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The files contains lists of possible members of each of the objects (75 globular clusters, 9 dwarf spheroidal galaxies, the Bootes I UFD, the LMC and SMC). The stars in these lists have been selected and used to determine the astrometric parameters of the corresponding objects following either the procedures described in Sec. 2.1 (for the clusters and dwarfs) or in Sec. 2.2 (for the LMC and SMC). The first column is the "source_id" as given by Gaia, the ra and declination of the star in degrees, and its G-band magnitude (known as "photgmean_mag" in the Gaia archive). (2 data files).

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Cette recherche vise à étudier les effets de deux dispositifs de type coteaching sur le développement professionnel de l’enseignant stagiaire en éducation physique et sportive (EPS), dans le cadre de sa formation initiale. Par l’étude des effets d’une action conjointe d’enseignement entre un formateur universitaire et un enseignant stagiaire, et à partir d’un postulat théorique emprunté à l’action collective (Wittgenstein, 2004), ce travail de recherche montre que ce format a permis au formateur de dresser de manière ostensive et ostensible la signification des règles de métier et a encouragé la prise de risque par les enseignants novices en situation de classe. Ce dispositif a ainsi constitué un artefact fécond pour stimuler le développement professionnel de professeurs stagiaires, offrant des perspectives nouvelles de compréhension de l’apprentissage du métier enseignant en formation initiale par l’alternance. This study assessed the effects of a coteaching experimentation on the professional development of a preservice teacher (PT) in physical education, during his initial training. By the study of the effects of two coteachings experimentations between a university supervisor and a PT, and following the postulate of Wittgenstein’s collective action (2004), this study examined how this experimentation helps the university supervisor to show the meaning of work rules by orders or ostensive action. It also shows that this experimentation encouraged risk taking of PT during their lesson. It shows that this experimentation has been a productive artefact to stimulate the PT’s professional development, offering new ways to understand the teacher’s apprenticeship in their initial training by block-release training.

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National audience; no abstract

International audience; no abstract

International audience; L’objectif de cet article est de contribuer à définir ce que pourrait être un programme de recherche technologique (PRT) dans le cadre de la formation des enseignants à partir d’une théorie de l’action collective. La notion de PRT est circonscrite à partir de principes permettant de caractériser ce type de programme (Partie 1) et de le positionner au regard de l’orientation actuellement dominante en matière de recherche sur la formation des enseignants (Partie 2). Puis une conception générale de la recherche technologique en formation d’enseignants est détaillée afin d’articuler, au cœur du PRT, les activités de conception et de recherche qui sont présentées comme consubstantielles et codéterminées (Partie 3). Enfin les conditions de la construction de connaissances sur l’activité de formation et de la transformation de celle-ci sont envisagées dans le cadre d’une « ingénierie de contexte » (Partie 4). La conclusion tentera d’identifier la contribution que ce PRT apporte à la réflexion générale sur la recherche en formation des enseignants au regard de programmes voisins ainsi que des pratiques de formation actuelles.

International audience; Determining range, Doppler and astrometric observables is of crucial interest for modelling and analyzing space observations. We recall how these observables can be computed when the travel time of a light ray is known as a function of the positions of the emitter and the receiver for a given instant of reception (or emission). For a long time, such a function--called a reception (or emission) time transfer function--has been almost exclusively calculated by integrating the null geodesic equations describing the light rays. However, other methods avoiding such an integration have been considerably developped in the last twelve years. We give a survey of the analytical results obtained with these new methods up to the third order in the gravitational constant G for a mass monopole. We briefly discuss the case of quasi-conjunctions, where higher-order enhanced terms must be taken into account for correctly calculating the effects. We summarize the results obtained at the first order in G when the multipole structure and the motion of an axisymmetric body is taken into account. We present some applications to on-going or future missions like Gaia and Juno. We give a short review of the recent works devoted to the numerical estimates of the time transfer functions and their derivatives.

International audience

The NASA mission GRAIL (Gravity Recovery And Interior Laboratory [1]) inherits its concept from the GRACE (Gravity Recovery And Climate Experiment) mission to determine the gravity field of the Moon. The use of inter-satellite Ka-band range-rate (KBRR) observations enables data aquisition even when the spacecraft are not tracked from the Earth [2]. The data allows for a highly accurate estimation of the lunar gravity field on both sides of the Moon, which is crucial to improve the understanding of its internal structure and thermal evolution. In this presentation we discuss our latest GRAIL-based lunar gravity fields generated with the Celestial Mechanics Approach using the Bernese Software.

Navigation of deep space probes is most commonly operated using the spacecraft Doppler tracking technique. Orbital parameters are determined from a series of repeated measurements of the frequency shift of a microwave carrier over a given integration time. Currently, both ESA and NASA operate antennas at several sites around the world to ensure the tracking of deep space probes. Just a small number of software packages are nowadays used to process Doppler observations. The Astronomical Institute of the University of Bern (AIUB) has recently started the development of Doppler data processing capabilities within the Bernese GNSS Software. This software has been extensively used for Precise Orbit Determination of Earth orbiting satellites using GPS data collected by on-board receivers and for subsequent determination of the Earth gravity field. In this paper, we present the currently achieved status of the Doppler data modeling and orbit determination capabilities in the Bernese GNSS Software using GRAIL data. In particular we will focus on the implemented orbit determination procedure used for the combined analysis of Doppler and intersatellite Ka-band data. We show that even at this earlier stage of the development we can achieve an accuracy of few mHz on two-way S-band Doppler observation and of 2 µm/s on KBRR data from the GRAIL primary mission phase.

International audience; no abstract

Determining range, Doppler and astrometric observables is of crucial interest for modelling and analyzing space observations. We recall how these observables can be computed when the travel time of a light ray is known as a function of the positions of the emitter and the receiver for a given instant of reception (or emission). For a long time, such a function--called a reception (or emission) time transfer function--has been almost exclusively calculated by integrating the null geodesic equations describing the light rays. However, other methods avoiding such an integration have been considerably developped in the last twelve years. We give a survey of the analytical results obtained with these new methods up to the third order in the gravitational constant $G$ for a mass monopole. We briefly discuss the case of quasi-conjunctions, where higher-order enhanced terms must be taken into account for correctly calculating the effects. We summarize the results obtained at the first order in $G$ when the multipole structure and the motion of an axisymmetric body is taken into account. We present some applications to on-going or future missions like Gaia and Juno. We give a short review of the recent works devoted to the numerical estimates of the time transfer functions and their derivatives., 6 pages, 2 figures, proceedings of the Conference "Journ\'ees 2014 Syst\`emes de r\'ef\'erence spatio-temporels (Recent developments and prospects in ground-based and space astrometry)", 22-24 September 2014, Pulkovo Observatory, Russia

To determine the gravity field of the Moon, the NASA mission GRAIL (Gravity Recovery and Interior Laboratory) inherits its concept from the GRACE (Gravity Recovery and Climate Experiment) mission. The use of inter-satellite Ka-band range-rate (KBRR) observations enables data acquisition even when the spacecraft are not tracked from the Earth. The data allows for a highly accurate estimation of the lunar gravity field on both sides of the Moon, which is crucial to improve the understanding of its internal structure and thermal evolution. In this presentation we discuss GRAIL-based lunar gravity fields generated with the Celestial Mechanics Approach. KBRR observations and position data (GNI1B products) are used to solve for the lunar gravity field parameters in a generalized orbit determination problem. Apart from normalized spherical harmonic coefficients up to degrees n

Modern space projects currently under development, such as BepiColombo for the exploration of Mercury or Gaia for space astrometry, have the goal of getting high precision data about their main targets. It is then necessary to conceive several independant relativistic models to perform data analysis ensuring the appropriate treatment of all effects important at the required level of accuracy. The first part of this thesis is dedicated to the study of light propagation. We use the Time Transfer Functions (TTF) formalism to characterize the influence of gravitational light deflection on the Ranging, Doppler and astrometric observables for applications to these future projects. We obtain these observables as integrals depending on the metric tensor and its derivates only. This very general form is particularly adapted to numerical computation and to test of alternative theories of gravity. We also propose several analytical applications of our results up to the 2PM order. In the second part of this thesis, we focus on high precision astrometry in the context of the Gaia mission, scheduled for launch in late 2013. We use an original procedure to get an analytical comparison of our light propagation model with the two approaches developed for Gaia, namely GREM and RAMOD. Following this validation, we use the TTF and the Gaia tetrad developed for RAMOD to simulate a series of astrometric observations within the GSR software. The study is finally completed by the reconstruction of a celestial sphere using 5 years of observations simulated with our model. These applications to astrometry are the result of a French-Italian collaboration between the SYRTE and OATO.; Actuellement, les projets spatiaux en cours de développement, tel que BepiColombo pour l'exploration de Mercure ou Gaia pour l'astrométrie spatiale, ont pour objectif d'obtenir des données de très haute précision sur leur objet d'Etude. Il est donc indispensable de construire plusieurs modèles relativistes indépendantes d'analyse de données afin d'assurer une correcte prise en compte des effets remarquables à ce niveau de précision. La première partie de ce manuscrit est dédiée à l'Etude de la propagation de la lumière, par le biais du formalisme des Fonctions de Transfert Temps (TTF), afin de caractériser les effets de courbure de rayons lumineux sur les observables Ranging, Doppler et astrométriques de ces futurs projets. Nous obtenons ainsi ces observables sous la forme d'intégrales, ne dépendant que du tenseur métrique et de ses dérivées. Cette forme très générale est particulièrement adaptée pour le calcul numérique et les tests des théories de la gravitation. Des applications analytiques sont aussi données jusqu'à l'ordre 2PM. Dans la seconde partie de ce travail, nous focalisons notre étude sur l'astrométrie de haute précision dans le contexte de la future mission Gaia qui sera lancée fin 2013. Nous confrontons donc notre modèle de propagation de la lumière avec les deux approches adaptées pour Gaia, à savoir les modèles GREM et RAMOD, par une procédure originale. Suite à cette validation analytique, nous utilisons la TTF avec la tétrade Gaia de RAMOD afin de simuler une série d'observations astrométriques dans le software GSR. Le travail est complété par la reconstruction d'une sphère céleste à partir de 5 ans d'observations simulées avec notre modèle.

International audience; Cette communication cherche à interroger les dimensions épistémologiques, théoriques et méthodologiques, ainsi que leurs mises en tension, des recherches sur la formation des enseignants menées en sciences de l’éducation et de la formation. Pour ce faire, elle rend compte du processus de conception d'un « programme de recherche » (Lakatos, 1994) technologique sur la formation établi à partir d'une théorie de l'action collective en anthropologie culturaliste (Bertone, Chaliès & Clot, 2009 ; Chaliès, Amathieu & Bertone, 2013).Dans une première partie, nous présentons les réflexions collectives menées autour d’une question centrale : Comment mener un programme de recherche ayant des visées épistémiques (liées à des enjeux théoriques et empiriques) et technologiques (liées à des enjeux techniques) (Schwartz, 1997) codéterminées ?Dans une deuxième partie, nous développons les trois principales conditions (condition de négociation ; condition de compréhension et condition de transformation) à la mise en place d’une méthodologie singulière au sein de ce type de programme de recherche technologique. Dans une troisième partie, nous présentons les principaux choix de méthode retenus pour construire et développer ce type de programme de recherche technologique (Chalmers, 1987). Après avoir présenté les concepts centraux de « noyau dur » et d’« hypothèses auxiliaires empruntés à la modélisation proposée par Lakatos (1994), nous détaillons successivement le travail scientifique : -de construction et d’affinement de nouvelles d’hypothèses auxiliaires à partir des postulats constitutifs du noyau dur du programme ;-de construction avec les professionnels de terrains d’étude transformatifs de leur activité pour provoquer les données empiriques et tester le caractère plus ou moins prédictif des hypothèses auxiliaires préalablement établies ;-de recueil et traitement des données pour confirmer le caractère heuristique des hypothèses auxiliaires ou faire émerger des « anomalies » nécessitant des ajustements théoriques et la construction d’hypothèses auxiliaires nouvelles ou complémentaires ;-d’optimisation des terrains d’étude professionnels pour les diffuser à la communauté de pratique considérée. En conclusion, nous interrogerons la faisabilité de ce type de démarche méthodologique en mettant en exergue deux des principales difficultés rencontrées lors de nos études.

5 pages, submitted to proceedings of "International Symposium on Orbit Propagation and Determination, Lille 2011"; During the last decade, the precision in the tracking of spacecraft has constantly improved. With the recent discovery of few astrometric anomalies, such as the Pioneer and Earth flyby anomalies, it becomes important to deeply analyze the operative modeling currently adopted in Deep Space Navigation (DSN). Our study shows that some traditional approximations can lead to neglect tiny terms that could have consequences in the orbit determination of a probe in specific configurations such as during an Earth flyby. Here we suggest a way to improve the light time calculation used for probe tracking.

Modern space projects currently under development, such as BepiColombo for the exploration of Mercury or Gaia for space astrometry, have the goal of getting high precision data about their main targets. It is then necessary to conceive several independant relativistic models to perform data analysis ensuring the appropriate treatment of all effects important at the required level of accuracy. The first part of this thesis is dedicated to the study of light propagation. We use the Time Transfer Functions (TTF) formalism to characterize the influence of gravitational light deflection on the Ranging, Doppler and astrometric observables for applications to these future projects. We obtain these observables as integrals depending on the metric tensor and its derivates only. This very general form is particularly adapted to numerical computation and to test of alternative theories of gravity. We also propose several analytical applications of our results up to the 2PM order. In the second part of this thesis, we focus on high precision astrometry in the context of the Gaia mission, scheduled for launch in late 2013. We use an original procedure to get an analytical comparison of our light propagation model with the two approaches developed for Gaia, namely GREM and RAMOD. Following this validation, we use the TTF and the Gaia tetrad developed for RAMOD to simulate a series of astrometric observations within the GSR software. The study is finally completed by the reconstruction of a celestial sphere using 5 years of observations simulated with our model. These applications to astrometry are the result of a French-Italian collaboration between the SYRTE and OATO., Actuellement, les projets spatiaux en cours de développement, tel que BepiColombo pour l'exploration de Mercure ou Gaia pour l'astrométrie spatiale, ont pour objectif d'obtenir des données de très haute précision sur leur objet d'Etude. Il est donc indispensable de construire plusieurs modèles relativistes indépendantes d'analyse de données afin d'assurer une correcte prise en compte des effets remarquables à ce niveau de précision. La première partie de ce manuscrit est dédiée à l'Etude de la propagation de la lumière, par le biais du formalisme des Fonctions de Transfert Temps (TTF), afin de caractériser les effets de courbure de rayons lumineux sur les observables Ranging, Doppler et astrométriques de ces futurs projets. Nous obtenons ainsi ces observables sous la forme d'intégrales, ne dépendant que du tenseur métrique et de ses dérivées. Cette forme très générale est particulièrement adaptée pour le calcul numérique et les tests des théories de la gravitation. Des applications analytiques sont aussi données jusqu'à l'ordre 2PM. Dans la seconde partie de ce travail, nous focalisons notre étude sur l'astrométrie de haute précision dans le contexte de la future mission Gaia qui sera lancée fin 2013. Nous confrontons donc notre modèle de propagation de la lumière avec les deux approches adaptées pour Gaia, à savoir les modèles GREM et RAMOD, par une procédure originale. Suite à cette validation analytique, nous utilisons la TTF avec la tétrade Gaia de RAMOD afin de simuler une série d'observations astrométriques dans le software GSR. Le travail est complété par la reconstruction d'une sphère céleste à partir de 5 ans d'observations simulées avec notre modèle.

This research examines the circumstances in which the collaborative training effort of field tutors/advisors (T) and university academic supervisors/advisors (FU) had an impact on the training of pre-service teachers (ES). After presenting the theoretical foundations of our original approach to teacher training and professional development which draws on Nelson’s (2008) general theory of learning and Wittgenstein’s (1996) collective action theory, this study shows that the reinforcement of the school-university partnership was not sufficient to ensure effective training. Based on its theoretical framework, our study recommends alternatives in terms of how to structure and implement joint effort involving field tutors and university supervisors in order to optimize teacher education., Cette recherche vise à étudier les circonstances dans lesquelles un travail collaboratif de formation mené par des tuteurs formateurs de terrain (T) et des formateurs de l’université (FU) a un impact sur la formation d’enseignants stagiaires (ES). Après avoir développé les principaux postulats d’une conception originale de la formation professionnelle des ES conceptualisée à partir de postulats empruntés à une théorie générale de l’apprentissage (Nelson, 2008) et de l’action collective (Wittgenstein, 1996), cette étude montre que le renforcement voulu institutionnellement du partenariat entre université et écoles ne suffit pas pour optimiser la formation des ES. À partir du cadre théorique qu’elle mobilise, elle propose finalement des alternatives en termes de modalités pour rendre effectif le travail collaboratif de formation des ES par les T et les FU.

International audience; no abstract

Cette étude de cas documente l’activité conjointe et collaborative de formation d’un tuteur (TU) et d’un formateur universitaire (FU) lors d’un entretien de « visite conseil » ainsi que sa contribution au développement du répondant professionnel d’un professeur stagiaire (EN) en Education Physique et Sportive (E.P.S.). La présentation diachronique retenue (a) rend compte des apprentissages professionnels suscités à cette occasion et (b) de la réorganisation du tutorat opérée par la suite afin d’aider l’EN à transformer ses actions en classe. Le cas analysé est extrait d’une intervention-recherche à visée transformative et développementale (Clot, 2008 ; Clot & Leplat, 2005) qui a été conduite à partir de présupposés historico-culturalistes (Vygotski, 1997, 2003) et d’une théorie psychologique, dialectique et sociogénétique de l’activité humaine (Baltes, 1987 ; Lawrence & Valsiner, 2003 ; Léontiev, 1981, 1984 ; Riegel, 1976). L’analyse des résultats à l’appui de retranscriptions verbatim de l’entretien de visite conseil et d’autoconfrontations vidéo montre d’une part, les circonstances et modalités de l’efficacité des situations de supervision en triade en l’absence d’aménagements spécifiques et d’autre part, questionne la pérennité de ces modalités de formation asymétriques au sein des futurs Master. This case study documents the joint and collaborative training activities of a cooperating teacher (CTs) and a university supervisor (USs) during an advisory visit and the effects on the development of professional activity in preservice teachers (PTs) in Physical Education. The analysis concern (a) learning raised on this occasion and (b) the reorganization of mentoring activity following this visit to help the PT to transform his actions in work situation. The results are considered from a theoretical perspective based on cultural-historical psychology (Vygotski, 1997, 2003) and activity theory (Baltes, 1987; Lawrence & Valsiner, 2003; Léontiev, 1981, 1984; Riegel, 1976) in a sociocultural perspective. In support of verbatim transcripts of the advisory visit and self-confrontation interviews, the analysis of results has indicated the circumstances and procedures of an joint triadic supervision without specific adjustments. This case study is able interrogate the sustainability of these situations of asymmetric training in programs of Master in University Este estudio ilustra los efectos de una actividad conjunta y colaborativa de formacion de un profesor tutor y de un profesor universitario durante una visita de consejo, asi como su contribucion en el desarrollo del fiador professional de un profesor novel de educacion fisica. Su presentacion diacronica muestra (a) los aprentizares profesionales suscitados y (b) la reorganizacion de la actividad del tutor despues de la visita. El objetivo es ayudar el profesor novel para que transforme sus practicas de clase. El ejemplo analizado es sacado de una intervencion-investigacion cuyo objetivo es transformar y desarrollar (Clot, 2008 ; Clot & Leplat, 2005). Es conducida siguiendo presupuestos historico-culturalistes (Vygotski, 1997, 2003) y una teoria psicologica, dialectica y sociogenetica de la actividad humana (Baltes, 1987 ; Lawrence & Valsiner, 2003 ; Leontiev, 1981, 1984 ; Riegel, 1976). Despues de una nueva transcripcion verbatim de la entrevista de visita de consejo y de autoconfrontaciones, el analisis de los resultados muestra las circunstancias y modalidades de la eficacia de las situaciones de supervision en triada sin disposicion especifica e interroga sobre la perennidad de esas modalidades de formacion asimetricas en el programa de los Master universitarios.