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Der Beitrag von Christian Wiesner diskutiert angesichts der Geschlechterfrage die Spezifika in der schulischen Bubensozialisation. Er fasst damit mehr als 10 Jahre Erfahrung in der Männer-, Familien- und Jugendberatung zusammen.

Идея взаимной зависимости библиографического знания и цифровой грамотности нашла свою реабилитацию в актуальных политиках развития цифровой интеллигентности любого гражданина. Цель настоящего изложения состоит в следующем – заново дефинировать классическую библиографическую культуру как качественный параметр для новой матрицы умений и компетентностей в цифровой эре. Место применения здесь будет иметь метод критического переосмысления схемы дигитальной интеллигентности. The idea for interconnection between bibliographical knowledge and digital literacy finds its reabilitation in modern policies for development of digital intelligence in every citizen. The goal of this expose is redefining the classical bibliographical culture as a quality parameter in the new matrix of skills and competences in the digital era. The method of critical rethinking of the scheme for digital intelligence is applied. Идеята за взаимозависимостта между библиографските знания и дигиталната грамотност намери своята реабилитация в актуалните политики за развиване на дигитална интелигентност на всеки гражданин. Целта на изложението е предефиниране на класическата библиографска култура като качествен параметър на новата матрица на уменията и компетентностите в дигиталната ера. Прилага се методът на критичното преосмисляне на схемата за дигитална интелигентност.

Priem, Karin [Hrsg.]; König, Gudrun M. [Hrsg.]; Casale, Rita [Hrsg.]: Die Materialität der Erziehung. Kulturelle und soziale Aspekte pädagogischer Objekte. Weinheim u.a. : Beltz 2012, S. 124-135. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 58), Bevor […] die Bedeutung von Dingen, Auge und Sprache am literarischen Beispiel diskutiert wird, widmet sich der zweite Schritt dieses Beitrags dem weiteren Kontext dieses Geschehens: das westdeutsche Familienmilieu der Nachkriegszeit, wie es in Hanns-Josef Ortheils Roman beschrieben wird. [...] Im zweiten Teil dieses Beitrags geht es entsprechend vor allem um die Aneignung der deutschen Muttersprache, es geht darum, wie der Ich-Erzähler aus seiner Perspektive schildert, wie er Sehen, Lesen, Schreiben und Sprechen lernte. (DIPF/Orig.)