academic performance and social behaviour is unclear. In our study, we investigate the effect of school based and out-of-school leisure activities on adolescent's social and scholastic development. We also explore how students' gender, socioeconomic status and ethnicity influence their choice of, and engagement in activities. A sample of 5278 students (females 50%; migrant background 26%) filled in questionnaires in grade 5 and 7 and provided personal background information as well as evidence of their engagement in extracurricular and leisure activities, their social behaviour and academic performance. Using latent class analysis, we distinguished five identity-related patterns of engagement in extracurricular and leisure activities among 5th-graders. We found a connection between adolescents' gender, socioeconomic status, and ethnicity and their choice of, and engagement in, extracurricular and leisure activities, social behaviour and grades. We also identified a link between adolescents' patterns of engagement in extracurricular and leisure activities and developmental tendencies in their social behaviour and scholastic achievement between grades 5 and 7. (DIPF/Orig.)

In vielen Studien zur Situation pflegender Angehöriger fehlt ein Vergleich zu nicht pflegenden Personen. Dadurch bleibt häufig unklar, wie sehr sich der Alltag Pflegender tatsächlich von anderen Personen unterscheidet und welche Besonderheiten durch die Pflegetätigkeit bedingt sind. Daher wird in dem Beitrag untersucht, welche Unterschiede in der Zeitverwendung zwischen informell Pflegenden und Nichtpflegenden mit ähnlichen soziodemografischen Merkmalen bestehen. Empirische Grundlage sind die Daten der Zeitverwendungserhebung 2012/2013 des Statistischen Bundesamtes, in der die Teilnehmenden angegeben haben, ob sie ein Haushaltsmitglied, das Leistungen aus der Pflegeversicherung erhält, betreuen und unterstützen. Den 260 Pflegenden wurde aus den über 8 000 anderen Personen eine - mittels Propensity Score Matching gebildete - Vergleichsgruppe von 260 Nichtpflegenden mit weitgehend identischen Merkmalen gegenübergestellt, um auf diese Weise andere Effekte auf die Zeitverwendung zu kontrollieren. Die Pflegenden wurden entsprechend ihres wöchentlich erbrachten Zeitaufwands für die Pflege und Betreuung in Viel- und Wenigpflegende unterteilt. Abhängige Größen sind die Angaben zum täglichen Zeitaufwand für verschiedene Aktivitäten, der gemeinsam mit nicht zum Haushalt gehörenden Personen verbrachten Zeit, der erhaltenen Unterstützung und der subjektiven Bewertung der Zeitverwendung. Die Ergebnisse zeigen, dass vor allem die umfänglich Pflegenden (mehr als 10 Stunden pro Woche) auch mehr Hausarbeit übernehmen und weniger Zeit für sich selbst und für soziale Kontakte außerhalb des Haushalts haben. Eine umfängliche Pflegetätigkeit beeinträchtigt auch die Zufriedenheit mit der eigenen Zeitverwendung. Hingegen weisen zeitlich geringer involvierte Pflegende ähnliche Zeitverwendungs- und Zufriedenheitsmuster auf wie die Vergleichsgruppe der Nichtpflegenden. Notwendig erscheint vor allem die Entlastung der umfänglich Alleinpflegenden beziehungsweise der Hauptpflegepersonen.

Zusammenfassung Der Artikel basiert auf einer Studie des Instituts fur Gender and Diversity der Fachhochschule Ostschweiz (FHO), die 2014 und 2015 im Raum Ostschweiz durchgefuhrt wurde. Die Studie hatte zum Ziel, die Selbstbeschreibung und -wahrnehmung von Madchen und jungen Frauen sowie deren Interessen und Zukunftsvorstellungen zu untersuchen. Dafur wurden insgesamt 78 leitfadengestutzte qualitative Interviews mit Madchen und jungen Frauen aus drei verschiedenen Altersgruppen und Schulen aus unterschiedlichen sozialen und geografischen Milieus im Hinblick auf ihre (vergeschlechtlichten) Lebensund Selbstkonzepte analysiert. Die Auswertung der Interviews erfolgte inhaltsanalytisch. Die deskriptiv dargestellten Ergebnisse zeigen eine Veranderung von eher offenen Lebensund Selbstkonzepten bei den 6- und 9-Jahrigen hin zu eher geschlechtstypischen Vorstellungen bei den 15- bis 16-Jahrigen. Im Alter zwischen 10 und 15 Jahren scheinen sich also die ersten Weichen fur (oder auch gegen) eine geschlechtstypische Berufswahl und Lebensplanung zu stellen. Viele Madchen, die durchaus geschlechtsatypische Interessen und Fahigkeiten aufweisen, haben sich letztlich – zumindest in der ersten Ausbildung – fur einen frauentypischen Beruf entschieden. Schlusselworter: Lebenskonzept, Selbstkonzept, Aspiration, Madchen ----- Concepts of life and self-concepts of girls in eastern Switzerland – a comparison of three age groups Summary The article is based on a study by the Institute for Gender and Diversity at the University of Applied Sciences of Eastern Switzerland (FHO) conducted in 2014 and 2015 in eastern Switzerland. The study was designed to investigate the self-description and -perception of girls and young women and their interests and visions of the future. A total of 78 semi-structured, qualitative interviews conducted with girls and young women from three different age groups and schools from different social groups and geographical areas were examined as regards their (gendered) concepts of life and self-concepts. The interviews were evaluated by means of content analysis. The results show that 6- to 9-year-olds are more open to gender-free concepts of life, while 15- to 16-year-olds tend to be more gender-stereotypical. It thus appears that between the ages of 10 and 15 girls take their first decisions in favour of (or against) gender-typical career choices and life planning. Many girls in the older age group, who have gender-atypical interests and abilities, ultimately opted for a typically female profession when taking their first step up the career ladder. Keywords: concepts of life, self-concepts, aspiration, girls ----- Bibliographie: Schmid, Gabriella/Schlegel, Felicia/Huber, Eveline: Lebens- und Selbstkonzepte von Madchen in der Ostschweiz – ein Vergleich von drei Altersgruppen, GENDER, 3-2016, S. 29-45. https://doi.org/10.3224/gender.v8i3.05

Die Schulkarrieren von Jungen stehen immer wieder unter dem Schlagwort der "Jungen als neue Bildungsverlierer" im Mittelpunkt des gesellschaftlichen Diskurses. Sie wiederholen häufiger eine Klasse, sind öfter an Haupt- und Sonderschulen anzutreffen, erlangen seltener das Abitur und verlassen die Schule häufiger ohne Abschluss (Statistisches Bundesamt 2014). Vor diesem Hintergrund behandelt der vorliegende Beitrag Geschlechterunterschiede in Schulleistungen und Schulnoten in der Grundschule und stellt Erklärungsansätze für geschlechtsspezifische Benotung vor. Darüber hinaus werden Hinweise für den Schulalltag diskutiert. (DIPF/Autor)

"Die Übergänge in Ausbildung (1. Schwelle) und Beruf (2. Schwelle) werden als wichtige Weichenstellungen im Lebensverlauf verstanden. Im Zuge gesellschaftlicher Entwicklungen müssen sich junge Menschen neuen Herausforderungen stellen, die dazu führen, dass diese Übergänge in der Lebensphase Jugend immer unsicherer werden. Um die gestiegenen Anforderungen dieser Übergänge zu bewältigen, gewinnen Bildungsprozesse, die in non-formalen Freizeitsettings stattfinden, an Bedeutung: Sie können nicht nur die Persönlichkeitsentwicklung der Heranwachsenden fördern, sondern auch Qualifikationen für den Einstieg in den Arbeitsmarkt vermitteln. Der Beitrag geht der Frage nach, inwieweit Vereinsaktivitäten und kulturelle Aktivitäten von Hauptschüler/-innen am Ende ihrer Schulzeit ihre berufliche Zielorientierung und Übergänge in Ausbildung und Beruf positiv beeinflussen. Dazu wird das Ressourcenmodell der Lebensbewältigung als theoretische Grundlage herangezogen und eine Sekundäranalyse mit dem Übergangspanel des Deutschen Jugendinstituts durchgeführt. Drei Messzeitpunkte gehen in logistische Regressionsmodelle ein: 1) Baselineerhebung im letzten Pflichtschuljahr (N=3922), 2) Erhebung ein halbes Jahr nach letztem Pflichtschuljahr (1. Schwelle; N=1701), und 3) Erhebung fünf Jahre nach letztem Pflichtschuljahr (1. und 2. Schwelle; N=873). Erwartungsgemäß lassen sich geringe Zusammenhänge zwischen Freizeitaktivitäten und beruflicher Zielorientierung nachweisen. Für den Übergang an 1. Schwelle finden sich keine Effekte der Freizeitaktivitäten. Allerdings wird der Übergang in Ausbildung und Beruf an 1. und 2. Schwelle fünf Jahre später in geringem Maß positiv durch Vereinsaktivitäten beeinflusst. Dabei zeigen sich die Zusammenhänge auch unter Kontrolle von sozioökonomischem Status, Migrationshintergrund und Geschlecht." (Autorenreferat) "Transitions from school to vocational training or studies and work seem to be major junctions in lifespan. In the course of societal changes these transitions are getting increasingly unsecure and challenge adolescents. For coping with those high demands educational processes taking place in non-formal leisure activities become more important: They are able to promote personal development and moreover impart qualifications useful for the labor market. The current paper aims to answer the question whether organized leisure activities and cultural activity at the end of compulsory schooling affect vocational goal orientation and transitions from school to vocational training and work positively. Therefore the Resource Model of Coping with Life was applied as theoretical framework. A secondary data analysis wasconducted using the Transition Panel of the German Youth Institute. Three measuring points were integrated in logistic regression modeling: 1) Baseline-survey at the end of compulsory school (N=3922), 2) survey half a year after compulsory school (N=1701), 3) survey five years after school (N=873). As expected small relationships between leisure activities and vocational goal orientation were found. No effects of leisure activities could be found for the transition half a year after school. Hence for the transition five years after compulsory schooling little positive effects could be found for organized leisure activities. The effects persist while controlling for socio economic status, migration background and sex." (author's abstract)

"Regional zunehmend vielfältige Migration bildet den Anlass, Studierenden räumlicher Planung Aufgaben mit dem Zweck zu stellen, Hinweisen auf unterschiedliche Wertschätzungen öffentlicher Freiräume nachzugehen. Neben der Erreichbarkeit und Bekanntheit städtischer Flächen spielen Betätigungsmöglichkeiten, Ausstattung wie Wasser sowie die empfundene Atmosphäre wie Naturnähe wichtige Rollen dabei, ob und in welchem Maße ein Freiraum gerne aufgesucht wird. Mit Ausnahme der Kinder und Jugendlichen zeichnen sich bei allen Altersgruppen Präferenzen ab, die sich zum Teil kulturspezifisch deuten lassen. Ergebnisse werden hinsichtlich der Möglichkeiten für eine künftige, fachübergreifend koordinierte Lehre und Forschung diskutiert." (Autorenreferat) "Increasing regional and global migration provide the starting point for investigating how and to what extent environmental preferences relate to culturally specific values. Results from pertinent student assignments are presented where local interviews were conducted for purposes of planning education. Results suggest that access to urban open space and the shared knowledge about such spaces appear to be relevant. Also important are opportunities to carry out favourite activities, the availability of certain features such as water, and the perceived character such as 'natural atmosphere'. Cultural background may play a role in determining preferences for urban open space for all age groups, with the notable exception of children and young teenagers. Results are discussed with reference to opportunities for systematic trans-disciplinary learning and research." (author's abstract)

The recognition of the role of discourse in the production of self-understandings and subjectivity has undergone considerable theoretical development over the past decades. Yet, attention to possible ramifications for the status of conversation-based research has been limited and parochial.This article examines the research interview, as a methodological technique and as a social and cultural event, in relation to representations of drug use, agency and responsibility, arguing that research conversations about drugs cannot be understood in separation from the cultural repertoire of speaking positions evoked by the particular topic of inquiry. In the context of drug research, such positions are embedded in circulating narratives of drug use and drug users, as well as in generalized images of responsibility, self-sufficiency, and the personal management of information and risk. Drawing on material from an ethnographic study of recreational substance use among young adults in Norway, it is suggested that such conversations are unique occasions for the deployment of and reflection on subject positions, giving rise to functions of the research interview beyond the generation of sociological data.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140323, El reconocimiento del rol del discurso en la producción de la auto-comprensión y la subjetividad ha experimentado un considerable desarrollo teórico en las últimas décadas. Sin embargo, ha sido limitada y coloquial la atención a las posibles ramificaciones sobre el estatus de la investigación conversacional.Este artículo examina la entrevista de investigación, como técnica metodológica y como evento cultural y social, en relación con las representaciones del uso de drogas, la agencia y la responsabilidad, argumentando que la investigación en torno a conversaciones sobre las drogas no puede ser comprendida aparte del repertorio cultural de las posiciones discursivas evocadas por el tópico de investigación. En el contexto de la investigación sobre drogas, dichas posiciones se encuentran imbricadas en narrativas en circulación respecto al uso de drogas y a los usuarios, así como a imágenes generalizadas de responsabilidad, auto-suficiencia, manejo personal de la información y riesgo. Con base en material proveniente de un estudio etnográfico que aborda el uso recreativo de sustancias entre adultos jóvenes en Noruega, se propone que dichas conversaciones son ocasiones únicas para el desarrollo y reflexión de posiciones subjetivas, dando lugar a funciones de la entrevista de investigación que van más allá de la generación de datos sociológicos.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140323, Die Rolle, die Diskursen für (Selbst-) Verstehen und Subjektivität zukommt, ist in den letzten Jahrzehnten zunehmend theoretisch konzeptualisiert worden. Zugleich ist die Aufmerksamkeit für mögliche empirische Konsequenzen im Rahmen gesprächsbasierter Forschungsarbeiten weiter eher begrenzt.In diesem Beitrag beschäftige ich mich mit Interviews zu Drogennutzung, Handlungsfähigkeit und Verantwortlichkeit als einer methodischen Technik und einem sozialen bzw. kulturellen Ereignis, indem ich davon ausgehe, dass Forschungsgespräche nicht unabhängig vom kulturellen Repertoire verfügbarer Positionierungen zu einem spezifischen Gegenstand verstanden werden können. Im Falle empirischer Forschung zur Drogennutzung sind solche Positionierungen eingebettet in Narrative über Drogen und Drogennutzer/innen sowie in generalisierte Vorstellungen über Verantwortlichkeit, Selbstgenügsamkeit und das je individuelle Management von Information und Risiko. Rückgreifend auf Ergebnisse einer ethnografischen Studie zum Freizeitdrogenkonsum junger Erwachsener in Norwegen versuche ich zu zeigen, dass die dort geführten Gespräche eine herausragende Gelegenheit für die Entfaltung und Reflexion subjektiver Positionierungen auch über das Generieren soziologischer Daten hinaus boten.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140323

This article centres around the Czechoslovakian perception of holiday travel to Yugoslavia in the 1920s with particular attention to the typology of Czech tourists. It has been shown that travel to Yugoslavia was very popular among the middle classes who had enough time and money. The wealthier classes preferred France. The main selling points travel agents and hotel owners used to promote travel to Yugoslavia were affordability, service targeted to Czechs and Pan-slavism. The idea of a mutual Slavonic tradition had been in existence since the 19th century. Evidence would seem to show that the most significant factor for repeat travel was affordability. Conservative Czech tourists remained loyal guests of Yugoslavia during the 1920s and 1930s.

vorgelegt von Sandra Kupsa Zsfassungen in dt. und engl. Sprache Graz, Univ., Masterarb., 2013

Fragestellung: Aufgrund der guten Ergebnisse des unikondylären Kniegelenkersatzes im mittel- wie langfristigen Verlauf wird die Indikation zur Implantation dieser Prothesen zunehmend auf junge und aktivere Patienten ausgeweitet. Diese Patientengruppe hat hohe Erwartungen und Ansprüche bezüglich[for full text, please go to the a.m. URL], Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie (DKOU 2013)

"Kindliches Medienverhalten ist heute zunehmend geprägt durch die Hinwendung zu digitalen Medien, insbesondere zu Spielen auf mobilen Endgeräten. Damit nehmen Kinder Teil an einem medialen und gesellschaftlichen Wandel, in dem Mobilität von zentraler Bedeutung ist. Zur Nutzung und Verarbeitung mobiler Spiele durch Kinder liegen allerdings sowohl national wie international bisher kaum sozialwissenschaftliche oder psychologische Untersuchungen vor. Erziehungswissenschaftlich ausgerichtete Studien, die herangezogen werden können, thematisieren vornehmlich Lernaspekte. In diesem Beitrag werden daher erstmals Daten über Nutzung und Bedeutung von digitalen Spielen auf mobilen Endgeräten bei Kindern im Alter von 6 bis 13 Jahren vorgelegt, mit besonderem Fokus auf den Stellenwert des Mobilen beim digitalen Spielen. Es handelt sich um erste Ergebnisse eines triangulativ angelegten zweijährigen Forschungsprojekts der Universität zu Köln und Fachhochschule Köln. Als zentrale Ergebnisse zeigen sich: Mobiles Spielen ist ein fester Bestandteil der heutigen Lebenswelt von Kindern. Dabei nimmt die Mobilität einen wichtigen Stellenwert beim digitalen Spielen ein." (Autorenreferat) "The media behavior of today's children is increasingly informed by an orientation towards digital media, especially towards gaming on mobile devices. Therefore, children are actively participating in a change within society and the media landscape, in which mobility is taking a central position. As of now, there are very few national or international studies in the fields of social science and psychology that deal with children's use and their psychological processing of mobile games. In the context of educational science, all available studies mainly focus on aspects of learning. This article provides initial data on the use and relevance of digital games on mobile devices among 6- to 13-year-old children and especially focuses on the significance of mobility in digital gaming. It encompasses the first results of a two-year research project that uses the method of triangulation and is being conducted by the University of Cologne and the Cologne University of Applied Sciences. The central findings are that mobile gaming is a consistent part of the environment of today's children and that within children's digital gaming, mobility has an important status." (author's abstract)

Although countries’ gender equality is associated with important health outcomes, especially for females, it remains unclear whether gender equality is associated with leisure-time physical activity (LTPA). Data from 34 countries was acquired from the International Social Survey Program, the Pew Research Forum, the United Nations, and the World Bank. Separate analyses were conducted for 21,502 males and 26,652 females. Hierarchal nonlinear Bernoulli modeling was used to examine the association between gender equality and participation in LTPA. Both males and females residing in countries’ with higher gender equality were more likely (twice and three times more likely, respectively) to report weekly LTPA than those residing in countries characterized by low gender equality. These effects persisted even when controlling for individual (i.e. age, education) and country-level (i.e. population, gross domestic product) covariates. However, significant variation in LTPA persisted at the country level, suggesting the need for further research. These findings provide novel evidence that both males and females benefit from gender equality. To explain these findings, we hypothesize that increased gender equality decreases the average number of offspring and, in turn, allows mothers more time for leisure, and to invest more resources in both male and female offspring, which may increase LTPA.

vorgelegt von : Sophia Anna Bernglau Zsfassung in engl. Sprache FH Campus Wien, Master Studiengang Sozialraumorientierte und Klinische Soziale Arbeit, Masterarbeit, 2012

We investigate the effect of Reformed Protestantism, relative to Catholicism, on preferences for leisure, and for redistribution and intervention in the economy. We use a Fuzzy Spatial Regression Dis- continuity Design to exploit a historical quasi-experiment inWestern Switzerland, where in the 16th century a hitherto homogeneous re- gion was split and one part assigned to adopt Protestantism. We nd that Reformed Protestantism reduces referenda voting for more leisure by 12, for redistribution by 7, and for government interven- tion by 6 percentage points. These preferences translate into higher per capita income as well as greater income inequality., KOF Working Papers, 309

Die Shell Jugendstudie erschien im Jahr 2010 in ihrer 16. Ausgabe. Ihr - auch im internationalen Vergleich -einzigartiges Profil gewinnt die seit 1953 erscheinende Studie dabei nicht nur durch die Langfristigkeit ihrer Berichterstattung über die Situation der jeweiligen Jugendgeneration in Deutschland. Ein besonderes Merkmal besteht darüber hinaus darin, dass sie regelmäßig eine repräsentative Befragung von Jugendlichen mit einem qualitativen Untersuchungsteil kombiniert, bei dem in Bezug auf eine bestimmte Fragestellung intensive Gespräche mit einer Reihe von Jugendlichen geführt werden. Für die Shell Jugendstudie 2010 wurden in der repräsentativen Erhebung 2.604 Jugendliche im Alter von 12 bis 25 Jahren befragt. Darüber hinaus wurden für das sechste Kapitel der Studie mit 20 Jugendlichen mehrstündige explorative Interviews geführt. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über wesentliche Ergebnisse der 16. Shell Jugendstudie. Er ist dabei nicht als Zusammenfassung aller Einzelteile der Studie zu verstehen, sondern setzt bewusst inhaltliche Schwerpunkte, z. B. Wertorientierungen und Zukunftsvorstellungen der Jugendlichen, Rolle der Familie, Freizeit- und Medienverhalten, politisches Interesse und Engagementbereitschaft sowie das Spannungsfeld Toleranz-Gewalt. (ICI2)

"Während eine Teilhabe an schulischer Bildung durch die Schulpflicht garantiert wird, gibt es eine Fülle von außerschulischen Angeboten von Vereinen, Bildungsträgern und Religionsgemeinschaften, die darüber hinaus freiwillig genutzt werden können. Dabei kann es sich um Bildungsangebote im engeren Sinne handeln wie z.B. Kurse der VHS, um Kulturangebote wie Instrumentenunterricht, Schauspiel- und Malkurse, aber auch um Angebote der Sportvereine, bei denen es um das Erlernen sportlicher Techniken geht. Charakteristisch für diese außerschulischen Angebote ist, dass sie Elemente kognitiven Lernens ebenso enthalten wie Bewegungselemente und Elemente sozialer Einbindung, wobei die Übergänge zwischen Bildung, Kultur, Sport und Freizeit fließend sein können. Die vorliegende Studie fokussiert auf empirische Befunde, die den Zusammenhang zwischen einer Teilhabe in diesen Bereichen und dem sozialen Status thematisieren." (Autorenreferat)

This article approaches domestic tourism in Vietnam from a native Asian perspective aiming to examine Vietnamese domestic travel motivations. This quantitative study is based on a self-administered questionnaire to survey 230 Vietnamese domestic travellers. Results highlight the significant roles of the employer sponsoring the trip, family, travel promotion, and favourable weather in determining travel, in addition to their motivations to seek time for leisure and recreation. Moreover, the study detected a perception gap between the tourist’s demand and the travel agent’s supply. The behaviour of Vietnamese domestic travellers refl ects the characteristics of a transition economy and reveals certain aspects which are also peculiar to other Asian countries., Austrian Journal of South-East Asian Studies, Vol 4 No 1 (2011): Tourism

Ein Migrationshintergrund von Kindern und Jugendlichen geht nicht selten mit Benachteiligungen in Bereichen wie Bildung und Gesundheit einher. Dieser Beitrag berichtet uber das in Schwabisch Gmund durchgefuhrte Projekt „Forderunterricht fur Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund“ der Stiftung Mercator. Das Projekt hat das Ziel, bei den Forderschulerinnen und Forderschulern die fachlichen und sprachlichen Kompetenzen zu erhohen und somit ihre Bildungschancen zu verbessern. Uber die Forderung in den Kernfachern Deutsch, Mathematik und Englisch hinaus wurde insbesondere mit ganztagigen Ferienschulen in den Jahren 2006 bis 2008 ein Angebot geschaffen, das auch kreative, sportliche und gesundheitsfordernde Aspekte integrierte. So wurde im Sinne einer ressourcenorientierten Gesundheitsforderung ein Modul zur Stressbewaltigung fur den Forderunterricht entwickelt und im Rahmen dieser Ferienschulmasnahmen umgesetzt. Im Beitrag wird die Arbeit mit dem Modul Stressbewaltigung im Kontext dieses Sprachforderprojektes vorgestellt und diskutiert. Schlagworter Ressourcen – Stressbewaltigung – Sprachforderung – Migration – Jugendliche Children and adolescents of migrant origin often have disadvantages regarding education opportunities and health. This paper reports on the extra-curricular “Special Instruction Project for Children and Adolescents of Migrant Origin”, launched by the Stiftung Mercator and administered in Schwabisch Gmund. The project aims to improve education opportunities for children and adolescents of migrant origin by providing language and subject support. During the years 2006 to 2008 full-time holiday courses were realized in addition to the weekly subject instructions in German, Mathematics and English. In these holiday schools creative, sportive and health promoting aspects were integrated in language support. In terms of resource promotion and empowerment a module on stress and coping was developed and realized in the holiday courses. This module on stress and coping in context of the language support project is presented and discussed. Keywords resources – coping – language support – migration – adolescence

Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 2, S. 187-202, In diesem Beitrag werden Ergebnisse einer repräsentativen Schweizer Studie zum Schulabbruch und seinen Verbindungen zum Schuleschwänzen vorgestellt. Theoretische Grundlage bilden Überlegungen und empirische Erkenntnisse, welche die Kontinuität der Schullaufbahn als wichtigen Dropout-Prädiktor kennzeichnen und ihn mit mehr oder weniger ausgeprägtem Schuleschwänzen in Verbindung bringen. Auf der Basis eines empirischen Vorhersagemodells für Schulabbruch können Ergebnisse herausgeschalt werden, welche die traditionelle Dropoutforschung bestätigen, jedoch auch erweitern und teilweise widerlegen. Sie bilden die Grundlage für die abschliessende Diskussion möglicher Präventionsansätze und zukünftiger Forschungsvorhaben. (DIPF/Orig.), The author presents results of a representative Swiss study on drop-out and its association with absenteeism. The theoretical basis is formed by considerations and empirical findings which identify the continuity of the school career as an important drop-out predictor and which link this factor to more or less frequent absenteeism. On the basis of an empirical prediction model for early school leaving, results could be revealed which, on the one hand, substantiate traditional research on drop-out, but which also broaden or even partly contradict existing research. These results, in turn, form the basis for the final discussion on possible preventive approaches and future research projects. (DIPF/Orig.)

Beitrag an der SGL-Tagung vom 26. September 2011, Bern: Frühe Mathe-Förderung im Kindergarten. Ergebnisse aus der Elternbefragung bezüglich dem Freizeitverhalten und der Migration

The widening of the working hour distribution complicates the coordination of social leisure. This paper examines the short- and long-run impact of unusual working schedules on social life using German Time Use Data for 2001/02. I find evidence that younger workers with higher than median earnings seem to accept higher levels of solitary leisure as investment and because of the substantial wage premia. Younger workers tend to substitute sleep with free time. Older workers, in contrast, tend to sleep less which can be interpreted as elevated risk of mental and physical health.