Search

В статье рассматриваются структурные элементы мотивации студентов в рамках образовательного учреждения. Статья предлагает к рассмотрению мотивации и стимулы, участвующие в планомерной организации учебного процесса и формирующие эффективную работу студентов и студенческих коллективов. Предметом изучения являются этапы мотивационной трансформации отношения к обучению студентов, реализуемые в их социальном и профессиональном рейтинге. Основное внимание уделено трансформирующему первенству управления, как фактору повышения качества инструментов дидактики. Автором выполнена цель провести системный анализ структурных элементов мотивации студентов в рамках образовательного учреждения. Сделаны выводы, что мотивационные приёмы и трансформация стимулов к обучению не имеют единого варианта и вектора направленности; что требует от преподавателя, куратора, декана или ректората комплексного и индивидуального подхода к обучению и развитию студентов, изменению программ, моделей и методов дидактики и управления.

Статья посвящена доброжелательным технологиям, которые используются в детском саду для развития толерантного отношения детей к людям и формирования первичных представлений о понятиях нормы и правилах поведения в обществе, позволяющие детям почувствовать свою значимость, уверенность в том, что их принимают в кругу сверстников такими, какие они есть., The article is devoted to benevolent technologies that are used in kindergarten for the development of a tolerant attitude of children to people and the formation of primary ideas about the concepts of norms and rules of behavior in society, allowing children to feel their importance, confidence that they are accepted among their peers as they are.

Статья посвящена вопросам формирования навыков чтения у детей младшего школьного возраста. Приводятся конкретные техники и приемы, используемые педагогом начальных классов с целью формирования навыков скорочтения у детей.

Авторы рассматривают различные технологии, применяемые в образовательном процессе. Статья полезна для учителей начальных классов, применяющих на уроках ИКТ и мультимедийные продукты.

Статья посвящена сенсорному воспитанию в ДОУ. В статье отражены методы и приемы педагогического воздействия с детьми, направленными на формирование сенсорной культуры у дошкольников.

В статье представлены приемы и методы рефлексии, используемые на уроках английского языка.

Статья посвящена проблеме формированию мотивации и развитию познавательных процессов у учащихся с задержкой психического развития на уроках русского языка.

Говорение является одним из ключевых речевых навыков, по которому идет оценка непосредственного владения иностранным языком. Развитие навыков связной речи в монологической, диалогической, полилогической формах, адекватная реакция на постановку коммуникативной задачи показывают комплексные умения говорящего: его общеязыковую, прагматическую, грамматическую, лексическую и другие компетенции. Анализ отечественной и зарубежной научной литературы позволяет говорить о стабильно высоком интересе как теоретиков, так и практиков методологии преподавания к развитию различных аспектов говорения (беглость и темп, чистота речи, использование разнообразной лексики), развитию навыков говорения в специализированной среде, а также использованию информационно-коммуникационных технологий для обучения и проверки монологических/диалогических высказываний. Цель данной статьи заключается в описании апробированных приемов развития устной речи при высоком уровне владения языком. В связи с целью исследования определяются методы: общенаучные методы анализа и синтеза, обобщения и систематизации. Также использовался метод педагогического наблюдения при определении обратной связи обучающихся и субъективной оценки эффективности предложенных приемов. В практической части исследования описаны приемы по активизации и совершенствованию навыков говорения. Так, среди эффективных приемов авторы выделяют: а) конкретные ситуационные задачи (заранее подготовленные и спонтанные, в данную категорию входят и игровые ситуации); б) полилоги (такой вид речевой деятельности позволяет усваивать тематическую лексику и отрабатывать грамматические структуры, отстаивать свою позицию, прислушиваться к мнениям других); в) при взаимозависимом обучении аудированию, письму, чтению и разговорной речи на иностранном языке эффективно применение онлайн-технологий (важен отбор и корреляция соответствующих типов онлайн-платформ и площадок); г) создание условий для развития не учебной, а познавательной деятельности, чтобы коммуникативный мотив запускался посредством познавательного; д) авторский способ развития навыков говорения, который основывается на психологическом комфорте обучающихся. Описание продуктивных приемов для развития различных аспектов говорения является важным практическим приоритетом работы. Приведенные приемы могут быть использованы с незначительной адаптацией/коррекцией либо же без адаптации на уровнях от B1 и выше. В выводах обобщается информация и намечаются перспективы дальнейшего исследования., Speaking is one of the key speech skills by which direct proficiency in a foreign language is assessed. The development of coherent speech skills in monologic, dialogic, polylogic forms, an adequate response to the formulation of a communicative task shows the speaker's complex skills: his/her general linguistic, pragmatic, grammatical, lexical and other competences. Analysis of domestic and foreign scientific literature allows us to speak of a consistently high interest of both theorists and practitioners of teaching methodology in the development of various aspects of speaking (fluency and tempo, purity of speech, the use of varied vocabulary), the development of speaking skills in a specialized environment, as well as the use of information and communication technologies for teaching and testing monologue / dialogue speech. The purpose of this article is to describe proven techniques for the development of oral speech at a high level of language proficiency. The purpose of the research determines the methods: general scientific methods of analysis and synthesis, generalization and systematization. Also, the method of pedagogical observation was used to assess the feedback of students and the effectiveness of the proposed techniques. Techniques for enhancing and improving speaking skills are described in the practical part of the study. The authors single out among the effective techniques: a) specific situational tasks (prepared in advance and spontaneous, this category also includes game situations); b) polylogues (this type of speech activity allows you to learn thematic vocabulary and practice grammatical structures, defend your position, listen to the opinions of others); c) it is effective to use online technologies for interdependent teaching of listening, writing, reading and speaking in a foreign language (selection and correlation of the corresponding types of online platforms and sites is important); d) creating conditions for the development of not educational, but cognitive activity, so that the communicative motive is triggered by the cognitive; e) the author's method of developing speaking skills, which is based on the psychological comfort of students. The description of productive techniques for the development of various aspects of speaking is an important practical priority of the work. The above techniques can be used with some adaptation / correction or without adaptation at levels from B1 and higher. The conclusions summarize the information and outline the prospects for further research.

В статье описаны преимущества использования пересказа для развития иноязычной речи обучающихся. Рассматриваются типы, подготовка, этапы планирования и структура пересказа, приводятся в качестве примера необходимые устойчивые выражения. The article describes the advantages of retelling for the development of students' foreign language speech. The types, preparation, planning stages and structure of retelling are considered, the necessary word expressions are given as an example.

Для разрешения проблемы криминалистического обеспечения и организации расследования умышленного уничтожения или повреждения имущества рассмотрены и проанализированы теоретические предпосылки. На основе результатов опроса правоприменителей и ученых-криминалистов сформулированы цель и задачи криминалистического обеспечения расследования умышленных уничтожений или повреждений имущества, представлено понятие «криминалистическое обеспечение раскрытия и расследования умышленных уничтожений или повреждений имущества»., In the article, to solve the problem of forensic support and organization of the investigation of intentional destruction or damage to property, the theoretical prerequisites are considered and analyzed. Based on the results of a survey of law enforcement officers and forensic scientists, the purpose and objectives of forensic support for the investigation of intentional destruction or damage to property are formulated, the concept of «forensic support for the disclosure and investigation of intentional destruction or damage to property» is presented.

Статья посвящена исследованию формирования коммуникативной компетенции в процессе обучения английскому языку. В статье рассматриваются различные подходы к определению компонентного состава коммуникативной компетенции, пути ее формирования. Рассматривая различные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции, авторы уделяет внимание принципам, позволяющим реализовать коммуникативный метод обучения, а также средствам обучения, способствующим формированию коммуникативной компетенцию. Требования к уроку английского языка становятся доминантой процесса формирования и развития коммуникативной компетенции. Обращение к приемам, обеспечивающим на практике успешность коммуникативного подхода, позволяет говорить о большей или меньшей результативности каждого из них и их месте в системе коммуникативного подхода. Задания, направленные на достижение определенного результата, предусматривают реализацию определенных типов речевого взаимодействия: сотрудничество (используется для выработки единой идеи, с помощью которой решается задача проблемного характера); комбинирование (когда изначально разные участники владеют разной информацией, далее, общаясь друг с другом, между ними происходит взаимообмен); «выполнение инструкции» (один участник речевого взаимодействия передает информацию другому). В заключение авторы делают акцент на необходимости отдавать предпочтение заданиям на коммуникацию, а также учитывать взаимосвязь компонентов коммуникативной компетенции., The article is devoted to the study of the formation of communicative competence in the process of teaching English. The article reveals various approaches to determination of the component composition of communicative competence and the ways of its formation. Considering various approaches to the formation of foreign language communicative competence, the authors pay special attention to the principles which make it possible to implement the communicative teaching method, as well as the teaching ideas, that contribute to the formation of communicative competence. Requirements for the lessons of English are becoming the dominant feature of the process of formation and development of communicative competence. The analysis of the techniques that ensure the effectiveness of the communicative approach allows us to evaluate the greater or lesser effectiveness of each of them and their role in the system of the communicative approach. Tasks aimed at achieving a certain result provide for the implementation of certain types of speech interaction: cooperation (used to develop a single idea, with the help of which a problem is solved); combination (when the participants initially possessing different information, while communicating with each other exchange it); «execution of instructions» (one participant in a speech interaction transmits the information to another one ). In conclusion, the authors emphasize the need to give preference to communication tasks, as well as to take into account the interconnection of the components of communicative competence.

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування комплексного підходу в дизайні інтер’єрів закладів соціального захисту дітей. Виокремлено актуальні форми даних закладів, що відповідають політичній стратегії України сьогодення, а саме: дитячі будинки сімейного типу, дитячі селища та дитячі містечка, будинки дитини, що будуть реструктуровані у центри паліативної допомоги та реабілітаційні центри. На основі аналізу вітчизняного та закордонного досвіду визначені пріоритетні концепції в дизайні інтер’єру даних закладів. Запропоновано використання концепції єдності природи та людини, як провідної у інтер’єрах та екстер’єрах даних закладів. Розкрито концепції предметнорозвиваючого середовища через принципи та прийоми раннього розвитку та творчого стимулювання дітей. З’ясовано, що відповідність предметного наповнення різновіковим потребам дітей, принцип гармонійного включення спеціально-обладнаних зон та принцип самообслуговування дитини є важливою складовою оптимізації дитячих просторів на прикладі таких закладів. Визначено концепції художньо-композиційного та декоративного оздоблення, а також синтезу творів образотворчого та декоративного мистецтва із загальним концептуальним вирішенням дизайну. Сформульовано сучасні принципи дизайну інтер’єрів для вищезазначених закладів, що сприяють особистісному розвитку вихованців (принцип автентичності, ігровий принцип, принцип профорієнтації). Результати роботи окреслюють подальший напрямок організації дизайну інтер’єру у сфері соціальної допомоги дітям. Диссертационное исследование посвящено проблеме формирования комплексного подхода в дизайне интерьеров заведений социальной защиты детей. Выделены актуальные формы данных заведений, отвечающих политической стратегии Украины сегодня, а именно: детские дома семейного типа, детские деревни и детские городки, дома ребенка, будут реструктурированы в центры паллиативной помощи и реабилитационные центры. На основе анализа отечественного и зарубежного опыта определены приоритетные концепции в дизайне интерьера даных заведений. Предложено использование концепции единства природы и человека, как ведущей в интерьерах и экстерьерах данных заведений. Раскрыто концепции предметно-развивающей среды через принципы и приемы раннего развития и творческого стимулирования детей. Выяснено, что соответствие предметного наполнения разновозрастным потребностям детей, принцип гармоничной интеграции специально-оборудованных зон и принцип самообслуживания ребенка является важной составляющей оптимизации детских пространств на примере таких заведений. Определены концепции художественнокомпозиционного и декоративного наполнения, а также синтеза произведений изобразительного и декоративного искусства с общим концептуальным решением дизайна. Сформулированы современные принципы дизайна интерьеров для вышеупомянутых заведений, которые способствуют личностному развитию воспитанников (принцип аутентичности, игровой принцип, принцип профориентации). Результаты работы определяют дальнейшее направление организации дизайна интерьера в сфере социальной защиты детей. The dissertation research is focused on the problem of the integrated approach formation in the interior design of institutions for the children social protection. The current forms of such institutions, which are focused on family education and meet the political strategy of Ukraine today, was identified. In accordance with the legislative framework of our country, such forms are: family-type orphanages, children's villages and children's townships, orphanages, which in the nearest future will be restructured into palliative care centers and rehabilitation centers. With the help of field studies and materials from official sources, a number of shortcomings, that negatively affects the psychological state of the child, was determined. Based on the analysis of domestic and foreign experience, the priority concepts in the interior design of these establishments, was specified. The interior design features on the examples of leading countries in the field of social protection of children, namely: Germany, Austria, France, USA and England, was analyzed. Methods of integrating traditional culture into the interior design of institutions for children social protection in India, Sri Lanka, Jordan, Africa and Japan was outlined. Usage of the unity of nature and man concept, as the leading one in the design of interiors and exteriors of these institutions, was recommended. This concept is implemented by the following principles: the harmonious color scheme principle, the principle of using environmentally friendly materials, the complementarity principle of the interior and exterior, the saving resource costs principle, the principle of synthesis of decorative and applied arts and plant elements, the principle of actualization garden plots. The concept of a subject-developing environment is revealed through the principles and techniques of early development and creative stimulation of children. It was found that the correspondence of subject content to the needs of children of different ages, the principle of harmonious integration of specially equipped zones and the child self-service principle is an important component of optimizing children's spaces. In turn, the concept of children creative stimulation is implemented through the following interior design principles: space flexibility, zoning of the common space with mobile equipment, the transformation principle, natural lighting variability, the space organization for playing with the water resource, the principle of dynamism, enclosing surfaces usage in the interior and exterior. The concepts of artistic-compositional and decorative content, as well as the synthesis of works of fine and decorative art with a general conceptual design solution, was determined. For the concept of artistic compositional design, the use of the following principles is recommended: balance, scale and proportion, repetition, contrast, unity, harmony, dominance. For the principle of fine and decorative art works synthesis with a general design concept, the following techniques: local integration, substantiation of a compositionally successful place for the exhibition of works of art, works of art placement, taking into account the premises functionality was formulated. The modern interior design principles for the aforementioned institutions have been formed, which contribute to the personal development of pupils: the principles of authenticity, the game principle, the principle of vocational guidance. The principles of the Ukrainian interior design authenticity are revealed through: the principle of Ukrainian culture archetypes, the natural materials principle, the principle of handicraft and ancient craft techniques, the ornamental ethnic motives principle, the principle of natural simplicity and asceticism, the tactile perception principle, the principle of continuity in the subject matter. The playing principle was defined through the following interior design methods: fabulous, allegorical, metaphorical, symbolic, ironic. The career guidance principle has been determined through the interior design techniques for decoration and content: ornamental and graphic compositions, decorative panels, dummies as design objects, furniture and partitions, children's toys and dishes. The author's recommendations on interior design for different types of institutions for children social protection, which correspond to the National Strategy for Reforming the System of Institutional Care and Upbringing of Children in Ukraine for 2017-2026, was presented. Also, author's conceptual design projects have been developed for two state, one non-state institutions for the children social protection and a kindergarten in Kiev and the Kiev region. A total of four projects were implemented. The factual and analytical materials, presented in the dissertation, can be useful in the interior design or during the restoration of specialized institutions for children who require social rehabilitation in Ukraine.

В данной статье рассмотрены подходы и методы, используемые в ходе аналитических процедур, применяемых аудитором в процессе системы внутреннего контроля организации. Охарактеризованы особенности риск-ориентированного подхода в ходе выполнения аналитических процедур, поскольку особое значение в анализе приобретает оценка непрерывности деятельности компании. В статье также определены условия и особенности применения аналитических процедур в зависимости от методов, которые они предусматривают.

Данная статья рассматривает принципы формирования педагогических условий организации и проведения внеурочной работы с обучающимися среднего школьного возраста по безопасности жизнедеятельности. Также автор обосновывает, что активное и систематическое применение различных методов организации и проведения внеурочной работы, сделает процесс обучения на уроках безопасности жизнедеятельности более эффективным, повысит качество обучения и воспитания, даст учащимся возможность развивать свои интересы, расширять кругозор, активизировать познавательную самостоятельность., This article examines the principles of the formation of pedagogical conditions for organizing and conducting extracurricular work with students of secondary school age on life safety. The author also substantiates that the active and systematic use of various methods of organizing and conducting extracurricular work will make the learning process in life safety lessons more effective, improve the quality of education and upbringing, give students the opportunity to develop their interests, broaden their horizons, and activate cognitive independence.

Основное содержание статьи составляет анализ проблемы поиска эффективных педагогических инструментов обучения эстрадному вокалу, отвечающих запросам времени. Автор, констатируя потребность в модернизации современной системы профессионального образования в сфере эстрадно-джазового искусства, приходит к выводу о необходимости изучения опыта прогрессивных западных педагогов и учета передовых технологий обучения, базирующихся на ключевых интернет-платформах, все многообразие которых является единственным ресурсом, позволяющим отслеживать последние тенденции как в сфере исполнительства, так и обучения. Автор подчеркивает, что историческое первенство в сфере обучения эстрадно-джазовому вокалу и большинство инновационных изысканий по решению вокальных проблем, а также основное число образцов форматов самих занятий принадлежат именно западным педагогам. В этой связи для повышения объективности данных, анализа были выбраны два ведущих педагога из США и Италии, в результате чего были выявлены их основные подходы к обучению и решению вокальных проблем., The main content of the article is the analysis of the problem of finding effective pedagogical tools for teaching pop vocal that meet the needs of the time. The author, stating the need to modernize the modern system of vocational education in the field of pop and jazz art, comes to the conclusion that it is necessary to study the experience of progressive Western teachers and take into account advanced teaching technologies based on key Internet platforms, all the diversity of which is the only resource that allows you to track the latest trends in both performing and teaching. The author emphasizes that the historical primacy in the field of teaching pop-jazz vocal and most of the innovative research in solving vocal problems, as well as the bulk of the samples of the formats of the classes themselves, belong to Western teachers. In this regard, in order to increase the objectivity of the data, two leading teachers from the USA and Italy are selected for the analysis, as a result of which their main approaches to teaching and solving vocal problems were identified.

Выпускная квалификационная работа посвящена изучению и внедрению логопедических приемов и методов на уроках музыки у старших дошкольников с дизартрией. В работе подробно изложены особенности просодической стороны речи у детей дизартриков. Так же четко отражены задачи и цели работы, которые тесно перекликаются между собой у данных специалистов, а так же способы их решения для достижения наилучшего результат при совместной работе учителя-логопеда и музыкального руководителя. Особое внимание уделено исследованию констатирующего эксперимента , а так же результатам обучающего и контрольного эксперимента, на котором отчетливо видна положительная динамика в коррекции просодической стороны речи у старших дошкольников с дизартрией при комплексном взаимодействии учителя логопеда и музыкального руководителя

Глобальная цифровизация жизни и деятельности человека в условиях ускоряющегося развития научно-технического прогресса (далее – НТП) стала причиной трансформации преступной деятельности и задала вектор научных исследований на ближайшие десятилетия. Криминалистика и составляющие ее частные криминалистические теории и учения развиваются и корректируются под воздействием этих факторов объективной действительности, происходит переосмысление их положений в современных условиях и определение перспектив развития. В данном контексте в статье раскрываются основные направления совершенствования частной криминалистической теории преодоления противодействия расследованию. Проанализированы научные подходы ученых к понятию «противодействие», на их основе и с учетом факторов научно-технического прогресса, а также законодательных новелл, представлена периодизация развития теории. В рамках установленной системы теории рассмотрены поэлементно те изменения, которые характеризуют трансформацию теории на данном этапе ее развития. Акцентируется внимание на том, что влияние НТП и его результатов на преступную и криминалистическую деятельность очевидно и весьма существенно. Сделан вывод о перспективах развития теории в плане дальнейшего изучения форм, видов, способов и приемов противодействия расследованию и разработки методов и средств его выявления и преодоления на основе использования возможностей, предоставляемых информационно-телекоммуникационными и компьютерными технологиями и в целом – достижениями НТП., The global digitalization of human life and activities in the context of the accelerating development of scientific and technological progress (STP) has caused the transformation of criminal activity and set the vector of scientific research for the coming decades. Forensic science and its constituent forensic theories and teachings are developed and corrected under the influence of these factors of objective reality, there is a rethinking of their provisions in modern conditions and the determination of development prospects. In this context, the article reveals the main directions of improving the private forensic theory of overcoming opposition to the investigation. The scientific approaches of scientists to the concept of "counteraction" are analyzed, on their basis and taking into account the factors of scientific and technological progress, as well as legislative novels, the periodization of the development of the theory is presented. Within the framework of the established system of the theory, element-wise, those changes that characterize the transformation of the theory at this stage of its development are considered. Attention is focused on the fact that the impact of scientific and technological progress and its results on criminal activity and forensic activity is obvious and very significant. A conclusion is made about the prospects for the development of the theory in terms of further study of the forms, types, methods and techniques of counteracting the investigation and the development of methods and means of identifying and overcoming it on the basis of using the opportunities provided by information and telecommunication and computer technologies and, in general, by the achievements of scientific and technological progress.

Статья посвящена новым технологиям в образовании. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Статья посвящена анализу особенностей обучения чувашской грамоте. Описываются проблемы подготовки детей к обучению чтению. Раскрываются характерные трудности обучения чтению. Рассматриваются некоторые приемы обучения чувашской грамоте.

В статье отмечен ряд особенностей становления игры у детей с ЗПР, в частности предметно-действенный способ ее построения.

В статье описаны методы и приёмы, используемые для ознакомления младших дошкольников со сказками, из опыта работы воспитателей Д/С №206 «Сударушка.

В статье рассмотрено использование методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации детьми. Раскрыто значение мнемотехники в коррекционно-педагогической работе.

The article deals with the problem of professionally oriented English teaching to students of a college, which becomes more important in connection with the increasing role of foreign language communication in the professional activities of modern specialists. В данной статье рассматривается проблема профессионально-ориентированного обучения английскому языку студентов техникума, которая приобретет особую актуальность в связи с возрастающей ролью иноязычного общения в профессиональной деятельности современных специалистов.

Статья посвящена особенностям гендерного обучения и анализу устройства и функционирования речевой зоны мозга мужчин и женщин. В статье дан анализ научных изысканий нейропсихологов, психологов и педагогов на данную проблему. Отмечается, что знание особенностей речевых отделов мозга мужчины, учет гендерных и возрастных различий в когнитивной и эмоциональной сферах помогает преподавателю иностранного языка выстраивать стратегию своей работы с мужской аудиторией, отбирать соответствующие формы, методы и приёмы. Авторы приходят к выводу, что применение активных методов и приемов обучения, лингвосистематизирующих стратегий, а также учет возрастных и гендерных особенностей обучающихся способствует повышению качества обучения иностранному языку.

В данной статье на примерах колыбельных песен и песен-посвящений рассматривается влияние фольклорных традиций на творчество Гамзата Цадасы, выявляются особенности использования элементов фольклора в творчестве поэта. Раскрывается характер взаимоотношений фольклора и литературы на примере конкретного автора. Прослеживается трансформация традиционных мотивов колыбельных песен в творчестве народного поэта, использование им целого ряда народно-поэтических сравнений, эпитетов, символики, благопожеланий. Гамзат Цадаса использовал как общепринятые для детского фольклора образы страшилища (богIоло), пугала (чиякIо), похитителя детей (хъамало), так и положительные образы поэтов, писателей, чабанов, агрономов. Колыбельные песни аварцев пронизаны историей и традицией народа, его многовековой борьбой, высоким моральным духом горцев, любовью к родной земле; это свод морально-нравственных ценностей, веками выработанный обществом. В колыбельных песнях воспевается труд и трудолюбие, культ героя и патриотическое воспитание, скромность и доброта, уважение к старшим и забота о младших; они проникнуты мотивами стремления к свободе, лучшей доле, надеждой на светлое будущее., The article uses examples of lullabies and dedicatory songs to examine the influence of folklore traditions on the work of Gamzat Tsadasa, and reveals the features of using folklore elements in the poet’s work. The researcher reveals the nature of the relationship between folklore and literature on the example of the poet’s works. The paper traces the transformation of traditional motifs of lullabies in the work of the national poet, the use of a number of folk-poetic comparisons, epithets, symbols, and well-wishes. The poet used both traditional images of scarecrows and kidnappers for children’s and lullabies, as well as positive images of poets, writers, shepherds, and agronomists. Lullabies have incorporated the history of the people, their centuries-old struggle, love for their native land, and the code of moral values. Lullabies are songs about work, hero worship and patriotic upbringing, modesty and kindness, respect for the elders and care for the younger ones; they are imbued with the motives of striving for freedom, a better life, and hope for a bright future.

В статье приведено определение аудит материальных запасов. Определены основные цели и задачи аудита материалов. Рассмотрены источники информации, которые используются в ходе аудиторской проверки. Представлена схема методов и приемов аудита операций по учету и сохранности материальных запасов. Далее дана краткая характеристика этих методов и приёмов, которые используются в процессе аудита материальных ресурсов. А также изучены типичные ошибки, которые могут возникнуть или быть выявленными при проведении аудита материальных запасов.The article describes the definition of inventory audit. The main goals and objectives of the materials audit are defined. The sources of information that are used during the audit are considered. A scheme of methods and techniques for auditing operations for accounting and preservation of inventory is presented. Below is a brief description of these methods and techniques that are used in the audit of material resources. We also studied typical errors that may occur or be detected during the inventory audit.

The features of teaching undergraduates in the direction of «landscape architecture» are considered, techniques and methods of teaching the main disciplines are analyzed. Рассмотрены особенности обучения магистрантов по направле-нию «Ландшафтная архитектура», проанализированы приемы и методы преподавания основных дисциплин.

Представлены этапы и результаты научно- исследовательской работы отдела семеноводства и семеноведения с механизацией семеноводческих процессов, основанная на разработке интенсивных агротехнических и технологических приемов выращивания семян сахарной свеклы в различных экологических зонах. Основные направления работы отдела: мониторинг зон семеноводства, совершенствование приемов ухода за растениями 1 и 2 года жизни, оптимизация густоты посевов компонентов гибридов на богаре и в условиях орошения, обеспечение сбалансированного питания и схем размещения семенных растений, разработка способов защиты посадочного материала от болезней в корнехранилищах различного типа, совершенствование приемов уборки и предпосевной подготовки семян, разработка и внедрение в производство системы машин для выращивания семян отечественных гибридов культуры., The research work of the Department of seed production and seed science with the mechanization of seed growing processes, based on the development of intensive agrotechnical and technological methods for growing sugar beet seeds in various environmental zones, is presented. The main areas of work of the Department: monitoring of seed growing zones, improving methods of plant care for 1 and 2 years of life, optimization of crop density of hybrid components on bogar and under irrigation conditions, ensuring a balanced diet and placement schemes for seed plants, developing ways to protect planting material from diseases during storage in various types of root storage, improving methods of harvesting and pre-sowing preparation of seeds, developing and implementing a system of machines for growing seeds of domestic hybrids of culture., Сахарная свекла, Выпуск 7 2020

Статья посвящена анализу приемов технологии «Развития критического мышления через чтение и письмо» и их реализации на уроке литературы в средней школе. Авторы акцентируют внимание на аналитической работе с текстом рассказа М. М. Зощенко «История болезни», используя оригинальный список вопросов на стадии «осмысление».

Purpose of the study is to find out the features of the origins, historical evolution of modern trends in the development of infotinment. Analyze literature and sources related to the emergence of the concept of "infotehnament". Analyze the classification of infotment techniques and identify the external and internal links between them. Explore the use of infotehnology techniques, and to describe the prospects for their development on Ukrainian television. Research methodology. The proposed publication implies the use of a specific set of research methods. The bibliographic descriptive method made it possible to understand how infotehnum is an investigated and actual phenomenon of the present. The method of observation made it possible to identify the preconditions for the emergence of infotment and the process of its formation and development. Using the analytical method, the characteristics of the modern stage of the functioning of the informational and journalistic segment on the Ukrainian television are highlighted. Scientific novelty the obtained results is that for the first time the details of the implementation of infotehnation on the modern Ukrainian informational and journalistic television have been analyzed in detail, the structure analysis of signs, manifestations and techniques of infotehnum has been carried out, the process of transformation of the information-analytical segment of TV into informational and journalistic is theoretically substantiated. Conclusions. In the course of the study, there were identified causes that contributed to the emergence and development of features of infotment techniques. On the basis of consideration of historiography and source base, it was found that the problem of infotment in Ukraine is poorly understood and has not yet been fully addressed. Analysis of this topic makes it possible to argue that infotehnament - a way to feed news in an entertaining form, which is achieved through various techniques. This aspect is useful for every journalist, since the use of special technologies makes it possible to influence not the mind but the emotional state of the viewer., Цель исследования состоит в определении особенности истоков, исторической эволюции современных тенденций в развитии инфотейнмента. Для достижения указанной цели необходимым кажется проанализировать литературу и источники, связанные с появлением понятия «инфотейнмент». Проанализировать классификацию приемов инфотейнмента и определить внешние и внутренние связи между ними. Также авторы ставили цель исследовать применение приемов инфотейнмента, и охарактеризовать перспективы их развития на украинском телевидении. Методология исследования. Предложенная публикация предусматривает использование определенного комплекса методов исследования. Библиографической-описательный метод позволил понять, насколько инфотейнмент исследован и есть актуальным явлением современности. Метод наблюдения сформировал источники появления инфотейнмента и процесс его становления и развития. С помощью аналитического метода охарактерезован современный этап функционирования информационно-публицистического сегмента на украинском телевидении. Научная новизна полученных результатов заключается в том, что впервые подробно проанализированы особенности реализации инфотейнмента на современном украинском информационно-публицистическом телевидении, осуществлено структурный анализ признаков, проявлений и приемов инфотейнмента, теоретически обосновано процесс трансформации информационно-аналитического сегмента ТВ в информационно-публицистический. Выводы. В процессе исследования выяснены причины, которые способствовали появлению и становлению особенностей приемов инфотейнмента. На основе рассмотрения историографиии и источниковой базы выяснилось, что проблема инфотейнмента в Украине является малоисследованной до сих пор комплексно не рассматривалась. Анализ данной темы дает возможность утверждать, что инфотейнмент – способ подачи новостей в развлекательной форме, который достигается с помощью различных приемов. Этот аспект является полезным для каждого журналиста, поскольку использование специальных технологий позволяет воздействовать не на разум, а эмоциональное состояние зрителя., Мета дослідження полягає у з’ясуванні особливостей витоків, історичної еволюції сучасних тенденцій у розвитку інфотейнменту. Для досягнення вказаної мети доречним видається проаналізувати літературу та джерела, пов’язані з появою поняття «інфотейнмент». Також автори ставили на меті проаналізувати класифікацію прийомів інфотейнменту та виявити зовнiшні і внутрiшнi зв’язки між ними, дослідити застосування прийомів інфотейнменту та охарактеризувати перспективи їх розвиток на українському телебаченні. Методологія дослідження. Запропонована публікація передбачає використання певного комплексу методів дослідження. Бібліографічно-описовий метод дав змогу зрозуміти, наскільки інфотейнмент є дослідженим й актуальним явищем сьогодення. Метод спостереження дав можливість виявити передумови появи інфотейнменту та процес його становлення й розвитку. За допомогою аналітичного методу висвітлено характеристику сучасного етапу функціонування інформаційно-публіцистичного сегменту на українському телебаченні. Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що вперше детально проаналізовано особливості реалізації інфотейнменту на сучасному українському інформаційно-публіцистичному телебаченні, здійснено стурктурний аналіз ознак, проявів і прийомів інфотейнменту, теоретично обґрунтувано процес трансформації інформаційно-аналітичного сегменту ТБ в інформаційно-публіцистичний. Висновки. В процесі дослідження було виявлено причини, які сприяли появі та становленню особливостей прийомів інфотейнменту. На основі розгляду історіографіїї та джерельної бази було з’ясовано, що проблема інфотейнменту в Україні є малодослідженою й досі комплексно не розглядалася. Аналіз даної теми дає можливість стверджувати, що інфотейнмент – спосіб подачі новин в розважальній формі, який досягається за допомогою різних прийомів. Цей аспект є корисним для кожного журналіста, оскільки використання спеціальних технологій дає можливість впливати не на розум, а на емоційний стан глядача.