Search

La biblioterapia, una tendencia con raíces ancestrales, ha cobrado un nuevo auge mundial en tiempos recientes. Esta propuesta de intervención educativo-terapéutica plantea que es posible mejorar la salud por medio del contacto habitual con la lectura. Partiendo del entendido de que los actos significativos de lectura propician cambios en los individuos, los teóricos y practicantes de la biblioterapia argumentan que leer puede aumentar el bienestar de las personas en diversos contextos y etapas de sus vidas, en especial cuando se hace de manera guiada y propositiva. En este artículo se presenta una revisión de los conceptos y facetas actuales de esta práctica interdisciplinaria, seguida de una exploración sobre sus posibilidades de estudio y aplicación a futuro.

Specyfika i uwarunkowania związane z pracą nauczycieli i terapeutów osób niepełnosprawnych, a także oczekiwań i coraz większych wymagań ze strony zarówno ustawodawców jak i rodzin, powodują konieczność stałego rozwoju. W kontekście zmieniającego się podejścia do pracy pedagogicznej i terapeutycznej konieczne jest poszukiwanie nowatorskich rozwiązań. Dotyczy to nie tylko samych kompetencji pedagogów, ale i poszukiwania, i poszerzania oddziaływań edukacyjo-terapeutycznych o nowe, czasami kontrowersyjne, metody i formy pracy. Autorki artykułu, podjęły się dokonania podsumowania zrealizowanej innowacji pedagogicznej zatytułowanej „Razem można więcej. Pomagam samemu sobie” w Zespole Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych w Wodzisławiu Śląskim. Innowacja realizowana była (i nadal jest) w grupie dzieci z autyzmem. Intencją twórczyń tekstu, jest wykazanie skuteczności połączenia elementów biblioterapii i Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne w procesie terapeutycznym. Z uwagi na uzyskane wyniki badań, autorki artykułu, chciałyby wskazać na słuszność podejmowania działań związanych z wdrażaniem nowatorskiego rozwiązania jakim jest próba sprzęgania różnych metod terapeutycznych w aspekcie pracy z dziećmi z autyzmem.

Quando internadas, as crianças e os adolescentes tendem a ver o hospital como um local desconhecido, não familiar, no qual passam por tratamentos e exames muitas vezes dolorosos e associam esta experiência a sentimentos como o medo e a insegurança. Nesse sentido, este artigo pretende sustentar que a proposta da Biblioterapia, conceito o qual corrobora a possibilidade da literatura desempenhar uma função de sublimação catártica na medida em que pode aliviar as tensões e a pressão das emoções, enquanto promoção da formação de leitores através da utilização de literatura infantojuvenil. Ao admitir-se como metodologia a possibilidade de terapia por meio da leitura de textos literários, considerando não apenas a leitura de histórias, mas os comentários adicionais a ela, o leitor/ouvinte valer-se-á de poderosos processos mentais - introjeção, projeção e introspecção -, adquirindo, portanto, valor terapêutico. Destarte, buscaremos a partir de uma vasta pesquisa bibliográfica, a afirmação de respostas às quais permitirão visualizar que a inserção da literatura em um espaço doloroso permite a fabulosa expectativa de que o imaginário possa dialogar com a dor e que os aspectos positivos e de esperança possam ser engendrados nesse contexto.

Research has examined the psychological benefits of fiction, particularly for socio-cognitive and interpersonal processes, but has yet to examine whether it can have an impact on individuals' personal well-being in a natural setting over time. A longitudinal randomized control trial (RCT) using audiobooks was conducted to compare the effects of fiction (novels, short stories) and non-fiction on the well-being (subjective, eudaimonic, social) of 94 older adults from diverse urbancommunities over a six-week period. Participants chose one of four books in the condition to which they were allocated. The participants in the fiction, compared to non-fiction, conditions did not show greater improvements in any aspect ofwell-being over the study period. However, regression analysis controlling for initial levels of well-being showed that individuals who reported greater absorption in, and appreciation of, their audiobook showed greater subsequent wellbeing, particularly meaning in life, that extended beyond book completion. The findings indicate that an audiobook can have a positive enduring impact on various aspects of older adults' well-being, but it depends on them having a personalengagement with its content, and not on its designation as fiction or non-fiction. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Rastros Rostros is the property of Universidad Cooperativa de Colombia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Focus on the bibliotherapyidentifying of concepts, practices, resources and use of the ludicselements, amongthem, the books as supportin in the prevention and realizationtherapies. Associate a social responsibility (RS) with the librarianthat when performing its functions, allows such practices to turn to the humanistic and social side of the profession. It aims to present the concept of terms, associating a bibliotherapy and RS to the context of the librarian performance. Methodologically, the researchwasexploratory, qualitative and bibliographical. It concludesthat the biblioterapia and the RS present a context of librarian action on the practices of reading and publication of contents, but are in promotion for the construction Consciousresearchers, standing out the practice bibliotherapeutic and of North American actions likeactivities of all the professionals. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Neste artigo, abordo o tema da Biblioterapia, entendida como o cuidado com o ser humano por meio das histórias literárias, no contexto da formação humana com destaque para o profissional de Biblioteconomia. Apresento o conceito de Educação humanizadora de Paulo Freire e do papel da literatura enquanto recurso humanizador. Destaco algumas iniciativas de universidades brasileiras que incluem a Biblioterapia nos cursos de Biblioteconomia e concluo que a Biblioterapia é um recurso útil para a formação humana do bibliotecário. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Bibliotherapy is seen as an interactive process, resulting in a successful integration of values and actions. This descriptive study of a qualitative nature, as a report of experience, discusses the implementation of a Library for the promotion of a workshop of Biblioterapia in the Center for Psychosocial Care Alcohol and Drugs III of the municipality of Indaiatuba- SP, in 2013. The restlessness of the authors arose due to the need to insert bibliotherapeutic contents as a tool to stimulate and motivate users to read, in order to foster reflections, behavior changes and world view, since most of them present a very insipid repertoire and criticism. In this becoming reading always has a transformative effect on people's lives, modifying, arousing, emotions, feelings, besides being a moment inclusion, insertion and socialization among other users, as you can see during the technique of bibliotherapy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Artykuł stanowi próbę omówienia ewolucji teoretycznych podstaw biblioterapii oraz możliwości jej zastosowań praktycznych w działaniach z zakresu profilaktyki, terapii, wychowania, edukacji i socjalizacji czytelników. Atrakcyjność, ale i trudność opisywania biblioterapii łączy się z jej interdyscyplinarnością. Płynnie łączą się w jej obrębie literaturoznawstwo, bibliologia, psychologia, pedagogika, socjologia, filozofia, historia, antropologia, a nawet nauki medyczne. Zróżnicowane, a jednocześnie bliskie zagadnienia, połączone wspólnym mianownikiem przynależności do refleksji humanistycznej, mogą przekształcić się w poręczny zestaw elastycznych narzędzi przydatnych w procesie umacniania kondycji psychicznej i fizycznej odbiorców.

Este artigo define o conceito de biblioterapia e faz o mapeamento da produção académica sobre a temática existente em Portugal. Para o efeito, foram analisadas as práticas e a produção de trabalhos académicos desenvolvidos nos cursos de pós-graduação presentes na base de dados do Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP). Considera-se que a técnica da biblioterapia é eficaz em diferentes contextos e aplicabilidades, sejam estes crianças, adultos ou idosos.

Introdução: Em oncologia pediátrica, inúmeros e complexos desafios estão presentes, muitos relacionados às mudanças existenciais que permeiam o mundo da criança e da família e daqueles que profissionalmente cuidam desses pacientes. Objetivo: Identificar os benefícios da contação de histórias no cuidado à criança oncológica. Método: Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, no qual os artigos foram pesquisados, no período de 2003 a 2018, nas línguas portuguesa e inglesa, nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs), Bases de Dados de Enfermagem (Bdenf), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline), Scientific Electronic Library Online (SciELO ) e Centro Nacional de Informação de Ciências Médicas de Cuba (Cumed). Resultados: Dos artigos encontrados, três estavam de acordo com a proposta da temática. Entre os benefícios da contação de histórias na pediatria oncológica, destacam-se o bem-estar dos pacientes, a colaboração no processo saúde-doença aliviando a dor e o sofrimento proveniente do tratamento oncológico, além do favorecimento do vínculo entre a criança com a equipe multiprofissional. Conclusão: A contação de história é uma estratégia que possibilita à criança com câncer um maior conforto em relação ao seu estado clínico, maximiza o seu bem-estar e ajuda em sua recuperação, permitindo um cuidado mais humanizado.

Copyright of Studia Warmińskie is the property of University of Warmia & Mazury in Olsztyn and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

O artigo busca contribuir para o estabelecimento de conexões epistemológicas entre o objeto de estudo Teoria do Efeito Estético, Biblioterapia e a Ciência da Informação, utilizando-se conceitos de outras áreas, principalmente das Letras, por meio de pesquisa bibliográfica com análise em bases de dados para a busca de textos relevantes sobre a relação entre os temas. Trata-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica. A coleta de dados foi realizada na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), com o termo biblioterapia em todas as datas e em todos os campos. Foi recuperado 43 trabalhos que analisados e aplicadas as exclusões, restaram 35 registros. Todos foram lidos e trabalhados em análise aos elementos: autor e ano, palavras-chave, palavras-chave, tipo de pesquisa, aplicabilidade, conceitos e componentes biblioterapêuticos. Como resultado, percebe-se que o tipo mais recorrente é o exploratório e relato de experiência, a aplicabilidade gira em torno de hospitais, escolas e bibliotecas, dos 35 trabalhos, 28 trouxeram conceitos e definições e 7 não. Caldin é a autora mais produtiva da área e catarse é o componente da biblioterapia mais citados nos trabalhos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: Everybody, throughout their life, must adapt to countless situations in which they are involved; that is why it is necessary to understand each of them in order to advance properly. It has been observed that psychological therapies, among which bibliotherapy is, are effective to understand the changes that people face. Objective: To analyze and highlight the most relevant effects of the use of literature on the child's health-disease process at different times and contexts. Method: A review of the literature was performed through the bibliographic research in the databases Dialnet, Cuiden Plus, LILACS, Medline, Proquest, Pubmed, Scielo, Scopus, TDR, Trip and Virtual Health Library. Results: After the bibliographic research, 2018 articles were identified, out of which 71 articles were obtained after applying filters and inclusion criteria. Finally, 26 articles were selected. Conclusions: Bibliotherapy is beneficial in various areas related to the health-disease process during childhood, improving among other things self-esteem and acceptance of reality, promoting psychological well-being and serving as a bridge in communication between the individual and the health professional. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Perspectivas em Ciência da Informaçao is the property of Nova Economia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Esta investigación se realizó con la finalidad de explorar la aplicación de servicios de biblioterapia en una biblioteca escolar pública costarricense, posicionando al bibliotecólogo como encargado principal, apoyado por un equipo de especialistas en otras áreas como educación, psicología, entre otros. Se enmarca en la metodología de investigación-acción colaborativa, y pretende mediante la aplicación de la biblioterapia, trabajar con niños con problemas de conducta a nivel escolar, procurando mejorar en ellos la conducta, y promoviendo la cultura de paz mediante actividades lúdico-creativas cuyo principal eje es la lectura. Se realizó en una escuela costarricense, participaron seis niños, que acudieron a 19 intervenciones de biblioterapia grupales, con una duración de una hora cada intervención, durante un lapso de dos meses comprendidos entre los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2015. Se contó además con la asesoría dos profesionales especializadas en servicios de apoyo emocional. Es un aporte relevante para los profesionales en bibliotecología, pues les permite conocer, desde el punto de vista práctico, las fortalezas y debilidades de brindar un servicio de esta naturaleza, de manera tal que logren tomar decisiones con bases teóricas y mediante la aplicación práctica. Además, al ser una temática tan poco explorada en el ámbito nacional, permite explorar campos de acción nuevos para la profesión.

A biblioterapia é um processo de leitura que auxilia as pessoas a controlarem seus sentimentos e assim buscarem estratégias para resolver seus problemas tanto de ordem psicológica quanto física. A partir dessa afirmação e sabendo da necessidade de aprofundamento nessa área, apresentamos uma revisão de literatura sobre o tema no contexto nacional e norte-americano. Buscamos apresentar uma breve descrição do processo de leitura, em especial da leitura terapêutica e de sua aplicação nas práticas biblioterapêuticas. No Brasil, os projetos de biblioterapia revelaram práticas voltadas para a leitura de livros, música, desenhos e outros instrumentos em escolas, asilos, hospitais, etc. Os norte-americanos utilizaram como instrumento em seus projetos fundamentalmente a leitura de livros. Percebe-se que a biblioterapia possui resultados positivos nos dois países. Concluímos que a prática da biblioterapia contribui para melhorar a qualidade de vida.

El Departamento Infantil de la Biblioteca Pública Municipal de Güines y los especialistas del Centro de Salud Mental Area Norte en coordinación con su comunidad y con un gran sentido social y humano consideran pertinente la realización de un proyecto para la atención a niños en condiciones sociales desventajosas y que tienen afectado su normal desarrollo psicosocial, donde a través de los servicios que ofrece la institución se puede despertar en ellos el interés hacia la lectura, el arte y la cultura. Con este ánimo y con el deseo de facilitar el trabajo, se han creado diferentes juegos didácticos de acuerdo con las situaciones a valorar ya que estamos conscientes que el niño juega por naturaleza y por placer, que además el juego propicia el desarrollo no sólo físico, sino también emocional e intelectual. Hemos realizado una selección de aquellos títulos que por sus características y temáticas consideramos muy útiles para estos fines, sin obviar aquellos libros que incluyen pasatiempos, trabalenguas, adivinanzas, que por sí son libros para jugar ; ya que ello condicionará la creación de necesidades frente al libro como objeto - juego especialmente cuando no existen hábitos de lectura ; propiciándose de esta forma una relación lector - juego - libro, con elementos comunicativos de emoción, sorpresa, diversión e interpretación, entre otras.

The main objective of this study is the analysis of the similarities and differences in the application of the three main Bibliotherapy programs in the UK: Books on Prescription, Well Into Words and Get into Reading. The first program explained, Books on Prescription uses prescriptions for selfhelp books. The second, Well into Words, a pioneer in developmental bibliotherapy, uses literature to promote wellness. So does the third, Get into Reading, with the difference that they only use classic British literature in their readings. The research required a literature review on the subject, such as articles by British professionals that apply or study the above programs. Besides bibliographic, the research is characterized as exploratory and qualitative. We conclude that the main difference between the programs is the method of reading administration. While Well into words and Get into Reading are composed of reading groups, understanding bibliotherapy as a therapy of dialogue and interaction, the most popular program, Books on Prescription, uses solitary reading to make changes in behavior. Another major difference is in the type of material used: while the first two use fictional literature, Books on prescription uses self-help material. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Der Artikel thematisiert die Beziehungen zwischen therapeutischen Eigenschaften und künstlerischer Qualität literarischer Werke. Die bibliotherapeutischen Ansätze konzentrieren sich grundsätzlich auf die inhaltliche Botschaft des Werkes, die mit einem bestimmten Problem des lesenden Patienten korrespondiert, während die Beachtung der ästhetischen Dimension des Textes zu kurz kommt. Nach der Meinung des Verfassers freilich kann auch das literarische Niveau des therapeutisch eingesetzten Textes den ästhetisch sensiblen Rezipienten positiv oder negativ beeinflussen. Daraus ergibt sich das Postulat der Einschließung der literaturwissenschaftlichen Perspektive bei der Auswertung des therapeutischen Potenzials der Literatur. Einen Schritt in diese Richtung stellt der abschließende Versuch dar, eine Typologie der Leserraktionen auf künstlerischen Wert der literarischen Therapeutika zu entwerfen.

Autorka artykułu analizuje wpływ recepcji literatury na procesy kognitywne dziecka. W pierwszej części prezentowanego tekstu opisuje rolę języka w rozwoju myślenia, odwołuje się do teorii J. Brunera w celu omówienia procesu tworzenia się reprezentacji umysłowych, w tym głównie reprezentacji pojęciowych. Następnie analizuje rolę narracji, która pomaga dziecku konstruować obraz świata, jednocześnie zawiera klucz do jego rozumienia. Kontynuując te rozważania, autorka wspomina o zadaniach realizowanych poprzez biblioterapię i bajkoterapię. W tym kontekście przypomina rodzaje bajek terapeutycznych, w których stawiane cele są podstawą ich podziału; służą do wyodrębnienia tekstów nacechowanych relaksacyjnie, psychoedukacyjnie lub psychoterapeutycznie. Następnie opisuje rolę literatury w stymulowaniu myślenia przyczynowo-skutkowego, hipotetycznego, procesu wnioskowania oraz podkreśla jej wpływ na rozwój kreatywności. Poza tym omawia tryby przetwarzania informacji, wyodrębnia styl optymistyczny, pesymistyczny, analityczny, syntetyczny, egocentryczny, dialektyczny, humorystyczny i autorytarny. Poznanie dzięki literaturze stylów przetwarzania może skutkować potencjalnym wypracowaniem bardziej zrównoważonego i elastycznego trybu, czyli takiego, który dostosowany jest do konkretnej sytuacji. Wspomaganie rozwoju psychicznego w wybranych obszarach może zachodzić głównie dzięki recepcji literatury pięknej, także bajki terapeutyczne mogą być pomocne w tych działaniach.

W artykule przedstawiono współczesne koncepcje biblioterapii opracowane przez badaczy w różnych krajach (USA, Wielka Brytania, Izrael, Rosja i Litwa). Na ich podstawie opracowano schemat działań biblioterapeutycznych możliwych do zastosowania w bibliotekach. W oparciu o międzynarodowe doświadczenia w zakresie biblioterapii, opracowano krótki kwestionariusz ankietowy, który następnie rozesłano do bibliotek litewskich, z prośbą o wypowiedź czy i w jaki sposób usługi biblioterapeutyczne są świadczone przez badane biblioteki. W efekcie przeprowadzonych badań stwierdzono, że 43% badanych bibliotek realizowało wspólne działania z innymi lokalnymi instytucjami opieki zdrowotnej. 28% badanych litewskich bibliotek publicznych prowadziło (indywidualne lub grupowe zajęcia biblioterapeutyczne) z użytkownikami bibliotek. 17% badanych litewskich bibliotek publicznych opracowuje wykazy tekstów biblioterapeutycznych, a tym samym zapewnia użytkownikom bibliotek dostęp do informacji biblioterapeutycznej. Zdecydowana większość badanych bibliotek (62%) oferuje dostarczanie książek do domów użytkowników oraz dysponuje bibliobusami obsługującymi instytucje opieki społecznej w różnych miejscowościach. Ponad 73% badanych bibliotek potwierdziło stosowanie biblioterapii i wskazało inne możliwości jej realizowania – nie zawsze nazywając podejmowane działania mianem biblioterapeutycznych.

Abordamos la temática de la lectura como fenómeno complejo de construcción de sentido y de re-construcción del sí mismo, especialmente en situaciones de vulnerabilidad psíquica y física como es el caso de los sujetos hospitalizados. Se destaca el papel de la biblioterapia como una herramienta posible a aplicar en los diversos centros de salud. El marco teórico desde el cual se reflexiona es el Psicoanálisis (fundamentalmente la teoría de Winnicott) y la Antropología de la Lectura (Michèle Petit). Se relata la experiencia de creación de biblioteca para pacientes en el Portal Amarillo (Centro de Información y Referencia en Drogas, Uruguay).We approach the subject of reading as a complex phenomenon of construction of sense, and reconstruction of oneself, especially in situations of psychic and physical vulnerability as in the case of the hospitalized people. The role of the bibliotherapy is important as a possible tool to apply in the different health centers. The theoretical frame considered is the psychoanalysis (essentially the theory of Winnicott) and the anthropology of the reading (Michèle Petit). Experience of creation of library for patients in the Portal Amarillo is described (Centro de Información y Referencia en Drogas, Uruguay).

Prezentacja publikacji stanowiącej pokłosie ogólnopolskiej konferencji naukowej zorganizowanej z okazji jubileuszu trzydziestolecia Instytutu Informacji Naukowej i Bibliologii Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Celem spotkania było - obok prezentacji historii i obecnej kondycji naukowej i dydaktycznej toruńskiego Instytutu - przedstawienie dorobku poszczególnych ośrodków bibliologicznych w Polsce, wskazanie tradycji badań z tego zakresu, a także przeobrażeń, jakie nastąpiły w ostatnim trzydziestoleciu. Recenzowany tom obejmuje łącznie 21 tekstów dokumentujących tradycje i dorobek polskiej myśli bibliologicznej oraz wskazujących źródła i kierunki jej przemian, w tym tych, które wywołane zostały rozwojem technologii informatycznych. Artykuły zaprezentowano w trzech blokach tematycznych zatytułowanych: „Z przeszłości i teraźniejszości kształcenia i badań bibliologicznych i informacyjnych”, „Wokół dziejów książki” oraz „Subdyscypliny bibliologiczne w badaniach współczesnych”.

O artigo expõe o problema da linguagem, com abordagem fenomenológica, como foi tratado por Husserl e por Merleau-Ponty. Husserl considerou a linguagem um objeto do pensamento, essência de uma gramática universal. Merleau-Ponty defendeu a linguagem como meio por excelência de comunicação, cujos signos refletem a cultura e as palavras possuem corporeidade. A teoria merleau-pontyana da expressão admite duas linguagens: a fala falada e a fala falante. A linguagem falada é o conjunto das significações de uma língua; a linguagem falante é transfiguração dessas significações. É da fala falante, produtora de significados, que se ocupa a biblioterapia. Relata-se um Programa de Leitura Terapêutica desenvolvido em uma escola da rede pública estadual no interior da Ilha de Santa Catarina. Tal Programa contemplou leitura, narração e dramatização de textos ficcionais. Apostou no envolvimento dos alunos com o lúdico e o poético e creditou à literatura possibilidades terapêuticas. O diálogo posterior à história (a experiência do outro), a socialização (descontração e alegria) e a retomada do texto (recriação) foram considerados exercícios terapêuticos. Concluiu-se que a biblioterapia é um tratamento alternativo e despretensioso em que a fala, na leitura, narração ou dramatização pode agir como uma terapêutica.

The aim of this article is to specify several functions of bibliotherapies, focusing the case of self-help books. By the analysis of a sample of 60 books, we propose a number of parameters to classify self-help as a specific discursive genre. That characterisation involves theme, composition structures and literary style, all typical of the genre. The examination of self-help discursive devices enables to understand their performance on discomforms in subjectivty. Sef-help books are answers imbuid both in hegemonic ideology and in common sense that characterize this period. In this way, its historical developement has had different stages recognizables by the explicit objectives of the books, the foundations of their efficacy and the fields to which their influence is restrincted. The systematization of this evolution –that this article presents- makes easier to understand the eclectisism of this contemporary phenomenom. En este artículo, analizo las funciones de las biblioterapias, ocupándome de un caso particular: los libros de autoayuda. A partir del análisis de un corpus de 60 libros, propongo un conjunto de parámetros que permitan clasificar a esta literatura como un género específico, definiendo el tema, el tipo de composición y el estilo que le son propios. El examen de su dispositivo discursivo permite comprender mejor su actuación en los malestares de la subjetividad. Los libros de autoayuda son respuestas cifradas en la ideología hegemónica y el sentido común de la época. Como tales, su desarrollo histórico reconoce distintas etapas identificadas según los objetivos prácticos que los textos persiguen, el discurso con el que legitiman su eficacia y el área a la que circunscriben su acción. La sistematización de esta evolución facilita la comprensión del ecléctico fenómeno contemporáneo.

En el presente artículo desarrollamos algunos conceptos básicos sobre la actividad de biblioterapia que llevamos a cabo en el Portal Amarillo (Centro Nacional de Información y Referencia en Drogas-Montevideo-Uruguay). Interdisciplinariedad, perfil del biblioterapeuta, simbolización, son algunos de los temas de este trabajo.In the present article, some basic concepts about the Bibliotherapy activity that we carry out in Portal Amarillo (Centro Nacional de Información y Referencia en Drogas-Montevideo-Uruguay) are explained. Interdisciplinarity, Bibliotherapist profile, symbolization, are some of the subjects of the present article.